Kế hoạch bài dạy tiếng việt lớp 4 tuần 15

- HS hiểu nội dung bài : Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ trả lời được các câu hỏi trong SGK.. - HS tìm được từ miêu tả một số trò

Trang 1

Ngày dạy: MÔN :TẬP ĐỌC

Tiết 29

I/ MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài

- HS hiểu nội dung bài : Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh

II/ CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh minh hoạ , chép đoạn luyện đọc, thẻ a,b,c

- HS: Tìm hiểu bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ : Chú Đất Nung ( tt )

+ Gọi 3 HS đọc + trả lời câu hỏi

+ Hỏi : Câu chuyện khuyên mọi người điều

gì ?

- Bài mới : Cánh diều tuổi thơ

+ Treo tranh hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ?

+ Em có bao giờ đi thả diều chưa ? Cảm giác

của em khi đó thế nào ?

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

a) Luyện đọc:

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- Yêu cầu HS chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu… vì sao sớm

+ Đoạn 2: Còn lại

- Đọc nối tiếp nhau 2 -3 lượt + phát hiện từ khó

- Cho HS đọc từng đoạn + luyện đọc từ khó +

giải nghĩa từ SGK ( minh hoạ tranh, ảnh nếu

có)

- Cho HS luyện đọc cả bài

- Gọi HS đọc

- Đọc mẫu cả bài

b) Tìm hiểu bài :

- 3 HS đọc và trả lời

- Quan sát tranh và trả lời

- Cả lớp theo dõi SGK / 146

- Luyện đọc nhóm đôi

- 1-2 nhóm đọc

- Theo dõi

- Đọc và trả lời

Trang 2

- Gọi HS đọc đoạn 1

+ Tác giả đã chọn những chi tiết nào để tả cánh

diều ?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

+ Trò chơi thả diều đã đem lại cho các em

niềm vui sướng như thế nào ?

+ Trò chơi thả diều đã mang lại cho trẻ con

những ước mơ đẹp như thế nào ?

+ Đoạn 2 ý nói lên điều gì ?

+ Gọi 1 HS đọc câu mở bài và kết bài

+ Gọi 1 HS đọc câu hỏi 3

- Hỏi : Bài văn nói lên điều gì ?

Hoạt động 3 : Luyện tập - Thực hành

- Gọi HS đọc cả bài

- Đọc diễn cảm : Đoạn 1

- Cho HS luyện đọc

- Gọi HS đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

Hoạt động 4 : Củng cố

- Hỏi : Trò chơi thả diều đã mang lại cho tuổi

thơ những gì ?

- Nhận xét tiết học Giáo dục

- Dặn dò Chuẩn bị bài : Tuổi ngựa

- Trả lời

- 2 HS đọc nối tiếp

- Theo dõi

- 2 HS ngồi cùng bàn

- Một vài nhóm đọc

- Từng đoạn , cả bài

- Phát biểu

- Lắng nghe

Trang 3

Ngày dạy: MÔN :TẬP ĐỌC

Tiết 30

I/ MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm một khổ thơ trong bài

- Hiểu nội dung: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng rất yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ tìm đường về với mẹ (trả lời được các CH 1,2,3,4; thuộc khoảng 8 dòng thơ trong bài)

- HS khá, giỏi thực hiện được CH5(SGK)

- Giáo dục HS luôn yêu thương và nhớ đến mẹ

- GV: Tranh minh hoạ , chép cả bài , đoạn luyện đọc

- HS: Tìm hiểu bài

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ : Cánh diều tuổi thơ

+ Gọi 2 HS đọc + trả lời câu hỏi

+ Gọi 1 HS đọc đoạn mình thích và nêu nội

dung chính

- Bài mới : Tuổi ngựa

a) Luyện đọc:

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- Cho HS đọc từng đoạn + luyện đọc từ khó +

giải nghĩa từ SGK ( minh hoạ tranh, ảnh nếu có)

- Cho HS luyện đọc cả bài

- Gọi HS đọc

- Đọc mẫu cả bài

b) Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ 1

+ Bạn nhỏ tuổi gì ? Mẹ bảo tuổi ấy tính nết thế

nào ?

- Yêu cầu HS đọc khổ 2

+ “ Ngựa con” theo ngọn gió rong chơi những

đâu?

- Mỗi HS đọc 1 đoạn + trả lời câu hỏi 1 , 2

- Theo dõi SGK / 149

- 4 HS đọc nối tiếp(đọc 2-3 lượt) phát hiện từ khó

- Luyện đọc nhóm đôi

- 1 – 2 nhóm đọc

- Theo dõi

- Đọc và trả lời

Trang 4

+ Điều gì hấp dẫn “ngựa con” trên những cánh

đồng hoa ?

+ Trong khổ thơ cuối, “ ngựa con” nhắn nhủ mẹ

điều gì?

- Nội dung của bài thơ là gì ?

- Gọi HS đọc cả bài

- Đọc mẫu: “ Mẹ ơi, con sẽ phi…trăm miền.”

- Cho HS luyện đọc

- Gọi HS đọc

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bài thơ và thi

đọc : Tiếp sức

- Hỏi : Cậu bé trong bài có nét tính cách gì đáng

yêu

- Dặn dò: Về nhà tiếp tục HTL bài thơ Chuẩn

bị bài : Kéo co

* HSG + Một vài HS phát biểu

- Phát biểu

- 4 HS đọc nối tiếp nhau

- Theo dõi

- Luyện đọc cặp đôi

- Một vài nhóm đọc

- Từng đoạn, cả bài

- Thích bay nhảy nhưng yêu mẹ

và tìm đường về với mẹ

- Lắng nghe

Trang 5

Ngày dạy: MÔN : CHÍNH TẢ

Tiết 15

I MỤC TIÊU :

- HS nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn Không mắc quá 5 lỗi trong bài

- HS tìm được từ miêu tả một số trò chơi, đồ chơi có thanh hỏi hoặc thanh ngã

- Giáo dục ý thức yêu thích cái đẹp của thiên nhiên và quý trọng những kỉ niệm đẹp của tuổi thơ

II CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Một vài đồ chơi, bảng nhóm

- Học sinh : Tìm hiểu đoạn viết, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ : Chiếc áo búp bê

+ Nhận xét bài làm của HS

+ Gọi tổ trưởng báo cáo việc sửa lỗi của các bạn

+ Đọc cho HS viết : phong phanh, chiếc khuy, nẹp áo

- Bài mới : Cánh diều tuổi thơ

- Đọc mẫu bài viết

- Hỏi: + Cánh diều đẹp như thế nào ?

+ Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui

sướng như thế nào ?

*GDBVMT

- Yêu cầu HS tìm từ khó và hướng dẫn HS chú ý hiện

tượng chính tả ( phân tích tiếng )

- Đọc cho HS viết bài ( câu , cụm từ )

- Hướng dẫn HS chữa lỗi Chấm điểm một số vở

Nhận xét

+ Bài tập 2b : Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Cho HS thảo luận để tìm tên đồ chơi , trò chơi ( phát

bảng nhóm )

+ Lắng nghe - Tự rút kinh nghiệm

+ Viết vào bảng con

- Trả lời

- Thảo luận nhóm phát hiện từ khó

- Viết bài vào vở

- 2 HS ngồi cùng bàn đổi vở

- Trao đổi nhóm đôi

Trang 6

- Gọi HS trình bày

+ Bài tập 3 : Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Tổ chức cho HS giới thiệu đồ chơi của mình

- Gọi HS trình bày trước lớp

- Thi đua : Viết đúng - Viết đẹp ( trầm bổng, mềm

mại)

- Nhận xét tiết học Dặn dò : Về nhà sửa lỗi Chuẩn

bị bài : Kéo co

- Theo dõi - bổ sung

- Hoạt động nhóm đôi

- Một vài HS miêu tả đồ chơi của mình

- 2 đội, mỗi đội 2 HS

Trang 7

Ngày dạy: MÔN :KỂ CHUYỆN

Tiết 15

Tên bài dạy: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I/ MỤC TIÊU:

- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ

em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

- Giáo dục HS yêu vật nuôi vá có ý thức giữ gìn đồ chơi

- GV : Viết sẵn đề bài

- HS : Chuẩn bị câu chuyện theo đề bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ : Búp bê của ai ?

+ Gọi HS nối tiếp nhau kể bằng lời của búp bê

+ Gọi 1 HS kể kết truyện với tình huống : cô chủ cũ

gặp búp bê trên tay cô chủ mới

- Bài mới : Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phân tích đề dùng phấn màu gạch chân : đồ chơi của

trẻ em , con vật gần gũi

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên

truyện

- Em còn biết những truyện nào có nhân vật là đồ chơi

của trẻ em hoặc là con vật gần gũi với trẻ em ?

- Em hãy giới thiệu câu chuyện mình kể cho các bạn

nghe

a) Kể trong nhóm:

- Yêu cầu HS kể và trao đổi với bạn về tính cách nhân

vật , ý nghĩa truyện Theo dõi giúp đỡ HS

- Khuyến khích HS kể câu chuyện ngoài SGK

b) Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể Trao đổi về tính cách nhân

vật hay ý nghĩa truyện

+ 3 HS kể + Theo dõi nhận xét

- Theo dõi SGK

- Theo dõi , trả lời

- Tìm và đọc

- 2- 3 HS giới thiệu mẫu

- 2 HS ngồi cùng bàn kể

- Một vài HS kể trước lớp Theo dõi bạn kể

Trang 8

- Hỏi: Nội dung các câu chuyện kể hôm nay là gì ?

- Chuẩn bị : Câu chuyện liên quan đến đồ chơi của em

hoặc của các bạn xung quanh

- Phát biểu

Trang 9

Ngày dạy: MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 29

Tên bài dạy: MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI - TRÒ CHƠI

I/ MỤC TIÊU:

- Biết thêm một số đồ chơi, trò chơi (BT1,BT2) ; phân biệt được những đồ chơi có lợi và những đồ chơi có hại (BT3) ; nêu được một vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái

độ của con người khi tham gia các trò chơi (BT4)

- Giáo dục HS có ý thức giữ gìn và bảo quản đồ chơi

- GV : Tranh phóng to SGK , bảng nhóm , bút

- HS : Tìm hiểu bài

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ : Dùng câu hỏi vào

mục

đích khác

+ Câu hỏi dùng để làm gì ?

+ Câu hỏi còn được dùng vào mục đích nào

khác ?

+ Yêu cầu HS đặt câu hỏi thể hiện các mục đích

trên

Bài mới : Mở rộng vốn từ : Đồ chơi – Trò chơi

+ Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo tranh yêu cầu HS nói tên các đồ chơi

hoặc trò chơi

- Gọi HS phát biểu

- Phát bảng nhóm và bút , yêu cầu HS tìm từ

ngữ

- Gọi một vài nhóm trình bày trước lớp

- Chia lớp 3 dãy , mỗi dãy thực hiện 1 câu Yêu

- HS trả lời + Nối tiếp nhau đặt câu

- Quan sát tranh , 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi

- Đại diện nhóm trình bày Theo dõi , nhận xét

- Thảo luận nhóm 4 HS

- Theo dõi , bổ sung

- Theo dõi SGK

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi

Trang 10

cầu HS thảo luận

- Gọi HS phát biểu (hăng say, thú vị, hào hứng,

ham thích, đam mê, say sưa, mê, thích, thích

thú.)

- Tổ chức cho HS thi nói tên đồ chơi – trò chơi

- Giáo dục HS có ý thức giữ gìn đồ chơi

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi

- Nối tiếp nhau trình bày , bổ sung

- Cả lớp tham gia

Trang 11

Ngày dạy: MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 30

Tên bài dạy: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI

I/ MỤC TIÊU:

- Nắm được phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ giữa mình và người được hỏi; tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được quan hệ giữa các nhân vật, tính cách của nhân vật qua lời đối đáp (BT1,BT2 mục III)

- HS có ý thức đặt câu hỏi lịch sự khi giao tiếp

- GV : Viết sẵn BT1 phần nhận xét

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ :

Mở rộng vốn từ : Đồ chơi – Trò chơi

+ Yêu cầu HS nêu tên các đồ chơi và trò chơi mà

em biết

+ Em hãy nêu một số từ miêu tả tình cảm, thái độ

của con người khi tham gia trò chơi Đặt câu với từ

đó

- Bài mới : Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi

- Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu

+ Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ ngữ , câu hỏi

+ Gọi HS phát biểu Viết câu hỏi lên bảng

- Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

+ Gọi HS đặt câu Theo dõi sửa lỗi

+ Khen HS đặt câu hỏi lịch sự

- Bài 3 : Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh những

câu hỏi có nội dung như thế nào ?

- Yêu cầu HS lấy ví dụ những câu mà chúng ta

không nên hỏi

+ Nối tiếp nhau phát biểu + Nối tiếp nhau phát biểu

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch chân + HS nối tiếp nhau đặt câu

- Trả lời

- Một vài HS đặt câu

Trang 12

- Để giữ phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác thì

cần chú ý những gì ?

- Gọi HS đọc ghi nhớ

+ Bài 1 : Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc 2 phần

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS trình bày

a) Quan hệ giữa hai nhân vật là quan hệ thầy trò

+ Thầy Rơ – nê : ân cần , trìu mến chứng tỏ thầy

rất yêu học trò

+ Lu-i Pa-xtơ : trả lời thầy rất lễ phép cho thấy cậu

là đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo

b) Quan hệ giữa hai nhân vật là quan hệ thù địch

+ Tên sĩ quan phát xít : Hỏi hách dịch ,xấc xược

+ Cậu bé : Trả lời trống không

+ Qua cách hỏi đáp ta biết điều gì về nhân vật ?

( Tính cách mối quan hệ của nhân vật )

+ Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS tìm câu hỏi trong truyện

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

+ Câu hỏi các bạn hỏi cụ già thể hiện thái độ tế nhị,

sẵn lòng giúp đỡ cụ già

+ Câu hỏi các bạn tự hỏi nhau chưa tế nhị, hơi tò mò

- Hỏi :Làm thế nào để giữ phép lịch sự khi hỏi

chuyện người khác ?

- Nhận xét tiết học Nhắc HS luôn có ý thức khi

nói, hỏi người khác Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Đồ

chơi – Trò chơi

- 1-2HS đọc

- Tiếp nối nhau phát biểu

- HS trả lời

- Dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi SGK

- Nối tiếp nhau phát biểu

- Phát biểu

- Lắng nghe

Trang 13

Ngày dạy: MÔN :TẬP LÀM VĂN

Tiết 29

I/ MỤC TIÊU:

- Nắm vững cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả; hiểu vai trò của quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài văn, sự xen kẽ của lời tả với lời kể (BT1)

- Lập được dàn ý cho bài văn tả chiếc áo mặc đến lớp (BT2)

- HS hứng thú trong học tập

- GV : Viết sẵn ý 1 BT2, bảng nhóm, bút

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ :

Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật

+ Em hãy nêu cấu tạo bài văn miêu tả ?

+ Có những kiểu mở bài và kết bài nào ?

+ Gọi HS đọc phần mở bài, kết bài cho đoạn

thân bài tả cái trống

- Bài mới : Luyện tập miêu tả đồ vật

+ Bài tập 1 : Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi

a) Tìm phần mở bài, thân bài , kết bài

+ Phần mở bài, thân bài, kết bài trong đoạn văn

có tác dụng gì ? Mở bài , kết bài theo cách nào ?

( Mở bài : Từ đầu… xe của chú

Thân bài : TT… nó đá đó

- Giới thiệu chiếc xe đạp

- Tả chiếc xe và tình cảm của chú với chiếc xe

- Niềm vui của đám con nít và chú Tư bên chiếc

xe đạp )

b) Ở phần thân bài ,chiếc xe đạp được tả theo

trình tự nào ? (- Tả bao quát chiếc xe

- Trả lời

- 2 HS đọc

- 2 HS đọc nối tiếp nhau

- Hoạt động nhóm đôi

- Một vài HS phát biểu

Trang 14

- Tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật

- Nói về tình cảm của chú Tư với chiếc xe )

c) Tác giả quan sát chiếc xe đạp bằng những

giác quan nào ? (mắt , tai )

d) Tìm lời kể xen lẫn lời miêu tả trong bài

( Chú gắn hai con bướm …Bao giờ xe dừng…

Chú âu yếm gọi …Chú dặn bọn nhỏ … Chú thì

hãnh diện )…

+ Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Gợi ý HS tả chiếc áo em mặc đến lớp hôm

nay Dựa vào bài văn Chiếc cối tân để lập dàn

ý Yêu cầu HS cho biết áo có những phần nào

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS đọc bài của mình

- Hỏi : Muốn có một bài văn chi tiết cần chú ý

điều gì ?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Quan sát đồ vật

( Mang 1 đồ chơi đến lớp )

- Tự làm bài vào vở

- 3 – 5 HS đọc

- Quan sát tỉ mỉ , kết hợp lời kể với tình cảm của con người với

đồ vật ấy

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	148,5 KB