Quản lí hoạt động của tổ chuyên môn tại trường trung học phổ thông tân trào, thành phố tuyên quang, tỉnh tuyên quang

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN HIẾU HẢI QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂN TRÀO, THÀNH PHỐ TUYÊN QUANG, TỈNH TUYÊN QUANG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Hà Nội - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN HIẾU HẢI QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂN TRÀO, THÀNH PHỐ TUYÊN QUANG, TỈNH TUYÊN QUANG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CHUN NGÀNH: Quản lí giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Trần Thị Bích Liễu Hà Nội - 2017 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban lãnh đạo, Phịng Đào tạo, Khoa Quản lí giáo dục, giảng viên Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn đồng chí ban giám hiệu, tổ trưởng chun mơn tồn thể giáo viên Trường THPT Tân Trào, thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thông tin cho suốt thời gian nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới TS Trần Thị Bích Liễu, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội tận tâm hướng dẫn, giúp đỡ trình nghiên cứu, hồn thành luận văn Bản thân tơi có nhiều cố gắng song khả có hạn, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận đóng góp ý kiến thầy cô giáo hội đồng khoa học, bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Trân trọng cảm ơn./ Hà Nội, ngày tháng 01 năm 2016 Học viên Trần Hiếu Hải i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Cụm từ viết tắt BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lí CNTT Cơng nghệ thơng tin CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDCD Giáo dục công dân GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh HT Hiệu trưởng KTCN Kĩ thuật công nghiệp KTĐG Kiểm tra đánh giá KTNN Kĩ thuật nơng nghiệp PHT Phó Hiệu trưởng PPDH Phương pháp dạy học QLGD Quản lí giáo dục SGK Sách giáo khoa SHCM Sinh hoạt chuyên môn TBDH Thiết bị dạy học TCM Tổ chuyên môn THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TTCM Tổ trưởng chuyên môn ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN………………………………… .…………………… ….……………………………………… i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT…………………………………………………….…………………… … ii MỤC LỤC………………………………………………………………………………… ……………….…….… iii DANH MỤC BẢNG…………………………………………………………… ………………………… … vi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ……………………………………………………………………… ……… vii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ……………………………………………………………………… …… …… viii MỞ ĐẦU………………………………………………………………………………….……………… ………… Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG…… ………… ……… 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề………………………………………………………… … .… 1.1.1 Nghiên cứu nước…………….…………………………………………….…………………… 1.1.2 Nghiên cứu nước………………….……………………….…………………………… …… 12 1.2 Một số khái niệm bản………………………………….……………………… ……… …… 16 1.2.1 Quản lí…………………….………………………………………………………………………………… 16 1.2.2 Tổ chuyên môn………………………….………………………………………………….…… .… .19 1.2.3 Quản lí hoạt động tổ chun mơn……………….………… …… ……………… ….… .20 1.3 Hoạt động tổ chuyên môn trƣờng trung học phổ thông… … … 22 1.3.1 Vị trí, vai trị tổ chun mơn trường trung học phổ thông…… .…… 22 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 23 1.3.3 Mục tiêu, nội dung hoạt động tổ chuyên môn…………… ………….….… …… .24 1.3.4 Mối quan hệ tổ chun mơn với tổ chức đồn thể trường trung học phổ thông……………………………………………… ……………………… ………… 26 1.4 Đổi chƣơng trình giáo dục phổ thông vấn đề đặt hoaṭđôngg̣ tổchuyên môn 28 1.4.1 Chương trinh̀ giáo dục phổ thông mới………………………… ………… ….…….… … .28 1.4.2 Yêu cầu chuyên môn giáo viên vàsinh hoaṭcủa tổ chuyên môn……………………………………………………………………………………… ……… 29 iii 1.5 Quản lí hoạt động tổ chuyên môn trƣờng Trung học phổ thông đáp ứng mục tiêu đổi giáo dục phổ thông……………………….……… 31 1.5.1 Quản lí hoạt động chun mơn tổ chun mơn đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 31 1.5.2 Quản lí nguồn nhân lực tổ chun mơn………………………….………………… 35 1.5.3 Quản lí mối quan hệ tổ chuyên môn……………………………… ……………… 36 1.5.4 Quản lí điều kiện sinh hoạt chun mơn……………………………… ……………… 37 1.6 Một số yếu tố ảnh hƣởng đến quản lí hoạt động tổ chun mơn trƣờng trung học phổ thông……….……………………………………………… … 38 1.6.1 Yếu tố chủ quan……………………………………………………………… ……………….………… 38 1.6.2 Yếu tố khách quan……………………………………………………………………….…………… .39 Tiểu kết chƣơng 1………………………………………………………………… ………………………….… 41 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUN MƠN TẠI TRƢỜNG THPT TÂN TRÀO, THÀNH PHỐ TUYÊN QUANG, TỈNH TUYÊN QUANG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC…………… 42 2.1 Giới thiệu trƣờng Trung học phổ thông Tân Trào, thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang………………………………… ………………………… ……… 42 2.1.1 Qui mô, cấu tổ chức…………………………………………………………….… ……………… 42 2.1.2 Chất lượng giáo dục…………………………………………………………………………… ……… 44 2.1.3 Tình hình sở vật chất nhà trường…………………………………………………….… 45 2.2 Mục tiêu, nội dung phƣơng pháp đánh giá thực trạng quản lí hoạt động tổ chuyên môn trƣờng Trung học phổ thông Tân Trào, thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang……………………….………………… 46 2.2.1 Mục tiêu………… ………………………………………………………………………….……….…… .46 2.2.2 Nội dung phương pháp xử lí thơng tin……….…………………………………………… 47 2.3 Kết khảo sát quản lí hoạt động tổ chun mơn trƣờng Trung học phổ thông tân Trào, thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang…………………………………………………………………………………………….………… 49 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng vai trò tổ chuyên môn trường trung học phổ thông………………………………………………… ………………….… 49 2.3.2 Cơ cấu, lưcc̣, tình hình hoạt động chuyên môn tổ chuyên môn kết học tập học sinh……………………… ………………………………….….… 51 iv 2.3.3 Quản lí hoạt động chun mơn tổ chun mơn đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông……………………………………………………………… 2.3.4 Quản lí nguồn nhân lực tổ chun mơn……………………………………… ……… 2.3.5 Quản lí mối quan hệ tổ chuyên mơn……………………………… …………….… 2.3.6 Quản lí điều kiện hoạt động tổ chuyên môn………………………………….… 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động tổ chuy trƣờng Trung học phổ thông Tân Trào, thành phố Tuyên Tuyên Quang……………………………………………………………………… 2.4.1 Điểm mạnh.