Các kĩ năng giao tiếp sư phạm

CHÀO MỪNG CÔ VÀ CÁC BẠN ĐẾN VỚI BÀI THUYẾT TRÌNH CỦA NHÓM Chủ đề: Các kĩ giao tiếp sư phạm DANH SÁCH NHÓM Lê Văn Hòa Nguyễn Trọng Thi Dương Thị Quỳnh Mai Bàn Thị Xuân Lê Thị Kiên Vương Văn Ngọc Đinh Thị Thảo Hà Xuân Trường Kỹ giao tiếp sư phạm - toàn thao tác, cử chỉ, ngôn ngữ, phối hợp hài hòa hợp lí giáo viên - nhằm đảm bảo cho tiếp xúc với học sinh đạt kết cao hoạt động dạy học giáo dục với tiêu hao lượng tinh thần, bắp điều kiện thay đổi Bao gồm 11 kỹ năng: KN tìm hiểu môi trường giao tiếp KN tìm hiểu đối tượng giao tiếp KN tạo ấn tượng ban đầu giao tiếp KN lắng nghe KN thấu cảm KN thuyết trình KN thuyết phục KN phản hồi KN tự chủ cảm xúc hành vi 10.KN hợp tác 11.KN xử lí tình sư phạm KĨ NĂNG THẤU CẢM KĨ NĂNG PHẢN HỒI NỘI DUNG KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH KĨ NĂNG THUYẾT PHỤC I – KĨ NĂNG THẤU CẢM - Thấu cảm hiểu biết đầy đủ, sâu sắc ta đối tượng giao tiếp mặt tình cảm lí trí Khái niệm - Kĩ thấu cảm giao tiếp khả biết đặt vào vị trí đối tượng giao tiếp để hiểu biết sâu sắc đầy đủ tâm tư tình cảm đối tượng giao tiếp; biết cảm thông, chia sẻ họ Thiết lập mối quan hệ tốt đẹp với đối tượng giao tiếp Nắm quy luật đời sống tâm lí Yêu cầu Đặt vào vị trí họ để xem xét việc Chú ý, lắng nghe đối tượng giao tiếp, tôn trọng nhân cách đối tượng giao tiếp Đưa câu hỏi, ý kiến phản hồi phù hợp, biết khích lệ, động viên đối tượng giao tiếp bộc lộ tâm tư, nguyện vọng, cảm xúc họ Kĩ thấu cảm II KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH - Thuyết trình trình bày trước nhiều người vấn đề Khái niệm - Kĩ thuyết trình khả trình bày vấn đề trước nhiều người cách hiệu Kĩ thuyết trình II KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH Yêu cầu Các bước thuyết trình - Nắm vững bước thuyết trình yêu cầu rèn luyện kĩ thuyết trình Chuẩn bị thuyết trình Thực thuyết trình Đánh giá kết Kĩ thuyết trình III KĨ NĂNG THUYẾT PHỤC - Kĩ thuyết phục khả tác động, cảm hóa người khác làm cho họ tin tưởng, nghe theo làm theo Khái niệm - Thuyết phục đưa tình tiết, kiện để phân tích, giải thích, đánh giá làm cho người khác thấy đúng, thấy hay mà tin theo, làm theo Kĩ thuyết phục III KĨ NĂNG THUYẾT PHỤC Lí lẽ đưa phải rõ ràng có sở Cần phải tác động đồng thời đến nhận thức, tình cảm ý chí người đối thoại Yêu Cầu Tôn trọng lắng nghe đối tượng giao tiếp Lời nói phải nhã nhặn, lịch sự, ngắn gọn, có trọng tâm không dài dòng… Tạo không khí bình đẳng IV KĨ NĂNG PHẢN HỒI - Phản hồi trao đổi người nhận tin người truyền tin nhằm phản ánh lại nghe, cảm nhận từ đối tượng giao tiếp Khái niệm - Kĩ phản hồi khả chuyển tải mức độ hiểu thấu cảm tới đối tượng giao tiếp, phản ánh lại nghe, cảm nhận từ đối tượng giao tiếp, giúp trì mối quan hệ tốt đẹp đạt hiệu cao giao tiếp  Tập trung vào việc cải thiện lực thực  Đưa phản hồi kịp thời Yêu Cầu đưa phản hồi  Tập trung vào hành vi mà không nhận xét thái độ hay tính cách người  Phản hồi cần cụ thể rõ ràng mà không chung chung  Phản hồi cách chân thành với mục đích người gửi tin cải thiện tình hình  Người nhận tin nói cảm xúc mà không xúc phạm người gửi tin  Không đưa lời khuyên Yêu cầu nhận phản hồi  Lắng nghe ghi chép  Không lí giải điều làm nói  Có thể hỏi lại ý chưa rõ Kĩ lắng nghe ghi chép KẾT LUẬN SƯ PHẠM • Để đạt hiệu cao giao tiếp, người giáo viên phải tích cực học tập, rèn luyện, nâng cao trình độ, vốn sống, vốn kinh nghiệm kỹ giao tiếp sư phạm • Trong trình giao tiếp, cần phối kết hợp vận dụng kỹ giao tiếp sư phạm để đạt hiệu giao tiếp tốt nhất… CẢM ƠN CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE [...]... xúc phạm người gửi tin  Không đưa ra lời khuyên Yêu cầu khi nhận phản hồi  Lắng nghe và ghi chép  Không lí giải điều mình đã làm hoặc đã nói  Có thể hỏi lại những ý chưa rõ Kĩ năng lắng nghe và ghi chép KẾT LUẬN SƯ PHẠM • Để đạt được những hiệu quả cao trong giao tiếp, người giáo viên phải tích cực học tập, rèn luyện, nâng cao trình độ, vốn sống, vốn kinh nghiệm về các kỹ năng giao tiếp sư phạm. .. nghe đối tượng giao tiếp Lời nói phải nhã nhặn, lịch sự, ngắn gọn, có trọng tâm và không dài dòng… Tạo không khí bình đẳng IV KĨ NĂNG PHẢN HỒI - Phản hồi là sự trao đổi giữa người nhận tin và người truyền tin nhằm phản ánh lại những gì đã nghe, đã cảm nhận được từ đối tượng giao tiếp Khái niệm - Kĩ năng phản hồi là khả năng chuyển tải mức độ hiểu và thấu cảm của mình tới đối tượng giao tiếp, phản ánh.. .Kĩ năng thuyết trình III KĨ NĂNG THUYẾT PHỤC - Kĩ năng thuyết phục là khả năng tác động, cảm hóa người khác làm cho họ tin tưởng, nghe theo và làm theo Khái niệm - Thuyết phục là đưa ra những tình tiết, sự kiện để phân tích, giải thích, đánh giá làm cho người khác thấy đúng, thấy hay mà tin theo, làm theo Kĩ năng thuyết phục III KĨ NĂNG THUYẾT PHỤC Lí lẽ đưa ra phải... người giáo viên phải tích cực học tập, rèn luyện, nâng cao trình độ, vốn sống, vốn kinh nghiệm về các kỹ năng giao tiếp sư phạm • Trong quá trình giao tiếp, cần phối kết hợp vận dụng các kỹ năng giao tiếp sư phạm để đạt hiệu quả giao tiếp tốt nhất… CẢM ƠN CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE ... đã nghe, đã cảm nhận được từ đối tượng giao tiếp, giúp duy trì mối quan hệ tốt đẹp và đạt hiệu quả cao trong giao tiếp  Tập trung vào việc cải thiện năng lực thực hiện  Đưa ra phản hồi kịp thời Yêu Cầu khi đưa ra phản hồi  Tập trung vào hành vi mà không nhận xét thái độ hay tính cách con người  Phản hồi cần cụ thể rõ ràng mà không chung chung  Phản hồi một cách chân thành với mục đích người gửi ... xử lí tình sư phạm KĨ NĂNG THẤU CẢM KĨ NĂNG PHẢN HỒI NỘI DUNG KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH KĨ NĂNG THUYẾT PHỤC I – KĨ NĂNG THẤU CẢM - Thấu cảm hiểu biết đầy đủ, sâu sắc ta đối tượng giao tiếp mặt tình... chưa rõ Kĩ lắng nghe ghi chép KẾT LUẬN SƯ PHẠM • Để đạt hiệu cao giao tiếp, người giáo viên phải tích cực học tập, rèn luyện, nâng cao trình độ, vốn sống, vốn kinh nghiệm kỹ giao tiếp sư phạm •... kinh nghiệm kỹ giao tiếp sư phạm • Trong trình giao tiếp, cần phối kết hợp vận dụng kỹ giao tiếp sư phạm để đạt hiệu giao tiếp tốt nhất… CẢM ƠN CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE