giao an toan 6 theo chuan kien thuc ki nang

GV : Đỗ Thò Kim Liên Trường THCS-THPT Thuận Mỹ I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : _ HS được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp; nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp khác cho trước. _ HS biết viết 1 tập hợp theo diễn đạt bằng lời của một bài toán, biết sử dụng các kí hiệu : ∈ và ∉ . _ Rèn luyện cho HS tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : _GV : Phấn màu, bảng phụ viết sẵn đầu bài các bài tập củng cố. III: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1 : Các ví dụ GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG GV cho HS quan sát hình 1 trong SGK rồi giới thiệu . Tập hợp các đồ vật trên bàn (H1) GV lấy thêm 1 số ví dụ thực tế ở ngay trong lớp trường. VD : Tập hợp những chiếc bàn trong lớp học.  HS nghe GV giới thiệu.  Cho HS tự lấy ví dụ về tập hợp. 1/ Các ví dụ : _Tập hợp các đồ vật trên bàn. _Tập hợp các học sinh của lớp 6A. Hoạt động 2 : Cách viết và các ký hiệu GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG Ta dùng chữ cái in hoa để đặt tên tập hợp. Ví dụ : { } 3;2;1;0=A GV giới thiệu cách viết 1 tập hợp như SGK. Viết tâïp hợp B các chữ cái a, b, c . Cho biết các phần tử của tập hợp B ? Giới thiệu các kí hiệu và cách đọc ∉∈; Bài tập: Dùng kí hiệu ∉∈; hoặc chữ thích hợp để điền vào các ô vuông cho đúng :  Nghe GV giới thiệu .  Gọi HS lên bảng làm.  Gọi HS lên bảng điền : BcBBa ∈∉∈ ;1; hoặc 2/ Cách viết các kí hiệu : VD : Gọi A là tập hợp các STN < 4 . { } 3;2;1;0=A - Các số 0; 1; 2; 3 là các phần tử của tập hợp A. Kí hiệu : A∈1 ; 5 ∉ A. Trang 1 Tuần : Tiết : NS : ND : TẬP HP . PHẦN TỬ CỦA TẬP HP  GV : Đỗ Thò Kim Liên Trường THCS-THPT Thuận Mỹ a B ; 1 B; ∈ B GV giới thiệu chú ý ở SGK. Giới thiệu cách khác viết tập hợp A các STN <4. { } 4/ <∈= xNxA Giới thiệu cách minh hoạ như SGK Cho HS làm ?1 ; ?2 theo nhóm. Gọi đại diện các nhóm lên bảng chữa. Ba ∈ .  Nghe GV giới thiệu.  HS làm vào tập ?1 * Chú ý:(SGK) -Người ta còn minh hoạ tập hợp A như sau : A . 0 . 1 .2 .3 IV: CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ : GIÁO VIÊN HỌC SINH Cho HS làm bài tập 3 ; 5 / 6 SGK. Cho HS làm bài tập 1 ;2;3 vào phiếu học tập in sẵn.  HS làm bài . - Học kỹ phần chú ý trong SGK. - Xem trước bài : “ Tập hợp các STN” * RKN: Trang 2 Tuần : Tiết : NS : ND : TẬP HP CÁC SỐ TỰ NHIÊN  GV : Đỗ Thò Kim Liên Trường THCS-THPT Thuận Mỹ I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - HS biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp STN; biết biểu diễn một STN trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số . - HS phân biệt được các tập hợp N và N* ; biết sử dụng các kí hiệu ≤ và ≥ , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước của 1 số tự nhiên. II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HC SINH : - Giáo viên :Phấn màu ; mô hình tia số ; bảng phụ ghi đầu bài tập. - Học sinh : Ôn lại các kiến thức của lớp 5. * Trọng tâm : Tập hợp các STN và thứ tự trong N. III: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ GIÁO VIÊN HỌC SINH HS1 : Cho ví dụ về tập hợp ; nêu chú ý về cách viết 1 tập hợp. Chọn câu trả lời đúng. Cho tập hợp M các STN <4. { } 3;0;2;1;4: =MA { } 2;1;0;3: =MB { } 4;3;2;1;0: =MC { } 4;3;2;1: =MD  Phát biểu chú ý (SGK) Lấy ví dụ 1 tập hợp.  B đúng. Hoạt động 2 : Tập N và N* GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG Gọi HS lấy ví dụ về STN Giới thiệu tập N. { } ; 2;1;0=N Hãy cho biết các phần tử của N ? Các STN được biểu diễn trên tia số Đưa mô hình tia số. Yêu cầu HS mô tả lại tia số. Gọi HS lên bảng biểu diễn một vài STN . GV giới thiệu như SGK . Giới  HS trả lời. Các số 0 ; 1 ; 2 ;… là các phần tử của N.  0 ; 1 ; 2 ; 3 ; … là các phần tử của tập N. Mô tả lại tia số : 0 1 2 3 1/ Tập N và N* : KH : N là tập hợp các STN { } ; 2;1;0=N 0 1 2 3 Điểm biểu diễn STN a trên tia số gọi là điểm a. Tập hợp các STN ≠ 0 KH : { } ; 3;2;1* =N Trang 3 GV : Đỗ Thò Kim Liên Trường THCS-THPT Thuận Mỹ thiệu tập N*. N* = { } ; 4;3;2;1 Hoạt động 3 : Thứ tự trong tập hợp STN GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG Cho HS quan sát tia số và so sánh 2 và 4. Nhận xét vò trí điểm 2 và 4 trên tia số. GV giới thiệu số liền trước, số liền sau của 1 STN. Làm BT ? SGK. Trong các STN số nào nhỏ nhất; có STN lớn nhất hay không ? Vì sao ? Nhấn mạnh :Tập hợp các STN có vô số phần tử .  2<4.  điểm 2 ở bên trái điểm 4.  28;29;30 99;100;101  Gọi HS trả lời 2/ Thứ tự trong tập hợp STN a) a<b hoặc b>a. b) a<b và b>c thì a<c c) Mỗi STN có 1 số liền sau duy nhất d) Số 0 là STN nhỏ nhất không có STN lớn nhất e) Tập hợp các STN là vô số phần tử. IV: CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ : GIÁO VIÊN HỌC SINH Làm bt 6, 7, 8 SGK Hoạt động nhóm bài 8,9 trang 8 SGK  HS lên bảng làm :  Đại diện mỗi nhóm lên bảng chữa bài - Học kỹ bài trong SGK và vở ghi. - Làm bài tập 10/ SGK. * RKN : Trang 4 Tuần : Tiết : NS : ND : GHI SỐ TỰ NHIÊN  GV : Đỗ Thò Kim Liên Trường THCS-THPT Thuận Mỹ I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - HS biết thế nào là hệ thập phân; phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân ; giá trò của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vò trí. - HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30. - HS thấy được ưu điểm của hệ thống trong việc ghi số và tính toán. II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HC SINH : - Giáo viên :Chuẩn bò bảng ghi sẵn các số La Mã từ 130. - Học sinh : Giấy nháp. * Trọng tâm : Số và chữ số ; hệ thập phân. III: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1/ Viết tập hợp N và N*. Viết tập hợp B các STN không vượt quá 6 = 2 cách. Sau đó biểu diễn các (STN ) phần tử của tập hợp B trên tia số. Bài tập : Điền vào ô trống để hệ 3 STN liên tiếp tăng dần : … ; 2003 ; …  HS trả lời. Bài tập :  2002 ; 2003; 2004 Hoạt động 2 : Số và chữ số GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG Ở hệ thập phân; giá trò của mỗi chữ số trong 1 số thay đổi theo vò trí như thế nào ? Gọi HS đọc 1 vài số tự nhiên bất kỳ. Chỉ rõ STN đó có mấy chữ số ? Là những chữ số nào ? Giới thiệu 10 chữ số để ghi số tự nhiên. Cho HS kẻ bảng 1. Với 10 số trên ta ghi được mọi STN. Mỗi STN có thể có bao nhiêu chữ số ? Hãy lấy ví dụ. GV nêu chú ý (a) SGK lấy VD số 3895 như SGK để phân biệt số và chữ số; chữ số ; giới thiệu số trăm; số hàng trăm; số chục; chữ số hàng chục. Làm bài tập 11b / 10 SGK.  