……………………………………………………………………………………………… 2.4.2 Điểm yếu.………………………………………………………………….……………………….……… Tiểu kết chƣơng 2………………………………………………………… ………… …… ………….……… 74 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUN MƠN TẠI TRƢỜNG THPT TÂN TRÀO, THÀNH PHỐ TUYÊN QUANG, TỈNH TUYÊN QUANG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC………………….… 75 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí.……………… 3.1.1 Đảm bảo tính kế thừa phát triển…………………………… 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn thời sự……………………………… 3.1.3 Đảm bảo tính đồng khả thi……………………………… 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu bền vững………………………… 3.2 Một số biện pháp quản lí hoạt động tổ chun Trung học phổ thơng Tân Trào, thành phố Tuyên Q Quang đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục……………… 3.2.1 Bồi dưỡng lực quản lí hoạt động chun mơn cho tổ trưởng chun mơn… ………………………………………………………… 3.2.2 Phát huy vai trị tổ trưởng chun mơn quản lí giáo viên tham gia hoạt động bồi dưỡng, tự bồi dưỡng……………………… 3.2.3 Chỉ đạo tổ chuyên môn triển khai thực nội dung đổi giáo dục phổ thông………………………………………………………… 3.2.4 Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng thành “tổ chức biết học hỏi” ……… …….… 3.2.5 Thiết lập xây dựng mối quan hệ tổ chuyên môn ………………….…… 92 v 3.2.6 Quản lí hiệu điều kiện hoạt động tổ chuyê 3.3 Mối quan hệ biện pháp quản lí hoạt mơn trƣờng Trung học phổ thông Tân Trào, Quang, tỉnh Tuyên Quang………………… …………………… 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi bi 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm…………………………………………………………… …… …… 98 3.4.2 Các bước tiến hành khảo nghiệm…………………………………………………… … 98 3.4.3 Kết khảo nghiệm……………………………………………………………… ….……… 99 Tiểu kết chƣơng 3………………………………………………………… ………… …… …………… … 103 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ………………………………………… ………………… 104 Kết luận………………………………………………………………………………… ….…….… … 104 Khuyến nghị…………………………………………………………………………………… 105 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………… ……… 106 PHỤ LỤC………………………………………………………………………………………….…… … 109 vi Bảng 2.1 Đội ngũ CB Bảng 2.2 Đội ngũ GV Bảng 2.3 Kết xếp Bảng 2.4 Kết xếp Bảng 2.5 Kết chấ 2015-2016…… Bảng 2.6 Kết đỗ 2013-2014 đ Bảng 2.7 Thống kê CS Bảng 2.8 Kết khả nhà trường… Bảng 2.9 Kết kh nhà trường… Bảng 2.10 Kết khả Bảng 2.11 Tương quan tâpc̣ cua học ̉ Chỉ đạo t hiệu trư Bảng 2.12 Bảng 2.13 Quản lí Bảng 2.14 Quản lí hoạt Bảng 2.15 Quản lí giáo Bảng 2.16 Quản lí giáo yêu cầu Bảng 2.17 Quản lí Bảng 3.1 Kết khả Bảng 3.2 Kết khả Bảng 3.3 Mối tương q vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Tỉ lệ mức độ nhận thức tầm quan trọng tổ chuyên môn … … …….… Biểu đồ 2.2 So sánh kết khảo sát quản lí GV tham gia hoạt động bồi dưỡng chuyên môn……………………………………………….………………………….………… Biểu đồ 2.3 So sánh kết khảo sát quản lí điều kiện hoạt động tổ chun mơn……………………………………………………………………………….