Journal of Thu Dau Mot University, No (16) – 2014 NHỮNG CHẶNG ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN CỦA NGÀNH GIÁO DỤC TỈNH BÌNH DƯƠNG (1945 – 2014) Nguyễn Văn Hiệp – Phạm Văn Thònh Trường Đại học Thủ Dầu Một TĨM TẮT Qua 70 năm tiếp bước đường Cách mạng tháng Tám (1945 – 2014), lãnh đạo Đảng, ngành giáo dục Bình Dương bước trưởng thành, đào tạo nhiều hệ anh hùng dũng sĩ mặt trận chiến đấu giành độc lập tự do, lao động sản xuất, xây dựng bảo vệ q hương Từ lớp bình dân học vụ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến nay, với nỗ lực bền bỉ, liên tục thầy trò, ngành giáo dục Bình Dương xây dựng hệ thống xun suốt từ mẫu giáo, trung học sở, trung học phổ thơng đến cao đẳng, đại học, hòa nhập phát triển chung nghiệp giáo dục Việt Nam Trong năm gần đây, thực đường lối đổi Đảng Nhà nước, ngành giáo dục Bình Dương nỗ lực đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, xây dựng mơ hình giáo dục tiên tiến, đại, đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân, góp phần thực thắng lợi cơng đổi địa phương Những chặng đường lịch sử ngành giáo dục tỉnh Bình Dương 70 năm qua góp phần tơ thắm thêm nét son truyền thống địa phương Từ khóa: giáo dục, đào tạo, truyền thống, phát triển, Bình Dương * nước phong kiến mở vùng đất phương Nam, nhiều nhà khoa bảng, trí thức từ Bình An xưa (Thủ Dầu Một – Bình Dương ngày nay) đỗ đạt cao, có đóng góp lớn cho đời sống văn hóa giáo dục vùng, đồng thời trở thành gương sáng lòng u nước, đạo đức, nhân cách Theo thống kê sách Quốc triều hương khoa lục (Cao Xn Dục, NXB Thành phố Hồ Chí Minh, 1993), 20 khoa thi hương tổ chức Gia Định, địa bàn tỉnh Bình Dương ngày có 20 người đỗ đạt Danh sách đỗ đạt thống kê bảng sau: Truyền thống giáo dục Bình Dương xưa Kế thừa truyền thống hiếu học dân tộc Việt Nam vun đắp qua nhiều hệ, từ đến mở đất lập làng vùng đất mới, người dân Thủ Dầu Một – Bình Dương sớm chăm lo cho việc học hành cháu Trong thời kỳ đầu khai phá đất đai, tạo lập xóm làng, nhà nước chưa đủ sức mở trường, mở lớp nhân dân tự chăm lo việc học cho em cách đón thầy đồ, thầy nho dạy chữ làng, ấp Đến khoa thi nhà STT Họ tên Huỳnh Văn Tú Khoa thi năm Q qn 1819 Thơn Tân Hội, huyện Phước Chánh; làm quan tới chức Bố Chánh Cao Bằng 68 Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số (16) – 2014 Đồn Khiêm Quang 1821 Thơn An Thành, huyện Bình Dương; làm quan tới chức Tham tri Bộ Hình Phạm Tuấn 1821 Thơn Bình Trúc, huyện Phước Chánh Nguyễn Văn Trị 1837 Thơn Linh Chiểu, huyện Bình An Nguyễn Văn Toại 1841 Thơn Linh Chiểu Đơng, huyện Nghĩa An Nguyễn Duy Dỗn 1842 Thơn Tân An, huyện Bình An Nguyễn Quang Kh 1842 Thơn Bình Phú, huyện Nghĩa An Phạm Văn Trung 1843 Thơn Linh Chiểu, huyện Nghĩa An; làm quan tới chức Đốc học An Giang Trần Văn Học 1843 Thơn Linh Chiểu, huyện Nghĩa An 1846 Thơn Bình Thành, huyện Phước Chánh; làm quan tới chức Ngự sử 10 Nguyễn Lương Ngạn (Nguyễn Lương Năng) 11 Nguyễn Lương Tri 1846 Thơn Bình Thành, huyện Phước Chánh (em Nguyễn Lương Ngạn, anh em thi đậu) 12 Hồ Văn Phong 1847 Thơn Linh Chiểu, huyện Nghĩa An; làm quan tới chức Tri phủ 13 Nguyễn Khiêm Trinh 1848 Thơn Tân Un, huyện Phước Chánh; làm quan tới chức Tri huyện 14 Nguyễn Khiêm Hanh 1848 Thơn Tân Un, huyện Phước Chánh (em Nguyễn Khiêm Trinh, anh em thi đậu Làm quan tới chức Án sát, Đốc học 15 Nguyễn Quang Hoảng 1855 Thơn Tân Phong, huyện Phước Chánh 16 Nguyễn Lương Tri 1858 Thơn Bình Thành, huyện Phước Chánh 17 Võ Xn 1864 Thơn Tân Thuận, huyện Phước Chánh 18 Nguyễn Văn Học 1864 Thơn Bình Thảo, huyện Phước Chánh 19 Nguyễn Khoa Đồn 1842 Làm quan tới chức Biện hộ, Phó sứ 20 Nguyễn Văn Nghi 1842 Làm quan tới chức Tri huyện tổng, làng Trong vận động cách mạng tháng Tám 1945, nhiều thầy giáo Thủ Dầu Một hạt nhân phong trào truyền bá chữ quốc ngữ trở thành lớp cán cách mạng Thủ Dầu Một Dưới chế độ thực dân, đế quốc, nhiều địa phương nước, người dân Thủ Dầu Một – Bình Dương phải chịu đựng sách ngu dân, khơng học hành, phần lớn nhân dân mù chữ, đời sống văn hóa thấp khơng mà truyền thống hiếu học cha ơng bị lu mờ Nhiều thầy nho, thầy đồ, nhà giáo với tinh thần u nước ln ln âm thầm trì việc dạy chữ, dạy người làng q Từ năm 1930, Đảng Cộng sản Việt Nam đời, nghiệp giáo dục nhân dân ta ln phận gắn bó chặt chẽ hữu với nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc, thống đất nước Ở Thủ Dầu Một, từ năm 1930, với đội ngũ người u nước cách mạng hoạt động Sài Gòn, thầy giáo học sinh trưởng thành từ lớp học làng q Thủ Dầu Một góp phần truyền bá chủ nghĩa Mác – Lênin quần chúng nhân dân Hoạt động giáo dục Bình Dương hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ (1945 - 1975) Cách mạng tháng Tám 1945 thành cơng, hưởng ứng lời kêu gọi Tồn dân chống nạn thất học Chủ tịch Hồ Chí Minh, phong trào “giệt giặc dốt”, bình dân học vụ Thủ Dầu Một phát triển rộng khắp làng, ấp Ở đâu có người dân có lớp học Người học gồm đầy đủ lứa tuổi (nam, phụ, lão, ấu) Những buổi sinh hoạt đồn thể cứu quốc tổ chức trở thành buổi học chữ quần chúng cách mạng Nhân dân ngày làm đồng, đến chiều tối học chữ với khí sơi Khẩu hiệu “người biết chữ 69 Journal of Thu Dau Mot University, No (16) – 2014 dạy người chưa biết chữ” trở thành tâm niệm gia đình, người dân sống hàng Phong trào bình dân học vụ xóa nạn mù chữ Thủ Dầu Một khơng giúp cho hàng ngàn người biết đọc, biết viết, nâng cao hiểu biết cách mạng, trau dồi nhiệt tình, đạo đức cách mạng cho nhân dân, động viên nhân dân tham gia vào cơng kháng chiến địa phương, đồng thời trở thành hình ảnh sinh động chế độ mới, góp phần củng cố niềm tin nhân dân kháng chiến chống xâm lược góp phần xây dựng móng chế độ dân chủ nhân dân, thiết lập tảng cho nghiệp cách mạng địa phương Là địa phương Nam Kỳ lục tỉnh, nơi thực dân Pháp áp dụng chế độ trực trị suốt thời gian dài, lại liền kề Sài Gòn – Chợ Lớn – thủ phủ quyền thực dân Pháp, Thủ Dầu Một nơi chịu khơng ảnh hưởng từ văn hóa giáo dục chủ nghĩa thực dân đế quốc Song, phát triển phong trào bình dân học vụ Thủ Dầu Một cho thấy hòa nhập nhanh chóng địa phương vào xu chung cách mạng nước ta Sự phát triển phong trào bình dân học vụ Thủ Dầu Một đánh dấu khởi đầu tốt đẹp để nhân dân Thủ Dầu Một tiếp bước theo đường Cách mạng tháng Tám, giành nhiều thắng lợi tiến trình phát triển văn hóa, giáo dục địa phương kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc sau nhiệm vụ nâng cao dân trí, đáp ứng nhu cầu học hành cho cán chiến sĩ Các lớp học bổ túc văn hóa quan Dân – Chính – Đảng, đơn vị vũ trang Trường tiểu học vụ kháng chiến Thủ Dầu Một trở thành điểm sáng giáo dục cách mạng, góp phần nâng cao trình độ văn hóa cho nhiều cán bộ, chiến sĩ huyện, xã đồn thể Thành cơng tác giáo dục Thủ Dầu Một chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp tái xâm lược góp phần hình thành móng giáo dục dân tộc, dân chủ địa phương Chín năm kháng chiến với gian khổ, hy sinh chặng đường thử thách tâm, nỗ lực ngành giáo dục tỉnh Thủ Dầu Một Vượt qua thử thách khắc nghiệt đó, đội ngũ cán bộ, giáo viên học sinh tỉnh Thủ Dầu Một nhanh chóng trưởng thành với phát triển cơng kháng chiến Những thành phong trào bình dân học vụ bổ túc văn hóa, hoạt động dạy học ngơi trường kháng chiến vùng Long Ngun, An Điền, Phú An, ngơi trường mía bìa rừng, gương hy sinh thầm lặng nhiều cán bộ, giáo viên Thủ Dầu Một mãi dấu ấn khơng thể phai mờ ký ức nhiều hệ làm cơng tác giáo dục tỉnh nhà Đó hành trang vơ giá để ngành giáo dục Thủ Dầu Một kế thừa tiếp tục viết thêm trang sử 21 năm kháng chiến chống Mỹ Từ năm 1946, kháng chiến tồn quốc bùng nổ, vượt qua nhiều khó khăn kháng chiến tồn dân, tồn diện, đội ngũ làm giáo dục Thủ Dầu Một nỗ lực mở lớp học để thực Trong kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954 – 1975), Thủ Dầu Một – Bình Dương – Phước Thành địa bàn trọng 70 Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số (16) – 2014 điểm sách “tố cộng”, “diệt cộng”, “bình định”, “tìm diệt” mà quyền Sài Gòn triển khai qua chiến lược chiến tranh Từ chiến lược “chiến tranh phía” (Eisenhower), chiến lược “chiến tranh đặc biệt”, chiến lược “chiến tranh cục bộ” “Việt Nam hóa chiến tranh”, quyền Sài Gòn dùng nhiều thủ đoạn tàn bạo nham hiểm, xảo quyệt để đánh phá phong trào cách mạng Thủ Dầu Một với quy mơ mức độ ác liệt gấp nhiều lần so với thời kỳ chống Pháp Trong hồn cảnh ấy, Đảng tỉnh Thủ Dầu Một (có thời kỳ Thủ Dầu Một Phước Thành) thường xun quan tâm lãnh đạo hoạt động giáo dục, coi hoạt động giáo dục phận đấu tranh cách mạng địa phương dựng lên Thầy, giáo vừa tham gia sản xuất, vừa dạy học Lớp sư phạm cấp tốc mở để đào tạo giáo viên Cán Tiểu ban Giáo dục cử học trường đào tạo giáo viên cán giáo dục miền Nam (căn Trung ương cục - R) Những năm 1964 – 1965 thời kỳ hoạt động giáo dục Thủ Dầu Một phát triển mạnh Trong xã giải phóng, khơng khí học tập diễn lúc, nơi: lớp học ban ngày, lớp học đêm, học lán trại, học hầm sâu, học giải lao buổi làm đồng, học sau trận chống càn Điển cuối năm 1964, Thủ Dầu Một có đến 38 điểm trường tiểu học cách mạng mở với 100 thầy giáo, 2.500 học sinh Đến cuối năm 1966, đế quốc Mỹ đẩy mạnh càn qt “tìm diệt" “bình định”, đánh phá ác liệt vào vùng giải phóng Hoạt động giáo dục Thủ Dầu Một gặp nhiều khó khăn, song giáo viên học sinh kiên trì bám trường, bám lớp, trì lớp học xóa mù chữ, phổ cập giáo dục, bổ túc văn hóa… Trường lớp tổ chức lại cho phù hợp với tình hình chiến ác liệt, giáo viên niên học sinh trang bị vũ khí, giáo viên vừa người dạy học vừa người huy chiến đấu có địch càn Những năm đầu sau Hiệp định Genève, Mỹ – Diệm đẩy mạnh hoạt động khủng bố, “tố cộng”, “diệt cộng” nhằm triệt phá phong trào cách mạng, số sở cách mạng quần chúng u nước tận dụng cơng khai, hợp pháp đấu tranh trực tiếp với đại diện Viện Dân biểu đòi quyền phải xây dựng trường lớp cho em; thầy giáo hoạt động hợp pháp tìm cách tham gia dạy học trường tư thục để đưa vào chương trình giảng dạy giảng lòng quốc, lòng tự hào dân tộc đồng thời làm đầu mối liên lạc, hoạt động cách mạng Từ sau Cuộc Tổng tiến cơng dậy Tết Mậu Thân (1968), cường độ chiến tranh ngày ác liệt, hoạt động giáo dục địa bàn Thủ Dầu Một phải tạm thời gián đoạn Các thầy giáo, giáo bổ sung vào đơn vị chiến đấu quan khác huyện, tỉnh Phân khu 1, Phân khu Trong hồn cảnh mới, thầy, giáo vừa người Với thắng lợi phong trào Đồng khởi, nhiều địa phương Thủ Dầu Một giải phóng Tận dụng thời ấy, ngành giáo dục Thủ Dầu Một tổ chức trường lớp với phương châm quyền nhân dân chăm lo Mỗi xã có vài điểm trường tre, nhân dân 71 Journal of Thu Dau Mot University, No (16) – 2014 cán bộ, chiến sĩ mặt trận chiến đấu, vừa tích cực tun truyền, vận động quần chúng, nỗ lực trì lớp học nhỏ, lẻ xóm ấp, đơn vị vũ trang ngày giải phóng phong trào, nhiều giáo viên, sinh viên học sinh trở thành đảng viên, đồn viên niên cộng sản; tiếp tục gánh vác sứ mệnh chiến sĩ mặt trận giáo dục sau ngày giải phóng hồn tồn miền Nam, thống Tổ quốc Song song với hoạt động giáo dục cách mạng vùng giải phóng, phong trào đấu tranh giáo chức, học sinh Thủ Dầu Một chống chế độ Mỹ - ngụy diễn nhiều trường học lòng địch Cuộc đấu tranh trường học lúc đầu diễn âm thầm lẻ tẻ nhóm, người giáo viên như: khéo léo đưa nội dung tiến vào giảng, thay bỏ nội dung phản động sách giáo khoa Mỹ - ngụy Các tổ chức bí mật xây dựng nhiều trường học, giáo viên thành lập tổ biệt động làm nhiệm vụ diệt ác, đồng thời liên hệ mật thiết với sở cách mạng, đóng vai trò nòng cốt việc đưa tin tức hoạt động địch cho Tiểu ban Giáo dục tỉnh tổ chức đảng gần nhất; nhiều tin tức, tài liệu quan trọng quyền địch thầy giáo cung cấp kịp thời cho sở cách mạng địa phương Hai mươi mốt năm kháng chiến chống Mỹ (1954 – 1975) hai mươi mốt năm ngành giáo dục Thủ Dầu Một vượt qua thử thách khó khăn, chấp nhận hy sinh gian khổ để hồn thành nhiệm vụ mà Đảng nhân dân giao phó Nổi bật hoạt động giáo dục Thủ Dầu Một thời chống Mỹ cơng tác bình dân học vụ bổ túc văn hóa cấp tỉnh, cấp khu cấp miền ghi nhận, biểu dương Điển hình rõ nét dù cường độ chiến tranh cao đến mấy, dù tình hình chiến trường căng thẳng, ác liệt đến giáo dục cách mạng Thủ Dầu Một tồn có thời kỳ phát triển cao độ Ngành giáo dục Thủ Dầu Một tự hào góp phần xứng đáng vào thắng lợi chung Đảng nhân dân tồn tỉnh kháng chiến chống Mỹ, cứu nước Có thể khẳng định rằng, qua hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, đội ngũ cán bộ, giáo viên Thủ Dầu Một nỗ lực vượt qua bao gian khó, hiểm nghèo để xây dựng ngành giáo dục cách mạng Những thành giáo dục hai kháng chiến nhỏ bé góp phần khẳng định lĩnh người chiến sĩ mặt trận văn hố - giáo dục, khẳng định lòng u nghề, tận tuỵ với nghề, ln “chắc tay phấn, vững tay súng”, người làm cơng tác quản lý giáo dục thầy giáo hồn thành xuất sắc nhiệm vụ vinh quang: vừa đánh giặc, vừa dạy học Hoạt động đấu tranh u nước giáo chức sinh viên học sinh Thủ Dầu Một vùng tạm chiếm mảng phong trào có tính chất đặc thù xun suốt thời chống Mỹ Cùng với phong trào vùng giải phóng vùng tranh chấp, phong trào đấu tranh giáo chức sinh viên học sinh Thủ Dầu Một vùng tạm chiếm góp phần xứng đáng vào thắng lợi vĩ đại kháng chiến, đắp bồi thêm giá trị đặc sắc vào lịch sử truyền thống vẻ vang ngành giáo dục cách mạng Từ 72 Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số (16) – 2014 Giáo dục Bình Dương thời kỳ nước lên chủ nghĩa xã hội (1975 - 1997) Ở khắp huyện thị, cấp ủy Đảng, quyền, đồn thể quan tâm đến cơng tác giáo dục Nhân dân đóng góp vật liệu (tre, lá) cơng sức thầy giáo xây dựng, tu sửa trường lớp Trường lớp, bàn ghế thơ sơ, đồ dùng dạy học thiếu thốn, phong trào thi đua dạy tốt, học tốt giáo viên học sinh hưởng ứng nhiệt tình Những năm 1977 – 1979, chiến tranh biên giới tây nam bùng nổ, khó khăn chồng chất cơng tác giáo dục Cùng chia sẻ với thầy giáo học sinh vùng biên giới, cán quản lý, giáo viên, học sinh cấp III tích cực tham gia vót chơng, dân cơng phục vụ xây dựng tuyến phòng thủ biên giới đồng thời sức trì việc dạy học Sau Đại thắng mùa xn 1975 giải phóng hồn tồn miền Nam, ngày 20/9/1975 Trung ương Cục miền Nam Quyết định số 16/QĐ.75 giải thể khu, phân khu, thiết lập đơn vị hành Theo đó, tỉnh Bình Thủ thành lập sở sáp nhập tỉnh Thủ Dầu Một, Bình Long Phước Long Tháng 12/1975, Chính phủ cách mạng lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt Nam ban hành Nghị số 19/NQ giải thể khu hợp số tỉnh, thành Theo nghị này, hai tỉnh Thủ Dầu Một tỉnh Bình Phước sáp nhập thành tỉnh mới, lấy tên tỉnh Sơng Bé Ngày 2/7/1976 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam thức định sáp nhập hai tỉnh Thủ Dầu Một, Bình Phước thành tỉnh Sơng Bé, có diện tích 9.859km2, dân số 558.018 người Tỉnh Sơng Bé lúc có huyện (Phước Long, Bình Long, Đồng Phú, Bến Cát, Tân Un, Thuận An) thị xã (Thủ Dầu Một) Vượt qua nhiều khó khăn thời kỳ sau giải phóng với ảnh hưởng chiến tranh biên giới Tây Nam năm 1977 – 1979, nghiệp giáo dục Sơng Bé thu thành tựu to lớn Từ vùng q nghèo khó chiến tranh, ngành giáo dục Sơng Bé nỗ lực vươn lên cải tạo giáo dục cũ, xây dựng sở ban đầu giáo dục mới, đáp ứng nhu cầu cấp thiết cơng xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa địa phương Hệ thống giáo dục từ nhà trẻ, mẫu giáo đến tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng xây dựng khắp từ trung tâm huyện đến xã vùng bưng, xã vùng sâu, vùng xa, khu cách mạng Mười năm đầu sau giải phóng (1975 – 1985) thời kỳ ngành giáo dục Sơng Bé ổn định máy quản lý, hệ thống trường lớp, đội ngũ giáo viên, tích cực thực chương trình, nội dung giáo dục Các phong trào bình dân học vụ, bổ túc văn hóa (1975 – 1977), phong trào “Mỗi thầy giáo gương sáng" (1981 – 1983) tỉnh trung ương phát động địa phương hưởng ứng nhiệt tình; đặc biệt cơng cải cách giáo dục nước bắt từ năm 1979 cấp Đảng quyền qn triệt sâu sắc nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương Nhưng đến năm 1985, khuyết điểm, sai lầm đạo điều hành đưa đất nước rơi vào khủng hoảng trầm trọng kinh tế - xã hội Ngành giáo dục Sơng Bé phải đối mặt giải hàng loạt vấn đề, từ sở vật chất đến tư tưởng 73 Journal of Thu Dau Mot University, No (16) – 2014 Quy mơ trường học, học sinh, giáo viên ngày tăng, sở vật chất đầu tư xây dựng ngày đại, chất lượng giáo dục khơng ngừng vươn lên đáp ứng tốt nhu cầu kinh tế - xã hội địa phương giáo viên, từ thái độ người học đến quan điểm phụ huynh… Tỷ lệ giáo viên bỏ nghề tăng vọt, chủ yếu đời sống kinh tế căng thẳng Một lần nữa, ngành giáo dục lại nỗ lực tìm cách tháo gỡ Đến năm 1986, chất lượng dạy học tất cấp có bước phát triển rõ rệt Kết tốt nghiệp phổ thơng sở, phổ thơng trung học đạt 90% Việc đào tạo cơng nhân trung học chun nghiệp quan tâm có chuyển biến số lượng chất lượng Số học sinh phổ thơng tăng từ 115.000 em (năm học 1981 - 1982) lên 153.000 (năm học 1985 - 1986), mẫu giáo tăng từ 12.000 lên 23.000 cháu Trong bối cảnh địa phương nhiều khó khăn thời kỳ sau giải phóng, thành tựu đạt ngành giáo dục Sơng Bé có ý nghĩa to lớn, tạo tiền đề quan trọng để Đảng bộ, quyền nhân dân tiếp tục củng cố, xây dựng phát triển nghiệp giáo dục thời kỳ đổi Đến năm 1991, hệ thống giáo dục phổ thơng, ngồi việc thực thay sách giáo khoa đến lớp 11, tiến hành tách cấp II khỏi cấp I đa dạng hóa loại hình trường, lớp (bán cơng, dân lập, bán trú) Chất lượng dạy học giữ vững, số mặt có chiều hướng tiến Cơng tác xóa mù chữ đạt 80% tiêu đề Các trường trung học chun nghiệp, dạy nghề đạt tiêu số lượng hàng năm Sau Đại hội Đảng tỉnh lần thứ V (tháng 12/1991), ngành giáo dục tỉnh thực điều chỉnh lớn: xếp lại mạng lưới trường lớp (từ cấp I, II, III đến trường chun nghiệp - dạy nghề); vận động dân chủ hóa tiến tới thực xã hội hóa giáo dục; đề sách hỗ trợ đời sống giáo viên Cũng từ thời điểm này, Ủy ban nhân dân tỉnh định giao cho Sở Giáo dục Đào tạo quản lý ngân sách ngành, tạo chủ động vững quản lý, sử dụng nguồn lực tài chính, sở vật chất - kỹ thuật nguồn lực người Ngành giáo dục Sơng Bé chuyển mình, bước vượt qua giai đoạn trì trệ Bước sang thời đường lối đổi mới, chặng đường năm (1986 – 1990) đánh dấu tiến nhanh chóng ngành giáo dục Sơng Bé việc xếp lại mạng lưới trường lớn, vận động dân chủ hóa tiến tới xã hội hóa giáo dục, tăng cường điều kiện vật chất cho trường học, xóa bỏ tình trạng học ba ca, xố phòng học tre lá, thực kiên cố hóa bán kiên cố hóa trường lớp, tập trung nâng cao chất lượng đào tạo chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, chăm lo đời sống văn hóa, tinh thần vật chất cho cán giáo viên, nỗ lực đổi cơng tác quản lý giáo dục Với nỗ lực cấp Đảng bộ, quyền tích cực chủ động ngành giáo dục, nghiệp giáo dục Sơng Bé tiếp tục ghi nhận nhiều thành Những năm 1991 – 1995, ngành giáo dục Sơng Bé trọng tăng cường điều kiện vật chất - kỹ thuật cho trường học, kiên chấm dứt tình trạng học ba ca, xố phòng học tre lá; thực kiên cố hóa bán kiên cố hóa trường lớp; tập trung nâng cao chất lượng đào tạo chuẩn hóa đội ngũ giáo viên; chăm lo đời sống văn hóa - tinh thần vật chất cho cán giáo 74 Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số (16) – 2014 viên; đồng thời tiếp tục đổi cơng tác quản lý giáo dục Cuộc vận động xã hội hóa giáo dục đạt kết khả quan Các bậc học, ngành học bắt đầu vận hành theo chiều hướng lên cầu học tập nhân dân tỉnh Quy mơ, chất lượng giáo dục - đào tạo mở rộng, nâng cao Đến năm 2000, tỉnh khắc phục xong tình trạng thiếu lớp học thiếu giáo viên Nhu cầu học tập nhân dân đáp ứng Tỷ lệ người học tổng dân số tăng từ 24,6% năm 1997 lên 26,7% năm 2000 Cũng vào thời điểm này, Bình Dương đạt chuẩn quốc gia chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học, mặt dân trí nâng lên Chất lượng giáo dục tồn diện đảm bảo, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp cấp hàng năm cao Số học sinh trúng tuyển vào đại học, cao đẳng, trung học chun nghiệp tăng Các phong trào thi đua giáo viên dạy giỏi, học sinh học giỏi trường học phát động rộng rãi, thầy học sinh tham gia tích cực Việc đào tạo nghề, nâng cao trình độ lý luận trị, nghiệp vụ quản lý cho cán bộ, viên chức trọng Đến năm 1996, mạng lưới trường lớp mở rộng, 100% số xã có trường tiểu học Sở Giáo dục Đào tạo xây dựng lớp chun, lớp chọn Bộ mơn tin học đưa vào giảng dạy số trường phổ thơng Chất lượng học tập, hạnh kiểm có tiến bộ, số học sinh giỏi cấp tỉnh, tồn quốc tăng Tỉnh xây dựng sách hỗ trợ giáo viên vùng sâu, vùng xa, nơi khó khăn giáo sinh sư phạm Cơng tác dạy nghề có chuyển biến tích cực theo nhu cầu thực tế Giáo dục tỉnh Bình Dương thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế (1997 - 2014) Năm 1997, tỉnh Bình Dương tái lập sở tách tỉnh Sơng Bé thành hai tỉnh (Bình Dương Bình Phước) Bước vào thời kỳ mới, Đảng bộ, quyền tỉnh Bình Dương xác định mục tiêu hàng đầu cơng nghiệp hóa, đại hóa, đưa Bình Dương trở thành địa phương có kinh tế phát triển mạnh theo hướng cơng – nơng – nghiệp – dịch vụ gắn liền với thị hóa, quy hoạch phát triển Bình Dương thành thành phố trực thuộc trung ương vào năm 2020 Bước sang đầu kỷ XXI, ngành giáo dục – đào tạo Bình Dương tập trung thực mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục – đào tạo giai đoạn 2001-2010; mục tiêu phổ cập giáo dục trung học sở nhiệm vụ trị hàng đầu Cuối năm 2007, Bình Dương cơng nhận đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục trung học sở Quy mơ giáo dục phát triển, chất lượng giáo dục tồn diện nâng lên, đội ngũ nhà giáo, cán quản lý kiện tồn… Đến năm 2014, Bình Dương có 400 đơn vị trường học với gần 250 học sinh phổ thơng Tồn hệ thống trường học, lớp học kiên cố hóa, 50% nhà lầu bê tơng cốt thép, 100% trường trung học phổ thơng, trung tâm dạy nghề xây Qn triệt mục tiêu ấy, Bình Dương bước vào thời kỳ phát triển nghiệp giáo dục – đào tạo phục vụ cơng nghiệp hố, đại hố Số lượng giáo viên chuẩn hố trình độ ngày tăng lên Hệ thống, mạng lưới trường lớp đầu tư xây dựng nâng cấp, đáp ứng nhu 75 Journal of Thu Dau Mot University, No (16) – 2014 dựng kiên cố, khang trang; 46,8% trường học đạt chuẩn quốc gia, riêng trung học phổ thơng tiểu học đạt 33% Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn chiếm 98,5% Tỷ lệ huy động trẻ tuổi vào mẫu giáo, tuổi vào lớp đạt 100% hàng năm Các huyện, thị xã trì phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi phổ cập trung học sở; 70% số xã, phường, thị trấn đạt chuẩn phổ cập bậc trung học Cùng với phát triển số lượng, chất lượng ngành học khơng ngừng nâng cao, tỷ lệ học sinh khá, giỏi, tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình trung học sở, trung học phổ thơng năm sau ln cao năm trước Những thành tựu ngành giáo dục 15 năm tái lập tỉnh đánh dấu bước phát triển vượt bậc khơng lĩnh vực giáo dục – đào tạo mà tạo tiền đề vững cho cơng phát triển kinh tế – xã hội địa phương * Trải qua gần 70 năm kể từ sau Cách mạng tháng Tám thành cơng đến (1945 - 2014), nghiệp giáo dục Bình Dương phát triển nhanh chóng, hòa nhập trưởng thành giáo dục cách mạng nước ta lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Từ bước đầu sơ khai với lớp bình dân học vụ, lớp học, trường học đơn sơ tổ chức thời kỳ kháng chiến, đến Bình Dương xây dựng hệ thống trường học, ngành học từ phổ thơng đến cao đẳng, đại học Cùng với hệ thống trường lớp, Bình Dương xây dựng đội ngũ giáo viên đơng đảo, đa phần có trình độ từ đại học đến thạc sĩ, tiến sĩ, đáp ứng nhu cầu giảng dạy tất cấp Để đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, Đảng bộ, quyền tỉnh Bình Dương trọng đầu tư phát triển trường đại học cao đẳng Đến nay, Bình Dương có sở đào tạo đại học (6 trường cơng lập, trường dân lập), trường cao đẳng (2 dân lập), 13 trường trung cấp, 30 sở đào tạo nghề Một số trường đại học, cao đẳng đầu tư thành sở đào tạo trọng điểm tỉnh, có sở vật chất đại, trình độ đào tạo ngang tầm đại học lớn nước quốc tế như: Trường Đại học Thủ Dầu Một, Trường Đại học Quốc tế Miền Đơng, Trường Đại học Việt Đức, Trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore… Trong cơng tác quản lý, ngành giáo dục Bình Dương nỗ lực xây dựng thực nhiều chương trình, đề án, kế hoạch với tinh thần đổi mới, động, sáng tạo; góp sức nhân dân tồn tỉnh đẩy mạnh cơng nghiệp hóa - đại hóa, hướng đến mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, cơng bằng, văn minh” Dưới lãnh đạo Đảng tỉnh, với góp sức nhân dân, hệ thầy trò ngành giáo dục Thủ Dầu Một – Sơng Bé – Bình Dương nỗ lực phấn đấu “dạy tốt” “học tốt”; đào tạo nên nhiều ngoan, trò giỏi, đóng góp thiết thực cho phát triển q hương Nhiều người q hương Thủ Dầu Một – Sơng Bé – Bình Dương xuất thân từ giáo viên, học sinh ngơi trường tiểu học, trung học địa phương trở thành cán lãnh đạo, kỹ sư, bác sĩ… đảm nhận nhiều trọng trách lĩnh vực khác trung ương, tỉnh Bình Dương nhiều tỉnh thành khác 76 Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số (16) – 2014 Những chặng đường phát triển mai sau, chặng đường qua bảng ngành giáo dục tỉnh Bình Dương góp phần thành tích ngành để người tơ thắm thêm nét son truyền thống tỉnh cảm thơng, ghi nhận trân trọng Đối với Ơn lại truyền thống ngành giáo dục, người làm cơng tác lãnh đạo quản hệ thầy trò tham gia cơng tác, lý giáo dục, truyền thống ngành hành học tập Thủ Dầu Một – Sơng Bé – Bình trang q để đúc rút kinh nghiệm Dương qua thời kỳ nhìn thấy phong phú từ thực tiễn, phát huy giá đó, hồi ức người lên trị truyền thống tốt đẹp, góp phần hồn thiện ngày sơi nổi, gian trn đỗi chủ trương, sách giải pháp phát hào hùng Đối với hệ hơm triển giáo dục địa phương DEVELOPMENT MILESTONES OF THE EDUCATION IN BINH DUONG PROVINCE Nguyen Van Hiep – Pham Van Thinh Thu Dau Mot University ABSTRACT Over the 70 years after the August Revolution (1945-2014), under the leadership of the Communist Party of Vietnam, the education sector of Binh Duong has gradually matured and trained several generations of valiant heroes in fighting on the front lines for independence and freedom, in production, in constructing and protecting the motherland From the first mass education classrooms after the Revolution August 1945 to present, with persistent and continuous efforts of both teachers and students, the education sector in Binh Duong has built an educational system from kindergarten to junior high, high school, college and university, integrating with the development of education in Vietnam In recent years, implementing the renewal policy of the Party and the state, the education sector in Binh Duong is attempting to create more human resources, nurture talents, construct advanced and modern education model to meet people' needs of learning, thus contributing to the successful implementation of the local innovation The historical milestones of the education sector in Binh Duong Province during the last 70 years have made the land's local traditions richer and more glorious TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đảng tỉnh Bình Dương, Lịch sử Đảng tỉnh Bình Dương 1975 - 2000, NXB Chính trị Quốc gia, 2011 [2] Đảng tỉnh Bình Dương, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh lần thứ VII, Bình Dương, 2001 [3] Đảng tỉnh Bình Dương, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh lần thứ VIII, Bình Dương, 2005 [4] Đảng tỉnh Bình Dương, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh lần thứ IX, Bình Dương, 2010 [5] Nguyễn Văn Hiệp, Q trình phát triển giáo dục cách mạng Bình Dương (1945 1975), Đề tài nghiên cứu khoa học, Trường Đại học Thủ Dầu Một, 2013 [6] Sở Giáo dục tỉnh Sơng Bé, Tổng kết mười năm phát triển nghiệp giáo dục, Sơng Bé, 1985 77 ... trung ương, tỉnh Bình Dương nhiều tỉnh thành khác 76 Tạp chí Đại học Thủ Dầu Một, số (16) – 2014 Những chặng đường phát triển mai sau, chặng đường qua bảng ngành giáo dục tỉnh Bình Dương góp phần... Đảng tỉnh Bình Dương, Lịch sử Đảng tỉnh Bình Dương 1975 - 2000, NXB Chính trị Quốc gia, 2011 [2] Đảng tỉnh Bình Dương, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh lần thứ VII, Bình Dương, 2001 [3] Đảng tỉnh. .. trình phát triển giáo dục cách mạng Bình Dương (1945 1975), Đề tài nghiên cứu khoa học, Trường Đại học Thủ Dầu Một, 2013 [6] Sở Giáo dục tỉnh Sông Bé, Tổng kết mười năm phát triển nghiệp giáo dục,