Lấy ví dụ về STN.  1; 2; 3; … chữ số.  HS lấy ví dụ .  HS làm tại lớp. 1/ Số và chữ số Để ghi được mọi STN ta dùng 10 chữ số sau từ số 0 10. - Một STN có thể có 1; 2; 3; … chữ số. Ví dụ : Số 7 có 1 chữ số. Số 57 có 2 chữ số. * Chú ý (SGK). VD : ( SGK). Hoạt động 3 : Hệ thập phân Trang 5 GV : Đỗ Thò Kim Liên Trường THCS-THPT Thuận Mỹ GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG Giới thiệu hệ thập phân như SGK. GV lấyVD : 235 = 200 + 30 + 5. Thứ tự hãy viết số 222 ; ab ; abc . Làm bài tập ? SGK.  Nghe GV giới thiệu.  HS lên bảng viết. 2/ Hệ thập phân Ví dụ : 235 =200 +30 +5. 222=200 +20 + 2 ab = 10x a + b abc =100 x a +10 x b +c Hoạt động 4 : Chú ý GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG Cho HS đọc 12 số La Mã trên mặt đồng hồ. Giới thiệu 3 chữ số I, V, X trong hệ La Mã và giá trò tương ứng trong hệ thập phân : 1, 5, 10. Mỗi số La Mã có giá trò bằng tổng các chữ số của nó.VD: VII=5+1+1=7 Giới thiệu các số La Mã từ 1  30. Ở số La Mã có những chữ số ở các vò trí khác nhau nhưng vẫn có giá trò như nhau.Bài tập : Đọc các số La Mã sau : XIV; XXIV. 3/ Chú ý ( SGK) Chữ số : I V X Giá trò : 1 5 10 VD: VII = 7 XVIII = 18 26 = X X V I 28 = X X V III Cách ghi trong hệ La Mã không thuận tiện bằng cách ghi số trong hệ thập phân. IV: CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ : GIÁO VIÊN HỌC SINH Làm bài tập 12 / 10 SGK Làm bài tập 13a /10 SGK  { } 0;2 100 - Học kỹ bài và làm bài tập 11a; 13b; 14; 15 / 10SGK RKN : Trang 6 Tuần : Tiết : NS : ND : BÀI 4 : SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP . TẬP HP CON  GV : Đỗ Thò Kim Liên Trường THCS-THPT Thuận Mỹ I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có 1 phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào; hiểu đựơc khái niệm tập hợp con và khái niệm 2 tập hợp = nhau. - Học sinh biết tìm số phần tử của 1 tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước; biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trước biết sử dụng các kí hiệu ⊂ và φ . - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu ∈ và ⊂ II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HC SINH : - Giáo viên :Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đầu bài các bài tập. - Học sinh : Ôn tập các kiến thức cũ. * Trọng tâm : Tìm được số phần tử của 1 tập hợp. Tập hợp con. III: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ GIÁO VIÊN HỌC SINH HS1 : Làm bài tập 14 /10 SGK HS2 : Làm bài tập 15a ,b / 10 SGK  201 ; 102 ; 210 ; 120.  a) 14 ; 26. b) XVII ; XXV. Hoạt động 2 : Số phần tử của 1 tập hợp GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG Nêu VD như SGK. { } { } { } { } ; 2;1;0 100; ;2;1;,;5 = === N CyxBA Cho biết mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử ? Làm bài tập ? 