Xây dựng công cụ đánh giá trong dạy học môn khoa học 4 theo huớng tiếp cận năng lực

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC =====o0o===== NGUYỄN THỊ CẨM VÂN XÂY DỰNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học Người hướng dẫn khoa học: ThS Nguyễn Thị Duyên HÀ NỘI, 2016 LỜI CẢM Để h N uậ t t ghiệ hoàn h đƣợc phép bảo vệ, nhậ đƣợc qua tâm, giú đỡ nhiều cá hâ đơn vị Nhâ dị ày, xi bày tỏ ò g biết châ h, sâu sắc đế : - Giả g viê hƣớng dẫ Thạc sĩ Nguyễn Thị Duyên - ngƣời tậ tì h giú đỡ tro g su t trì h học tậ ghiê cứu giú hờ đ c đƣợc hữ g đị h hƣớng đú g đắ su t thời gi h thực hiệ uậ t t ghiệ - Thầy, cô phản biện - ngƣời g để hoà thiệ giá - h uậ t t ghiệ củ ý châ thành, thẳ g thắn ì h hiệu trƣờng tiểu học trê đị bà Thị xã Phúc Yê - Tỉ h Vĩ h Phúc cù g th y cô giáo tro g hà trƣờ g e giú đỡ tạo điều kiện thuậ học si h ợi cho su t trì h khảo sát, thực nghiệm - Cu i cù g yêu củ c hữ g h u gửi ời đế gi đì h hữ g gƣời thâ hữ g độ g viê , hích ệ chi sẻ để c thể vƣợt qu hă để c đƣợc ết hƣ gày hô ù r t c gắ g, xo g chắ trá h hỏi hữ g thiếu s t, í h h y uậ t t ghiệ ày hô g o g hậ đƣợc hữ g ý iế châ h củ th y cô bạ ,t n n m 2016 Người thực Nguyễn Thị Cẩm Vân LỜI CAM ĐOAN Tôi c đo đề tài ghiê cứu củ tro g thời gi Nhữ g ết s iệu tro g h uậ tru g thực chƣ t qu g đƣợc i cô g b tro g b t ì cô g trì h hác Tôi xi c đo ho uậ ày đƣợc hoà h bằ g c gắ g ỗ ực củ bả thâ cù g với hƣớ g dẫ tậ tì h củ Thạc sĩ Nguyễ Thị uyê cù g với bạ bè, th y cô Trƣờ g Đại học Sƣ hạ ,t n Hà Nội n m Người thực Nguyễn Thị Cẩm Vân DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Học si h : HS Giáo viê : GV Giáo dục hổ thô g : GDPT Tiểu học : TH MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọ đề tài Mục đích ghiê cứu Nhiệ vụ ghiê cứu Đ i tƣợ g ghiê cứu Khách thể ghiê cứu Phạ vi ghiê cứu Phƣơ g há ghiê cứu Giả thiết ho học NỘI UNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY ỰNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRONG ẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP THEO HƢỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1 Một s hái iệ 1 Khái iệ đá h giá 1 Khái iệ cô g cụ đá h giá 1.1 Khái iệ ă g ực .6 1 Đá h giá theo hƣớ g tiế cậ ă g ực Đá h giá tro g dạy học tiểu học 11 Mục đích đá h giá tro g dạy học tiểu học 11 2 V i trò củ đá h giá tro g dạy học tiểu học 12 1.2.3 Cô g cụ đá h giá tro g dạy học tiểu học 13 Mô ho học tiểu học 14 Mục tiêu ô Kho học 14 Nội du g dạy học ô Kho học tiểu học 15 3 V i trò củ đá h giá tro g dạy học ô Kho học tiểu học 16 Đá h giá tro g dạy học ô Kho học theo tiế cậ Xu hƣớ g đá h giá tro g dạy học theo tiế cậ ă g ực 17 ă g ực 17 Nội du g đá h giá tro g dạy học ô Kho học theo tiế cậ ă g ực 18 V i trò củ đá h giá theo hƣớ g tiế cậ ă g ực tro g dạy học ô Kho học 27 4 Một s cô g cụ đá h giá tro g dạy học ô Kho học tiểu học theo hƣớ g tiế cậ ă g ực 28 Thực trạ g xây dự g sử dụ g cô g cụ đá h giá tro g dạy học Kho học tiểu học theo hƣớ g tiế cậ ô ă g ực 33 Mục đích hảo sát thực trạ g 33 Đ i tƣợ g hảo sát thực trạ g 33 Nội du g hảo sát thực trạ g 33 Phƣơ g há hảo sát thực trạ g 33 5 Kết hảo sát thực trạ g 34 CHƢƠNG QUY TRÌNH XÂY ỰNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRONG ẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP THEO HƢỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC 40 Nguyê tắc xây dự g cô g cụ đá h giá tro g dạy học theo hƣớ g tiế cậ ô Kho học ă g ực 40 1 Nguyê tắc bảo đả tí h ục đích 40 2 Nguyê tắc đả bảo độ giá trị, độ ti cậy 40 2.1.3 Nguyê tắc đả bảo tí h hách qu 41 Nguyê tắc đả bảo tí h v sức 41 2 Quy trì h xây dự g cô g cụ đá h giá tro g dạy học tiểu học theo hƣớ g tiế cậ ô Kho học ă g ực 41 Mi h họ xây dự g ột s cô g cụ đá h giá tro g dạy học học theo hƣớ g tiế cậ ô Kho ă g ực 44 Xây dự g hiếu hƣớ g dẫ đá h giá theo tiêu chí tro g dạy học ô Kho học theo hƣớ g tiế cậ ă g ực 44 Xây test đá h giá tro g dạy học ô Kho học theo hƣớ g tiế cậ ă g ực 49 Một s ƣu ý hi xây dự g sử dụ g cô g cụ đá h giá tro g dạy học ô Kho học 56 KẾT LUẬN 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO 58 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài ƣớc s g ỉ XXI, cô g cô g ghiệ h t - hiệ đại h gày cà g đạt đƣợc hữ g h tựu h t đị h, với ề ghệ hát triể hƣ đòi hỏi guồ hâ ƣớc ho học cô g ực hải c t y ghề c o để đá ứ g đƣợc hữ g hu c u củ xã hội Các gà h ghề hiệ y cũ g đ g đƣợc trọ g đổi Để đƣợc tạo r guồ ới để hù hợ với yêu c u củ thực tiễ điều đ , hô g thể hô g hắc tới đổi ới tro g giáo dục hằ o độ g c trì h độ ă g ực, c t y ghề cho đ t ƣớc Chí h vậy, â g c o ch t ƣợ g giáo dục đào tạo tro g gi i đoạ hiệ hằ g h đào tạo r coi hát triể hi guồ hâ y r t qu trọ g ực cho đ t ƣớc Một đ t ƣớc đƣợc đ t ƣớc đ c ột ề giáo dục tiế bộ, đào đạo r đƣợc hữ g hệ c đủ iế thức, ĩ ă g để hục vụ đ t ƣớc Giáo dục tiểu học giữ v i trò ề tả g cho hát triể diệ củ co gƣời Ch t ƣợ g giáo dục tiểu học g dục củ đ g ỗi qu c gi i qu h Chí h việc đổi tâ qu ới giáo dục tiểu học hiệ hà g đ u củ xã hội củ giáo dục tiểu học hải đƣợc thực hiệ cách thức tổ chức dạy học, iể trọ g vào ch t ƣợ g giáo ỗi gƣời Việc đổi y ới ột cách đồ g hƣơ g há , tr đá h giá để giú học si h hát triể ột cách t t h t Tro g hữ g ă qu , gà h giáo dục thực hiệ â g c o ch t ƣợ g dạy học hƣ đổi hiều th y đổi hằ ới hƣơ g há dạy học, iể tr đá h giá đạt đƣợc hữ g h cô g bƣớc đ u Nhữ g th y đổi tro g iể tr , đá h giá tro g hữ g ă trì h dạy học, g h g th y đổi hƣơ g há học tậ củ học si h Tuy hiê , tro g thực tế, hi tiế hà h iể giáo viê vẫ tác độ g hô g hỏ đế tr , đá h giá thƣờ g xuyê học si h, ú g tú g tro g việc xây dự g sử dụ g cô g cụ đá h giá học si h Các giáo viê thƣờ g sử dụ g cô g cụ c sẵ thiết ế s cô g cụ đá h giá hƣ g hô g theo quy trì h ê hô g đả ột bảo ch t ƣợ g củ cô g cụ đá h giá Vì vậy, việc ghiê cứu xây dự g cô g cụ đá h giá theo đú g quy trì h, đả bảo ch t ƣợ g c thiết hằ â gc o hiệu đá h giá, giú cho trì h đá h giá c tác dụ g thực tới trì h dạy học Ngà h giáo dục ƣớc t đ g đƣ r ột s cải cách hằ ch t ƣợ g dạy học, đặc biệt tro g chƣơ g trì h học hiệ giáo dục theo hƣớ g tiế cậ học - t chỗ qu tâ xe ội du g s g hƣớ g tiế cậ â gc o y đ g chuyể t ă g ực củ học si h học đƣợc hữ g đế chỗ qu gƣời tâ đế việc học si h học đƣợc qu việc học Để thực hiệ đƣợc điều đ , h t đị h hải thực hiệ h cô g việc chuyể t thụ hƣơ g há dạy học theo i “ truyề ột chiều” s g dạy cách học, cách vậ dụ g iế thức, rè hì h h ă g ực hẩ giáo dục t ặ g iể iế thức để giải v uyệ ĩ ă g, ch t, đồ g thời hải chuyể cách đá h giá ết tr trí hớ s g iể tr đá h giá ă g ực vậ dụ g đề, coi trọ g iể tr đá h giá ết học tậ với việc iể tr đá h giá tro g trì h học tậ để c tác độ g ị thời hằ â g c o ch t ƣợ g củ hoạt độ g dạy học học Với hữ g í trê , g ự chọ đề tài “Xây dự g cô g cụ đá h giá tro g dạy học ô Kho học theo hƣớ g tiế cậ ă g ực” điều ày giú cho GV c thể vậ dụ g cô g cụ vào đá h giá HS tro g dạy học ô Kho học hằ â g c o ch t ƣợ g dạy - học Mục đích nghiên cứu Đề tài ghiê cứu, đề xu t quy trì h xây dự g dụ g quy trì h để thiết ế ột s cô g cụ đá h giá học si h tro g dạy học theo hƣớ g tiế cậ ă g ực g h ô Kho học â g c o ch t ƣợ g đá h giá củ giáo viê tro g dạy học Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiê cứu sở í uậ thực tiễ củ trì h xây dự g cô g cụ đá h giá ết học tậ củ học si h tro g dạy học hƣớ g tiế cậ ă g ực - Xây dự g quy trì h để thiết ế tro g dạy học ô Kho học theo ột s cô g cụ đá h giá cho học si h ô Kho học theo hƣớ g tiế cậ ă g ực Đối tượng nghiên cứu - Quy trì h xây dự g cô g cụ đá h giá cho học si h tiểu học theo hƣớ g tiế cậ ă g ực Khách thể nghiên cứu Quá trì h đá h giá tro g dạy học ô Kho học Phạm vi nghiên cứu - Phạ vi ội du g ghiê cứu + Đá h giá học si h dự vào test + Đá h giá học si h dự vào hiếu đá h giá theo tiêu chí - Phạ vi điều tr - Phạ vi thực ghiệ Phương pháp nghiên cứu - Phƣơ g há ghiê cứu í uậ - Phƣơ g há ghiê cứu thực tiễ - Phƣơ g há th g ê toá học Giả thiết khoa học Nếu đề xu t quy trì h xây dự g cô g cụ đá h giá xây dự g đƣợc ột s cô g cụ đá h giá tro g dạy học tiế cậ ô Kho học cho học si h theo hƣớ g ă g ực hù hợ với đặc điể ô học, ă g ực củ học si h  ƣớc 4: L y ý iế chuyê gi hoà thiệ cô g cụ đá h giá - Tổ chức y ý iế củ giáo viê , chuyê gi giáo dục… g ý cô g cụ đá h giá - Hoà thiệ cô g cụ đá h giá: Chỉ h sử hữ g g xe ý củ chuyê gi Kiể tr ại cô g cụ đá h giá dự trê ại ỗi củ cô g cụ đá h giá, xét hoà thiệ cô g cụ Ví dụ m n ọa b Ba t ể nước (K oa ọc lớp 4) ƣớc 1: Xác đị h ă g ực c đá h giá Đá h giá ă g ực ho học củ học si h iê qu củ đế trạ g thái ƣớc ƣớc 2: Xác đị h tiêu chí đá h giá để đá h giá đú g ă g ực củ học sinh - Các tiêu chí đá h giá ă g ực ho học biểu hiệ : Các c độ ă g Mô tả tiêu chí ực Cấp độ Nhậ biết v đề ho học v - Xác đị h đƣợc hái iệ : thể rắ , ỏ g, hí - Nhậ r đƣợc v củ đề iê qu ƣớc chuyể thể củ đế trạ g thái ƣớc tro g đời s g Cấp độ - Giải thích đƣợc hiệ tƣợ g tro g tự hiê tro g Giải thích s g dự vào hữ g hiểu biết chuyể thể củ đề bằ g khoa học ƣớc - Vậ dụ g hữ g hiểu biết chuyể thể củ để giải tì h hu Cấp độ Sử dụ g bằ g g ho học - Đƣ r ƣớc g tro g s g hà g gày hữ g ết uậ trạ g thái tồ củ tro g tự hiê tro g đời s g dự trê ƣớc hữ g bằ g g ho học, hữ g suy uậ chặt chẽ - Đƣ r qu hữ g suy gẫ , đá h giá v đế chuyể thể củ c u dự trê ƣớc g tí h xã hội hữ g bằ g g ho học 47 đề iê  ƣớc Thiết ế hiếu hƣớ g dẫ đá h giá theo tiêu chí PHIẾU HƢỚNG ẪN ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Tê học: thể củ ƣớc Nội du g đá h giá: đá h giá ă g ực ho học củ học si h ả g đá h giá theo tiêu chí hâ tích Mức độ STT Nội du g Các thể - Xác đị h đƣợc - Á dụ g iế thức - Đƣ r b thể củ uậ trạ g hác h u thể rắ , củ ƣớc ƣớc ỏ g, hí tí h vào tì h hu ch t riê g củ củ s g thể củ g ƣớc - Giải thích tồ tro g hiệ củ thể củ tƣợ g tự hiê thái tồ củ ƣớc dự vào hữ g bằ g g, ƣớc dự vào hữ g suy uậ iế thức ho học ết hù hợ Sự - Xác đị h đƣợc - Á dụ g iế thức - Đƣ r chuyể chuyể thể chuyể thể uậ thể củ củ củ chuyể thể ƣớc ƣớc tì h hu g ƣớc vào ết tì h hu g củ củ củ s g s g vào hữ g - Xác đị h đƣợc - Giải thích hiệ bằ g g, hiệ tƣợ g tƣợ g tự hiê dự suy uậ tro g tự hiê vào iế thức hợ iê qu chuyể thể củ đế chuyể thể củ ƣớc ƣớc 48 ƣớc dự hù Kết đá h giá ă g ực hậ thức ho học củ học si h: Tổ g Nă g ực hậ thức ho học Họ tê HS STT Nội du g 1 điể Nội du g 2 3 Nguyễ A …  ƣớc 4: L y ý iế chuyê gi hoà thiệ cô g cụ đá h giá - Tổ chức y ý iế củ chuyê gi , giáo viê … g đá h giá trƣớc hi sử dụ g tro g thể củ - Hoà thiệ cô g cụ đá h giá: Chỉ h sử hữ g g xe ý củ chuyê gi Kiể tr ý cô g cụ ƣớc ại cô g cụ đá h giá dự trê ại ỗi củ cô g cụ đá h giá, xét hoà thiệ cô g cụ 2.3.2 Xây test đánh giá dạy học môn Khoa học lớp theo hướng tiếp cận lực  ƣớc 1: Xác đị h ă g ực c đá h giá Tro g đề tài ày, g tiế hà h đá h giá ă g ực ho học củ học si h tro g dạy học ô Kho học Nă g ực ho học củ học si h gồ : Nhậ biết v đề ho học; giải thích v đề, hiệ tƣợ g bằ g ho học; sử dụ g bằ g g ho học Các h h ho học đƣợc đề ho học gồ ghiê cứu ho học tro g iế ă g ực ô tả hƣ s u: Nhậ biết v tì củ thô g ti ột tì h hu ho học củ hậ g câu hỏi c thể dù g g đặt r xác đị h t ột tì h hu để ột chủ đề đặt r Giải thích hiệ tƣợ g bằ g ho học gồ học hù hợ tro g h g đƣ r , 49 c dụ g iế thức ho ô tả giải thích hiệ tƣợ g dự hữ g th y đổi, bê cạ h đ c thể hậ g xác đị h hữ g h ô tả, giải thích dự thích hợ Sử dụ g bằ g g ho học tiế cậ thô g ti ho học, xây dự g hữ g ậ ết uậ dự trê bằ g g ho học  ƣớc 2: Xác đị h tiêu chí ức độ đá h giá Để đá h giá ă g ực ho học, g xác đị h tiêu chí đá h giá ức độ đá h giá dự theo qu điể củ Pis hƣ s u: - Các tiêu chí đá h giá ă g ực ho học: Cấp độ Mô tả tiêu chí lực Cấp độ Xác đị h v đề ho học - Nhậ g v đề c thể ghiê cứu bằ g ho học - Xác đị h t h để tì - Nhậ g đặc điể iế thô g ti chí h củ ho học ột ghiê cứu ho học Cấp độ Giải thích hiệ tƣợ g bằ g ho học - Á dụ g iế thức hoa học tro g ột tì h hu g đặt - Mô tả giải thích hiệ tƣợ g bằ g ho học dự báo hữ g th y đổi - Xác đị h h giới thiệu, giải thích dự thích hợ - Giải thích bằ g g ho học, đƣa r truyề tải Cấp độ Sử dụ g bằ g g ho học hữ g ết uậ - Xác đị h giả thiết, bằ g g ý đƣ r hữ g ết uậ - Suy gẫ triể hữ g hệ ho học cô g ghệ 50 ặt xã hội củ hát  ƣớc 3: Thiết ế test đá h giá Thiết ế trậ câu hỏi: M trậ câu hỏi gồ g g Cột hà g dọc gồ g g các ội du g củ ức độ đá h giá t th ă g ực c v Việc hâ chi câu hỏi s sức, diệ đá h giá, cột hà g đế c o Tùy vào học si h để hâ chi s câu hỏi cho hợ h i cột hà g dọc hà g ục đích đá h giá ức độ ội du g s o cho hù ƣợ g câu hỏi hải theo guyê tắc: M trậ câu hỏi đƣợc i h họ hƣ s u: Mức độ đá h giá Nội du g Tổ g s câu Nội du g Nội du g …………… Viết ội du g câu hỏi: Mỗi test c thể gồ với ột gữ h cụ thể Tro g ỗi tậ gồ ột h y hiều tậ gắ h i h : h dẫ đự g thô g ti đƣợc trì h bày dƣới hiều hì h thức hác h u: vă bả , biểu đồ, bả g s iệu, …; h câu hỏi gồ câu hỏi trắc ghiệ hiều ự chọ câu trả ời tự uậ củ học si h  ƣớc 4: L y ý iế chuyê gi hoà thiệ cô g cụ đá h giá - Tổ chức y ý iế củ chuyê gi , giáo viê … g ý cho test đá h giá - Hoà thiệ cô g cụ đá h giá: Chỉ h sử hữ g g xe ý củ chuyê gi Kiể tr ại cô g cụ đá h giá dự trê ại ỗi củ cô g cụ đá h giá, xét hoà thiệ cô g cụ Ví dụ: Thiết ế test đá h giá tro g Tại s o c oại thức ă ? ƣớc 1: Xác đị h ă g ực c đá h giá 51 ă h i hợ hiều Đá h giá ă g ực ho học h i hợ oại thức ă ƣớc 2: Xác đị h tiêu chí, Tiêu chí C độ củ ức độ đá h giá ức độ đá h giá ă g Mô tả tiêu chí ực C độ Xác đị h v - Xác đị h đƣợc i qu hệ giữ oại thức ă tro g bữ ă đề ho học - Nhậ diệ đƣợc v đề iê qu đế h i hợ oại thức ă c thể ghiê cứu đƣợc C độ Giải thích - Á dụ g iế thức ch t di h dƣỡ g, thá di h dƣỡ g tro g xây dự g thực bữ ă cho bả thâ , hiệ tƣợ g bằ g gi đì h cộ g đồ g ho học - Giải thích h i hợ oại thức ă th y đổi ă dự vào iế thức di h dƣỡ g C độ Sử dụ g bằ g g ho học - Đƣ r ết uậ h i hợ oại thức ă dự trê hữ g bằ g g di h dƣỡ g hữ g suy uậ ho học ƣớc 3: Thiết ế test đá h giá M trậ câu hỏi Mức độ đá h giá Nội du g V i trò củ h i hợ Tổ g s câu 1 1 oại thức ă Thá di h dƣỡ g Tổ g s 52 Viết test: ài test gồ ứ g với h i tậ , ức độ đá h giá t ỗi tậ gồ câu hỏi tƣơ g g ội du g ài tậ 1: Đọc thô g ti dƣới đây: Giữ ỉ XVIII, gƣời t xác hậ , hữ g thủy thủ biể gày uô xu t hiệ Nă 1912, sau hiều d u hiệu củ bệ h scorbut ( oại bệ h chảy ột thời gi bệ h thiếu vit i dài ghiê cứu bệ h hƣ âu áu ợi) eri-beri ( oại 1), scorbut hiều bệ h suy di h dƣỡ g hác, C si ir Fu ới hát hiệ r vit i Ô g gƣời s u ày hẳ g đị h v i trò củ vit i C tro g việc hò g ch g bệ h scorbut Câu hỏi 1: Điều s u hẳ g đị h v i trò củ việc h i hợ hiều oại thức ă ? a Giả b Giả tiêu h o ă g ƣợ g guy ắc bệ h c Tă g trì h tiêu h thức ă d Tă g giá trị di h dƣỡ g tro g oại thức ă Câu hỏi 2: Theo Việ i h dƣỡ g qu c gi Mỹ, tro g ột ché đậu tƣơ g (155 g) c 189 c o, 17g protein, 3g đƣờ g, 8g ch t xơ hiều vitamin, ch t hoá g hác Vậy, tro g bữ ă hà g gày, g t c sử dụ g đậu tƣơ g để th y hoà thực hẩ ê hác hô g? Tại s o? ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Câu hỏi 3: iểu đồ s u cho th y diễ biế tì h trạ g suy di h dƣỡ g trẻ e dƣới tuổi trê qu c (2007-2014) 53 Kết uậ a Trẻ e đƣợc rút r t biểu đồ trê ? gày cà g ă hiều hơ b Chế độ di h dƣỡ g củ trẻ e c Tỉ ệ trẻ e d Trẻ e hẹ câ hơ tỉ ệ trẻ e th dƣỡ g, giú cho co bảo đả cho việc ă u gƣời hỏe ƣợ g thực hẩ í hơ còi dƣới tuổi suy di h dƣỡ g hiều hơ trẻ e ài tậ 2: Nhằ tƣợ g h gày cà g đƣợc cải thiệ hợ g hợ trê tuổi ý, câ đ i ặt di h h, chuyê gi di h dƣỡ g hì h tiêu thụ củ ột gƣời tro g thá g Thá di h dƣỡ g dà h cho gƣời trƣở g h Việt Nam đƣợc chi h ô, ằ thá c t g hƣ s u: 54 tro g Câu hỏi 4: Trƣờ g hợ s u ă u g chƣ hợ a Ă tru g bì h 150g gạo, 100g thịt, 100g cá, 10g 200 g rau, 500 g ho u i, 10g d u ă , 250g ỗi gày c Ă tru g bì h 200g gạo, 50g thịt, 50g cá, 10g rau, 400 g ho u i, 10g d u ă , 400 g ỗi gày d Ă tru g bì h 300g gạo, 100g thịt, 120g cá, 10g 300 g rau, 600 g ho Câu hỏi 5: Tro g ngƣời t u i, 10g d u ă , ỗi gày b Ă trung bì h 400g gạo, 50g thịt, 70g cá, 10g rau, 500 g ho í: u i, 10g d u ă , ỗi gày ột ghiê cứu chế độ ă củ gƣời dâ O i w , hậ th y: tuổi thọ tru g bì h tro g vò g 30 ă trở ại 82 tuổi, c 54 gƣời trê 100 000 dâ s g trê 100 tuổi Tại O i w cũ g c hiều cụ già c tuổi thọ c o trê 110 tuổi, với ỷ ục 15% hữ g gƣời thọ trê 100 tuổi trê giới hiệ đ g s g O i w dâ O i w à: ă thực hẩ c; ă oại thịt độ g vật; ă Chế độ ă củ ă g ƣợ g hƣ gũ c c; ă tô hiều r u 55 gƣời cu , cá, ỗi gày; ă oại gi vị tảo biể ; ă bữ cá tro g u ột tu , u g rƣợu, dù g đƣờ g, u i, g hiều ƣớc trà Hãy giải thích i qu hệ giữ chế độ ă tuổi thọ củ gƣời dâ Okinawa? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Câu hỏi 6: Tuổi thọ tru g bì h củ c (2012) gƣời Việt N hiệ y 73 tuổi ời huyê chế độ di h dƣỡ g cho gƣời Việt N để gi tă g tuổi thọ ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………  ƣớc 4: L y ý iế chuyê gi hoà thiệ cô g cụ đá h giá - Tổ chức y ý iế củ chuyê gi , giáo viê … g ý cho test đá h giá - Hoà thiệ cô g cụ đá h giá: Chỉ h sử hữ g g xe ý củ chuyê gi Kiể tr ại cô g cụ đá h giá dự trê ại ỗi củ cô g cụ đá h giá, xét hoà thiệ cô g cụ 2.4 Một số lưu ý xây dựng sử dụng công cụ đánh giá dạy học môn Khoa học lớp - Khi xây dự g cô g cụ đá h giá, giáo viê c rà g tiêu chí ực c ý xác đị h cụ thể, rõ ức độ đá h giá Các tiêu chí đá h giá c bá sát ă g đá h giá hù hợ với ội du g học - Cô g cụ đá h giá s u hi xây dự g c thể sử dụ g tro g trì h dạy học để thực hiệ đá h giá trì h Khi sử dụ g cô g cụ đá h giá, giáo viê hô g ê sử dụ g ột cô g cụ ê ết hợ hiều cô g cụ đá h giá để thu thậ thô g ti học si h chí h xác, hách qu - S u hi đá h giá, giáo viê c để c ết uậ ức độ ă g ực củ học si h hƣơ g hƣớ g giả g dạy, giú đỡ học si h hát triể ê 56 ức c o hơ KẾT LUẬN Đá h giá dạy học ti ột hâu qu trọ g tro g trì h dạy học Đá h giá tro g ô Kho học tiểu học giú giáo viê thu thậ đƣợc hữ g thô g ị thời trì h học tậ ô Kho học củ học si h, t đ c hữ g điều h ị thời tro g hoạt độ g dạy học củ giáo viê học si h để hát triể c thê ă g ực củ học si h Xây dự g cô g cụ đá h giá g hƣơ g tiệ để thu thậ hữ g thô g ti cho trì h đá h giá đƣợc thực hiệ h h ch h cu g ị thời học si h, hỗ trợ g hiệu Tro g đề tài ày, g tiế hà h ghiê cứu rõ hữ g sở í uậ , sở thực tiễ củ việc xây dự g cô g cụ đá h giá tro g dạy học ô Kho học theo hƣớ g tiế cậ ă g ực Trê sở đ , g đề xu t quy trì h xây dự g cô g cụ đá h giá i chu g dụ g quy trì h để xây dự g h i cô g cụ đá h giá: hiếu hƣớ g dẫ đá h giá theo tiêu chí test, để hỗ trợ giáo viê tro g trì h đá h giá học si h tro g dạy học ô Kho học theo hƣớ g tiế cậ ă g ực Nhƣ vậy, qu trì h ghiê cứu, g thực hiệ đƣợc đích ghiê cứu, đồ g thời giải hiệ gi vụ ghiê cứu đặt r cò hạ chế ê g chƣ c điều iệ thực ghiệ giá để iể ục o thời cô g cụ đá h tr tí h thi củ quy trì h cô g cụ đá h giá xây dự g Chú g tiế tục hát triể hoà thiệ đề tài tro g thời gi 57 ế tiế TÀI LIỆU THAM KHẢO ộ giáo dục Đào tạo, Quy địn đ n ọc s n t ểu ọc ( theo Quyết đị h s 30/2014/TT- G ĐT gày 28 thá g ă hà h 2014 củ ộ Trƣở g ộ Giáo dục Đào tạo) ùi Phƣơ g Ng , S c o k oa môn K oa ọc lớp 4, NX giáo dục ộ giáo dục Đào tạo, Quy địn đ n ọc s n t ểu ọc ( theo Quyết đị h s 30/2014/TT- G ĐT gày 28 thá g ă hà h 2014 củ ộ Trƣở g ộ Giáo dục Đào tạo) ự thảo chƣơ g trì h giáo dục hổ thô g tổ g thể, 2015 Đặ g Vũ Hoạt, Ph Đức Hò , G o dục ọc t ểu ọc , NX ĐHSP, 2008 Hoà g Phê ( 2006), Từ đ ển T ến V ệt, NX Đà Nẵ g Nguyễ Cô g Kh h, K ểm tra đ n Nguyễ Đức Mi h, ướn dẫn tron o dục, NX ĐHSP o v ên đ n n n lực ọc s n cuố cấp t ểu ọc, NX giáo dục Nguyễ Thị Th (chủ biê ), G o trìn p ươn p ọc Tự n ên v Xã , NX ĐHSP, 2014 10 Lê Thị Hà Mỹ (Chủ biê ), T ỏ OECD p t l ệu tập uấn P sa v c c dạn câu n lĩn vực k oa ọc, 2014 11 Ph Đức Hò , Đ n 12 Tr p dạy ọc c c môn tron o dục t ểu ọc, NX ĐHSP, 2012 Thị