Tuần 1 Tiết 1 Ngày soạn: 21 8 2016 CHƯƠNG I: CƠ HỌC. CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức: Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày. Nêu được ví dụ tính tương đối giữa chuyển động và đứng yên, biết xác định trạng thái của vật đối với vật làm mốc. Nêu dược ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát tư duy vận dụng kiến thức lấy ví dụ. 3. Thái độ: Thái độ hợp tác, cẩn thận, kiên nhẫn. II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập. III CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Tranh vẽ hình H1.1, H1.2,H1.3.Bảng phụ ghi sẵn nội dung điền từ câu C6 Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 Phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (4 Phút) Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề. GV: Giới thiệu một số nội dung cơ bản của chương và đặt vấn đề như trong¬ SGK. b Triển khai bài. TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Phút 7 Phút 8 Phút 10 Phút Hoạt dộng 1: Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? Em hãy nêu ví dụ về vật chuyển động và ví dụ về vật đứng yên?. HS: Thảo luận theo bàn và nêu ví dụ. GV: Tại sao nói vật đó chuyển động? HS lập luận chứng tỏ vật trong ví dụ đang chuyển động hay đứng yên. GV: Kết luận: vị trí của vật đó so với gốc cây thay đổi chứng tỏ vật đó đang chuyển động, vị trí vật đó so với gốc cây không đổi chứng tỏ vật đó đứng yên. GV: Vậy, khi nào vật chuyển động, khi nào vật đứng yên? HS: Thảo luận nhóm và trả lời C1 GV: Gọi HS đọc kết luận SGK. HS: Tự trả lời câu C2. GV: Khi nào vật đ¬ược coi là đứng yên? HS: Trả lời câu C3 . Lấy VD . GV: Cho hs thảo luận câu trả lời và chốt lại câu trả lời đúng nhất. GV: Đưa ra tình huống của C11 để hs thảo luận, đưa ra nhận định của mình nhằm khắc sâu kiến thức về chuyển động cơ học. Hoạt động 2: Tính t¬ương đối của chuyển động và đứng yên: GV: Đề ra thông báo như¬ SGK. GV: Yêu cầu hs quan sát H1.2 SGK để trả lời C4, C5. L¬ưu ý hs nêu rõ vật mốc trong từng trường hợp. HS: Thảo luận câu hỏi của giáo viên yêu cầu và trả lời câu hỏi đó. HS: Dựa vào nhận xét trạng thái đứng yên hay chuyển động của một vật như¬ C4; C5 để trả lời C6. GV: Yêu cầu hs lấy ví dụ về một vật bất kỳ, xét nó chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nào và rút ra nhận xét: Vật chuyển động hay đứng yên là phụ thuộc vào yếu tố nào? GV yêu cầu cầu hs trả lời C8. Hoạt dộng 3: Một số chuyển động th¬ường gặp: GV: Có thể cho hs thả bóng bàn xuống đất, xác định quĩ đạo. HS: Nhận xét và rút ra các dạng chuyển động thường gặp HS: Quan sát H1.3abc SGK để trả lời C9. Hoạt dộng 4: Vận dụng: GV: Cho học sinh quan sát H1.4 SGK và trả lời câu hỏi C10. HS: Hoạt động cá nhân vận dụng trả lời câu hỏi. GV: Yêu cầu HS liên hệ với kiến thức đã thảo luận phần 1 để hoàn thành C11. I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? C1: So sánh vị trí của ô tô, thuyền, đám mây,... với 1 vật nào đó đứng yên bên đường, bên bờ sông. Kết luận: Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc. Chuyển động này gọi là chuyển động cơ học. C2: Ô tô chuyển động so với hàng cây bên đường… C3: Vật không thay đổi vị trí đối với vật mốc thì đ¬ược coi là đứng yên. VD: Ng¬ười ngồi trên thuyền đang trôi theo dòng n¬ước , vì vị trí của ng¬ười ở trên thuyền không đổi nên so với thuyền thì ng¬ười ở trạng thái đứng yên. II. Tính t¬ương đối của chuyển động và đứng yên: C4: Hành khách chuyển động so với nhà ga. Vì vị trí của hành khách so với nhà ga là thay đổi . C5: So với toa tàu, hành khách đứng yên vì vị trí của hành khách so với toa tàu là không đổi . C6: Một vật có thể chuyển động so với vật này, như¬ng lại đứng yên đối với vật kia. C7: Vậy: chuyển động hay đứng yên có tính t¬ương đối . C8: Nếu coi một điểm gắn với trái đất là mốc thì vị trí của mặt trời thay đổi từ đông sang tây . III. Một số chuyển động thường gặp: Chuyển động thẳng. Chuyển động cong. Chuyển động tròn. IV. Vận dụng: C10: Ô tô đứng yên so với người lái xe, chuyển động so với cột điện. C11: Có lúc sai. Ví dụ: Vật chuyển động tròn quanh vật mốc. 4. Củng cố: (4 Phút) Chuyển động cơ học là gì Chuyển động cơ học cơ đặc điểm gì Có mấy dạng chuyển động; làm bài tập 1; 2. 5. Dặn dò: (1 Phút) Đọc có thể em chưa biết Xem bài vận tốc Làm bài tập SBT, kẻ bảng 2.1 và 2.2 vào vở.
