1. Tên dự án dạy học: LỊCH SỬ LỚP 6: Tiết 13, Bài 12: NƯỚC VĂN LANG 2. Mục tiêu dạy học: Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu được : Những nét cơ bản về điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang. Nhà nước Văn Lang tuy còn sơ khai nhưng đó là một tổ chức quản lý đất nước bền vững đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước. Bài dạy tích hợp kiến thức môn Ngữ Văn và môn Địa Lý có liên quan. Học sinh cần có năng lực vận dụng kiến thức môn Ngữ Văn và môn Địa Lý để giải quyết các vấn đề đặt ra trong bài học. Về kỹ năng: Bước đầu rèn kĩ năng: Phân tích sự kiện lịch sử. Vẽ, sử dụng lược đồ tổ chức Bộ máy Nhà nước thời Hùng Vương. Về thái độ: Bồi dưỡng lòng tự hào về quê hương đất Tổ, về đất nước, ý thức về cội nguồn và tinh thần đoàn kết dân tộc. Nội dung tích hợp: Bảo vệ môi trường; Tư tưởng Hồ Chí Minh. Sử dụng di sản: tranh ảnh về Lăng Hùng Vương (khu di tích lịch sử Đền Hùng Phú Thọ).3. Ý nghĩa của dự án:Dạy học theo chủ đề tích hợp là một trong những nguyên tắc quan trọng trong dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng, đây được coi là một quan niệm dạy học hiện đại, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục. Dạy học tích hợp làm cho người học sử nhận thức được sự phát triển xã hội một cách liên tục, thống nhất, thấy được mối liên hệ hữu cơ giữa các lĩnh vực của đời sống xã hội, khắc phục được tính tản mạn rời rạc trong kiến thức.Dự án nhằm liên kết những kiến thức giao thoa với môn Lịch sử như Ngữ văn, Địa lí, Tin học, Giáo dục công dân, Rèn luyện kĩ năng sống, Giáo dục bảo vệ di sản văn hóa địa phương… để học sinh tiếp thu kiến thức, biết vận dụng kiến thức lịch sử vào cuộc sống và ngược lại từ cuộc sống để giải quyết các vấn đề liên quan đến lịch sử…Trong chương trình phổ thông, giáo viên có thể sử dụng phương pháp tích hợp trong hầu hết các bài dạy.Cụ thể đối với bài dạy: Tích hợp kiến thức địa lý, văn học, GDCD và âm nhạc trong việc tìm hiểu kiến thức liên quan ở mỗi bộ môn:+ Vận dụng kiến thức về địa lý để trình bày hiểu biết về tỉnh Phú Thọ và vị trí địa lí của nhà nước Văn Lang xưa.+ Liên hệ những chuyện truyền thuyết, thơ nói liên quan đến sự hình thành, phát triển của nước Văn Lang.+ Tích hợp Giáo dục ý thức về cội nguồn dân tộc, về tinh thần đoàn kêt, nhớ ơn tổ tiên.+ Cảm nhận sâu sắc hơn lòng tự hào dân tộc và khắc sâu tình yêu đất nước, lịch sử dân tộc qua âm nhạc với ca khúc “Đất nước lời ru ”.
Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên: Lê Xuân Chính Phụ lục II PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Họ tên: Lê Xuân Chính - Sở Giáo dục Đào tạo Phú Thọ - Phòng Giáo dục Đào tạo Hạ Hòa - Trường THCS Vô Tranh - Số điện thoại: 0972 213 096 - Email: lexuanchinh1982@gmail.com Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên: Lê Xuân Chính Phụ lục III PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI Tên dự án dạy học: LỊCH SỬ LỚP 6: Tiết 13, Bài 12: NƯỚC VĂN LANG Mục tiêu dạy học: * Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu : - Những nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang Nhà nước Văn Lang sơ khai tổ chức quản lý đất nước bền vững đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước Bài dạy tích hợp kiến thức môn Ngữ Văn môn Địa Lý có liên quan - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức môn Ngữ Văn môn Địa Lý để giải vấn đề đặt học * Về kỹ năng: Bước đầu rèn kĩ năng: Phân tích kiện lịch sử Vẽ, sử dụng lược đồ tổ chức Bộ máy Nhà nước thời Hùng Vương * Về thái độ: Bồi dưỡng lòng tự hào quê hương đất Tổ, đất nước, ý thức cội nguồn tinh thần đoàn kết dân tộc - Nội dung tích hợp: Bảo vệ môi trường; Tư tưởng Hồ Chí Minh - Sử dụng di sản: tranh ảnh Lăng Hùng Vương (khu di tích lịch sử Đền Hùng- Phú Thọ) Đối tượng dạy học dự án: Đối tượng dạy học dự án em học sinh lớp 6B- Trường THCS Vô Tranh- Hạ Hòa- Phú Thọ Mô tả đối tượng học sinh: Khối trường THCS Vô Tranh gồm lớp: 6A có 31 học sinh Lớp 6B có 30 học sinh Trong đó, kết học tập môn Lịch sử Lớp 6B học kì I, năm học 2013-2014 sau: Sĩ số 30 Giỏi Số lượng 03 % Khá Số lượng % 10 09 30 Trung bình Số lượng % 53, 16 Yếu Số lượng % 02 6,7 Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên: Lê Xuân Chính Là học sinh đầu cấp THCS, nên phương pháp học tập nói chung học theo dự án nói riêng em lớp bỡ ngỡ Hơn nữa, trường lại đóng xã miền núi, điều kiện kinh tế trình độ dân trí chưa thực phát triển, nên đối tượng học sinh gặp nhiều khó khăn học tập Ý nghĩa dự án: Dạy học theo chủ đề tích hợp nguyên tắc quan trọng dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng, coi quan niệm dạy học đại, nhằm phát huy tính tích cực học sinh, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục Dạy học tích hợp làm cho người học sử nhận thức phát triển xã hội cách liên tục, thống nhất, thấy mối liên hệ hữu lĩnh vực đời sống xã hội, khắc phục tính tản mạn rời rạc kiến thức Dự án nhằm liên kết kiến thức giao thoa với môn Lịch sử Ngữ văn, Địa lí, Tin học, Giáo dục công dân, Rèn luyện kĩ sống, Giáo dục bảo vệ di sản văn hóa địa phương… để học sinh tiếp thu kiến thức, biết vận dụng kiến thức lịch sử vào sống ngược lại từ sống để giải vấn đề liên quan đến lịch sử… Trong chương trình phổ thông, giáo viên sử dụng phương pháp tích hợp hầu hết dạy Cụ thể dạy: - Tích hợp kiến thức địa lý, văn học, GDCD âm nhạc việc tìm hiểu kiến thức liên quan môn: + Vận dụng kiến thức địa lý để trình bày hiểu biết tỉnh Phú Thọ vị trí địa lí nhà nước Văn Lang xưa + Liên hệ chuyện truyền thuyết, thơ nói liên quan đến hình thành, phát triển nước Văn Lang + Tích hợp Giáo dục ý thức cội nguồn dân tộc, tinh thần đoàn kêt, nhớ ơn tổ tiên + Cảm nhận sâu sắc lòng tự hào dân tộc khắc sâu tình yêu đất nước, lịch sử dân tộc qua âm nhạc với ca khúc “Đất nước lời ru ” Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên: Lê Xuân Chính Thiết bị dạy học, học liệu: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu (Tranh ảnh, băng hình; Bản đồ Việt Nam, sơ đồ tổ chức nhà nước thời Hùng Vương) Kiến thức từ nguồn tư liệu Học sinh: Soạn tìm hiểu trước nhà; Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu theo yêu cầu cuả giáo viên Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: 6.1 Ổn định tổ chức: Ngày giảng Thứ Tiết Lớp dạy 6B Sĩ số (vắng) Học sinh kiểm tra 6.2 Kiểm tra cũ: ? Em nêu nét kinh tế xã hội cư dân Lạc Việt khoảng kỉ VIII- VII TCN? Trả lời: - Thuật luyện kim phát minh nghề nông trồng lúa nước đời, người cần phải có công việc định - Có phân công lao động phụ nữ nam giới - Hình thành làng (chiềng, chạ) - Chế độ phụ hệ thay cho chế độ mẫu hệ 6.3 Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: GV tích hợp với nội dung tiết trước: Những chuyển biến lớn sản xuất xã hội dẫn đến kiện có ý nghĩa quan trọng người dân Việt Cổ: Sự đời nhà nước Văn Lang, mở đầu cho thời đại dân tộc Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? Tổ chức nhà nước sao? Chúng ta tìm hiểu học hôm nay: Tiết 13, Bài 12: NƯỚC VĂN LANG Hoạt động Tìm hiểu nội dung học: Mục 1/ Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh theo dõi Mục Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên: Lê Xuân Chính - Sử dụng máy chiếu: giới thiệu Lược đồ Bắc Bắc Trung Việt Nam: Lược đồ Bắc Bắc Trung Bộ Việt Nam GV: cho HS quan sát lược đồ, kết hợp kiến thức địa lí để phân tích ? Vào khoảng cuối TK VIII – đầu TK VII TCN, đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn ? Hướng dẫn học sinh trả lời: - Khoảng cuối TK VIII – đầu TK VII TCN, đồng Bắc Bộ Bắc Trung hình thành lạc lớn, gẫn gũi tiếng nói phương thức hoạt động kinh tế - Sản xuất phát triển - Trong chiềng, chạ có phân biệt giàu nghèo, mâu thuẫn giàu nghèo nảy sinh ? Theo em truyện "Sơn Tinh, Thủy Tinh" nói lên hoạt động nhân dân ta thời ? (Tích hợp với ngữ văn 6) Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên: Lê Xuân Chính - Đồng thời kết hợp với máy chiếu, giới thiệu ảnh: Tranh minh họa truyện truyền thuyết: SƠN TINH-THỦY TINH - Nói hoạt động chống lũ lụt, bảo vệ sản xuất nông nghiệp, thể đoàn kết nhân dân chống thiên tai bảo vệ mùa màng ? Qua ta thấynhân dân ta thời gặp khó khăn gì? HS: - Sản xuất nông nghiệp trồng lúa nước lưu vực sông lớn gặp nhiều khó khăn: lũ, lụt… ? Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên, người Việt cổ lúc làm ? HS: - Các lạc, chiềng, chạ liên kết với bầu người có uy tín để tập hợp nhân dân lạc chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng sống - GV: Dùng máy chiếu giới thiệu hình 31, 32 SGK: Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên: Lê Xuân Chính Hình 31- Mũi giáo đồng Đông Sơn; Hình 32- Dao găm đồng Đông Sơn ? Em có suy nghĩ vũ khí hình: Hình 31- Mũi giáo đồng Đông Sơn Hình 32- Dao găm đồng Đông Sơn (SGK- Tr 34) ? Học sinh trả lời: - Nói lên phát triển săn bắt chủ yếu chứng tỏ xã hội có tranh chấp xung đột vùng với vùng khác ? Vũ khí hình nói lên điều gì? Hãy liên hệ loại vũ khí với truyện truyền thuyết Thánh Gióng? (Tích hợp với ngữ văn 6): Đồng thời chiếu tranh minh họa truyện truyền thuyết “Thánh Gióng”: - Dùng vũ khí để tự vệ có xung đột ? Như Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? Giáo viên kết luận: Như nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh phức tạp: kinh tế phát triển, sống ổn định, xã hội nảy sinh mâu thuẫn giàu, nghèo, dân cư phải đấu tranh chống lũ lụt, ngoại xâm, bảo vệ sống bình… Trong hoàn cảnh đó, lạc có nhu cầu thống với nhau, Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên: Lê Xuân Chính muốn cần có người huy có uy tín tài => Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh Mục 2/ Nước Văn Lang thành lập: HS: - Đọc mục SGK - 36 Gv: Trình chiếu Lược đồ, hướng dẫn: - Quan sát đồ khu vực vùng sông Cả (Nghệ An), sông Mã (Thanh Hoá) với Đông Sơn ( Kết hợp với kiến thức địa lí) Sô Sô ng ng M Hồ n g ã Sô n gC ả ? Địa bàn cư trú lạc Văn Lang đâu ? - Địa bàn cư trú lạc Văn Lang ven sông Hồng, từ Ba Vì (Hà Nội) đến Việt Trì (Phú Thọ) ? Trình độ phát triển lac Văn Lang sao? - Văn Lang lạc hùng mạnh giàu có thời GV: Di làng Cả (Việt Trì) cho ta biết, địa bàn cư trú người Văn Lang có nghề đúc đồng phát triển sớm, cư dân đông đúc => tù trưởng lạc Văn Lang tù trưởng vùng khác tôn trọng ủng hộ ? Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh lạc Văn Lang làm ? Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên: Lê Xuân Chính - Thế kỷ VII TCN Thủ lĩnh lạc Văn Lang thống lạc đồng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ thành liên minh lạc Đó nước Văn Lang - Thủ lĩnh lạc Văn Lang lên đứng đầu nhà nước, tự xưng Hùng Vương, đóng đô Bạch Hạc (Phú Thọ ngày nay) Giáo viên xác định vị trí Nước Văn Lang lược đồ: ? Sự tích Âu Cơ - Lạc Long Quân nói lên điều gì? (Tích hợp ngữ văn 6) GV: Trình chiếu tranh minh họa truyền thuyết CON RỒNG – CHÁU TIÊN: Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên: Lê Xuân Chính HS: Cộng đồng dân tộc Việt Nam anh em chung bọc trăm trứng => Sự ủng hộ người vị trí nhà nước Văn Lang vùng cao Mục Nhà nước Văn Lang tổ chức ? HS: Đọc Mục –SGK ? Sau nhà nước Văn Lang đời, Hùng Vương tổ chức nhà nước ? Hùng Vương Lạc hầu - Lạc tướng Lạc tướng (bộ) Bồ (chiềng, chạ) Trung ương Lạc tướng (bộ) Bồ (chiềng, chạ) Bồ (chiềng, chạ) Bộ Chiềng Chạ SƠ ĐỒ NHÀ NƯỚC VĂN LANG Hùng GV: Yêu cầu học sinhVương trình bày theo sơ đồ: Chính quyền trung ương Lạc Hầu – Lạc tướng (trung ương) (vua, lạc hầu, lạc tướng); địa phương (chiềng, chạ); Đơn vị hành chính: NướcTrung ương Bộ (chia nước làm 15 bộ, chiềng, chạ); Vua nắm quyền hành nước, đời đời cha truyền nối gọi Hùng Vương) (Con trai Vua gọi Quan Lang, gái Mị Nương) Lạc tướng ? Nhận (bộ)xét tổ chức máy nhà nước? Lạc tướng (bộ) Bộ - Nhà nước Văn Lang chưa có quân đội, chưa có pháp luật có chiến tranh huy động người cung tham gia (Minh họa truyện Thánh Gióng) Kết luận: Nhà nước Văn lang nhà nước lãnh thổ nước ta Bồ Bồ Tuychính đơn giản tổ chức quyềnBồ cai quản nước (chiềng, chạ) (chiềng, chạ) (chiềng, chạ) 10 Sơ đồ tổ chức nhà nước Văn Lang Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên: Lê Xuân Chính Giới thiệu Hình 35- SGK- Trang 37: (Sử dụng Tranh di sản) Hình 35- Lăng vua Hùng (Phú Thọ) GV: Giới thiệu ảnh Bác Hồ đoàn quân tiên phong Đền Giếng (11/9/1954): “Các vua Hùng có công dựng nước Bác cháu ta phải giữ lấy nước” (Hồ Chí Minh) 11 Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên: Lê Xuân Chính GV: Kết luận toàn bài: kỷ VII TCN vùng đất Bắc Bộ Bắc trung Bộ hình thành quốc gia người Việt Nước Văn Lang nhà nước vua Hùng – Hùng Vương đứng đầu có tổ chức từ xuống dưới, lấy làng chạ làm sở Như vua Hùng có công dung nước, nhà nước Văn Lang nhà nước đặt móng cho nhà nước XHCN Việt Nam Chính mà Bác Hồ nói: “Các vua Hùng có công dựng nước Bác cháu ta phải giữ lấy nước” Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: Củng cố: ? Liên hệ trách nhiệm học sinh ? ( Nhớ ơn tổ tiên; Học tập tốt môn học nói chung lịch sử dân tộc lời dặn khác Người: “Dân ta phải biết sử ta- Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”; Xây dựng đất nước giàu đẹp tương lai…) GV: Giới thiệu ảnh “Lễ hội Đền Hùng” cung cấp số thông tin: Từ năm 2007, Đảng Nhà nước ta định lấy ngày 10/3 (âm lịch) hàng năm ngày Quốc Giỗ ‘‘Tín ngưỡng Thờ cúng Hùng Vương” UNESCO vinh danh di sản văn hóa phi vật thể nhân loại vào ngày 6/12/2012 (Hiện nay, nước có 1.417 đền thờ Vua Hùng) 12 Dự án dạy học theo chủ đề tích hợp Giáo viên: Lê Xuân Chính - GV: Cho học sinh nghe đoạn hát “Đất nước lời ru” để khắc sâu lòng tự hào dân tộc củng cố tình yêu quê hương, đất nước, lịch sử dân tộc - Làm tập: Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước Văn Lang Dặn dò học sinh nhà: - Học thuộc cũ, làm tập vẽ sơ đồ: “Tổ chức nhà nước Văn Lang” Đọc trước 13: Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang Kiểm tra đánh giá kết học tập: - Học sinh liên hệ vận dụng kiến thức địa lí, lịch sử, văn học - Biết vận dụng kiến thức hoàn thành tập lịch sử Các sản phẩm học sinh: - Bài tập Vẽ sơ đồ nhận xét khái quát tổ chức máy nhà nước Văn Lang - Video ghi lại hoạt động nhận thức học sinh * Minh chứng kết học tập học sinh qua dự án: Điểm kiểm tra làm tập học sinh: Tổng số 30 Số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Số điểm Giỏi 07 Khá 12 trung bình 10 Yếu 01 Kém Hạ Hòa, ngày 16 tháng 01 năm 2014 GIÁO VIÊN THỰC HIỆN Lê Xuân Chính 13