Tuyết O h (chủ biê ), o trìn o dục ọc , NX ĐHSP, 2012 13 Tr Thị Tuyết O h, Đ n kết ọc tập, NX ĐHSP, 2014 14 Vũ Thị Phƣơ g A h, Hoà g Thị Tuyết, G o trìn k ểm tra đ n ọc tập , NX ĐHSP 58 kết PHỤ LỤC PHIẾU HỎI Ý KIẾN GIÁO VIÊN I Phần thông tin Giới tí h: N /Nữ Trì h độ chuyê Thâ ô : iê cô g tác: Đị qu cô g tác: II Phần ý kiến Th y cô c thƣờ g thực hiệ hữ g cô g việc dƣới hi thiết ế sử dụ g cô g cụ đá h giá hô g? Mức độ thực Khô g b o I T ết kế côn cụ đ n Xác đị h ục tiêu đá h giá Xác đị h ội du g đá h giá Xác đị h ă g ực củ học si h đ g dạy Xác đị h tiêu chí đá h giá Xác đị h ức độ củ th g đá h giá Viết cô g cụ dự trê í thuyết đá h giá đo ƣờ g Viết cô g cụ đá h giá dự theo tí h Hiế hi Thỉ h Thƣờ g thoả g xuyê Thử ghiệ cô g cụ đá h giá trƣớc hi đá h giá chí h thức Chỉ h sử ại cô g cụ đá h giá s u hi đƣợc g ý II Sử dụn côn cụ đ n 10 Sử dụ g hiều cô g cụ đá h giá tro g ột học 11 Sử dụ g cô g cụ đá h giá hù hợ với ă g ực củ t g học si h 12 Sử dụ g cô g cụ đá h giá gi g h u cho t t học si h tro g 13 Nêu ục đích sử dụ g cô g cụ đá h giá cho học si h trƣớc hi sử dụ g III Sử dụn p ếu ướn dẫn đ n t eo t c í 14 Sử dụ g tro g t t học ô Kho học 15 Nêu rõ t g tiêu chí trƣớc hi sử dụ g 16 Đá h giá dự trê qu hữ g sát đƣợc tro g trì h học tậ củ học si h 17 Đá h giá dự trê sả hẩ củ học si h 18 Phát hiếu để học si h tự đá h giá 19 Thô g báo cho học si h ức độ ă g ực học si h đạt đƣợc 20 Tự xây dự g hiếu hƣớ g dẫ đá h giá theo tiêu chí IV Sử dụn b Test 21 Sử dụ g tro g t t học ô Kho học 22 Nêu rõ t g tiêu chí trƣớc hi sử dụ g 23 Tự xây dự g test hù hợ với học si h đ g dạy 24 Sử dụ g test c sẵ trê g tro g sách th hảo 25 Chữ test trƣớc hi trả ết 26 Thô g báo cho học si h ết test, hậ xét thô g báo ức độ ă g ực củ học si h 27 Sử dụ g test đá h giá iế thức, ĩ ă g củ học si h 28 Sử dụ g test đá h giá ă g ực củ học si h [...]... g dạy - học củ cả GV và HS tro g quá trì h học hách qu ô Kho học và các ô học hác ở ớ 4 o đ , đá h giá sẽ hơ , chí h xác hơ giú cho hoạt độ g dạy học củ GV và hoạt độ g học tậ củ HS đạt ết quả c o Điều ày đặc biệt qu trong gi i đoạ hiệ y hi trọ g, h t à à dạy học theo hƣớ g tiế cậ ă g ực học si h đ g đƣợc á dụ g rộ g rãi ở các trƣờ g tiểu học 1 .4 Đánh giá trong dạy học môn Khoa học lớp 4 theo tiếp cận. .. đá h giá ă g ực ho học củ học si h tro g dạy học ô Kho học ớ 4 1 .4. 3 Vai trò của đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực trong dạy học môn Khoa học lớp 4 Việc đá h giá ă g ực củ HS c thể đƣợc thực hiệ chủ yếu bởi hữ g gƣời sẽ trực tiế thực hiệ ục đích củ đá h giá ă g ực củ HS và ở đây chí h à GV Ngƣời trực tiế GV hi dạy ì hc à việc với HS hằ g gày trê ớ học ô Kho học cho học si h ớ 4 cũ g c hữ g ă g ực... đá h giá v ì h để các e đƣ r câu trả ời đú g h t 1 .4. 4 Một số công cụ đánh giá trong dạy học môn Khoa học lớp 4 ở tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực C hiều cô g cụ đá h giá hác h u đƣợc sử dụ g tro g đá h giá Kho học ớ 4: hiếu qu sát, câu hỏi v ô đá , th g đo, bả g iể , bài thực hà h, báo cáo thí ghiệ , Tuy hiê , tro g đề tài ày, chú g tôi đề cậ đế h i cô g cụ c thể đƣợc sử dụ g để đá h giá học. .. vậy, hữ g th y đổi tro g xu hƣớ g đá h giá đã hả á h rõ qu điể y gƣời học và quá trì h học tậ hƣớ g đá h giá g tiề h à tru g tâ Th y đổi tro g xu tạo điều iệ giú học si h hát triể t i đ ọi ă g và thà h cô g tro g học tậ 1 .4. 