Giải pháp tạo việc làm cho thanh niên nông thôn tại thị xã hương thủy, tỉnh thừa thiên huế

PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu Việc làm nói chung việc làm cho niên nói riêng vấn đề quan tâm hàng đầu sách phát triển kinh tế - xã hội địa phương, đất nước nhằm hướng tới phát triển bền vững Với cấu dân số trẻ, niên nước ta chiếm phần lớn lực lượng lao động trực tiếp tạo cải vật chất cho đất nước vấn đề giải việc làm cho niên trở Ế nên cần thiết cấp bách hết, xu hội nhập phát U triển Giải tốt vấn đề việc làm cho niên vừa tạo điều kiện cho người ́H niên có hội đóng góp sức lao động, đảm bảo sống cho thân, TÊ gia đình phát triển kinh tế - xã hội đất nước, giảm bớt gánh nặng thất nghiệp tệ nạn xã hội Chủ trương việc làm Đảng Nhà nước ta nhấn H mạnh rằng: “giải việc làm nhân tố định để phát huy nhân tố IN người, ổn định phát triển kinh tế, làm lành mạnh xã hội, đáp ứng nguyện vọng đáng yêu cầu xúc nhân dân” [8] Trên sở đó, nước ta K trọng đến công tác giải việc làm cho niên nhiệm vụ quan trọng nhằm O đất nước ̣C phát huy hiệu nguồn nhân lực, góp phần cho phát triển nhanh bền vững ̣I H Thị xã Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế nằm phía Đông Nam thành phố Huế, cầu nối hai trung tâm kinh tế lớn miền trung (thành phố Huế thành Đ A phố Đà Nẵng), qua tạo nên điều kiện thuận lợi để thị xã giao lưu thu hút mạnh đầu tư để phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội thời gian tới Trong năm qua, tỉnh Thừa Thiên Huế thường xuyên trọng đến vấn đề giải việc làm cho niên Điều giúp thị xã Hương Thủy có bước chuyển mạnh mẽ nhiều mặt, thu nhiều thành tựu quan trọng, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội địa phương Bên cạnh mặt ưu điểm có mặt hạn chế, khó khăn trình phát triển địa phương, vấn đề giải việc làm cho người lao động, có đối tượng niên Một phận niên nông thôn thị xã chưa thật thay đổi suy nghĩ, lối sống để thích ứng với trình đô thị hóa diễn nhộn nhịp, nhanh nông thôn Vấn đề việc làm cho niên nông thôn chưa thực cấp trọng, đầu tư tiến hành đồng có tính chiến lược công tác niên Ngoài ra, thiếu việc làm, thất nghiệp niên có xu hướng ngày tăng Theo thống kê Phòng LĐTB&XH thị xã Hương Thủy, năm 2014 tỷ lệ thất nghiệp chung toàn thị xã 6,5% Tuy nhiên, xã nông thôn, tỷ lệ thất nghiệp lên tới 7,8%, cao bình quân chung toàn thị xã Trong đó, tỷ lệ thất Ế nghiệp thiếu việc làm niên nông thôn vấn đề đáng lo ngại cho U thị xã Hương Thủy Bởi đối tượng khó khăn việc tiếp cận với ́H thông tin việc làm điều kiện học tập so với niên thành thị Chính điều dẫn tới việc nhiều niên phải chấp nhận làm TÊ công việc nặng nhọc với mức lương thấp, làm việc trái với pháp luật, vi phạm đạo đức xã hội như: cờ bạc, ma túy, trộm cắp, tệ nạn khác H Chính vậy, việc đánh giá thực trạng lao động việc làm nhân IN tố ảnh hưởng đến khả có việc làm niên nông thôn thị xã Hương K Thủy vấn đề cấp thiết giai đoạn Vì thế, chọn đề tài “Giải pháp tạo việc làm cho niên nông thôn thị xã Hương Thủy, tỉnh O ̣C Thừa Thiên Huế” để làm luận văn thạc sĩ ̣I H Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Trong thời gian qua, Việt Nam tỉnh Thừa Thiên Huế có Đ A nhiều công trình nghiên cứu liên quan đến vấn đề việc làm giải việc làm cho người lao động nhiều góc độ khác nhau, điển hình như: - “Chính sách giải việc làm Việt Nam”, Tiến sĩ Nguyễn Hữu Dũng – Tiến sĩ Trần Hữu Trung, tạp chí Lao động Xã hội, 2001 - Vấn đề việc làm cho lao động nông thôn, Vũ Đình Thắng, Tạp chí Kinh tế phát triển, số 13, 2002 -“Thực trạng giải pháp xóa đói giảm nghèo cho hộ nông dân huyện Hương Trà, tỉnh Thừa Thiên Huế”, Đại học Kinh tế Huế, tác giả Bùi Khắc Hiền, chuyên ngành kinh tế nông nghiệp, 2003 -“Giải việc làm cho nông dân sau thu hồi đất thị xã Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế”, Đại học Kinh tế Huế, tác giả Phạm Thái Anh Thư, chuyên ngành kinh tế trị 2011, -“ Giải việc làm cho niên khu kinh tế Vũng Án, huyện Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh”, Đại học Kinh tế Huế, tác giả Lê Thị Hồng Phương, chuyên ngành Kinh tế trị - Giải việc làm cho lao động nông thôn địa bàn huyện Hương Trà, Ế tỉnh Thừa Thiên Huế, Đại học Kinh tế - Huế, tác giả Đặng Công Lợi, chuyên ngành U Kinh tế trị, 2009 – 2011 ́H Ngoài có nhiều viết đăng tạp chí vấn đề việc làm với cách tiếp cận khác Có thể thấy nay, chưa có công trình TÊ công bố, tập trung nghiên cứu vấn đề giải việc làm cho niên nông thôn địa bàn thị xã Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế Vì vậy, hướng H nghiên cứu mới, thiết thực cho thân tác đóng góp phần IN nhỏ vào công trình nghiên cứu việc làm cho niên nông thôn nói chung K niên nông thôn thị xã Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế nói riêng Mục tiêu nghiên cứu O ̣C 3.1 Mục tiêu chung ̣I H Trên sở lý luận thực tiễn việc làm, luận văn đánh giá thực trạng, đưa giải pháp tạo việc làm cho niên nông thôn thị xã Hương Thủy, từ Đ A giúp nhà hoạch định sách việc làm địa phương có thêm sở để đưa sách hiệu nhằm giải nhu cầu việc làm niên nông thôn thị xã Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế 3.2 Mục tiêu cụ thể + Hệ thống hoá sở lý luận thực tiễn việc làm tạo việc làm cho niên nông thôn + Đánh giá thực trạng việc làm niên nông thôn để làm rõ ưu điểm, hạn chế việc giải việc làm cho niên nông thôn thị xã Hương Thủy thời gian qua (từ năm 2010 đến 2014) + Từ đó, luận văn đề xuất số giải pháp bản, chủ yếu để giải việc làm cho niên nông thôn thị xã Hương Thủy đến năm 2020 Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn vấn đề liên quan đến việc làm tạo việc làm cho niên nông thôn sinh sống, lao động, sản xuất xã nông thôn địa bàn thị xã Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế Ế + Đối tượng điều tra: đối tượng điều tra luận văn xác định U niên độ tuổi từ 16 đến 30 tuổi, sinh sống vùng nông thôn xã ́H địa bàn thị xã Hương Thủy, không bao gồm đối tượng niên địa phương học sinh, sinh viên học cư trú địa phương TÊ khác Do thời gian nghiên cứu điều kiện có hạn, tác giả điều tra 200 niên phân theo tỷ lệ niên xã H Ngoài ra, luận văn tiến hành khảo sát ý kiến chuyên gia Phó Chủ tịch IN UBND thị xã, Trưởng phòng LĐTB&XH thị xã Hương Thủy lãnh đạo xã, K phòng, ban có liên quan để thu thập thêm thông tin làm luận văn 4.2 Phạm vi nghiên cứu O ̣C * Về nội dung: Luận văn tập trung nghiên cứu vấn đề thực trạng giải ̣I H giải pháp tạo việc làm cho niên nông thôn nhân tố ảnh hưởng đến việc làm niên nông thôn thị xã Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế Đ A * Về không gian: Luận văn nghiên cứu số liệu tình hình lao động niên nông thôn xã thuộc thị xã Hương Thủy, (gồm có Thủy Thanh, Thủy Vân, Thủy Phù, Thủy Tân, Thủy Bằng, Dương Hòa, Phú Sơn) * Về thời gian: Luận văn sử dụng số liệu việc làm niên nông thôn thị xã Hương Thủy giai đoạn 2010 – 2013 Số liệu sơ cấp thu thập thông qua điều tra, vấn niên, điều tra hộ gia đình niên, mạng lưới tạo việc làm, quan, ban, ngành tháng 3-4 năm 2015 Mô hình giả thuyết nghiên cứu 5.1 Mô hình nghiên cứu lý thuyết Đặc điểm cung lao động cá nhân - Đặc tính nhân học - Vốn người (kinh nghiệm, trình độ văn hóa, trình độ đào tạo), vốn xã hội, giao tiếp Khả có việc làm niên - Khả năng, lực, tiềm - Điều kiện tiếp cận nguồn lực - Mức độ mong muốn Ế Hoàn cảnh gia đình - Vốn xã hội, quan hệ - Tiềm lực tài TÊ ́H U Đặc điểm cầu lao động - Ngành nghề, lĩnh vực, yêu cầu trình độ chuyên môn - Vùng (vốn xã hội liên kết) Hình 1: Các yếu tố ảnh hưởng đến khả có việc làm niên 5.2 Mô hình nghiên cứu IN H (Cách tiếp cận vi mô; Nguồn: Luận án Tiến sĩ Ngô Quỳnh An) K Từ mô hình lý thuyết, với trình vấn nhóm, tác giả đề xuất mô O Giới tính ̣C hình nghiên cứu luận văn sau: ̣I H Độ tuổi Đ A Trình độ học vấn Chuyên môn kĩ thuật ẢNH HƯỞNG KHẢ NĂNG CÓ VIỆC LÀM CỦA THANH NIÊN Địa bàn cư trú Tham gia đào tạo nghề địa phương Sơ đồ 1: Mô hình nghiên cứu luận văn 5.3 Giả thuyết nghiên cứu Đề tài thực kiểm định giả thuyết sau: + H1: Giới tính khác ảnh hưởng khác đến khả có việc làm hay thất nghiệp TN nông thôn địa bàn thị xã Hương Thủy, Thừa Thiên Huế + H2: Độ tuổi khác ảnh hưởng khác đến khả có việc làm hay thất nghiệp TN nông thôn địa bàn thị xã Hương Thủy, Thừa Thiên Huế + H3: Trình độ học vấn khác ảnh hưởng khác đến khả có Ế việc làm hay thất nghiệp TN nông thôn địa bàn thị xã Hương Thủy U + H4: Chuyên môn kĩ thuật khác ảnh hưởng khác đến khả ́H có việc làm hay thất nghiệp TN nông thôn địa bàn thị xã Hương Thủy + H5: Địa bàn cư trú khác ảnh hưởng khác đến khả có việc làm TÊ hay thất nghiệp TN nông thôn địa bàn thị xã Hương Thủy, Thừa Thiên Huế + H6: Việc có hay không tham gia lớp đào tạo nghề địa phương tổ H chức ảnh hưởng khác đến khả có việc làm hay thất nghiệp IN niên nông thôn địa bàn thị xã Hương Thủy, Thừa Thiên Huế K Phương pháp nghiên cứu ̣C 6.1 Phương pháp thu thập số liệu O + Số liệu thứ cấp: Số liệu thứ cấp đề tài thu thập từ báo cáo ̣I H Phòng LĐTB&XH, UBND thị xã Hương Thuỷ, UBND tỉnh Thừa Thiên Huế Ngoài ra, số liệu liên quan đến tình hình tổng quan thu thập từ niên giám thống Đ A kê, sách báo, tạp chí chuyên ngành liên quan đến lao động việc làm cho niên + Số liệu sơ cấp: Số liệu sơ cấp đề tài thu thập dựa bảng hỏi nhằm vấn chuyên gia lãnh đạo thị xã, ngân hàng sách xã hội, lãnh đạo xã niên cư trú địa bàn xã nông thôn thị xã thuận lợi, khó khăn vấn đề giải việc làm cho niên 6.2 Phương pháp quan sát Quan sát phương pháp sử dụng nghiên cứu khoa học tự nhiên khoa học xã hội Trong phương pháp quan sát người nghiên cứu quan sát tồn tại, can thiệp gây biến đổi trạng thái đối tượng