Giáo án tự chọn toán 6 3 cột năm học 2016 2017 cực hay theo chuẩn kiến thức kĩ năng, bài soạn chi tiết đầy đủ không cần phải chỉnh sửa gì thêm chỉ việc in. Giáo án tự chọn toán 6 3 cột năm học 2016 2017 cực hay theo chuẩn kiến thức kĩ năng, bài soạn chi tiết đầy đủ không cần phải chỉnh sửa gì thêm chỉ việc in.
Tiết Ngày soạn: 18/8/2015 Ngày dạy: 6A: 21/8/2015 6B 8/2015 LUYỆN TẬP TẬP HỢP SỐ PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố khái niệm tập hợp Cách viết tập hợp, nhận biết sử dụng thành thạo kí hiệu ∈,∉; Xác định số phần tử tập hợp Kĩ năng: - Viết tập hợp, số phần tử tập hợp Làm tốn liên quan Thái độ: - Tích cực học tập nâng cao ý thức II Chuẩn bị: GV: SGK bảng phụ HS: Ơn tập kiến thức III Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức (1') Lớp 6A …………………… Kiểm tra cũ (0') Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động HS ND Hoạt động 1: Tập hợp- phần tử tập hợp (25') Bài 1: SBT Viết tập hợp A số TN > Hs thực A= {x ∈ N | < x < 12 } < 12 Hs lên bảng làm A= {8; 9; 10; 11 } Cả lớp làm vào ∈ A; 14 ∉ A Bài 2: SBT nhận xét Bài 2: SBT Viết tập hợp chữ Hs lên bảng làm {S; Ơ; N; G; H } từ “SƠNG HỒNG” Cả lớp làm vào nhận xét Bài 6: SBT Bài 6: SBT Học sinh làm vào A= {1; } C= {1; } HS lên bảng làm B= {3; } D= {1; } Cả lớp nhận xét Viết tập hợp gồm phần E= {2; } tử, H= {2; } Bài SBT phần tử ∈ A Học sinh làm vào HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét phần tử ∈ B A= {Cam, táo } B= {ổi, chanh, cam } A a2 b B b Cam ∈ A cam ∈ B b, ∈ A mà ∉ B Táo ∈ A mà ∉ B Dùng kí hiệu ∈, ∉ để ghi phần tử a1 a, ∈ A ∈ B HS lên bảng làm Học sinh làm vào C Cả lớp nhận xét b Bài SBT: Viết tập hợp đường từ A đến C qua B {a1b1; a1b2; a1b3; a2b1; a2b2; a2b3} Hoạt động 2: Xác định số phần tử tập hợp (12') Bài 29 SBT Viết tập hợp sau cho Học sinh đọc đề a, Tập hợp A số TN x mà biết tập hợp có bao Tự làm x-5 =13 nhiêu phần tử hs lên bảng làm A = {18} => phần tử Cả lớp làm vào b, B = {x ∈ N| x + = } B = { } => phần tử c, C = {x ∈ N| x.0 = } C = { 0; 1; 2; 3; ; n} C=N d, D = {x ∈ N| x.0 = } D=Φ HĐ 3: Củng cố (5’) Nhắc lại tập hợp Chú ý lắng nghe số phần tử tập hợp Hướng dẫn nhà (2’) Về nhà làm tập 4(96) 5,9 (3) SBT IV Rút kinh nghiệm: Tiết Ngày soạn: 25/8/2015 Ngày dạy: 6AB: 28/8/2015 LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ TỰ NHIÊN I Mục Tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức phép cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên Kĩ năng: - Rèn kỹ tính tốn Áp dụng tính chất phép cộng, trừ, nhân, chia để tính nhanh Thái độ: - Tích cực học tập nâng cao ý thức học tập II Chuẩn bị: GV: SBT HS: Kiến thức III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức (1') Lớp 6A …………………… 6B………………… Kiểm tra cũ (5') ? Nêu t/c phép cộng phép nhân? Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Phép cộng pháp nhân (15') Bài 43 SBT Tính nhanh HS hoạt động theo a, 81 + 243 + 19 nhóm = (81 + 19) + 243 = 343 Mỗi nhóm làm phần b, 5.25.2.16.4 đại diện nhóm lên bảng = (5.2).(25.4).16 làm = 10.100.16 = 16000 Bài 44 SBT a, (x – 45) 27 = Tìm x biết: x ∈ N Học sinh làm vào x – 45 =0 Học sinh lên bảng làm x = 45 Cả lớp nhận xét Hoạt động 2: Phép trừ phép chia (20') Bài 62 SBT Học sinh đọc đề a, 2436 : x = 12 Tìm x ∈ N Tính nhẩm cách thêm vào số bị trừ số trừ số đơn vị Nhân số bị chia số chia với số Bút loại 1: 2000đ/chiếc loại 2: 1500đ/chiếc Mua hết : 25000đ Nhắc lại phép nhân tính chất phép nhân Suy nghĩ phút x = 2436:12 hs lên bảng làm b, 6x – = 613 Cả lớp làm vào 6x = 613 + nhận xét 6x = 618 x = 618 : x = 103 Bài 66 SBT : Học sinh tự làm theo 213 – 98 hướng dẫn = (213 + 2) – (98 + 2) = 215 100 = 115 Bài 67 SBT : Học sinh làm theo mẫu a, 28.25 = (28 : 4) (25 4) = 100 = 700 Bài 68 SBT: Hoạt động nhóm a, Số bút loại Mai mua Đại diện nhóm trình nhiều là: bày 25 000 : 2000 = 12 dư Nhận xét => Mua nhiều 12 bút loại HĐ 3: Củng cố (3’) HS ý lắng nghe Hướng dẫn nhà (1’) Về nhà làm tập 59,61 Nhắc lại số cách tính nhẩm IV Rút kinh nghiệm: Tiết Ngày soạn: 01/9/2015 Ngày dạy: 6AB: 04/9/2015 LUYỆN TẬP VỀ LŨY THỪA I Mục Tiêu: Kiến thức: - Củng cố khái niệm lũy thừa với số mữ tự nhiên Nhân, chia luỹ thừa số, so sánh lũy thừa Kĩ năng: - Thực thành thạo phép tính lũy thừa, Tính giá trị l luỹ thừa Thái độ: - Xác định thái độ học tập nghiêm túc II Chuẩn bị: 1.GV: SBT 2.HS: kiến thức dụng cụ học tập III Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức (1') Lớp 6A …………………6B………………… Kiểm tra cũ (0') Bài HĐ GV GV: Y/c hs lên bảng viết phát biểu lời Bài GV: viết đề lên bảng y/c Hs làm tập HĐ HS ND HĐ Ơn lại lý thuyết (7’) I Lý thuyết hs lên 1) Định nghĩa bảng an = a a a a ( n thừa số a) a số; n số mũ ( n # ) 2) Nhân hai lũy thừa số an am = am +n ) Chia hai lũy thừa số an : am = am – n ( với a # ; m ≥ n ) HĐ Bài tập (30’) II Bài tập Bài : Viết gọn tích sau cách dùng lũy thừa a) 3.3.3.3.3 ; Hs làm tập b) 27 3.3.3 c) 2.6.3.3.2 Bài làm a) 3.3.3.3.3 = 35 b) 27 3.3 = 27 27 = 27 Cách khác : 27 3.3 = ( 3.3.3 ) 3.3.3 = 36 27 3.3 = ( 9.3 ).( 3.3).3 = 9.3.9.3 = 9.9.9 = 93 GV: y/c Hs nhận xét Hs nhận xét Bài GV: Y/c Hs đọc nêu u cầu đề ? Muốn so sánh hai lũy thừa cần làm ? GV: Hướng dẫn hs Gv : câu b : tìm số, số mũ hai lũy thừa 11 12 1114 - Vậy hai lũy thừa có số lũy thừa lớn ? - Trong câu c: tìm số, số mũ hai lũy thừa 74 84 ? - hai lũy thừa có số mũ lũy thừa lớn ? Bài - Gv giới thiệu u cầu đề - Trong phép tính cac lũy thừa có số khơng ? - Để áp dụng nhân chia hai lũy thừa hai lũy thừa ta cần làm ? - Hs làm tập ; nhận xét Bài 2: So sánh ? a) 26 62 c) 74 84 b) 11 12 1114 d) (6-5 )217 HS: Trả lời (8-7)123 Bài làm Hs làm theo a) 26 > 36 hướng dẫn gv b) 11 12 < 1114 c) 74 < 84 d) ( 6-5 )217 = 217 (8-7)123 = 1123 c) 2.6.3.3.2 = ( 3.2 ) ( 3.2 ) = 6 = 63 Vậy : ( 6-5 )217 = (8-7)123 HS: Trả lời Hs làm Bài : Thực phép tính sau a) 23 24 = 23 + 4+1 = 28 b) 32 30 = 32 32 = 34 c) 16 : = ( 16 16 ) : = ( 42 42 ) : = 44 : = d) : 25 = : 52 =5 Hs nhận xét Bài Gv : Giá trị 4n ? ? Biết giá trị 4n 64 , HS: Trả lời biết số tìm số mũ 4n ? HS: Trả lời Bài : Tìm n biết a) 4n = 64 ; b) cn = ( với n ∈ N* ) Bài làm a) 4n = 64 ⇒ 4n = 43 ⇒ n = b) cn = ⇒ c n = c ⇒ n = HĐ Củng cố (5’) Gv nhận xét rút kinh nghiệm làm Hướng dẫn nhà (2’) - Xem lại chữa - Tìm làm thêm tập dạng tương tự IV Rút kinh nghiệm: Tiết Ngày soạn: 14/9/2015 Ngày dạy: 6AB: 18/9/2015 LUYỆN TẬP THỨ TƯ THỰC HIỆN PHÉP TÍNH I Mục Tiêu: Kiến thức: - Củng cố khái niệm lũy thừa với số mữ tự nhiên Nhân luỹ thừa số Kĩ năng: - Thực thành thạo phép tính lũy thừa, Tính giá trị l luỹ thừa Thái độ: - Xác định thái độ học tập nghiêm túc II Chuẩn bị: GV: SBT HS: kiến thức dụng cụ học tập III Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức (1') Lớp 6A …………………6B………………… Kiểm tra cũ (10') ? Nêu thứ tự thực phép tính Áp dụng tính a) 52 - 16 : 22 b) 23 17 – 23 14 c) 17 85 + 15 17 – 120 d) 20 – [ 30 – (5 - 1)2] 2hs lên bảng Bài HĐ GV HĐ HS ND HĐ Bài tập (30’) Bài 77 SGK - u cầu làm việc cá nhân - Làm BT nháp a 27.75+25.27 - 150 = 27.(75+25)-150 - u cầu số HS lên = 27 100 - 150 trình bày lời giải - Cả lớp hồn thiện = 2700 - 150 vào - Nhận xét ghi điểm =2550 b 12: { 390 : 500 − ( 125 + 35.7 ) } - Nhận xét, sửa lại =12: { 390 : 500 − ( 125 + 245 ) } hồn thiện lời giải =12: { 390 : 500 − ( 270 ) } =12: { 390 : 130} = 12 : = - Đọc thơng tin làm - Hãy đọc hiểu cách làm theo u cầu thực theo hướng dẫn - Gọi HS lên bảng trình bày - Cả lớp làm vào nháp, theo dõi, nhận xét - GV hướng dẫn hs làm GV: y/c hs lên bảng Nh¾c l¹i thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh - Làm cá nhân nháp - Lên bảng trình bày - Cả lớp nhận xét hồn thiện vào HĐ Củng cố (2’) Chú ý lắng nghe Hướng dẫn nhà (2’) - Ơn lại tồn lý thuyết, xem lại tập - Làm tập 109, 110, 111 SBT Bài 105.SBT a 70 – 5.(x – 3) = 45 5.(x-3)= 70-45 5.(x-3)=25 (x – 3)=25:5 x–3=5 x = 5+3 x=8 b 10+2.x=45:43 10+2.x=42 10+2.x=16 2.x=16-10 2.x=6 x=3 Bµi 108: a) 2.x - 138 = 23 2.x - 138 = 8.9 2.x = 138 + 72 x = 210 : x = 105 b) 231 - (x - 6) = 1339 : 13 231 - (x - 6) = 103 x - = 231 -103 x - = 118 x = 118 + x = 124 IV Rút kinh nghiệm: Tiết Ngày soạn: 22/9/2015 Ngày dạy: 6AB: 25/9/2015 LUYỆN TẬP SỐ HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống lại cho HS kiến thức tập hợp, phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ tính tốn, linh hoạt vận dụng Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, xác tính tốn II Chuẩn bị: Sách giáo khoa SBT, ơn lại kiến thức từ đầu chương III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức (1') Lớp 6A …………………6B………………… Kiểm tra cũ (0') Bài HĐ GV HĐ HS ND HĐ 1: Lý thuyết (6 phút) ? Phát biểu viết dạng tổng 1) Phép cộng: qt phép cộng HS: Trả lời a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) ? Phát biểu viết dạng tổng HS: Trả lời a+0=0+a=a qt phép cộng 2) Phép nhân a.b = b.a ( a.b).c = a.( b.c ) a.1 = a = a Nêu ĐN lũy thừa? HS: Trả lời a( b + c ) = ab + ac 3) Luỹ thừa Viết dạng tổng qt phép an = a.a .a ( a ≠ ) nhân chia luỹ thừa HS: Trả lời am.an = am+n số ? am : an = am-n HĐ 2: Bài tập (33 phút) GV: Đua bảng phụ đề HS: Quan sát đọc Bài Bài Xác định tập hợp sau đề a) A = {10; 11; ; 18 } cách liệt kê phần tử b) Số phần tử A ? ( 18 - 10 ) + = ptử HS: Lên bảng A={x/x∈N, 10 ≤ x≤18} c) ∈A 10 ∈ A ? Xác định số phần tử A { 15 } ⊂ A {10; 18} ⊂ A Điền kí hiệu thích hợp vào chỗ trống Bài 2: Tính nhanh Bài 2: Tính nhanh Dựa vào T /c phép trừ a) ( 42000 - 210) : 21 phép chia làm BT2a = 42000 : 21 - 210 : 21 Cho HS lên bảng làm BT2 = 2000 - 10 = 190 3hs lên bảng, hs b) 78.31 +78.24+78.17+28.78 khác làm nháp = 78.( 31+24)+78.(17+28) = 78.55 + 78.45 = 78.(55+45) GV: y/c hs nhận xét = 78.100 = 7800 HS: Nhận xét c) 53.39 +47.39+53.21+47.21 = 39 (53 + 47) +21.( 533+47) = 39.100 + 21.100 = 100 (39 + 21 ) = 100 60 = 6000 Bài 3: Thực phép tính Bài 3: Thực phép tính ? Nêu thứ tự thực HS nêu thứ tự thực a) 3.52 - 16 : 22 = 71 GV: Y/c HS lên trình bày b) (39 42 3- 37 42) : 42 = HS lên trình bày c) 2448 [ 119 - (23-6)] = 24 Nêu cách làm HS: Nêu cách làm Bài 4: Tìm số tự nhiên x, biết a) 2x - 138 = 23.32 b) 231 - ( x - 6) = 1339: 13 HS lên trình bày HĐ 3: Củng cố (3 phút) ? Nêu lại dạng tập HS: Trả lời chữa nêu cách làm GV: Chốt lại GV: Y/c HS lên trình bày Hướng dẫn nhà (2’) - Học lại LT - Làm tập: 78, 80(SGK - 33) IV Rút kinh nghiệm: Tiết Ngày soạn: 28/9/2015 Ngày dạy: 6AB: 02/10/2015 LUYỆN TẬP DẤU HIỆU CHIA HẾT I Mục Tiêu Kiến thức: - HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS tính xác vận dụng dấu hiệu chia hết Thái độ: - Học tập nghiêm túc xác định động học tập nghiêm túc II Chuẩn bị GV: Sách giáo khoa Toán HS: SBT Toán III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức (1') Lớp 6A …………………6B………………… Kiểm tra cũ (10') ? Nêu tính chất chia hết tổng Bài 85a (SGK-36) ? Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, cho Bài 95 (SGK-38) Bài HĐ GV HĐ HS ND HĐ1: Tính chất chia hết tổng (10') Bài tập 1: Xét xem tổng - GV hướng dẫn cách - HS thực xong chia hết cho 8? làm BT - HS trao đổi so a) 24 + 40 + 72 - Yêu cầu HS lên bảng sánh làm 24 , 40 8 , 72 ⇒ 24 + 40 + 72 - GV nhận xét rút bạn b) 80 + 25 + 48 kinh nghiệm 80 , 25 , 48 ⇒ 80 + 25 + 48 c) 32 + 47 + 33 32 , 47 , 33 47+33 = 80 ⇒ 32+47+ 33 HĐ 2: Dấu hiệu chia hết cho 2, cho (10') Bài tập 2: Cho số: 213, - GV hướng dẫn cách HS thực xong 435, 680, 156 làm HS trao đổi so - Yêu cầu HS làm sánh làm BT bạn - Yêu cầu HS làm BT lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét rút kinh nghiệm Điền chữ số vào dấu * để 35* HS: Lên bảng a) Số chia hết cho mà không chia hết cho b) Số chia hết cho mà không chia hết cho c) Số chia hết cho d) Số không chia hết cho Đáp án: câu a: 156, câu b: 435, câu c: 680, câu d: 213 Bài 3: Cho 35* a) 35* => * ∈{0; 2; 4; 6; } b) 35* => * ∈{0; } c) 35* => * ∈{0} HĐ 3: Dấu hiệu chia hết cho 3, cho (10') Bài tập Cho số: 1287, - GV hướng dẫn cách 591, 8370, 2076 làm - HS thực xong a) Số chia hết cho mà - Yêu cầu HS làm BT - HS trao đổi so không chia hết cho - Yêu cầu HS làm BT sánh làm b/ Số chia hết cho lên bảng bạn - Yêu cầu HS nhận xét c/ Số chia hết cho làm bạn ,3,9 d/ Số chia hết cho , - GV nhận xét rút 3,5,9 kinh nghiệm Giải: a/ Số chia hết cho mà không chia hết cho là: 591, 2076 b/ Số chia hết cho là: 1278, 8370 c/ Số chia hết cho ,3,9 là: 1278, 8370 d/ Số chia hết cho 2, 3, 5, là: 8370 HĐ 4: Củng cố (2phút) GV nhắc lại kiến HS ý lắng nghe thức ơn Hướng dẫn nhà (1 phút) - BTVN: 123 - 130 SBT/18 - Ôn lại dấu hiệu chia hết cho 3, cho IV Rút kinh nghiệm: Tiết Ngày soạn: 22/9/2015 Ngày dạy: 6AB: 25/9/2015 LUYỆN TẬP DẤU HIỆU CHIA HẾT I Mục tiêu Kiến thức: - HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, cho5, cho 3, cho Kĩ năng; - Biết nhận số có chia hết hay khơng chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho Biết vận dụng kiến thức chia hết để gải số dạng tập Thái độ; - HS có ý thức tính xác sử dụng dấu hiệu chia hết nói II Chuẩn bị GV: Chuẩn mộ số dạng tập HS: Ơn tập kiến thức dấu hiệu chia hết cho 2, , 3, III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức (1') Lớp 6A …………………6B………………… Kiểm tra cũ: (5') HS1: - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5? Nêu dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9? Cho ví dụ? Bài HĐ GV HĐ HS ND HĐ 1: Bài tập (30 phút) HĐ 1: Nhận biết số chia hết Bài 123: cho 2; Cho số 213; 435; 680; 156 a, Số 156 b, Số 435 c, Số 680 d, Số 213 Dùng ba chữ số 6; 0; ghép thành số TN có chữ số thỏa mãn Bài 127: Chữ số 6; 0; a) Ghép thành số 650; 506; 560 b) Ghép thành số 650; 560; 605 Tìm số tự nhiên có chữ số, chữ số giống Số Bài 128: Số 44 chia dư Dùng chữ số 3; 4; ghép thành số tự nhiên có chữ số Từ 1-> 100 có số chia hết cho => Tìm số số hạng Viết tập hợp Tìm số số