1 / 12SGK Làm bài tập ?2 / 12 SGK Nếu gọi A là tập hợp các STN x mà x+5=2 thì A là tập hợp không có phần tử nào. Ta gọi A là tập hợp rỗng . KH : φ =A Bài tập 17 / 13 SGK.  HS trả lời.  HS đứng tại chỗ trả lời.  HS làm. 1/ Số phần tử của 1 tập hợp VD: (SGK) Chú ý : Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng. KH : φ Một tập hợp có thể có 1 phần tử ; có nhiều phần tử; có vô số phần tử ; cũng có thể không có phần tử nào. Trang 7 GV : Đỗ Thò Kim Liên Trường THCS-THPT Thuận Mỹ Hoạt động 3 : Tập hợp con GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG Nêu VD như SGK. Viết các tập hợp E ; F E F Mọi (tập hợp) phần tử của tập hợp E có thuộc tập hợp F hay không ? Ta nói : tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F. Đọc đònh nghóa SGK / 35 KH : BA ⊂ hay AB ⊃ Giới thiệu cách đọc. Làm bài tập ?3 /13 SGK  Vẽ hình, viết tập hợp E;F. { } yxE ;= { } dcyxF ;;;=  Mọi phần tử tập hợp E đều thuộc tập hợp F.  Ghi đònh nghóa vào vở.  HS trả lời 2/ Tập hợp con Đònh nghóa (SGK) Ví dụ : { } yxE ;= { } yxbaF ;;;= Ta nói FE ⊂ Chú ý (SGK) IV: CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ : GIÁO VIÊN HỌC SINH - Làm bài tập 16 / 13 SGK - Làm bài tập 18 / 13 SGK  HS làm tại lớp.  HS trả lời. - Học kỹ bài đã học. - Làm bài tập 19, 20 / 13 SGK và chuẩn bò phần luyện tập. * RKN : Trang 8 c d x y Tuần : Tiết : NS : ND : LUYỆN TẬP  GV : Đỗ Thò Kim Liên Trường THCS-THPT Thuận Mỹ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Học sinh biết tìm số phần tử của 1 tập hợp. - Rèn luyện kó năng viết tập hợp; viết tập hợp con của 1 tập hợp cho trước; sử dụng đúng chính xác các KH : ∈⊃ ;; φ . - Vận dụng kiến thức toán học vào một số bài toán thực tế. II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HC SINH : - Giáo viên : Bảng phụ - Học sinh : Giấy nháp. * Trọng tâm : Tìm được số phần tử của 1 tập hợp. Viết được 1 tập hợp. III: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ GIÁO VIÊN HỌC SINH Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử. Tập hợp rỗng là tập hợp như thế nào ? Khi nào tập hợp A đúng là tập hợp con của tập hợp B? Làm bài tập 20/ 13 SGK.  HS trả lời.  a) ∈ b) ⊂ c) = Hoạt động 2 : Luyện tập GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG Dạng 1 : Tìm số phần tử của 1 số tập hợp cho trước. Bài 21/14 SGK GV hướng dẫn cách tìm số phần tử của tập hợp A như SGK. Công thức tổng quát (SGK) Gọi 1 HS lên bảng tìm số phần tử của tập hợp B Bài 23 / 14 SGK :Cho HS hoạt động theo nhóm. Nhóm 1, 2 : nêu công thức tổng quát tính số phần tử của tập hợp các số chẵn và tìm số phần tử của tập hợp . { } 96; ;34;32=E Nhóm 3, 4 : Nêu công thức tổng quát tính số phần tử của tập hợp các số lẻ và tìm số phần tử của tập hợp  { } 99; 11;10=B Có 99 -10+1=90 phần tử  Tập hợp các số tự nhiên từ ab. (b-a) :2+1 phần tử . E có : (96- 32):2+1=33 phần tử.  