nghiên cứu 6.3 Phương pháp khảo sát chọn mẫu Luận văn thực chọn mẫu 200 niên tổng số 4.879 niên nông thôn thị xã Hương Thủy để điều tra tình hình lao động việc làm nhóm đối tượng này, tỷ lệ mẫu chiếm 4,1% tổng số Cách thức chọn mẫu phân tầng tỷ lệ theo xã sau: U 19,68 18,43 27,20 5,43 12,67 4,67 11,93 100,00 TÊ 960 899 1.327 265 618 228 582 4.879 K IN Xã Thủy Thanh Xã Thủy Bằng Xã Thủy Phù Xã Phú Sơn Xã Thủy Tân Xã Dương Hòa Xã Thủy Vân Tổng Số phiếu điều tra theo xã 39 37 54 11 25 24 200 (Nguồn: Số liệu điều tra) Tỷ lệ (%) ́H Số niên (người) H Địa bàn Ế Bảng 1: Cơ cấu mẫu điều tra niên nông thôn thị xã Hương Thủy ̣C 6.4 Phương pháp vấn theo nhóm O Phương pháp ứng dụng nhằm vấn nhóm người đại diện ̣I H cho đối tượng điều tra để tiến hành hoàn thiện bảng hỏi trước đưa vấn thức phương diện rộng Chọn người vấn theo nhóm đại diện cho Đ A niên nông thôn thị theo tiêu thức: chọn thôn người bất kỳ, ngẫu nhiên, mang tính đại diện, nói lên suy nghĩ người niên khác Khi chọn phải xem xét có đầy đủ nam nữ, tổng xã bao gồm 14 người Ngoài ra, trình thảo luận nhóm kết thúc, tác giả tiến hành tham khảo ý kiến số chuyên gia ông Ngô Thanh Chín, Trưởng phòng LĐTB&XH thị xã số chủ tịch UBND xã liên quan (Xem phần phụ lục) Qua trình vấn nhóm, trước tiến hành khảo sát toàn mẫu, tác giả hoàn thiện bảng hỏi, thêm yếu tố vào bảng hỏi là: khu vực cư trú niên việc tiếp xúc tham gia lớp đào tạo nghề địa phương tổ chức Yếu tố thái độ, ý thức niên yếu tố ảnh hưởng lớn đến việc làm cho nhóm đối tượng Tuy nhiên bảng hỏi điều tra thân niên nông thôn thị xã, việc đánh giá ý thức mang tính chủ quan, phiến diện, kết điều tra ý nghĩa Mặt khác, yếu tố vốn đất đai để tự đầu tư sản xuất tùy thuộc vào điều kiện gia đình đối tượng điều tra tùy thuộc vào sách tạo việc làm cấp quyền địa phương, nên tác giả lưu ý nhân tố phần kiến nghị Vì tác giả không đưa tiêu thức Ế vào bảng hỏi thức U Tổng hợp trình nghiên cứu tài liệu nghiên cứu định tính, đề tài ́H hình thành nên bảng hỏi thức với tiêu thức ảnh hưởng đến việc làm niên nông thôn mô hình nghiên cứu đưa TÊ 6.5 Phương pháp thống kê mô tả Là phương pháp sử dụng bảng tần suất để đánh giá đặc điểm H mẫu điều tra thông qua việc tính toán tham số thống kê như: phần trăm, IN giá trị trung bình (mean), độ lệch chuẩn (Std Deviation) biến quan sát, sử K dụng bảng tần suất mô tả sơ đặc điểm mẫu nghiên cứu 6.6 Phương pháp xử lý phân tích số liệu O ̣C Các số liệu phân tích xử lý kết dựa phép thống kê, mô hình nghiên cứu xử lý phần mềm Excel, SPSS ̣I H 6.7 Phương pháp hồi quy Logistic Đ A Hồi quy Binary Logistic sử dụng biến phụ thuộc dạng nhị phân để ước lượng xác suất kiện xảy với thông tin biến độc lập mà ta có Với hồi quy Binary Logistic, thông tin cần thu thập biến phụ thuộc kiện có xảy hay không; biến phụ thuộc Y lúc có hai giá trị 1, với không xảy kiện ta quan tâm có xảy (đối với luận văn ta quy định có việc làm, thất nghiệp), tất nhiên thông tin biến độc lập X Từ biến phụ thuộc nhị phân này, thủ tục dùng để dự đoán xác suất kiện xảy theo quy tắc xác suất dự đoán lớn 0,5 kết dự đoán cho “có” xảy kiện, ngược lại kết dự đoán “không” Ta có mô hình hàm Binary Logistic sau: Trong công thức gọi xác suất để kiện xảy (Y=1) biến độc lập X có giá trị cụ thể Ký hiệu biểu thức TÊ Vậy xác suất không xảy kiện là: ́H U Ế z, ta viết lại mô hình hàm Binary Logistic sau: H Thực phép so sánh xác suất kiện xảy với xác suất kiện ̣C K IN không xảy ra, tỷ lệ chênh lệch thể công thức: Đ A ̣I H kết là: O Lấy log số e hai vế phương trình thực biến đổi vế phải ta nên kết cuối là: Hay viết cách khác: dạng hàm hồi quy Binary Logistic Và ta mở rộng mô hình Binary Logistic cho hay nhiều biến độc lập + Đo lường độ phù hợp mô hình: Hồi quy Binary Logistic đòi hỏi ta phải đánh giá độ phù hợp mô hình Đo lường độ phù hợp tổng quát mô hình Binary Logistic dựa tiêu -2LL (viết tắt -2 Log Likelihood), thước đo có ý nghĩa giống SSE (Sum of Squares of Error) nghĩa nhỏ tốt Giá trị nhỏ -2LL 0, tức sai số, lúc mô hình có độ phù hợp hoàn hảo Chúng ta xác định mô hình dự đoán tốt đến đâu qua bảng phân Ế loại ( Clasification table) SPSS đưa ra, bảng so sánh số trị số thực trị U số dự đoán cho biểu tính tỷ lệ dự đoán kiện ́H + Kiểm định mức ý nghĩa hệ số: Hồi quy Binary Logistic đòi hỏi ta phải kiểm định giả thuyết hệ số hồi TÊ quy khác Vì hệ số B tỷ lệ chênh lệch xác suất 1, tức xác suất để kiện xảy hay không xảy Lúc đó, mô H hình hồi quy ý nghĩa việc dự đoán IN Chúng ta sử dụng đại lượng Wald Chi Square để kiểm định ý nghĩa thống kê K hệ số hồi quy tổng thể Nếu mức ý nghĩa Sig < 0,05: ta bác bỏ giả thuyết H0 với độ tin cậy 95%: nghĩa hệ số hồi quy tồn hệ số khác ngược lại O ̣C Nếu Sig > 0,05 ta thừa nhận giả thuyết H0, mô hình hồi quy ý nghĩa ̣I H Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, mục lục danh mục tài liệu tham khảo, luận Đ A văn chia làm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc làm giải việc làm cho niên nông thôn Chương 2: Thực trạng việc làm cho niên nông thôn thị xã Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế Chương 3: Giải pháp chủ yếu tạo việc làm cho niên nông thôn thị xã Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế 10 chóng đào tạo lực lượng lao động có trình độ văn hóa cao, tay nghề vững chắc, ý thức tổ chức kỷ luật tốt đáp ứng yêu cầu ngày cao phía sử dụng lao động 3.3.3 Liên kết đào tạo với doanh nghiệp, tạo thêm việc làm cho người lao động, niên nông thôn - Đào tạo nghề phải gắn với nhu cầu thực tế doanh nghiệp Tránh tình trạng đào tạo xong doanh nghiệp làm việc phần lớn người lao động phải tham gia đào tạo lại Ế - Chương trình đào tạo nghề cần bám sát với thực tế làm việc, liên kết U đào tạo doanh nghiệp trường dạy nghề cách mời nhân viên ́H doanh nghiệp làm giáo viên dạy nghề cho niên - Đào tạo ngành nghề mà xã hội doanh nghiệp thiếu hụt, TÊ không đào tạo tràn lan, dư thừa - Tạo thêm nhiều việc làm cho niên nông thôn thông qua việc mở rộng H ngành nghề kinh doanh doanh nghiệp, tạo nhiều ưu đãi chế IN sách cho doanh nghiệp mở rộng thị trường, mở rộng quy mô sản xuất K 3.3.4 Mở rộng thị trường xuất lao động sang nước khác, tạo nhiều hội việc làm cho niên O ̣C Công tác xuất lao động xác định công tác mũi nhọn giải ̣I H việc làm, xóa đói giảm nghèo phát triển KT - XH tỉnh thị xã Hương Thủy Trong năm tới, để thực mục tiêu bước tăng quy mô Đ A xuất lao động, thị xã Hương Thủy cần tiến hành đồng giải pháp sau: - Cần phải tuyên truyền sâu rộng Chỉ thị Bộ trị, Nghị định Chính phủ văn hướng dẫn xuất lao động phương tiện thông tin đại chúng tổ chức đoàn thể; thông báo công khai, cụ thể thị trường lao động, số lượng, thời gian, tiêu chuẩn tuyển chọn, điều kiện lao động, pháp luật lao động nước có nhu cầu tuyển lao động chi phí đóng nộp, mức lương quyền lợi hưởng để người lao động tìm hiểu có kế hoạch lựa chọn tham gia xuất lao động 91 - Các ngành, cấp thị xã như: Phòng Lao động Thương binh xã hội thị xã, Công an thị xã, ngành y tế ngành liên quan cấp quyền địa phương, đoàn thể, có Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phải phối hợp hoạt động, đề xuất giải pháp thực tốt công tác xuất lao động địa bàn - Mở rộng thị trường xuất lao động, mặt khai thác thị trường truyền thống như: Lào, Malayxia, Đài Loan, Hàn Quốc, Nhật Bản, đồng thời mở Ế rộng xuất lao động sang thị trường có thu nhập cao có nhu cầu lớn U lao động đưa người lao động làm nghề nông Mỹ hay xuất lao động ́H sang châu Âu, Trung Đông… thị trường vốn ổn định đưa lại thu nhập cao cho người lao động TÊ - Cần có nguồn hỗ trợ kinh phí đào tạo cho người nghèo, niên thuộc diện sách để họ có đủ điều kiện xuất lao động Đảm bảo cho H lao động niên hộ nghèo xuất lao động nước vay vốn IN tín dụng ưu đãi K - Coi trọng công tác đào tạo nguồn giới thiệu người lao động có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành tốt quy định pháp luật để tham dự làm việc O ̣C nước Công tác tạo nguồn giới thiệu người lao động nước phải gắn ̣I H liền với chiến lược mở rộng thị trường xuất lao động, phù hợp với quan hệ cung - cầu trình hội nhập quốc tế thị trường xuất lao động Đ A - Để công tác xuất lao động thực tiền đề cho phát triển bền vững sau địa phương bên cạnh việc đẩy mạnh xuất lao động cần xây dựng chương trình hậu xuất lao động để mặt tận dụng nguồn vốn, tay nghề người lao động nước về, mặt khác tạo ổn định KT - XH cho địa phương có xuất lao động Để làm điều đó, quyền địa phương cần tạo điều kiện mặt thuận lợi, tạo môi trường đầu tư hành lang pháp lý cho người xuất lao động trở phát triển sản xuất, kinh doanh, làm giàu đáng đóng góp cho quê hương 92 - Đối với người lao động đào tạo nghề sản xuất điện tử, khí hay thực phẩm… sau xuất lao động trở đào tạo lại nhận vào làm việc doanh nghiệp địa phương để phát huy tay nghề kinh nghiệm, họ đào tạo trực tiếp lao động môi trường xã hội công nghiệp nước bạn Đây nguồn nhận lực phục vụ tốt cho trình CNH, HĐH thị xã Hương Thủy nói riêng tỉnh Thừa Thiên Huế nói chung 3.3.5 Có sách hỗ trợ, giao đất giao rừng cho niên nông thôn Ế lập gia đình, giảm tình trạng thất nghiệp U Do tình trạng đô thị hóa nông thôn, diện tích đất canh tác nông dân ́H niên nông thôn bị thu hẹp lại, số người chưa hội nhập kịp với xu phát triển chung đất nước dễ rơi vào thất nghiệp có TÊ niên nông thôn Vì ban ngành, cấp lãnh đạo thị xã xã nông thôn thị xã Hương Thủy cần có sách giao đất, giao rừng cho niên H lập nghiệp K nghiệp, trồng lúa hoa màu IN - Giao đất nông nghiệp lâu năm cho niên nông thôn làm nông - Giao đất rừng cho niên trồng công nghiệp ngắn ngày, lâu O ̣C