KẾ HOẠCHTỔ CHỨC CUỘC THI vận DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn để GIÁI QUYẾT các TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN, CUỘC THI dạy học THEO CHỦ đề TÍCH hợp

PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS - - KẾ HOẠCHTỔ CHỨC CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIÁI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN, CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP NĂM HỌC 2016- 2017 TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN - 2016 TRƯỜNG THCS TỔ KHTN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc , ngày tháng 10 năm 2016 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MƠN ĐỂ GIÁI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN, CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Thực cơng văn Phịng GD&ĐT Thành phố Thanh Hoá việc hướng dẫn Tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Căn vào tình hình sở vật chất, đội ngũ cán giáo viên học sinh nhà trường, tổ KHTN trường THCS Quảng Tâm xây dựng kế hoạch Tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn thi Dạy học theo chủ đề tích hợp I Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học Mục đích Cuộc thi - Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức môn học khác để giải tình thực tiễn; tăng cường khả tự học, nghiên cứu học sinh; - Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "học đôi với hành"; - Góp phần đổi hình thức, phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập; thúc đẩy tham gia gia đình, cộng đồng vào công tác giáo dục Nội dung thi Học sinh phát vấn đề đưa giải pháp để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn chủ đề sau: hiểu biết pháp luật, an tồn giao thơng; phịng chống tham nhũng; bảo vệ chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên, tài nguyên môi trường biển, đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Đối tượng dự thi: Học sinh từ lớp đến lớp Sản phẩm dự thi: Sản phẩm dự thi viết 01 nhóm 02 học sinh, chưa cơng bố, dài khơng 3000 từ, dung lượng không 10MB 5 Tổ chức Cuộc thi - Tổ, nhóm chun mơn phát động thi tới toàn thể học sinh từ lớp đến lớp - Mỗi học sinh tham gia 01 dự thi - Mỗi giáo viên chọn hướng dẫn học sinh có khả thực tốt thi - Tổ, nhóm chun mơn xét chọn thi có chất lượng gửi nhà trường để tổ chức chấm chọn từ -5 dự thi xuất sắc gửi PGDĐT Tiêu chí chấm thi - Tình đặt mang tính thực tiễn; giải kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm học sinh dự thi; - Bài viết xác định rõ vấn đề, mục tiêu cần giải quyết; nêu bật vai trò, ý nghĩa tác dụng việc giải tình huống; - Nêu phương án với cách thức khác việc giải tình huống, ưu tiên giải pháp cách thức độc đáo, giàu tính sáng tạo khả thi; - Bài viết thể tư chặt chẽ, giàu sức thuyết phục, khéo léo việc nêu lên phương hướng vận dụng, kết hợp kiến thức, kĩ môn học khác để giải tình Giải thưởng phần thưởng Cuộc thi - Các giải dành cho học sinh tham gia dự thi gồm có :1- Nhất, -Nhì, 3- Ba 4- Khuyến khích Bài thi đạt giải Nhất, Nhì, Ba thi cấp trường chọn gứi cấp thành phố - Học sinh đoạt giải thi cấp TP, Cấp Tỉnh nhà trường khen thưởng học sinh đạt giải kì thi HSG Thời gian tổ chức Cuộc thi - Tháng 9/2016 triển khai đến toàn thể giáo viên học sinh - Tổ chức thi cấp trường - Thu sản phẩm, chấm thi, hoàn thiện hồ sơ, nạp phịng GD&ĐT theo cơng văn II Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học Mục đích Cuộc thi - Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực dạy học theo chủ đề, chủ điểm có nội dung liên quan đến nhiều môn học gắn liền với thực tiễn; - Góp phần đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập; tăng cường ứng dụng hiệu công nghệ thông tin dạy học; Nội dung thi: Xây dựng chủ đề dạy học có nội dung kiến thức liên quan trực tiếp đến hai hay nhiều môn học; thiết kế tiến trình dạy học chủ đề xây dựng theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực; chuẩn bị thiết bị dạy học học liệu để hỗ trợ hoạt động học người học; thử nghiệm tiến trình dạy học thiết kế Đối tượng dự thi: Toàn giáo viên Sản phẩm dự thi Sản phẩm dự thi hồ sơ dạy học (dung lượng khơng q 30MB), bao gồm: - Tiến trình dạy học chủ đề xây dựng tổ chức thành hoạt động học học sinh theo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực; - Thiết bị dạy học học liệu hỗ trợ hoạt động học học sinh theo tiến trình dạy học thiết kế: mơ tả dụng cụ thí nghiệm, mơ hình, vật thật; video clips, âm thanh, tranh, ảnh, đồ, sơ đồ, biểu đồ, sách, báo, tài liệu khoa học ; - Báo cáo việc thử nghiệm tiến trình dạy học thiết kế, kèm theo minh chứng hoạt động dạy học tiến hành: đoạn video clip minh họa hoạt động dạy học điển hình; sản phẩm hoạt động kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Hồ sơ dự thi Hồ sơ dự thi bao gồm: - Phiếu thông tin giáo viên nhóm 02 giáo viên dự thi (Phụ lục II); - Phiếu mô tả hồ sơ dạy học (Phụ lục III); - Hồ sơ dạy học (dung lượng không 30MB) Tổ chức Cuộc thi - Thành lập Ban tổ chức Cuộc thi cấp trường - Tháng 9/2015, nhà trường phát động thi toàn thể giáo viên, tiến hành dự đánh giá chấm sơ khảo - Giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) gửi hay nhiều hồ sơ dự thi; - Nhà trường tổ chức chấm chọn từ 3-5 dự thi gửi Phịng GDĐT; Tiêu chí chấm sản phẩm dự thi - Mục tiêu dạy học: Mục tiêu học xác định rõ ràng, gắn liền với yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ chương trình giáo dục phổ thơng; - Thể rõ tính liên mơn thơng qua mục tiêu nội dung dạy học kiến thức, kĩ môn học khác mà học sinh đạt qua dự án dạy học; - Bảo đảm tính thực tiễn tính khả thi: Nội dung, hình thức, bối cảnh xây dựng học gắn liền với thực tiễn sống, thực tiễn dạy học, phù hợp với điều kiện nhà trường Việt Nam; - Cách tổ chức dạy học: Các hoạt động dạy học thiết kế hướng tới người học, động viên người học huy động nhiều lĩnh vực kiến thức kĩ khác nhau; thúc đẩy tìm tịi, khám phá, tự học học sinh; - Phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá: Vận dụng phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá hướng tới người học tích cực, hình thành phát triển lực học sinh lực vận dụng tổng hợp, lực hợp tác, lực phát giải vấn đề ; - Sử dụng thiết bị dạy học: Thiết bị dạy học sử dụng cách hợp lí, sáng tạo để hỗ trợ hoạt động dạy, học nâng cao hiệu dạy học; - Kết dạy học: Các kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông lực vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn học sinh Giải thưởng phần thưởng thi - Các giải dành cho giáo viên tham dự thi gồm có: 1- Nhất, 2-Nhì, 3-Ba 4- khuyến khích - Bài dự thi đoạt giải Nhất, Nhì, Ba chon gửi dự thi cấp Thành phố - Bài dự thi TP chọn gửi cấp tỉnh nhà trường thưởng với SKKN Thời gian tổ chức Cuộc thi - Tháng 9/2016 triển khai đến toàn thể giáo viên - Từ ngày 01/10/2016 đến ngày 15/11/2016- Tổ chức cho giáo viên hoàn thiện thi, nạp dự thi cấp trường - Từ ngày 25 - 30 /11/2016, tổ trưởng thu sản phẩm, thông qua tổ, nhóm chun mơn chấm thi chọn để nạp nhà trường - Từ ngày 1- 5/12/2016, thu sản phẩm, chấm thi, hoàn thiện hồ sơ nạp phịng GD&ĐT theo cơng văn Người lập kế hoạch Tở trưởng Phụ lục I Cấu trúc viết dự thi Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học A/ Trang bìa (như mẫu trang dưới) - Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh/thành phố: - Phòng Giáo dục Đào tạo: - Trường - Địa chỉ: - Điện thoại: - Email: - Họ tên học sinh (hoặc nhóm học sinh): B/ Các trang Tên tình Mục tiêu giải tình Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình Giải pháp giải tình Thuyết minh tiến trình giải tình Mơ tả trình thực hiện, tư liệu sử dụng, ứng dụng CNTT việc giải tình Ý nghĩa việc giải tình Mơ tả ý nghĩa, vai trị việc giải tình lựa chọn thực tiễn học tập thực tiễn đời sống kinh tế - xã hội./ Phụ lục II Phiếu thông tin giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi - Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh/thành phố: - Phòng Giáo dục Đào tạo (nếu giáo viên THCS): - Trường - Địa chỉ: Điện thoại: ; Email: - Họ tên giáo viên (hoặc nhóm giáo viên): Trưởng nhóm: Điện thoại: ; Email: Phụ lục III Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi giáo viên Tên hồ sơ dạy học Mục tiêu dạy học - Cần mô tả kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học nào, học đạt học - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề học đặt Đối tượng dạy học học Mô tả đối tượng học sinh: số lượng, lớp, khối lớp đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo học Ý nghĩa học Mô tả ý nghĩa, vai trò học thực tiễn dạy học, thực tiễn đời sống xã hội Thiết bị dạy học, học liệu Mô tả thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng dạy học Mô tả ứng dụng công nghệ thông tin việc dạy học học Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Mơ tả hoạt động dạy học (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, hoạt động học sinh, hoạt động giáo viên) theo tiến trình dạy học thực với học sinh thực tiễn Kiểm tra đánh giá kết học tập Mô tả cách thức, tiêu chí đánh giá kết học tập học sinh Các sản phẩm học sinh Mô tả sản phẩm học sinh, minh chứng kết học tập học sinh qua học./ Mẫu báo cáo kết thi: ……………………… ĐƠN VỊ: …………… Số: /BC-… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc ……, ngày tháng năm 2013 BÁO CÁO Kết thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn thi Dạy học theo chủ đề tích hợp I Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn Quyết định thành lập Ban tổ chức thi: Số QĐ, ngày tháng năm ban hành, Họ tên Trưởng Ban tổ chức, tổng số thành viên Thời gian tổ chức: Từ ngày… Đến ngày…… Số học sinh tham gia; Số dự thi cấp trường, cấp huyện (đối với phòng GDĐT); Số chủ đề tham gia dự thi Kết quả: số đoạt giải: Nhất, Nhì, Ba, Khuyến khích Đánh giá chung a) Ưu điểm: b) Tồn tại: c) Đề xuất, kiến nghị II Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp Quyết định thành lập Ban tổ chức thi: Số QĐ, ngày tháng năm ban hành, Họ tên Trưởng Ban tổ chức, tổng số thành viên (có thể QĐ mục I) Thời gian tổ chức: Từ ngày… Đến ngày…… 3 Số giáo viên tham gia; số dự thi cấp trường, cấp huyện (đối với phòng GDĐT); Số chủ đề tham gia dự thi Kết quả: số đoạt giải: Nhất, Nhì, Ba, Khuyến khích Đánh giá chung a) Ưu điểm: b) Tồn tại: c) Đề xuất, kiến nghị HIỆU TRƯỞNG (Ký tên, đóng dấu)