Tuần Tiết Ngày soạn: 21/ 8/ 2016 CHƯƠNG I: CƠ HỌC CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động đứng yên, biết xác định trạng thái vật vật làm mốc - Nêu dược ví dụ dạng chuyển động học thường gặp Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát tư vận dụng kiến thức lấy ví dụ Thái độ: - Thái độ hợp tác, cẩn thận, kiên nhẫn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Tranh vẽ hình H1.1, H1.2,H1.3.Bảng phụ ghi sẵn nội dung điền từ câu C6 Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GV: Giới thiệu số nội dung chương đặt vấn đề SGK b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt dộng 1: I Làm để biết vật Phút Làm để biết vật chuyển chuyển động hay đứng yên? động hay đứng yên? C1: So sánh vị trí ô tô, Em nêu ví dụ vật chuyển động thuyền, đám mây, với vật ví dụ vật đứng yên? đứng yên bên đường, bên HS: Thảo luận theo bàn nêu ví dụ bờ sông GV: Tại nói vật chuyển động? Kết luận: Khi vị trí vật so HS lập luận chứng tỏ vật ví dụ với vật mốc thay đổi theo thời Trang chuyển động hay đứng yên GV: Kết luận: vị trí vật so với gốc thay đổi chứng tỏ vật chuyển động, vị trí vật so với gốc không đổi chứng tỏ vật đứng yên GV: Vậy, vật chuyển động, vật đứng yên? HS: Thảo luận nhóm trả lời C1 GV: Gọi HS đọc kết luận SGK HS: Tự trả lời câu C2 GV: Khi vật coi đứng yên? HS: Trả lời câu C3 Lấy VD GV: Cho h/s thảo luận câu trả lời chốt lại câu trả lời GV: Đưa tình C11 để h/s thảo luận, đưa nhận định nhằm khắc sâu kiến thức chuyển động học Hoạt động 2: Phút Tính tương đối chuyển động đứng yên: GV: Đề thông báo SGK GV: Yêu cầu h/s quan sát H1.2 SGK để trả lời C4, C5 Lưu ý h/s nêu rõ vật mốc trường hợp HS: Thảo luận câu hỏi giáo viên yêu cầu trả lời câu hỏi HS: Dựa vào nhận xét trạng thái đứng yên hay chuyển động vật C4; C5 để trả lời C6 GV: Yêu cầu h/s lấy ví dụ vật bất kỳ, xét chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật rút nhận xét: Vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào yếu tố nào? GV yêu cầu cầu h/s trả lời C8 Hoạt dộng 3: Phút Một số chuyển động thường gặp: GV: Có thể cho hs thả bóng bàn xuống đất, xác định quĩ đạo HS: Nhận xét rút dạng Trang gian vật chuyển động so với vật mốc Chuyển động gọi chuyển động học C2: Ô tô chuyển động so với hàng bên đường… C3: Vật không thay đổi vị trí vật mốc coi đứng yên VD: Người ngồi thuyền trôi theo dòng nước , vị trí người thuyền không đổi nên so với thuyền người trạng thái đứng yên II Tính tương đối chuyển động đứng yên: C4: Hành khách chuyển động so với nhà ga Vì vị trí hành khách so với nhà ga thay đổi C5: So với toa tàu, hành khách đứng yên vị trí hành khách so với toa tàu không đổi C6: Một vật chuyển động so với vật này, lại đứng yên vật C7: Vậy: chuyển động hay đứng yên có tính tương đối C8: Nếu coi điểm gắn với trái đất mốc vị trí mặt trời thay đổi từ đông sang tây III Một số chuyển động thường gặp: - Chuyển động thẳng - Chuyển động cong chuyển động thường gặp - Chuyển động tròn HS: Quan sát H1.3abc SGK để trả lời C9 Hoạt dộng 4: 10 Vận dụng: IV Vận dụng: Phút GV: Cho học sinh quan sát H1.4 SGK C10: Ô tô đứng yên so với trả lời câu hỏi C10 người lái xe, chuyển động so HS: Hoạt động cá nhân vận dụng trả với cột điện lời câu hỏi C11: Có lúc sai Ví dụ: Vật GV: Yêu cầu HS liên hệ với kiến thức chuyển động tròn quanh vật thảo luận phần để hoàn thành mốc C11 Củng cố: (4 Phút) - Chuyển động học - Chuyển động học đặc điểm - Có dạng chuyển động; làm tập 1; Dặn dò: (1 Phút) - Đọc em chưa biết - Xem vận tốc - Làm tập SBT, kẻ bảng 2.1 2.2 vào Tuần Trang Tiết Ngày soạn: 28/ 8/ 2016 VẬN TỐC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động (Gọi vận tốc), nắm công thức V = s ý nghĩa k/n vận tốc, đơn vị vận tốc, vận dụng t công thức tính vận tốc Kỹ năng: - Biết vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường, thời gian chuyển động - Rèn luyện kỹ quan sát, tư duy, tính toán, vận dụng Thái độ: - Thái độ cẩn thận cần cù, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG KIẾN THỨC TRÒ 14 Hoạt động 1: I Vận tốc gì? Phút Hiêu khái niệm, công thức tính vận Vận tốc quãng đường chạy tốc giây GV: Treo bảng 2.1 hướng dẫn HS C3: quan sát Độ lớn vận tốc cho biết Hãy xếp hạng cho bạn chạy nhanh nhanh, chậm chuyển động bạn lại Độ lớn vận tốc tính HS: Lên bảng ghi kết -> Tính quãng đường điểm: câu điểm đơn vị thời gian Hãy tính quãng đường chạy Trang giây bạn An HS: Lên bảng điền vào Làm em tính GV: Quan sát cách tính nhóm khác Hãy tính cho bạn lại Vận tốc Nhìn vào bảng kết cho biết độ lớn vận tốc biểu thị tính chất chuyển động Điền từ vào câu C3 Phút Hoạt động 2: GV: Nếu gọi v vận tốc; S quãng đường được; t thời gian vận tốc tính GV: Cùng HS xây dựng tìm hiểu công thức tính vận tốc dựa nội dung có phần GV: Lấy VD để ý cho hs đại lượng công thức tính thống việc áp dụng công thức Hoạt động 2: Phút Đơn vị vận tốc Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào GV: Treo bảng H2.2 HS phân nhóm điền vào Đơn vị hợp pháp vận tốc Độ lớn vận tốc đo dụng cụ em thấy đâu GV: Thông báo vận tốc ô tô 36km/h ý nghĩa HS: Làm tương tự với xe đạp tàu hoả HS: Làm C5(b) 10 Hoạt động 3: Phút Vận dụng: GV: Thông báo đề toán từ thực tế Với: s = 15km; t=1,5h V = 15km 10000m = 10km / h = ≈ 2,8m / s 1,5h 3600s II Công thức tính vận tốc V = s t Trong đó: V vận tốc (m/s ) S quãng đường (m) T thời gian (s) III Đơn vị vận tốc: M/s; km/h; m/phút 1km/h = 1000m = 0,28m / s 3600s Dụng cụ đo vận tốc tốc kế 36000m = 10m / s Vôtô 36km/h= 3600 s 10800m = 3m / s Vxđ 10,8km/h= 3600 s Vtàu hoả = 10m/s IV Vận dụng: s 15km = 10km / h = 2,8m / s V= = t 1,5h s = v.t = 30km/h x (t) v 15km / h = 1h t= = s 15km S = 15km Trang T = 1,5h T = 30km/h t = 40' = 40 = h 60 v=? s=? V = 15km/h s = 15km => t =? Củng cố: (4 Phút) - Độ lớn vận tốc cho ta biết điều - Công thức tính vận tốc - Đơn vị vận tốc Dặn dò: (1 Phút) - Làm câu C6; C7; C8 - Xem lại quy tắc đổi đơn vị Tuần Trang Tiết Ngày soạn: 18/ 9/ 2016 SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nêu 1số ví dụ lực cân bằng, nhận biết đặc điểm lực cân - Từ kiến thức nắm từ lớp 6, HS dự đoán làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định “ vật tác dụng lực cân vận tốc không đổi vật xẽ đứng yên CĐ thẳng mãi - Nêu số ví dụ quán tính, giải thích tượng quán tính Kỹ năng: - Biết suy đoán - Kĩ tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác Thái độ: - Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bảng phụ, Hình vẽ 5.3, Xe lăn, búp bê, Bộ thí nghiệm quán tính, Máy ATút Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Biểu diễn trọng lực vật có khối lượng 5kg tỉ xích 0,5cm = 10N Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 20 Hoạt động 1: I Lực cân bằng: Phút Hai lực cân gì? Hai lực cân gì? GV: Đưa thí dụ: Quan sát đặt Hai lực cân hai lực: bàn, cầu treo dây - Cùng đặt lên vật Treo bảng HS xác định lực - Cường độ lực tác dụng lên vật lên bảng - Phương nằm đường Nhận xét điểm đặt, cường độ thẳng Trang phương chiều lực tác dụng lên - Chiều ngược sách cầu - Quả cầu treo dây, sách đặt bàn đứng yên chịu tác dụng lực cân Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển Tìm hiểu tác dụng hai lực cân động lên vật chuyển động a) Dự đoán: HS: Đọc phần dự đoán - Khi lực tác dụng lên vật GV: Chốt lại số ý cân vận tốc vật GV: Làm TN với máy Atút hướng không thay đổi nghĩa vật dẫn HS quan sát trả lời câu hỏi chuyển động thẳng Trả lời câu C2? b) TNKT: SGK Khi đặt thêm vật A' A A' C2: Quả cân A chịu tác dụng chuyển động? lực cân Trọng lực PA Khi A' bị giữ lại A có chuyển động = sức căng T dây không lúc chịu tác dụng C3: Đặt thêm A' nên PA + PA' >T lực nào? nên AA' chuyển động nhanh dần Vậy vật chuyển động chịu xuống tác dụng lực cân chuyển C4: Khi A' bị giữ lại A tiếp động nào? chuyển động chịu tác dụng Từ mục em rút kết luận gì? lực cân PA = T -> chuyển động A lúc chuyển động thẳng Kết luận: Dưới tác dụng lực cân vật đứng yên tiếp tục đứng yên chuyển động trực tiếp chuyển động thẳng II Quán tính: Hoạt động 2: Nhận xét: 15 Mọi vật thay đổi vận Phút Tìm hiểu quán tính HS: Đọc SGK Lấy ví dụ tốc đột ngột có quán Tại có lực tác dụng vật tính thay đổi vận tốc đột ngột được? Vận dụng: Vận dụng: C6: Vbbe = ; F > -> búp bê ngã Trang HS: Làm theo nhóm trả lời câu phía sau Giải thích : Bbê không kịp thay hỏi C6; C7 đổi vận tốc xe không thay đổi HS: Làm thí nghiệm C6 vận tốc phía trước Do bbê Kết bị ngã phía sau Giải thích: C7: B bê ngã phía trước vì: GV: Tương tự y/cầu hs tự làm thí Quán tính nghiệm C7 giải thích tượng Ghi nhớ : HS: Làm GV: Dành cho hs vài phút làm việc cá nhân C8 hs trình bày câu trả lời HS: Vận dụng kiến thức làm Củng cố: (4 Phút) - Nêu đặc điểm lực cân - Vật chuyển động chịu tác dụng lực cân chuyển động vật thay đổi Dặn dò: (1 Phút) - Làm câu C8, vận dụng kiến thức phần ghi nhớ để làm tập 5.1->5.2 GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT LH: Maihoa131@gmail.com Giáo án môn cấp THCS theo chuẩn KTKN, SKKN theo yêu cầu, giảng Power Point, Video giảng mẫu môn học, tài liệu ôn thi… Tuần 10 Trang Tiết 10 Ngày soạn: 23/10 / 2016 ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Củng cố hệ thống hoá kiến thức từ đến Khắc sâu số kiến thức chuyển động học (Tính tương đối, V tb ) lực, quán tính áp suất Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức, kĩ giải tập Thái độ: - Học sinh có thái độ nghiêm túc học tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Ôn tập theo câu hỏi IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra việc ôn tập nhà học sinh Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 10 Hoạt động 1: I Hệ thống kiến thức: Phút Hệ thống kiến thức: HS trả lời GV: Đưa hệ thống câu hỏi để củng Chuyển động học: cố ôn tập phần kiến thức học - Sự thay đổi vị trí vật Yêu cầu HS trả lời (So với vật khác theo thời gian) Chuyển động học gì? s - Chuyển động đều: v = = k Viết công thức tính vận tốc trung bình t chuyển động? - Chuyển động không đều: vtb= Hãy nêu cách biểu diễn lực? S/t Hai lực cân hai lực - Biểu diễn lực ta biểu diễn Trang 10 GV: Hãy tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống HS: (1) Lực, (2) đường đi, (3) Công GV: Cho hs ghi vào 12 Hoạt động 2: Phút Tìm hiểu định luật công: GV: Từ kết luận ghi không cho ròng rọc mà cho máy đơn giản GV: Cho hs đọc GV: Cho hs ghi vào định luật 10 Hoạt động 3: Phút Vận dụng GV: Gọi hs đọc C5 GV: Hướng dẫn GV: Ở chiều cao, miếng ván dài 4m miếng ván dài 2m mp nghiêng hơn? HS: Miếng ván dài 2m GV: Cho hs lên bảng thực phần lại GV: Cho hs thảo luận C6 HS: Thực phút GV: Hướng dẫn gọi hs lên bảng thực hiện? HS: F = P/2 = 420/2 = 210 N H = l/2 = 8/2 = m A = F.s = 210.8 = 1680 (J) (2) Đường (3) Công II Định luật công: Không máy đơn giản cho ta lợi công Được lợi lần vè lực bị thiệt hại bẫy nhiêu lần đường ngược lại III Vận dụng: C5: a Trường hợp 1: Lực kéo nhỏ nhỏ hai lần b Không có trường hợp tốn nhiều công c A = P.h = 500.1 = 500J C6: Tóm tắt: P = 420 N S=8m Tìm: F = ? A = ? Giải: a Lực kéo là: F = P/2 = 420/2 = 210N Độ cao: h = S/2 = 8/2 = 4m b A = F.s = 210 = 1680 (J) Củng cố: (4 Phút) - Hệ thống lại kiến thức vừa học - Hướng dẫn hs làm BT 14.1 SBT Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc phần “Ghi nhớ” sgk - Làm BT 14.2, 14.3, 14.4, 14.5 SBT - Xem trước Bài 15: “Công suất” Trang 25 Tuần 23 Tiết 23 Ngày soạn: 29/ 01/ 2017 CƠ NĂNG I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Tìm ví dụ minh hoạ cho khái niệm năng, năng, động Trang 26 - Thấy cách định tính hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất động nang vật phụ thuộc vào khối lượng vận tốc vật Kỹ năng: - Làm TN sgk Thái độ: - Trung thực, nghiêm túc học tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bộ TN h16.2,1 máng nghiêng,1 nặng miếng gỗ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK - Các hình vẽ hình 16.1 a,b IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GV: Nêu tình sgk b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 2: I Cơ năng: Phút Tìm hiểu Khi vật có khả thực GV: Cho hs đọc phần thông báo sgk công ta nói vật có HS: Thực Vật có khả thực GV: Khi vật có năng? công lớn HS: Khi vật có khả thực vật lớn công GV: Em lấy ví dụ vật có năng? Cơ tính đơn vị HS: Quả nặng đặt giá,nước Jun ngăn đập cao… GV: Đơn vị gì? HS: Jun Hoạt động 3: II Thế năng: Tìm hiểu Thế hấp dẫn: Phút GV: Treo hình vẽ hình 16.1a lên C1: Quả nặng A chuyển động Trang 27 bảng HS: Quan sát GV: Yêu cầu HS trả lời C1 HS: Quả nặng A chuyển động xuống làm dây căng, sức căng dây làm thỏi B có khả chuyển động Vậy nặng A có khả sinh công => có GV: Cơ vật trường hợp gọi gì? HS: Thế GV: Vật cao so với mặt đất lớn hay nhỏ? HS: Càng lớn GV: Thế xác định vị trí vật so với mặt đất gọi gì? HS: Thế hấp dẫn GV: Thế hấp dẫn phụ thuộc vào gì? HS: Độ cao so với vật mốc khối lượng vật GV: Treo hình vẽ hình 16.2 sgk lên bảng HS: Quan sát GV: Hai lò xo này, lò xo có năng? HS: Lò xo hình b GV: Tại biết lò xo hình b có năng? HS: Vì có khả thực công GV: Thế đàn hồi gì? HS: Thế phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi GV:Yêu cầu HS trả lời C2 GV: Hãy lấy số vd vật đàn hồi? GV: Hãy lấy số vd vật đàn hồi? HS: Trả lời Hoạt động 3: Tìm hiểu động năng: GV: Bố trí TN hình 16.3 sgk Phút HS: Quan sát Trang 28 xuống làm dây căng Dây căng làm nặng B có khả chuyển động Như vật a có khả sinh công Ở vị trí cao so với mặt đất công mà có khả thực lớn nghĩa vật lớn Thế hấp dẫn xác định vị trí vật so với mặt đất Vật nằm mặt đất hấp dẫn Thế phụ thuộc vào mốc tính độ cao khối lượng Thế đàn hồi: - Thế đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi C2: Đốt cháy sợi dây, lò xo làm cho miếng gỗ rơi xuống, chứng tỏ lò xo có III Động Khi vật có động Thí nghiệm 1: C3: Quả cầu A lăn xuống đập GV: Hiện tượng xảy nào? HS: Quả cầu A chuyển động đập vào vật B làm vật B chuyển động đoạn GV: Hãy chứng tỏ vật A chuyển động có khả thực công? HS: Trả lời GV: Hãy điền từ vào C5? HS: Thực GV: Làm TN hình 16.3 lúc vật A vị trí (2) GV: Gợi ý HS trả lời C6 HS: Miếng gỗ B chuyển động đoạn dài => khả thực công cầu A lần lớn lần trước.Quả cầu A lăn từ vị trí cao nên vận tốc đập vào miếng gỗ B lớn trước => Vận tốc lớn => Động lớn GV: Thay cầu A A’ có khối lượng lớn A làm TH hình 16.3 sgk Có tượng khác so với TN trước? HS: Miếng gỗ B chuyển động đoạn đường dài => khả thực công cẩu cầu A’ thực lớn công cầu A => Động phụ thuộc vào khối lượng Khối lượng lớn,động lớn GV: Yêu cầu HS trả lời câu C8 Hoạt động 4: Vận dụng 10 GV: Hãy nêu ví dụ vật Phút động năng? HS: Hòn đá bay, mũi tên bay… GV: Treo hình 16.4 lên bảng cho hs tự trả lời: Hình a, b, c thuộc dạng nào? HS: trả lời Củng cố: (4 Phút) vào vật B làm vật B chuyển động C4: Vật A chuyển động có khả thực công vật A đập vào vật B làm vật B chuyển động C5… thực công… Cơ vật chuyển động mà có gọi động Động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? Thí nghiệm 2: C6 Động phụ thuộc vào vận tốc khối lượng vật Thí nghiệm 3: C7 C8 Động phụ thuộc vào vận tốc khối lượng vật IV Vận dụng C9.Viên đạn bay,hòn đá ném…… C10 a, Thế b, Động c, Thế Trang 29 - Hệ thống lại ý Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc Làm BT 16.3, 16.4 SBT - Xem trước 17 “Sự chuyển hoá bảo toàn năng” GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT LH: Maihoa131@gmail.com Giáo án môn cấp THCS theo chuẩn KTKN, SKKN theo yêu cầu, giảng Power Point, Video giảng mẫu môn học, tài liệu ôn thi… Tuần 26 Tiết 26 Ngày soạn:29/ 02/ 2017 NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN? I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: Trang 30 - Giải thích chuyển động Brao - Hiểu nhiệt độ vật chất tăng nguyên tử chuyển động nhanh Kỹ năng: - Làm TN Brao giải thích chuyển động nguyên tử, phân tử vật chất Thái độ: - Tập trung, ổn định học tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bình thủy tinh, lọ đựng dung dịch sunfát màu xanh, lọ nước Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Các chất cấu tạo nào? Ngtử,phân tử có khoảng cách không? - Tại bóng cao su bơm căng, để lâu thời gian bị xẹp? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GV: Gọi HS đọc tình sgk HS: Đọc GV: Để hiểu rõ ta vào hôm b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 11 Hoạt động 1: I Thí nghiệm Bờ-rao: Phút Tìm hiểu thí nghiệm Bờ-rao GV: Cho hs đọc phần thông báo sgk HS: Đọc thảo luận phút GV: Phấn hoa hạt nhỏ Brao nhìn kính hiển vi thấy chuyển động phía HS: Ghi vào Phút Hoạt động 2: II Phân tử, nguyên tử chuyển Tìm hiểu phân tử, nguyên tử động không ngừng Trang 31 chuyển động không ngừng GV: Trở lại với phần tưởng tượng phần mở em cho biết bóng tương tự hạt thí nghiệm Brao? HS: Quả bóng tương tự hạt phấn hoa GV: Em tưởng tượng học sinh tương tự hạt TN Brao? HS: Phân tử nước GV: Cho hs đọc thảo luận C3 phút HS: Thực thảo luận GV: Gọi đại diện nhóm lên giải thích hạt phấn hoa chuyển động? HS: Vì phân tử nước chuyển động không ngừng chạm vào hạt phấn từ nhiều phía làm hạt phấn chuyển động Hoạt động 3: Phút Tìm hiểu chuyển động phân tử nhiệt độ GV: Cho hs đọc thảo luận phần khoảng phút GV: Chuyển động phân tử có phụ thuộc vào nhiệt độ không? HS: Có 10 Hoạt động 4: Phút Vận dụng GV: Cho hs đọc thảo luận C4 phút HS: Thực GV: Tiến hành làm TN cho hs quan sát (như hình 20.4 sgk) HS: Quan sát GV: Em giải thích sau khoảng thời gian sunfat hòa lẫn vào nước? Trang 32 C1: Hạt phấn hoa C2: Phân tử nước C3: Vì phân tử nước chuyển động không ngừng va chạm vào hạt phấn từ nhiều phía Các va chạm không cân làm hạt phấn chuyển động III Chuyển động phân tử nhiệt độ: Nhiệt độ cao phân tử, nguyên tử chuyển động nhanh IV.Vận dụng: C4 Các phân tử nước đồng sunfat chuyển động không ngừng phía nên phân tử đồng sunfat chuyển động xuống xen kẽ vào khoảng cách phân tử nước ngược lại.Cứ làm cho mặt phân cách nước đồng sunfat mờ dần cuối bình lại HS: Do chuyển động hỗn độn phân tử nước sunfat Các phân tử nước chuyển động vào sunfat ngược lại GV: nước ao, hồ lại có không khí không khí nhẹ nước? HS: Các phân tử khí chuyển động phía GV: Tại khuếch tán xảy nhanh nhiệt độ tăng? HS: Vì phân tử chuyển động nhanh GV: Bỏ giọt thuốc tím vào cốc nước nóng cốc nước lạnh Em quan sát tượng giải thích.? HS: Giải thích Củng cố: (4 Phút) - Ôn lại kiến thức vừa học - Làm BT 20.1 20.2 SBT Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc ghi nhơ sgk - Làm BT 20.3; 20.4; 20.5 SBT - Xem trước 21.Nhiệt chất lỏng đồng màu xanh nhạt C5 Các phân tử khí chuyển động không ngừng phía xen kẽ vào khoảng cách phân tử nước C6 Vì phân tử chuyển động nhanh C7 Có tượng khuếch tán tượng xảy nhanh TN C4 nhiệt độ cao phân tử chuyển động nhanh Tuần 31 Tiết 31 Ngày soạn:26/ 03/ 2017 ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: Trang 33 - Hiểu đối lưu chất lỏng chất khí Tìm ví dụ xạ nhiệt Kỹ năng: - Làm TN sgk Thái độ: - Nghiên cứu kĩ sgk II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Các dụng cụ làm TN hình 23.2, 23.3, 23.4, 23.5 sgk Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Nghiên cứu kĩ sgk IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Có tinh thần hứng thú, ổn định học tập Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GV lấy tình sgk b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 14 Hoạt động 1: I Đối lưu Phút Tìm hiểu đối lưu Thí nghiệm: sgk GV: Làm TN cho hs quan sát Trả lời câu hỏi: GV: Nước màu tím di chuyển C1 Di chuyển thành dòng nào? C2 Lớp nước nóng nở ra,thể HS: Thành dòng tích tăng,KLR riêng giảm nên GV: Tại nước nóng lại lên, lên Nước lạnh có KLR lớn nước lạnh lại xuống? chìm xuống HS: Nước nóng nở -> trọng lượng riêng nhỏ -> nhẹ C3 Dùng nhiệt kế GV: Tại biết nước cốc nóng Vận dụng: lên? C4 Không khí nóng HS: Nhờ nhiệt kế lên, không khí lạnh chìm GV: Hiện tượng tạo thành dòng xuống tạo thành dòng đối lưu nước gọi đối lưu C5 Để phần nước nòng Trang 34 GV: Làm TN hình 23.3 HS: Quan sát GV: Tại khói lại ngược vậy? HS: Không khí nóng lên, không khí lạnh xuống tạo thành đối lưu GV: Tại muốn đun nóng chất lỏng phải đun phía dưới? HS: Trả lời GV: Trong chân tạo thành dòng đối lưu ko? HS:Trả lời Hoạt động 2: 11 Phút Tìm hiểu xạ nhiệt GV: Làm TN hình 23.4; 23.5 sgk HS: Quan sát GV: Giọt nước màu dịch chuyển đầu B chứng tỏ điều gì? HS: Không khí lạnh, cọ lại GV: Sự truyền nhiệt từ nến đến bình có phải đối lưu dẫn nhiệt không? HS: Đó xạ nhiệt Hoạt động 3: 10 Phút Vận dụng GV: Tại TN hình 23.4, bình không khí lại có muội đen? HS: Tăng khả hấp thụ nhiệt GV: Tại mùa hè ta hay mặc áo màu trắng mà không mặc áo màu đen? HS: Giảm hấp thu tia nhiệt GV: Treo bảng phụ kẻ bảng 23.1 lên bảng, gọi hs lên bảng điền vào HS: Thực Củng cố: (4 Phút) - Gọi hs lần lược đọc phần “ghi nhớ” sgk lên lên ,phần chưa đun nóng xuống tạo thành dòng đối lưu C6 Không chân không chất rắn tạo thành dòng đối lưu II Bức xạ nhiệt Thí nghiệm: Trả lời câu hỏi C7 Không khí bình nóng, nở C9 Bức xạ nhiệt III Vận dụng: C10 Tăng khả hấp thu nhiệt C11 Giảm hấp thu tia nhiệt - Hướng dẫn hs làm BT 23.1 