Giáo án địa lí lớp 4 tuần 6

Tuần (19/9 - 23/9/2011) Thứ THỨ HAI 19/9 2011 Mơn Tiết Đạo đức Bày tỏ ý kiến (tiếp theo) Chị em tơi Tập đọc nhạc: TĐN số Giới thiệu vài nhạc cụ dân tộc Danh từ chung danh từ riêng Tập đọc Tốn Thể dục Chào cờ THỨ BA 20/9 2011 Tập đọc Chính tả Tốn Lịch sử Địa lí THỨ TƯ 21/9 2011 Âm nhạc Mĩ thuật Tốn Thể dục Kể chuyện THỨ NĂM 22/9 2011 LT câu TL văn Tốn Khoa học Kĩ thuật THỨ SÁU 23/9 2011 LT câu TL văn Tốn Khoa học SHCT Tên dạy Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Luyện tập Sinh hoạt đầu tuần (Nghe-Viết) Người viết truyện thật Luyện tập chung Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Năm 40) Tây Ngun Vẽ theo mẫu: Vẽ dạng hình cầu Luyện tập chung Kể chuyện nghe đọc Trả văn viết thư Phép cộng Một số cách bảo quản thức ăn Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường (tiết 1) Mở rộng vốn từ: Trung thực-Tự trọng Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Phép trừ Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Tổng kết cuối tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN ĐẠO ĐỨC LỚP Ngày soạn: 12 / / 2011 Ngày dạy: 15 / / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tên dạy: Bày tỏ ý kiến (Tiết 2) Tuần I/ Mục tiêu: - Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tơn trọng ý kiến người khác - HS khá, giỏi: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tơn trọng ý kiến người khác - GDMT: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em có vấn đề mơi trường HS cần biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy giáo, với quyền địa phương mơi trường sống em gia đình; mơi trường lớp học, trường học; mơi trường cộng đồng địa phương II/ Chuẩn bị: 1/ Giáoviên: Tranh phóng to Sgk Tiểu phẩm “ Một buổi tối gia đình bạn Hoa” 2/ Học sinh: Sách giáo khoa Xem Bài tập III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức “Biết bày tỏ ý kiến”: Khi có việc liên quan đến thân mình, trẻ em có quyền gì?(Tham gia phát biểu ý kiến mình) Khi trình bày ý kiến trẻ em cần có thái độ nào? (Em cần mạnh dạn, tự tin, bày tỏ ý kiến, mong muốn cách rõ ràng, lễ độ) - Bài mới: Biết bày tỏ ý kiến ( Tiết ) Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành * Tiểu phẩm: “ Một buổi tối gia đình bạn Hoa” - Tổ chức cho HS sắm vai tiểu phẩm - u cầu HS thảo luận: + Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? (Đi học buổi, buổi giúp mẹ làm bánh) Hoạt động Trò - Cả lớp theo dõi - Hoạt động nhóm HS - Một vài em phát biểu theo suy nghĩ + Nếu bạn Hoa, em giải nào? - Kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tơn trọng Cần phải bày tỏ ý kiến rõ ràng, lễ độ * Bài tập ( SGK ): - Nêu cách chơi trò chơi “Phóng viên”: Một số HS đóng vai phóng viên vấn bạn theo nội dung Sgk câu hỏi: Bạn giới thiệu hát thơ mà bạn thích Người mà bạn u q ai? Sở thích bạn gì? Mơ ước bạn gì? - Tổ chức trò chơi - Kết luận : Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến * Bài tập 4: Gọi HS đọc u cầu - u cầu HS thảo luận - Gọi HS trình bày - Kết luận: Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày Ý kiến trẻ cần tơn trọng phải phù hợp điều kiện gia đình Trẻ em cần lắng nghe tơn trọng ý kiến người khác Hoạt động 3: Củng cố * GDBVMT - Hỏi: Theo em, việc làm em cho ( BT2/ VBT ) - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Tiết kiệm tiền - Cả lớp tham gia - Hoạt động nhóm HS - Đại diện nhóm phát biểu - Dùng thẻ màu xanh, đỏ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: TẬP ĐỌC Ngày soạn: 09 / / 2011 Ngày dạy: 19 / / 2011 Tên dạy: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Tuần (Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm; bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình u thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (Trả lời câu hỏi Sgk) - Giáo dục học sinh tính trung thực, biết quan tâm đến người thân II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức cũ “Gà Trống Cáo” Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi: Theo em, Gà Trống thơng minh điểm nào? Cáo vật có tính cách nào? Câu chuyện khun điều gì? - Bài mới: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức * Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Gọi học sinh đọc - u cầu học sinh chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến … mang nhà Đoạn 2: Phần lại - Cho học sinh đọc đoạn, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ sgk (minh hoạ tranh, ảnh) - Cho học sinh luyện theo cặp - Mời 1, em đọc - Đọc mẫu diễn cảm * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: - u cầu học sinh đọc thầm đoạn Hỏi: Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào? (An-đrây-ca lúc tuổi Em sống ơng mẹ Ơng ốm nặng) Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ơng, thái độ An-đrâyca nào? (An-đrây-ca nhanh nhẹn ngay) An-đrâyca làm đường mua thuốc cho ơng? (Anđrây-ca bạn chơi đá bóng rủ nhập Mải chơi qn lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về) - u cầu học sinh đọc thầm đoạn Hỏi: Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà? (An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng qua đời) An-đrây-ca tự dằn vặt nào? (Khóc, cho chậm mà ơng chết kể hết cho mẹ nghe Khi lớn An-đrây-ca tự dằn vặt mình) Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào? ( u thương ơng, có ý thức trách nhiệm; trung Hoạt động Trò - Hát - Đọc cá nhân - Lắng nghe - 1em đọc, lớp theo dõi - Phát biểu - Luyện đọc nhóm đơi - Đọc to trước lớp - Lắng nghe - Đọc bài, trả lời - Đọc bài, trả lời thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân) - Cho học sinh nêu nội dung Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành * Mời học sinh nối tiếp đọc đoạn * Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Đọc mẫu diễn cảm đoạn: “Bước vào phòng ơng … vừa khỏi nhà.” - Cho học sinh luyện đọc theo nhóm - Gọi - nhóm đọc - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố - u cầu học sinh đặt tên khác cho truyện Nói lời an ủi với An-đrây-ca - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị “Chị em tơi” - Phát biểu - học sinh đọc nối tiếp - Lắng nghe - em bàn đọc - Mỗi nhóm đoạn - Thi đọc đoạn, - Vài em phát biểu - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : Ngày soạn : 27/ 9/ 2010 Ngày dạy : 30/ 9/ 2010 Mơn : Lịch sử Tiết : Tên dạy : KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) I/ MỤC TIÊU : - HS biết Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa - Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa - Giáo dục HS tự hào truyền thống đánh giặc dân tộc ta II/ CHUẨN BỊ : - GV : Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng, phiếu BT, đồ Việt Nam - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Hoạt động : Khởi động Ổn định : Kiểm tra kiến thức cũ : Nước ta ách hộ triều đại phong kiến phương Bắc + Khi hộ nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc làm ? + Nhân dân ta phản ứng ? Cuộc khởi nghĩa giành lại độc lập cho đất nước ta ? Bài : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Hoạt động Trò - Bọn quan lại hộ …sống theo luật pháp người Hán - Liên tiếp dậy đánh đuổi qn hộ - Chiến thắng Bạch Đằng Hoạt động : Cung cấp kiến thức Hình thức : nhóm, cá nhân Nội dung : 1) Ngun nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng : - Gọi HS đọc đoạn đầu ( SGK ) - Giải thích : thái thú ( SGK) , quận Giao Chỉ ( thời nhà Hán hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ) Chỉ đồ Việt Nam - u cầu HS thảo luận : Khi tìm hiểu ngun nhân khởi nghĩa qua ý kiến : + Do nhân dân ta căm thù qn xâm lược, đặc biệt Thái Thú Tơ Định + Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tơ Định giết hại Theo em, ý kiến ? Tại - Kết luận: Hai chị em sinh lớn lên cảnh nước nhà tan, sớm có lòng u nước lòng căm thù giặc sâu sắc.Còn việc Thái Thú Tơ Định giết chồng bà Thi Sách làm cho bà tăng thêm tâm đánh giặc -Nhận xét 2) Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng: - u cầu HS dựa vào lược đồ & nội dung SGK thuật lại diễn biến khởi nghĩa - Treo lược đồ u cầu HS trình bày + lược đồ 3) Kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai bà Trưng: - u cầu HS đọc SGK trả lời : + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết ? + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ? - Sự thắng lợi khởi nghĩa hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần u nước nhân dân ta? - Cả lớp theo dõi - Hoạt động nhóm HS - Đại diện nhóm trình bày + Hai chị em sinh lớn lên cảnh nước nhà