Tập hợp các số lẻ từ mn (n-m):2+1 D có : (99- 21):2+1=40 phần tử. Bài 24 / 14 (SGK) Tập hợp các STN từ a b có b – a + 1 phần tử { } 99; ;11;10=B có 99- 10+1 =90 phần tử Bài 23 / 14 (SGK) E : có 33 phần tử D: có 40 phần tử Bài 22 / 14 (SGK) { } 8;6;4;2;0=C { } 19;17;15;13;11=L { } 22;20;18=A { } 31;29;27;25=B Bài 24 / 14 (SGK) Ν⊂Α Trang 9 GV : Đỗ Thò Kim Liên Trường THCS-THPT Thuận Mỹ { } 99; ;23;21=D Gọi đại diện mỗi nhóm lên trình bày. Dạng 2 : Viết tập hợp . Viết 1 số tập hợp con của tập hợp cho trước. Bài 22 / 14 SGK :Cho HS hoạt động theo nhóm. Gọi đại diện mỗi nhóm lên bảng trình bày. HS nhận xét bài làm của bạn Bài 24 / 14 SGK GV hướng dẫn HS làm. Gọi HS lên bảng ghi Dạng 3 : Bài toán thực tế. Bài 25 / 14 SGK Gọi HS đọc đề bài. Gọi 1 HS viết tập hợp A 4 nước có diẹân tích lớn nhất. Gọi 1 HS viết tập hợp 3 nước có diện tích nhỏ nhất.  HS lên bảng làm  Ν⊂Α Ν⊂Β Ν⊂Ν *  HS lên bảng viết. Ν⊂Β Ν⊂Ν * Bài 25 / 14 (SGK) A = {Inđô ; Mianma ; Thái Lan ; Việt Nam}. B = { Xingapo ; Brunây ; Campuchia} IV: CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ : - Xem lại các bài tập đã sửa. - Xem trước bài :”Phép cộng và phép nhân” * RKN : Trang 10 Tuần : Tiết : NS : ND : BÀI 5 : PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN  [...]... tập đã sửa Chuẩn bò tiết sau ki m tra 1 tiết * RKN : Ki m tra 15 phút * Thống kê điểm : Lớp SSHD 0-2 3-4 5 -6 7-8 9-10 Bài 3 : a) =71 b) =2 c) = 24 Bài 4 : a) 162 b) 252 c) 4 Trên TB Ghi chú 6A4 6A5 6A6 * Nguyên nhân yếu kém Tuần : NS : ND : Tiết : KI M TRA 1 TIẾT Trang 35 GV : Đỗ Thò Kim Liên Trường THCS-THPT Thuận Mỹ  I/ MỤC TIÊU : - Ki m tra khả năng lónh hội các ki n thức trong chương của học... Bài 36/ 19 SGK a) =60 ; 300;200 125. 16= 125.8.2=1000.2=2000 Yêu cầu HS tự đọc SGK b) 3000;374;4747 25.12=25 Gọi 3 HS làm câu a Yêu cầu HS giải thích cách (10+2)=25.10+25.2=250+50=300 34.11=34.(10.1)=34.10+34.1=374 làm 47.101=47.(100+1)=4747 Gọi 3 HS lên bảng làm câu b Bài 37 / 20 SGK a) 16. 19= 16. (20-1) = 162 0 + 16 1 = Bài 37 / 20 SGK a)304 304 Gọi 3 HS lên bảng làm b) 4554 46. 99= 46( 100-1)= 460 0- 46= 4554... 2 14 76 MR 62 -32 33 3552 M+ = 32 8 = 102 - 62 62 - 32 (0 +1 )2 = 02 + 12 (1+2)2 > 12 +22 > 22+ 32 4 9 x 6 (2+3)2 3 5 x 5 Bài 81 /33 SGK a) 3552 b) 14 76 c) 14 06 MR 14 06 IV: CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ : GIÁO VIÊN HỌC SINH Gọi HS nhắc lại thứ tự thực hiện phép  HS nhắc lại tính Tránh sai lầm : 3.5.2 _ Làm các bài tập 1;2;3;4 / 61 SGK phần ôn tập chương I SGK * RKN Trang 32 GV : Đỗ Thò Kim... SGK a) 5951 b) 4593 c) 7922 d) 68 90 e) 2185  HS lên bảng làm IV: CỦNG CỐ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ : GIÁO VIÊN HỌC SINH Điền số thích hợp vào ô vuông : +3 → x 5 →  +6 → 9 66 +3 → 12 x 5 → 60  +6 66 → Gọi HS lên bảng điền - Nhắc lại các tính chất của phép cộng số tự nhiên Các tính chất này có ứng dụng gì trong tính toán - Làm bài tập 35, 36 / 19 SGK Mang theo MTBT * RKN : Tuần : Tiết... 2448:[119-(29 -6) ] d) Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính Nhóm 1 : x - 47 = 115 e) Gọi HS lên bảng làm x = 115 + 47 = 162 Dạng 4 : Tìm x biết a) (x-4)-115 =0 Nhóm 2 : x- 36 = 12.8 b) (x- 36) : 18 = 12 x – 36 = 2 16 = 2 16 + 36 = 252 x c) 2 = 16 Nhóm 3 : 2x = 24 d) Cho HS hoạt động theo x=4 nhóm HS đại diện nhóm lên bảng giải e) Cho cả lớp nhận xét Hoạt động 3 : Củng cố Yêu cầu HS nêu lại : Cách viết... lên bảng làm Gọi HS nhận xét GHI BẢNG Bài 1 a) 61 phần tử b) 45 phần tử c) 36 phần tử Bài 2 a) 98 b) 2 36 c) 2400 Trang 34 GV : Đỗ Thò Kim Liên Trường THCS-THPT Thuận Mỹ GV sửa sai Dạng 3 : Thực hiện các phép a) = 3.25- 16: 4 = 75 -64 =11 b) = [42(39-37)]:42=42.2:42=2 tính sau 2 2 c) = 2448 : 102 = 24 a) 3.5 – 16 :2 b) (39.42 – 37.42) : 42 c) 2448:[119-(29 -6) ] d) Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực hiện các... HỌC Hoạt động 1 : Ki m tra bài cũ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1/ Nêu các tính chất của phép nhân các số tự nhiên  a) = 160 00 Bài tập : Tính nhanh : a)5.25.2. 16. 4  b) =32000 b) 32.47+32.53 Bài 35 / 19 SGK 2/ Chữa bài tập 35/ 19 SGK 15.2 .6= 15.4.3=5.3.12 Gọi 2 HS lên bảng 4.4.9=8.18=8.2.9=( 16. 9) Hoạt động 2 : Luyện tập GIÁO VIÊN HỌC SINH GHI BẢNG a) 15.4=3.5.4=3.(5.4) =60 Dạng 1 : Tính nhẩm Bài 36 / 19 SGK 25.12=25.4.3=100.3=300... tính nhanh và tìm được quy luật của dãy số III: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1 : Ki m tra bài cũ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1/ Phát biểu và viết dạng tổng quát tính  a+b=b+a chất giao hoán của phép cộng Chữa bài 28/ 16 SGK 2/ Phát biểu và viết dạng tổng quát tính  (a+b)+c=a+(b+c) chất kết hợp của phép cộng ? Tính  =60 0 135+ 360 +65 +40 Hoạt động 2 : Luyện tập GIÁO VIÊN HỌC SINH Dạng 1 : Tính nhanh GV... gì ? Phát biểu thành lời Làm ?3 a Tính nhanh : 46+ 17+54 Gọi 1 HS lên bảng làm Làm ?3b Tính nhanh : 4 37 25 Tính chất nào liên quan đến cả hai phép tính cộng và nhân ? Phát biểu tính chất đó Làm ?3c 87 36 + 87 64 Trường THCS-THPT Thuận Mỹ HỌC SINH  HS nhìn vào bảng trả lời GHI BẢNG 2/ Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên  = ( 46+ 54)+17=117 a) Tính giao hoán  HS phát biểu thành lời b) Tính... Luyện tập GIÁO VIÊN HỌC SINH Dạng 1 : Tính nhẩm GV lấy ví dụ 26. 5 = ( 26: 2) (5.2) = 13.10 = 130 Tương tự gọi 2 HS lên bảng làm 2 bài ở câu a b 2100 : 50 Vậy ta nhân 14.50 = (14:2).(50.2) = 7.100 = 700  16. 25=( 16: 4) (25.4)=4.100=400  số 2 2100:50 =(2100.2) : (50.2) =42 GHI BẢNG Bài 52 / 25 (SGK) a) 700 b) 400 b)42 ; 56 Trang 21 GV : Đỗ Thò Kim Liên cả SBC và SC với 1 số nào là thích hợp ? Gọi HS lên . tính toán. - Làm bài tập 35, 36 / 19 SGK. Mang theo MTBT. * RKN : I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Trang 14 66 9 12 60 66 Tuần : Tiết : NS : ND : LUYỆN TẬP 2  GV : Đỗ Thò Kim Liên Trường THCS-THPT Thuận. 15.4=3.5.4=3.(5.4) =60 25.12=25.4.3=100.3=300 125. 16= 125.8.2=1000.2=2000 25.12=25. (10+2)=25.10+25.2=250+50=300 34.11=34.(10.1)=34.10+34.1=374 47.101=47.(100+1)=4747 a) 16. 19= 16. (20-1) = 162 0 + 16 .1 = 304. 46. 99= 46( 100-1)= 460 0- 46= 4554 35.98=35(100-2)=3500-35=3430. . Tính nhanh : 46+ 17+54. Gọi 1 HS lên bảng làm. Làm ?3b. Tính nhanh : 4 .37. 25 Tính chất nào liên quan đến cả hai phép tính cộng và nhân ? Phát biểu tính chất đó. Làm ?3c 87 . 36 + 87 . 64 