23.2 SBT Trang 35 Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc “ghi nhớ” sgk Xem lại cách giải câu C - Làm BT 23.3; 23.4; 23.5 Tuần 36 Tiết 36 Ngày soạn: 30/ 04/ 2017 KIỂM TRA HỌC KỲ II I/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : Trang 36 - Kiểm tra kiến thức định luật công; công suất; nhiệt mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật; dẫn nhiệt; nhiệt lượng; nguyên lí truyền nhiệt Kỹ năng: - Kiểm tra kĩ tính công suất; thực công truyền nhiệt; tính nhiệt lượng; giải thích số tượng thực tế đơn giản 3.Thái độ : - Có thái độ nghiêm túc thi cử II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra, đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học Sinh: Nội dung ôn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) - Nắm sĩ số, nề nếp lớp Kiểm tra cũ: - GV: Đọc đề lần - Phát đề, yêu cầu HS: làm Nội dung mới: a Đặt vấn đề b Triển khai Hoạt động 1: Nhắc nhở: - GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét GV: Nhận xét ý thức làm lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) - Ôn lại nội dung học MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá KT Chương I Cơ học câu điểm Tỉ lệ: 30% Chương II Nhiệt học Biết Hiểu Nêu định luật công động 1.5điểm=50% Nêu khái niệm đối lưu Biết cách làm thay đổi nhiệt Vận dụng Thấp Vận dụng công thức tính công suất giải tập 1.5điểm=50% Giải thích tượng vật Trang 37 Cao Tống số điềm điểm 30% 7điểm câu điểm Tỉ lệ: 70% Tổng Nêu ý nghĩa nhiệt miếng đồng dung riêng lấy ví dụ cụ thể 2điểm=28% 3.5 điểm 1.5điểm=22% 1.5 điểm lí liên quan đến dẫn nhiệt Giải toán nhiệt lượng 3.5điểm=50% điểm 70% 10 điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: (1.5 điểm) a Nêu định luật công b Động gì? Độ lớn động phụ thuộc vào yếu tố nào? Câu2: (1.5 điểm) Một ngựa kéo xe với lực không đổi 90N, liền mạch 36km Tính công suất trung bình ngựa GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT LH: Maihoa131@gmail.com Giáo án môn cấp THCS theo chuẩn KTKN, SKKN theo yêu cầu, giảng Power Point, Video giảng mẫu môn học, tài liệu ôn thi… ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG Câu 1: a Định luật công: Không máy đơn giản cho ta lợi công Được lợi lần lực thiệt hại nhiêu lần đường ngược lại b Cơ vật chuyển động mà có gọi động Vật có khối lượng lớn chuyển động nhanh động lớn Câu 2: Tóm tắt t = 3giờ = 10800s ; F = 90N ; s = 36km = 3600m; P = ? Giải Công ngựa thực A = F s = 90 3600 = 240 000(J) Công suất trung bình ngựa A 3240000 P= = = 300(W) t 10800 Vậy công suất trung bình ngựa 300W Câu 3: a Đối lưu truyền nhiệt dòng chất lỏng chất khí, hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng chất khí b Muốn làm cho 1kg nhôm nóng lên thêm 10C cần truyền cho nhôm nhiệt lượng 880J Trang 38 ĐIỂM 0.5 điểm 0.25 điểm 0.5 điểm 0.25 điểm 0.5điểm 0.5điểm 0.5điểm 0.5điểm 0.5điểm 1điểm Câu 4: Có hai cách làm thay đổi nhiệt miếng đồng thực công truyền nhiệt Mỗi ví dụ 0,5 điểm Câu 5: Thủy tinh dẫn nhiệt nên rót nước sôi vào cốc dày lớp bên nóng lên trước, nở làm cho cốc vỡ Nếu cốc mỏng cốc nóng lên không bị vỡ Muốn cốc khỏi vỡ, nên tráng cốc nước nóng trước rót nước sôi vào Câu 6: Tóm tắt mnước = 2kg, cnước = 200J/kg.K ; Q = 779 760J, cnhôm = 880J/kg.K t1 = 100 C, t2 = 1000 C m2 =? Giải Nhiệt lượng 2kg nước thu vào : Qnước = mnước cnước ∆t = 200 (100 – 10) = 756 000 (J) Nhiệt lượng nồi thu vào Qấm = m2 c2 ∆t = m2 880 90 = 79 200m2 (J) Phương trình cân nhiệt Q = Qấm + Qnước hay 756 000 + 79 200m2 = 779 760 m2 = 0,3 (kg) Trang 39 0.5điểm điểm 0.5điểm 0.5điểm 0.5điểm 0.5điểm 0,5điểm 0.5điểm 0.5điểm [...]