Đang tải... (xem toàn văn)
Phụ lục II PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I. Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp: “ỨNG DỤNG HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ GÓC TRONG TAM GIÁC VUÔNG” (2 tiết) Môn: Toán 9 Liên môn: Môn Vật lý: HS biết vận dụng kiến thức: Vật lý 7 (Bài 2 Sự truyền ánh sáng): Áp dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng để giải bài toán liên quan đến kiến thức quang học. Vật lý 8 (Bài 2 Vận tốc): Sử dụng công thức S = v. t (S: quãng đường, v: vật tốc, t: thời gian đi quãng đường đó) để giải bài toán chuyển động. Môn Sinh học: Sinh học 8 (Bài 41 Cấu tạo và chức năng của da): Vận dụng hiểu biết về cấu tạo da để giải bài toán chiếu xạ chữa bệnh (xác định đúng vị trí đặt chùm tia gamma có hướng đi đúng đến vị trí có khối u tránh gây tổn thương mô). Môn Giáo dục công dân: GDCD 7 (Bài 15, tiết 24: Bảo vệ di sản văn hóa): Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh cho học sinh Hà Nội: (Dành cho HS lớp 8, lớp 9) Bài 5: Ứng xử với các di tích, danh thắng Mở rộng hiểu biết và nâng cao ý thức giữ gìn, bảo tồn di sản văn văn hóa địa phương và thế giới.. Môn Hóa học: Hoá học 8: Nguyên liệu chủ yếu để làm cột cờ của trường . Môn: Âm nhạc 9 Tiết 15. Bài hát do học sinh tự chọn. Môn: Giáo dục công dân 9 Bài 17. Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Môn: Địa lý 8 Bài 23. Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam Bài 24. Vùng biển Việt Nam II. Mục tiêu dạy học 1. Kiến thức: Môn Toán 9: HS nắm được các mục tiêu “ỨNG DỤNG HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ GÓC TRONG TAM GIÁC VUÔNG” (mục tiêu cụ thể ở phần: VI. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học) Môn Vật lý: HS biết vận dụng kiến thức: Vật lý 7 (Bài 2 Sự truyền ánh sáng): Áp dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng để giải bài toán liên quan đến kiến thức quang học. Vật lý 8 (Bài 2 Vận tốc): Sử dụng công thức S = v. t (S: quãng đường, v: vật tốc, t: thời gian đi quãng đường đó) để giải bài toán chuyển động. Môn Sinh học: Sinh học 8 (Bài 41 Cấu tạo và chức năng của da): Vận dụng hiểu biết về cấu tạo da để giải bài toán chiếu xạ chữa bệnh (xác định đúng vị trí đặt chùm tia gamma có hướng đi đúng đến vị trí có khối u tránh gây tổn thương mô). Môn Giáo dục công dân: GDCD 7 (Bài 15, tiết 24: Bảo vệ di sản văn hóa): Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh cho học sinh Hà Nội: (Dành cho HS lớp 8, lớp 9) Bài 5: Ứng xử với các di tích, danh thắng Mở rộng hiểu biết và nâng cao ý thức giữ gìn, bảo tồn di sản văn văn hóa địa phương và thế giới.. Môn Hóa học: Hoá học 8: Nguyên liệu chủ yếu để làm cột cờ của trường. Môn âm nhạc 9: Tiết 15. Bài hát do học sinh tự chọn. HS chọn được bài hát phù hợp có tính nghệ thuật và giáo dục về chủ quyền biển đảo. Môn Địa lý 8: Bài 23. Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam Học sinh nắm được vị trí đại lí, lãnh thổ của Việt Nam nơi vùng biển. Bài 24. Vùng biển Việt Nam Học sinh hiểu được vùng biển Việt Nam rộng gấp nhiều lần đất liền và có giá trị to lớn về nhiều mặt. Môn: Giáo dục công dân 9: Học sinh thấy được vai trò của mỗi công dân đối với việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, từ đó học sinh nhận thấy được mình phải làm gì cho đất nước, tổ quốc.
