SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT Sở giáo dục đào tạo hà Nội Trờng THPT xuân Giang - Đề tài : Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh tHPT *** LÜnh vùc : Chđ nhiƯm Ngêi viÕt : Nguyễn Thị Thu Thuỷ Giáo viên : Môn Ngữ văn Tổ : Xà hội Nguyễn Thị Thu Thuỷ THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT Năm học: 2010- 2011 Nguyễn Thị Thu Thuỷ THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT A- Đặt vấn đề I- Lý chọn đề tài: Cơ sở lí luận: Mục tiêu giáo dục nớc ta đợc xác định rõ luật giáo dục Tại điều luật giáo dục năm 2005 đà nêu: Mục tiêu giáo dục đào tạo ngời Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mĩ nghề nghiệp, trung thành với lí tởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xà hội, hình thành bồi dỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trong trình giáo dục, việc hình thành cho học sinh thái độ đắn, hành vi thói quen tốt, kĩ hoạt động ứng xử mối quan hệ xà hội trị, đạo đức, pháp luật Giáo viên phải giúp em bổ sung hoàn thiện tri thức đà học lớp, Vậy trình giáo dục thực thông qua hoạt động giáo dục lớp mà thông qua hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp có vị trí quan trọng trình giáo dục Quá trình giáo dục học sinh THPT có nhiều thú vị nhng không phức tạp, đòi hỏi, phải có khéo léo, kịp thời, đắn, lôi em hoạt động nhằm phát huy khuynh hớng tự lập, sáng tạo, tinh thần tập thể, ý thức tổ chức kỉ luật Vì vậy, nói hoạt động giáo dục lên lớp có vị trí then chốt trình giáo dục nhằm định hớng, điều chỉnh trình giáo dục đạt hiệu cao Cơ sở thực tiễn: Muốn hoạt động giáo dục lên lớp đạt hiệu cao ngời giáo viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng Hoạt động đợc tổ chức nh nào? Häc sinh cã høng thó thùc hiƯn hay kh«ng? KÕt đạt Nguyễn Thị Thu Thuỷ THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT đợc sao? Tất điều phụ thuộc vào quan tâm, cách tổ chức giáo viên chủ nhiệm lớp Trong năm qua trờng THPT Xuân Giang đà thờng xuyên tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho em học sinh Trong đó, vào tuần thứ 2, hàng tháng, nhà trờng quy định giáo viên chủ nhiệm tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp vào sinh hoạt lớp Thế nhng nh cha đợc quản lí, đánh giá sát Giáo viên chủ nhiệm cha thực ý đầu t nên việc thực cha vào nề nếp, mang tính hình thức, đạt hiƯu qu¶ cha nh mong mn Sau mét thêi gian tìm tòi, nghiên cứu, trăn trở, suy nghĩ, nhận thức đợc rằng: Để nâng cao chất lợng giáo dục học sinh, làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động thiết yếu mà ngời giáo viên chủ nhiệm phải ý, quan tâm, đầu t thực Với lí đó, sáng kiến kinh nghiệm lần mình, đà định chọn đề tài nghiên cứu là: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT II Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đề tài này, mong muốn thân nh bạn đồng nghiệp ý thức sâu sắc vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp mình, để có suy nghĩ, tìm tòi, sáng tạo nhiều hoạt động giáo dục lên lớp phong phú, phát huy hiệu tính tích cực, chủ động học sinh, từ làm tốt công tác chủ nhiệm Đồng thời, qua thực tiễn thực hiện, đà tự rút đợc học kinh nghiệm mạnh dạn đa đề xuất để Ban giám hiệu nhà trờng quản lí tốt hoạt động này, đa hoạt động giáo dục Nguyễn Thị Thu Thuỷ THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT lên lớp vào nề nếp, ổn định phát triển, góp phần hoàn thiện mục tiêu đào tạo cấp học nhà trờng III Đối tợng phạm vi nghiên cứu: Trên sở đối tợng học sinh THPT, cụ thể lớp 10I (năm 20102011), trờng THPT Xuân Giang- Sóc Sơn- Hà Nội làm chủ nhiệm Trong sáng kiến kinh nghiệm này, chủ yếu nghiên cứu vai trò giáo viên chủ nhiệm với việc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp vào tiết sinh hoạt tuần 2, hàng tháng theo quy định nhà trờng tham vọng sâu vào tất hoạt động giáo dục lên lớp khác IV Nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp vào tiết sinh hoạt tuần 2, tháng Qua đó, có đề xuất số ý kiến nhỏ để hoạt động giáo dục lên lớp vào nề nếp, phát triển đạt hiệu cao V Phơng pháp nghiên cứu: - Quan sát - Phân tích - Thực nghiệm, khảo sát - Tổng kết đánh giá Nguyễn Thị Thu Thuỷ THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục giê lªn líp cho häc sinh THPT B- Néi dung sáng kiến kinh nghiệm I Khái quát chung hoạt động giáo dục lên lớp Khái niệm: Hoạt động giáo dục lên lớp phận trình giáo dục nhà trờng THPT, loại hình đợc tổ chức học môn văn hoá lớp Hoạt động giáo dục lên lớp tiếp nối hoạt động dạy học lớp, đờng gắn lý thuyết với thực tiễn tạo nên thống nhận thức với hành vi học sinh, đờng phát triển toàn diện nhân cách hệ trẻ theo yêu cầu xà hội Hoạt động giáo dục lên lớp ®iỊu kiƯn tèt nhÊt ®Ĩ häc sinh ph¸t huy vai trò chủ thể, tính tích cực, chủ động Thông qua tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, học sinh có hội mở rộng, đào sâu tri thức hiểu biết nội dung đà học, đồng thời giúp họ hình thành phát triển số kĩ Hoạt động giáo dục lên lớp giúp học sinh THPT chuẩn bị tâm sẵn sàng bớc vào sống thực sống tơng lai, giúp em ý thức đợc vai trò trách nhiệm sống tơng lai Với vị trí vai trò nh vậy, hoạt động giáo dục lên lớp đà trở thành nội dung hoạt động thiếu nhà trờng THPT, nhằm giúp nhà trờng đào tạo học sinh trở thành ngời thực công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc để giáo dục thực động lực thúc đẩy phát triển kinh tế, văn hoá, xà hội Yêu cầu hoạt động giáo dục lên lớp cần đạt: - Học sinh có thêm hiểu biết sâu sắc vấn đề đợc đề cập hoạt động, từ có thái độ đắn, hành vi hợp lí, tích cực, biết cách ứng xử sống Đồng thời, học sinh hiểu đợc quyền trách nhiệm thân, gia đình, nhà trờng xà hội Nguyễn Thị Thu Thuỷ THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT - Hoạt động giáo dục cần lôi đợc đông đảo học sinh tham gia phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp lớp 10: Đợc cụ thể hoá thành 10 chủ đề phù hợp với hoàn cảnh thực tiễn xây dựng bảo vệ đất nớc, phù hợp với thực tiễn giáo dục phổ thông giai đoạn đợc tiến hành 12 tháng - Tháng 9: Thanh niên với học tập, rèn luyện nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc - Tháng 10: Thanh niên với tình bạn, tình yêu gia đình - Tháng 11: Thanh niên với truyền thống hiếu học tôn s trọng đạo - Tháng 12: Thanh niên với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Tháng 1: Thanh niên với việc giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc - Tháng 2: Thanh niên với lý tởng cách mạng - Tháng 3: Thanh niên với vấn đề lập nghiệp - Tháng 4: Thanh niên với hoà bình, hữu nghị hợp tác - Tháng 5: Thanh niên với B¸c Hå - Th¸ng 6, 7, (HÌ) Mïa hÌ tình nguyện sống cộng đồng (Tất vấn đề giao thông, tệ nạn xà hội, môi trờng, văn hoá, thể dục thể thao) II Một số nguyên tắc tổ chức giáo dục lên lớp: Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích: Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT nhằm thực mục tiêu giáo dục phổ thông nói chung mục tiêu giáo dục nhà trờng nói riêng Mục tiêu phải đợc quán triệt xuyên suốt trình tổ chức hoạt động cho học sinh THPT Để quán triệt nguyên tắc này, giáo viên tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp phải nắm vững mục tiêu tổ chức hoạt động Nguyễn Thị Thu Thuỷ THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT suốt khâu trình tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT từ khâu soạn giáo án, thiết kế hoạt động đến khâu triển khai tổ chức khâu kiểm tra, đánh giá kết hoạt động Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp phải phù hợp với đặc điểm tâm lí học sinh phù hợp với điều kiện nhà