Công tác xã hội nhóm với trẻ em mồ côi nhằm giảm mặc cảm tự ti để nâng cao khả năng hòa nhập môi trường học đường ( nghiên cứu trường hợp tại trung tâm bảo trợ xã hội ninh bình)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - o0o - ĐỖ THỊ HUYỀN TRANG CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM VỚI TRẺ EM MỒ CÔI NHẰM GIẢM MẶC CẢM TỰ TI ĐỂ NÂNG CAO KHẢ NĂNG HÕA NHẬP MÔI TRƢỜNG HỌC ĐƢỜNG (Nghiên cứu trƣờng hợp trung tâm bảo trợ xã hội Ninh Bình) Chuyên ngành: Công tác xã hội Mã số: 60 90 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Hồi Loan Hà Nội – 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu hướng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Hồi Loan Các tài liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực, đảm bảo khách quan, khoa học, kết dựa vào trình khảo sát thực địa thực tế Các tài liệu tham khảo có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Tác giả Đỗ Thị Huyền Trang LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận văn tốt nghiệp ngành Công tác xã hội với đề tài: “Công tác xã hội nhóm với trẻ em mồ côi nhằm giảm mặc cảm tự ti để nâng cao khả hòa nhập môi trƣờng học đƣờng” (Nghiên cứu trƣờng hợp trung tâm bảo trợ xã hội Ninh Bình) Ngoài nỗ lực, cố gắng thân nhận giúp đỡ, ủng hộ gia đình, bạn bè, đặc biệt thầy cô Để hoàn thành nghiên cứu này, trước hết xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Hồi Loan, người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ bảo tận tình cho suốt thời gian thực báo cáo luận văn Ngoài ra, xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô khoa Xã Hội Học, môn Công tác xã hội – Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội Đồng thời xin chân thành gửi lời cảm ơn tới trẻ em sống Trung tâm bảo trợ công tác xã hội Ninh Bình, ban lãnh đạo Trung tâm cán nhân viên làm việc Trung tâm tạo điều kiện tốt cho có hội thực đề tài, thầy cô dạy dỗ em nhiệt tình trợ giúp trình triển khai hỗ trợ em Nhờ có hỗ trợ nhiệt tình người hoàn thành báo cáo khóa luận nghiên cứu Vì thời gian kinh nghiệm hạn chế, đặc biệt báo cáo lại theo hướng thực hành Công tác xã hội nên tránh khỏi thiết xót, mong nhận ý kiến đóng góp thầy cô giáo, bạn người quan tâm tới báo cáo Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2015 Học viên Đỗ Thị Huyền Trang MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ MỞ ĐẦU Lý chọn vấn đề can thiệp Tổng quan nghiên cứu, can thiệp Ý nghĩa can thiệp Error! Bookmark not defined Mục đích nhiệm vụ can thiệp Error! Bookmark not defined Đối tượng vấn đề can thiệp Error! Bookmark not defined Phạm vi can thiệp Error! Bookmark not defined Phương pháp can thiệp Error! Bookmark not defined NỘI DUNG CHÍNH Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CAN THIỆP Error! Bookmark not defined 1.1 Lý thuyết ứng dụng can thiệp Error! Bookmark not defined 1.1.1 Lý thuyết gắn bó Bowlby Error! Bookmark not defined 1.1.2 Lý thuyết phân tâm Freud Error! Bookmark not defined 1.1.3 Lý thuyết nhận thức – hành vi Error! Bookmark not defined 1.2 Các khái niệm can thiệp Error! Bookmark not defined 1.2.1 Khái niệm công tác xã hội Error! Bookmark not defined 1.2.2 Khái niệm công tác xã hội nhóm Error! Bookmark not defined 1.2.3 Khái niệm trẻ em mồ côi Error! Bookmark not defined 1.2.5 Khái niệm mặc cảm tự ti Error! Bookmark not defined 1.2.5.1 Khái niệm Error! Bookmark not defined 1.2.5.2 Đặc điểm Error! Bookmark not defined 1.2.5.3 Biểu mặc cảm tự ti Error! Bookmark not defined 1.2.6 Khái niệm hòa nhập Error! Bookmark not defined 1.2.7 Khái niệm môi trường học đường 28 1.2.7.1 Môi trường 28 1.2.7.2 Môi trường học đường 29 1.2.8 Trung tâm bảo trợ xã hội 29 1.3 Cơ sở pháp lý can thiệp 30 1.4 Đặc điểm Trung tâm bảo trợ xã hội Ninh Bình: Error! Bookmark not defined 1.4.1 Lịch sử hình thành Trung tâm bảo trợ công tác xã hội Ninh Bình Error! Bookmark not defined 1.4.2 Mục đích, cấu Trung tâm bảo trợ công tác xã hội Ninh Bình Error! Bookmark not defined 1.5 Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi vị thành niên Error! Bookmark not defined 1.5.1 Đặc điểm sinh lý Error! Bookmark not defined 1.5.2 Đặc điểm tâm lý Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 2: CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH Error! Bookmark not defined CAN THIỆP NHÓM NHẰM GIẢM MẶC CẢM TỰ TI CHO NHÓM Error! Bookmark not defined TRẺ EM MỒ CÔI Error! Bookmark not defined 2.1 Kế hoạch can thiệp dự kiến: Error! Bookmark not defined 2.1.1 Mục tiêu nhiệm vụ can thiệp Error! Bookmark not defined 2.1.2 Thời gian kế hoạch can thiệp cụ thể Error! Bookmark not defined 2.2 Hoạt động thực can thiệp Error! Bookmark not defined 2.2.1 Giai đoạn chuẩn bị thành lập nhóm Error! Bookmark not defined 2.2.2 Giai đoạn can thiệp Error! Bookmark not defined 2.2.3 Giai đoạn kết thúc Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 3: BÀI HỌC KINH NGHIỆM Error! Bookmark not defined 3.1 Mức độ đáp ứng nhu cầu nhóm trẻ em: Error! Bookmark not defined 3.3 Ý nghĩa môn học chuyên ngành đối nghiên cứu 87 3.4 Điểm mạnh – điểm yếu NVCTXH trình can thiệp 89 3.5 Những khó khăn, thuận lợi trình can thiệp biện pháp khắc phục 89 3.6 Bài học rút từ hoạt động can thiệp hỗ trợ 92 KẾT LUẬN 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 99 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Viêt tắt Nội dung CTXH Công tác xã hội NVCTXH Nhân viên công tác xã hội NTE Nhóm trẻ em TTBTXH Trung tâm bảo trợ xã hội DANH MỤC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ Bảng 2.1.Kế hoạch can thiệp Error! Bookmark not defined Bảng 2.2 Thông tin nhóm viên số đánh giá ban đầu NVCTXH 49 Bảng 2.3 Nội quy nhóm 54 Bảng 2.4 Đánh giá kết đạt 72 Hình 1.1: Sơ đồ cấu tổ chức Trung tâm 35 Hình 2.1 Sơ đồ mối liên hệ cá nhân mức độ ảnh hưởng nhóm viên 55 MỞ ĐẦU Lý chọn vấn đề can thiệp Trong lịch sử hình thành phát triển quốc gia giới Việt Nam, ngành công tác xã hội làm tốt vai trò việc hỗ trợ cá nhân, gia đình, nhóm cộng đồng nâng cao lực đáp ứng nhu cầu tăng cường chức xã hội, đồng thời thúc đẩy môi trường xã hội sách, nguồn lực dịch vụ nhằm giúp cá nhân, gia đình cộng đồng giải phòng ngừa vấn đề xã hội, góp phần đảm bảo an sinh xã hội Hiện nay, ngành công tác xã hội có nhiều đóng góp quan trọng công tác với trẻ em, thiếu niên, đặc biệt nhóm trẻ em mồ côi trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Bên cạnh trợ giúp xã hội cộng đồng mặt kinh tế, tài đóng góp mặt chức xã hội, tâm lý, tình cảm, kỹ đối phó với thách thức công tác xã hội trẻ em phủ nhận Trong nhóm đối tượng trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ em mồ côi nhóm đặc thù có đặc điểm riêng biệt hoàn cảnh lẫn đặc tính xã hội, chịu nhiều tổn thương thiệt thòi Theo số liệu thống kê, Việt Nam có khoảng 1.500.000 trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, có khoảng 176.000 trẻ mồ côi, trẻ bị bỏ rơi Vì vậy, Đảng nhà nước ta tăng cường quan tâm, chăm sóc đặc biệt tới nhóm trẻ em mồ côi thông qua chương trình, sách có liên quan Các đề án có nội dung chăm sóc bảo vệ trẻ em phê duyệt tạo điều kiện hình thành mô hình chăm sóc thiết thực cho em, giúp em sống gia đình thay như: trung tâm bảo trợ xã hội, trại trẻ mồ côi, nhà tình thương, mái ấm… Tại đây, em không sống sống đầy đủ vật chất mà ấm áp tinh thần, em tạo điều kiện để đến trường bạn đồng trang lứa Tuy nhiên, trẻ em mồ côi đến trường đối mặt với khác biệt hoàn cảnh sống, tính cách, lối sống mà tự ti thân Các em tự ti trẻ mồ côi, tự ti em gia đình, không nhận tình yêu thương từ bố mẹ bạn, tự ti quần áo đẹp, tự ti không người khác yêu quý… Chính tự ti nên em lại gặp nhiều khó khăn việc hòa nhập môi trường học đường Nhà trường sở bảo trợ phối hợp đưa biện pháp để giúp em dễ dàng hòa nhập, khuyến khích học sinh mở rộng mối quan hệ, xây dựng nhóm học tập để hỗ trợ trẻ em mồ côi học tập kết bạn hiệu Tuy nhiên, biện pháp giải vấn để bề nổi, giúp em giảm mặc tự ti Vì vậy, nhiệm vụ CTXH lĩnh vực chăm sóc trẻ mồ côi quan trọng, kiến thức kỹ mình, NVCTXH đưa biện pháp hỗ trợ mặt tâm lý, xây dựng chương trình can thiệp theo nhóm, cá nhân để giúp em có hội giải tỏa căng thẳng, học hỏi hành vi mới, tăng khả giao tiếp, nhìn nhận khách quan thân, có thái độ lạc quan sống Thông qua giải pháp can thiệp CTXH, trẻ em mồ côi có thay đổi tích cực theo thời gian, kết hợp với biện pháp hỗ trợ từ phía nhà trường sở xã hội, việc giảm mặc cảm tự ti để nâng cao khả hòa nhập môi trường học đường cho nhóm trẻ em mồ côi đạt hiệu đáng mong đợi, giúp em chủ động sống Trong trình tiếp xúc làm việc với em nhỏ mồ côi sống Trung tâm bảo trợ xã hội Ninh Bình, nhận thấy khó khăn trình hòa nhập môi trường học đường em xuất phát chủ yếu từ mặc cảm tự ti hoàn cảnh xuất thân em Vì việc hỗ trợ em đến trường không vấn đề cán làm việc trung tâm, thầy cô giáo nơi em theo học mà vấn đề mà CTXH cần quan tâm, để giúp em có tâm vững vàng, tự tin đến trường sẵn sàng đón nhận mối quan hệ Xuất phát từ lý trên, tác giả mạnh dạn tiến hành nghiên cứu thực hành hỗ trợ cho nhóm trẻ em mồ côi thông qua đề tài: “Công tác xã hội nhóm với trẻ em mồ côi nhằm giảm mặc cảm tự ti để nâng cao khả hòa nhập môi trƣờng học đƣờng” Nghiên cứu trƣờng hợp trung tâm bảo trợ xã hội Ninh Bình Tôi mong muốn, với đề tài đóng góp phần công sức việc trợ giúp em nhỏ mồ côi loại bỏ rào cản, có kỹ đối phó với khó khăn ngăn cản em thực ước mơ đến trường bạn đồng trang lứa Tổng quan nghiên cứu, can thiệp Từ giai đoạn đầu hình thành phát triển đến nay, ngành CTXH nói riêng ngành có liên quan đến công tác hỗ trợ chăm sóc bảo vệ trẻ em nói chung, có nhiều nghiên cứu viết vấn đề chăm sóc trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ em mồ côi Vì vậy, phần tác giả xin đề cập số viết nghiên cứu tác giả nước có liên quan đến lĩnh vực, vấn đề mà đề tài nghiên cứu hướng tới Bài viết “Về đề án chăm sóc trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn dựa vào cộng đồng, giai đoạn 2005 – 2010” tác giả Vũ Thị Hiểu tạp chí Lao động – xã hội, số 267 Tác giả nêu lên thực trạng công tác chăm sóc trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ em mồ côi, trẻ em khuyết tật… thời kỳ trước năm 2005 Thực trạng cho thấy, trẻ em mồ côi nói riêng trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn nói chung có điều kiện sống sức khỏe khó khăn nhiều nguyên nhân chủ quan, khách quan Những trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn nước ta trợ giúp từ nhiều sách, nguồn kênh khác nhau, đáp ứng nhu cầu lương thực giảm bớt số trẻ em lang thang nhỡ, góp phần ổn định trị - xã hội… Bên cạnh đó, em hỗ trợ dạy nghề tạo việc làm Cùng với hình thức chăm sóc trung tâm sở từ thiện, nhà nước thực sách vận động cộng đồng nhận thay thế, chăm sóc theo hình thức nhận nuôi… để đảm bảo lợi ích tốt dành cho trẻ em sống vật chất – văn hóa tinh thần Đánh giá khoản chi ngân sách cho trẻ em đặc biệt khó khăn hạn hẹp, chưa đáp ứng hết nhu cầu Bài viết nêu lên mục tiêu giải pháp chăm sóc trẻ em đặc biệt khó khăn cộng đồng giai đoạn 2005 – 2010 Trong có nội dung: tăng số trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn hưởng trợ cấp xã hội, chăm sóc thay cộng đồng trợ giúp y tế - giáo dục lên từ 30% đến 65 %, thực thí điểm đưa 1000 em mồ côi – tàn tật từ sở bảo trợ xã hội chăm sóc cộng đồng thông qua hình thức gia đình cá nhân nhận nuôi… Và để thực mục tiêu này, viết đưa giải pháp nhằm tăng cường lãnh đạo, hợp tác, bổ sung kinh phí hoàn thành tốt mục tiêu Bài viết “Vấn đề chăm sóc thay trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn số nước khả áp dụng Việt Nam” tác giả Nguyễn Văn Hồi, TÀI LIỆU THAM KHẢO Để thực nghiên cứu, tác giả có tham khảo tài liệu từ nguồn sau:  Các tài liệu tiếng Việt: Nguyễn Thị Lan Anh (2014), Mô hình Công tác xã hội nhóm với trẻ em mồ côi hòa nhập cộng đồng (Nghiên cứu trường hợp làng trẻ SOS Hà Nội), Luận văn Thạc sĩ, Đại học Khoa học xã hội nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội Báo cáo Công tác Lao động Thương binh xã hội tháng đầu năm phương hướng – nhiệm vụ quý IV năm 2014, Sở LĐTB&XH Tuấn Cường (2006), Những hoạt động hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, tạp chí Lao động – xã hội, số 284 – 1-15/4/2006, tr.31 – 32 Đặc điểm tâm sinh lý trẻ em mồ côi có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn: http://www.slideshare.net/kimngocrinh/cong-tac-xa-hoi-tre-em?related=2 Trần Thị Minh Đức (2014), Giáo trình tham vấn tâm lý, Khoa Tâm lý học, Đại học Khoa học xã hội nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Trung Hải, Tập giảng Lý thuyết công tác xã hội, Trường Đại học Lao động – Xã hội, Hà Nội Vũ Thị Hiểu (2005), Về đề án chăm sóc trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn dựa vào cộng đồng (Giai đoạn 2005 – 2010), tạp chí Lao động – xã hội, số 267 – 1631/7/2005, tr 37 – 38 Vũ Văn Hiệu (2013), Đánh giá hoạt động bảo vệ trẻ em mồ côi không nơi nương tựa, trẻ em bị bỏ rơi trung tâm bảo trợ xã hội công lập địa bàn Hà Nội, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Khoa học xã hội nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Văn Hồi (2005), Vấn đề chăm sóc thay trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn số nước khả áp dụng Việt Nam, tạp chí Lao động – xã hội, số 277 – 16-31/12/2005, tr.37 – 39 10 Nguyễn Văn Hồi (2006), Một số chế độ, sách đối vơi trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, tạp chí Lao động – xã hội, số 284 – 1-15/4/2006, tr.30 11 Nguyễn Thị Thái Lan & Nguyễn Thị Thanh Hương & Bùi Thị Xuân Mai (2008), Giáo trình công tác xã hội nhóm, Trường Đại học Lao động – Xã hội, Hà Nội 12 Nguyễn Hồi Loan (2013), Tập giảng Hành vi người môi trường xã hội, Đại học khoa học xã hội nhân văn Hà Nội 13 Nguyễn Hồi Loan & Nguyễn Thị Kim Hoa (2015), Giáo trình Công tác xã hội đại cương, Bộ Giáo dục Đào tạo, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 14 Bùi Xuân Mai (2010), Giáo trình nhập môn công tác xã hội, NXB Lao động – xã hội, Hà Nội 15 Nguyễn Thị Hồng Nga (2010), Giáo trình Hành vi người môi trường xã hội, Nhà xuất Lao động – Xã hội 16 Đỗ Thị Ngọc Phương (2013), Tập giảng Công tác xã hội nhóm, Đại học khoa học xã hội nhân văn Hà Nội 17 Phạm Văn Quyết & Nguyễn Quý Thanh (2011), Phương pháp nghiên cứu xã hội học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 18 Quyết định kiện toàn, đổi tên Trung tâm Bảo trợ xã hội tỉnh Ninh Bình thành Trung tâm Bảo trợ Công tác xã hội tỉnh Ninh Bình (2014), UBND Tỉnh Ninh Bình 19 Mai Thị Kim Thanh (2011), Giáo trình nhập môn công tác xã hội, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 20 Nguyễn Thiên Thanh (2011), Nâng cao kỹ hòa nhập cộng đồng cho trẻ em mồ côi sống Trung tâm bảo trợ xã hội tỉnh Vĩnh Phúc nay, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Khoa học xã hội nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội 21 Nguyễn Hồng Thái & Đỗ Nhật Thắng (2005), Chăm sóc trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn dựa vào cộng đồng – sở xã hội thách thức, Tạp chí Xã hội học, số 04, tr.92 – 97 22 Hà Thị Thư (2007), Giáo trình Tâm lý học phát triển, NXB Lao động – xã hội, Hà Nội 23 Dương Hải Yến (2008), Chăm sóc bảo vệ trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn: sở thực tiễn pháp lý dân Việt Nam nay, Luận văn Thạc sĩ, chuyên ngành Luật học, Khoa Luật, Đại học Quốc gia Hà Nội  Các tài liệu nước ngoài: 24 Landgren, Karen (2009), Môi trường bảo vệ: Hỗ trợ phát triển cho bảo vệ trẻ em” [...]... Quý Thanh (2 011), Phương pháp nghiên cứu xã hội học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 18 Quyết định kiện toàn, đổi tên Trung tâm Bảo trợ xã hội tỉnh Ninh Bình thành Trung tâm Bảo trợ và Công tác xã hội tỉnh Ninh Bình (2 014), UBND Tỉnh Ninh Bình 19 Mai Thị Kim Thanh (2 011), Giáo trình nhập môn công tác xã hội, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 20 Nguyễn Thiên Thanh (2 011), Nâng cao kỹ năng hòa nhập cộng... mục ti u Bài viết “Vấn đề chăm sóc thay thế trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn ở một số nước và khả năng áp dụng tại Việt Nam” của tác giả Nguyễn Văn Hồi, trên TÀI LIỆU THAM KHẢO Để thực hiện nghiên cứu, tác giả có tham khảo tài liệu từ các nguồn sau:  Các tài liệu ti ng Việt: 1 Nguyễn Thị Lan Anh (2 014), Mô hình Công tác xã hội nhóm với trẻ em mồ côi hòa nhập cộng đồng (Nghiên cứu trường hợp tại. .. Kim Hoa (2 015), Giáo trình Công tác xã hội đại cương, Bộ Giáo dục và Đào tạo, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 14 Bùi Xuân Mai (2 010), Giáo trình nhập môn công tác xã hội, NXB Lao động – xã hội, Hà Nội 15 Nguyễn Thị Hồng Nga (2 010), Giáo trình Hành vi con người và môi trường xã hội, Nhà xuất bản Lao động – Xã hội 16 Đỗ Thị Ngọc Phương (2 013), Tập bài giảng Công tác xã hội nhóm, Đại học khoa học xã hội và... Văn Hiệu (2 013), Đánh giá hoạt động bảo vệ trẻ em mồ côi không nơi nương tựa, trẻ em bị bỏ rơi tại trung tâm bảo trợ xã hội công lập trên địa bàn Hà Nội, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Khoa học xã hội và nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội 9 Nguyễn Văn Hồi (2 005), Vấn đề chăm sóc thay thế trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn ở một số nước và khả năng áp dụng tại Việt Nam, tạp chí Lao động – xã hội, số 277... cộng đồng cho trẻ em mồ côi sống trong Trung tâm bảo trợ xã hội tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay, Luận văn Thạc sĩ, Đại học Khoa học xã hội và nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội 21 Nguyễn Hồng Thái & Đỗ Nhật Thắng (2 005), Chăm sóc trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn dựa vào cộng đồng – những cơ sở xã hội và thách thức, Tạp chí Xã hội học, số 04, tr.92 – 97 22 Hà Thị Thư (2 007), Giáo trình Tâm lý học phát triển,... http://www.slideshare.net/kimngocrinh/cong-tac-xa-hoi-tre -em? related=2 5 Trần Thị Minh Đức (2 014), Giáo trình tham vấn tâm lý, Khoa Tâm lý học, Đại học Khoa học xã hội và nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội 6 Nguyễn Trung Hải, Tập bài giảng Lý thuyết công tác xã hội, Trường Đại học Lao động – Xã hội, Hà Nội 7 Vũ Thị Hiểu (2 005), Về đề án chăm sóc trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn dựa vào cộng đồng (Giai đoạn 2005 – 2010), tạp chí Lao động – xã hội, ... Văn Hồi (2 006), Một số chế độ, chính sách mới đối vơi trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, tạp chí Lao động – xã hội, số 284 – 1-15/4/2006, tr.30 11 Nguyễn Thị Thái Lan & Nguyễn Thị Thanh Hương & Bùi Thị Xuân Mai (2 008), Giáo trình công tác xã hội nhóm, Trường Đại học Lao động – Xã hội, Hà Nội 12 Nguyễn Hồi Loan (2 013), Tập bài giảng Hành vi con người và môi trường xã hội, Đại học khoa học xã hội và... ngành có liên quan đến công tác hỗ trợ chăm sóc và bảo vệ trẻ em nói chung, đã có nhiều nghiên cứu và bài viết về vấn đề chăm sóc trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ em mồ côi Vì vậy, trong phần này tác giả xin đề cập một số bài viết và nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước có liên quan đến lĩnh vực, vấn đề mà đề tài nghiên cứu hướng tới Bài viết “Về đề án chăm sóc trẻ em có hoàn cảnh đặc... làng trẻ SOS Hà Nội), Luận văn Thạc sĩ, Đại học Khoa học xã hội và nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội 2 Báo cáo Công tác Lao động Thương binh xã hội 9 tháng đầu năm và phương hướng – nhiệm vụ quý IV năm 2014, Sở LĐTB&XH 3 Tuấn Cường (2 006), Những hoạt động hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, tạp chí Lao động – xã hội, số 284 – 1-15/4/2006, tr.31 – 32 4 Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ em mồ côi. .. cảnh đặc biệt khó khăn dựa vào cộng đồng, giai đoạn 2005 – 2010” của tác giả Vũ Thị Hiểu trên tạp chí Lao động – xã hội, số 267 Tác giả đã nêu lên thực trạng công tác chăm sóc trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, đó là trẻ em mồ côi, trẻ em khuyết tật… trong thời kỳ trước năm 2005 Thực trạng cho thấy, trẻ em mồ côi nói riêng và trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn nói chung đều có điều kiện sống và