Phụ lục III HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tên chủ đề dạy học: “ỨNG DỤNG HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ GÓC TRONG TAM GIÁC VUÔNG” Môn học chủ đề: Toán Các môn tích hợp: * Môn Vật lí 7; * Môn Sinh học * Môn Hoá học * Môn Địa lý * Môn Âm nhạc * Môn Giáo dục công dân: GDCD 7; GDCD * Giáo dục nếp sống lịch văn minh dành cho học sinh hà nội Phụ lục II PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp: “ỨNG DỤNG HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ GÓC TRONG TAM GIÁC VUÔNG” (2 tiết) * Môn: Toán * Liên môn: * Môn Vật lý: HS biết vận dụng kiến thức: * Vật lý (Bài - Sự truyền ánh sáng): Áp dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để giải toán liên quan đến kiến thức quang học - Vật lý (Bài - Vận tốc): Sử dụng công thức S = v t (S: quãng đường, v: vật tốc, t: thời gian quãng đường đó) để giải toán chuyển động * Môn Sinh học: - Sinh học (Bài 41- Cấu tạo chức da): Vận dụng hiểu biết cấu tạo da để giải toán chiếu xạ chữa bệnh (xác định vị trí đặt chùm tia gamma có hướng đến vị trí có khối u tránh gây tổn thương mô) * Môn Giáo dục công dân: - GDCD (Bài 15, tiết 24: Bảo vệ di sản văn hóa): * Giáo dục nếp sống lịch văn minh cho học sinh Hà Nội: (Dành cho HS lớp 8, lớp 9) - Bài 5: Ứng xử với di tích, danh thắng Mở rộng hiểu biết nâng cao ý thức giữ gìn, bảo tồn di sản văn văn hóa địa phương giới * Môn Hóa học: - Hoá học 8: Nguyên liệu chủ yếu để làm cột cờ trường * Môn: Âm nhạc - Tiết 15 Bài hát học sinh tự chọn * Môn: Giáo dục công dân - Bài 17 Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc * Môn: Địa lý - Bài 23 Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam - Bài 24 Vùng biển Việt Nam II Mục tiêu dạy học Kiến thức: * Môn Toán 9: - HS nắm mục tiêu “ỨNG DỤNG HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ GÓC TRONG TAM GIÁC VUÔNG” (mục tiêu cụ thể phần: VI Hoạt động dạy học tiến trình dạy học) * Môn Vật lý: HS biết vận dụng kiến thức: - Vật lý (Bài - Sự truyền ánh sáng): Áp dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để giải toán liên quan đến kiến thức quang học - Vật lý (Bài - Vận tốc): Sử dụng công thức S = v t (S: quãng đường, v: vật tốc, t: thời gian quãng đường đó) để giải toán chuyển động * Môn Sinh học: - Sinh học (Bài 41- Cấu tạo chức da): Vận dụng hiểu biết cấu tạo da để giải toán chiếu xạ chữa bệnh (xác định vị trí đặt chùm tia gamma có hướng đến vị trí có khối u tránh gây tổn thương mô) * Môn Giáo dục công dân: - GDCD (Bài 15, tiết 24: Bảo vệ di sản văn hóa): * Giáo dục nếp sống lịch văn minh cho học sinh Hà Nội: (Dành cho HS lớp 8, lớp 9) - Bài 5: Ứng xử với di tích, danh thắng Mở rộng hiểu biết nâng cao ý thức giữ gìn, bảo tồn di sản văn văn hóa địa phương giới * Môn Hóa học: - Hoá học 8: Nguyên liệu chủ yếu để làm cột cờ trường * Môn âm nhạc 9: - Tiết 15 Bài hát học sinh tự chọn HS chọn hát phù hợp