tan, sớm có lòng u nước lòng căm thù giặc sâu sắc - Một vài HS thuật lại diễn biến khởi nghĩa + Trong vòng khơng đầy tháng …trốn nước + Sau hai kỉ…giữ độc lập +Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta u nước, trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm - Kết luận & nêu lại ý nghĩa khởi nghĩa hai Bà Trưng - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc SGK / 20 Hoạt động : Củng cố - Cho HS chọn ý ( BT1, / 7,8 VBT ) - Dùng thẻ màu xanh, đỏ - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền lãnh đạo - T̀n : -Tên bài dạy : TÂY NGUYÊN I.Mục tiêu : - Nêu được mợt sớ đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Ngun ;HS biết Tây Ngun vùng đất có hai mùa mưa & khô rõ rệt - Chỉ được các cao ngun ở Tây Ngun bản đờ (lược đờ ) tự nhiên Việt Nam :Kon Tum, Plây Ku, Đắk Laa81k, Lâm Viên, Di Linh - Ham thích tìm hiểu vùng đất dân tộc II.Chuẩn bò : -GV:Bản đồ tự nhiên Việt Nam - HS: Tranh ảnh & tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III.Các hoạt đông dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt đợng : Khởi động - Ổn đònh : - Bài cũ: Trung du Bắc Bộ + Mô tả vùng trung du Bắc Bộ? + Tại trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng chè & ăn quả? +Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ? - Bài mới: Hoạt động2 : Cung cấp kiến thức 1/Tây nguyên xứ sở cao nguyên xếp tầng - GV đồ tự nhiên Việt Nam vò trí khu vực Tây Nguyên +Tây Nguyên nằm phía dãy Trường Sơn Nam? - Y/C HS thảo luận nhóm đôi vò trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam) lược đồ, H1 - GV đính lược đồ :Y/C HS trbày & nh xét - Gv chia lớp thành nhóm, phát cho mỡi nhóm sớ tranh ảnh & tư liệu về mợt sớ cao ngun + Nhóm : cao ngun Đắc Lắc HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS trả lời - Quan sát dựa vào kí hiệu tìm vị trí của khu vực Tây Ngun& các cao ngun ở lược đờ hình -Thảo luận nhóm đôi trình bày lược đồ -Quan sát trả lời - N1 : Cao Ngun Đắc Lắc là cao ngun thấp nhất các cao ngun ở Tây Ngun …… + Nhóm : cao ngun Kon Tum + Nhóm : cao ngun Di Linh + Nhóm : cao ngun Lâm Đờng - GV gợi ý : + Dựa vào bảng số liệu, cho biết cao nguyên cao nhất? Cao nguyên thấp nhất? + Trình bày mợt sớ đặc điểm tiêu biểu của cao ngun (mà nhóm được phân cơng tìm hiểu ) 2/Tây nguyên mùa rõ rệt - Đính bảng số liệu lượng mưa trung bình tháng (mm) Buôn Ma Thuột - Gọi HS đọc bảng số liệu cho biết : +Có tháng? +Nêu lượng mưa tháng +Mùa mưa biểu thò màu gì?Gồm thángnào? +Mùa khô biểu thò màu ?Gồm thángnào? *GV chốt ý:Khí hậu Tây Nguyên có mùa? +HSG :Nêu đặc điểm mùa mưa , Mùa khô Tây Nguyên - Cho HS đọc ghi nhớ Hoạt đợng :Củng cố - Tổ chức trò chơi - Đính tên cao nguyên vào lược đồ theo vò trí -Nhận xét , tuyên dương đội đính nhanh -Nhận xét tiết học -Dặn HS học ch̉n bò :Mợt sớ dân tợc ở Tây Ngun KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: TẬP ĐỌC Ngày soạn: 09 / / 2011 Ngày dạy: 20 / / 2011 - N2 :Cao Ngun Kon Tum là mợt cao ngun rợng lớn …… - N3 :cao ngun Di Linh gờm những đời lượn sóng dọc theo những dòng sơng … - N4: có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng cao, - Đọc bảng số liệu - Trả lời - HS dựa vào mục & bảng sớ liệu ở mục 2, từng HS trả lời câu hỏi -HSG trả lời - HS đọc - Thực trò chơi Tên dạy: Chị em tơi Tuần (Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu ý nghĩa: Khun học sinh khơng nói dối, tính xấu làm lòng tin, tơn trọng người (Trả lời câu hỏi sgk) - Giáo dục học sinh khơng nên nói dối II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức cũ “Nỗi dằn vặt An-đrây-ca” Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi - Bài mới: Chị em tơi Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức * Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Gọi học sinh đọc - u cầu học sinh chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến … tặc lưỡi cho qua Đoạn 2a: Tiếp theo đến … rạp chiếu bóng à? Đoạn 2b: Tiếp theo đến … người Đoạn 4: Phần lại - Cho học sinh đọc đoạn, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ sgk (minh hoạ tranh, ảnh) - Cho học sinh luyện theo cặp - Mời 1, em đọc - Đọc mẫu diễn cảm * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: - u cầu học sinh đọc thầm đoạn Hỏi: Cơ chị xin phép ba đâu? (đi học nhóm) Cơ có học nhóm thật khơng? (Khơng) Em đốn xem đâu? (đi chơi với bạn bè, đến nhà bạn, xem phim hay la cà ngồi đường, …) Cơ nói dối với ba nhiều lần chưa? (nhiều khơng biết lần nói đối lần thứ bao nhiêu) Vì nói đối nhiều lần vậy? ( Vì lâu ba tin cơ) Vì lần nói dối lại thấy ân hận? (Vì thương ba, biết phụ lòng tin ba tặc lưỡi quen nói Hoạt động Trò - Hát - Đọc cá nhân - Lắng nghe - 1em đọc, lớp theo dõi - Phát biểu - Luyện đọc nhóm đơi - Đọc to trước lớp - Lắng nghe - Đọc bài, trả lời dối) - u cầu học sinh đọc thầm đoạn Hỏi: Cơ em làm để chị thơi nói dối? (bắt chước chị nói dối, vờ khơng thấy chị, lướt qua mặt chị; bị chị mắng giả ngây thơ, hỏi lại làm chị sững sờ bị lộ) - u cầu học sinh đọc thầm đoạn Hỏi: Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ? (…) Cơ chị thay đổi nào? (Khơng nói dối ba nữa) Câu chuyện muốn nói với em điều gì? (…) Hãy đặt tên cho em chị theo đặc điểm, tính cách.(…) - Cho học sinh nêu nội dung Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành * Mời học sinh nối tiếp đọc đoạn * Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: “ Hai chị em đế nhà … người” - Đọc mẫu - Cho học sinh luyện đọc theo cách phân vai - Gọi - nhóm đọc - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố - Hỏi: Câu chuyện muốn nói với em điều gì? (Nói dối tính xấu, nói dối làm lòng tin người, ) - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị “Trung thu độc lập” - Đọc bài, trả lời - Đọc bài, trả lời - Phát biểu - học sinh đọc nối tiếp - Lắng nghe - em bàn đọc - Mỗi nhóm đoạn - Thi đọc đoạn, - Vài em phát biểu - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: CHÍNH TẢ Ngày soạn: 09 / 09 / 2011 Ngày dạy: 20 / 09 / 2011 Tên dạy: Người viết truyện thật Tuần I/ Mục tiêu: - Học sinh nghe - viết trình bày tả sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật - Học sinh làm tập (chính tả chung), tập tả phương ngữ (3) phân biệt s/ x, dấu hỏi/ dấu ngã - Giáo dục học sinh viết tả II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ, chép sẵn đoạn viết 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định : - Kiểm tra kiến thức bài“Những hạt thóc giống” Kiểm tra việc chữa lỗi nhà học sinh Đọc cho học sinh viết: đầy ắp, dõng dạc, ơn tồn - Bài mới: Người viết truyện thật Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức - Đọc mẫu viết em đọc lại - Hỏi: + Nhà văn Ban-dắc có tài gì? + Trong sống ơng người nào? - u cầu lớp đọc thầm lại, ý từ ngữ dễ viết sai, cách trình bày - u cầu học sinh phát từ khó phân tích - Đọc cho học sinh viết từ khó - Nhắc học sinh lưu ý từ dễ viết sai cách trình bày - Đọc cho học sinh viết (câu, cụm từ) - Hướng dẫn học sinh chữa lỗi - Chấm điểm số Nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành + Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc u cầu - u cầu học sinh làm bài: Tập phát ghi lỗi chửa lỗi vào nháp - Kiểm tra số + Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc u cầu - u cầu học sinh trao đổi, tìm từ láy chứa âm( s/x), chứa thanh( hỏi/ ngã) - Tổ chức cho học sinh thi đua nêu ghi: a) Tiếng có âm s: săn sóc, sần sùi, san sẻ, san sát, se sẽ, sáng suốt b) Tiếng có âm x: xa xa, xa xơi, xám xịt, xót xa, xao xuyến, … Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: Viết đúng-Viết đẹp (xanh xao, sn sẻ) - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị “Gà Trống Cáo” KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: KỂ CHUYỆN Ngày soạn: 09 / 09 / 2011 Hoạt động Trò - Hát - Mở bàn - Viết vào bảng - Lắng nghe - Theo dõi sgk - Phát biểu - Cả lớp đọc thầm - Nêu phân tích - Viết vào bảng - Lắng nghe - Viết vào - Sốt lỗi, chữa lỗi - Đọc u cầu - Tự làm vào - Trình bày - Đọc u cầu - Hoạt động nhóm - đội, đội học sinh - Đại diện dãy bàn - Lắng nghe - Lắng nghe Ngày dạy: 21 / 09 / 2011 Tên dạy: Kể chuyện nghe, đọc Tuần I/ Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý (sgk), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc, nói lòng tự trọng - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện - Giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện trở thành người có lòng tự trọng II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ 2/ Học sinh: Sách giáo khoa Câu