Tài liệu bàn tay nặn bột

THÂN CHÀO QUÝ ĐẠI BIỂU VỀ DƯ TÂÂP HUẤN CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NĂÂN BÔÂT Vào các môn khoa học tự nhiên Vĩnh Long, ngày và tháng năm 2012 Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Long Georges Charpak – Viện sĩ Viện hàn lâm Phápgiải Nobel Vật lí 1992 -Chú trọng hình thành kiến thức -Bằng các thí nghiệm, tìm tòi -Chính học sinh tìm câu trả lời BÀN TAY NĂÂN BÔÂT -Phương pháp dạy học tích cực -Trên thí nghiệm nghiên cứu -Áp dụng môn khoa học tự nhiên THÍ NGHIÊÂM – QUAN SÁT – NGHIÊN CỨU TÀI LIÊÂU – ĐIỀU TRA,… HỌC SINH ĐƯỢC GÌ KHI THƯC HIÊÂN BÀN TAY NẶN BỘT? TRƯỚC ĐÂY VÀ CÓ THỂ HÔM NAY … Dạy khoa học trước Dạy khoa học ứng dụng bàn tay nặn bột Học khoa học qua nhìn, xem Học khoa học thông qua thí nghiệm trực tiếp Do giáo viên thực hiện là chính Chính cá nhân học sinh tự làm Điều gì sẽ xảy ? Đối chiếu dự báo ban đầu CÁC NGUYÊN TẮC CỦA BÀN TAY NẶN BỘT TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG VâÂt thâÂt Quan sát Thực Gần gũi HiêÂn tượng Cảm nhâÂn được LâÂp luâÂn Học Đưa lí le Các ý kiến Thảo luâÂn Kết quả đề xuất Xây dựng kiến thức cho mình Một hoạt động thí nghiệm chỉ dựa sách vở … và kết luận : ĐỦ hay KHÔNG ĐỦ ? CÁC NGUYÊN TẮC CỦA BÀN TAY NẶN BỘT Tổ chức theo các giờ học Các hoạt đôÂng đề Tạo tiến bộ dần dần cho hs Gắn với chương trình Dành phần lớn quyền tự chủ cho hs Thời gian cho môÂt đề tài Tối thiểu giờ/tuần Có thể kéo dài nhiều tuần Tính liên tục của hoạt động Phương pháp sư phạm đảm bảo suốt quá trình học tập CÁC NGUYÊN TẮC CỦA BÀN TAY NẶN BỘT Những đối tượng tham gia Bàn tay nặn bột GIÁO VIÊN Đề tài có ở đâu? Hoạt động: Hát gọi tên bạn • Hát bài hát, chấm dứt tiếng cuối cùng có vần gì thì gieo vần và mời bạn ấy • Thí dụ : … … mời bạn Mi , …thương… mời bạn Hương • Hát mẫu : Hương rừng thơm đồi vắng Nước suối thì thầm Cọ xòe ô che nắng Râm mát đường em … Mời bạn Mi • Bạn Mi tiếp tục bài hát khác: Cái xanh xanh, thì lá cũng xanh Chim đâÂu cành, chim hót líu lo … Mời bạn Tho • Bạn Tho hát :Nào ngoan, xinh, tươi Nào yêu người bạn thân Tìm đến mau, ta cùng nhau, múa vui nào…Mời bạn Hào Bốn phương trời ta về chung vui Không phân chia giọng nói, tiếng cười … Mời bạn Mười Cùng nắm tay, ta kết đoàn thân ái … Mời bạn Thái Mười quả trứng tròn, mẹ gà ấp ủ … Mời bạn Hữu Hôm đủ, mười chú gà con… Mời bạn Son Chíp chíp, chíp chíp, chíp chíp … Mời bạn Tiếp • • • • • BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN – Xà HỘI Ở TIỂU HỌC Kĩ thuật ghi chép Ngắn gọn - hệ thống - trọng tâm Đầy đủ - có điểm tựa - gợi nhớ - liên tưởng Sử dụng kí hiệu riêng Dự đoán Tình huống - Tiến trình - Thời gian Kết quả - Rủi ro Quan sát Tỉ mỉ Có định