có tính nghệ thuật giáo dục chủ quyền biển đảo * Môn Địa lý 8: - Bài 23 Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam Học sinh nắm vị trí đại lí, lãnh thổ Việt Nam nơi vùng biển - Bài 24 Vùng biển Việt Nam Học sinh hiểu vùng biển Việt Nam rộng gấp nhiều lần đất liền có giá trị to lớn nhiều mặt * Môn: Giáo dục công dân 9: Học sinh thấy vai trò công dân việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, từ học sinh nhận thấy phải làm cho đất nước, tổ quốc Kỹ năng: - Thông qua trình nghiên cứu học, học sinh biết: - Từ toán thực tế minh họa hình học, vận dụng hệ thức liên hệ cạnh góc tam giác vuông giải toán có tính thực tế sống: Biết cách tính chiều cao vật, tính khoảng cách hai điểm, có điểm đến - Rèn kỹ vận dụng kiến thức liên môn để giải số tình thường gặp sống hàng ngày Tư - Thái độ: - Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic; - Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác; - Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa - Có ý thức nghiêm túc học tập - Luôn có ý thức tìm tòi, liên hệ thực tế môn học khác - Có ý thức tuyên truyền, với người xung quanh: Về quyền nghĩa vụ công dân đất nước, di tích lịch sử… III Đối tượng dạy học học - Học sinh Trường THCS Tam Hưng – Thanh Oai – Hà Nội - Số lượng: 41 học sinh - Số lớp: lớp (9A) - Khối lớp: Khối IV Ý nghĩa học Ý nghĩa dự án thực tiễn dạy học - Qua việc dạy học dự án học sinh có lực tư duy, vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề gặp sống môn học khác - Từ kiến thức dự án cách vận dụng kiến thức, kĩ nhiều môn học khác nhau, thúc đẩy tìm tòi, khám phá, tự học học sinh để giải vấn đề mà học sinh vận dụng tình khác Ý nghĩa dự án thực tiễn đời sống - Học sinh hiểu vận dụng kiến thức toán học vào môn học khác sống - Học sinh củng cố kiến thức môn học khác - Có thêm hiểu biết di tích lịch sử địa phương, giá trị chủ quyền biển đảo… V Thiết bị dạy học, học liệu - SGK SGV: Toán 8, Sinh học 8, Giáo dục công dân 9, Hoá học 8; Địa lý 8,……… - Một số tranh hình ảnh - Bút dạ, bảng phụ nhóm… - Một số hát có nội dung tuyên truyền chủ quyền biển đảo - Máy tính, máy chiếu, loa, hình, bút VI Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Ngày soạn: 10/11/2016 CHỦ ĐỀ: “ỨNG DỤNG HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ GÓC TRONG TAM GIÁC VUÔNG” Tiết 1: ỨNG DỤNG HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ GÓC TRONG TAM GIÁC VUÔNG VÀO GIẢI CÁC BÀI TOÁN THỰC TẾ I Mục tiêu Ki ến t hức: - Học sinh tiếp tục củng cố hệ thức cạnh góc tam giác vuông - Biết vận dụng kiến thức môn: Vật lí, Sinh học, Địa lý, Âm nhạc, hiểu biết xã hội Kỹ : - Rèn kỹ phân tích toán, chọn hệ thức phù hợp để vận dụng giải toán - Biết vận dụng kiến thức liên môn linh hoạt sáng tạo để giải toán có tính thực tiễn hiểu biết tự nhiên xã hội giai đoạn Thá i độ : - Thấy vài trò toán học thực tiễn, từ có ý thức học tập tự giác, hiệu - Hiểu ý nghĩa lớn lao vùng biển đảo dân tộc ta, trách nhiệm thân gìn giữ mảnh đất thiêng liêng I I Chuẩn bị * Giáo viên: + Sách giáo khoa, sách tập, sách giáo viên Toán tập 1; tài liệu chuẩn KTKN môn Toán; + Kiến