Giáo án địa lí lớp 4 tuần 9

Tuần (10/10 - 14/10/2011) Thứ THỨ HAI 10/10 2011 Mơn Đạo đức Tập đọc Tốn Thể dục Chào cờ Tiết Tên dạy THỨ BA 11/10 2011 Tập đọc Chính tả Tốn Lịch sử Địa lí Điều ước vua Mi-đát ( Nghe-Viết) Thợ rèn Vẽ hai đường thẳng vng góc Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ qn Hoạt động sản xuất người dân tộc Tây Ngun (tiếp theo) THỨ TƯ 12/10 2011 Âm nhạc Mĩ thuật Tốn Thể dục Kể chuyện Vẽ hai đường thẳng song song THỨ NĂM 13/10 2011 LT câu TL văn Tốn Khoa học Kĩ thuật Mở rộng vốn từ: Ước mơ Luyện tập phát triển câu chuyện Thực hành vẽ hình chữ nhật Phòng tránh tai nạn đuối nước Khâu đột thưa (tiết 2) THỨ SÁU 14/10 2011 LT câu Động từ TL văn Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Tốn Thực hành vẽ hình vng Khoa học Ơn tập người sức khỏe SHCT Tổng kết cuối tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠYMƠN ĐẠO ĐỨC LỚP Ngày soạn: 12 / / 2011 Ngày dạy: 15 / / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tiết kiệm thời Thưa chuyện với mẹ Hai đường thẳng song song Sinh hoạt đầu tuần Kể chuyện chứng kiến tham gia Tên dạy: Tiết kiệm thời (Tiết 1) Tuần I/ Mục tiêu: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,…hằng ngày cách hợp lí - HS khá, giỏi: Biết cần phải tiết kiệm thời Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, … ngày cách hợp lí - Giáo dục gương đạo đức Bác Hồ: “Cần kiệm liêm chính” Giáo dục cho HS biết q trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ II/ Chuẩn bị: 1/ Giáoviên: Tranh phóng to Sgk, phiếu tập 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức “Tiết kiệm tiền của”: Theo em, tiết kiệm tiền của? (Sử dụng mục đích, hợp lí, khơng sử dụng thừa thải) Vì phải tiết kiệm tiền của? (Tiền bạc, cải mồ hơi, cơng sức bao người) Em kể việc em làm để tiết kiệm tiền - Bài : Tiết kiệm thời ( tiết ) Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức - GV kể chuyện: “Một phút” - GV cho HS đọc phân vai - u cầu HS thảo luận câu hỏi SGK - Gọi HS trình bày 1) Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào? (Mi-chi-a thường chậm trễ người) 2) Chuyện xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết? (Mi-chi-a bị thua thi trượt tuyết) 3) Sau chuyện đó, Mi-chi-a hiểu điều gì? (1 phút làm nên việc quan trọng) - Kết luận: Mỗi phút đáng q Chúng ta cần phải tiết kiệm thời - Qua câu chuyện em rút học gì? Em có biết câu tục ngữ nói q giá thời - Gọi HS đọc ghi nhớ: Biết cần phải tiết kiệm thời Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành Hoạt động Trò - Một vài HS phát biểu - Cả lớp theo dõi - HS đọc phân vai - Hoạt động nhóm đơi - Đại diện nhóm phát biểu - Một vài HS phát biểu - HS đọc ghi nhớ * Bài tập 2: Gọi HS đọc u cầu - u cầu HS thảo luận - Hoạt động nhóm HS - Gọi HS trình bày - Nối tiếp phát biểu a) Học sinh đến phòng thi muộn (Khơng vào phòng thi ảnh hưởng đến kết thi) b) Hành khách đến muộn tàu chạy, máy bay cất cánh (Có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay) c) Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm (Có thể nguy hại đến tính mạng) - Kết luận : Thời q báu Chúng ta phải tiết kiệm thời “ Thời gian thấm thoi đưa Nó đi có chờ đợi ai” * Bài tập 3: Gọi HS đọc u cầu - u cầu HS trao đổi - Hoạt động nhóm đơi - Tổ chức cho HS bày tỏ thái độ - Dùng thẻ màu xanh, đỏ - Hỏi: Theo em, tiết kiệm thời giờ? (Sử dụng thời cách hợp lí, có hiệu quả) - Kết luận: Tiết kiệm thời việc nấy, xếp cơng việc hợp lí, khơng làm liên tục, khơng tranh thủ làm nhiều việc lúc - Liên hệ: Em kể việc em làm để tiết kiệm - Một vài HS phát biểu thời giờ? * Giáo dục gương đạo đức Bác Hồ: “Cần kiệm liêm - Lắng nghe chính” Giáo dục cho HS biết q trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ Hoạt động 4: Củng cố - Hỏi: Thế tiết kiệm thời giờ? Tiết kiệm thời có tác dụng gì? (Giúp ta làm nhiều việc có ích) - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nới tiết kiệm thời KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: TẬP ĐỌC Ngày soạn: 30 / 09 / 2011 Ngày dạy: 10 / 10 / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tên dạy: Thưa chuyện với mẹ Tuần (Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng q (Trả lời câu hỏi sgk) - Giáo dục học sinh biết u q người lao động II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức cũ “Đơi giày ba ta màu xanh” Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi - Bài mới: Thưa chuyện với mẹ Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức * Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Gọi học sinh đọc - u cầu học sinh chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến … nghề để kiếm sống Đoạn 2: Phần lại - Cho học sinh đọc đoạn, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ sgk (minh hoạ tranh, ảnh) - Cho học sinh luyện theo