hạng Bài 129: Cho 3; 4; a, Số lớn 534 b, Số nhỏ : 345 Bài 131: Tập hợp số TN từ 1-> 100 {2; 4; 6; 100} => Số số hạng (100-2):2+1 = 50 Vậy từ -> 100 có 50 số Tập hợp số tự nhiên từ 1-> 100 {5; 10; 15; 100} Số số hạng (100-5):5+1 = 20 Trong số : 5319; 3240; 831 a) Số chia hết cho mà khơng chia hết cho b) Số chia hết cho 2,5, 3, Điền chữ số vào dấu * a) 3*5 b) 7*2 c) *63*5;2 *63*3;9 Vậy từ -> 100 có 20 số Bài 133 Số 831 chia hết cho mà khơng chia hết cho Số 3204 chia hêt cho 2,3,5,9 Bài 134 Điền chữ số vào dấu * a) 3*5 ⇒ 3+ * + ⇒ + *3 ⇒ * ∈ { 41, 4, 7} b) ⇒ * ∈ { 0;9} c) ⇒ b = a=9 Bài 137 123 a) 1012 - = 999 12 chuso chia hết cho 9; cho 123 chia hết cho b) 1010 + 2=1 00 chữ số khơng chia hết cho HĐ 3: Củng cố (7 ph) - Cho hs nhắc lại dấu hiệu HS: Trả lời chia hết cho 2; 5; 3; - Mờ rộng thêm dấu hiệu HS: Chú ý lắng chia hết cho 4; 6; 7; 8; 10; nghe 11 Hướng dẫn nhà (2’) - Xem lại làm Làm tiếp SBT - BTVN : 136, 138; 139 140 SBT IV Rút kinh nghiệm: Tiết Ngày soạn: 05/10/2015 Ngày dạy: 6AB: 09/10/2015 PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUN TỐ I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức phân tích số thừa số ngun tố Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào giải tập Thái độ: - GD tính cẩn, xác trình bày lời giải Rèn tư logic, sáng tạo II Chuẩn bị: 1.GV: SGK, tập 2.HS: SBT, ơn tập lí thuyết III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức (1') Lớp 6A …………………6B………………… Kiểm tra cũ: (7) ? Thế phân tích số thừa số ngun tố Phân tích số 350 thừa số ngun tố Bài HĐ GV Bài 125 SGK HĐ HS HĐ 1: Bài tập (32 phút) ND Bài 125 SGK - YC HS làm 125 (a;b) - HS Dãy1 làm câu a - Cho hoạt động cá nhân - HS dãy2 làm câu b phút, gọi HS lên bảng làm - YCHS lớp dãy làm ý nhận xét bổ sung - Nhận xét bổ sung Bài 1: GV giới thiệu nội dung tốn: Phân tích số sau thừa số ngun tố a) 56 b) 74 c) 34 d) 126 e) 324 Bài 2: GV giới thiệu nội dung tốn: Phân tích số sau thừa số ngun tố cho biết số chia hết cho số ngun tố a) 68 b) 98 c) 54 d) 284 YC HS lên bảng thực GV nhận xét chốt lại Bài 3: GV giới thiệu nội dung tốn: Hiền có 16 Hiền muốn xếp số vào hộc đựng sách cho số sách hộc Hỏi Hiền xếp 16 sách vào hộc ( kể trường hợp xếp vào hộp) GV hướng dẫn HS phân tích tốn YC HS lên bảng trình bày lời giải GV nhận xét chốt lại cách giải HS quan sát tìm hướng giải 2HS lên bảng thực HS quan sát, suy nghĩ timg hướng giải HS lên bảng thực HS quan sát, suy nghĩ timg hướng giải HS lên bảng thực HS thục nháp a 60 30 15 2 b 84 42 21 2 60 = 22.3.5 ; 84 = 22.3.7 Bài 1: a) 56 = 23 b) 74 = 37 c) 34 = 17 d) 126 = 32 Bài 2: a) 68 = 22 17 số 68chia hết cho số ngun tố 17 b) 98= 2.72 số 98 chia hết cho số ngun tố c) 54= 2.32 số 54 chia hết cho số ngun tố d) 284 = 22 71 số 284 chia hết cho số ngun tố 71 Bài 3: Số hộc đựng sách ước 16 Ư ( 16) = { 1; 2; 4; 8; 16} Vậy để xếp 16 đểu vào hộc hiền cần 1; 2; 4; 8; 16 hộc HĐ 2: Củng cố (3 ph) ? GV nhắc lại kiến thức ơn HS ý lắng nghe Hướng dẫn nhà: (2') - Xem lại tập chữa - BTVN : Các tập SBT IV Rút kinh nghiệm: Tiết Ngày soạn: 10/10/2015 Ngày dạy: 6AB: 16/10/2015 LUYỆN TẬP ƯỚC CHUNG VÀ BỘI CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức tìm ước chung bội chung hay nhiều số cách liệt kê ước, bội Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ tìm ước chung bội chung hay nhiều số Thái độ: - GD tính cẩn, xác trình bày lời giải Rèn tư logic, sáng tạo II Chuẩn bị: GV: SGK, Bảng phụ tập HS: SBT, ơn tập lí thuyết III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức (1') Lớp 6A …………………6B………………… Kiểm tra cũ: (8) Nêu định nghĩa ước chung, bội chung ? Tìm ƯC(8,12) Bài HĐ GV Bài 1: Viết tập hợp: Ư(12), Ư(36), HĐ HS ND HĐ 1: Bài tập (31 phút) Bài 1: HS: Lên bảng Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12} Ư(36) = {1; 3; 4; 9; 12; 6; 18; 36} Ư(12;36) = {1; 2; 3; 4; 6; 12} Ư(12, 36) Các bội nhỏ 100 12 Các bội nhỏ 150 36 Các bội chung nhỏ 100 12 36 GV: Đưa bảng phụ Bài tập Điền kí hiệu thích hợp vào trống: a) ƯC(12;18); c) 80 BC(20;30) b) ƯC(2;4;8); d) 12 BC(4;6;8) c) ƯC(4;6;8); f) ƯC(18;12) d)60 BC(20;30); h) 24 BC(4;6;8) HS: Lên bảng 4HS: Lần lượt Lên bảng *Bài tập 3: Viết tập hợp sau cách liệt kê phần 4HS: Lên bảng tử: a) Ư(3); Ư(6); ƯC(3;6) b) B(4); B(6); BC(4;6) c) ƯC(3;6;9) d) BC(2;4;5) ? GV nhắc lại kiến thức ơn Các bội nhỏ 100 12: B(12) = {0; 12; 24; 36; 48; 60; 72; 84; 96} Các bội nhỏ 150 36 B(36) = {0; 36; 72; 108; 144} Các bội chung nhỏ 100 12 36 B(12;36) = {0; 36; 72 Bài tập 2: Điền kí hiệu thích hợp vào trống: Kết là: a) 4∉ ƯC(12;18); c) 80 ∉ BC(20;30) b) 2∈ ƯC(2;4;8); d) 12 ∉ BC(4;6;8) c) ∉ ƯC(4;6;8); f) ∈ ƯC(18;12) d) 60 ∈ BC(20;30); h) 24 ∈ BC(4;6;8) Bài tập 3: a) Ư(3)= {1;3} ; Ư(6)= {1;2;3;6} ƯC(3;6)= {1;3} b) B(4)= {0;4;8;12;16;20;24; } B(6)= {0;6;12;18;24;30; } BC(4;6)= {0;12;24; } c) ƯC(3;6;9)= {1;3} d) BC(2;4;5)= {0;20; } HĐ 2: Củng cố (3’) HS ý lắng nghe Hướng dẫn nhà: (2') + Học định nghĩa ƯC, BC, ƯCLN, BCNN + Làm thêm tập SBT IV Rút kinh nghiệm: Tiết 10 Ngày soạn: 18/10/2015 Ngày dạy: 6AB: 23/10/2015 LUYỆN TẬP ƯC, BC I Mục tiêu Kiến thức: - Củng cố cho học sinh khái niệm ước chung lớn nhất, cách tìm ước chung lớn thất, khái niệm bội chung nhỏ nhất, cách tìm bội chung nhỏ nhất, tìm ước chung thơng qua tìm ước chung lớn tìm bội chung thơng qua tìm bội chung nhỏ số tốn thực tế có liên quan đến tìm ước chung lớn bội chung nhỏ hai hay nhiều số Kỹ năng: - Tìm ước chung lớn nhất, tìm ước chung thơng qua việc tìm ước chung lớn tìm bội chung nhỏ nhất, tìm bội chung thơng qua việc tìm bội chung nhỏ Thái độ: - Rèn tính cẩn thận , u thích mơn học II Chuẩn bị: Giáo viên: Phấn màu Bảng phụ: Học sinh: Ơn tập + BTVN III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức (1') Lớp 6A …………………6B………………… Kiểm tra cũ: (8) Câu 1: Ước chung lớn hai hay nhiều số gi? Cách tìm ước chung lớn hai hay nhiều số? Để tìm ước chung hai hay nhiều số ta có cách nào? Câu 2: Bội chung nhỏ hai hay nhiều số gi? Cách tìm bội chung nhỏ hai hay nhiều số? Để tìm bội chung hai hay nhiều số ta có cách nào? Bài HĐ GV HĐ HS ND HĐ 1: Bài tập (33 phút) Bài Bài Tìm ƯCLN của: a) Ta có: 40 = 23.5 60 = 22.3.5 a) 40 60 =>ƯCLN(40,60) = 22.5 = 4.5 = b) 36, 60, 72 20 c) 13 20 b) 12 GV: y/c 3hs lên bảng hs 3HS lên bảng c) khác làm nháp GV: y/c hs nhận xét HS: nhận xét Bài Tìm ƯCLN tìm ước Bài chung 90 và126 90 = 2.32.5 GV: y/c hs lên bảng HS lên bảng 126 = 2.32.7 GV: y/c hs nhận xét Bài Tìm số tự nhiên a lớn nhất, biết 480 a 600 a GV: y/c hs lên bảng GV: y/c hs nhận xét HS: nhận xét HS lên bảng HS: nhận xét ƯCLN(90, 126) = 2.32 = 18 => ƯC(90, 126) = Ư(18) ={1;2;3;6;9;18} Bài Ta có 480 a 600 a a số tự nhiên lớn => a = ƯCLN(480, 600) Ta có 480= 600= => ƯCLN(480, 600) = = 120 Vậy a=120 Bài Một đội y tế có 24 bác sĩ 108 y tá Có thể chia đội y tế nhiều thành tổ để số bác sĩ số y tấ chia vào tổ GV: Hướng dẫn hs làm Bài Tìm