thức môn có liên quan tích hợp bài: Sinh học (Bài 41), GDCD (Bài 15), Vật lý (Bài 02), Vật lý (Bài 02), Mỹ thuật (Bài 10,11); + Máy tính, máy chiếu projecter; + Máy quay video ghi lại hoạt động học sinh thể nghiệm dự án; + Đồ dùng: Thước thẳng, êke, máy chiếu, máy tính, máy tính bỏ túi; * Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Học cũ Chuẩn bị theo hướng dẫn GV - Bảng nhóm, bút III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (5’) Hs1 Nêu hệ thức cạnh góc tam giác vuông (viết góc bảng) Hs2 Chữa tập 28 –sgk/tr89 Bài 28: (SGK – 89) Giải Gọi góc tạo tia nắng mặt trời với mặt đất Theo định nghĩa tỉ số lượng giác góc nhọn, ta có: tan = 4= 1,75 suy 60 15’ Vậy góc tạo tia nắng mặt trời với mặt đất 60015’ Bài gi ảng : Họat động GV Họat động HS Nội dung ghi bảng Bài 1: (5 phút) Bài 1: (Bài 28/SGK - 89) Một cột đèn cao 7m có bóng + GV: Từ phần kiểm tra mặt đất đài 4m Hãy cũ GV yêu cầu học tính góc (làm tròn đến phút) sinh tìm hiểu thêm số mà tia sáng mặt trời tạo với thông tin có liên quan mặt đất (góc hình * Tích hợp: Kiến thức vẽ) Vật lý (Bài 2, chương I: Sự truyền ánh sáng) + Tại cột đèn, mặt đất + HS: Cột đèn tia sáng mặt trời tạo dựng vuông góc với thành tam giác vuông? mặt đất, tia sáng mặt trời đường thẳng, theo định luật truyền thẳng ánh sáng + Ở tập này, + Định nghĩa tỉ số sử dụng kiến thức lượng giác tam Giải: để giải? giác vuông Tam giác vuông trên, biết cạnh góc vuông, chọn tỉ số lượng giác tan, cot + Khi biết cạnh huyền + Khi chọn sin cos? + GV chốt: Đây toán liên quan tới kiến thức định luật truyền thẳng ánh sáng môn vật lí thể qua hình vẽ Để thực toán này, em cần có kiến thức chắn môn vật lý - GV khai thác: Thay đổi giả thiết toán, tính chiều cao cột đèn biết góc tạo ánh tia sáng mặt trời, bóng cột đèn ta làm nào? + Từ tập trên, em đưa số toán tương tự + GV giới thiệu thêm số hình ảnh thực tế nêu toán Bài 2: (8 phút) + Gọi hs đọc đề hình vuông cạnh Giả sử hình vẽ, góc tạo tia nắng mặt trời với mặt đất Theo định nghĩa tỉ số lượng giác góc nhọn, ta có: góc tan = = 1,75 suy 600 Vậy góc mà tia sáng mặt trời tạo với mặt đất 600 + Ta áp dụng hệ thức cạnh góc tam giác vuông “ ….Cạnh góc vuông cạnh góc vuông nhân với tang góc đối cô tang góc kề” + HS đưa toán tương tự + Học sinh đọc đề Bài 2: Bài 78- SBT/118 (Bài toán chiếu xạ chữa bệnh) B suy nghĩ A 8,3cm 5.7cm x C Một khối u bệnh nhân cách mặt da 5,7cm, + GV gọi học sinh nêu cách giải tập (Chú ý đến đọc hình, xác định yếu tố thực tế gắn với yếu tố hình vẽ trên) chiếu chùm + Áp dụng tỉ số lượng tia sáng gama Để tránh giác vào BAC làm tổn thương mô, bác sị (góc A = 900), dặt nguồn tia cách khối u AC (trên mặt da) 8,3cm Hỏi tanα = AB góc tạo chùm tia với + Để tính x ta áp dụng mặt da định lý pitago Giải: + HS khác lắng nghe Gọi góc tạo chùm + Giáo viên nhận xét và tiếp nhận sau tia gamma mặt da α, làm vào chuẩn kiến thức chùm tia phải đoạn dài x (cm) + Để thực toán a Theo định nghĩa tỉ số chiếu xạ chữa bệnh lượng giác, ta có: kiến thức toán học, ta tanα = 5, 7= 0,687 cần kết hợp kiến thức với + HS: Môn Sinh học 8, môn học khác? suy α ≈ 340 * Tích hợp: môn Sinh Vậy góc tạo chùm học (Bài 41: Cấu tạo tia gamma mặt da xấp xỉ chức da) 340 + Từ kiến thức Sinh học, b Áp dụng định lí Pitago nêu đặc điểm da vào BAC (A =900), ta có: + Da gồm lớp: biểu người? 