Nâng cao vài trò hoạt động tổ chuyên môn A ĐẶT VẤN ĐỀ Trong trường Tiểu học, hoạt động chuyên môn tổ chuyên môn hoạt động thiết yếu Vai trò quản lý tổ trưởng góp phần không vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Mọi công tác chuyên môn bàn bạc, thống đến việc thực phải qua sinh hoạt định kỳ (hoặc đột xuất) thành viên tổ nhằm đảm bảo hiệu theo tiến độ kế hoạch năm học xây dựng Theo kết luận Hội nghị lần thứ BCH Trung ương khóa IX “về tiếp tục thực Nghị trung ương khóa VIII, phương hướng phát triển giáo dục-đào tạo, khoa học công nghệ từ đến năm 2005 2010” đảng nhấn mạnh: tạo chuyển biến chất lượng giáo dục, trước hết nâng cao đội ngũ giáo viên, thực giáo dục toàn diện…” Đội ngũ nhà giáo nhân tố hàng đầu định chất lượng giáo dục, việc xây dựng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu phát triển chung nghiệp giáo dục yếu tố hàng đầu định thành công nghiệp giáo dục Và việc xây dựng hoạt động chuyên môn tổ môn nhà trường Nâng cao vài trò hoạt động tổ chuyên môn B NỘI DUNG Tình hình nhân sự, đặc điểm: Trường Tiểu học Kim Thái trường công lập, có quy mô sĩ số học sinh số lượng giáo viên thuộc loại lớn so với trường Tiểu học toàn huyện Trường có tổ chuyên môn bao gồm: Tổ hành chính, tổ khối lớp 1,2,3; tổ khối lớp 4,5 Xuất phát từ tình hình thực tế để đáp ứng nhu cầu giảng dạy môn đội ngũ thầy cô giáo “đa dạng” theo em Ngoài nguồn giáo viên biên chế nhà trường phải phải hợp đồng thêm số giáo viên từ trường khác Do việc điều hành quản lí giáo viên để thực công tác chuyên môn theo kế hoạch tuần, tháng, học kì tổ môn việc đòi hỏi động, sáng tạo người tổ trưởng Những thuận lợi – khó khăn hoạt tổ: a) Thuận lợi: Luôn nhận hỗ trợ kịp thời BGH hoạt động dạy học đạo trực tiếp cán chuyên trách môn phòng giáo dục phó hiệu trưởng chuyên môn môn Tổ trưởng tổ phó thực việc sinh hoạt tổ đồng sâu sát hoạt động chuyên môn khối lớp dạy Giáo viên đa số nữ chiếm tỉ lệ 80% với tinh thần ý thức trách nhiệm cao tự giác hoạt động chuyên môn tổ Giáo viên tổ tham dự tốt sinh hoạt chuyên môn cập nhật thông tin ngày qua bảng tin tổ môn Cơ sở vật chất trường lớp khang trang, trang thiết bị đầy đủ, đồ dùng dạy học phong phú Nâng cao vài trò hoạt động tổ chuyên môn b) Khó khăn Giáo viên thỉnh giảng hạn chế hoạt động chuyên môn dự giờ, thao giảng hội họp hạn chế thời gian Giáo viên tập thiếu kinh nghiệm đứng lớp chuyên môn cần trau dồi thêm Việc sử dụng phương tiện đại vào trình giảng dạy hạn chế số giáo viên lớn tuổi Việc triển khai xây dựng kế hoạch năm học: Do nắm vững tình hình nhân tổ đối tượng học sinh trường Ngay từ đầu năm tổ chức họp tổ xây dựng kế hoạch chuyên môn thành viên tổ thống phương hướng xác định nhiệm vụ năm học nhiều mặt khác như: soạn giảng, thực chương trình, chế độ sinh hoạt tổ nhóm, thao giảng chuyên đề…cùng với việc tổ chức cải tiến phương pháp, sử dụng đồ dùng dạy học , trang thiết bị hỗ trợ hoạt động dạy học việc tổ chức hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học thông qua việc thực thao giảng chuyên đề, dự thăm lớp, dạy tốt, bồi dưỡng thường xuyên Đồng thời tham mưu cho ban giám hiệu phân công chuyên môn phù hợp với lực giáo viên qua việc thực tế đứng lớp năm học trước Nhằm thực xã hội hóa giáo dục, phát huy nguồn lực xã hội động viên tinh thần học tập học sinh, học tập tổ khối lên kế hoạch thực ,thời khen thưởng, động viên kịp thời em học sinh đạt giải thi, nhằm khích lệ tinh thần học tập học sinh Ngoài hoạt động văn - thể - mĩ kỷ niệm nhà giáo Việt Nam 20/11, Lễ hội trăng rằm…nhà trường tổ chức hoạt động thiết thực cho học sinh để chào mừng như: tập san, tập ảnh, báo tường… khối lớp Các tổ phải lúc vừa đảm bảo hoạt động chuyên môn vừa Nâng cao vài trò hoạt động tổ chuyên môn hỗ trợ, tư vấn cho Ban chấp hành Chi đoàn, Tổng phụ trách đội lên kế hoạch tổ chức phân công thành viên tổ làm công tác giám khảo Thông qua hoạt động chuyên môn hỗ trợ phong trào nhà trường cách chặt chẽ cần mạnh dạn giao việc cho thành viên tổ theo dõi giúp đỡ lúc kịp thời Muốn bàn bạc kế hoạch tháng cụ thể nhằm lắng nghe ý kiến thành viên tổ có phân công phân nhiệm rõ ràng qua phát huy tính dân chủ, tập trung đồng nghiệp Và từ đó, bước đưa sinh hoạt tổ vào nề nếp với hoạt động mang tính định kỳ hàng năm Vạch định kế hoạch cụ thể hàng tháng sinh hoạt tổ: Theo kế hoạch chung nhà trường, tổ môn họp định kỳ vào đầu tháng Kiểm điểm tình hình tháng trước theo nội dung, với kết đạt thừa nhận lực tổ viên để tạo niềm tin cho đồng nghiệp Những tồn tìm hiểu nguyên nhân đưa hướng giải cụ thể để khắc phục Phổ biến công tác tháng theo kế hoạch chung Ban giám hiệu, với kế hoạch cụ thể chuyên môn tổ có phân công thành viên tùy theo trách nhiệm Từng bước đưa sinh hoạt tổ, khối vào nề nếp với kế hoạch hàng tuần, hàng tháng với nội dung cụ thể báo giảng, thao giảng, chuyên đề, kiểm tra giáo án, sổ dự giờ, bồi dưỡng thường xuyên Nội dung họp định kỳ hàng tháng tinh giản hành theo tinh thần cải cách hành chính, chủ yếu sâu vào nội dung thiết thực phục vụ cho công tác chuyên môn rút kinh nghiệm tháng qua, triển khai kế hoạch tháng tới, bàn thảo khó khăn cách giải đơn vị kiến thức vướng mắc phân môn giảng dạy gặp phải tuần, tháng để giáo viên tổ, khối bàn bạc, tìm hướng giải Nâng cao vài trò hoạt động tổ chuyên môn thỏa đáng Qua sinh hoạt tổ định kỳ tổ trưởng tham mưu với Ban giám hiệu kịp thời yêu cầu chuyên môn nhằm đáp ứng hoạt động chung nhà trường việc thực tiến độ kế hoạch đề Biện pháp quản lý chất lượng: Lên kế hoạch thao giảng –chuyên đề theo khối lớp Tổ chức chuyên đề theo khối lớp để tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi trao đổi lẫn Ngay cách chọn đề tài tổ chức chuyên đề, khối lớp phải dựa vào vướng mắc chuyên môn năm học cũ kết hợp với đạo trực tiếp phó hiệu trưởng môn để lập kế hoạch tổ chứcchuyên đề khối lớp, có phân công hợp lý Tài liệu chuyên đề phải gởi đến tay giáo viên chậm ngày trước ngày thực hiện, để giáo viên có thời gian tham khảo chuẩn vị ý kiến trao đổi Động viên giáo viên đạt tốt – thi giáo viên giỏi: Mạnh dạn vận dụng kiến thức tập huấn phương pháp học nhóm tích cực vào tiết thao giảng với khó, từ thảo luận chọn giải pháp tốt nhân rộng việc vận dụng phương pháp khối lớp dạy khác theo phân môn Hỗ trợ tốt giáo viên việc làm đồ dùng dạy học khuyến khích giáo viên vận dụng đổi phương pháp giảng dạy tích cực lớp kết hợp với phương tiện đại rút kinh nghiệm cho tiết dạy, phân môn, khối lớp nhân điển hình tiết dạy tốt để tháo gỡ khó khăn trình thực áp dụng phương pháp phát huy tính tích cực học sinh học tập Trên sở khích lệ động viên giáo viên tham dự thi “giáo viên dạy tốt” Đồng thời học tập chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Biện pháp hạn chế học sinh yếu: Ngoài việc theo dõi thống kê Nâng cao vài trò hoạt động tổ chuyên môn kiểm tra khối lớp với lưu ý cụ thể, sau tiết dự yêu cầu giáo viên phải nắm rõ mặt hạn chế học sinh kiến thức, lỗi tả, dấu câu, cách trình bày hình thức văn việc bôi xoá tùy tiện làm có tiến sao… Tất yếu học sinh tùy theo chủ đề tiết tự chọn giáo viên giúp em bước khắc phục nâng cao khả học tập Đối với việc theo dõi chất lượng môn phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi Sau kiểm tra tiết, kiểm tra cuối học kỳ Giáo viên môn khối lớp ngồi lại xem xét dánh giá kết tìm biết lý hạn chế nhằm có hướng khắc phục Một việc thường xuyên phải làm giáo viên phải cập nhật danh sách học sinh yếu để động viên khích lệ kịp