cặp - Mời 1, hoc sinh đọc - Đọc mẫu diễn cảm * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: - u cầu học sinh đọc thầm đoạn Hỏi: Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? (thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đõ đần cho mẹ) - u cầu học sinh đọc thầm đoạn Hỏi: Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? (cho bị xui nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương khơng chịu cho làm thợ rèn sợ thể diện gia đình) Cương thuyết phục mẹ cách nào? (nắm tay mẹ, nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường) - u cầu học sinh đọc thầm tồn nêu nhận xét cách trò chuyện giữ hai mẹ Cương: + Cương: Cách xưng hơ: thứ bậc, lễ phép, kính trọng) Cử chỉ: Mẹ nêu lí phản đối, em nắm tay mẹ, nói thiết tha (rất thân mật, tình cảm) + Mẹ Cương: Cách xưng hơ: xưng “mẹ” gọi “con” dịu dàng, Hoạt động Trò - Hát - Đọc cá nhân - Lắng nghe - 1em đọc, lớp theo dõi - Phát biểu - Luyện đọc nhóm đơi - Đọc to trước lớp - Lắng nghe - Đọc bài, trả lời - Đọc bài, trả lời - Đọc bài, trả lời âu yếm Thể tình cảm me thân Cử chỉ: xoa đầu Cương thấy Cương thương mẹ (rất thân mật, tình cảm) - u cầu học sinh nêu nội dung Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành Hướng dẫn học sinh lun đọc diễn cảm: - Mời học sinh đọc theo vai tồn - Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: “Cương thấy nghèn nghẹn cổ… đốt bơng” - Đọc mẫu - Cho học sinh luyện đọc - Gọi - nhóm đọc - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố - Gọi học sinh đọc lại - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị “Điều ước vua Mi-đát” - Phát biểu - học sinh đọc nối tiếp - Lắng nghe - em bàn đọc - Mỗi nhóm đoạn - Thi đọc đoạn, - Vài em phát biểu - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: TẬP ĐỌC Ngày soạn: 30 / 09 / 2011 Ngày dạy: 11 / 10 / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tên dạy: Điều ước vua Mi-đát Tuần (Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ơ-ni-dốt) - Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam khơng mang lại hạnh phúc cho người (Trả lời câu hỏi sgk) - Giáo dục học sinh ln hướng tới ước mơ cao đẹp II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định: - Kiểm tra kiến thức cũ “Thưa chuyện với mẹ” Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi 1, Hoạt động Trò - Hát - Đọc cá nhân - Bài mới: Điều ước vua Mi – đát Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức * Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Gọi học sinh đọc - u cầu học sinh chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến … nữa! Đoạn 2: Tiếp theo đến … cho tơi sống Đoạn 3: Phần lại - Cho học sinh đọc đoạn, luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ sgk (minh hoạ tranh, ảnh) - Cho học sinh luyện theo cặp - Mời 1, em đọc - Đọc mẫu diễn cảm * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: - u cầu học sinh đọc thầm đoạn Hỏi: Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều gì? (mọi vật ơng chạm vào biến thành vàng) Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào? (Vua thử bẻ cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng… Nhà vua thấy người sung sướng đời).Đoạn ý nói gì? (Điều ước vua Mi-đát thực hiện) - u cầu học sinh đọc thầm đoạn Hỏi: Tại vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt lấy lại điều ước? (Nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: khơng thể ăn, uống gì; tất thức ăn, nước uống vua chạm vào biến thành vàng) Đoạn ý nói gì? (Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước) - u cầu học sinh đọc thầm đoạn Hỏi: Vua Mi-đát hiểu điều gì? (Hạnh phúc khơng thể xây dựng ước muốn tham lam) Đoạn ý nói gì? (Vua Miđát rút học cho mình) - Cho học sinh nêu nội dung Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành - Mời học sinh nối tiếp đọc diễn cảm tồn theo cách phân vai - Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: “Mi-đát bụng đói cồn cào, chịu khơng … ước muốn tham lam.” - Đọc mẫu - Cho học sinh luyện đọc - Gọi - nhóm đọc - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố - Gọi học sinh đọc lại theo vai - Lắng nghe - 1em đọc, lớp theo dõi - Phát biểu - Luyện đọc nhóm đơi - Đọc to trước lớp - Lắng nghe - Đọc bài, trả lời - Đọc bài, trả lời - Đọc bài, trả lời - Phát biểu - học sinh đọc nối tiếp - Lắng nghe - em bàn đọc - Mỗi nhóm đoạn - Thi đọc đoạn, - Vài em phát biểu - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị “Ơn tập kiểm tra HKI” - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: CHÍNH TẢ Ngày soạn: 30 / 09 / 2011 Ngày dạy: 11 / 10 / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tên dạy: Thợ rèn Tuần I/ Mục tiêu: - Học sinh nghe-viết tả; trình bày khổ thơ dòng thơ chữ; khơng mắc q lỗi - Làm tập tả phương ngữ (2) phân biệt n / ng - Giáo dục học sinh viết tả II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ, chép sẵn đoạn viết 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức bài“Trung thu độc lập” Kiểm tra việc chữa lỗi nhà học sinh Đọc cho học sinh viết: phấp phới, soi sáng, ống khói - Bài mới: Thợ rèn Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức - Đọc mẫu viết em đọc lại - Hỏi: Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? * Chốt lại: Sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn - u cầu lớp đọc thầm lại, ý tên từ ngữ dễ viết sai (quai búa, tu, …) - u cầu học sinh phát từ khó phân tích - Đọc cho học sinh viết từ khó - Đọc cho học sinh viết (câu, cụm từ) - Hướng dẫn học sinh chữa lỗi - Chấm điểm số Nhận xét Hoạt động Trò - Hát - Mở bàn - Viết vào bảng - Lắng nghe - Theo dõi Sgk - Phát biểu - Lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - Nêu phân tích - Viết vào bảng - Viết vào - Sốt lỗi, chữa lỗi - Theo dõi, rút kinh nghiệm Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành - Gọi học sinh đọc u cầu tập 2b - u cầu học sinh trao đổi - u cầu học sinh làm - Gọi học sinh sửa bài: - Uống nước, nhớ ngưồn - Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương - Đố lặn xuống vực sâu Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa - Chng kêu khẽ đánh bên thành kêu Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: Tiếp sức (Chọn từ đúng: rau muống/ rau muốn, cuống cuồng/ cuồn, cuồn cuộn/ cuồng cuộn) - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị bài“Ơn tập học kì I” - Đọc u cầu - Hoạt động nhóm đơi - Tự làm vào - Nối tiếp phát biểu - đội, đội học sinh - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : Ngày soạn : 18/ 10/ 2010 Ngày dạy : 21/ 10/ 2010 Mơn : Lịch sử Tiết : Tên dạy : ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QN I/ MỤC TIÊU : - Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ qn - Đơi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh q vùng Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn - Giáo dục HS ham thích tìm hiểu lịch sử nước nhà II/ CHUẨN BỊ : - GV : Bản đồ Việt Nam, phiếu HT - HS : Tìm hiểu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động : Khởi động Ổn định : Kiểm tra kiến thức cũ : Ơn tập + Em cho biết hai giai đoạn lịch sử mà + Buổi đầu dựng nước giữ nước, em học Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập + Em cho biết số kiện tiêu biểu + Nước Văn Lang đời, nước Âu hai giai đọan Lạc rơi vào tay Triệu Đà, chiến thắng Bạch Đằng + Em cho biết tên khởi nghĩa diễn huyện Mê Linh? Năm ? Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trung thắng lợi có ý nghĩa ? Bài : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ qn Hoạt động 1: Cung cấp kiến thức Hình thức : cá nhân, nhóm Nội dung : 1) Tình hình nước ta sau Ngơ Quyền mất: - u cầu HS đọc SGK trả lời : Sau Ngơ Quyền mất, tình hình nước ta ? + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng năm 40 Sau hai kỉ bị phong kiến phương Bắc hộ lần nhân dân ta giành độc lập - Triều đình lục đục tranh giành ngai vàng, đất nước bị chia cặt thành 12 vùng, ruộng đồng bị tàn phá, qn thù lăm le ngồi bờ cõi - Kết luận 2) Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ qn : - Phát phiếu HT , u cầu HS thảo luận - Gọi nhóm trình bày * Đinh Bộ Lĩnh q đâu ? * Ơng người ? - Hoạt động nhóm HS - Nối tiếp phát biểu + Hoa Lư, Ninh Bình + Cương nghị, mưu cao có chí lớn * Đinh Bộ Lĩnh có cơng ? + Lớn lên gặp buổi loạn lạc…đem qn đánh 12 sứ qn Năm 968 ơng thống giang sơn * Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh + Lên ngơi hồng đế…Thái Bình làm ? * Đời sống người dân + Dân lưu tán trở q cũ Đồng thời Đinh Bộ Lĩnh ? ruộng trở lại xanh tươi, người người xi ngược bn bán - Giải thích: hồng: Là hồng đế, Đại Cồ Việt: Là nước Việt lớn, Thái Bình:n ổn khơng có loạn lạc,chiến tranh - Treo đồ VN u cầu HS tỉnh Ninh Bình - Em có nhận xét tình hình nước ta - Hoạt động nhóm HS trước sau thống ? u cầu HS thảo luận + Gọi nhóm trình bày - Nối tiếp phát biểu Thời Trước Sau gian thống thống Các mặt - Đất nước - Bị chia thành 12 vùng - Lục đục - Quy mối - Triều đình -Tổ chức lại quy củ -Đời sống Đồng nhân -Làng mạc, ruộng xanh dân ruộng đồng bị tươi, bn tàn phá bán… - HS đọc - Kết luận : - Gọi HS đọc ghi nhớ - Một vài HS phát biểu HĐ 2.Củng cố - Hỏi : Qua học , em có suy nghĩ Đinh Bộ Lĩnh ? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Cuộc kháng chiến chống qn Tống xâm lược lần thứ TUẦN BÀI HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: -Nêu số hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên.(Khai thác sức nước,khai thác gỗ lâm sản ) -Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất +Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức +Xác lập mối quan hệ đòa lí thành phần tự nhiên với & thiên nhiên với hoạt động sản xuất người -Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân II.CHUẨN BỊ: - GV : Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ,ảnh nhà máy thuỷ điệnvà rưng Tây ngun - HS : SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV KĐ :Khởi động: Ổn đòinh -Hát Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên -Kể tên loại trồng & vật nuôi - HS trả lời Tây Nguyên? -Dựa vào điều kiện đất đai & khí hậu, cho biết việc trồng công nghiệp Tây Nguyên có thuận lợi & khó khăn gì? -Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng? -GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1:Khai thác sức nước MĐ : Trình bày số đặc điểm tiêu biểu -u cầu HS quan sát lược đồ hình +Kể tên số sông Tây Nguyên? +Những sông bắt nguồn từ đâu & chảy đâu? (dành cho HS khá, giỏi) +Tại sông Tây Nguyên khúc khuỷu, thác ghềnh? Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì? +Việc đắp đập thủy điện có tác dụng gì? +Chỉ vò trí nhà máy thủy điện Ya-li & Đa Nhim lược đồ hình & cho biết chúng nằm sông nào? *GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Hoạt động 2:Rừng Tây Ngun MĐ : -GV yêu cầu HS quan sát hình 6, -Tây Nguyên có loại rừng nào? -Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác nhau? -Mô tả rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp dựa vào quan sát tranh ảnh & từ gợi ý sau: rừng rậm rạp, rừng thưa, loại cây, nhiều loại với nhiều tầng, rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm - loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp -GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần tr bày Hoạt động 3:Rừng Tây Ngun việc khai -HS quan sát lược đồ hình -HS giỏi sông (Xê Xan, Đà Rằng, Đồng Nai) & nhà máy thủy điện (Ya-li, Đa Nhim) đồ tự nhiên Việt Nam -HS quan sát hình 6, & trả lời câu hỏi -Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp -HS đọc mục 2, quan sát hình 8, thác rừng MĐ : Biết giá trò rừng Tây Nguyên -Rừng Tây Nguyên có giá trò gì? -Gỗ, tre, nứa dùng làm gì? -Kể công việc cần phải làm trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ? -Nêu nguyên nhân & hậu việc rừng Tây Nguyên? -Thế du canh, du cư? -Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng? Củng cố -GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (khai thác sức nước, khai thác rừng) Dặn dò: Chuẩn bò bài: Đà Lạt 9, 10 SGK & vốn hiểu biết thân để trả lời câu hỏi -HS trả lời KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: KỂ CHUYỆN Ngày soạn: 30 / 09 / 2011 Ngày dạy: 12 / 10 / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tên dạy: Kể chuyện chứng kiến tham gia Tuần I/ Mục tiêu: - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục học sinh tinh thần lạc quan, u đời II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.Tiêu chí đánh giá 2/ Học sinh: Sách giáo khoa Sưu tầm câu chuyện kể III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Hát - Kiểm tra kiến thức cũ: Gọi học sinh kể lại câu chuyện - 3em kể nối tiếp nghe, đọc ước mơ nêu ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể - Bài mới:Kể chuyện chứng kiến tham gia Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu u cầu đề Gọi học sinh đọc đề Gạch chân từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân - Gọi học sinh tiếp nối đọc gợi ý - Hỏi: Nhân vật truyện ai? Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe? - u cầu học sinh giới thiệu tên truyện mà em biết? Câu chuyện em chứng kiến đâu? - Gọi học sinh đọc lại gợi ý Gọi học sinh giỏi làm mẫu - Gọi học sinh đọc tiêu chí đánh giá: Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành - Tổ chức cho học sinh kể nhóm - Tổ chức cho học sinh thi kể tìm hiểu nội dung - Tun dương học sinh kể hay Hoạt động 4: Củng cố - Hỏi: Khi kể chuyện em cần ý phần nào? - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị câu chuyện “Bàn chân kì diệu” - Lắng nghe - Đọc đề - Theo dõi - Đọc gợi ý - Trả lời - Trình bày - Đọc gợi ý - em đọc Cả lớp theo dõi - Hoạt động nhóm đơi - Vài học sinh kể trước lớp - Bình chọn Lắng nghe - Phát biểu - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày soạn: 30 / 09 / 2011 Ngày dạy: 13 / 10 / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tên dạy: Mở rộng vốn từ: Ước mơ Tuần (Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (bài tập 1, tập 2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (bài tập 3) nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (bài tập 4); hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (bài tập 5a, c) - Giáo dục học sinh có tinh thần lạc quan, u đời II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ Bảng phụ 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức cũ: “Dấu ngoặc kép” Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? Khi dùng dấu ngoặc kép với dấu hai chấm? Khi dùng dấu ngoặc kép độc lập? - Bài : Mở rộng vốn từ : Ước mơ Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành * Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - Gọi học sinh đọc thầm bài“ Trung thu độc lập”, trao đổi tìm từ đồng nghĩa với từ “ước mơ”, phát biểu - Chốt lại: Mơ tưởng: mong mỏi tưởng tượng điều mong mỏi đạt tương lai Mong ước: mong muốn, thiết tha điều tốt đep tương lai * Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - Chia lớp thành đội (3dãy), u cầu thảo luận tìm thêm từ nghĩa với từ “ước mơ”, trình bày - Chốt lại: a) Từ bắt đầu tiếng “ước”: ước mơ, ước ao, ước mong, ước vọng, ước muốn… b) Từ bắt đầu tiếng “mơ”: mơ tưởng, mơ mộng, mơ ước… * Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - u cầu học sinh trao đổi, sau học sinh làm vào vở: ghép thêm vào sau từ “ước mơ” từ ngữ thể đánh giá ước mơ cụ thể - Gọi học sinh trình bày - Chốt lại: Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng Đánh giá khơng cao: ước mơ nho nhỏ Đánh giá thấp: ước mơ viển vơng, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột * Bài tập 4: - Gọi học sinh đọc nội dung tập Hoạt động Trò - Hát - Trả cá nhân - Lắng nghe - em đọc, lớp theo dõi - Hoạt động nhóm - Phát biểu - Lắng nghe - em đọc - Thi đua theo đội - Lắng nghe - em đọc - Hoạt động nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe - em đọc - u cầu học sinh thảo luận, tìm ví dụ minh họa ước mơ nói trên, phát biểu Ước mơ đánh giá cao: Học giỏi để trở thành bác sĩ, kĩ sư, phi cơng, nhà bác học,… Ước mơ đánh giá khơng cao: (ước mơ giản dị): Có xe đạp, quần áo mới, đồ chơi, đơi giày,… Ước mơ đánh giá thấp: ước mơ khơng học điểm cao, khơng làm mà giàu có, chơi suốt ngày * Bài tập 5: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - u cầu học sinh thảo luận, tìm hiểu nghĩa thành ngữ, trình bày - Chốt lại: a) Cầu ước thấy: đạt điều mơ ước b) Ước vậy: đạt điều mơ ước c) Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường d) Đứng núi trơng núi nọ: Khơng lòng với có, lại mơ tưởng tới khác chưa phải Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua: Tiếp sức (Tìm từ nghĩa với ước mơ) - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ chuẩn bị “Động từ” - Hoạt động nhóm đơi - Nối tiếp phát biểu - em đọc - Thảo luận, trình bày - Lắng nghe - Lần lượt trình bày - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày soạn: 30 / 09 / 2011 Ngày dạy: 14 / 10 / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tên dạy: Động từ Tuần (Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (bài tập mục III) - Rèn cho học sinh biết dùng động từ viết nói II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ Viết sẵn phần nhận xét 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức cũ “Mở rộng vốn từ: Ước mơ” Em tìm từ nghĩa với từ “ước mơ” - Bài mới: Động từ Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức - Gọi 2học sinh tiếp nối đọc nội dung tập1và - u cầu học sinh đọc thầm đoạn văn tập 1, trao đổi theo cặp, tìm từ theo u cầu tập - Gọi học sinh trình bày: Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi(nhìn, nghĩ, thấy) Chỉ trạng thái dòng thác, cờ (đổ đổ xuống, bay) - Hướng dẫn học sinh nêu nhận xét: Các từ nêu hoạt động, trạng thái người,của vật Đó động từ Vậy động từ gì? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành * Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - u cầu học sinh viết nháp tên hoạt động thường làm nhà trường, gạch động từ cụm từ hoạt động - Gọi học sinh trình bày a) Hoạt động nhà: đánh răng, rửa mặt, đánh cốc chén, trơng em, qt nhà, tưới cây, tập thể dục, cho gà lợn ăn, chăn vịt, nhặt rau, đãi gạo, đun nước, pha trà, nấu cơm, làm tập, đọc truyện, xem ti vi, … b) Hoạt động trường: học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách, trực nhật lớp, chăm sóc hoa trước lớp, tập nghi thức đội, sinh hoạt văn nghệ, chào cờ, … * Bài tập 2: - Gọi học sinh tiếp nối đọc nội dung tập - u cầu học sinh dùng bút chì gạch chân động từ có đoạn văn bút chì, trình bày a) … đến … yết kiến … cho … nhận … xin … làm … dùi … lặn b) mỉm cười ưng thuận … thử bẻ … biến thành … ngắt … thành … tưởng … có … Hoạt động Trò - Hát - Trả cá nhân - Lắng nghe - em đọc - Cả lớp đọc thầm - Hoạt động nhóm - Phát biểu - Một vài em phát biểu - em nối tiếp đọc - em đọc - Làm - Đọc làm - Nối tiếp đọc - Làm bài, trình bày * Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc nội dung tập - Tổ chức trò chơi “diễn kịch câm” Hs1 bắt chước hoạt động Hs2 nhìn bạn xướng to bạn trai tranh lên hoạt động Ví dụ: Cúi Hs2 bắt chước hoạt động Hs4 nhìn bạn xướng to bạn trai tranh lên hoạt động.Ví dụ: Ngủ Hoạt động 4: Củng