hướng Tốt Thu nhận kết quả qua thí nghiệm Đạt Khá Trung bình Ghi nhận Chưa đạt Đối chiếu Kiểm tra quá trình Cải tiến LăÂp lại Nguyên nhân Đối chiếu dự đoán PHIẾU HỌC TÂÂP DÀNH CHO CÁ NHÂN (nhóm) theo phương pháp Bàn tay nă n  bôÂt Vấn đề cần tìm hiểu Dự đoán (kiến thức ở sách giáo khoa) Kết quả của thực nghiệm Vở thí nghiêÂm ghi nhâÂn tiến trình thực nghiêÂm bằng ngôn ngữ riêng THƯC HÀNH CÁC THÍ NGHIÊÂM KHOA HỌC Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của học sinh Giới thiệu nội dung (Nêu vấn đề khoa Cả nhóm thảo luận, ghi dự đoán vào học) phiếu (hiện tượng gì xảy ra, tại sao?) - Có thể dành cho học sinh đặt câu hỏi - Hai học sinh (hoặc hs tùy vấn đề) - Một hs nêu sự việc xảy - Một hs ghi kết quả vào phiếu Tổ chức cho các nhóm báo cáo Khẳng định kết quả đúng Đại diện nhóm báo cáo Tìm hiểu nguyên nhân đưa đến kết quả chưa chuẩn (nếu có) Thí nghiêÂm : Giấy khô hay ướt ? Đề tài : -Vò môÂt tờ giấy khô, nhét chăÂt vào đáy môÂt cái ly thủy tinh - Úp ngược miêÂng ly và nhấn ly chìm hoàn toàn vào môÂt xô nước - Từ từ lấy ly khỏi xô nước - Lấy tờ giấy ngoài quan sát xem tờ giấy khô hay ướt - Giải thích ? Kết luận đúng : Tờ giấy khô vì không khí chiếm phần thể tích ở đáy ly ? THƯC HÀNH CÁC THÍ NGHIÊÂM KHOA HỌC Thí nghiêÂm : Nắp chai đâu ? Đề tài : - ĐăÂt môÂt nắp chai nhựa nổi măÂt nước - Dùng ly thủy tinh suốt úp lên nắp chai - Nhấn chìm ly xuống đáy châÂu - Quan sát vị trí của nắp chai và giải thích hiê n  tượng Khẳng định kết quả đúng: Nắp chai vẫn nằm ở miệng ly Vì không khí chiếm toàn bộ ly thủy tinh ? Hoạt đôÂng : Trò chơi “ Tránh né” -Quản trò hô : Bùm - bùm - bùm -Người chơi hô : Chíu - chíu - chíu và làm đôÂng tác cúi đầu xuống -Quản trò hô : Chíu - chíu - chíu -Người chơi hô : Đỡ – đỡ – đỡ và làm đôÂng tác giơ hai tay lên đỡ -Quản trò hô : Píp - píp - píp (còi xe hơi) -Người chơi hô : Tránh - tránh – tránh và nghiêng đầu sang bên phải THƯC HÀNH CÁC THÍ NGHIÊÂM KHOA HỌC Thí nghiêÂm : Đề tài : -Cắm môÂt ống hút vào môÂt chai nước (suối) rỗng – qua môÂt lỗ nhỏ đã đục sẵn nắp chai -Dùng đất sét bịt kín phần tiếp giáp ống hút và nắp chai -Cắm đầu ống hút vào nước -Nhẹ nhàng dùng hai bàn tay áp lên vỏ chai để sưởi ấm chai -Quan sát kĩ đầu ống hút cắm nước -Mô tả hiêÂn tượng và giải thích Thí nghiêÂm 4: Đề tài : -Cắm môÂt ống hút vào môÂt chai nước (suối) rỗng – qua môÂt lỗ nhỏ đã đục sẵn nắp chai -Dùng đất sét bịt kín phần tiếp giáp ống hút và nắp chai -Cắm đầu ống hút vào nước -Dùng khăn lông nhúng nước đá áp vào vỏ chai để làm lạnh chai -Quan sát kĩ đầu ống hút cắm nước -Mô tả hiêÂn tượng và giải thích Kết t luận đúng: ? Không khí gặp nóng nở Kết luận đúng: ? Không khí gặp lạnh co lại THƯC HÀNH CÁC THÍ NGHIÊÂM KHOA HỌC - Thí nghiêÂm 5: Đổ thâÂt đầy nước vào môÂt ly Dùng miếng giấy nhỏ đâÂy miêÂng ly Dùng lòng bàn tay giữ miếng giấy (đồng thời) Dốc ngược ly xuống, nhẹ nhàng buông tay Quan sát, mô tả và giải thích hiê n  tượng Thí nghiêÂm : ĐăÂt môÂt thước mỏng dài khoảng 30 cm lên môÂt măÂt bàn Dùng ngón tay ấn nhẹ lên đầu thước bên ngoài mép bàn để nâng đầu của thước lên Dùng môÂt tờ giấy khổ A4 phủ kín lên phần thước nằm măÂt bàn LăÂp lại thao tác ấn Khi nào thì đầu của thước nâng lên môÂt cách dễ dàng, giải thích Bài 44 – Khoa học lớp “Sử dụng lượng gió và lượng nước chảy” Thí nghiêÂm theo nhóm Hướng dẫn của giáo viên + Cách làm tua bin Lấy môÂt nút bấc của chai rượu vang cũ (a) hoăÂc của chai rượu săm-panh hay nút bấc mua chợ Đưa môÂt que sắt cứng theo trục tâm nút bấc làm thành trục bánh xe nước (b) còn gọi là trục của tua bin nước Trên nút bấc có thể xẻ từ đến rãnh Tại các rãnh có thể cắm thìa sắt hoăÂc cài vào đó mảnh kim loại nhỏ (có thể cắt từ vỏ lon bia) để làm cánh của tua bin Các cánh (c) phải được đăÂt cùng chiều với Trục tua bin được đăÂt hai giá đỡ (d) Học sinh làm theo nhóm - Cả nhóm chuẩn bị dụng cụ, cùng làm tua bin Bài 44 – Khoa học lớp “Sử dụng lượng gió và lượng nước chảy” Thí nghiêÂm theo nhóm Hướng dẫn của giáo viên Học sinh làm theo nhóm + Làm thí nghiêÂm Có thể dùng nước ấm tích hoăÂc nước được truyền từ cao xuống thấp (e), đổ vào cánh tua bin làm trục tua bin quay Cách tạo dòng nước (e): cắm môÂt đầu ống nhựa nhỏ vào cốc nước Ngâm đầu ống còn lại vào miêÂng, hút nước Khi nước chảy tới đầu ống dùng ngón tay bóp mạnh để nước không chảy được Nếu thả lỏng tay nước se từ từ chảy vào cánh tua bin theo điều khiển của ngón tay Dự đoán : + Nếu cho nước chảy vào các cánh tua bin, trục của tua bin có quay không ? + HiêÂn tượng gì se xảy với trục tua bin? + Giải thích chế hoạt đôÂng của tua bin + Tác dụng của lượng nước chảy đối với đời sống người Bài 44 – Khoa học lớp “Sử dụng lượng gió và lượng nước chảy” Thí nghiêÂm theo nhóm Khẳng định: Chuyển đôÂng quay này là dòng nước tạo ra, có thể làm chạy máy phát điêÂn để sản sinh điêÂn tiêu dùng hàng ngày Đó là cấu trúc vâ n  hành của nhà máy thủy điêÂn • Khoa học lớp : • Bài 53 : Cây mọc từ hạt - Hs làm thí nghiêÂm theo nhóm, nhà: + Lấy môÂt cốc thủy tinh suốt, đă t sát vào thành cốc môÂt lớp giấy thấm nước (có thể là giấy vê  sinh) dày khoảng 0,5 cm, không cần cuốn chă t Giữa cốc có môÂt ít thấm nước (có thể thay bằng dăm bào) Đă t môÂt số hạt đâÂu đáy cốc (nằm thành cốc và giấy thấm nước) + Tưới nước vào cốc để trì đô ẩm Không cần đổ đầy nước vào cốc + Theo dõi hạt đâ u  vài ngày - Câu hỏi - Trước làm thí nghiêÂm : + Trong môi trường ẩm, không có đất trên, hạt đâÂu có thể phát triển thành đâ u  được không ? - Sau làm thí nghiêÂm : + Các hạt đâ u  có thể phát triển thành đâ u  không ? Dự đoán của em lúc đầu là đúng hay sai ? + Điều kiêÂn cần thiết để hạt có thể nảy mầm là gì ? - Liên hê thực tế - Con người đã sử dụng tính chất “ mọc lên từ hạt “ Cây mọc lên từ hạt không cần đất để tạo thực phẩm nào thường sử dụng đời sống ? Mô tả cách làm loại thực phẩm đó Khoa học lớp Bài 27 : Cách làm nước • • Hs làm thí nghiêÂm theo nhóm, nhà Cách làm ngưng tụ nước bay - Lấy môÂt châÂu nước bẩn, đáy châÂu đăÂt môÂt cái ly Trên măÂt châÂu nước trải môÂt tấm ni lon mỏng và suốt Ở tấm ni lon đă t môÂt vâÂt năÂng - Nước bẩn châÂu bốc Hơi nước se ngưng tụ lại mă t của tấm ni lon và theo đô dốc của tấm ni lon chảy vào ly Ta thu được nước Câu hỏi : - Trước làm thí nghiêÂm + Điều gì se xảy ? MăÂt của tấm ni lon se thế nào? + Sau môÂt thời gian, ly nước có gì ? - Sau làm thí nghiêÂm + Dự đoán của em là đúng hay sai? + Tại phải đăÂt môÂt vâÂt năÂng tấm ni lon? + Cách làm có thể cho ta nước để có thể uống được không ? Hoạt đôÂng Tìm hiểu sự biến đổi hóa học của môÂt số chất • • • Trò chơi : Bức thư bí mâÂt Thư viết bằng chanh, giấm, xà bông,… Chìa khóa : Tôi lạnh quá – Tôi thích đùa với lửa - … Tôi dơ quá – Nước đã vào đồng rồi ! Hoạt đôÂng Xếp tàu giấy – gắn xà – thả tàu Hoạt đôÂng Xây tháp bằng ống hút Hình thành biểu tượng hê măt  trời -Dùng đất sét năÂn hê măÂt trời -Cầm măÂt trời và các hành tinh tay Di chuyển dưới sân trường theo khoảng cách (theo bảng với tỉ lê  xích 1:5.000.000.000 -MăÂt trời có đường kính 27,5 cm +Sao Thủy: mm – 12 m (24 bước) +Sao Kim: 2,4 mm – 22 m (24 bước) +Trái đất: 2,5 mm – 30 m (60 bước) +Sao Hỏa: 1,3 mm – 45 m (90 bước) +Sao MôÂc: 28 mm - 155 m(310 bước) Mọi hoạt đôÂng thí nghiêÂm dành cho học sinh đều mang đến niềm vui học tâÂp, tạo cho các em nhiều cảm xúc học tâÂp,… chính điều đó giúp các em nhớ sâu, nhớ lâu và có thể theo suốt cuôÂc đời Chính các bạn mang lại niềm vui và sự tự tin học tâÂp cho các em ! Những điều chưa rõ hay có thể liên  : Cô Nguyễn Tuyết Hạnh – Phòng Tiểu học – Sở GD-ĐT Vĩnh Long Hay Thầy Trần Hoàng Túy – ĐT: 0909101199 Mail:tranhoangtuy.vl@gmail.com [...]... về đây chung vui Không phân chia giọng nói, tiếng cười … Mời bạn Mười Cùng nắm tay, ta kết đoàn thân ái … Mời bạn Thái Mười quả trứng tròn, mẹ gà ấp ủ … Mời bạn Hữu Hôm nay ra đủ, mười chú gà con… Mời bạn Son Chíp chíp, chíp chíp, chíp chíp … Mời bạn Tiếp • • • • • BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN – Xà HỘI Ở TIỂU HỌC Kĩ thuật ghi chép... Đổ thâÂt đầy nước vào môÂt ly Dùng miếng giấy nhỏ đâÂy miêÂng ly Dùng lòng bàn tay giữ miếng giấy (đồng thời) Dốc ngược ly xuống, nhẹ nhàng buông tay ra Quan sát, mô tả và giải thích hiê n  tượng Thí nghiêÂm 6 : ĐăÂt môÂt cây thước mỏng dài khoảng 30 cm lên môÂt măÂt bàn Dùng ngón tay ấn nhẹ lên đầu thước bên ngoài mép bàn để nâng đầu kia của thước lên Dùng... môÂt đầu ống nhựa nhỏ vào cốc nước Ngâm đầu ống còn lại vào miêÂng, hút nước Khi nước chảy tới đầu ống dùng ngón tay bóp mạnh để nước không chảy ra được Nếu thả lỏng tay nước se từ từ chảy vào cánh tua bin theo điều khiển của ngón tay Dự đoán : + Nếu cho nước chảy vào các cánh tua bin, trục của tua bin có quay không ? + HiêÂn tượng gì se xảy ra với... nước (suối) rỗng – qua môÂt lỗ nhỏ đã đục sẵn trên nắp chai -Dùng đất sét bịt kín phần tiếp giáp giữa ống hút và nắp chai -Cắm đầu ống hút vào nước -Nhẹ nhàng dùng hai bàn tay áp lên vỏ chai để sưởi ấm chai -Quan sát kĩ đầu ống hút cắm trong nước -Mô tả hiêÂn tượng và giải thích Thí nghiêÂm 4: Đề tài : -Cắm môÂt ống hút vào môÂt chai nước (suối)... nghiệm Đạt Khá Trung bình Ghi nhận Chưa đạt Đối chiếu Kiểm tra quá trình Cải tiến LăÂp lại Nguyên nhân Đối chiếu dự đoán PHIẾU HỌC TÂÂP DÀNH CHO CÁ NHÂN (nhóm) theo phương pháp Bàn tay nă n  bôÂt Vấn đề cần tìm hiểu Dự đoán (kiến thức ở sách giáo khoa) Kết quả của thực nghiệm Vở thí nghiêÂm ghi nhâÂn tiến trình thực nghiêÂm bằng ngôn ngữ riêng THƯC HÀNH CÁC... trò hô : Bùm - bùm - bùm -Người chơi hô : Chíu - chíu - chíu và làm đôÂng tác cúi đầu xuống -Quản trò hô : Chíu - chíu - chíu -Người chơi hô : Đỡ – đỡ – đỡ và làm đôÂng tác giơ hai tay lên đỡ -Quản trò hô : Píp - píp - píp (còi xe hơi) -Người chơi hô : Tránh - tránh – tránh và nghiêng đầu sang bên phải THƯC HÀNH CÁC THÍ NGHIÊÂM KHOA HỌC Thí nghiêÂm 3 : Đề tài... Xếp tàu giấy – gắn xà bông – thả tàu Hoạt đôÂng Xây tháp bằng ống hút Hình thành biểu tượng hê măt  trời -Dùng đất sét năÂn hê măÂt trời -Cầm măÂt trời và các hành tinh trên tay Di chuyển dưới sân trường theo khoảng cách (theo bảng với tỉ lê  xích 1:5.000.000.000 -MăÂt trời có đường kính 27,5 cm +Sao Thủy: 1 mm – 12 m (24 bước) +Sao Kim: 2,4 mm – 22 m (24 bước) ... ĐIỀU TRA,… HỌC SINH ĐƯỢC GÌ KHI THƯC HIÊÂN BÀN TAY NẶN BỘT? TRƯỚC ĐÂY VÀ CÓ THỂ HÔM NAY … Dạy khoa học trước Dạy khoa học ứng dụng bàn tay nặn bột Học khoa học qua nhìn, xem Học... học sinh tự làm Điều gì sẽ xảy ? Đối chiếu dự báo ban đầu CÁC NGUYÊN TẮC CỦA BÀN TAY NẶN BỘT TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG VâÂt thâÂt Quan sát Thực Gần gũi HiêÂn tượng Cảm nhâÂn được... pháp sư phạm đảm bảo suốt quá trình học tập CÁC NGUYÊN TẮC CỦA BÀN TAY NẶN BỘT Những đối tượng tham gia Bàn tay nặn bột GIÁO VIÊN Đề tài có ở đâu? Hoạt đôÂng : Giới thiêÂu tên