trờng Đặc điểm tâm lí học sinh THPT lứa tuổi lớn, em đà có suy nghĩ mạnh dạn, táo bạo hơn, đồng thời em có nhu cầu nhận thức, giao tiếp, tự khẳng định phát triển Đặc biệt, em có nhiều hoài bÃo ớc mơ, yếu tố thúc đẩy em tự vơn lên học tập, rèn luyện để đạt đợc ớc mơ Giáo viên chủ nhiệm cần vào đặc điểm học sinh lớp mình, vào sở vật chất có để tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, Giáo viên chủ nhiệm phải cố gắng phát huy đợc tính chủ động, độc lập, sáng tạo học sinh, Giáo viên ngời cố vấn cho hoạt động học sinh, giáo viên không đợc phép làm thay em hoạt động Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cần phải dựa nguyên tắc tôn trọng học sinh yêu cầu hợp lí học sinh Giáo viên chủ nhiệm cần phải nắm vững đặc điểm tâm lí học sinh, đánh giá u, nhợc điểm học sinh, tin tởng vào thành công, tiến học sinh, không thành kiến học sinh Trên sở đó, giáo viên đề yêu cầu vừa sức hợp lí học sinh, giao nhiệm vụ phù hợp với lực sở trờng học sinh để thu hút học sinh tham gia tích cực vào hoạt động giáo dục lên lớp Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp phải gắn với sống thực tế sinh Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp phải gắn với nhu cầu thực tế học sinh, nhu cầu muốn hiểu biết vấn đề: Vai trò niên thời kì mới, tình bn, tình yêu, hôn nhân, gia đình, vấn đề Nguyễn Thị Thu Thuỷ THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT lập nghiệp tơng lai Các vấn đề gắn liền với hoạt động học tập, vui chơi hoạt động khác nhà trờng, địa phơng, đất nớc Vì vậy, chủ đề hoạt động, nội dung hoạt động, phơng pháp hình thức tổ chức giáo dục lên lớp phải gắn với thực tế sống, đồng thời có ý nghÜa thùc tiƠn ®èi víi x· héi víi thùc tÕ cc sèng, ®ång thêi cã ý nghÜa thùc tiƠn ®èi với xà hội cá nhân học sinh Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cần đợc đảm bảo thống vai trò chủ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp với việc phát huy tính tích cực, tính độc lập khả sáng tạo học sinh Giáo viên chủ nhiệm lớp cần hiểu rõ vai trò chủ đạo trình tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp vai trò tổ chức, hớng dẫn điều khiển đạo, vai trò cố vấn cho hoạt động tự quản học sinh Còn học sinh phải ngời tích cực, tự giác, tự tổ chức hoạt động dới định hớng giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm lớp cần tôn trọng tính chủ động, độc lập sáng tạo học sinh Nhng kiên không đợc làm thay em hoạt động có nh giúp em trởng thành mặt III Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức giáo dục hoạt động lên lớp cho học sinh THPT Xây dựng kế hoạch Kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp đợc thực theo chơng trình Bộ giáo dục đào tạo Giáo viên chủ nhiệm lớp cần bám sát tài liệu (Sách hoạt động lên lớp dành cho giáo viên) để thực theo quy định Nhng muốn hoạt động đợc thực đạt hiệu cao va phát huy đợc tính tích cực chủ động em học sinh trớc tiên, từ đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm lớp cần tổ chức họp ban cán lớp ®Ĩ phỉ biÕn, triĨn khai kÕ ho¹ch ho¹t ®éng Ở lớp 10I, Nguyễn Thị Thu Thuỷ THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT họp này, đà phát cho em tờ giấy có đầy đủ chủ đề hoạt động, gợi ý nội dung hình thức hoạt động theo tháng em tham khảo lựa chọn hình thức hoạt động phù hợp Cụ thể là: Số TT Chủ đề hoạt động Thanh niên Gợi ý nội dung hình thức hoạt động Hiểu đợc vai trò CNH, - Vị trí, vai trò ngời Mục tiêu hoạt động học tập rèn HĐH trình xây dựng niên học sinh THPT luyện đất nớc, xác định đợc trách nghiệp CNH, nghiệp công nhiệm niên HĐH đất nớc (Thi hùng nghiệp hoá, công xây dựng bảo vệ biện theo chủ đề) đại hoá Tổ quốc Tích cực học tập tự - Trao đổi phơng đất níc rÌn lun ph¸p häc tËp tÝch cùc ë trêng THPT - Thi tìm hiểu số vấn đề luật 10 Thanh niên Giáo dục Hiểu đợc số vấn đề - Thi hỏi đáp tình bạn, với tình bạn, tình bạn, tình yêu gia đình tình yêu gia đình tình yêu Biết cách ứng xử quan hệ - Hoạt động t vấn tâm lí gia đình tình bạn, tình bạn khác giới, tình lứa tuổi (Hòm th bạn yêu gia đình Có thái độ gái) mực quan hệ với bạn, với - Văn nghệ hát tuổi 11 Thanh niên gia đình tình yêu hc trò Hiểu đợc giá trị truyền - Th¶o ln vỊ trun víi trun thèng hiÕu häc häc tôn s thống hiếu học thống hiếu trọng đạo, xác định trách nhiệm - Thi hát, đọc , ngâm thơ, học tôn s việc giữ gìn phát huy kể câu chuyện cảm trọng đạo truyền thống Biết cách ứng động tình thầy trò xử phù hợp quan hệ thầy - Kỉ niệm ngày nhà giáo Nguyễn Thị Thu Thuỷ 10 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT nguyện hoạt động tình nguyện Vai thực tế địa phơng cộng đồng trò niên cộng - Hoạt động ôn tập văn đồng có thái độ tích cực đối hoá với hoạt động tình nguyện tham gia hoạt động tình ngyện phù hợp với thân Có kĩ thực công việc cộng đồng, kĩ ứng xử quan hệ giao tiếp Khi em đà có kế hoạch hoạt động lên lớp tay, để tránh việc tổ chức thực rơi vào em lớp trờng, phát tờ có phân công nhiệm vụ cụ thể công việc nh sau: Chủ đề tháng Chủ đề tháng Chủ đề tháng 11 Chủ đề tháng 12 Chủ đề tháng 10 Tuần Tuần TuÇn TuÇn TuÇn TuÇn TuÇn Tn Tn Tn Líp trëng Líp phã Tæ tr- Tæ trëng tæ ëng tæ Líp phã Líp tr- Tỉ trëng ëng tỉ Tỉ tr- Tæ trëng tæ ëng tæ Tæ trëng tổ Chủ đề tháng Chủ đề tháng Chủ đề tháng Chủ đề tháng Chủ đề tháng 6,7, Tuần Tuần Tuần Tuần TuÇn TuÇn TuÇn TuÇn TuÇn Tn Tỉ tr- Tỉ tr- Líp Líp Tỉ tr- Tỉ tr- Tỉ tr- Tỉ tr- Líp trLíp ëng tæ ëng tæ phã trëng ëng tæ ëng tæ ëng tæ ëng tæ ëng phã 2 Có thể nói, phân công công việc cho đối tợng cụ thể từ đầu năm học em ý thức đợc trách nhiệm chủ động việc thực Đến chủ đề em phụ trách em lại với giáo viên chủ nhiệm lên kế hoạch thực cụ thể phân công nhiệm vụ cho bạn lớp, tổ Tuy nhiên, để phát huy tính Nguyễn Thị Thu Thuỷ 13 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh giáo viên phải đề quy định yêu cầu em nghiêm túc thực Đó là: - Cuối tháng, kì, giáo viên chủ nhiệm nhận xÐt rót kinh nghiƯm, tỉng kÕt Em nµo, tỉ nµo làm tốt, lôi đợc đông đảo bạn tham gia, có nhiều sáng tạo đợc khen thởng Em nào, tổ làm cha tốt, trờng hợp có biểu rà đám bị phê bình, bị phạt bị kỉ luật theo quy định Cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm cho em lớp bình chọn hoạt động giáo dục lên lớp hay nhất, ngời dẫn chơng trình đợc yêu thích để khen thởng - Việc thực hoạt động lên lớp tiêu trí để đánh giá, xếp loại hạnh kiểm tháng, kì năm học Việc đa quy định cần thiết Có nh vậy, giáo viên chủ nhiệm nâng cao đợc ý thức trách nhiệm học sinh để việc thực hoạt động lên lớp vào nề nếp, ổn định phát triển Thiết kế hoạt động Muốn tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp có hiệu quả, yêu cầu bắt buộc giáo viên chủ nhiệm phải thiết kế hoạt động Đây yêu cầu có tính nguyên tắc nh việc soạn giáo án trớc lên lớp dạy học Việc thiết kế hoạt động phải tuân theo bớc nh sau: Bớc 1: Lựa chọn đặt tên cho hoạt động Giáo viên chủ nhiệm lấy tên hoạt động đà đợc gợi ý chơng trình Tuy nhiên, giáo viên chủ nhiệm trao đổi trớc với em phụ trách chuyên đề tháng để chọn hoạt động khác nhng phải bám sát chủ đề, tránh lạc hớng sang chủ đề khác tháng khác Khi chọn hoạt động, giáo viên chủ nhiệm cần phải ý đổi phơng pháp hành động Đặc biệt, giáo viên phải đa dạng hoá hình thức hoạt động, tránh tình trạng đơn điệu, lặp lặp lại vài hình thức đà quen Nguyễn Thị Thu Thuỷ 14 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT thuộc gây nhàm chán, tẻ nhạt học sinh Đổi phơng pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp phải khuyến khích tính sáng tạo em Đồng thời, để việc thực đạt kết cao, giáo viên chủ nhiệm cần định hớng vào việc phát triển tính chủ động, tính tích cực, sáng tạo học sinh, khả hoạt động độc lập, khả tự đề xuất giải vấn đề hoạt động nh khả tự kiểm tra đánh giá kết hoạt động em Nói cách khác khả tự quản hoạt động lên lớp Thông qua tự quản hoạt động lên lớp, giáo viên giúp học sinh phát huy tinh thần trách nhiệm việc tham gia điều khiển hoạt động tập thể Muốn vậy, giáo viên phải đa học sinh vào tình cụ thể với công việc đợc giao có ý nghĩa xà hội ý nghĩa cá nhân nhằm giúp em có hội đợc thể hành vi ứng xử Đồng thời, giáo viên, phải phát huy cao độ khả đội ngũ cán lớp, khéo léo lôi thành viên lớp tham gia vào khâu trình hoạt động Ví dụ, chủ đề hoạt động tháng 10 Thanh niên với tình bạn, tình yêu gia đình Tuần 2, em thống chọn hình thức hoạt động Thi hỏi- đáp tình bạn, tình yêu gia đình Hoạt động em tổ trởng tổ phối hợp với giáo viên chủ nhiệm bạn lớp tổ chức Bớc 2: Xác định mục tiêu hoạt động Sau chọn đợc tên cho hoạt động, giáo viên cần xác định rõ mục tiêu hoạt động nhằm giáo dục cho học sinh kiến thức, thái độ, kĩ Ví dụ, hoạt động tháng 10, tuần Thi hỏi đáp tình bạn, tình yêu, gia đình Về kiến thức: Giúp em hiểu rõ tình bạn, tình yêu, gia đình Về thái độ: Giúp em có thái độ đắn, xác định rõ trách nhiệm với tình cảm sống Nguyễn Thị Thu Thuỷ 15 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT Về kĩ : Giúp em biết ứng xử trớc tình cụ thể giải tình Đồng thời, giáo viên chủ nhiệm qua hoạt động hiểu suy nghĩ, tâm t cách ứng xử trớc vấn đề nhạy cảm học sinh lớp Từ đó, giáo viên có t vấn kịp thời để em biết cách c xử đắn Bớc 3: Xác định nội dung hình thức hoạt động: Cần liệt kê đầy đủ nội dung hoạt động lựa chọn hình thức hoạt động tơng ứng Có thể hoạt động nhng có nhiều hình thức Ví dụ Thi hỏi đáp tình bạn, tình yêu gia đình Ngoài hình thức thi, thêm tiết mục văn nghệ (trò chơi, tiểu phẩm học đờng) xen kẽ vòng thi Bớc 4: Chuẩn bị hoạt động Trong bớc này, giáo viên học sinh tham gia chuẩn bị cho hoạt động Chính bớc này, giáo viên phải - Dự kiến phơng tiện cần cho hoạt động - Dự kiến giao nhiệm vụ cho đối tợng nào, thời gian phải hoàn thành - Bản thân giáo viên làm việc để thể tơng tác tích cực thầy trò - Về phía học sinh, đợc giao nhiệm vụ chủ động bàn bạc cách thực tập thể lớp, đợc việc phải làm, phân công rõ ràng, ngời, việc - Tuy vậy, giáo viên phải có quan tâm, theo dõi giúp đỡ, nhắc nhở học sinh hoàn thành công việc chuẩn bị Ví dụ, hoạt động Thi hỏi đáp tình bạn, tình yêu gia đình , giao cho em tổ trởng tổ dẫn chơng trình tổ chức thực vào tiết sinh hoạt tuần tháng 10 Khi đợc giao nhiệm vụ, em có trách nhiệm phổ biến trớc nội dung cách thức hoạt động với bạn lớp, phân Nguyễn Thị Thu Thuỷ 16 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT công trang trí lớp, giao tiết mục văn nghệ Đồng thời, em dẫn ch ơng trình có trách nhiệm viết lời giới thiệu dẫn dắt theo bố cục, kịch chơng trình đà thống giáo viên chủ nhiệm Bớc 5: Tiến hành hoạt động Giáo viên cần xếp quy trình tiến hành hợp lí, phù hợp với khả học sinh Trong bớc tiến hành hoạt động, học sinh hoàn toàn làm chủ ,các em hoàn toàn tự quản điều khiển hoạt động Giáo viên ngời tham dự, quan sát xuất thật cần thiết Bớc 6: Kết thúc hoạt động Bớc học sinh hoàn toàn làm chủ, có nhiều cách kết thúc thiết kế bớc này, giáo viên dự kiến lựa chọn cách kết thúc cho hợp lí, tránh nhàm chán tẻ nhạt Giáo viên tổng kết lại nội dung chủ đề nêu lại ý nghĩa nội dung hoạt động, nêu cảm nhận nội dung kết hoạt động em, mời em học sinh phát biểu cảm nhận tham gia hoạt động hoạt động Thi hỏi đáp tình bạn, tình yêu gia đình , kết thúc hoạt động, sau trao phần thởng cho đội chơi, đà lên nhận xét nội dung kết hoạt động em Đồng thời, chia sẻ với em quan điểm vấn đề đa lời khuyên chân thành với em Tổ chức thực Sau đà thiết kế hoạt động trao đổi phân công công việc, hớng dẫn c¸ch thøc thùc hiƯn thĨ víi em phơ tr¸ch hoạt động tuần, tháng đó, tổ chức cho em thực Trong suốt buổi hoạt động, giáo viên chủ nhiệm có mặt vai trò chủ khách mời, xuất phát biểu theo kịch để điều chỉnh hoạt động em cần thiết Những thời gian phù hợp, giáo viên chđ nhiƯm cịng cã thĨ xt hiƯn híng dÉn c¸c em Nguyễn Thị Thu Thuỷ 17 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT trò chơi để tạo không khí sôi nổi, đoàn kết em, hay để em có thêm vốn trò chơi tổ chức vào dịp hoạt động tập thể khác Hoặc giáo viên chủ nhiệm đọc thơ, ca dao theo chủ đề hoạt động cho em tìm thêm câu thơ, ca dao khác Em có tinh thần xung phong, tìm đợc nhiều đợc phần thởng Nh vậy, buổi hoạt động vui vẻ, lôi tạo hứng thú cho em tham gia Ví dụ, hoạt động Thi hỏi đáp tình bạn, tình yêu gia đình vòng 3, đội có phút để suy nghĩ, đà hớng dẫn cho em tìm câu ca dao tục ngữ, câu thơ hay tình bạn, tình yêu gia đình Còn hoạt động tuần 3, tháng 10 Hòm th gửi bạn gái , kết hợp hớng dẫn em trò chơi Ali, ali, ali Mục đích trò chơi tạo không khí học tập, sinh hoạt vui vẻ, hình thành học sinh phản ứng nhanh nhĐn, rÌn trÝ nhí cho häc sinh Khi tỉ chøc trò chơi hoạt động tập thể tạo không khí vui vẻ, đoàn kết tập thể lớp Sau ví dụ tiến trình tổ chức hoạt động Thi hỏi đáp tình bạn, tình yêu, gia đình Ngời thực Dẫn chơng trình Thời gian Nội dung hoạt động Các bạn thân mến! Trong sống có nhiều vấn đề tởng nh vô gần gũi, thân quen với nhng ta lại không thực hiểu hết Trong phải kể đến vấn đề Tình bạn, tình yêu gia đình Thế tình bạn đẹp? Tình yêu gì? Gia đình hạnh phúc cần hội tụ đủ yếu tố nào? Biết bao câu hỏi mà ta thắc mắc , băn khoăn Vậy thì, phút lại không tìm hiểu vấn đề Chính lí đó, hôm nay, đợc đồng ý cô giáo chủ nhiệm, lớp hÃy đến với thi Hỏi đáp tình bạn, tình yêu gia đình Nguyễn Thị Thu Thuỷ 18 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT Nhiệt liệt chào đón bạn đến với thi Hỏi đáp tình bạn, tình yêu gia đình Đến dù víi cc thi cđa chóng ta h«m nay, t«i xin trân trọng giới thiệu có cô giáo Nguyễn Thị Thu Thuỷ, giáo viên chủ nhiệm lớp 10I (Cả lớp vỗ tay chào mừng) Cùng toàn thể bạn học sinh lớp 10I (Vỗ tay) Tôi xin đợc giới thiệu đội chơi ngày hôm nay: Đội Mắt Ngọc (của tổ 1),Đội Tóc Mây (của tổ 2), Đội Tuổi Thần Tiên (của tổ 3), Đội Mực tím (của tổ phút 4) Xin mời đội chơi vị trí Sau đây, xin phổ biến thi ngày hôm nh sau: - Cc thi cđa chóng ta gåm cã vòng Sau vòng 1, đội có điểm thấp coi nh bị loại khỏi chơi - đội lại thi tiếp tranh giải nhất, nhì Chúng đà chuẩn bị phần quà hấp dẫn cho đội đạt giải cao - Ban giám khảo thi cô giáo chủ nhiệm tất bạn lớp, Vòng thi xin đợc bắt đầu! Vòng thi mang tên Đội nhanh Nội dung: Thi hỏi đáp nhanh tình bạn, tình yêu gia đình - Cách chơi vòng nh sau: + Có câu hỏi Mỗi câu trả lời đợc cộng điểm 10 phút +Đội giơ tay trớc giành quyền trả lời + Ngời dẫn chơng trình cha đọc xong câu hỏi đà giơ tay Nguyễn Thị Thu Thuỷ 19 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT phạm quy không đợc trả lời câu hỏi + Kết thúc vòng 1, đội thấp điểm bị loại khỏi chơi Nếu có đội điểm có câu hỏi phụ CH1: Các bạn hiểu tình bạn ? CH2: Theo bạn tình yêu ? CH3: Thế gia đình hạnh phúc ? CH4: Hôn nhân ? CH5: Cơ quan có đủ thẩm quyền đăng kí kết hôn quan nào? (Các đội lần lợt trả lời câu hỏi) Theo bạn, Đội trả lời cha Nh vậy, vòng đà kết thúc Rất tiếc đội Tóc Mây Đội Tuổi Thần Tiên cha ghi đợc điểm Chúng ta phải chia tay bạn Xin cảm ơn bạn đà nhiệt tình tham gia cc thi Nµo, chóng ta h·y nỉ trang pháo tay chúc mừng hai đội Mắt Ngọc ®éi “Mùc TÝm” KÕt thóc vßng 1, ®éi Mắt Ngọc đợc 15 điểm, đội Mực Tím đợc 10 điểm Chỉ có chút chênh lịch điểm Cả hai đội hÃy cố gắng lên Sau đây, mời bạn tiếp tục đến với vòng thi Vòng 2: Mang tên Đội trả lời ? Nội dung: Hai đội hỏi- đáp lẫn tình bạn, tình yêu gia đình Cách chơi nh sau: - Một đội nêu câu hỏi, đội trả lời 10 phút - Sau đó, đội câu hỏi nêu đáp án - Thời gian suy nghĩ cho đội phải trả lời phút: - Trả lời với đáp án đợc ban giám khảo cô giáo chủ nhiệm bạn chấp nhận đợc công 10 điểm Nguyễn Thị Thu Thuỷ 20 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT Cha trả lời đúng, trả lời cha đâỳ đủ cha đợc cộng điểm - Mời đội Mắt Ngọc giành đợc nhiều điểm vòng câu hỏi trớc -Câu hỏi đội Mắt Ngọc: Tại ngời ta gọi tuổi tuổi trăng tròn? - Câu hỏi đội Mực Tím: Bạn hÃy đọc câu ca dao tình yêu? đội lần lợt trả lời Câu trả lời đội Mực Tím đợc Ban giám khảo chấp nhận đợc cộng 10 điểm Câu trả lời đội Mắt Ngọc cha đầy đủ cha đợc cộng điểm vòng Nh vậy, kết thúc vòng 2, tổng số điểm đội Mực Tím 20 điểm, đội Mắt Ngọc: 15 điểm Thứ bậc đà bị thay đổi hÃy hồi hộp chờ đội kết thi từ vòng Sau đây, mời bạn đến víi vßng cđa cc thi, vßng sÏ qut định đội giành chiến thắng thi hôm Vòng 3: mang tên Đội xử lí tình hay Nội dung: đội xử lí tình ban tổ chức đa Cách thức chơi vòng nh sau: - Ngời dẫn chơng trình đọc tình huống, đội có phút 15 phút để suy nghĩ trả lời - Ban giám khảo vòng bạn ngồi dới Đội đợc bạn giơ tay bình chọn nhiều đợc cộng 15 điểm - Đội đợc giơ tay bình chọn đợc cộng 10 điểm Tình đội nh sau: Bạn Tuân thích bạn gái Nhng bạn lúc trêu chọc Tuân, gọi Tuân Gà cồ tr ớc mặt bạn Nguyễn Thị Thu Thuỷ 21 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT khác, khiến nhiều lúc Tuân xấu hổ Theo bạn, Tuân phải làm ? Hai đội lần lợt trả lời Đội Mực Tím đợc bạn giơ tay bình chọn nhiều hơn, đợc cộng 15 điểm Đội Mắt Ngọc đợc cộng 10 điểm Trong thời gian đơị th kí thông báo kết qu¶ Chóng ta h·y cïng thëng thøc mét tiÕt mơc văn nghệ bạn Nguyễn Mĩ Hạnh trình bày Th kí lên tổng kết điểm Th kí Kết thúc thi hôm nay, đội Mực Tím giành giải phút với tổng số điểm vòng 35 điểm Dẫn ch- ơng trình Đội giành giải nhì đội Mắt Ngọc với 25 điểm Sau em kính mời cô giáo chủ nhiệm lên tặng quà cho đội chơi phút Cuộc thi đà khép lại, tin rằng, qua thi này, bạn đà có thêm hiểu biết bổ ích tình bạn, tình yêu gia đình Hẹn gặp lại bạn hoạt động tuần sau Giáo viªn chđ nhiƯm nhËn xÐt, tỉng kÕt, rót kinh phút nghiệm hoạt động,giao nhiệm vụ cho hoạt động tuần sau Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm Sau hoạt động, giáo viên tổng kết chủ đề, nhận xét u, nhợc điểm hoạt động, mời em học sinh phát biểu cảm nhận tham gia hoạt động Dù hình thức khâu quan trọng để sau hoạt động, cô trò rút kinh nghiệm, từ thực tốt hoạt động sau Khi phát biểu, ngời nhận xét cần đa đợc ý kiến cụ thể đề xuất ý tởng, mong muốn tổ chức hoạt động sau Ngời đợc phân Nguyễn Thị Thu Thuỷ 22 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT công phụ trách hoạt động tuần cần tiếp thu ý kiến, rút kinh nghiệm để việc thực đợc tốt Để khích lệ học sinh, giáo viên chủ nhiệm cần động viên khen thởng kịp thời em có thành tích, nhiệt tình việc tổ chức tham gia hoạt động Đồng thời, giáo viên cần nghiêm khắc phê bình em cha nghiêm túc, có biểu rà đám Tuỳ thuộc vào đặc điểm lớp, trờng, giáo viên đa nhiều hình thức khen thởng, kỉ luật khác nh tặng quà (vở, sách, bút) trích từ quỹ lớp Phê bình cách hạ hạnh kiểm tháng, phạt lao động Dù giáo viên sử dụng hình thức mục đích cuối để việc thực hoạt động lên lớp vào nề nếp, ổn định, phát triển em ý thức đợc tác dụng việc tham gia hoạt động bổ ích Tóm lại, hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục cã ý nghÜa rÊt quan träng nh»m thùc hiÖn nhiÖm vụ dạy ngời song song với nhiệm vụ dạy chữ Vì vậy, giáo viên chủ nhiệm cần không ngừng đổi mới, nâng cao chất lợng tổ chức hoạt động để em thực có sân chơi bổ ích có ý nghĩa sau học căng thẳng V- Kết quả: Qua năm thực tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho em học sinh lớp 10I, đà thu đợc kết đáng khích lệ 1- Các hoạt động lên lớp đợc thực theo quy định đợc tổ chức với nhiều hoạt động phong phú bổ ích nh sau: Tháng Chủ đề Thanh niên học 10 Nội dung hình thức hoạt động Ngời phụ trách - Tuần 2: Thảo luận phơng pháp - Lớp trởng tập, rèn luyện học tập tÝch cùc ë trêng THPT sù nghiƯp CNH, - Tn 3: Thi tìm hiểu số vấn đề - Lớp phó HĐH đất nớc Thanh niên với luật giáo dục Việt Nam - Tuần 2: Thi hỏi đáp tình bạn, - Tổ trởng tổ Nguyễn Thị Thu Thuỷ 23 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT tình bạn, tình yêu tình yêu gia đình 11 12 gia đình Thanh niên với - Tuần 3: Hòm th bạn gái - Tuần 2: Hát vê mái trờng mến yêu - Tỉ trëng tỉ - Líp phã trun thèng - Tuần 3: Toạ đàm kỉ niệm ngày nhà hiếu học tôn giáo Việt Nam 20/11 chủ đề Tôn s - Lớp trởng s trọng đạo Thanh niên với trọng đạo - Tuần 2: Thi tìm hiểu niên - Tỉ trëng tỉ sù nghiƯp x©y víi sù nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ dựng bảo vệ quốc Tổ quốc Thanh niên với - Tuần 2: Hội thi thời trang việc giữ gìn - Tuần 3: Thi tìm hiểu lễ hội đền - Tổ trởng tổ sắc văn hoá dân Gióng địa phơng - Tỉ trëng tỉ téc Thanh niªn víi lÝ - Tuần 2: Hội diễn văn nghệ Mừng - Tổ trởng tổ tởng cách mạng Đảng, mừng xuân, mừng đất nớc đổi - Tuần 3: Toạ đàm chủ ®Ị “LÝ tëng - Tỉ trëng tỉ Thanh niên với niên thời đại - Tuần 2: Thảo luận chủ đề Thanh - Lớp phó vấn đề lập nghiệp niên với vấn đề lập nghiệp Thanh niên với - Tuần 3: Thi tìm hiểu ngành nghề - Lớp trởng - Tuần 2: Toạ đàm HÃy hợp tác - Tổ trởng tổ hoà bình, hữu nghị hợp tác - Tuần 3: Chơi trò chơi Ô chữ hoà - Tổ trởng tổ Thanh niên với bình - Tuần 2: Thi tìm hiểu Bác Hồ Bác Hồ 6, 7, Mïa hÌ t×nh ngun v× céng - Tổ trởng tổ - Tuần 3: Văn nghệ : Th¸ng víi B¸c - Tỉ trëng tỉ Tham gia hoạt động tình nguyện - Lớp trởng + Tập địa phơng Nguyễn Thị Thu Thuỷ thể lớp 24 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT đồng Các hoạt động thu hút 100% thành viên lớp tham gia 100% số hoạt động học sinh tự thực Giáo viên đóng vai trò cố vấn, nhận xét, rút kinh nghiệm Cuối năm, giáo viên chủ nhiệm cho học sinh bình chọn đợc kết nh sau: - Hoạt động hay nhất: Tuần (Tháng 10): Thi hỏi đáp tình bạn, tình yêu gia đình Tuần (Tháng 11): Toạ đàm kỉ niệm ngày 20/11 Tuần (Tháng 3): Thi tìm hiểu ngành nghề - Ngời dẫn chơng trình đợc yêu thích : bạn lớp trởng - Tổ có số lợng bạn tham gia nhiệt tình, xuất sắc nhất: Tổ Kết qủa thăm dò ý kiến học sinh lớp 10I hoạt giáo dục lên lớp Yêu thích 39/45 Không thích Bình thờng 6/45 Năm học 2010- 2011, lớp 10I đạt: danh hiệu lớp tiên tiến,chi đoàn vững mạnh Có tuần, tháng lớp xếp vị trí toàn trờng khối.Lớp giành đợc nhiều giải văn hoá, thể thao đợt thi đua Đặc biệt, sau năm học, so với ngày đầu vào trờng, em nhút nhát, phân công công việc ỷ lại, trì trệ bây giờ, thấy em trởng thành hơn, tự tin hơn, đoàn kết, gắn bó với nhiều Có thành tích trên, theo tôi, nỗ lực học tập, kết có sở từ việc tham gia thực nội quy trờng, Đoàn niên hoạt động phong trào nghiêm túc, nhiệt tình, sôi nổi, em lớp 10I Những thành tích lại bắt nguồn từ hoạt động giáo dục lên lớp mà em thờng xuyên thực hàng tháng sinh hoạt lớp Trong hoạt động đó, em có hội Nguyễn Thị Thu Thuỷ 25 THPT Xu©n Giang ... Nhiệt liệt chào đón bạn đến với thi Hỏi đáp tình bạn, tình yêu gia đình Đến dự víi cc thi cđa chóng ta h«m nay, t«i xin trân trọng giới thi? ??u có cô giáo Nguyễn Thị Thu Thuỷ, giáo viên chủ nhiệm lớp... CNH, - Tn 3: Thi tìm hiểu số vấn đề - Lớp phó HĐH đất nớc Thanh niên với luật giáo dục Việt Nam - Tuần 2: Thi hỏi đáp tình bạn, - Tổ trởng tổ Nguyễn Thị Thu Thuỷ 23 THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò... Thị Thu Thuỷ THPT Xuân Giang SKKN: Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh THPT lên lớp vào nề nếp, ổn định phát triển, góp phần hoàn thi? ??n