SKKN nâng cao hiệu quả sử dụng thư viện ở trường PTDT nội trú THCS và THPT bắc hà

MỤC LỤC D n mụ v t tắt PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm Thư viện trường học 1.1.2 Vai trò thư viện trường học 1.1.3 Các văn quy định tiêu chuẩn thư viện trường học 1.2 Cơ sở thực tiễn Mô tả thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn Các biện pháp tiến hành giải vấn đề: 3.1 Khảo sát thực tế 3.2.Lập kế hoạch hoạt động cải tiến 3.3 Triển khai cải tiến phương pháp hoạt động để nâng cao hiệu sử dụng thư viện 3.4 Phối hợp hoạt động lên lớp gắn với chủ điểm cho em học sinh Kết sau áp dụng cải tiến PHẦN III KẾT LUẬN Những học kinh nghiệm Ý nghĩa SKKN Khả ứng dụng triển khai Đề xuất, kiến nghị Đánh giá H i đ ng th m định nhà tr Phụ lục ng 10 11-17 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Tên đầy đủ Viết tắt THCS - THPT Trung học sở - Trung học ph thông GD&ĐT Giáo dục đào tạo QĐ Quyết định GDTrH Giáo dục trung học BGH Ban Giám hiệu CĐSP Cao đẳng s phạm PTDT Ph thông d n t c TVTH Th viện tr ng học I Đặt vấn đề: Ng i x a nói :”Không ăn cơm đói, không đọc sách ngu” Việc ăn uống để nuôi d ỡng sống ng i, việc đọc sách việc “ ăn” kiến thức để mở mang hiểu biết cho th n Lênin dạy: “ Tri thức sức mạnh” Thông qua sách hoạt đ ng học hỏi từ sách, đem lại cho tri thức tảng phát triển trí tuệ sau này, rèn giũa cho ta sáng tạo, cần cù, tỉ mỉ để mang lại hiệu công việc Đọc sách có vai trò quan trọng đ i sống Trong năm gần đ y theo xu chung xã h i, hoạt đ ng vui chơi giải trí, trò chơi điện tử, trao đ i thông tin qua Facebook tràn ngập mạng Internet, …Những ng i trẻ tu i nói chung em học sinh nói riêng bị hút vào trò chơi ấy, ham muốn đọc sách giảm, lần đến với th viện để đọc sách th a dần Mặt khác việc học tập tham gia hoạt đ ng giáo dục khác chiếm phần lớn th i gian em học sinh, t m lý ngại đọc sách xuất Là tr th viện nhà tr ng PTDT n i trú, ng đ ợc trang bị nhiều đầu sách mới, điều kiện đọc sách đáp ứng đủ cho nhu cầu đọc sách em, nh ng số học sinh đến với th viện ch a nhiều Là m t cán b th viện suy nghĩ trăn trở để thu hút em đến với th viện, để em tận dụng hết th i gian rảnh rỗi để đọc sách? Làm để em đ ợc sử dụng th viện, đ ợc tiếp nhận tri thức nh bữa ăn hàng ngày em để cán b giáo viên, học sinh tiếp cận nhiều với sách.? Sáng kiến kinh nghiệm nhằm n ng cao hiệu sử dụng th viện Tr ng PTDT N i trú THCS THPT huyện Bắc Hà tỉnh Lào Cai II G ả quy t vấn đề: Cơ sở lý luận ủ vấn đề: 1.1- Khái niệm thư viện trường học: TVTH nơi cung cấp tài liệu sách ngu n t liệu khác tạo điều kiện cho thành viên tr ng học trở thành ng i biết suy nghĩ đoán biết sử dụng dạng thông tin khác m t cách hiệu TVTH kết nối với mạng th viện thông tin r ng lớn 1.2- Vai trò thư viện trường học: T chức hoạt đ ng nhằm khuyến khích khả nắm bắt thông tin nhạy bén hiểu biết văn hóa, xã h i., TVTH m t phần thiếu trình giáo dục Th viện tr ng học giúp hỗ trợ tăng c ng mục tiêu giáo dục đ ợc xác định nhiệm vụ năm học ch ơng trình giảng dạy Phát triển trì học sinh thói quen hứng thú việc đọc, nghiên cứu thói quen đến th viện suốt trình học tập C ng tác chặt chẽ với học sinh, giáo viên, nhằm thực nhiệm vụ giáo dục, TVTH tạo h i để ng i đọc tích lũy kinh nghiệm việc tạo sử dụng thông tin để có thêm vốn kiến thức, hiểu biết, làm giàu trí t ởng t ợng th giãn Mặt khác TVTH rèn luyện cho học sinh kỹ nghiên cứu thực hành đánh giá xử lý thông tin, không phụ thu c vào hình thức, khuôn kh hay môi tr ng truyền thông hình thức giao tiếp TVTH giúp học sinh tiếp cận với ngu n thông tin địa ph ơng ,các khu vực, quốc gia toàn cầu, tạo h i để học sinh tiếp cận với ý t ởng, kinh nghiệm Cán b TVTH ng quan điểm đa dạng i đ ợc đào tạo quy nghiệp vụ, chịu trách nhiệm lập kế hoạch quản lý, c ng tác với thành viên tr ng học, trì mối quan hệ với th viện huyện, tỉnh Vai trò cán b TVTH đa dạng tùy thu c vào kinh phí, ch ơng trình ph ơng pháp giảng dạy nhà tr ng, cán b th viện phải phát triển có hiệu hoạt đ ng TVTH nh : ngu n sách báo, sử dụng, bảo quản…Luôn học hỏi để n ng cao trình đ chuyên môn 1.3 Quy định Bộ Giáo dục Đào tạo tiêu chuẩn thư viện trường học: Quyết định số 61/1998/QĐ- BGD&ĐT ngày 6/11/1998 B GD&ĐT việc ban hành quy định tiêu chu n th viện tr ng ph thông Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 B GD&ĐT việc ban hành quy định tiêu chu n th viện tr ng ph thông Công văn số 11185/GDTH ngày 17/2/2003 B GD&ĐT việc h ớng dẫn thực tiêu chu n th viện tr ng ph thông T ự trạng ủ vấn đề: 2.1 Thuận lợi: Tr ng PTDT N i trú Bắc Hà đ ợc thành lập từ năm 1975 sau nhiều lần đ i tên đến tháng năm 2009 Tr ng đ ợc n ng cấp thành Tr ng PTDT N i trú THCS THPT Bắc Hà Với bề dày gần 40 năm tu i, nhà tr ng đ ợc đầu t trang bị CSVC khang trang có khu học tập, khu nhà chức năng, khu ký túc xá, nhà ăn với đầy đủ trang thiết bị đảm bảo choviệc ăn ở, học tập 490 em học sinh với 14 lớp ( lớp THCS lớp THPT) Các em học sinh nhà tr huyện M ng đ ợc tuyển từ 19 xã huyện Bắc Hà hai ng Kh ơng Si Ma Cai với 12 thành phần d n t c - Th viện nhà tr ng đ ợc bố trí phòng 90 m2 r ng rãi thoáng mát với phòng kho phòng đọc Cơ s vật chất đ ợc đầu t đầy đủ với tủ, giá sách, bàn ghế phòng đọc đủ Nhà tr ng dành cho em m t không gian th viện r ng rãi, ấm cúng, sở vật chất đầy đủ thuận lợi cho em tìm tòi khám phá Đó m t, m t kho tri thức r ng mở đón chào thầy cô giáo em học sinh ghé thăm Các em học sinh ham mê đọc sách báo, th viện th n thiện cho em cảm giác đ ợc làm chủ đến th viện Đ ợc sử dụng tủ sách dùng chung, em học sinh có tinh thần bảo vệ công, tủ sách dùng chung, tự tạo cho th n tác phong đọc sách, biết xếp sách th viện gọn gàng sau sử dụng Khó khăn: Sinh lớn lên vùng cao, ch a đ ợc tiếp xúc nhiều với sách báo, ch a có thói quen đọc sách báo th viện giao tiếp em học sinh d n t c rụt rè, ch a dám đề xuất ý kiến cá nh n C b ện p p t n àn để g ả quy t vấn đề: B ớc 1: Khảo sát lịch học, th i gian rỗi học sinh thăm nắm nhu cầu học sinh thông qua giáo viên chủ nhiệm Kết khảo sát nh sau: Th i gian rỗi học sinh: Vào sau tiết học, bu i học, bu i chiều từ 16h00 Học sinh có nhu cầu muốn đọc sách báo lúc rảnh rỗi B ớc : đề xuất giải pháp để n ng cao hiệu sử dụng th viện nh sau: 3.1 Thành lập nhóm hỗ trợ thư viện: gồm 14 thành viên nằm 14 lớp Các em nhóm hỗ trợ th viện đ ợc họp ph n công nhiệm vụ, h ớng dẫn em công việc em làm lịch đọc lớp: + Cho bạn lớp m ợn trả tài liệu; + Sắp xếp sách phòng đọc sau bạn đọc xong gọn gàng ngăn nắp; + Hỗ trợ cán b thủ th đợt phát sách đầu năm học thu sách cuối năm học, tự kiểm tra kh u bảo quản sử dụng sách lớp quản lý + Là m t tuyên truyền viên giới thiệu sách báo cho bạn lớp - Mở s theo dõi m ợn trả cho lớp hiệu mang đến em đ ợc m ợn nhanh, dễ sử dụng nhiên ph ơng pháp bỏ qua kh u m ợn phần mềm, nh ng hiệu đ ợc n ng lên rõ rêt( Từ kh u chọn lọc đến ghi s , ký s vòng phút cho bạn đọc) 3.2 Thành lập tủ sách lưu động hoạt động khu KTX Giao cho nhóm học sinh quản lý, cho m ợn m t s riêng, hàng tuần học sinh phụ trách lên th viện nhận tài liệu, cuối tuần trả lại, sau lại m ợn tài liệu quay vòng Biện pháp giải đ ợc tình trạng chỗ ng i chật hẹp th viện tận dụng đ ợc không gian mở nh hành lang, s n ký túc xá, gốc c y… - Tận dụng th i gian: Sau nghiên cứu th i khóa biểu, th i gian biểu học sinh lên đ ợc lịch hoạt đ ng cụ thể nh sau: + Lớp 6A: Tiết ngày thứ bu i chiều từ 16h đến 17h00 + Lớp 6B: Tiết ngày thứ + Khối 7: Bu i chiều thứ từ 16h đến 17h00’ + Khối 8, 9: Bu i chiều thứ từ 16h đến 17h00’ + Khối 10 : Bu i chiều thứ từ 16h đến 17h00’ + Khối 11: Bu i chiều thứ từ 16h đến 17h00’ + Khối 12 : Bu i chiều thứ từ 16h đến 17h00’ + Tủ sách dùng chung tận dụng không gian mở - Qua th i gian biểu th i gian hoạt đ ng cán b thủ th hầu nh tận dụng vào th i gian nghỉ học sinh Tôi khắc phục th i gian khóa làm công tác nghiệp vụ, xếp chọn lọc tài liệu phù hợp theo đối t ợng học sinh khối lớp m ợn ngày để em đến th viện dễ dàng chọn lọc m ợn đ ợc tài liệu phù hợp với sở thích nh kiến thức - Đ ợc quan t m nhà tr ng trích phần kinh phí định để mua tài liệu b sung cho th viện: Trong năm học trang cấp thêm 13 triệu tiền sách giáo khoa , đặt đủ loại loại báo theo qui định trị giá triệu đ ng/ quý.Ngoài đ ợc quan t m ch ơng trình hỗ trợ cho học sinh vùng s u, vùng xa nhà tr ng nhận đ ợc 47 đầu sách = 282 3.3 Tổ chức hoạt động thu hút học sinh : Trong năm học tùy theo chủ điểm th viện t chức đ ợc hoạt đ ng thiết thực nh kể chuyện theo sách nh n ngày 22/12 ; Ngày h i sách giới 23/4 t chức thi xếp sách nghệ thuật, thi thiết kế th i trang dựa cốt chuyện, hoạt đ ng ngày lễ lớn - Năm học 2013-2014 nh n kỷ niệm 60 năm chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ t chức H i thi kể chuyện, vẽ tranh theo sách chủ đề Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ Các em học sinh qua đ ợc hiểu thêm g ơng anh hùng ngã xuống cho chiến thắng lừng lẫy Năm Ch u chấn đ ng địa cầu, lãnh đạo sáng suốt Bác H kính yêu, vị t ớng tài ba Võ Nguyên Giáp… Qua hoạt đ ng th viện tạo cho em s n chơi b ích lý thú, đọc sách làm theo sách, sáng tạo lĩnh vực - Bám sát vào hoạt đ ng chuyên môn nhà tr ng, cung ứng sách tham khảo, tài liệu n ng cao cho công tác mũi nhọn, thi học sinh giỏi cấp Các em học sinh đạt học sinh giỏi cấp tr ng, cấp huyện, cấp Tỉnh học sinh ham mê đọc sách H ệu ủ SKKN: L ợt bạn đọc sử dụng th viện từ tháng năm 2013 đến hết tháng 11 năm 2013 so với năm 2012: 6A 6B 7A 7B 8A 8B 9A 9B 10A 10B 11A 11B 12A 12B Năm 2012 435 476 495 416 478 546 540 532 342 357 425 398 479 495 Năm 2013 748 698 734 721 697 767 783 742 489 490 687 573 546 612 Lớp III K t luận: Bà ọ k n ng ệm: Để hoạt đ ng TVTH đạt hiệu quả, cán b thủ th cần bám sát vào kế hoạch năm học nhà tr ng., phối kết hợp chặt chẽ với b phận chuyên môn nhà tr ng, tham m u ý t ởng hay có khả áp dụng Mạnh dạn đề xuất, áp dụng biện pháp cải tiến, thể nghiệm, đánh giá rút kinh nghiệm, nh n r ng mô hình hoạt đ ng có hiệu Ý ng ĩ ủ s ng k n k n ng ệm Là m t cán b làm công tác th viện l u năm, qua trình làm việc th n thực tế tìm tòi ph ơng pháp cải tiến để n ng cao hiệu sử dụng th viện Đóng góp m t phần vào việc x y dựng công tác th viện tr ng học ngày tốt phát huy tính chủ đ ng, tích cực, ham mê khám phá em học sinh, b trợ kiến thức cho đ i ngũ cán b giáo viên K ả ứng dụng tr ển k : Sáng kiến áp dụng r ng rãi tr tr ng PTDT N i trú nói riêng ng ph thông nói chung K t t u đượ : LêNin nói “Không có sách tri thức, tri thức chủ nghĩa xã h i, chủ nghĩa c ng sản”, việc n ng cao hiệu sử dụng th viện tr ng học có cấp học nhiệm vụ trọng t m mà ng i cán b th viện nh phải trọng Qua sách, báo kinh nghiệm th n đúc rút trình thực công việc, th n không ngừng học hỏi để n ng cao nghiệp vụ th viện Những gi phút rảnh rỗi tranh thủ đọc thêm sách báo, t liệu có để tích lũy thêm kinh nghiệm, vốn sống, phát đ ng phong trào thi đua đọc sách hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng cán b quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh để bạn đọc ngày n ng cao kiến thức Giúp bạn đọc có thói quen đọc sách góp phần giáo dục học sinh đức- trí- thể- mỹ, giúp nhận thức ng i ngày phong phú hơn, sáng tạo Về th n, không ngừng học hỏi kinh nghiệm chuyên môn đ ng nghiệp từ tr ng bạn để phục vụ công tác th viện ngày tốt hơn, phục vụ tốt yêu cầu bạn đọc m t cách nhanh chóng, đạt hiệu cao chất l ợng tốt, phát triển th viện ngày hoàn thiện Rất mong quan t m cấp ngành đầu t kinh phí hỗ trợ sách báo cho th viện tr ng học tr ng học vùng s u, vùng xa ắc ngày tháng 12 năm 13 Ngư v t hạm Th Thu Thủy PH N ĐÁNH GIÁ CỦA H I Đ NG TH M Đ NH NH T NG 10 H NH NH T NG PTDT N I T THÁNG N M TH NH T BẮC H - T NH L O CAI T NG Đ C N NG C P M NG NG PTDT N I T THCS V THPT 11 M TS N H NH NH HO T Đ NG CỦA TH m trợ t v ện n VI N NH T ng n truyền v n t NG ự 12 Tủ s lưu đ ng K chuyện gư ng anh ộ đội 22 12 13 Thi thiết kế trang ph c th o nội ung chuyện k hu n cho ội ung thi ếp sách nghệ thuật nh n ngày hội sách 23 14 Một số sản ph m ự thi m học sinh 15 C oạt đ ng k n ệm k n ệm Ngày s năm n t ắng l s Đ ện B n P ủ V ệt N m l n t ứ n ất - 21/4/2014 Tiết m c chuyện k tập th lớp nh h ng ế Văn àn l y th n làm giá súng đạt giải nh t ội thi k chuyện hiến thắng ch s iện iên hủ 16 17 18 ... kinh nghiệm nhằm n ng cao hiệu sử dụng th viện Tr ng PTDT N i trú THCS THPT huyện Bắc Hà tỉnh Lào Cai II G ả quy t vấn đề: Cơ sở lý luận ủ vấn đề: 1.1- Khái niệm thư viện trường học: TVTH nơi... ng PTDT N i trú Bắc Hà đ ợc thành lập từ năm 1975 sau nhiều lần đ i tên đến tháng năm 2009 Tr ng đ ợc n ng cấp thành Tr ng PTDT N i trú THCS THPT Bắc Hà Với bề dày gần 40 năm tu i, nhà tr ng đ... kiện cho thành viên tr ng học trở thành ng i biết suy nghĩ đoán biết sử dụng dạng thông tin khác m t cách hiệu TVTH kết nối với mạng th viện thông tin r ng lớn 1.2- Vai trò thư viện trường học: