Tiểu luận khoa học Tình trạng thất nghiệp của sinh viên sau khi ra trường - Đoàn Thị Thùy Dung

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA QUẢN TRỊ VĂN PHỊNG Đồn Thị Thùy Dung TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG Tiểu luận khoa học Học phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học Lớp: 1305 QTVE Ngành: Quản trị văn phòng Quảng Nam - 2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA QUẢN TRỊ VĂN PHỊNG Đồn Thị Thùy Dung TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG Tiểu luận khoa học Học phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học Lớp: 1305 QTVE Ngành: Quản trị văn phòng GVHD: TS Đồng Văn Toàn Ths Nguyễn Thanh Tuấn Quảng Nam - 2015 MỤC LỤC A.LỜI CAM KẾT B LỜI CẢM ƠN C LỜI NÓI ĐẦU D NỘI DUNG CHƯƠNG GIỚI THIỆU CHUNG 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI .8 1.2 MỤC ĐÍCH VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1.2.1 MỤC ĐÍCH 1.2.2 MỤC TIÊU 1.3 GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 1.3.1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1.3.2 PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .8 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG 2.1 KHÁI NIỆM THẤT NGHIỆP 2.2 PHÂN LOẠI THẤT NGHIỆP 2.3 NGUYÊN NHÂN GẮN VỚI LOẠI HÌNH THẤT NGHIỆP .11 2.4 TỶ LỆ THẤT NGHIỆP 11 2.4.1 KHÁI NIỆM TỶ LỆ THẤT NGHIỆP .11 2.4.2 CƠNG THỨC TÍNH TỶ LỆ THẤT NGHIỆP 13 2.5 TỶ LỆ THẤT NGHIỆP TƯ NHIÊN 15 2.6 CÁC YẾU TỐ XÁC ĐỊNH TỶ LỆ THẤT NGHIỆP .15 2.7 YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN TỶ LỆ THẤT NGHIỆP TỰ NHIÊN 15 CHƯƠNG TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG 16 3.1 TÌNH TRẠNG 16 3.2 CÁC NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG 20 CHƯƠNG BIỆN PHÁP ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN VÀ MỘT SỐ Ý KIẾN ĐÓNG GÓP 24 4.1 BIỆN PHÁP ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG 24 4.2 MỘT SỐ Ý KIẾN ĐÓNG GÓP 24 E KẾT LUẬN 26 F TÀI LIỆU THAM KHẢO 27 G PHỤ LỤC 27 LỜI CAM KẾT Em xin cam đoan tiểu luận thân thực hỗ trợ, tham khảo từ tư liệu, giáo trình liên quan đến đề tài nghiên cứu khơng có chép y nguyên tài liệu Người cam kết Đoàn Thị Thùy Dung LỜI CẢM ƠN Do kiến thức em hạn hẹp tồn số thiếu xót em mong nhận ý kiến đóng góp thầy bạn để đề tài em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn NỘI DUNG Lời nói đầu Sinh viên trường thất nghiệp vấn đề đáng báo động xã hội Câu hỏi đặt nguyên nhân tình hình thất nghiệp sinh viên đâu? Hậu để lại gì? Vấn đề gây thiệt hại cho kinh tế nước nhà? Và phải làm để khâc phục tình trạng trên? Vấn đề nhìn từ nhiều góc độ khác người quan điểm khác Tuy nhiên giải pháp nhằm đặt gấp để giải vấn đề lao động xã hội đảm bảo công ăn việc làm cho hàng nghìn sinh viên năm trường Vấn đề cần quan tâm Đảng Nhà nước ta, khơng nằm ngồi quan tâm em em chọn đề tài “Vấn đề thất nghiệp sinh viên sau trường” để nghiên cứu Đề tài em gồm chương: Chương 1: Giới thiệu chung Chương 2: Cơ sở lý luận vấn đề thất nghiệp Chương 3: Thực trạng vấn đề thất nghiệp sinh viên sau trường Chương 4: Biện pháp để giải vấn đề thất nghiệp sinh viên Một số ý kiến đóng góp Chương GIỚI THIỆU CHUNG 1.1.Lý chọn đề tài Vấn đề thất nghiệp sinh viên sau truờng vấn đề đáng báo động Nguyên nhân vấn đề đâu có biện pháp để giải qut Đó số lý em chọn đề tài “ Vấn đề thất nghiệp sinh viên sau trường” 1.2.Mục đích mục tiêu nghiên cứu đề tài 1.2.1.Mục đích Nhằm làm rõ ngun nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp sinh viên sau truờng, tìm giải pháp khắc phục vấn đề 1.2.2.Mục tiêu Giúp cho người va thân em hiểu rõ vấn đề thất nghiệp sinh viên có ảnh hưởng đến lực lượng lao động nào, kinh tế xã hội có bị ảnh hưởng nhiều khơng 1.3.Giới thiệu đề tài 1.3.1.Đối tượng nghiên cứu Sinh viên chuẩn bị truờng sinh viên sau truờng 1.3.2.Phạm vi nghiên cứu Tìm hiểu sinh viên số truờng đại học nói chung sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội sở miền Trung nói riêng 1.4.Phương pháp nghiên cứu Chủ yếu sử dụng phương pháp lý luận Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ THẤT NGHIỆP SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG 2.1.Khái niệm thất nghiệp Thất nghiệp có nghĩa phận lao đông không thuê mướn( khơng có việc làm) Người tuổi lao động: người độ tuổi có nghĩa vụ quyền lợi lao động quy định hiến pháp Nữ 18->55 Nam 18->60 Người tuổi lao động = dân số - tuổi lao động -Người tuổi lao động có hai loại Lực lượng lao động: +Người có việc làm : làm hoạt động kinh tế xã hội +Người thất nghiệp:người ko có việc làm mong muốn tìm việc làm 2.2.Phân loại thất nghiệp Theo nhà khoa hoc thất nghiệp chia thành loại sau: Trong sách báo kinh tế thường gặp nhiều tên gọi khác lọai hình thất nghiệp Thực tế bắt nguồn từ quan niệm không thống thất nghiệp dựa tiêu chuẩn phân loại khác Chúng ta hay gặp thuật ngữ : Thất nghiệp tạm thời, Thất nghiệp tự nhiên, Thất nghiệp tự nguyện, Thất nghiệp không tự nguyện, Thất nghiệp cấu, Thất nghiệp công nghệ, Thất nghiệp mùa vụ, Thất nghiệp hữu hình, Thất nghiệp trá hình, Thất nghiệp ngắn hạn, Thất nghiệp trung hạn, Thất nghiệp dài hạn, Thất nghiệp phần (bán thất nghiệp), Thất nghiệp toàn phần, Thất nghiệp chu kỳ, Thất nghiệp nhu cầu, Thất nghiệp kinh niên, Thiếu việc làm hữu hình, Thiếu việc làm vơ hình, Thừa lao động, Lao động dơi dư Tuy nhiên nội hàm thuật ngữ nêu không phân biệt cách rõ ràng Chẳng hạn, thất nghiệp tự nhiên chủ yếu thiếu thông tin thị trường lao động di chuyển người lao động thị trường, lọai hình gồm phần thất nghiệp tạm thời phần thất nghiệp cấu Đến lượt mình, phận thất nghiệp cấu lại kết việc không đáp ứng yêu cầu tay nghề nghiệp vụ tiến kỹ thuật địi hỏi Ở khơng nói đến khía cạnh thay đổi công nghệ làm giảm nhu cầu lao động mà đề cập đến yêu cầu nâng cao kiến thức, kỹ phải thay đổi số nghề nghiệp vụ Hay là, khơng có thơng tin đầy đủ thị trường lao động nhiều người tự nguyện thất nghiệp khơng tìm việc làm, họ mong đợi vào điều kiện lao động thu nhập không thực tế ("ảo") tương lai, hiểu biết lấy di hội việc làm họ Nhiều tranh luận xảy với trường hợp thất nghiệp mùa vụ Do thất nghiệp mùa vụ liên quan đến tính chất thời vụ thời gian kéo dài nên coi phần thất nghiệp cấu Ngoài ra, đặc điểm sản xuất nông nghiệp thất nghiệp mùa vụ thường thấy hình thức trá hình Thất nghiệp trá hình xảy giảm nhu cầu lao động không tương ứng với giảm số nơi làm việc Thất nghiệp trá hình xảy tuyển số lao động không đạt yêu cầu tay nghề tuyển người không phù hợp chuyên môn, nghiệp vụ Để đỡ phức tạp có cách hiểu đồng nhất, thuận lợi cho việc xác định nguyên nhân đề xuất công cụ, giải pháp thích hợp, chúng tơi đề xuất chia loại hình thất nghiệp nêu thành nhóm : thất nghiệp tạm thời, thất nghiệp cấu thất nghiệp nhu cầu Thất nghiệp tạm thời tình trạng khơng có việc làm ngắn hạn khơng có đầy đủ thông tin cung - cầu lao động, chờ đợi vào điều kiện lao động thu nhập không thực tế liên quan đến di chuyển người lao động doanh nghiệp, vùng lĩnh vực kinh tế Thất nghiệp cấu tình trạng khơng có việc làm ngắn hạn dài hạn không phù hợp qui mô cấu trình độ cung lao 10 Cũng có bất đồng quan điểm làm để đo lường xác tỷ lệ thất nghiệp Các nước khác có tỷ lệ thất nghiệp khác nhau; Theo truyền thống, tỷ lệ thất nghiệp Mỹ thấp so với nước thuộc liên minh châu Âu, có khác tỷ lệ thất nghiệp nước này, nước Anh Đan Mạch hoạt động tốt Ý Pháp tỷ lệ thất nghiệp thay đổi theo thời gian (ví dụ Đại suy thối) suốt chu kỳ kinh tế 2.4.2.Cơng thức tính tỷ lệ thất nghiệp Mặc dù nhiều người quan tâm đến số lượng người thất nghiệp, nhà kinh tế học tập trung vào tỷ lệ thất nghiệp Cách tính xác có gia tăng thơng thường số lượng người thất nghiệp tăng dân số tăng lực lượng lao động liên quan tới sản xuất Tỷ lệ thất nghiệp thể dạng tỷ lệ %, tính sau: Tỷ lệ thất nghiệp = Số lượng công nhân bị thất nghiệp/Tổng lực lượng lao động Theo định nghĩa Tổ chức Lao động Quốc tế, “công nhân bị thất nghiệp” người khơng làm việc sẵn sàng làm việc để trả lương, sẵn có khả làm việc, tích cực tìm kiếm việc làm Những người tích cực tìm kiếm việc làm phải nỗ lực: việc liên hệ với chủ lao động, tham gia vấn xin việc, liên hệ với quan cung ứng việc làm, gửi sơ yếu lý lịch, nộp đơn xin việc, đáp lại việc làm đăng quảng cáo, vài cách tìm kiếm việc làm trước bốn tuần Việc xem quảng cáo việc làm mà không đáp lại không coi tích cực tìm kiếm việc làm Bởi tất trường hợp 13 thất nghiệp “lộ ra” quan phủ biết tới nên số liệu thống kê thức thất nghiệp khơng xác ILO phương pháp khác để tính tỷ lệ thất nghiệp: Cuộc điều tra thực trạng lao động phương pháp tính tỷ lệ thất nghiệp ưa chuộng chúng cho kết đầy đủ tính tỷ lệ thất nghiệp theo nhiều loại nhóm khác chẳng hạn chủng tộc giới tính Đây phương pháp sử dụng nhiều cho việc so sánh tỷ lệ thất nghiệp nước giới Những dự đoán thức tỷ lệ thất nghiệp đưa kết hợp thông tin nhiều số phương pháp khác Việc sử dụng phương pháp làm giảm tác dụng Cuộc điều tra thực trạng lao động Số liệu thống kê Bảo hiểm xã hội chẳng hạn trợ cấp thất nghiệp, tính tốn dựa số lượng người bảo hiểm, đại diện cho tổng lực lượng lao động số lượng người bảo hiểm mà nhận trợ cấp Phương pháp bị trích nhiều thời hạn hưởng trợ cấp kết thúc trước người ta tìm việc làm Số liệu thống kê Phịng lao động có tác dụng họ tính đến số lượng người thất nghiệp hàng tháng, người đến Phịng lao động để tìm việc làm Phương pháp kể đến người thất nghiệp mà theo định nghĩa ILO họ không bị thất nghiệp 14 Tỷ lệ thất nghiệp = 100% Số người khơng có việc làm Tổng số lao động xã hội Tử số: Khơng tính người khơng cố gắng tìm việc Mẫu số: Tổng số lao động xã hội = Số người có việc làm + số người khơng có việc làm tích cực tìm việc 2.5.Tỷ lệ thất nghiệp tự nhiên Là tỷ lệ thất nghiệp mà kinh tế đạt ứng với mức sản lượng tiềm 2.6.Yếu tố tác động đến tỷ lệ thất nghiệp tự nhiên - Tiền lương cứng nhắc: Khi nghành đóng tàu gặp khủng hoảng,chủ doanh nghiệp đứng trước hai lựa chọn giảm tiền lương(vì lúc nhiều cơng nhân nghành đóng tàu bị sa thải cung lớn cầu doanh nghiệp giảm tiền lương xuống mức cân bằng) hai giảm số cơng nhân làm việc Vì hượp đồng lao động quy định mức tiền lương ký kết nên DN ko thể chọn cách DN chọn cách hai cách làm tăng tỷ lệ TNTN,giả sử doanh nghiệp chọn cách thứ tỷ lệ thất nghiệp điều chỉnh dần tỷ lệ TNTN tiền lương dần tiến mức cân 15 Chương THỰC TRANG VỀ VẤN ĐỀ THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG 3.1.Tình trạng thất nghiệp sinh viên trường: Hiện hầu hết sinh viên trường, sinh viên học thành phố lớn, bắt đầu đôn đáo kiếm cơng việc tạm thời để làm lấy tiền trụ lại thành phố xin việc ổn định sau, mà xin tiền bố mẹ Các công việc mà họ làm đa phần không cần đến cấp như: Bưng bê quán café, quán ăn hay làm nhân viên trực nghe điện thoại, gia sư…Chỉ công việc đơn giản thế, lương không đủ ăn để xin chỗ làm ổn định khơng phải dễ dàng Rất nhiều trung tâm tuyển dụng việc làm lợi dụng sinh viên trường để lừa bịp chiêu nộp hồ sơ cộng với tiền phí xin việc để cơng việc chẳng thấy đâu, nhiều sinh viên trường thiếu hiểu biết nên vừa bị lừa tiền, lại công sức lẫn thời gian làm việc không công cho công ty Tình trạng khơng xảy với sinh viên có loại khá, trung bình mà chí sinh viên trường với loại giỏi loay hoay phải đâu, đâu tình trạng cơng ty, quan lúc chồng đống xấp hồ sơ xin việc Nên có khơng bạn sinh viên sau học xong Cao đẳng hay Đại học không xin việc chọn giải pháp học tiếp, học liên thông hay học văn hai để lại bố mẹ nuôi tâm số bạn sinh viên: “Mình chán cảnh phải ngồi chầu chực xin việc trung tâm mà cuối lại khơng nên bảo bố mẹ rồi, học lên Cao học Hy vọng với thạc sĩ trường sn sẻ hơn” Cũng có nhiều sinh viên trường cịn dành thời gian tiền bạc học thêm chuyên ngành khác tiếng Anh, lập trình, nghiệp vụ thư ký, nghiệp vụ sư phạm, nghiệp vụ báo chí… để “đỡ đần” trước 16 mắt lúc trường Cũng có nhiều sinh viên trường tìm việc làm sau vài tháng đầu vật lộn hầu hết số họ không làm cơng việc theo chun nghành học mà hầu hết xin việc trái nghành, nghề Như theo thống kê Bộ GD&ĐT, tỷ lệ có việc làm chuyên ngành sinh viên khối tự nhiên khoảng 60%, trường thuộc khối xã hội thấp nhiều Một nghiên cứu gần cho thấy 100 sinh viên khối xã hội tốt nghiệp trường có khoảng 10 người tìm cơng việc chun mơn Số cịn lại làm cơng việc khác để lo cho sống chờ hội Để xin công việc khác này, sinh viên phải học thêm nhiều kiến thức khác xa chuyên môn học Thất nghiệp vấn đề phổ biến hầu hết quốc gia, kể nước phát triển Làm rõ tỷ lệ thất nghiệp đánh giá xác mức sống tình hình ổn định kinh tế, trị, xã hội quốc gia Trong thời gian chờ đợi số liệu điều tra từ Bộ Lao động - Thương binh Xã hội tỷ lệ thất nghiệp Việt Nam, thử tìm vài nguyên nhân tượng Kỹ tìm việc: Thiếu yếu Có nghịch lý học sinh phổ thơng phải vất vả chen chân vào giảng đường đại học với tỷ lệ chọi cao, kèm theo vơ số thứ tốn hệ lụy khác Thế tốt nghiệp trường, phận không nhỏ lại gặp nhiều khó khăn tìm kiếm việc làm Nhà nghiên cứu xã hội học, TS.Lưu Hồng Minh (Trưởng khoa Xã hội học Học viện Báo chí Tuyên truyền), cho biết: “Hiện chưa có số liệu điều tra đầy đủ tình trạng thất nghiệp giới trí thức Tuy nhiên, số nghiên cứu sơ cho thấy, vòng năm kể từ tốt nghiệp trường, 20% cử nhân thất nghiệp chưa có việc làm ổn 17 định Con số có chiều hướng giảm không ổn định mức cao, gấp đôi tỷ lệ thất nghiệp chung nước, tỷ lệ thất nghiệp thành thị khoảng 7,2%, nông thôn 10%, tổng số người chưa có cơng ăn việc làm khoảng 3, triệu người Tất nhiên, số 20% giảm đáng kể kéo dài khung thời gian năm dài nữa, nhiên phản ánh rõ khó khăn tìm kiếm việc làm giới trẻ” Đoàn Thị Thùy Linh, quê Quảng Trị, tốt nghiệp loại Trường ĐH Kinh tế Quốc dân, cho biết: “Em trường năm, chưa có việc làm ổn định Những nơi có cơng việc hấp dẫn địi hỏi q cao kinh nghiệm, thâm niên công tác, cấp Nơi vừa sức lại bấp bênh, khơng phù hợp với chun mơn, trình độ, đãi ngộ khơng xứng đáng Kiểu “thấp khơng ưa, cao chưa tới” tình trạng phổ biến giới sinh viên tốt nghiệp Trường hợp Nguyễn Diệu Thư ví dụ Mặc dù sống vật chất không vất vả chị làm việc làm công theo cửa hàng bán áo quần, làm thiệp cưới, bị coi kẻ thất nghiệp điển hình Kể từ tốt nghiệp hệ cao đẳng trường Đại học Nội vụ Hà Nội sở miền Trung tới năm, chị chưa thức nhận vào quan hành chính, cơng ty hay doanh nghiệp phù hợp chun ngành với chị Thất nghiệp với Diệu Thư đơn giản chị thích làm ngành nghề mà theo học quan nhà nước, cịn cơng ty tư nhân, doanh nghiệp nhỏ chị lại không muốn làm TS Lưu Hồng Minh nhận xét: “Tình trạng ngồi ngun nhân xuất phát từ yếu tố cá nhân bạn trẻ, bất cập chương trình đào tạo so với yêu cầu thực tế cơng việc, cịn phải kể đến em thiếu kỹ 18 tìm việc, kỹ hoạch định mục tiêu cho cách rõ ràng, đánh giá thân lập lộ trình phù hợp để hồn thiện mình” Thất nghiệp nhiều hình thức Theo nhà xã hội học, tình trạng thất nghiệp dạng người độ tuổi lao động khơng có việc mà phải nhìn nhận nhiều góc độ như: cơng việc khơng với chuyên môn, lúc làm nhiều việc không chịu trách nhiệm cụ thể, làm việc chuyên môn không bàn giao công việc cụ thể, đảm nhận công việc chưa xứng với khả chuyên môn đào tạo Thực tế, tỷ lệ sinh viên Việt Nam trường làm ngành nghề đào tạo chưa có số thống kê rõ ràng, nhìn vào quan, doanh nghiệp dễ dàng nhận thấy cơng việc mà họ làm khác xa điều học giảng đường Ở thái cực khác, có trí thức, có trình độ, đủ điều kiện để đảm nhận u cầu cơng việc tình trạng cơng việc không ổn định Những du học sinh Việt Nam du học châu Âu nước với loại giỏi, nhiều nơi mời chào nhận lời làm cho vài dự án phi phủ “Mình có hội lựa chọn, lại khơng phải chịu áp lực nặng kiếm tiền Tại không dành thời gian cho hội tốt hơn” Chị Nguyễn Diệu Thư từ bỏ công việc ngân hàng cổ phần để nhà trông học thêm, điều mà nghe cho khơng bình thường, chị lại có lý lẽ riêng: “Với tơi, học biện pháp mở rộng tầm nhìn chiến lược tạo hội đến với cơng việc u thích” Những trường hợp thất nghiệp nêu có nhiều nguyên nhân khác có điểm giống nhau, họ tự 19 nguyện nghỉ việc để chờ hội tốt Thực sự, cách thể khát vọng thân cá nhân Đương nhiên, người phải có sở thật vững kinh tế tự tin vào thân “dám thất nghiệp” kiểu ThS.Vũ Thùy Anh (Đại học Kinh tế Quốc dân) cho biết, thất nghiệp tự nguyện, hay thất nghiệp công nghiệp khái niệm tương đối Việt Nam, điều thông thường nước phát triển Về mặt đó, coi tín hiệu vui cho thị trường lao động thời gian qua ThS.Thùy Anh nhấn mạnh: “Con số xác tỷ lệ thất nghiệp tự nguyện tham số quan trọng việc hoạch định sách vĩ mơ lao động việc làm” Hy vọng, đợt điều tra tình hình thất nghiệp hai tuần đầu tháng cho tranh toàn cảnh xác thực tình trạng cơng ăn việc làm giới trí thức nói riêng, dân cư nói chung 3.2 Các nguyên nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp sinh viên trường: Bị động tìm việc Đây lỗi thường mắc phải sinh viên trường Thường họ dựa vào ỷ lại vào bố mẹ, tận dụng mối quan hệ bố mẹ chờ đợi cơng ty, quan đến tìm Dựa dẫm vào mạng internet thái q Khơng biết thiết lập mạng lưới quan hệ Lý tưởng hóa cơng việc Xem thường buổi vấn Sinh viên không thực có khả 20 Nhiều sinh viên thi vào trường Đại học hay cao đẳng khơng phải ham mê, u thích hay có khiếu mà thi đại lấy trường để học Cũng có nhiều sinh viên có khiếu chuyên nghành theo học suốt năm học đại học khơng chịu khó học hành, rèn luyện kĩ năng, học hỏi kinh nghiệm nên trường không tránh khỏi việc lúng túng tiếp cận với cơng việc Trong xã hội ngày địi hỏi người thực có khả làm việc hiệu quả, có chất lượng tất yếu người khơng có khả bị xã hội tự đào thải Sinh viên định hướng không rõ ràng Nguyên nhân thứ hai sinh viên định hướng nghề nghiệp không rõ ràng Nhiều người quản lý nhân cơng ty nước ngồi nhận định: “Lao động trẻ thiếu yếu ngoại ngữ tự tin giao tiếp Quan trọng họ chưa có định hướng nghề nghiệp rõ ràng Đại đa số có tư tưởng xin việc quyền lợi thân chưa nghĩ nhiều công việc, chưa thật tâm huyết sống chết nó…” Trong mơi trường làm việc mà xu cạnh tranh ngày phát triển, khơng có định hướng nghề nghiệp rõ ràng, bảo đảm yếu tố gắn bó người lao động Các doanh nghiệp không tuyển bạn khơng nhìn thấy bạn niềm say mê tâm huyết nghề nghiệp Sinh viên thiếu kĩ xin việc Ngoài vấn đề cấp trình độ nguyên nhân việc sinh viên không xin việc làm sinh viên yếu kỹ năng, thiếu tự tin ứng xử vụng dễ làm bạn trẻ điểm trước nhà tuyển dụng Khơng tự lượng sức mình, tham vọng cao sai lầm mà ứng viên trẻ thường mắc phải Nhiều người đứng đầu công ty tuyển dụng việc làm tâm với 21 báo chí phần nhiều sinh viên vấn xin việc chưa biết cách ứng xử, thiếu tự tin Nhiều bạn trẻ chưa có kinh nghiệm ứng tuyển lại hay đòi vị trí cao so với khả đưa mức lương mà cơng ty khó chấp nhận Điều khiến ứng viên nhiều điểm Nguyên nhân thứ hai hồ sơ không ấn tượng, không tạo cho nhà tuyển dụng cảm giác muốn thử sức bạn trẻ, xem khả làm nào? Có thật có khả bảng giới thiệu hay khơng? Về phần mình, nhiều ứng viên tự nhận thấy sai lầm họ chưa quan tâm mức đến hồ sơ Sinh viên tạo ấn tượng qua đơn xin việc, lý lịch hay buổi vấn thơng minh, động Ngun nhân cuối sinh viên khơng biết cách nói Một lợi sinh viên họ ham học hỏi, có tinh thần cầu tiến lĩnh hội nhanh cơng việc giao Sự động, sáng tạo, dám nghĩ dám làm yếu tố mà doanh nghiệp cần trình cạnh tranh hội nhập Ngoài ra, yếu tố sức khỏe, chấp nhận xa dễ hòa nhập trở thành điểm mạnh trội người trẻ tuổi Vì vậy, sinh viên nên tận dụng phát huy tối đa mạnh để nâng cao vị cạnh tranh tìm việc Đào tạo nhiều nhu cầu Hiện có nhiều nghành nghề trường Cao đẳng – Đại học tuyển sinh đào tạo ạt, tiêu đào tạo vượt tiêu tuyển dụng Mà tiêu biểu cho thực trạng nghành sư phạm Hơn 10 năm trước, Nhà nước bắt đầu áp dụng chế độ miễn giảm học phí với sinh viên ngành 22 sư phạm người người thi học ngành Nhiều tỉnh mở trường Đại học sư phạm thu hút nhiều thí sinh tỉnh Phải nguyên nhân dẫn đến ngành giáo dục “bội thực” nhân lực “ảo”, dẫn đến “khủng hoảng” thừa nay? Và tượng nhiều sinh viên cầm “đỏ” mà bị loại đợt xét tuyển ngạch công chức điều dễ hiểu Bởi tiêu xét tuyển đếm đầu ngón tay, hồ sơ dự tuyển cao gấp chục lần Các sinh viên sư phạm trường để kiếm chân dạy hợp đồng lương ba cọc ba đồng, không đủ chi tiêu phải chạy vạy vất vả chưa nói đến thi vào biên chế Tình trạng diễn lỗi không nghành đào tạo mà thí sinh đổ vào học sư phạm Trước tình trạng sinh viên trường thất nghiệp nhiều mà nguyên nhân từ phía sinh viên, để đối phó với tình hình sinh viên cần phải tham gia lớp kỹ tìm việc, hoạt động xã hội, buổi nói chuyện chuyên đề để giao tiếp tự tin làm hồ sơ chuyên nghiệp Để có việc làm ý, lao động trẻ phải học hỏi bổ sung thật nhiều kiến thức, kỹ tố chất cần thiết khác học thêm vi tính, tiếp cận với cơng nghệ thông tin thời đại công nghệ phát triển, học thêm ngoại ngữ hướng tới mục đích thực hành giao tiếp tốt, phát âm chuẩn, dùng ngoại ngữ để thuyết trình vấn đề chun mơn Chỉ có mong kiếm cơng việc ổn định phù hợp với chuyên nghành đào tạo 23 Chương BIỆN PHÁP ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG VÀ MỘT SỐ Ý KIẾN ĐÓNG GÓP 4.1.Biện pháp để giải vấn đề thất nghiệp sinh viên sau trường - Hoàn thiện thể chế thị trường lao động theo định hướng xã hội chủ nghĩa - Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực nước quốc tế cho đầu tư phát triển - Tăng cường hỗ trợ Nhà nước giải việc làm phát triển thị trường lao động - Nâng cao chất lượng nguồn lao động trình độ học vấn trình độ chuyên môn kỹ thuật, kỹ tay nghề; thực liên thơng cấp trình độ; giáo dục - đào tạo theo định hướng gắn với cầu lao động - Đa dạng hóa "kênh" giao dịch thị trường lao động; tổ chức thường xuyên, định kỳ sàn giao dịch việc làm để kết nối hoạt động giao dịch phạm vi toàn quốc - Nâng cao hiểu biết pháp luật, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp nâng cao thể lực đảm bảo cung cấp đội ngũ lao động có chất lượng thể lực trí lực, đáp ứng yêu cầu sản xuất công nghiệp 4.2.Một số ý kiến đóng góp - Hãy chủ động tìm việc Trong thời đại công nghệ số phát triển cơng ty, quan doanh nghiệp ln đề cao tính động, cạnh tranh lành mạnh ứng viên - Không nên phụ thuộc vào internet cách thái 24 - Hãy tận dụng tối đa mối quan hệ , đồng thời xây dựng, tạo thêm mối quan hệ mới, bạn có nhiều hội việc làm - Hãy cho nhà tuyển dụng biết khả trội bạn so với ứng viên khác, bạn mang lại lợi ích cho họ bạn tuyển dụng - Hãy chủ động tìm việc Trong thời đại cơng nghệ số phát triển cơng ty, quan doanh nghiệp ln đề cao tính động, cạnh tranh lành mạnh ứng viên - Không nên phụ thuộc vào internet cách thái - Hãy tận dụng tối đa mối quan hệ , đồng thời xây dựng, tạo thêm mối quan hệ mới, bạn có nhiều hội việc làm - Hãy cho nhà tuyển dụng biết khả trội bạn so với ứng viên khác, bạn mang lại lợi ích cho họ bạn tuyển dụng 25 Kết luận “Việc làm” vấn đề nóng bỏng xã hội nói chung sinh viên trường nói riêng Trong thực tế xã hội “cầu lớn cung”, “thừa thầy thiếu thợ” khơng biết sinh viên vác hồ sơ xin việc lại cơng cốc khơng Có nhiều ngun nhân dân đến tình trạng thất nghiệp sinh viên sau trường.Vì để giải vấn đề cần quan tam Đảng nhà nước, doanh nghiệp để bạn sinh viên tìm việc làm cách dễ dàng, chuyên ngành 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tài liệu viết: (sắp xếp theo trình tự ABC)  Giáo trình KINH TẾ LAO ĐỘNG, chủ biên: Ths Trần Minh Nguyệt II Nguồn thơng tin từ internet: (sắp xếp theo trình tự thời gian nhóm tiếp nhận thơng tin)  Thơng tin search từ trang web www.google.com  vnexpress.net>that-nghiep>topic-9363  tuoitre.vn>tin>nhip-song-tre>cu-nhan-that-nghiep  m.nld.com.vn>that-nghiep  news.zing.vn>tag>that-nghiep PHỤ LỤC Phỏng vấn 1, Thời gian, địa điểm Thời gian: Ngày 21 tháng năm 2015 Địa điểm: Kí túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội sở miền Trung 2, Đối tượng vấn Nguyễn Diệu Thư: Cựu sinh viên tốt nghiệp hệ cao đẳng Đại học Nội vụ Hà Nội sở miền Trung 27