năm đem lại hiệu cao tràm, trà, bưởi, trầm, lạc, đậu tạo thu ̣I H nhập cho niên hộ dân nông thôn - Chính sách giao đất giao rừng phải minh bạch, công cho hộ dân Đ A niên muốn tự lập thân, lập nghiệp, giải nhu cầu cho nhiều lao động nông thôn thị xã 3.3.6 Hỗ trợ vốn vay cho cá nhân có nhu cầu vay vốn, tự kinh doanh Qua trình điều tra thực tế, có nhiều niên có nhu cầu vay vốn để tự tiến hành sản xuất kinh doanh, quyền địa phương xã thị xã Hương Thủy cần có chương trình hỗ trợ vay vốn - Hỗ trợ cho niên việc vay vốn kinh doanh nguồn vốn vay tín dụng tổ chức, ngân hàng, nguồn vốn hỗ trợ phủ 93 - Hướng nghiệp, chọn ngành nghề kinh doanh cho niên nông thôn muốn lập nghiệp như: tiểu thủ công nghiệp, xây dựng, công nghiệp, thương mại dịch vụ, nhà hàng nhằm đa dạng hóa loại hình kinh doanh địa phương - Tạo điều kiện phát triển kinh tế hộ gia đình, để niên tự trồng cây, nuôi trồng trang trại, nhân rộng mô hình VAC, hình thành nhiều địa phương nhằm tận dụng diện tích đất nguồn lực có sẵn khác để đem lại công ăn việc làm thu nhập cho hộ gia đình Ế 3.3.7 Tạo cầu nối cung cầu lao động địa phương thông qua U trung tâm tư vấn việc làm, hội chợ việc làm ́H - Tổ chức hội chợ việc làm nhằm tạo điều kiện tốt cho người lao động có niên tiếp xúc với thông tin việc làm, doanh TÊ nghiệp, công việc ngành nghề tương lai mà họ yêu thích Phát triển thị trường lao động theo hướng tăng cường giao dịch trực tiếp người lao động H người sử dụng lao động, cầu nối cung - cầu lao động khu vực IN nước, giải việc làm nhanh chóng cho niên K - Mở trung tâm tư vấn việc làm hướng nghiệp cho niên nông thôn, qua đó, họ hiểu công việc ngành nghề mà lựa chọn cho tương O ̣C lai để có lựa chọn xác ̣I H - Việc tổ chức hội chợ việc làm, trung tâm tư vấn cần tổ chức thường xuyên, định kỳ tổ chức nhiều địa điểm để tạo điều kiện tiếp xúc nhiều với Đ A đối tượng niên nông thôn tìm kiếm việc làm địa phương - Thành lập trung tâm dịch vụ việc làm cho niên quản lý Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Hội LHTN Việt Nam, Hội LHPN… sở xã nhằm làm cầu nối thị trường lao động nông thôn - Nâng cao lực đại hóa trung tâm dịch vụ việc làm, xây dựng sở vật chất theo hướng đại, ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dịch vụ việc làm, đồng thời nâng cao lực trình độ đội ngũ cán làm công tác dịch vụ việc làm 94 - Tăng cường công tác kiểm tra giám sát quan chức trung tâm dịch vụ việc làm, kiên xử lý kịp thời hành vi lừa đảo môi giới dịch vụ việc làm - Tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức cho người lao động hiểu coi trung tâm dịch vụ việc làm nơi đáng tin cậy họ lựa chọn việc làm, học nghề Cung cấp dịch vụ việc làm miễn phí người thất nghiệp, người thiếu việc làm, hỗ trợ trực tiếp để giải việc làm cho đối tượng Ế niên vùng sâu, vùng xa thị trường lao động U 3.3.8 Phát huy vai trò tổ chức đoàn thể Đoàn TNCS Hồ ́H Chí Minh - Có buổi gặp gỡ, giao lưu Đoàn niên, Hội LHTN TÊ niên nông thôn nhằm hiểu rõ tâm tư nguyện vọng niên việc tìm kiếm việc làm công việc họ H - Đẩy mạnh vai trò cầu nối thông tin hiệu niên việc làm IN doanh nghiệp K - Phát huy vai trò định hướng nghề nghiệp cho niên nông thôn chọn nghề, học ngành, tránh trường hợp thừa thầy thiếu thợ O ̣C - Tổ chức nhiều kênh thông tin việc làm đến niên, liên kết với ̣I H doanh nghiệp để có chương trình học hỏi thực tế doanh nghiệp địa bàn doanh nghiệp vùng lân cận Đ A - Phát huy vai trò Hội Liên hiệp phụ nữ việc dạy nghề cho chị em phụ nữ may mặc, nấu ăn nhằm giải công ăn việc làm cho số đông niên nữ địa bàn thị xã Hương Thủy thất nghiệp - Vai trò Hội Nông dân cần nâng cao việc hướng dẫn, huấn luyện kỹ thuật trồng cây, chăn nuôi cho đối tượng niên mong muốn làm việc lĩnh vực nông lâm ngư nghiệp 3.3.9 Nâng cao ý thức chủ động tìm kiếm việc làm, ý thức tự thân lập nghiệp niên nông thôn 95 Ý thức thân người lao động yếu tố quan trọng định đến kết việc tìm kiếm việc làm, họ niên, độ tuổi đầy động Hiện tại, tỷ lệ thất nghiệp niên nông thôn thị xã Hương Thủy cao, để giảm bớt tình trạng thất nghiệp việc nâng cao ý thức tìm việc, ý thức tự thân lập nghiệp việc quan trọng - Về phía niên: Bản thân người niên trước tiên cần trang bị cho kiến thức kỹ nghề nghiệp cần thiết cho công việc nhằm đảm Ế bảo hoàn thành công việc mà doanh nghiệp yêu cầu Bên cạnh đó, U không ngừng học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn, ngoại ngữ, kỹ mềm, ́H nâng cao khả làm việc để thích ứng với thay đổi công việc, sống kinh tế thị trường Bên cạnh đó, việc tìm kiếm việc làm phù hợp TÊ trình, cần đầu tư, bền bỉ theo đuổi mục tiêu thân niên Do đó, niên nông thôn cần nâng cao ý thức tự thân, lập nghiệp, H nhiều đường khác nhau, nhiều lĩnh vực, ngành nghề khác Ngoài ra, IN thân niên cần có ý thức cao công việc hoàn thành tốt công K việc giao Không có thái độ tự ti, ỷ lại vào gia đình, xã hội - Về phía quyền địa phương, trường học, quan, đoàn thể: O ̣C cần phối hợp chặt chẽ ban ngành để có chương trình hướng nghiệp, nâng ̣I H cao ý thức cho niên nông thôn việc tìm kiếm việc làm, tránh tình trạng ỷ lại vào gia đình, vào hỗ trợ quyền địa phương Tổ chức Đ A buổi học trị, ngoại khóa, tuyên dương gương làm việc giỏi, tự kinh doanh giỏi địa phương nhằm nâng cao tình thần niên nông thôn việc nâng cao trình độ học vấn, học nghề tìm kiếm việc làm Giảm bớt gánh nặng thất nghiệp cho gia đình xã hội 3.3.10 Đẩy mạnh chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng công nghiệp hoá, đại hoá nông nghiệp nông thôn sở đào tạo nhiều việc làm cho niên nông thôn - Chuyển dịch cấu kinh tế ngành nông nghiệp theo hướng sản xuất hàng hóa Trong sản xuất nông nghiệp, cấu mùa vụ, cấu giống trồng vật nuôi 96 bố trí phù hợp nhằm nâng cao hiệu kinh tế Để thực chuyển dịch cấu ngành nông nghiệp có hiệu quả, tạo hội giải việc làm cho người lao động, có niên nông thôn, thị xã Hương Thủy cần phải tập trung thực tốt giải pháp sau: + Về trồng trọt: tăng diện tích, thâm canh trồng lúa, trọng đến suất chất lượng gạo, tập trung quy hoạch đầu tư chiều sâu cho trồng lúa hoa màu, trà, trầm… xây dựng tập trung sản xuất rau hướng tới thị Ế trường rau TP Huế, trung tâm công nghiệp xuất U + Về chăn nuôi: đổi cấu, cải tạo giống, trọng chăn nuôi loại ́H có thị trường tiêu thụ giá trị kinh tế cao nuôi heo siêu nạc, bò, dê - Chuyển dịch cấu kinh tế ngành công nghiệp TÊ + Tạo điều kiện thuận lợi khuyến khích thành phần kinh tế, phát triển mạnh công nghiệp nông thôn, công nghiệp chế biến, sử dụng nguyên H liệu chỗ có khả thu hút nhiều lao động ngành may mặc, giày da, IN vật liệu xây dựng, chế biến lương thực thực phẩm, bánh kẹo… K + Chuyển phận lớn lao động sang khu vực phi nông nghiệp, làm thay đổi cấu lao động chất tạo lực lượng lao động trẻ nông thôn từ lao O ̣C động phổ thông trở thành lao động có chuyên môn kỹ thuật, từ tính chất lao động ̣I H thủ công sang lao động máy móc, kỹ thuật ngày đại; nhằm tạo suất lao động cao từ tăng thu nhập, nâng cao đời sống người lao động Đ A có lực lượng lao động độ tuổi niên - Chuyển dịch cấu kinh tế ngành thương mại - dịch vụ + Đầu tư, phát triển xây dựng kết cấu hạ tầng đồng để tương xứng phát huy vai trò vừa động lực vừa sở phát triển KT - XH + Quy hoạch tổ chức lại mạng lưới chỗ khu vực nông thôn, đặc biệt cho đầu mối trung tâm cụm xã, liên xã, tạo điều kiện thuận lợi để nông dân có có môi trường giao lưu hàng hóa 3.3.11 Nâng cao vai trò lãnh đạo Đảng Nhà nước việc giải việc làm cho niên nông thôn 97 - Cần phải xây dựng đường lối chiến lược phát triển KT - XH, đặc biệt chiến lược giải vấn đề lao động việc làm cho niên cách đắn, khoa học, phù hợp với thực tiễn địa phương Vấn đề phải thể rõ trình dự thảo Văn kiện Đại hội Đảng cấp thị xã Hương Thủy nhiệm kỳ 2015 - 2020 - Tuyên truyền sâu rộng, làm chuyển biến mạnh mẽ nhận thức cấp, ngành, tổ chức xã hội toàn thể nhân dân chủ trương đường Ế lối phát triển KT - XH, tạo việc làm vùng; khuyến khích, động viên U thành phần kinh tế, tổ chức xã hội, gia đình người lao động tự tạo ́H việc làm cho cho xã hội - Các cấp ủy đảng phải lãnh đạo, đạo tổ chức trị, xã hội (Công TÊ đoàn, Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Hội Nông dân, Hội Cựu chiến binh) tổ chức xã hội khác tích cực vận động hội viên tổ chức hăng hái thi đua, H giúp đỡ lẫn phát triển sản xuất, tạo việc làm cho niên IN - Chấn chỉnh nhiệm vụ, nội dung chương trình, cấu ngành nghề đào tạo K trường dạy nghề, trung tâm sở dạy nghề địa bàn, nhằm đảm bảo nguồn nhân lực sau đào tạo đáp ứng nhu cầu thị trường sức O ̣C lao động chất lượng cấu nghề nghiệp ̣I H - Có sách ưu tiên thu hút đầu tư ngành nghề có khả giải việc làm cho số đông lao động phổ thông Đồng thời trọng phát triển song Đ A song ngành nghề hai lĩnh vực: truyền thống (doanh nghiệp vừa nhỏ) lẫn đại (doanh nghiệp có công nghệ tiên tiến) nông thôn thành thị để thu hút lao động trẻ nông thôn - Tăng cường quản lý nhà nước sách, pháp luật hoạt động liên quan đến vấn đề tạo việc làm Đảm bảo hoạt động như: tư vấn, hỗ trợ, đào tạo, sản xuất kinh doanh… tự do, thông thoáng khuôn khổ pháp luật quy định Xử lý nghiêm minh theo luật định tổ chức cá nhân có hành vi vi phạm đến sách lao động việc làm 98 Phần 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Việc làm cho niên nông thôn vấn đề quan trọng công phát triển kinh tế xã hội địa phương nước Chính vậy, hiểu thực trạng vấn đề giải việc làm cho niên nông thôn nhân tố ảnh hưởng đến việc làm niên nông thôn đề tài cần thiết nhằm cung cấp cho ban ngành chức địa phương sở xác đáng để đề giải pháp giải việc làm, giảm thất nghiệp cho nhóm đối