2 bì, lớp mô liên kết x = 8,3 +5,7 =101,38 gồm dây thần kinh x≈ 10,1 cm tuyến nhờn quan trọng Vậy chùm tia gamma phải đoạn dài xấp xỉ 10,1 (cm) + Trong Bài toán chiếu xạ với thể, chữa bệnh, phải lớp mỡ + HS trả lời tránh tổn thương mô? - GV giới thiệu: Tia gamma loại xạ điện từ có hại cho sinh vật Nhưng cường độ + Hoc sinh lắng nghe định, có khả chữa bệnh, dùng y tế nhiều ngành khác Vì chiếu chùm tia vào thể người phải tính toán, phải chọn hướng phù hợp Như bệnh nhân có khối u toán này, tia gamma đọan dài 10,1 cm, theo hướng tạo với mặt da góc 340 đến khối u tránh tổn thương mô Bài 3: (13 phút) + GV yêu cầu học sinh đọc đầu 32/ tr89/SGK + Bài toán cho biết điều gì? Yêu cầu? + Yêu cầu HS vẽ hình minh họa cho toán (vẽ khúc sông, đường thuyền) + Hướng dẫn HS cần + Ta coi bờ sông Bài 3: (Bài 32 – SGK) (Bài toán chuyển động) Một thuyền với vận tốc 2km/h vượt qua khúc + HS đọc đầu sông nước chảy mạnh phút Biết đường thyền tạo với bờ + HS trả lời góc 700 Từ có + Một HS lên bảng vẽ thể tính chiều rộng hình minh hoạ khúc sống chưa? Nếu tính kết (làm tròn + Tại điểm thuộc + Nêu cách xác định bờ sông này, vẽ đoạn khoảng cách đường thẳng vuông góc với thẳng song song? bờ kia) + Chiều rộng khúc + Chiều rộng khúc sông xác định B nào? A sông độ dài đường * Tích hợp: môn Vật lí hai bờ sông (Bài 2: Vận tốc) + Làm để tính quãng đường thuyền? (câu hỏi liên môn vật lí) + Như toán thực tế quy thành 700 60 Đổi: phút = Quãng đường thuyền toán hình học + Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm + Nêu cách tính AB? là: Theo công thức s = vt = 60 = 0, 167 (km) + Hs nhóm thảo = 167 m luận đề làm tập bảng nhóm Hay AC =167 m phút Xét tam giác ABC vuông + AB = AC.sinC biết, C = A = B có C = A =700 (so le 70 (so le trong), phải tính AC quãng đường trong), ta có: AB = AC.sinC thuyền = 167.sin700 157(cm) + Để tính quãng đường thuyền Vậy chiều rộng khúc (AC), vật lí có sông xấp xỉ 157 m công thức tính S=v.t S: quãng đường, t thời gian, v vận tốc Trong này, biết v,t thuyền Tính đường S thuyền + Đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả: đọc, hiểu hình vẽ treo bảng nhóm ghi lời giải lên bảng + Cả lớp theo dõi lời giải bảng + Gv chốt kiến thức liên nhóm nhận xét bổ môn vật lí khai thác sung việc tìm vận tốc thời gian biết hai đại lượng + GV giới thiệu thêm số toán thực tế chương trình Bài 4: (10 phút) + Chiếu đầu hình vẽ lên hình + HS đọc đầu + Yêu cầu học sinh đọc, nghiên cứu đầu bài, kết + HS quan sát, suy hợp với môn học khác tìm nghĩ tìm cách giải hướng giải toán toán + Kết hợp với môn học mà ta biết đường nhìn mắt tới vật đường thẳng? + Với cách phân tích vậy, ta tính khoảng cách nào? + GV giới thiệu tác dụng đài hải đăng Có thể quan sát tàu thuyền ngư dân, tàu nước phát cố để có biện pháp sử lí kịp thời, bảo vệ tổ quốc Bài 4: (Bài 76 , sbt/tr 118) (Bài toán hải đăng) Một người quan sát đài hải đăng cao 80 feet (đơn vị đo lường Anh) so với mặt nước biển, nhìn tàu xa với góc 0042’ Hỏi khoảng cách từ tàu đến chân hải đăng tính theo đơn vị + Môn Vật lí lớp hải lí bao nhiêu? + Mắt nhìn vật theo (1 hải lí = 5280 feet) đường thẳng, đài 042' quan sát vuông góc với mực nước biển, đài quan sát, đường nhìn người quan sát mặt nước biển tạo thành tam giác vuông Giải + Trong tam giác Ta có đài quan sát vuông ta biết xây dựng vuông góc với góc góc mực nước biến nên mặt ánh mắt nước biển, đài quan sát người quan sát với đài đường nhìn người quan hải đăng sát tạo thành tam giác (900 – 0042’) vuông + Khoảng cách từ tàu Áp dụng hệ thức cạnh đến chân hải đăng góc tam giác vuông tích chiều cao ta có: đài quan sát với Khoảng cách từ tàu đến tan (900 – 0042’) chân hải đăng là: + HS lắng nghe 80 tan (900 – 0042’) tiếp nhận 6547,76 Feet 1,24 hải lí + Gv tích hợp môn Địa lí - Bài 24 Vùng biển Việt Nam Học sinh hiểu vùng biển Việt Nam rộng gấp nhiều lần đất liền có giá trị to lớn nhiều mặt * Môn: Giáo dục công dân 9: Học sinh thấy vai trò công dân việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, từ học sinh nhận thấy phải làm cho tổ quốc + GV tích hợp Môn âm nhạc 9: + HS hát hát: Gần + Yêu cầu học sinh hát trường xa… hát biển đảo, tổ quốc Củng cố: (2 phút) - GV: Trong học hôm em giải dạng toán nào? - HS trả lời: toán thực tế Em cho biết nhận xét em vai trò toán học với sống thực tế môn học khác Hướng dẫn học sinh học nhà: (1 phút) - Ôn hệ thức lượng tam giác vuông, tỉ số lượng giác góc nhọn, hệ thức cạnh góc tam giác vuông * Bài tập nhà: Bài 59,61,69 /SBT * Bài mới: Chuẩn bị tổ: cuộn dây, giác kế, 1tờ giấy, MTBT Tiết 2: ỨNG DỤNG HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ GÓC TRONG TAM GIÁC VUÔNG VÀO ĐO CHIỀU CAO VÀ KHOẢNG CÁCH I Mục tiêu Ki ến t hức: - Học sinh tiếp tục củng cố hệ thức cạnh góc tam giác vuông - Biết vận dụng kiến thức môn: Hình học, Vật lí, Sinh học, Địa lý, Âm nhạc, hiểu biết xã hội Kỹ : - Rèn kỹ tính toán thực tế, đo đạc, sử dụng giác kế - Vận dụng kiến thức liên môn linh hoạt sáng tạo để giới thiệu, giữ gìn di tích lịch sử văn hoá địa phương Thá i độ : - Thấy vài trò toán học thực tiễn, từ có ý thức học tập tự giác, hiệu - Hứng thú trình thực hành lắng nghe I I Chuẩn bị * Giáo viên: Sách giáo khoa, Toán tập 1; tài liệu di tích lịch sử văn hoá địa phương + Kiến thức môn có liên quan tích hợp bài: GDCD (Bài 15), Thanh lịch văn minh (bài 3) + Máy quay video ghi lại hoạt động học sinh thể nghiệm dự án; * Học sinh: Học cũ Chuẩn bị dụng cụ thực hành theo hướng dẫn GV + Chuẩn bị tổ: cuộn dây, giác kế, 1tờ giấy, MTBT III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp: (2 phút) Chuẩn bị: (5 phút) + Kiểm tra chuẩn bị học sinh + Giao nhiệm vụ cho tổ Tổ 1: Đo chiều cao Tổ 2: Đo chiều cao cổng ngũ môn (điểm cao nhất) chùa gần trường (Di tích lịch sử địa phương) (Xin phép không nói tên chùa để đảm bảo tính công chấm bài) Tổ 3: Tính độ dài đoạn dây cần thiết dùng để kéo cờ Tổ 4: Đo khoảng cách hai điểm hai bờ giếng gần khu di tích + Giáo viên hướng dẫn lại cách sử dụng giác kế lớp Thực hành đo đạc: (16 phút) Trong học sinh thực hành đo, giáo viên quan sát cách làm em hướng dẫn (nếu cần) Nộp báo cáo kết thực hành: (1 phút) Giáo viên nhận xét thực hành: (20 phút) + Sự chuẩn bị: tổ có chuẩn bị chu đáo, đầy đủ + Kĩ đo đạc, tính toán: Tổ tổ làm tốt hai tổ lại + Ý thức: Các em có tinh thần, ý thức tốt *GV: Tích hợp môn: Lịch sử địa phương giới thiệu di tích mà em vừa đo chiều cao phần di tích (Đưa học sinh tham quan: 5’) *GV: Tích hợp môn: GDCD 9, lịch văn minh 9, giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá địa phương *GV: Tích hợp môn: Hoá học, giới thiệu chất liệu làm cột cờ tính sử dụng dựa vào tính chất hoá học chất (Inoc) Dặn dò: Làm tập chuẩn bị cho tiết sau (1 phút) VII Kiểm tra đánh giá kết học tập - Tiêu chí đánh giá: HS nắm kiến thức học kiến thức liên môn sử dụng - Cách thức đánh giá: Làm phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Bài tập: Hai thuyền A B vị trí minh hoạ hình vẽ Tính khoảng cách chúng (làm tròn đến mét) * Kết kiểm tra: Điểm Lớp Sĩ số < SL % 9A 41 – 7,5 SL % 2,4 8- 10 SL % 40 97,6 Trên trung bình SL % 41 100 SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH CÁC EM ĐANG HOẠT ĐỘNG NHÓM SẢN PHẨM THẢO LUẬN CỦA CÁC NHÓM EM ĐẠI DIỆN CÁC NHÓM TRÌNH BÀY BÀI LÀM CỦA NHÓM MÌNH CÁC NHÓM THỰC HÀNH ĐO KHOẢNG CÁCH VÀ CHIỀU CAO KẾT QUẢ THỰC HÀNH CỦA CÁC TỔ KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP CỦA EM [...]... 4: (10 phút) + Chiếu đầu bài và hình vẽ lên màn hình + HS đọc đầu bài + Yêu cầu học sinh đọc, nghiên cứu đầu bài, kết + HS quan sát, suy hợp với môn học khác tìm nghĩ tìm cách giải bài hướng giải bài toán toán + Kết hợp với môn học nào mà ta biết được đường nhìn của mắt tới một vật là đường thẳng? + Với cách phân tích như vậy, ta tính khoảng cách đó như thế nào? + GV giới thi u về tác dụng của đài... bài này, đã biết v,t của thuyền Tính đường đi S của thuyền + Đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả: đọc, hiểu hình vẽ và treo bảng nhóm ghi lời giải lên bảng + Cả lớp cùng theo dõi lời giải trên bảng + Gv chốt kiến thức liên nhóm và nhận xét bổ môn vật lí và khai thác sung việc tìm vận tốc hoặc thời gian khi biết hai trong 3 đại lượng + GV giới thi u thêm một số bài toán thực tế trong chương trình Bài. .. Tích hợp môn: Lịch sử địa phương giới thi u về di tích mà các em vừa đo chiều cao của một phần di tích đó (Đưa học sinh đi tham quan: 5’) *GV: Tích hợp môn: GDCD 9, thanh lịch văn minh 9, giáo dục ý thức giữ gìn và bảo vệ di sản văn hoá ở địa phương *GV: Tích hợp môn: Hoá học, giới thi u về chất liệu làm cột cờ và tính năng sử dụng dựa vào tính chất hoá học của chất đó (Inoc) 6 Dặn dò: Làm bài tập và... (5 phút) + Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh + Giao nhiệm vụ cho từng tổ Tổ 1: Đo chiều cao của một cây Tổ 2: Đo chiều cao của cổng ngũ môn (điểm cao nhất) của ngôi chùa gần trường (Di tích lịch sử của địa phương) (Xin phép không nói tên chùa để đảm bảo tính công bằng khi chấm bài) Tổ 3: Tính độ dài đoạn dây cần thi t dùng để kéo cờ Tổ 4: Đo khoảng cách giữa hai điểm trên hai bờ giếng gần khu di tích... tính năng sử dụng dựa vào tính chất hoá học của chất đó (Inoc) 6 Dặn