chuyện kể nói lòng tự trọng III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định: - Kiểm tra kiến thức cũ: Gọi học sinh kể lại câu chuyện nói tính trung thực nêu ý nghĩa câu chuyện - Bài mới: Kể chuyện nghe, đọc Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu u cầu đề Gọi học sinh đọc đề Gạch chân từ: nghe, đọc, lòng tự trọng - Gọi học sinh tiếp nối đọc gợi ý - Hỏi: Thế lòng tự trọng? (Tự coi trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá khơng để coi thường) - u cầu học sinh giới thiệu tên truyện mà em biết? Câu chuyện em đọc đâu? - Gọi học sinh đọc lại gợi ý Gọi học sinh giỏi làm mẫu - Gọi học sinh đọc tiêu chí đánh giá: Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành - Tổ chức cho học sinh kể nhóm u cầu học sinh trao đổi nội dung câu chuyện - Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp - Tun dương học sinh kể hay Hoạt động Trò - Hát - em kể - Lắng nghe - Đọc đề - Theo dõi - Đọc gợi ý - Trả lời - Trình bày - Đọc gợi ý - em đọc Cả lớp theo dõi - Hoạt động nhóm đơi - Vài học sinh kể trước lớp - Bình chọn Lắng nghe Hoạt động 4: Củng cố - Phát biểu - Hỏi: Qua câu chuyện bạn kể em học đức tình từ nhân vật? - Lắng nghe - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn dò: Chuẩn bị câu chuyện “Lời ước trăng” KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày soạn: 09 / 09 / 2011 Ngày dạy: 22 / 09 / 2011 Tên dạy: Danh từ chung danh từ riêng Tuần (Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng (nội dung ghi nhớ) - Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái qt chúng (bài tập 1,mục III); nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế (bài tập 2) - Rèn cho học sinh biết viết hoa danh từ riêng II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ Bản đồ tự nhiên Việt Nam, phiếu tập 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức cũ: “Danh từ” Thế danh từ? Cho ví dụ - Bài mới: Danh từ chung danh từ riêng Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức * Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - u cầu học sinh thảo luận, tìm từ trình bày - Chốt lại: a) sơng b) Cửu Long c) vua d) Lê Lợi * Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - Mời học sinh phát biểu - Chốt lại: So sánh a với b: a (tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn), b (tên riêng dòng sơng) So sánh c với d: c (tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến), d (tên riêng vị vua) Hùng, một, sáng, trưa, bóng, nắng, chân, chốn , Hoạt động Trò - Hát - Trả cá nhân - Lắng nghe - em đọc - Hoạt động nhóm, phát biểu - em nối tiếp đọc lại - em đọc - Một vài em phát biểu - Lắng nghe - Treo đồ giới thiệu sơng Cửu Long vua Lê Lợi người có cơng đánh đuổi giặc Minh, lập nên nhà Hậu Lê - Hỏi: Theo em, danh từ chung, danh từ riêng? (Những tên chung loại vật như: sơng, vua gọi danh từ chung Những tên riêng vật định như: Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng * Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - u cầu học sinh trao đổi, so sánh cách viết, trình bày - Chốt lại: Khi viết tên riêng (danh từ riêng), phải viết hoa Khi viết tên chung (danh từ chung), khơng viết hoa - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành * Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - u cầu học sinh thảo luận, tìm danh từ chung danh từ riêng, gạch chân trình bày - Gọi học sinh trình bày - Chốt lại: Danh từ chung: núi, dòng, sơng, dãy, mặt, sơng, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ * Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - u cầu học sinh làm bài: Viết tên bạn nam, bạn nữ lớp, trình bày - Hỏi: Họ tên bạn danh từ chung hay riêng? Vì sao? Hoạt động 4: Củng cố - Hỏi : Thế danh từ chung, danh từ riêng? - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ chuẩn bị “Mở rộng vốn từ: Trung thực-Tự trọng” - Quan sát - Trả lời cá nhân - em đọc - Hoạt động nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe - Nối tiếp đọc - em đọc, lớp theo dõi - Làm vào - Trình bày trước lớp - Lắng nghe - em đọc, lớp theo dõi Tự làm vào - Trả lời - Vài em phát biểu - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày soạn: 09 / 09 / 2011 Ngày dạy: 23 / 09 / 2011 Tên dạy: Mở rộng vốn từ: Trung thực-Tự trọng Tuần (Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực-Tự trọng (bài tập 1, tập 2); bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng“trung”theo hai nhóm nghĩa (bài tập 3) đặt câu từ nhóm (bài tập 4) - Giáo dục học sinh tính trung thực-tự trọng II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ Phiếu tập 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức cũ: “Danh từ chung danh từ riêng” Thế danh từ chung, danh từ riêng? - Bài mới:Mở rộng vốn từ:Trung thực-Tự trọng Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức * Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - u cầu học sinh trao đổi, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống - Gọi học sinh phát biểu: … tự trọng, … tự kiêu, …tự ti, …tự tin, …tự ái, …tự hào - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn điền xong * Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - u cầu học sinh tra từ điển, thảo luận tìm hiểu nghĩa từ chọn từ ứng với nghĩa - Gọi học sinh phát biểu: Một lòng gắn bó với lý tưởng, …(trung thành) Trước sau một, khơng thay đổi… (trung kiên) Một lòng việc nghĩa (trung nghĩa) Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau … (trung hậu) Ngay thẳng, thật (trung thực) * Bài tập 3: Hoạt động Trò - Hát - Trả cá nhân - Lắng nghe - em đọc - Hoạt động nhóm - Phát biểu - em đọc - em đọc, lớp theo dõi - Làm - Một vài em phát biểu - Gọi học sinh đọc nội dung tập - u cầu học sinh tra từ điển, giải nghĩa từ xếp thành nhóm - u cầu học sinh trình bày a/ Trung có nghĩa “ở giữa”: trung thu, trung bình, trung tâm b/ Trung có nghĩa “một lòng dạ”: trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên * Bài tập 4: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - u cầu học sinh đặt câu với 1trong từ tập3 - Gọi học sinh trình bày Hoạt động 3: Củng cố - Hỏi: Theo em, trung thực, tự trọng? - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ chuẩn bị “Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam” - em đọc - Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày - em đọc, lớp theo dõi - Làm vào - Nối tiếp đặt câu - Trả lời - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: TẬP LÀM VĂN Ngày soạn: 09 / 09 / 2011 Ngày dạy: 22 / 09 / 2011 Tên dạy: Trả văn viết thư Tuần (Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm Tập làm văn viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay - Giáo dục học sinh học tập lời hay ý đẹp từ văn hay bạn II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Ơn lại kiến thức cũ: Một văn viết thư gồm phần? - Bài mới: Trả văn viết thư Hoạt động Trò - Hát - Trả cá nhân - Lắng nghe Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành * Nhận xét chung kết viết lớp: - Dán giấy ghi đề kiểm tra lên bảng - Nhận xét kết làm bài: Những ưu điểm Những thiếu sót, hạn chế - Thơng báo điểm số cụ thể * Hướng dẫn học sinh chữa - Trả cho học sinh - Hướng dẫn học sinh chữa bài: Đọc lại lời nhận xét Đọc chỗ lỗi Viết vào phiếu lỗi làm theo loại (lỗi tả, từ, câu, diễn đạt, ý) sửa lỗi Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để sốt lỗi sót, sốt lại việc sửa lỗi - Hướng dẫn chữa lỗi chung: Chép lỗi định chữa lên bảng Gọi vài em chữa bảng, lớp chữa vào nháp u cầu học sinh trao đổi chữa bảng Cho học sinh chép chữa vào * Hướng dẫn học sinh học tập đoạn thư, thư hay - Đọc đoạn thư, thư hay số học sinh lớp - u cầu trao đổi, tìm hay đáng học đoạn thư, thư; từ rút kinh nghiệm cho Hoạt động 3: Củng cố - Hỏi: Bài văn viết thư gồm phần? Ở phần nội dung cần viết gì? - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Những học sinh viết chưa đạt, viết lại Chuẩn bị bài: “Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện” - Quan sát, đọc thầm - Lắng nghe - Nhận - Đọc lại - Sốt lỗi - Viết lỗi giấy - Đổi bài, kiểm tra việc sửa lỗi bạn - Theo dõi - Chữa - Thảo luận lớp - Viết vào - Lắng nghe - Thảo luận, trình bày - Nối tiếp phát biểu - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: TẬP LÀM VĂN Ngày soạn: 09 / 09 / 2011 Ngày dạy: 23 / 09 / 2011 Tên dạy: Luyện Tuần (Tiết 2) I/ Mục tiêu: tập xây dựng đoạn văn kể chuyện - Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (Bài tập1) - Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (Bài