cố - Hỏi: Thế động từ? Cho ví dụ đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ chuẩn bị “Ơn tập kì I” - em đọc - Cả lớp tham gia - Trả lời - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: TẬP LÀM VĂN Ngày soạn: 30 / 09 / 2011 Ngày dạy: 13 / 10 / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tên dạy: Luyện tập phát triển câu chuyện Tuần (Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý Sgk, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian - Học sinh u thích kể chuyện II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ Bảng phụ 2/ Học sinh: Sách giáo khoa Tìm hiểu III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức cũ: Gọi học sinh nêu khác cách kể theo trình tự thời gian, khơng gian - Bài mới: Luyện tập phát triển câu chuyện Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành * Bài tập 1: - Gọi học sinh đọc trích đoạn kịch theo kiểu phân vai - Đọc diễn cảm trích đoạn kịch - Hỏi: Hoạt động Trò - Hát - Trả cá nhân - Lắng nghe - em đọc - Lắng nghe - Trả lời Cảnh có nhân vật nào? (Người cha Yết Kiêu) Cảnh có nhân vật nào? (Nhà vua Yết Kiêu) Yết Kiêu người ? (Căm thù bọn giặc xâm lược, chí diệt giặc) Cha Yết Kiêu người nào? (u nước, tuổi già, đơn, bị tàn tật động viên đánh giặc) Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào? (Trình tự thời gian) * Bài tập 2: + Hướng dẫn hoc sinh tìm hiểu u cầu đề bài: Gọi học sinh đọc nội dung tập u cầu học sinh dựa vào tiêu đề trả lời câu hỏi: Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý sgk kể theo trình tự nào? (Theo trình tự khơng gian) Nhắc học sinh: Những câu đối thoại quan trọng giữ ngun văn, dang lời dẫn trực tiếp, đặt dấu ngoặc kép, sau dấu hai chấm Gọi học sinh giỏi làm mẫu: chuyển thể lời thoại từ ngơn ngữ kịch sang lời kể + Lưu ý học sinh: Để chuyển thể trích đoạn kịch thành câu chuyện hấp dẫn, cần hình dung thêm động tác, cử chỉ, nét mặt, thái độ nhân vật Khơng qn câu mở đầu giới thiệu cảnh kịch Có thể dùng tên làm câu mở đầu đoạn kể Từ đoạn văn trước đến đoạn sau cần có câu chuyển tiếp để liên kết đoạn để câu chuyện hấp dẫn + Cho học sinh thực hành kể chuyện Gọi học sinh giỏi làm mẫu Cho học sinh tập kể chuyện theo nhóm Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp Hoạt động 3: Củng cố - Hỏi: Để câu chuyện kể thêm hấp dẫn người kể cần ý điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Về nhà tiếp tục hồn chỉnh việc chuyển thể trích đoạn kịch thành câu chuyện viết vào Chuẩn bị “Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân” -1em đọc,cả lớp theo dõi - Vài em phát biểu - Lắng nghe - Làm mẫu, lớp theo dõi, nhận xét - Lắng nghe - em giỏi kể - Làm việc nhóm - Thi kể cá nhân - Lần lượt trình bày - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP Phân mơn: TẬP LÀM VĂN Ngày soạn: 30 / 09 / 2011 Ngày dạy: 14 / 10 / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tên dạy: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Tuần (Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - Giáo dục học sinh trao đổi lời lẽ thể kính trọng II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ Viết sẵn đề 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định - Kiểm tra kiến thức cũ: Gọi học sinh kể lại Yết Kiêu - Bài mới: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành * Hướng dẫn học sinh phân tích đề - Gọi học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đề - u cầu học sinh tìm gạch chân từ ngữ quan trọng đề bài: … nguyện vọng … mơn khiếu … trao đổi … anh (chị) … ủng hộ … bạn đóng vai … * Hướng dẫn học sinh xác định mục đích trao đổi; hình dung câu hỏi có - Gọi học sinh đọc gợi ý sgk - Hỏi: Nội dung trao đổi gì? (Nguyện vọng muốn học thêm mơn khiếu em) Đối tượng trao đổi ai? (Anh chị em) Mục đích trao đổi để làm gì? (Làm cho anh,chị hiểu rõ nguyện vọng em; giải đáp khó khăn, thắc mắc anh chị đặt để anh, chị ủng hộ em thực nguyện vọng ấy) Hoạt động Trò - Hát - em kể - Lắng nghe - 1em đọc, lớp theo dõi - Làm - em đọc - Trả lời Hình thức thực trao đổi gì? (Em bạn trao đổi, bạn đóng vai anh chị em) - u cầu học sinh chọn nêu nguyện vọng - u cầu học sinh đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả lời; giải đáp thắc mắc anh, chị đặt * Hướng dẫn học sinh thực hành trao đổi theo cặp: - u cầu học sinh chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết nháp) - Tổ chức cho học sinh thực hành trao đổi vai cho nhau; nhận xét góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi * Hướng dẫn học sinh trình bày trước lớp - u cầu học sinh đọc tiêu chí nhận xét: Nội dung trao đổi có đề tài khơng? Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt khơng? Lời lẽ, cử bạn học sinh có phù hợp với vai đóng khơng; có giàu sức thuyết phục khơng? - Mời số cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp; lớp theo dõi, nêu nhận xét - u cầu học sinh bình chọn tun dương nhóm hay Hoạt động 3: Củng cố - Hỏi: Khi trao đổi ý kiến với người thân em cần lưu ý điều ? (Nắm vững mục đích trao đổi Xác định vai Nội dung trao đổi rõ ràng, lơi Thái độ chân thật, cử tự nhiên) - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Viết lại vào Chuẩn bị “Ơn tập học kì I” - Lần lượt trình bày - Cả lớp đọc thầm - Lắng nghe, phát biểu - Làm việc nhóm - Một số em đọc - Trình bày - Nêu ý kiến - Nối tiếp phát biểu - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN KHOA HỌC LỚP TUẦN: Ngày soạn : 17 / 10 / 2010 Ngày dạy : 20 / 10 / 2010 Mơn : Khoa học Tiết : 17 Tên dạy : PHỊNG TRÁNH TẠI NẠN ĐUỐI NƯỚC I.MỤC TIÊU: - Biết số ngun tắc tập bơi hay bơi - Nêu số việc nên hay khơng nên làm để phòng tránh nạn đuối nước - Có ý thức vận động người phòng tránh nạn đuối nước II.CHUẨN BỊ: - GV:Hình vẽ SGK - HS: xem trước III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY  Hoạt động 1:Khởi động: -Khởi động: Hát -KTKTC: Ăn uống bị bệnh +Nêu chế độ ăn uống bị số bệnh thơng thường bị bệnh tiêu chảy +u cầu HS đọc mục Bạn cần biết -Giới thiệu bài:Phòng tránh tai nạn đuối nước  Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới: *Thảo luận biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước Bước 1: Làm việc theo nhóm Thảo luận: Nên khơng nên làm để phòng tránh đuối nước sống ngày? Bước 2: Làm việc lớp Kết luận: -Khơng chơi đùa gần hồ, ao, sơng, suối Giếng nước, chum, vại phải có nắp đậy -Chấp hành tốt quy định tham gia phương tiện giao thơng đường thủy *Thảo luận số ngun tắc tập bơi bơi Bước 1: Làm việc theo nhóm Thảo luận: Nên tập bơi bơi đâu Bước 2: Làm việc lớp - GV giảng thêm: Khơng bơi mồ hơi, vận động tn theo qui tắc xuống hồ, … - GV kết luận: Như mục Bạn cần biết *Thảo luận đóng vai Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV chia lớp thành nhóm Giao nhóm tình để em thảo luận: +Tình huống1: Bạn Hùng chơi đá bóng về, Nam liền rủ Hùng xuống ao gần nhà tắm +Tình 2: Lan nhìn thấy em nhỏ bị đánh rơi đồ chơi xuống hồ nước cố cúi xuống lấy +Tình 3: Tuấn đường học trời đổ mưa to nước suối chảy xiết Tuấn cố qua Bước 2: Làm việc theo nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 2,3 HS trả lời - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm lên trả lời - HS trả lời theo nhóm Nêu lên lợi hại Bước 3: Làm việc lớp tình -Các nhóm HS lên đóng vai, HS khác theo dõi đặt vào tình nhóm bạn đưa thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử  Hoạt động 3:Củng cố dặn dò: -HS nêu -Kể số việc nên hay khơng nên làm để phòng tránh nạn sơng nước? -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị :Ơn tập: Con nngười sức khỏe KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN KHOA HỌC LỚP TUẦN: Ngày soạn : 19 / 10 / 2010 Ngày dạy : 22 / 10 / 2010 Mơn : Khoa học Tiết : 18 Tên dạy : ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I.MỤC TIÊU: Ơn tập kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với mơi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng - Cách phòng tránh bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố II.CHUẨN BỊ: - GV:Các phiếu câu hỏi.Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua Các tranh ảnh, mơ hình hay vật thật loại thức ăn - HS: Ơn lại III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ  Hoạt động 1:Khởi động: -Khởi động: Hát -KTKTC:Phòng tránh tai nạn đuối nước +Kể số việc nên hay khơng nên làm để phòng -2HS trả lời tránh nạn sơng nước? -Giới thiệu bài:Ơn tập: Con người sức khỏe  Hoạt động 2:Ơn tập * “Ai nhanh, đúng” Củng cố hệ thống kiến thức về: -Sự trao đổi chất thể người với mơi trường -Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng -Cách phòng tránh bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm, u cầu lớp trưởng làm giám khảo - GV đặt câu hỏi, nhóm giơ tay trước trả lời( Nếu cộng điểm) - GV nhận xét * “ Tự đánh giá” - HS có khả năng: Áp dụng kiến thức học để tự theo dõi, nhận xét chế ăn uống thân Cách tiến hành: - GV u cầu HS dựa vào kiến thức học để tự đánh giá, như:  Đã ăn phối hợp thường xun đổi thức ăn chưa?  Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật thực vật chưa?  Đã ăn loại thức ăn có chứa Vi-ta-min chất khống chưa? - GV u cầu HS phát biểu kết - GV chốt ý  Hoạt động 3:C ủng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị ơn tập - HS thực hành chơi (Tất bạn phải tham gia) - HS tự đánh giá trao đổi với bạn bên cạnh - HS phát biểu kết tự đánh giá [...]