2 Nội dung đánh giá trong dạy học môn Khoa học lớp 4 theo tiếp cận năng lực 4 Đ n n n lực c un của ọc s n tron dạy ọc môn K oa ọc lớp 4 Theo dự thảo chƣơ g trì h G PT s u 2015:... DUNG CHƯ NG 1 C SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 4 THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm đánh giá Theo T điể Tiế g Việt: Đá h giá à hậ đị h ột giá trị ào đ [5, tr.287] Thuật gữ đá h giá (Ev u tio ) à đƣ r iệ đo ƣờ g đƣợc qu các ì iể hậ đị h tổ g hợ về các dữ tr / ƣợ g giá ( ssesse e t) tro g quá trì h và ết thúc bằ... t ô Kho học ớ 4 đều r t g gũi, Chí h vì vậy, tro g quá trì h dạy học hải vậ dụ g đƣ r các câu hỏi đá h giá hằ dụ g iế thức đã học vào giải quyết các v giú các e vậ đề tro g cuộc s g 1.3.3.Vai trò của đánh giá trong dạy học môn Khoa học lớp 4 ở tiểu học Tro g quá trì h dạy và học vô cù g qu ô Kho học ớ 4 thì đá h giá c v i trò trọ g đ i với cả giáo viê và học si h, cụ thể hƣ s u: - Đ i với giáo viê... h giá học si h tro g dạy học ô Kho học ớ 4: hiếu hƣớ g dẫ đá h giá theo tiêu chí và bài test 1 .4. 3.1 Phiếu hướng dẫn đánh giá theo tiêu chí Phiếu hƣớ g dẫ đá h giá theo tiêu chí à ột cô g cụ đá h giá thể hiệ các yêu c u về ch t ƣợ g Phiếu hƣớ g dẫ đá h giá theo tiêu chí giú gƣời học tự đị h hƣớ g và tự đá h giá cũ g hƣ à cô g cụ gi o tiế giữ gƣời học và giáo viê Phiếu đá h giá theo tiêu chí à đặt đƣợc... giá tro g dạy học ở TH hằ ục đích cu i cù g à â g c o ch t ƣợ g dạy và học củ giáo viê và học si h, hỗ trợ hoạt độ g dạy và học thực hiệ ột cách hiệu quả hơ 1.2.2 Vai trò của đánh giá trong dạy học ở tiểu học Đá h giá hằ â g c o ch t ƣợ g giáo dục (b o gồ độ g giáo dục, chƣơ g trì h giáo dục sả dục đƣợc hiểu à sự hù hợ với ức độ đạt đƣợc các hẩ t t cả các hoạt giáo dục…) Ch t ƣợ g giáo ục tiêu giáo dục,... ho học và trọ g Nă g ực ho học giú học si h giải chí à các v ă g ực ho học đ àởđ g v i trò qu đề các v đề cá hâ , gia g tí h toà c u Vì vậy, hì h thà h trọ g tro g dạy học Kho học ở tiểu học 26 Chí h vì vậy, đá h giá tro g dạy học ă g ực c qu ô Kho học ở tiểu học theo tiế cậ tâ , chú trọ g đế đá h giá ă g ực ho học củ học si h Tro g đề tài ày, chú g tôi qu tâ chủ yếu đế việc xây dự g cô g cụ đá h giá. .. quả í ột đơ vị giáo dục để c ắ đƣợc hữ g ệch ạc, huyế bảo thực hiệ t t c o tro g học hữ g chỉ hích, hỗ trợ hữ g sá g ục tiêu giáo dục 1.2.3 Công cụ đánh giá trong dạy học tiểu học Cô g cụ đá h giá à hƣơ g tiệ để hỗ trợ GV và hoạt độ g học củ HS tro g quá trì h đá h giá ă g ực Tro g quá trì h giả g dạy, để đá h giá đƣợc ă g ực HS, GV c thể sử dụ g r t hiều cô g cụ hƣ: hiếu qu hiếu đá h giá, bài iể B ... g ực học si h đ g đƣợc dụ g rộ g rãi trƣờ g tiểu học 1 .4 Đánh giá dạy học môn Khoa học lớp theo tiếp cận lực 1 .4. 1 Xu hướng đánh giá dạy học theo tiếp cận lực Cù g với th y đổi củ xã hội, giáo... g 34 CHƢƠNG QUY TRÌNH XÂY ỰNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRONG ẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP THEO HƢỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC 40 Nguyê tắc xây dự g cô g cụ đá h giá tro g dạy học theo hƣớ g... củ học si h NỘI DUNG CHƯ NG C SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm đánh giá