thời em có tiến đồng thời nhắc nhở em học sinh thiếu nỗ lực thân học tập có hướng giúp đỡ em thiết thực Bên cạnh đó, giáo viên tìm học sinh học giỏi môn, yêu thích có khiếu có phân công bồi dưỡng theo giai đoạn để tìm nhân tố dự thi học sinh giỏi Trong sinh hoạt khối lớp, giáo viên thống đồ dùng dạy học cần thực sử dụng có hiệu cho tiết dạy thống nội dung kiểm tra tiết, thi HK, phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi,số cột điểm phải thực tháng…Đóng góp ý kiến sau tiết dự giờ, dự thao giảng đồng nghiệp, chia xẻ kiến thức kinh nghiệm để học tập lẫn nhau, nâng cao tay nghề Xây dựng tổ chuyên môn đoàn kết: Phân công giáo viên có kinh nghiệm dự thăm lớp giáo viên tập sự, theo dõi giúp đỡ không kiến thức chuyên môn mà công tác chủ nhiệnm lớp, công tác đoàn thể Nâng cao vài trò hoạt động tổ chuyên môn Ngược lại giáo viên trẻ trợ giúp, hỗ trợ giáo viên lớn tuổi việc sử dụng phương tiện đại trình soạn thảo giảng dạy theo hướng giảng dạy tích cực Quan hệ đồng nghiệp không công tác chuyên môn mà thành viên tổ quan tâm lắng nghe, chia sẻ hoàn cảnh sống để có nâng đỡ kịp thời, lúc nhằm hoàn thành tốt công tác nhà trường tinh thần tương thân tương Xây dựng ngày họp mặt truyền thống năm vào dịp xuân về, hay ngày sinh nhật thành viên tổ với không khí đầm ấm, yêu thương sẻ chia vui buồn Nâng cao vài trò hoạt động tổ chuyên môn C MẶT TÍCH CỰC VÀ HẠN CHẾ CỦA SKKN: Tích cực: giúp hoạt động tổ nhịp nhàng đồng với hoạt động chuyên môn môn khác Xây dựng thành viên tổ động sáng tạo mặt hoạt động chuyên môn ý thức kỷ luật sinh hoạt tổ môn cao Luôn trình bày bảo vệ tốt kiến việc xây dựng tổ chuyên môn nhiều phương diện khác Xây dựng tập thể tổ quan tâm yêu thương giúp đỡ công tác ý thức bảo vệ xây dựng thành tổ đạt dược năm học qua Hạn chế: số giáo viên đạt danh hiệu “chiến sĩ thi đua” hạn chế Nâng cao vài trò hoạt động tổ chuyên môn D NHỮNG BÀI HỌC RÚT ĐƯỢC KHI THỰC HIỆN SÁNG KIẾN VÀ VẬN DỤNG Tổ trưởng cần có tầm nhìn xác đối tượng học sinh đội ngũ giáo viên đề biện pháp thực cho họat động Kế hoạch cần khoa học có tính sáng tạo uyển chuyển tình nhằm đáp ứng nhu cầu thực tế việc giảng dạy khối lớp Số lượng học sinh yếu giảm sau kiểm tra thi học kỳ điểm cải thiện Tay nghề giáo viên nâng lên, giáo viên tập tự tin đứng lớp xử lý tốt tình sư phạm Tổ đảm bảo tốt hoạt động chuyên môn đồng tay như: thao giảng, thực chuyên đề, đăng ký dạy tốt, nhập điểm báo điểm, bồi dưỡng thường xuyên Nâng cao vài trò hoạt động tổ chuyên môn E KẾT LUẬN Để xây dựng kế hoạch năm học khả thi, tổ trưởng cần nắm bắt rõ tình hình trường lớp, cụ thể đối tượng học sinh kết học tập môn năm trước thực lực giáo viên trực tiếp đứng lớp với kinh nghiệm lực sư phạm thuộc tính tâm lý cá nhân khí chất người Lên kế hoạch dự thăm lớp để có giúp đỡ thiết thực chuyên môn với đội ngũ giáo viên non trẻ đáp ứng yêu cầu giảng dạy dồng thời với lực lượng giáo viên lớn tuổi, dày dạn kinh nghiệm bước thực tốt yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực nhà trường tham gia tốt hội thi “giáo viên giỏi” Kim Thái, Tháng 05.2010 Người viết Phạm Thị Mây 10 ... kịp thời BGH hoạt động dạy học đạo trực tiếp cán chuyên trách môn phòng giáo dục phó hiệu trưởng chuyên môn môn Tổ trưởng tổ phó thực việc sinh hoạt tổ đồng sâu sát hoạt động chuyên môn khối lớp... động chuyên môn môn khác Xây dựng thành viên tổ động sáng tạo mặt hoạt động chuyên môn ý thức kỷ luật sinh hoạt tổ môn cao Luôn trình bày bảo vệ tốt kiến việc xây dựng tổ chuyên môn nhiều phương... viên tổ với không khí đầm ấm, yêu thương sẻ chia vui buồn Nâng cao vài trò hoạt động tổ chuyên môn C MẶT TÍCH CỰC VÀ HẠN CHẾ CỦA SKKN: Tích cực: giúp hoạt động tổ nhịp nhàng đồng với hoạt động chuyên