... rừng? 4 Củng cố -GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (khai thác sức nước, khai thác rừng) Dặn dò: Chuẩn bò bài: Đà Lạt 9, 10 trong SGK & vốn hiểu biết của bản thân để trả lời các câu hỏi -HS trả lời KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4 Phân mơn: KỂ CHUYỆN Ngày soạn: 30 / 09 / 2011 Ngày dạy: 12 / 10 / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tên bài dạy: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Tuần 9 I/... - Hoạt động nhóm đơi - Vài học sinh kể trước lớp - Bình chọn Lắng nghe - Phát biểu - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4 Phân mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày soạn: 30 / 09 / 2011 Ngày dạy: 13 / 10 / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tên bài dạy: Mở rộng vốn từ: Ước mơ Tuần 9 (Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ; bước đầu tìm được một số từ cùng... ngữ thể hiện sự đánh giá về những ước mơ cụ thể - Gọi học sinh trình bày - Chốt lại: Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng Đánh giá khơng cao: ước mơ nho nhỏ Đánh giá thấp: ước mơ viển vơng, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột * Bài tập 4: - Gọi học sinh đọc nội dung bài tập Hoạt động của Trò - Hát 1 bài - Trả bài cá nhân - Lắng nghe - 1 em đọc, cả lớp theo dõi - Hoạt... nhau phát biểu - 1 em đọc - Thảo luận, trình bày - Lắng nghe - Lần lượt trình bày - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4 Phân mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày soạn: 30 / 09 / 2011 Ngày dạy: 14 / 10 / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tên bài dạy: Động từ Tuần 9 (Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Hiểu thế nào là động từ (từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật: người, sự vật, hiện tượng) - Nhận biết được... 1 em giỏi kể - Làm việc nhóm - Thi kể cá nhân - Lần lượt trình bày - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4 Phân mơn: TẬP LÀM VĂN Ngày soạn: 30 / 09 / 2011 Ngày dạy: 14 / 10 / 2011 Người soạn: Dương Thị Tích Tên bài dạy: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Tuần 9 (Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi; lập được dàn ý rõ nội dung của bài trao... Chuẩn bị bài “Ơn tập học kì I” - Lần lượt trình bày - Cả lớp đọc thầm - Lắng nghe, phát biểu - Làm việc nhóm - Một số em đọc - Trình bày - Nêu ý kiến - Nối tiếp nhau phát biểu - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN KHOA HỌC LỚP 4 TUẦN: 9 Ngày soạn : 17 / 10 / 2010 Ngày dạy : 20 / 10 / 2010 Mơn : Khoa học Tiết : 17 Tên bài dạy : PHỊNG TRÁNH TẠI NẠN ĐUỐI NƯỚC I.MỤC TIÊU: - Biết một số ngun tắc... việc cả lớp của các tình huống trên -Các nhóm HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi và đặt mình vào tình huống do nhóm bạn đưa ra và thảo luận để đi đến lựa chọn cách ứng xử đúng  Hoạt động 3:Củng cố và dặn dò: -HS nêu -Kể một số việc nên hay khơng nên làm để phòng tránh tại nạn sơng nước? -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài :Ơn tập: Con nngười và sức khỏe KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN KHOA HỌC LỚP 4 TUẦN: 9 Ngày... trai trong tranh 2 lên hoạt động.Ví dụ: Ngủ Hoạt động 4: Củng cố - Hỏi: Thế nào là động từ? Cho ví dụ và đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ và chuẩn bị bài “Ơn tập giữa kì I” - 2 em đọc - Cả lớp cùng tham gia - Trả lời - Lắng nghe - Lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4 Phân mơn: TẬP LÀM VĂN Ngày soạn: 30 / 09 / 2011 Ngày dạy: 13 / 10 / 2011 Người soạn: Dương... bài tập 2); ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó (bài tập 3) nêu được ví dụ minh họa về một loại ước mơ (bài tập 4) ; hiểu được ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm (bài tập 5a, c) - Giáo dục học sinh có tinh thần lạc quan, u đời II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ Bảng phụ 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động... trường -Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng -Cách phòng tránh các bệnh do ăn thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hố Cách tiến hành: - GV chia lớp thành 4 nhóm, u cầu lớp trưởng làm giám khảo - GV đặt câu hỏi, nhóm giơ tay trước sẽ được trả lời( Nếu đúng cộng điểm) - GV nhận xét * “ Tự đánh giá” - HS có khả năng: Áp dụng những kiến thức đã học để tự theo dõi, nhận ... từ ngữ thể đánh giá ước mơ cụ thể - Gọi học sinh trình bày - Chốt lại: Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng Đánh giá khơng cao: ước mơ nho nhỏ Đánh giá thấp:... phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng q (Trả lời câu hỏi sgk) - Giáo dục học sinh biết u q người lao động II/ Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ 2/ Học sinh: Sách giáo khoa III/ Các hoạt động... hoạt,…hằng ngày cách hợp lí - HS khá, giỏi: Biết cần phải tiết kiệm thời Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, … ngày cách hợp lí - Giáo dục gương đạo đức Bác Hồ: “Cần kiệm liêm chính” Giáo dục cho HS