... là s 72 = = 48 v= t 3 (km/h) 2 Trang 22 HỌC KỲ II Tuần 20 Tiết 20 Ngày soạn: 08/ 01/ 2017 ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức: Trang 23 - Phát biểu được định luật về công 2 Kỹ năng: - Vận dụng định luật để giải các bài tập có liên quan 3 Thái độ: - Ổn định, tích cực trong học tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương... khắc sâu nội dung đó cho hs - Đọc phần có thể em chưa biết 5 Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập từ 12.1đến 12.7 - SBT - Chuẩn bị tiết 15 GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7 ,8, 9 ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT LH: Maihoa131@gmail.com Giáo án các bộ môn cấp THCS theo chuẩn KTKN, SKKN mới nhất theo yêu cầu, bài giảng Power Point, Video giảng mẫu các môn học, tài liệu ôn thi… Tuần 18 Tiết 18 Ngày soạn: 18/ 12/ 2016... khách đang ngồi trên xe ô tô đang chuyển động Bỗng nhiên người lái xe phanh đột ngột Hiện tượn gì xảy ra? Giải thích? Câu 4 (3 điểm): Đặt một hộp gỗ lên mặt bàn nằm ngang thì áp suất của hộp gỗ tác dụng xuống mặt bàn là 450N/m 2 Hỏi khối lượng của hộp gỗ là bao nhiêu biết diện tích tiếp xúc của hộp gỗ với mặt bàn là 0,6m2 3 ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: Do xe đang đi, đối với người ngồi trên... và khối lượng của vật Thí nghiệm 3: C7 C8 Động năng phụ thuộc vào vận tốc và khối lượng của vật IV Vận dụng C9.Viên đạn đang bay,hòn đá đang ném…… C10 a, Thế năng b, Động năng c, Thế năng Trang 29 - Hệ thống lại những ý chính của bài 5 Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc bài Làm BT 16.3, 16.4 SBT - Xem trước bài 17 “Sự chuyển hoá và bảo toàn cơ năng” GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7 ,8, 9 ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT LH: Maihoa131@gmail.com... Hoàn thành nội dung vào vở P + P = F A Vật sẽ đứng yên FA Hoạt động 2: 12 Độ lớn của lực đẩy Acsimet khi vật Phút nổi trên mặt thoáng của chất lỏng: GV: Làm thí nghiệm H12.2, yêu cầu hs quan sát hiện tượng của thí nghiệm và nhận xét về kết quả đó HS: Quan sát hiện tượng, nhận xét, thảo luận và trả lời các câu C3, C4, C5 GV: Hướng dẫn, và giúp đỡ hs trả lời các câu hỏi HS: Hoàn thành nội dung vào vở Hoạt... đáp án đúng riêng của nước nên bị chìm Tàu HS: Hoàn thành nội dung vào vở làm bằng thép nhưng người ta Trang 18 GV: Yêu cầu hs đọc và học thuộc thiết kế sao cho các khoảng phần ghi nhớ trong SGK trống để trọng lượng riêng của HS: Đọc phần ghi nhớ trong sgk cả con tầu nhỏ hơn trọng lượng riêng của nước, nên con tầu có thể nổi trên mặt nước C8 Bi sắt nổi vì d t > d Hg C9 F A = F A ; F A < P M M N M FA... Người ngồi xe đang đi, ta thấy cây bên đường chuyển động theo chiều ngược lại Giải thích hiện tượng này? Câu 2 (3.5 điểm): Một người đi xe đạp xuống một cái dốc dài 100m hết 25s Khi đi hết đoạn dốc, xe lăn tiếp một đoạn đường nằm ngang dài 50m hết 20s rồi đứng lại Tính vận tốc trung bình của xe trên quãng đường dốc, quãng đường nằm ngang và trên cả hai quãng đường? Câu 3 (2 điểm): Hành khách đang ngồi trên... tốc10 ,8 km/h rồi dừng lại Tính vận tốc trung bình của người đi xe: a) Trên đoạn đường đầu b) Trên cả quãng đường GV: Yêu cầu HS phân tích bài toán Một HS khác tóm tắt? Bài 2: Tóm tắt s1= 125m t1= 25s s2= 30m vtb2 = 10,8km/h= 3 m/s a) vtb1=? b) vtb=? Bài làm: Trên đoạn đường đầu vận tốc trung Vận tốc trung bình trên đoạn Trang 11 bình được tính bằng công thức nào? Quãng đường đầu dài bao nhiêu? thời gian... H = l/2 = 8/ 2 = 4 m A = F.s = 210 .8 = 1 680 (J) (2) Đường đi (3) Công II Định luật công: Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về công Được lợi bao nhiêu lần vè lực thì bị thiệt hại bẫy nhiêu lần về đường đi và ngược lại III Vận dụng: C5: a Trường hợp 1: Lực kéo nhỏ hơn và nhỏ hơn hai lần b Không có trường hợp nào tốn nhiều công hơn cả c A = P.h = 500.1 = 500J C6: Tóm tắt: P = 420 N S=8m Tìm: F =... Tìm: F = ? A = ? Giải: a Lực kéo là: F = P/2 = 420/2 = 210N Độ cao: h = S/2 = 8/ 2 = 4m b A = F.s = 210 8 = 1 680 (J) 4 Củng cố: (4 Phút) - Hệ thống lại kiến thức chính vừa học - Hướng dẫn hs làm BT 14.1 SBT 5 Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc phần “Ghi nhớ” sgk - Làm BT 14.2, 14.3, 14.4, 14.5 SBT - Xem trước Bài 15: “Công suất” Trang 25 Tuần 23 Tiết 23 Ngày soạn: 29/ 01/ 2017 CƠ NĂNG I/ MỤC TIÊU: Học xong ... vào Tuần Trang Tiết Ngày soạn: 28/ 8/ 2016 VẬN TỐC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm... thời gian chuyển động - Rèn luyện kỹ quan sát, tư duy, tính toán, vận dụng Thái độ: - Thái độ cẩn thận cần cù, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,... C3: quan sát Độ lớn vận tốc cho biết Hãy xếp hạng cho bạn chạy nhanh nhanh, chậm chuyển động bạn lại Độ lớn vận tốc tính HS: Lên bảng ghi kết -> Tính quãng đường điểm: câu điểm đơn vị thời gian