…… Biểu đồ 3.1 Mối tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp viii Xin đồng chí nêu nhu cầu TCM viêcg̣ bồi dƣỡn g lƣcg̣ nhằm đáp ƣƣ́ng yêu đổi giáo dục điều kiêṇ thƣcg̣ hiêṇ chƣơng trình GDPT gì ? Xin đồng chí cho biết đơi điều thân: Hiệu trưởng Tuổi: - Trình độ chun mơn: Thạc sĩ chun mơn Thạc sĩ chun mơn Đại học sư phạm Trình độ khác Xin chân thành cảm ơn đồng chí ! -111- PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƢỜNG THPT (Dành cho BGH, TTCM, nhóm trƣởng mơn giáo viên) Để góp phần nâng cao hiệu quản lí hoạt động TCM nhà trường, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến thực trạng quản lí hoạt động TCM trường THPT Tân Trào thông qua trả lời câu hỏi đây: Xin đồng chí đánh giámƣƣ́c tg̣ hƣcg̣ hiêṇ hoaṭđơngg̣ quản lítổ chun mơn lãnh đaọ tiến hành năm hocg̣ vƣƣ̀a qua(Đánh dấu X vào ô phù hợp): TT I Quản lí hoạt động chun mơn TCM Chỉ đạo thực công tác lập kế hoạch hoạt động TCM HT TTCM 1.a Chỉ đạo công tác lập kế hoạch hoạt động chuyên môn cua HT ̉ - Hương dâñ xây dưngc̣ cac loaịkếhoacḥ hoạt động TCM ́ - Cùng tham gia xây dựng loại kế hoạch - Thảo luận, cho y kiến chinh sưa ́ - Tổ chức duyệt kế hoạch hoạt động TCM Công tac lâpg̣ kếhoacḥ cac hoaṭ đôngg̣ chuyên môn 1.b ́ TTCM - TTCM xây dựng kếhoacḥ năm học - TTCM xây dựng kếhoacḥ thang - TTCM xây dựng kếhoacḥ tuần va - TTCM đạo GV lập kế hoạch cá nhân Chỉ đạo thực kế hoạch hoạt động chuyên môn HT TTCM 2.a Chỉ đạo công tác thực kế hoạch hoạt động chuyên môn HT - HT đạo, giám sát việc thực kế hoạch TCM - HT KTĐG, tổng kết hiệu thực kế hoạch TCM -112- 2.b Công tác thực kế hoạch hoạt động chuyên môn TTCM - TTCM hoàn thiêṇ kếhoacḥ vàtriển khai thực TCM - TTCM đánh giáhiêụ quảthực vàcải tiến, điều chỉnh kế hoạch hoạt động TCM Chỉ đạo tổ chức triển khai sinh hoạt chuyên môn HT TTCM 3.a Chỉ đạo tổ chức triển khai SHCM HT - Phân công người trưcc̣ tiếp hỗtrơ c̣ - Tạo điều kiện thời gian - Tạo điều kiện kinh phí - Tạo điều ki ện CSVC , phương tiêṇ đểtriển khai hoạt động chuyên môn 3.b Tổchức triển khai SHCM TTCM - Triển khai loaịhinh̀ SHCM - Phân công nguồn lưcc̣ phùhơpc̣ , phát huy tối đa hiêụ quảSHCM - Sử dungc̣ tốt thời gian SHCM - Sử dungc̣ tốt kinh phiv ́ điều kiêṇ, phương tiêṇ hỗ trợ SHCM Chỉ đạo tiến hành hoạt động sinh hoạt chuyên môn HT TTCM 4.a ChỉHT đạo việc tiến hành hoạt động SHCM - HT chỉđaọ trưcc̣ tiếp - HT chỉđaọ văn - HT đảm bảo tinh́ dân chủtrong chỉđaọ SHCM - HT trao quyền cho TTCM - HT lắng nghe ý kiến phản hồi GV , TCM - HT giải vàđáp ứng yêu cầu TT CM 4.b Tiến hành hoaṭ đôngg̣ SHCM TTCM - Triển khai SHCM trực tiếp - Triển khai SHCM qua mangc̣ - Triển khai SHCM cuṃ trường Đánh giá hiệu đạo sinh hoạt chuyên môn TCM HT TTCM Đanh gia hiêụ qua đạo SHCM cua HT đối vơi 5.a ́ ́ TCM -113- - HT xây dựng tiêu chí KTĐG hiệu SHCM TCM - Phát hiện, điều chỉnh lệch lạc, chưa phù hợp SHCM - HT đạo TCM tự kiểm tra có điều chỉnh cần thiết SHCM Đanh gia hiêụ qua SHCM cua TTCM đối vơi ́ TCM 5.b - Đánh giá hiệu biện pháp đạo SHCM TTCM - TTCM cải tiến công tác quản liS ́ HCM theo đaọ đánh giácủa HT - TTCM tổng kết, rút kinh nghiệm đạo điều hành SHCM TCM II Quản lí nguồn nhân lực TCM Quản lí nhân lực TCM HT - Phân công GV phùhơpc̣ TCM - Bồi dưỡng, đào taọ phát triển chuyên mơn cho GV Quản lí hoạt động đánh giá