SKKN phát huy hiệu quả hoạt động cặp nhóm trong quá trình dạy tiếng anh ở trương THPT

Sáng kiến kinh nghiệm SANG KiEN KINH NGHIEM PHAT HUY HIEU QU HOT NG CP NHểM TRONG QU TRèNH DY TING ANH TRNG THPT NGI VIT :Lờ Th Ngc Vinh T : Ngoi Ng- Th dc TRNG THPT số Bảo thắng Năm học 2013-2014 I- Lý chọn đề tài Cùng với thay đổi lớn lao cách mạng khoa học kỹ thuật, n-ớc ta có chuyển thời kì công nghiệp hoá, đại hoá Việt Nam phấn đấu trở thành quốc gia có sở vật chất kỹ thuật đại, dân giầu n-ớc mạnh, xã hội công văn minh Đứng tr-ớc thực tế đó, ngành giáo dục đào tạo Việt nam đứng tr-ớc thách thức vận hội Nó đòi hỏi phải có đổi hệ thống giáo dục mà nghị Trung -ơng (Khoá 8) nêu: - Đổi mạnh mẽ ph-ơng pháp giáo dục đào tạo khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện nếp t- sáng tạo ng-ời học Từng b-ớc áp dụng ph-ơng pháp tiên tiến ph-ơng tiện đại vào trình dạy học Đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu học sinh Mục 2, điều luật giáo dục n-ớc ta nêu rõ Ph-ơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, t- sáng tạo ng-ời học , bồi d-ỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí v-ơn lên Thực tế từ năm 90, việc đổi mục tiêu, nội dung ch-ơng trình, sách giáo khoa tiếng Anh bậc trung học phổ thông theo định h-ớng cải cách giáo dục đ-ợc tiến hành tạo tiền đề quan trọng cho việc đổi ph-ơng pháp dạy học tiếng Anh Các nhà giáo dục tâm huyết sức tìm tòi thử nghiệm nhiều ph-ơng pháp dạy học mới: Dạy học theo h-ớng Sáng kiến kinh nghiệm tích cực lấy học sinh làm trung tâm , nhằm phát huy tích tích cực, t- sáng tạo, chủ động học sinh nâng cao hiệu chất l-ợng trình dạy học Đối với ph-ơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhiệm vụ học tập đ-ợc giải cá nhân riêng rẽ mà phối hợp, hợp tác thành viên nhóm Việc phối hợp học tập theo chiều đứng (thày trò) chiều ngang (trò trò) tạo điều kiện cho học sinh nhận thức từ hai phía thầy bạn Chính trình học tập chung em đ-ợc trao đổi thảo luận học hỏi lẫn nhau, đ-ợc khẳng định nhóm, tập thể tạo nên bầu không khí dân chủ lớp học Đồng thời học tập nhóm rèn luyện tính độc lập, tự chủ, khả diễn đạt, lập luận vấn đề, hợp tác t-ơng trợ lẫn nhau, ý thức cộng đồng, tính kỷ luật,vv Từ giúp cho học sinh thích ứng nhanh với đòi hỏi ngày cao đời sống xã hội h-ớng học sinh vào chuẩn bị cho sống chuẩn bị cho thi cử Đây mục đích cuối dạy học Hiện nay, giới ph-ơng pháp dạy học hợp tác nhóm đ-ợc nghiên cứu, vận dụng thu đ-ợc nhiều thành tựu Song Việt nam ph-ơng pháp vận dụng số môn học nh-: giáo dục thể chất, khiếu, Chính cần phải nghiên cứu vận dụng ph-ơng pháp dạy học dạy học nói chung môn tiếng Anh nói riêng nhà tr-ờng trung học phổ thông Việt nam Xuất phát từ tiền đề lí luận thực tiễn chọn đề tài: _ Vận dụng ph-ơng pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ lớp dạy học tiếng Anh THPT II- Mục đích nghiên cứu: Đề tài xác định sở lí luận qui trình việc vận dụng ph-ơng pháp dạy học hợp tác tthe grammar point - T introduces some more verbs used in this grammar point - T explains how to the exercise - Ss the exercise alone and then share with their partner - T goes around and helps Ss 33 Sáng kiến kinh nghiệm 5 People know that he is very rich It is known that He Keys: It is said that he is 108 years old He is said that to be 108 years old It is said that those dogs are dangerous Those dogs are said to be dangerous It is thought that he is very clever He is thought to be very clever It is believed that the wanted man is living in New York The wanted man is believed to be living in New York It is known that he is very rich He is knwn to be very rich Exercise (E1 in textbook, sentences 1->4, page 185, 186) It is said that many people are homeless after the floods Many people are said It is thought that the prisoner escaped by climbing over the wall The prisoner It is believed that he drove through the town at 90 km an hour He It is reported that two people were seriously injured in the accident Two people It is said that three men were arrested sfter the explosion Three men Keys: Many people are said to be homeless after the floods The prisoner is thought to have escaped by climbing over the wall He is believed to have drive through the town at - T asks Ss to write the answers on the board - T corrects with the whole class - T explains how to the exercise - Ss the exercise alone and then share with their partner - T goes around and helps Ss - T asks Ss to write the answers on the board - T corrects with the whole class 34 Sáng kiến kinh nghiệm 90km per hour Two people are reported to have been seriously injured in the accident Three men are said to have been arrested after the explosion Task 3: Choose the best answer It was in this village that Mr John.17 years ago A were born B was born C born D has been born Nam is said to.a big company in Ho Chi Minh city now A be B been C has been D have been His wife is said to.for her husband 10 years before she remarried A be running B run C will be running D to have run The woman was said to be for her husband 10 years before she remarried A wait B waited C has waited D have waited Keys: B D A - T explains how to the exercise - Ss the exercise alone and then share with their partner - T goes around and helps Ss - T asks Ss to write the answers on the board - T corrects with the whole class D IV Homework Rewrite the following sentences: They say that John is the brightest student in class It is said John is said They think that he has died a natural death It is thought He is thought They declared that she won the competition It was declared She was declared - Redo the task again and remember to prepare the review to test yourself F 35 Sáng kiến kinh nghiệm IV Kết đạt đ-ợc: Qua trình áp dụng ph-ơng pháp kể nhận thấy học sinh ham học hơn, linh hoạt luyện tập, biết cách học làm cách hiệu quả, học sinh hứng thú với học, môn học, học sôi hơn, chất l-ợng học nhờ mà tăng lên nhiều, ch-a cao - Cú em, nm vng c im ca bi hc nờn cỏch lý gii phự hp, c nhiu hc sinh lp ng tỡnh thụng qua vic giỏo viờn ly ý kin úng gúp ca hc sinh - Cú em cũn cú nhng cỏch kin gii rt non nt, thiu cn c song s ny khụng nhiu Cn c vo cỏch tho lun nh th hc sinh ó t b sung cho mỡnh nhng iu cũn thiu nhn thc, tớch cc suy ngh, tỡm tũi, lý gii to c s hng thỳ - Giỏo viờn lm vic bt cng thng, bt i nhng li thuyt ging - Khụng khớ lp hc sụi ni hn Trờn õy l mt vi kt qu qua trỡnh dng phng phỏp dy hc hp tỏc theo nhúm vic ging dy mụn Ting Anh Tuy nhiờn quỏ trỡnh dng, tụi nhn thy vic dng phng phỏp ny vo dy hc cũn s hn ch sau: * Hn ch: + S hp tỏc cha trit , cha phỏt huy cao c hiu qu ca phng phỏp + Hỡnh thc t chc cha c phong phỳ * Nguyờn nhõn: Theo tụi thuc v c phớa giỏo viờn v hc sinh cựng rt nhiu tỏc ng khỏch quan khỏc + V phớa giỏo viờn: 36 Sáng kiến kinh nghiệm - Thi gian tit hc (45phỳt) khụng th ch cho hc sinh suy ngh v tho lun ht cỏc nh mong mun Cú nhiu khi, vỡ lo chỏy giỏo ỏn nờn t ri m hc sinh chm tr li thỡ giỏo viờn li phi t gii thớch - Trong tit giỏo viờn khụng phi ch s dng phng phỏp, thao tỏc m cũn phi s dng nhiu phng phỏp v thao tỏc khỏc + V phớa hc sinh: - Trỡnh v ý thc khụng ng u dn n nhúm cú em lm vic tớch cc, cú em th khụng quan tõm hoc lm vic khỏc - Lp chia nhiu nhúm nh, hc sinh c phộp t trao i s quỏn xuyn ca giỏo viờn ti tng nhúm khụng th ht c - Trc cn tho lun nhúm hc sinh cha bit phõn cụng cụng vic c th v sau ú l s hp tỏc trỡnh by nờn cũn vng v lỳng tỳng - Vic c bi, chun b trc bi hc nh cha tht s hiu qu, cũn mang t tng i phú nờn s hp tỏc nhiu khụng thnh cụng 3- Bi hc kinh nghim rỳt t s dng * i vi giỏo viờn: - Cn kiờn trỡ dng phng phỏp dy hc tớch cc kt hp vi cỏc phng phỏp truyn thng - Dnh thi gian c bi v cỏc ti liu tham kho v phng phỏp dy hc tớch cc la chn t chc tho lun nhúm cho phự hp - Xõy dng cỏc cõu hi tho lun theo trỡnh t t thp n cao, t n gin n phc - To mụi trng hc thõn thin, ci m hc sinh ch ng, tớch cc hp tỏc hc - Lm cho cỏc em hiu rừ tỏc dng tớch cc ca phng phỏp dy hc hp tỏc c v lý thuyt v thc hnh 37 Sáng kiến kinh nghiệm - Kt hp vi giỏo viờn ch nhim lp, t chc on ng viờn, lụi cun cỏc em vo cỏc hot ng tớch cc hc tp, xõy dng ý thc t hc cho hc sinh Cú nh vy ngi giỏo viờn mi cú th t c s thnh cụng vic i mi phng phỏp dy hc nht l phng phỏp dy hc hp tỏc nhúm V- KT LUN: Trờn õy l vi ý kt qu bc u quỏ trỡnh dung phng phỏp dy hc hp tỏc mụn Ting Anh Tụi t nhn thy bn thõn ó nm vng yờu cu cng nh phng phỏp i mi dy hc, tõm c vi phng phỏp dy hc hp tỏc v ó thc hin cỏc gi dy ca mỡnh Tuy nhiờn khụng cú nhng lỳng tỳng, hn ch Rt mong s úng gúp ý xõy dng tụi cú th thc hin tt hn VI- KIN NGH: - vic i mi phng phỏp dy hc t hiu qu cn cú s phi hp cht ch v s quan tõm ch o sỏt hiu qu ca cỏc cp lónh o - Nhanh chúng n nh chng trỡnh, thi lng hp lý cho vic dy hc - Thay i t giỏo viờn v lónh o v vic qun lý gi hc ca giỏo viờn to mt mụi trng dy hc tớch cc n o hc ch khụng phi l n o ý thc kộm H Ni, ngy 10 thỏng 4nm 2014 Ngi vit Lê Thị ngọc Vinh 38 Sáng kiến kinh nghiệm Tài liệu tham khảo Trong trình nghiên cứu sử dụng tài liệu tham khảo sau: Sách giáo khoa tiếng Anh 10,11,12 THPT ( NXB Giáo dục ) Sách giáo viên tiếng Anh 10,11,12 THPT ( NXB Giáo dục ) Teaching Practice Handbook ( Roger Gower, Diane Phillip, Steve Walter ) Ph-ơng pháp giảng dạy tiếng Anh tr-ờng phổ thông ( Nguyễn Hạnh Dung -NXB Giáo dục ) 39 ... học sinh làm trung tâm , nhằm phát huy tích tích cực, t- sáng tạo, chủ động học sinh nâng cao hiệu chất l-ợng trình dạy học Đối với ph-ơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhiệm vụ học tập đ-ợc giải... nghiệm Tài liệu tham khảo Trong trình nghiên cứu sử dụng tài liệu tham khảo sau: Sách giáo khoa tiếng Anh 10,11,12 THPT ( NXB Giáo dục ) Sách giáo viên tiếng Anh 10,11,12 THPT ( NXB Giáo dục ) Teaching... ph-ơng pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ lớp dạy học tiếng Anh THPT II- Mục đích nghiên cứu: Đề tài xác định sở lí luận qui trình việc vận dụng ph-ơng pháp dạy học hợp tác tthe