BCNN tìm bội chung 30 45 GV: y/c hs lên bảng HS: Đọc đề Bài HS: làm gọi số tổ a => 24 a 108 a lớn => a = ƯCLN(24, 108) = 12 => a =12 GV: y/c hs nhận xét HS: nhận xét Bài Tìm số tự nhiên a # nhỏ nhất, biết a 126 a 198 GV: Hướng dẫn hs làm GV: y/c hs lên bảng HS lên bảng Bài 30 = 2.3.5 45 = 32.5 BCNN (30, 45) = 2.32.5 = 90 BC(30, 45) = B(90) ={0; 90; 180; } Bài HS: làm HS lên bảng GV: y/c hs nhận xét Bài Một số sách xếo thành bó 10 cuốn, 12 cuốn, 15 cc, 18 vừa đủ bó Biết số sách khoảng từ 200 đến 500 tìm số sách GV: Hướng dẫn hs làm GV: y/c hs lên bảng HS: nhận xét GV: y/c hs nhận xét HS: nhận xét HS: Đọc đề Ta có a 126 a 198 a số tự nhiên #0 nhỏ => a = BCNN(126, 198) Ta có 126= 198= BCNN(126, 198) = 1386 Bài gọi số sách => a 10; a a 15, a 18 HS: làm HS lên bảng HĐ 2: Củng cố (3’) => a {BC(10,12,15,18) Ta có 10 = 2.5;12 = 22.3;15 = 3.5 18 = 2.32 BCNN (10,12,15,18)= 22.32.5 = 180 Vì 200 a = BCNN(126; 198) Ta cú : 126 = 198 = BCNN( 126; 198 ) = 1386 Vậy a = 1386 HS: a = BCNN HS: Lờn bảng HS: Nhận xột HS tỡm hiểu tập trả lời HS lờn bảng HS trả lời, nhận xột, bổ sung Bài tập 191 ( SBT - 25 ) ? Nếu gọi số sỏch a tỡm MQH a với cỏc số 10;12;15;18 ? Ngồi a cũn cú ĐK gỡ ? Muốn tỡm BC(10;1;2;15;18) mà lớn 200 nhỏ 500 ta ? GV cho HS lờn bảng làm HS a∈BC(10; 12; 15; 18) GV y/c HS lớp nhận xột làm bạn Gv nhận xột chốt lại HS: Nhận xột HS 200 ≤ a ≤ 500 HS ta ỏp dụng quy tắc HS: Lờn bảng Bài tập 190 (SBT - 25) Ta cú : 15 = 25 = 52 BCNN(15; 25 ) = 3.52 = 75 BC(15;25) = {0; 75; 150; 225; 300; 375; 450; } BC(15; 25 ) mà nhỏ 400 : 0; 75; 150; 225; 300;375 Bài tập 191 ( SBT - 25 ) Gọi số sỏch phải tỡm a theo đề ta cú : a 12 a ∈ BC ( 10;12;15;18 ) a 15 => 200 < a < 500 a 18 200 ≤ a ≤ 500 a 10 Ta cú BCNN(10;1;2;15;18) = 180 BC(10;1;2;15;18) = { 0; 180; 360; 540 } Vậy a = 360 HĐ 3: Củng cố - Tổng kết (2’) ? Nhắc lại cỏc kiến thức ụn HS: Trả lời GV : Chốt lại HS lắng nghe Hướng dẫn nhà: (2') - Xem lại cỏc tập chữa - Học thuộc biết vận dụng Quy tắc - BVN : 194 -> 196 (SBT) - ễn tập cỏc cõu hỏi ụn tập chương IV Rút kinh nghiệm: [...]... 24; 36; 48; 60 ; 72; 84; 96} Các bội nhỏ hơn 150 của 36 B( 36) = {0; 36; 72; 108; 144} Các bội chung nhỏ hơn 100 của 12 và 36 B(12; 36) = {0; 36; 72 Bài tập 2: Điền kí hiệu thích hợp vào ơ trống: Kết quả là: a) 4∉ ƯC(12;18); c) 80 ∉ BC(20;30) b) 2∈ ƯC(2;4;8); d) 12 ∉ BC(4 ;6; 8) c) 4 ∉ ƯC(4 ;6; 8); f) 6 ∈ ƯC(18;12) d) 60 ∈ BC(20;30); h) 24 ∈ BC(4 ;6; 8) Bài tập 3: a) Ư(3)= {1;3} ; Ư (6) = {1;2;3 ;6} ƯC(3 ;6) = {1;3}... nhỏ hơn 100 của 12 và 36 GV: Đưa bảng phụ Bài tập 2 Điền kí hiệu thích hợp vào ơ trống: a) 4 ƯC(12;18); c) 80 BC(20;30) b) 2 ƯC(2;4;8); d) 12 BC(4 ;6; 8) c) 4 ƯC(4 ;6; 8); f) 6 ƯC(18;12) d )60 BC(20;30); h) 24 BC(4 ;6; 8) HS: Lên bảng 4HS: Lần lượt Lên bảng *Bài tập 3: Viết các tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần 4HS: Lên bảng tử: a) Ư(3); Ư (6) ; ƯC(3 ;6) b) B(4); B (6) ; BC(4 ;6) c) ƯC(3 ;6; 9) d) BC(2;4;5) ? GV... tổ chức (1') Lớp 6A …………………6B………………… 2 Kiểm tra bài cũ: (8) Nêu định nghĩa ước chung, bội chung ? Tìm ƯC(8,12) 3 Bài mới HĐ của GV Bài 1: Viết các tập hợp: Ư(12), Ư( 36) , HĐ của HS ND HĐ 1: Bài tập (31 phút) Bài 1: HS: Lên bảng Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12} Ư( 36) = {1; 3; 4; 9; 12; 6; 18; 36} Ư(12; 36) = {1; 2; 3; 4; 6; 12} Ư(12, 36) Các bội nhỏ hơn 100 của 12 Các bội nhỏ hơn 150 của 36 Các bội chung nhỏ... 7 60 = 22.3.5 ; 84 = 22.3.7 