xếp loại, thi đua kỉ luật GV 2.a Quản lí hoạt động đánh giá xếp loại GV - Chỉ đạo đánh giá xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp - Triển khai đánh giáxếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp 2.b Quản lí hoạt động thi đua, đề xuất khen thưởng kỉ luật GV - Tổ chức xét choṇ thi đua - Khen thưởng vàkỉluâṭcông bằng, hơpc̣ lí III Quản lí mối quan hệ TCM Quản lí mối quan hệ thành viên TCM - Xây dựng mối quan hệ thành viên TCM - Chỉ đạo việc bồi dưỡng, giúp đỡ nhằm phát huy mạnh thành viên TCM Quản lí mối quan hệ TCM với BGH tổ chức đoàn thể - Xây dựng mối quan hệ TCM với BGH -114- tổ chức, đoàn thểtrong nhàtrường - Chỉ đạo, quản lí việc GV tham gia hoạt động chung trường IV Quản lí điều kiện hoạt động TCM Quản lí CSVC, cơng tác xã hội hóa quản lí mơi trƣờng giáo dục - Có phịng sinh hoaṭchun mơn - Thư viêṇ cóđầy đủsách tham khảo chuyên môn - Kết nối internet đểTCM câpc̣ nhâṭtư liêụ cần thiết - Đầu tư CSVC đại phục vụ cho hoạt động TCM - Đảm bảo đầy đủcác TBDH cho hoaṭđôngc̣ thưcc̣ hành - Tổ chức phong trào tự làm đồ dùng dạy học TCM - Tạo điều kiện thời gian cho việc sinh hoạt chuyên môn - Tạo điều kiện cho việc học tập TCM với trường bạn - Có chế độ hỗ trợ SHCM , huy động nguồn lực hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy giáo dục - Xây dựng mơi trường văn hóa tích cực, phát huy tính sáng tạo, hợp tác GV tham gia hoạt động TCM Quản lí hồ sơ sổ sách - HT đạo xây dựng hồ sơ sổ sách TCM - TTCM quản lí hồ sơ sổ sách TCM GV theo qui định Xin đồng chí cho biết đánh giá hoaṭđơngg̣ quản lí TCM lãnh đạo nhà trƣờng việc giúp TCM nâng cao trình độ chuyên môn cho GV đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT mới: TT Nội dung hoạt động -1151 Chỉ đạo nâng cao nhận thức GV khác biệt chương trình chương trình cũ Chỉ đạo GV phát triển kĩ daỵ hocc̣ theo hướng phát triển lực cho HS Chỉ đạo GV thực dạy học gắn với thực tiễn, dạy học tích hợp, liên mơn Chỉ đạo xây dựng GV cốt cán tổ, nhóm CM Chỉ đạo bồi dưỡng kĩ tổ chức hoạt độ ng trải nghiệm sáng tạo Chỉ đạo bồi dưỡng PPDH tích cực, kĩ thuật dạy học đại Chỉ đạo GV đổi KTĐG, rèn luyện cho HS kĩ tự đánh giá Chỉ đạo thực SHCM dựa nghiên cứu học Xin đồng chí cho biết lãnh đaọ nhàtrƣờng đãxây dƣngg̣ điều kiện gì cho hoạt động TCM vàđánh giá mức độ tác động điều kiện (Đánh dấu X vào phù hợp): TT Có phịng sinh hoaṭchun mơn Thư viêṇ cóđầy đủsách tham khảo chun mơn Kết nối internet đểTCM câpc̣ nhâṭtư liêụ cần thiết Đầu tư CSVC đại phục vụ cho hoạt động TCM Đảm bảo đầy đủcác TBDH cho hoaṭđôngc̣ thưcc̣ hành Tạo điều kiện thời gian cho việc SHCM - 116 - Tạo điều kiện cho việc học tập TCM với 10 trường bạn Có chế độ hỗ trợ SHCM, huy động nguồn lực hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy giáo dục Xây dựng mơi trường văn hóa tích cực, phát huy tính sáng tạo, hợp tác GV tham gia hoạt động TCM Xin đồng chí cho biết biện pháp quản lí hoạt động TCM HT, biện pháp quản lí hiệu nhất, vì đề xuất biện pháp cần thiết (nếu có)? Xin đồng chí cho biết để quản lí hiệu hoạt động TCM nhà trƣờng thì HT, TTCM cần làm tốt việc gì ? Nêu kiến nghị, đề xuất (nếu có) HT, TTCM cơng tác quản lí hoạt động TCM ? Xin đồng chí cho biết đơi điều thân: Hiệu trưởng Tuổi: - Trình độ chun mơn: Thạc sĩ chun mơn Thạc sĩ chun mơn Đại học sư phạm Trình độ khác Xin chân thành cảm ơn đồng chí ! -117- PHỤ LỤC BẢNG THỐNG KÊ GIÁO VIÊN CÁC TỔ, NHÓM CHUN MƠN NĂM HỌC 2015 - 2016 TT Mơn dạy Tổ Toán - Tin (14 ngƣời) Toán Tin học Tổ Vật lí - KTCN - Thể dục (10 ngƣời) Vật lí KTCN Thể dục Tổ Hóa - Sinh - KTNN (10 ngƣời) Hóa học Sinh học KTNN Tổ Văn (10 ngƣời) Ngữ văn Tổ Sử - Địa - GDCD (11 ngƣời) Lịch sử Địa lí GDCD Tổ Ngoại ngữ (10 ngƣời) Tiếng Anh Tổng số (Nguồn: Báo cáo thống kê CBGV nhà trường, tháng 7/2016) -118- PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho BGH, TTCM, nhóm trƣởng mơn chun gia) Để giúp tìm hiểu tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lí hoạt động TCM HT trường THPT Tân Trào, xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ cấp thiết khả thi biện pháp quản lí HT hoạt động TCM sau: Xin đồng chí cho biết đánh giá mức độ cấp thiết biện pháp quản lí hoạt động TCM trƣờng THPT Tân Trào, thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang (Đánh dấu x vào ô phù hợp): TT Biện pháp Bồi dưỡng lực quản lí hoạt động chun mơn cho TTCM Phát huy vai trị TTCM quản lí GV tham gia hoạt động bồi dưỡng, tự bồi dưỡng Chỉ đạo TCM triển khai thực nội dung đổi GDPT Chỉ đạo TCM xây dựng thành “tổ chức biết học hỏi” Thiết lập xây dựng mối quan hệ TCM Quản lí hiệu điều kiện hoạt động TCM Xin đồng chí cho biết đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lí hoạt động TCM trƣờng THPT Tân Trào, thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang (Đánh dấu x vào ô phù hợp): TT Biện pháp -119Bồi dưỡng lực quản lí hoạt động chun mơn cho TTCM Phát huy vai trị TTCM quản lí GV tham gia hoạt động bồi dưỡng, tự bồi dưỡng Chỉ đạo TCM triển khai thực nội dung đổi GDPT Chỉ đạo TCM xây dựng thành “tổ chức biết học hỏi” Thiết lập xây dựng mối quan hệ TCM Quản lí hiệu điều kiện hoạt động TCM Xin đồng chí cho biết ngồi biện pháp quản lí nêu trên, để quản lí hiệu hoạt động TCM trƣờng THPT, cần có thêm biện pháp quản lí phù hợp với điều kiện nhà trƣờng điều kiện địa phƣơng ? Xin đồng chí cho biết kiến nghị, đề xuất mình quan quản lí nhà nƣớc, quan quản lí giáo dục nhằm thực tốt biện pháp quản lí hoạt động TCM trƣờng THPT ? Xin đồng chí cho biết đôi điều thân: Hiệu trưởng Tuổi: - Trình độ chun mơn: Thạc sĩ chuyên môn Thạc sĩ chuyên môn Đại học sư phạm Trình độ khác Xin chân thành cảm ơn đồng chí ! -120- ... sở lí luận quản lí hoạt động tổ chun mơn trường trung học phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng quản lí hoạt động tổ chun mơn trường Trung học phổ thông Tân Trào, thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang. .. quản lí hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học phổ thông Tân Trào, thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang đáp ứng yêu cầu đổi giáo ducc̣ -8- CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN HIẾU HẢI QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂN TRÀO, THÀNH PHỐ TUYÊN QUANG, TỈNH TUYÊN QUANG LUẬN