dò: Làm bài tập và chuẩn bị bài cho tiết sau (1 phút) VII Kiểm tra đánh giá kết quả học tập - Tiêu chí đánh giá: HS nắm được kiến thức bài học và kiến thức liên môn được sử dụng trong bài - Cách thức đánh giá: Làm phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Bài tập: Hai chiếc thuyền A và B ở vị trí được minh hoạ như hình vẽ Tính khoảng cách giữa chúng... dụng kiến thức liên môn linh hoạt và sáng tạo để giới thi u, giữ gìn di tích lịch sử văn hoá ở địa phương 3 Thá i độ : - Thấy được vài trò của toán học trong thực tiễn, từ đó có ý thức học tập tự giác, hiệu quả - Hứng thú trong quá trình thực hành và lắng nghe I I Chuẩn bị * Giáo viên: Sách giáo khoa, Toán 9 tập 1; tài liệu về di tích lịch sử văn hoá ở địa phương + Kiến thức về các môn có liên quan được... Sách giáo khoa, Toán 9 tập 1; tài liệu về di tích lịch sử văn hoá ở địa phương + Kiến thức về các môn có liên quan được tích hợp trong bài: GDCD 7 (Bài 15), Thanh lịch văn minh 9 (bài 3) + Máy quay video ghi lại các hoạt động của học sinh thể nghiệm dự án; * Học sinh: Học bài cũ Chuẩn bị dụng cụ thực hành theo hướng dẫn của GV + Chuẩn bị mỗi tổ: 1 cuộn dây, một giác kế, 1tờ giấy, 1 MTBT III Tổ chức các... dân, tàu nước ngoài phát hiện sự cố để có biện pháp sử lí kịp thời, bảo vệ tổ quốc Bài 4: (Bài 76 , sbt/tr 118) (Bài toán hải đăng) Một người quan sát ở đài hải đăng cao 80 feet (đơn vị đo lường Anh) so với mặt nước biển, nhìn một chiếc tàu ở xa với góc 0042’ Hỏi khoảng cách từ tàu đến chân hải đăng tính theo đơn vị + Môn Vật lí lớp 7 hải lí là bao nhiêu? + Mắt nhìn vật theo (1 hải lí = 5280 feet) một... 1,24 hải lí + Gv tích hợp môn Địa lí 8 - Bài 24 Vùng biển Việt Nam Học sinh hiểu được vùng biển Việt Nam rộng gấp nhiều lần đất liền và có giá trị to lớn về nhiều mặt * Môn: Giáo dục công dân 9: Học sinh thấy được vai trò của mỗi công dân đối với việc bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, từ đó học sinh nhận thấy được mình phải làm gì cho tổ quốc + GV tích hợp Môn âm nhạc 9: + HS hát bài hát: Gần + Yêu cầu học... cạnh và góc trong tam giác vuông * Bài tập về nhà: Bài 59,61,69 /SBT * Bài mới: Chuẩn bị mỗi tổ: 1 cuộn dây, một giác kế, 1tờ giấy, 1 MTBT Tiết 2: ỨNG DỤNG HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ GÓC TRONG TAM GIÁC VUÔNG VÀO ĐO CHIỀU CAO VÀ KHOẢNG CÁCH I Mục tiêu 1 Ki ến t hức: - Học sinh tiếp tục được củng cố các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông - Biết vận dụng kiến thức các môn: Hình học, Vật lí, Sinh học, ... mảnh đất thi ng liêng I I Chuẩn bị * Giáo viên: + Sách giáo khoa, sách tập, sách giáo viên Toán tập 1; tài liệu chuẩn KTKN môn Toán; + Kiến thức môn có liên quan tích hợp bài: Sinh học (Bài 41),... hệ thức liên hệ cạnh góc tam giác vuông giải toán có tính thực tế sống: Biết cách tính chiều cao vật, tính khoảng cách hai điểm, có điểm đến - Rèn kỹ vận dụng kiến thức liên môn để giải số tình... nghĩa học Ý nghĩa dự án thực tiễn dạy học - Qua việc dạy học dự án học sinh có lực tư duy, vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề gặp sống môn học khác - Từ kiến thức dự án cách vận