Bài 1: a) 56 = 23 7 b) 74 = 2 37 c) 34 = 2 17 d) 1 26 = 2 32 7 Bài 2: a) 68 = 22 17 vậy số 68 chia hết cho các số ngun tố 2 và 17 b) 98= 2.72 vậy số 98 chia hết cho các số ngun tố 2 và 7 c) 54= 2.32 vậy số 54 chia hết cho các số ngun tố 2 và 3 d) 284 = 22 71 vậy số 284 chia hết cho các số ngun tố 2 và 71 Bài 3: Số hộc đựng sách là ước của 16 Ư ( 16) = { 1; 2; 4; 8; 16} ... Ta có: 40 = 23.5 60 = 22.3.5 a) 40 và 60 =>ƯCLN(40 ,60 ) = 22.5 = 4.5 = b) 36, 60 , 72 20 c) 13 và 20 b) 12 GV: y/c 3hs lên bảng và các hs 3HS lên bảng c) 1 khác làm ra nháp GV: y/c hs nhận xét HS: nhận xét Bài 2 Tìm ƯCLN rồi tìm ước Bài 2 chung của 90 và1 26 90 = 2.32.5 GV: y/c hs lên bảng HS lên bảng 1 26 = 2.32.7 GV: y/c hs nhận xét Bài 3 Tìm số tự nhiên a lớn nhất, biết rằng 480 a và 60 0 a GV: y/c hs... và 5 là 1 56 b, Số 5 và 2 là 435 c, Số 2 và 5 là 68 0 d, Số 2 và 5 là 213 Dùng ba chữ số 6; 0; 5 ghép thành số TN có 3 chữ số thỏa mãn Bài 127: Chữ số 6; 0; 5 a) Ghép thành số 2 65 0; 5 06; 560 b) Ghép thành số 5 65 0; 560 ; 60 5 Tìm số tự nhiên có 2 chữ số, các chữ số giống nhau Số đó Bài 128: Số đó là 44 2 và chia 5 dư 4 Dùng 3 chữ số 3; 4; 5 ghép thành số tự nhiên có 3 chữ số Từ 1->... chức (1') Lớp 6A …………………6B………………… 2 Kiểm tra bài cũ: (5') HS1: - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5? Nêu dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9? Cho ví dụ? 3 Bài mới HĐ của GV HĐ của HS ND HĐ 1: Bài tập (30 phút) HĐ 1: Nhận biết 1 số chia hết Bài 123: cho 2; 5 Cho số 213; 435; 68 0; 1 56 a, Số 2 và 5 là 1 56 b, Số 5 và 2 là 435 c, Số 2 và 5 là 68 0 d, Số 2 và 5 là 213 Dùng ba chữ số 6; 0; 5 ghép... nhất, biết rằng 480 a và 60 0 a GV: y/c hs lên bảng GV: y/c hs nhận xét HS: nhận xét HS lên bảng HS: nhận xét ƯCLN(90, 1 26) = 2.32 = 18 => ƯC(90, 1 26) = Ư(18) ={1;2;3 ;6; 9;18} Bài 3 Ta có 480 a và 60 0 a và a là số tự nhiên lớn nhất => a = ƯCLN(480, 60 0) Ta có 480= 60 0= => ƯCLN(480, 60 0) = = 120 Vậy a=120 Bài 4 Một đội y tế có 24 bác sĩ và 108 y tá Có thể chia đội y tế đó nhiều nhất thành mấy tổ để... ƯC(3 ;6) = {1;3} b) B(4)= {0;4;8;12; 16; 20;24; } B (6) = {0 ;6; 12;18;24;30; } BC(4 ;6) = {0;12;24; } c) ƯC(3 ;6; 9)= {1;3} d) BC(2;4;5)= {0;20; } HĐ 2: Củng cố (3’) HS chú ý lắng nghe 4 Hướng dẫn về nhà: (2') + Học định nghĩa ƯC, BC, ƯCLN, BCNN + Làm thêm các bài tập trong SBT IV Rút kinh nghiệm: Tiết 10 Ngày soạn: 18/10/2015 Ngày dạy: 6AB: 23/10/2015 LUYỆN TẬP ƯC, BC I Mục... nhận xét HS: nhận xét HS: Đọc đề bài Ta có a 1 26 và a 198 và a là số tự nhiên #0 nhỏ nhất => a = BCNN(1 26, 198) Ta có 1 26= 198= BCNN(1 26, 198) = 13 86 Bài 7 gọi số sách là => a 10; a a 15, a 18 HS: làm bài HS lên bảng HĐ 2: Củng cố (3’) => a {BC(10,12,15,18) Ta có 10 = 2.5;12 = 22.3;15 = 3.5 18 = 2.32 BCNN (10,12,15,18)= 22.32.5 = 180 Vì 200 ... nhân tính chất phép nhân Suy nghĩ phút x = 24 36: 12 hs lên bảng làm b, 6x – = 61 3 Cả lớp làm vào 6x = 61 3 + nhận xét 6x = 61 8 x = 61 8 : x = 103 Bài 66 SBT : Học sinh tự làm theo 213 – 98 hướng dẫn... 213; 435; 68 0; 1 56 a, Số 1 56 b, Số 435 c, Số 68 0 d, Số 213 Dùng ba chữ số 6; 0; ghép thành số TN có chữ số thỏa mãn Bài 127: Chữ số 6; 0; a) Ghép thành số 65 0; 5 06; 560 b) Ghép... Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12} Ư( 36) = {1; 3; 4; 9; 12; 6; 18; 36} Ư(12; 36) = {1; 2; 3; 4; 6; 12} Ư(12, 36) Các bội nhỏ 100 12 Các bội nhỏ 150 36 Các bội chung nhỏ 100 12 36 GV: Đưa bảng phụ Bài