DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ LÝ 7,8

DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ LÝ 7,8 THAM KHẢO

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỨC CƠ

MÔN: VẬT LÝ

SẢN PHẨM 2_ NHÓM 3 Tên một số chuyên đề có thể xây dựng trong chương trình vật lý lớp 7 THCS.

Bài 1 Nhận biết ánh sáng – Nguồn sáng và vật sáng

Bài 2 Sự truyền thẳng của ánh sáng

Bài 3 Ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sang

Bài 4: Định luật phản xạ ánh sáng

Bài 5: ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng

Bài 6: Thực hành quan sát và vẽ ảnh của một vaatj tạo bởi gương phẳng

Bài 7: Guong cầu lồi

Bài8: Guong cầu lõm Bài 9: tổng kết

Bài 11 Bài :12

Bài 13 Môi trường truyền âm Bài 14 Phản xạ âm-Tiếng vang Bài 15 Chống ô nhiễm tiếng ồn

5 Hiện tượng nhiễm điện 5 tiết

Bài 17: Sự nhiễm điện do cọ xát Bài 18: Hai loại điện tích

Bài 19 Bài 20 Bài :21

6 Các tác dụng của dòng điện 5 tiết Bài 22;23;24;25; 26

7 Thực hành cường độ dòng điện,

hiệu điện thế

3 tiết Bài 27; 28;29

GIÁO ÁN D ẠY HỌC THEO CHUY ÊN Đ Ề

VẬT LÝ LỚP 7 Tên chuyên đề : Sự truyền của ánh sáng

Thời lượng: 4 tiết

Bài 1 Nhận biết ánh sáng – Nguồn sáng và vật sáng

Bài 2 Sự truyền thẳng của ánh sáng

Bài 3 Ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sang

Bài 4: Định luật phản xạ ánh sáng

I M ỤC TI ÊU ( Chung cho c ả chuy ên đ ề )

1 Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng

1.1 Kiến thức

- Nhận biết được rằng, ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta

- Nêu được ví dụ về nguồn sáng và vật sáng

- Phát biểu được định luật truyền thẳng của ánh sáng

- Nhận biết được ba loại chùm sáng: song song, hội tụ và phân kì

- Biểu diễn được đường truyền của ánh sáng (tia sáng) bằng đoạn thẳng có mũi tên

1.2.Kĩ năng

- Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng

- Nhận biết được tia tới, tia phản xạ

- Giải thích được một số ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng trong thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực, - Nêu được ví dụ về hiện tượng phản xạ ánh sáng., góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến đối với sự phản xạ ánh sáng bởi gương phẳng

Vẽ được tia phản xạ khi biết tia tới đối với gương phẳng, và ngược lại, theo hai cách là vận dụng định luật phản xạ ánh sáng hoặc vận dụng đặc điểm của ảnh tạo bởi gương phẳng

.1.3 Thái độ

-Tự lực, tự giác học tập tham gia xây dựng kiến thức.

-Yêu thích môn học.

2 Mục tiêu phát triển năng lực

2.1 Định hướng các năng lực được hình thành

Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực nghiệm:NL dự đoán suy luận lí thuyết, thiết kế và thực hiện theo phương án thí nghiệm, dự đoán, phân tích , khái quát rút ra kết luận khoa học Đánh giá kết quả và giải quyết vân đề.

2.2 Bảng mô tả các năng lực có thể phát triển trong chủ đề

Nhóm

năng l ực Năng l ực th ành ph ần

Mô t ả mức độ thực hiện trong chuy ên đ ề

Nhóm

NLTP

liên quan

đ

ến sử

dụng

kiến thức

vật l ý

K1: Trình bày đư ợc kiến thức về c ác hi

ện tượng, đại lượng, định luật, nguy ên lý v ật l ý cơ b ản, c ác phép đo, các h ằng số vật l ý

-HS phát biểu được định luật truyền thẳng của á nh sá ng

-HS Nhậ n biế t đượ c 3 loạ i chùm sáng: song song, h ội tụ v à phân kì

-HS nh ận biết được hiện tượng nhật thực, nguyệt thực

- HS phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng

K2: Trình bày đư ợc mối quan hệ giữa

c ác ki ến thức vật l ý

- HS nắm vững mối quan hệ giữa nguồn sáng, vật sáng, định luật truyền thẳng ánh sáng

K3: S ử dụng được kiến thức vật l ý đ ể thực hiện c ác nhi ệm vụ học tập

S

ử dụng kiến thức định luật truyền thẳng của as để thảo luận về hiện tượng

b óng t ối, b óng n ửa tối, nhật thực, nguy êt th

ực , cách vẽ tia tới tia phản xạ

K4: V ận dụng (giải th ích, d ự đo án, tính toán, đ ề ra giải ph áp, đánh giá gi

ải ph áp …) ki ến thức vật l ý vào các tình hu ống thực tiễn

-HS v ận dụng ĐL truyền thẳng của as để ngắm c ác v ật thẳng h àng

-HS gi ải th ích đư ợc b óng t ối, b óng n ửa tối

-HS giải thích được vì sao có nhật thực, nguyệt thực

HS vẽ được tia tới tia phản xạ

Nhóm

NLTP về

phương

pháp

(tập

trung

vào năng

lực thực

nghiệm

và năng

lực mô

P1: Đặt ra những câu hỏi về một sự kiện vật lý

Đặt ra được câu hỏi ta nhìn thấy được một vật khi nào? Ánh sáng truyền đi theo đường nào ?khi nào ta nhận biết được ánh sáng? Nguồn sáng là gì? Vật sáng là gì?

P2: Mô tả được các hiện tượng tự nhiên bằng ngôn ngữ vật lý và chỉ ra các quy luật vật lý trong hiện tượng đó

Mô tả được ta nhìn thấy được một vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt

ta Mô tả được ánh sáng truyền đi theo đường thẳng Mô tả được hiện tượng nhật thực , nguyệt thực

P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn và HS trả lời câu hỏi liên quan đến các TN

xử lý thông tin từ các nguồn khác nhau để giải quyết vấn đề trong học tập vật lý

trong chuyên đề

P4: Vận dụng sự tương tự và các mô hình để xây dựng kiến thức vật lý

P5: Lựa chọn và sử dụng các công cụ toán học phù hợp trong học tập vật lý

P6: Chỉ ra được điều kiện lý tưởng của hiện tượng vật lý

HS Chỉ ra được trong môi trường trong suốt và đồng tính thì as truyền theo đường thẳng

P7: Đề xuất được giả thuyết; suy ra các hệ quả có thể kiểm tra được

HS đề xuất được dự đoán: Trong không khí ánh sáng truyền theo đường thẳng P8: Xác định mục đích, đề xuất

phương án, lắp ráp, tiến hành xử lý kết quả thí nghiệm và rút ra nhận xét

P9: Biện luận tính đúng đắn của kết quả thí nghiệm và tính đúng đắn của các kết luận được khái quát hóa từ kết quả thí nghiệm này

Nhóm

NLTP

trao đ ổi

th

ông tin

X1: Trao đ ổi kiến thức v à ứng dụng vật l ý b ằng ng ôn ng ữ vật l ý và các cách di ễn tả đặc th ù c ủa vật l ý

HS trao đ ổi, diễn tả, giải th ích m ột số hiện tượng li ên quan đ ến nhìn thấy một vật , nguồn sáng vật sáng, định luật truyền thẳng của ánh sang,

X2: Phân bi ệt được những m ô t ả c ác hi

ện tượng tự nhi ên b ằng ng ôn ng ữ đời sống v à ngôn ng ữ vật l ý (chuyên ngành)

HS phân bi ệt được hiện tượng nhật thực, nguyệt thực

X3: L ựa chọn, đ ánh giá đư ợc c ác ngu

ồn th ông tin khác nhau

So sánh đư ợc những nhận x ét t ừ kết quả th

í nghi ệm của nh óm mình v ới nh óm khác v ề nhận biết ánh sáng, nhìn thấy một vật, đặc điểm của mỗi loại ch ùm sáng Bóng t ối, b óng n ửa tối

X4: Mô t ả được cấu tạo v à nguyên t ắc hoạt động của c ác thi ết bị kỹ thuật,

c ông ngh ệ

X5: Ghi l ại được c ác k ết quả từ c ác ho

ạt động học tập vật l ý c ủa m ình (nghe gi ảng, t ìm ki ếm th ông tin, thí nghi ệm, l àm vi ệc nh óm…)

HS ghi nh ận lại được c ác k ết quả từ hoạt động học tập vật l ý c ủa m ình

X6: Trình bày các k ết quả từ c ác ho ạt động học tập vật l ý c ủa m ình (nghe gi

ảng, t ìm ki ếm th ông tin, thí nghi ệm,

l àm vi ệc nh óm…) m ột c ách phù h ợp

HS

Trì nh bà y ý kiế n cá nhân, thả o luậ n, tự rú t ra nhậ n xé t về đườ ng truyề n củ a á nh sá ng trong không khí Bóng t ối,

b óng n ửa tối

X7: Th ảo luận được kết quả c ông vi ệc của m ình và nh ững vấn đề li ên quan dư

ới g óc nhìn v ật l ý

Th

ảo luận nh óm v ề kết quả th í nghi ệm,

r út ra nh ận x ét c ủa m ình

X8: Tham gia ho ạt động nh óm trong

h ọc tập vật l ý

HS tham gia ho ạt động nh óm trong h ọc tập vật l ý

Nhóm

NLTP

liên quan

đ

ến c á

nhân

C1: Xác đ ịnh được tr ình đ ộ hiện c ó

v ề kiến thức, kĩ năng, th ái đ ộ của c á nhân trong h ọc tập vật l ý

Xác đ ịnh được tr ình đ ộ hiện c ó v ề c ác ki

ến thức : nhận biết được ánh sáng Sự truyền ánh sáng, Ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng thông qua các bài ki ểm tra ngắn ở lớp v à vi ệc l àm bài

t ập về nh à

C2: L ập kế hoạch v à th ực hiện được

kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập vật l ý nh ằm n âng cao trình đ ộ bản th

ân

C3: Ch ỉ ra được vai tr ò (cơ h ội) v à

h ạn chế của c ác quan đi ểm vật l ý trong các trư ờng hợp cụ thể trong m

ôn V ật l ý và ngoài môn V ật l ý

C4: So sánh và đánh giá đư ợc - dưới kh

ía c ạnh vật l ý- các gi ải ph áp k ỹ thuật kh ác nhau v ề mặt kinh tế, x ã h ội

v à môi trư ờng

Nêu đư ợc ứng dụng của Sự truyền ánh sáng, Ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng

C5: S ử dụng được kiến thức vật l ý đ ể

đ ánh giá và c ảnh b áo m ức độ an to àn

c ủa th í nghi ệm, của c ác v ấn đề trong cuộc sống v à c ủa c ác công ngh ệ hiện đại

C

ảnh b áo m ức độ an to àn c ủa c ác v ấn đề trong cuộc sống Ảnh hưởng của tử ngoại

C6: Nh ận ra được ảnh hưởng vật l ý lên các m ối quan hệ x ã h ội v à l ịch sử

Nh

ận ra được vai tr ò c ủa sự truyền thẳng ánh sáng Bóng t ối v à bóng n ửa tối đối với con người, khoa học v à đ ời sống

II CHU ẨN BỊ CỦA GI ÁO VIÊN (GV) VÀ H ỌC SINH (HS)

1 Chuẩn bị của GV

- Dụng cụ thí nghiệm:

- Bố trí thí nghiệm H 1.2a,b.3 về nhìn thấy một vật, nguồn sáng, thí nghiệm H2.1; 2.2(SGK) về đường truyền của ánh sáng

-Bộ thí nghiệm H2.4; 2.5(SGK) về tia sáng và chùm sáng

-Bộ thí nghiệm H3.1; 3.2(SGK) về bóng tối, bóng nửa tối

-Thí nghiệm mô phỏng H3.3; 3.4 về nhật thực, nguyệt thực

- PHT 1: C3/SGK/7

2 Chuẩn bị của HS :

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

TT HO ẠT ĐỘNG

C

ỦA GV

HO

ẠT ĐỘNG C

ỦA HS

Năng

l ực được

h ình thành

1 N ội dung

1:

Nhận biết

ánh sáng-

nguồn sáng

và vật sáng

Hoạt động 1:nhận biết ánh sáng

Phương pháp: đàm thoại, dạy học theo nhóm

Thời lượng: 10’

-Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi phần I và c1sgk VL7/ tr 4

HS Rút ra kết luận: Mắt ta nhận

biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta

Hoạt động 2:nhìn thấy một vật

Phương pháp: Thực ngiệm, dạy học theo nhóm

Thời lượng: 15’

-Hướng dẫn HS làm TN hình 1.2a,b sgk VL7/ tr 4-5

-Yêu cầu các nhóm làm TN và trả lời câu hỏi c2 nêu kết quả thu được

-Rút ra kết luận: ta nhìn thấy một

vật khi có ánh sáng truyền từ vật đó vào mắt ta

Hoạt động 3:nguồn sáng và vật sáng

Phương pháp: đàm thoại, dạy học theo nhóm

Thời lượng: 20’

-Yêu cầu các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi c3

-Rút ra kết luận: sgk

Cho hs trả lời câu hỏi c4,c5 sgk trang 5?

-Trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 và câu c1 sgk VL7/ tr4

- Ghi nhớ kết luận

Làm thí nghiệm H1.a,b trả lời câu hỏi c2

Rút ra kết luận

Trả lời câu hỏi c3 Rút ra kết luận Làm các câu hỏi vận dụng

Hs trả lời c4,c5

X1,K1, p1,p2 X7,x8

P1,p2, p3,x1, x3 X7,x8

K2,p1, x1

IV CÂU H ỎI/ B ÀI T ẬP KIỂM TRA Đ ÁNH GIÁ NĂNG L ỰC HỌC SINH.

N

ội dung

Nh

ận biết (Mô t ả y êu

c ầu cần đạt)

Thông hi ểu (Mô t ả y êu c ầu cần đạt)

V

ận dụng (Mô t ả y êu c ầu cần

đạt)

V

ận dụng cấp cao

(Mô t ả y êu c ầu cần đạt)

1 nội dung

1: nhận biết

ánh sáng

nguốn sáng

vật sáng

1 ( k1, x6)Ta

nhận biết được ánh sáng khi nào?

2 ( k2 )Em hãy

nêu ba ví dụ dụ về

nguồn sáng, ba ví

dụ về vật sáng?

1 N ội dung

2 : Sự

truyền ánh

sáng

1.(K1): Phát bi

ểu định luật truyền thẳng của ánh sáng ?

2.(K1,X6):

Nêu đ ặc điểm của mỗi loại ch

ùm sáng?

3 (K2, C6): Chùm sáng do dây tóc bóng đèn pin ( đèn đang phát sáng )

có tính ch ất n ào dư

ới đ ây?

a Song song

b Phân kì

c H ội tụ

d Đ ầu ti ên h ội tụ sau đ ó phân kì?

4.(K4): Trong m ột buổi tập đội ngũ, lớp trưởng h ô “ đ ằng trước thẳng”, em đứng trong h àng, hãy nói xem em làm th ế

n ào đ ể biết m ình đã

đ ứng thẳng h àng chưa? Gi ải th ích cách làm?

………

3 N ội dung

3 : Ứng

dụng định

luật truyền

thẳng của

ánh sáng

5

(K1,X1,C1):

Nguyên nhân nào d ẫn tới hiện tượng nhật thực?

A M ặt trời ngừng ph át ra as

B M ặt trời bỗng nhi ên bi

ến mất

C Mặt trời bị mặt trăng che

6(K3,X3): Một

vật cản được đặt trong khoảng giữa bóng đèn dây tóc đang sáng và một màn chắn Kích thước của bóng nửa tối thay đổi như thế nào khi đưa vật cản lại gần màn chắn hơn

7(K4): Vì sao khi đặt bàn tay ở dưới một ngọn đèn điện dây tóc thì bóng của bàn tay trên mặt bàn lại rõ nét, còn khi đặt dưới bóng đèn ống thì bóng của bàn tay lại nhòe?

8.(K4):

Vì sao nguyệt thực thường xảy ra vào đêm rằm âm lịch?

khuất nên ánh sáng Mặt trời không đến được mặt đất

D Người quan sát đứng ở nửa sau Trái đất, không được Mặt trời chiếu sáng

4 nội dung

4định luật

phản xạ

ánh sáng

1 ( k1)gương

phẳng là gì?

2.(,k2) phát biểu định luật phản xạ ánh sáng?

3.( k4)Vẽ tia phản xạ

qua gương phẳng khi tia tới hợp bởi gương một góc 300?

MÔN: VẬT LÝ

SẢN PHẨM 2_ NHÓM 2

Tên một số chuyên đề có thể xây dựng trong chương trình vật lý lớp 8 THCS.

Vận tốc Chuyển động đều – chuyển động không đều

Sự cân bằng lực – quán tính Lực ma sát

Áp suất chất lỏng Bình thông nhau – máy nén thủy lực

Áp suất khí quyển Lực đẩy Acsimet Thực hành: Nghiệm lại lực đẩy Acsimet

Sự nổi

Định luật về công Công suất

Cơ năng

Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên?

Dẫn nhiệt Đối lưu – bức xạ nhiệt Công thức tính nhiệt lượng Phương trình cân bằng nhiệt

GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ

VẬT LÝ LỚP 8

Tên chuyên đề: Chuyển động cơ học

Thời lượng: 3 tiết

I MỤC TIÊU (Chung cho cả chuyên đề)

1 Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng

1.1 Kiến thức

- Nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ Nêu được ví dụ về chuyển động cơ

- Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ

- Nêu được ý nghĩa của tốc độ là đặc trưng cho sự nhanh, chậm của chuyển động và nêu được đơn vị đo tốc độ

- Nêu được tốc độ trung bình là gì và cách xác định tốc độ trung bình

- Phân biệt được chuyển động đều, chuyển động không đều dựa vào khái niệm tốc độ

1.2 Kĩ năng:

- Vận dụng được công thức v = S/t

- Xác định được tốc độ trung bình bằng thí nghiệm

- Tính được tốc độ trung bình của chuyển động không đều

1.3 Thái độ

- Tự lực tự giác học tập, tham gia xây dựng kiến thức

- Yêu thích khoa học, tác phong của nhà khoa học

2 Mục tiêu phát triển năng lực

2.1 Định hướng các năng lực được hình thành

Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực nghiệm: năng lực dự đoán, suy luận lý thuyết, phân tích, khái quát hóa rút ra kết luận khoa học; đánh giá kết quả và giải quyết vấn đề.

2.2 Bảng mô tả các năng lực có thể phát triển trong chủ đề

Mô tả mức độ thực

hiện trong chuyên đề Nhóm NLTP

liên quan đến

sử dụng kiến

thức vật lý

K1: Trình bày được kiến thức về các hiện tượng, đại lượng, định luật, nguyên lý vật lý cơ bản, các phép đo, các hằng số vật lý

-HS nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ học -Nêu được ý nghĩa của tốc độ là đặc trưng cho sự nhanh, chậm của chuyển động Nêu được đơn

vị đo của tốc độ -Nêu được tốc độ trung bình là gì và