tượng quan U Ế trọng Đề tài “Giải pháp tạo việc làm cho niên nông thôn thị xã ́H Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế” thực từ tháng đến tháng năm 2015, sở thu thập số liệu lao động việc làm xã nông thôn thị xã TÊ Hương Thủy với 193 phiếu điều tra niên nông thôn thu hợp lệ, kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu định tính định lượng, qua trình phân tích H xử lý số liệu thứ cấp sơ cấp, đề tài đạt số kết sau: IN + Một là, luận văn hệ thống hóa vấn đề sở lý luận K sở thực tiễn việc làm tạo việc làm cho niên nông thôn + Hai là, luận văn phân tích thực trạng lao động việc làm tạo việc ̣C làm cho niên nông thôn thị xã Hương Thủy giai đoạn 2010 - 2013 Chỉ ưu O điểm đạt được, điểm hạn chế công tác lao động giải việc ̣I H làm cho niên xã nông thôn địa bàn Đ A  Thông qua trình điều tra người lao động, thực mô hình hồi quy logistic tìm nhân tố ảnh hưởng đến biến phụ thuộc (Y) việc làm niên nông thôn bao gồm: giới tính (X1), độ tuổi (X2), trình độ học vấn (X3), trình độ chuyên môn kĩ thuật (X4), nơi cư trú (X5) việc tham gia đào tạo nghề địa phương (X6) Trong nhân tố ảnh hưởng nhân tố trình độ học vấn ảnh hưởng lớn đến việc làm niên nông thôn, ảnh hưởng nhân tố trình độ nghề 99  Trong số hệ số B mô hình hồi quy logistic, có nhân tố có hệ số hồi quy có ý nghĩa thống kê là: giới tính (X1), trình độ học vấn (X3), trình độ chuyên môn kĩ thuật (X4) việc tham gia đào tạo nghề địa phương (X6) + Ba là, thông qua kết điều tra thực trạng trình tạo việc làm cho niên nông thôn thị xã Hương Thủy, luận văn rút mặt tích cực hạn chế trình giải việc làm thị xã Bên cạnh đó, luận văn thông qua định hướng phát triển mục tiêu tạo việc làm giảm Ế thất nghiệp thị xã Hương Thủy, tỉnh Thừa Thiên Huế, phần thực trạng U để đề xuất số giải pháp nhằm khắc phục số mặt hạn chế phát huy ́H vấn đề mà thị xã làm tốt công tác lao động tạo việc làm cho niên nông thôn Trong đó, ưu tiên việc thực giải pháp dựa vào mức độ TÊ tác động nhân tố việc làm, bước tăng hiệu sách tạo việc làm cho niên nông thôn, nhằm giải vấn nạn thất nghiệp cho H địa phương cho toàn xã hội IN Qua tháng thực đề tài, với nỗ lực hết mình, đề tài đạt K thành tựu định, giải đáp giả thuyết câu hỏi nghiên cứu mục tiêu nghiên cứu mà tác giả đặt Đề tài góp phần nhỏ vào O ̣C lĩnh vực nghiên cứu việc làm, việc làm cho niên nông thôn Bên cạnh ̣I H đó, đề tài mô hình nghiên cứu tham khảo nhân tố ảnh hưởng đến việc làm niên nói riêng người lao động nói chung Tuy nhiên, thời Đ A gian nghiên cứu kinh nghiệm tác giả có hạn, luận văn tránh khỏi thiếu sót, từ mở rộng hướng nghiên cứu sau để đề tài có giá trị khoa học hơn: + Luận văn thực điều tra 200 niên nông thôn tổng số 4.789 niên nông thôn địa bàn thị xã Do vậy, tương lai mở rộng hướng nghiên cứu cho nhiều đối tượng điều tra hơn, mẫu điều tra lớn + Đề tài thực nghiên cứu mô hình logistic với biến nêu trên, tương lai mở rộng mô hình với biến khác ảnh hưởng đến việc làm 100 niên nông thôn như: diện tích đất canh tác, vốn kinh doanh, việc tiếp cận thông tin việc làm… + Do thời gian nghiên cứu có hạn, tác chỉ thực điều tra niên có mặt địa phương vào thời điểm điều tra, vậy, tương lai, mở rộng thêm đối tượng điều tra bao gồm niên nông thôn thị xã Hương Thủy cư trú địa phương khác nhằm có nhìn toàn diện việc làm nhóm đối tượng Ế Kiến nghị U Với kết đạt khó khăn hạn chế cần khắc phục ́H công tác giải việc làm cho niên nông thôn, vấn đề riêng quan mà cần phải có phối hợp nhà nước, quyền địa TÊ phương thân người niên Để thực có hiệu giải pháp giải việc làm cho niên IN * Đối với nhà nước: H nông thôn, đưa số kiến nghị sau: K - Cần có sách hỗ trợ cụ thể niên nông thôn tìm việc làm tự tạo việc làm O ̣C - Tiếp tục hoàn thiện sách, tạo việc làm cho niên nông ̣I H thôn - Quan tâm đến lực lượng niên qua đào tạo chưa tìm Đ A việc làm có việc làm không ổn định * Đối với thị xã Hương Thuỷ quan, ban, ngành thị xã: - Xây dựng chương trình tuyên truyền đường lối, chủ trương sách Đảng nhà nước công tác giải việc làm Nâng cao tay nghề cho niên thông qua phương tiện thông tiên đại chúng truyền hình, truyền thông - Hình thành phát triển trung tâm giới thiệu việc làm Tạo cầu nối niên doanh nghiệp Các quan ban ngành cần phải thường xuyên mở buổi đối thoại, gặp gỡ giao lưu niên nhà doanh nghiệp để họ tư vấn hỗ trợ hướng nghiệp lao động việc làm 101 - Hoàn thiện trình xây dựng sở hạ tầng đào tạo nghề địa bàn thị xã Xây dựng cầu nối doanh nghiệp trường dạy nghề địa bàn thị xã * Đối với niên nông thôn: - Phải nhận thức quan trọng thân mình, không nên ỷ lại, trông chờ vào giúp đỡ bên mà phải tự phấn đấu, nỗ lực tìm kiếm việc làm, phải vươn lên nội lực thân - Không ngừng nâng cao tay nghề, kiến thức để dễ dàng tiếp cận với Ế doanh nghiệp có nhu cầu tuyển dụng lao động U - Tích cực tham gia tổ chức địa phương, học hỏi mô hình kinh tế ́H thông qua lớp tập huấn để làm giàu cho thân, gia đình xã hội Một lần nữa, tác giả xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, TÊ ban lãnh đạo thị xã Hương Thủy, phòng LĐTBXH thị xã Hương Thủy, UBND xã Thủy Thanh, Thủy Bằng, Thủy Vân, Thủy Tân, Thủy Phù, Dương Hòa, Phú Sơn, H bí thư chi đoàn sở hỗ trợ tác giả thực luận văn Đặc biệt, xin gửi K trình thực luận văn IN lời cảm ơn sâu sắc đến TS Hoàng Triệu Huy tận tình giúp đỡ tác giả Rất mong nhận góp ý quý thầy cô giáo bạn để luận văn Đ A ̣I H O ̣C ngày hoàn thiện Chân thành cảm ơn! 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ngô Quỳnh An, (2010), Tăng cường khả tự tạo việc làm cho niên Việt Nam, luận án tiến sĩ Địa chí Hương Thủy (1998), Nhà xuất Thuận Hóa C.Mác (1984), Tư bản, T.1, Q.1, Nxb Sự thật, Hà Nội Phạm Đức Thành Mai Quốc Chánh (1998) Giáo trình Kinh tế lao động, Ế NXB Giáo dục U PGS TS Trần Kim Dung (2011), Quản trị nguồn nhân lực, NXB tổng hợp ́H thành phố Hồ Chí Minh TÊ Nguyễn Hữu Dung (2005) Thị trường lao động định hướng nghề nghiệp cho niên, NXB Lao động – Xã hội, Hà Nội Doãn Mậu Diệp (1999), " Dân số, lao động việc làm Việt Nam", Tạp H chí Tư tưởng văn hóa IN Ðảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Ðại hội đại biểu toàn quốc lần K thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội ̣C Ðảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Ðại hội đại biểu toàn quốc lần O thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội ̣I H 10 Ðảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Ðại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đ A 11 Đảng Thừa Thiên Huế (2010), Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh Thừa Thiên Huế lần thứ XIV, NXB Thuận Hóa 12 Đảng thị xã Hương Thuỷ, Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng thị xã Hương Thuỷ lần thứ XIV, nhiệm kỳ 2010 – 2015, Nxb Thuận Hoá 13 PGS.TS Nguyễn Thị Thơm, Ths Phi Thị Hằng, “Giải việc làm cho lao động nông nghiệp trình đô thị hoá”, NXB Chính trị quốc gia 14 Quốc hội nước Cộng hòa XHCN Việt Nam (2006) - Luật Thanh niên, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 103 15 Quốc hội nước Cộng hòa XHCN Việt Nam khóa XIII - Luật lao động Nước Cộng hòa XHCN Việt Nam sửa đổi bổ sung năm 2012 Điều 9, Chương 16 Tổng cục thống kê (2013) Báo cáo điều tra lao động việc làm năm 2012 17 UBND thị xã Hương Thuỷ, tỉnh Thừa Thiên Huế, Niên giám thống kê thị xã Hương Thuỷ năm 2010, 2011, 2012, 2013 18 UBND thị xã Hương Thuỷ, tỉnh Thừa Thiên Huế - Đề án xây dựng nông thôn giai đoạn 2012 – 2020 Ế 19 UBND thị xã Hương Thuỷ, tỉnh Thừa Thiên Huế - Báo cáo sơ kết năm U thực Quyết định 1956 Chính phủ đề án đào tạo nghề cho lao động nông ́H thôn, kế hoạch 2013 – 2015 20 UBND thị xã Hương Thuỷ, tỉnh Thừa Thiên Huế - Đề án: "Đào tạo nghề TÊ cho lao động nông thôn đến năm 2020" 21 UBND tỉnh Thừa Thiên Huế - Quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội thị xã H Hương Thuỷ đến năm 2020 (Ban hành kèm theo Quyết định số 280/QĐ-UBND IN ngày 24/2/2012 ) K 22 Báo cáo lao động, việc làm, Phòng Lao động thương binh xã hội thị xã Hương Thủy năm 2010-2014 http://dantri.com.vn/viec-lam/khi-lao-dong-tre-thieu-dinh- ̣C Websites: O 23 ̣I H huong-tim-viec-1050575.htm 24 Websites:: http://xuatkhaulaodongnhatban.com.vn/tin-tuc-xkld/191-thuc- Đ A trang-va-giai-phap-cho-lao-dong-viec-lam-cua-thanh-nien-nong-thon.html 25 Websites: http://dantri.com.vn/viec-lam/phuong-phap-tiep-can-cong-viec- khi-moi-ra-truong-1051621.htm 104 PHỤ LỤC Các câu hỏi đưa buổi vấn theo nhóm tóm gọn bao gồm câu hỏi sau: Những yếu tố tác động đến tình trạng thất nghiệp hay có việc làm niên nông thôn thị xã Hương Thủy? Yếu tố giới tính Yếu tố độ tuổi Ế Yếu tố trình độ học vấn U Ýếu tố chuyên môn kĩ thuật ́H Các nhân tố tác động đến việc làm niên nông thôn thị xã Hương Thủy? TÊ Ngoài nhân tố nêu ra, có nhân tố ảnh hưởng đến việc làm niên nông thôn thị xã Hương Thủy? H Theo anh chị nhân tố đó, nhân tố quan trọng nhất? IN Anh chị có góp ý thêm cho việc hoàn thành câu hỏi điều tra? K  Kết trình vấn theo nhóm sau: + Cả nhân tố nêu theo giả thiết dựa vào mô hình lý thuyết, mô O ̣C hình nghiên cứu trước đưa ảnh hưởng đến việc làm niên nông ̣I H thôn thị xã Hương Thủy + Trong nhân tố đó, nhân tố có ảnh hưởng khác đến việc làm Đ A niên Và người nhóm điều tra lại chọn tiêu thức quan trọng tác động đến việc làm niên khác + Ngoài tiêu thức nêu trên, số người vấn cho có số nhân tố khác ảnh hưởng đến việc làm niên nông thôn như: - Thái độ, ý thức niên việc tìm việc làm - Khu vực, môi trường sinh sống niên - Việc tham gia lớp đào tạo nghề địa phương tổ chức - Vốn, đất đai để tự đầu tư sản xuất kinh doanh - Điều kiện kinh tế gia đình 105