Giáo án lớp 4 tuần 30

MỤC TIÊU - Thực hiện các phép tính về phân số - Biết tìm phân số của một số và tính diện tích hình bình hành - Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số khi biết tổng hiệu củ

Trang 1

Chính tả(30): (Nhớ viết) ĐƯỜNG ĐI SAPA.

I MỤC TIÊU

- Nhớ -viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn đã học thuộc lòng trong bài Đường đi SaPa

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/d/gi( hoặc v/d/gi/)

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP.

- Bài 2a, 2 b phô giấy A3

- Bt 3a hoặc 3b viết bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Bài cũ

- GV gọi 2 HS lên bảng- 1 em đọc 1 em viết

- GV nhận xét

2 Bài mới

Giới thiệu bài

GV nêu mục tiêu , yêu cầu của tiêt dạy

Hướng dẫn viết chính tả

a) Trao đổi về nội dung bài văn

- GV đọc

- 1 em đọc lại

Hỏi : + Phong cảnh Sa Pa thay đổi như thế nào?

+ Vì sao Sa Pa được gọi là “ Món quà tặng diệu kì”

của thiên nhiên?

b)Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính

tả

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ tìm được

c)Viết chính tả

d)Soát lỗi chấm bài

Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2a: -Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Nhận xét lời giải đúng

Bài 3

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Gọi 1 HS đọc câu văn đã hoàn chỉnh, yêu cầu các

nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

a)Thế giới-rộng-biên giới-dài

b) Thư viện-lưu giữ-bằng vàng-đại dương-thế giới

3 Củng cố

- Gọi 1 số em đọc lại bài tập

-2 HS lên bảng viết

- Lếch thếch, nết na, chênh chếch, sống chết, trắng bệch, dính bết… -Cả lớp viết vào bảng con

- 1 HS đọc đoạn văn cần viết trong bài Đường đi Sa Pa.Cả lớp theo dõi -HS lắng nghe

- Theo thời gian trong một ngày

- HS viết vào bảng con

- HS đổi vở chấm chéo

- HS đọc

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- 1 HS làm bảng lớp HS dưới lớp làm vào vở

- 1 số em đọc

IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP

- Nhận xét tiết học

- Bài sau: Nghe lời chim nói

Trang 2

Thứ hai Ngày soạn: 29/03/2015

Ngày giảng: 30/03/2015

Toán (Tiết 146): LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

- Thực hiện các phép tính về phân số

- Biết tìm phân số của một số và tính diện tích hình bình hành

- Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số khi biết tổng hiệu của hai số đó

- BT cần làm: 1.2.3

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ, bảng con

1 Bài cũ

- Gọi học sinh lên bảng làm bài 2 và bài 3

- Nêu các bước giải bài toán tìm hai số khi biết

tổng và tỉ của hai số?

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Luyện tập chung

- 2 HS làm bài

- 2 học sinh trả lời

Hướng dẫn luyện tập:

* Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài trên bảng lớp và hỏi về:

+ Cách thực hiện phép cộng, phép trừ, nhân , chia

phân số?

+Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có

phân số?

- GV nhận xét

- 1 HS lên làm bài trên bảng lớp

- Học sinh làm bài

- HS theo dõi chữa bài của giáo viên, sau đó tự chữa bài

* Bài 2:-Học sinh đọc đề bài.

- Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm ntn?

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Cho học sinh làm bài vào vở Gọi 1 học sinh lên

bảng chữa bài

- GV hỏi thêm về cách tính giá trị phân số?

- 1 học sinh đọc đề, cả lớp đọc thầm đề bài SGK

- 1 HS trả lời trước lớp

- Học sinh làm bài

- 1 học sinh chữa bài

* Bài 3: Gọi 1 học sinh đọc đề toán:

- Bài toán dạng toán gì?

- Nêu các bước giải bài toán về tìm 2 số khi biết

tổng và tỉ số của 2 số đó?

- 1 Học sinh lên tóm tắt rồi giải

- 1 học sinh đọc đề

- 1 học sinh đọc tóm tắt đề Cả lớp làm bài

3 Củng cố

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài- Xem trước bài: Tỉ lệ bản đồ

Trang 3

Thứ ba Ngày soạn: 29/03/2015

Toán (Tiết 147): TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì?

- BT cần làm 1,2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bản đồ thế giới; Bản đồ Việt Nam; Bản đồ một số tỉnh; thành phố

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ.

- 2 học sinh trả bài

2 Bài mới.

Giới thiệu tỉ lệ bản đồ:

- Giáo viên cho học sinh xem một số bản đồ

- Bản đồ Việt Nam có ghi tỉ lệ: 10 000 000 và nói:

“Các tỉ lệ 1:10 000 000; 1:500 000; … ghi trên bản

đồ gọi là tỉ lệ bản đồ.”

- Tỉ lệ bản đồ 1:10 000 000 cho biết hình nước

Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười triệu lần Chẳng

hạn: Độ dài 1cm trên bản đồ ứng với độ dài thật là 10

000 000cm hay 100Km

- Tỉ lệ bản đồ 1:10 000 000 có thể viết dưới dạng

phân số1/10 000 000; Tử số cho biết độ dài thu nhỏ

trên bản đồ là một đơn vị đo độ dài (cm, dm, m); mẫu

số cho biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn

vị đo độ dài đó (10 000 000cm, 10 000 000dm, 10

000 000m)

-HS quan sát

Thực hành:

* Bài 1:

- Yêu cầu học sinh nêu được câu trả lời:

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1:1000; độ dài 1mm ứng với độ

dài thật là 1000mm; độ dài 1cm ứng với độ dài thật là

1000cm; độ dài 1dm ứng với độ dài thật là 1000dm.*

Bài 2:

- Cho học sinh làm vào vở, gọi 1 em lên bảng làm

- Học sinh trả lời

Bài 3: Đúng ghi: Đ; Sai ghi: S.

- Học sinh thảo luận nhóm đôi:

3.Củng cố

IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:

- Về nhà học bài

- Xem trước bài: Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

Trang 4

Toán (Tiết 148): ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

- Bt cần làm 1,2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Vẽ lại bản đồ trường mầm non xã Thắng lợi trong SGK vào tờ giấy to để treo bảng

1 Bài cũ.

trang 155/SGK

- Nhận xét

- 1 học sinh trả bài

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

Giới thiệu bài toán 1:

- GV treo bản đồ Trường mầm non xã Thắng

Lợi và nêu bài toán

-GV yêu cầu HS trình bày lời giải của bài toán

- Giới thiệu cách ghi bài giải (như SGK):

- Nghe GV nêu bài toán và tự nêu lại bài toán

- 1 học sinh làm bài

- Gọi 1 học sinh đọc bài toán 2

+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ của quãng

đường Hà Nội- Hải Phòng dài bao nhiêu mi li

mét?

- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày lời

giải bài toán

- 1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh trả lời

Thực hành:

* Bài 1:

- Cho học sinh đọc đề toán

- Cho học sinh trả lời miệng

- Học sinh thảo luận nhóm đôi Đại diện các

nhóm lên điền

- Các nhóm khác bổ sung

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh đọc đề

- 1, 2 học sinh trả lời

- Thảo luận

- Đại diện nhóm điền

- Nhóm khác bổ sung

* Bài 2:

- Học sinh đọc yêu cầu của bài toán

- Cho học sinh làm vào vở 1 em lên bảng

giải

- Đọc yêu cầu bài toán

- Làm bài vào vở

- 1 em lên giải

3 Củng cố

- Nhận xét tiết học

- Xem bài: Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (TT)

Trang 5

Thứ năm Ngày soạn: 29/03/2015

Toán (Tiết 149): ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TT)

I MỤC TIÊU:

Biết được một số ứng dụng của tie lệ bản đồ

BT cần làm 1.2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1 Bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng làm bài 2 trang 157/SGK

- 1 học sinh trả lời

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

- Giáo viên cho học sinh tìm hiểu đề toán:

+ Khoảng cách giữa 2 điểm A và B trên sân

trường dài bao nhiêu mét?

+ Bản đồ được vẽ theo tỉ lệ nào?

+ Bài yêu cầu em tính gì?

+ Làm thế nào để tính được?

+ Khi thực hiện lấy độ dài thật giữa 2 điểm A

và B chia cho 500 Cần chú ý điều gì?

- 1 học sinh lên bảng làm bài; cả lớp làm vào vở:

- Tìm hiểu đề

- 20 m

- Tỉ lệ: 1 : 500

- Tính khoảng cách giữa hai điểm

A và B trên bản đồ

- Lấy độ dài thật chia cho 500

- Đổi ra đơn vị đo cm

- 1 học sinh lên bảng làm bài Lớp làm vào vở

- Gọi 1 học sinh đọc đề toán

- Bài toán cho em biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

- Bài này lưu ý: Đổi 41Km=41 000 000mm

- 1 em học sinh lên bảng giải

- Cả lớp làm vào giấy nháp Sau đó cả lớp và giáo

viên nhận xét

- Đọc đề toán

- HS trả lời

- 1 em lên bảng

- Lớp làm vào giấy nháp

Thực hành:

* Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

-Cho học sinh làm miệng với các trường hợp còn lại.

- GV nhận xét

- 1-2 em đọc đề

* Bài 2: Gọi 1 học sinh đọc đề toán 1 em lên bảng

làm Cả lớp làm vào vở

- Đọc đề toán

- 1 em lên bảng, nhận xét bổ sung

3 Củng cố:

- Về nhà xem trước bài Thực hành

Trang 6

Thứ sáu Ngày soạn: 29/03/2015

Toán (Tiết 150): THỰC HÀNH

I MỤC TIÊU.

Tập đo độ dài đoạn thẳng trong thực tế, tập ước lượng

- Thước dây cuộn hoặc đoạn dây dài có ghi dấu từng mét; một số cọc mốc, cọc tiêu,…

1 Bài cũ

- Gọi học sinh lên bảng làm bài 2 Cả lớp làm vào

giấy nháp

- 1 em lên bảng trả lời

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Thực hành

Hướng dẫn thực hành tại lớp:

- Phần lý thuyết hướng dẫn học sinh cách đo độ

dài đoạn thẳng và cách xác định 3 điểm thẳng hàng

trên mặt đất như trong SGK

- Nhóm HS thực hành đo trên mặt đất

- Nhận xét

Thực hành ngoài lớp:

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ 4-6 em

- Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm; cố gắng mỗi

nhóm thực hành một hoạt động khác nhau

* Bài 1: Thực hành đo độ dài:

- Yêu cầu học sinh dựa vào cách đo (như hướng

dẫn và hình vẽ trong SGK) để đo độ dài giữa 2 điểm

cho trước

- Giao việc: (Chẳng hạn):

+ Nhóm 1 đo chiều dài lớp học

+ Nhóm 2 đo chiều rộng lớp học

+ Nhóm 3 đo khoảng cách 2 cây trong sân

trường

- Ghi kết quả đo được theo nội dung như bài 1

SGK

- Giáo viên hướng dẫn, kiểm tra, ghi nhận kết quả

thực hành của mỗi nhóm

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Ghi kết quả đo được

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

3 Củng cố

- Nhận xét tiết học.

- Về nhà chuẩn bị thước dây hôm sau thực hành

Trang 7

Tập đọc(59): HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU

- Biết đọc diễn cảm một đoạn văn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Ma gien lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt qua khó khăn, hi sinh mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử : Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới

- Ảnh chân dung Ma- gien- lăng

1 Bài cũ

- Gọi 2 Học sinh đọc thuộc lòng bài “Trăng ơi”

và trả lời câu hỏi nội dung bài:

+ Trong khổ thơ đầu, trăng được so sánh với

những gì?

+ Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với

quê hương như thế nào?

- Giáo viên nhận xét việc học bài cũ của học sinh.

- 2 Học sinh đọc và trả lời câu hỏi

2 Bài mới

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a)Luyện đọc:

- Gọi 1 Học sinh đọc toàn bài:

- Giáo viên chia đoạn

- Luyện đọc theo đoạn 2 lần

- Giáo viên đọc mẫu: diễn cảm, rõ ràng

- 1 Học sinh đọc toàn bài

- Học sinh đọc theo cặp

b) Tìm hiểu bài

+ Gọi học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi SGK

- Học sinh đọc đoạn còn lại - Trả lời , rút ra ý, nội dungÝ 1: Mục đích cuộc thám hiểm

Ý 2: Phát hiện ra Thái Bình Dương

Ý 3: Những khó khăn của đoàn thám hiểm

Ý 4: Giao tranh với dân đảo Ma- tan, Ma- gien- lăng bỏ mạng

Ý 5: Trở về Tây- Ban- Nha

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Học sinh đọc diễn cảm theo từng cặp

- Thi đọc diễn cảm

- Gọi đại diện các tổ đọc diễn cảm

-GV nhận xét và công nhận tổ có bạn đọc diễn

cảm tốt nhất

- Nhận xét

3 Củng cố

-Giáo viên nhắc lại bài học

- Các tổ cử người đọc thi

- Nhận xét tiết học.

* Bài sau : Dòng sông mặc áo

Trang 8

Thứ tư Ngày soạn: 29/03/2015

Tập đọc(60): DÒNG SÔNG MẶC ÁO

I MỤC TIÊU:

Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng vui, tình cảm

Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương.(trả lời các câu hỏi SGK, thuộc được đoạn thơ khoảng 8 dòng)

- Tranh minh họa bài trong SGK

1 Bài cũ

- Gọi 1 Học sinh đọc bài « Hơn một nghìn ngày

vòng quanh trái đất » và trả lời các câu hỏi :

+ Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với

mục đích gì ?

+ Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì ở

dọc đường ?

-Gíáo viên nhận xét việc học bài cũ của Học sinh

- 2 Học sinh đọc và trả lời câu hỏi

2 Bài mới

1) Giới thiệu bài

2) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Gọi 1 Học sinh đọc toàn bài:

- Giáo viên chia đoạn : 2 đoạn

- Luyện đọc theo đoạn 2 lần

- Giáo viên đọc mẫu: diễn cảm bài thơ

- 1 học sinh đọc toàn bài

b) Tìm hiểu bài

- Gọi Học sinh đọc và trả lời câu hỏi - Đọc và trả lời câu hỏi , rút ý, rút

nộidung

Ý 1 : Miêu tả màu áo của dòng sông vào các buổi sáng, trưa, chiều,tối

Ý 2 : Miêu tả áo dòng sông lúc đêm khuya và trời sáng

- 1 học sinh nêu ý nghĩa của bài

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng

bài thơ:

- 2 Học sinh đọc 2 đoạn

- Luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm đoạn 2

- Học sinh nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ Cả lớp

thi đọc học thuộc lòng từng đoạn, cả bài

3 Củng cố

-Học sinh nhắc lại bài học

- Các tổ cử bạn đọc thi

- Dặn dò: Về nhà học bài

* Bài sau : Ăng Co Vát

Trang 9

LUYỆN TỪ VÀ CÂU(59): MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH- THÁM HIỂM

I MỤC TIÊU:

- Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm(BT1,2) , bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm để viết được đoạn văn ngắn nói về du lịch, thám hiểm(BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to và bút dạ

1 Bài cũ

- Gọi HS dưới lớp trả lời

+ Tại sao cần phải giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu

cầu, đề nghị ?

+ Muốn cho lời yêu cầu, đề nghi được lịch sự ta

phải làm như thế nào ?

+ Có thể dùng kiểu câu nào để nêu yêu cầu, đề

nghị ?

- GV nhận xét

2 Bài mới

- GV giới thiệu bài học

Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, thi tìm từ

- GV gọi 2 HS đọc lại các từ vừa tìm được

Bài 2

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Cho HS thi tiếp sức theo tổ

- Cho HS thảo luận trong tổ

- GV nêu cách thảo luận

- Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm

- Nhận xét, tổng kết

Bài 3

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn cách làm bài

- HS tự viết

- Gọi 1 HS viết vào giấy khổ to, dán bảng, đọc bài

của mình

- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình

- Nhận xét,

3 Củng cố.

- 3 HS trả lời

-HS lắng nghe

- 1 HS đọc to

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- 3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- 1 HS đọc thành tiếng

- HS nghe

- 1 HS thực hiện

- 5- 7 em đọc

-Nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn

- Bài sau: Câu cảm.

Trang 10

Kể chuyện ( T30 ) : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU

- Dựa vào các gợi ý trong SGK , chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn chuyện ) đã nghe, đã đọc nói về du lịch, thám hiểm

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện, đoạn chuyệnđã kể và biết trao đổi nội dung , ý nghĩa của câu chuyện( đoạn truyện)

- Một số truyện về du lịch, thám hiểm trong truyện cổ tích, truyện tranh, truyện viễn tưởng,…

1 Bài cũ:

- Mời 1 học sinh kể chuyện : Đôi cánh của Ngựa

Trắng Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- Kể chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện

2 Dạy bài mới:

Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

a) Tìm hiểu yêu cầu của bài

Đề bài: Kể lại một câu chuyện đã được nghe, được

đọc về du lịch hay thám hiểm

- 2 học sinh đọc gợi ý 1, 2 trong SGK Cả lớp theo dõi

SGK

- Học sinh nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện

mình sẽ kể

- Giáo viên dán 1 tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý của bài kể

chuyện 1 học sinh đọc

- 2 học sinh đọc gợi ý

- Lớp theo dõi SGK

- Học sinh giới thiệu tên câu chuyện mình kể

b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa của

câu chuyện:

- Từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyện của mình

Kể xong trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh thi kể trước lớp

- Học sinh nối tiếp nhau thi kể Nêu ý nghĩa câu

chuyện

- Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

3 Củng cố.

- Học sinh nhắc lại bài học

- Kể chuyện theo cặp đôi

- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể hay nhất

- HS nhắc lại

Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Xem trước bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	184,5 KB