tập 2) - Giáo dục học sinh tính trung thực II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ“Ba lưỡi rìu” 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức cũ: Để góp phần làm cho câu chuyện sinh động nói lên tính cách nhân vật kể cần ý điều gì? (Miêu tả đặc điểm ngoại hình nhận vật) - Bài mới: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành * Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - Treo tranh thứ tự (có phần lời tranh) Giới thiệu: Truyện “Ba lưỡi rìu” gồm việc gắn với tranh minh họa - Gọi học sinh đọc phần lời tranh Đọc giải nghĩa từ: tiều phu - u cầu học sinh đọc thầm câu gợi ý tranh để năm sơ lược cốt truyện, trả lời câu hỏi: Truyện có nhân vật? (Hai: chàng tiều phu cụ già-tiên ơng) Nội dung truyện nói điều gì? (Chàng trai ơng tiên thử tính thực thà, trung thực qua lưỡi rìu) - Gọi học sinh đọc lại lời dẫn tranh - Mời học sinh dựa vào tranh lời dẫn tranh thi kể lại cốt truyện * Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - Gợi ý: Để phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện, cần quan sát kĩ tranh, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào; rìu tranh rìu sắt, rìu bạc hay rìu vàng - Hướng dẫn làm mẫu tranh 1: Hoạt động Trò - Hát - Trả cá nhân - Lắng nghe - 1em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe - 1em đọc, lớp đọc thầm - Đọc thầm, trả lời - Lần lượt đọc - Kể chuyện cá nhân - 1em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe u cầu học sinh quan sát tranh 1, đọc gợi ý tranh - Vài em phát biểu trả lời câu hỏi theo gợi ý a b: Nhân vật làm gì? (Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng) Nhân vật nói gì? (“Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu Nay rìu sống đây!”) - Gọi học sinh giỏi làm mẫu: xây dựng đoạn văn - em làm mẫu - Cho lớp thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn - Làm kể chuyện: Làm việc cá nhân: Quan sát tranh 2, 3, 4, 5, 6, tìm ý cho đoạn văn Phát biểu ý kiến nội dung tranh: Đoạ n Nhân vật làm gì? Nhân vật nói gì? Cụ hứa … Cụ già Chàng lên trai… Cụ bảo: … Cụ già …, Chàng trai Chàng trai … … Cụ hỏi: … Cụ già …., Chàng trai Chàng trai … … Cụ hỏi: … Cụ già …, Chàng trai Chàng trai … … Cụ khen: … Cụ già …, Chàng trai Chàng trai … … Ngoại hình nhân vật Lưỡi rìu Cụ già … Vẻ mặt chàng trai Lưỡi rìu vàng … Lưỡi rìu bạc … Vẻ mặt chàng trai Lưỡi rìu sắt Cụ già … Chàng trai: - u cầu học sinh kể chuyện theo cặp, phát triển ý, xây dụng đoạn văn - Tổ chức cho học sinh thi kể đoạn,tồn truyện Hoạt động 3: Củng cố - Cho học sinh nhắc lại cách phát triển câu chuyện (Quan sát, đọc gợi ý …; phát triển ý …; liên kết đoạn … - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Học thuộc nội dung cần ghi nhớ Chuẩn bị “Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện” - Kể theo nhóm - Một vài em kể - Nối tiếp phát biểu - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN KHOA HỌC LỚP TUẦN: Ngày soạn : 26 / / 2010 Ngày dạy : 29 / / 2010 Tiết : 11 Tên dạy : MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I.MỤC TIÊU: - Kể tên cách bảo quản thức ăn: làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà - GD HS mua thức ăn bảo quản cần xem hạn sử dụng II.CHUẨN BỊ: -GV:Hình vẽ SGK, trang 24,25 Phiếu học tậpSGV/60 -HS: Xem trước III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Khởi động - Hát - KTKTC:Ăn nhiều rau chín.Sử dụng thực phẩm an tồn +Thế thực phẩm an tồn? +Vì phải ăn nhiều rau chín ngày? ->GV nhận xét -Giới thiệubài:Một số cách bảo quản thức ăn Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức * Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn Bước - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK trả lời câu hỏi: Chỉ nói cách bảo quản thức ăn hình Bước 2: Làm việc lớp - GV gọi đại diện số nhóm trình bày trước lớp - GV chốt ý: Người ta bảo quản thức ăn cách :  Phơi khơ, nướng, sấy  Ướp muối Ngâm nước mắm  Ướp lạnh  Đóng hộp  Cơ đặc với đường; *Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn Bước : GV giảng: Các loại thức ăn tươi có nhiều nước chất dinh dưỡng, mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển nên dễ bị hư hỏng Vậy muốn bảo quản thức ăn lâu phải làm nào? Bước HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ -HS trả lời - HS trả lời câu hỏi SGK theo nhóm ghi vào bảng -Đại diện nhóm trình bày - Lặp lại -HS thảo luận rút ngun tắc chung việc GV cho lớp thảo luận: Ngun tắc chung bảo quản thức ăn là: Làm việc bảo quản thức ăn gì? cho vi sinh vật khơng có - GV chia nhóm phát phiếu HT cho nhóm mơi trường hoạt động ngăn khơng cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn - HS thảo luận rút đáp án: Bước + Làm cho vi sinh vật - GV cho HS làm tập: khơng có điều kiện hoạt Trong cách bảo quản thức ăn đây, cách động: a,b,c,e làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt + Ngăn khơng cho vi động? Cách ngăn khơng cho vi sinh vật sinh vật xâm nhập vào thực xâm nhập vào thực phẩm? phẩm:d a.Phơi khơ, nướng, sấy b.Ướp muối, ngâm nước mắm c Ướp lạnh d Đóng hộp HS làm việc với phiếu học e Cơ đặc với đường tập *Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà Một số HS trình bày, GV phát phiếu học tập cho cá nhân em khác bổ sung học tập Phiếu học tập lẫn Điền vào bảng sau tên đến loại thức ăn cách bảo quản thức ăn gia đình em Tên thức ăn Cách bảo quản -HS nêu miệng ->GV nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò: -Kể tên cách bảo quản thức ăn? -Nói điều cần ý lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản cách sử dụng thức ăn bảo quản? - GV nhận xét -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài:Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN KHOA HỌC LỚP TUẦN: Ngày soạn : 21 / / 2010 Ngày dạy : 24 / / 2010 Tiết : 12 Tên dạy : PHỊNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I.MỤC TIÊU: - Biết tên bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xun theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời - Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng II.CHUẨN BỊ: - GV:Hình vẽ SGK/26 - HS :xem trước III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ  Hoạt động 1:Khởi động: -Khởi động: Hát -KTKTC:Một số cách bảo quản thức ăn -Kể tên cách bảo quản thức ăn? -HS trả lời -Nêu điều cần ý lựa chọn thức ăn để bảo quản cách sử dụng thức ăn bảo quản? ->GV nhận xét -Giới thiệu bài:Phòng số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng  Hoạt động 2:Cung cấp kiến thức mới: * Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng -Thảo luận nhóm - GV u cầu HS làm việc theo nhóm Quan sát hình 1,2/26 nhận xét, mơ tả dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ.Ngun nhân dẫn đến bệnh trên? -Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung ->GV chốt: -Lắng nghe - Thiếu đạm bị suy dinh dưỡng, thiếu vitamin D bị còi xương - Thiếu i-ốt thể phát triển chậm, thơng minh, dễ bị bướu cổ *Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng -HS nêu - GV u cầu HS trả lời câu hỏi:  Ngồi bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em biết bệnh thiếu dinh dưỡng?  Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng - GV nhận xét *Trò chơi “Thi kể tên số bệnh thiếu chất… -Gv chia lớp thành đội -GV hướng dẫn cách chơi -Kết thúc trò chơi, GV tun dương đội thắng *Trò chơi “Bác sĩ” - Một bạn đóng vai bác sĩ Một bạn khác đóng vai bệnh nhân người nhà bệnh nhân Các bạn khác làm trọng tài, xem Sau đổi đơi khác - Bạn đóng vai bệnh nhân nói triệu chứng (dấu hiệu) bệnh - Bạn đóng vai bác sĩ phải nói tên bệnh cách phòng bệnh  Hoạt động 3:Củng cố - dặn dò: -Nêu số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng -Kể tên bệnh khác thiếu chất dinh dưỡng -Nêu cách phòng ngừa -Nhận xét -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị :Phòng bệnh béo phì - HS chơi theo hướng dẫn - HS chơi theo nhóm trình bày trước lớp -HS nêu miệng ... ý kiến với cha mẹ, với thầy giáo, với quyền địa phương mơi trường sống em gia đình; mơi trường lớp học, trường học; mơi trường cộng đồng địa phương II/ Chuẩn bị: 1/ Giáoviên: Tranh phóng to Sgk... mưa trung bình tháng (mm) Buôn Ma Thuột - Gọi HS đọc bảng số liệu cho biết : +Có tháng? +Nêu lượng mưa tháng +Mùa mưa biểu thò màu gì?Gồm thángnào? +Mùa khô biểu thò màu ?Gồm thángnào? *GV chốt... - em đọc, lớp theo dõi - Làm vào - Trình bày trước lớp - Lắng nghe - em đọc, lớp theo dõi Tự làm vào - Trả lời - Vài em phát biểu - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: