LỜI NÓI ĐẦU:Từ ngày đất nước ta có sự đổi mới về kinh tế , chuyển từ kinh tế tập trung sang cơ chế thị trường nhiều thành phần, tự do hoạch động và hạch toán nên đất nước cũng có nhiều thay đổi. Sự thay đổi này đã mang lại cho đất nước nhiều thành tựu về kinh tế cũng như xã hội. Nhưng xét đến tính hai mặt của vấn đề thì cơ chế thị trường bên cạnh những mặt được thì cũng còn những mặt chưa được : Một trong những mặt chưa được đó là những mặt đó là tình trạng sinh viên ra trường thất nghiệp ngày càng tăng, vấn đề xã hội mà gần như không có trong nền kinh tế bao cấp.Đất nước muốn phát triển thì phải đi lên từ lao động, mà sinh viên là lực lượng laođộng trẻ, năng động, dồi dào và được đào tạo. Vì vậy đây là nguồn nhân lực rấtquan trọng cần được sử dụng một cách hợp lý hiệu quả. Tình trạng sinh viên thất nghiệp sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến tình hình phát triển kinh tế, xã hội của đất nước. Vấn đề này nguyên nhân do đâu, phải chăng là: Trình độ của sinh viên không đáp ứng được yêu cầu ngày một cao của côngviệc, do chất lượng đào tạo thấp của các trường đại học,cao đẳng? Do lượng cung lớn hơn cầu về nguồn lao động? Do chính sách của nhà nước chưa hợp lý trontrong việc sử dụng lao động? Do sự chủ quan của sinh viên không muốn công tác tại những vùng xa, khókhăn? Vấn đề này được nhìn nhận ở nhiều góc độ khác nhau vì mỗi người có một quan điểm khác nhau. Điều này xảy ra là vì về mặt nhận thức chủ thể chưa nhìn nhận vấn đề một cách toàn diện, tổng thể mà chỉ nhìn ở một phía nhất định.Do vậy bài tiểu luận này em sẽ vận dụng quan điểm toàn diện của triết học Mác _ Lê Nin để giải thích nguyên nhân của vấn đề và đưa ra một vài giải pháp. Phần nội dung của bài tiểu luận sẽ gồm các mục sau : Chương I. Cơ sở lý luận của đề tàiChương II: Phân tích thực trạng và nguyên nhân của vấn đề sinh viên thất nghiệp sau khi ra trường Chương III: Một số giải pháp giảm tỉ lệ thất nghiệp đối với sinh viên hiện nayTrong lần viết bài tiểu luận này của em chắc chắn còn nhiều khiếm khuyết. Em kính mong nhận được nhiều ý kiến phê bình của thầy để em có thể hoàn thiện tốt hơn trong bài viết sau. Em xin chân thành cảm ơn thầy đã giúp em hoàn thành bài tiểu luận này.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA NGỮ VĂN TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: THỰC TRẠNG THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG Sinh viên thực hiện: Phạm Thúy Kiều Giáo viên môn học: Nguyễn Trịnh Thái Lớp: MVBV03 Khóa: 2014-2018 Hệ: Chính quy Bình Dương, Tháng 10/2016 01 BÌNH DƯƠNG – NĂM 2016 MỤC LỤC Trang LỜI NÓI ĐẦU 04 GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI Tên đề tài 05 Mã số .05 Loại hình nghiên cứu 05 Lĩnh vực nghiên cứu 05 Thời gian thực 05 Đơn vị quản lý chuyên môn .05 Giáo viên hướng dẫn .05 Nhóm sinh viên thực đề tài .06 Tính cấp thiết đề tài 06 01 10 Mục đích mục tiêu nghiên cứu đề tài .07 10.1 Mục đích .07 10.2 Mục tiêu 07 11 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu, cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu 07 11.1 Đối tượng nghiên cứu 07 11.2 Phạm vi nghiên cứu 07 11.3 Cách tiếp cận p hương pháp nghiên cứu .07 12 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 07 13 Nội dung nghiên cứu tiến độ thực 08 13.1 Nội dung nghiên cứu 08 13.2 Tiến độ thực .10 14 Sản phẩm khả ứng dụng 10 15 Kinh phí thực đề tài 01 LỜI NÓI ĐẦU: Từ ngày đất nước ta có đổi kinh tế , chuyển từ kinh tế tập trung sang chế thị trường nhiều thành phần, tự hoạch động hạch toán nên đất nước có nhiều thay đổi Sự thay đổi mang lại cho đất nước nhiều thành tựu kinh tế xã hội Nhưng xét đến tính hai mặt vấn đề chế thị trường bên cạnh mặt mặt chưa : Một mặt chưa mặt tình trạng sinh viên trường thất nghiệp ngày tăng, vấn đề xã hội mà gần kinh tế bao cấp Đất nước muốn phát triển phải lên từ lao động, mà sinh viên lực lượng laođộng trẻ, động, dồi đào tạo Vì nguồn nhân lực rấtquan trọng cần sử dụng cách hợp lý hiệu Tình trạng sinh viên thất nghiệp ảnh hưởng nhiều đến tình hình phát triển kinh tế, xã hội đất nước Vấn đề nguyên nhân đâu, phải là: - Trình độ sinh viên không đáp ứng yêu cầu ngày cao côngviệc, chất lượng đào tạo thấp trường đại học,cao đẳng? - Do lượng cung lớn cầu nguồn lao động? - Do sách nhà nước chưa hợp lý trontrong việc sử dụng lao động? - Do chủ quan sinh viên không muốn công tác vùng xa, khókhăn? Vấn đề nhìn nhận nhiều góc độ khác người có quan điểm khác Điều xảy mặt nhận thức chủ thể chưa nhìn nhận vấn đề cách toàn diện, tổng thể mà nhìn phía định.Do tiểu luận em vận dụng quan điểm toàn diện triết học Mác _ Lê Nin để giải thích nguyên nhân vấn đề đưa vài giải pháp Phần nội dung tiểu luận gồm mục sau : Chương I Cơ sở lý luận đề tài Chương II: Phân tích thực trạng nguyên nhân vấn đề sinh viên thất nghiệp sau trường Chương III: Một số giải pháp giảm tỉ lệ thất nghiệp sinh viên 01 Trong lần viết tiểu luận em chắc chắn nhiều khiếm khuyết Em kính mong nhận nhiều ý kiến phê bình thầy để em hoàn thiện tốt viết sau Em xin chân thành cảm ơn thầy giúp em hoàn thành tiểu luận 01 UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT ð Khoa học Xã hội Nhân văn ð Khoa học Kỹ TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Năm học 2016 - 2017 Tên đề tài: Thực trạng thất nghiệp của sinh viên sau trường Mã số: (do cán quản lý ghi) Loại hình nghiên cứu: ð Cơ Ứng dụng Triển khai Lĩnh vực nghiên cứu: Khoa học Xã hội Nhân văn Kinh tế Khoa học kỹ thuật Công nghệ Khoa học Tự nhiên Khoa học Giáo dục Thời gian thực hiện: tháng Từ tháng 10 năm 2016 đến tháng năm 2017 Đơn vị quản lý chuyên môn: Khoa: Ngữ văn Bộ môn: Sư phạm Ngữ văn Giáo viên hướng dẫn: Họ tên: Nguyễn Trịnh Thái Học vị: Thạc sĩ Đơn vị công tác (Khoa, Phòng): Khoa Ngữ văn, Đại học Thủ Dầu Một Địa nhà riêng: 01 Điện thoại nhà riêng: Di động: E-mail: Nhóm sinh viên thực đề tài: Sinh viên chịu trách nhiệm chính: Họ tên: Phạm Thúy Kiều Điện thoại: 01863095719 Email: ngphạmthusykieu@gmail.com Các thành viên tham gia đề tài (không 04 sinh viên): TT Họ tên Lớp, Khóa Chữ ký Tính cấp thiết của đề tài: Vấn đề sinh viên sau trường thất nghiệp vấn đề đáng báo động Nguyên nhân vấn đề đâu có biện pháp để giải Đó số lý mà em chọn đề tài 01 10 Mục đích mục tiêu của nghiên cứu đề tài: 10.1 Mục đích: Nhằm làm rõ nguyên nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp sinh viên sau trường Tìm giải pháp khắc phục vấn đề 10.2 Mục tiêu: Giúp cho người thân em hiểu rõ vấn đề thất nghiệp sinh viên có ảnh hưởng đến lực lượng lao động nào, kinh tế xã hội có bị ảnh hưởng nhiều không Đối tượng, phạm vi nghiên cứu, cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu: 11.1 Đối tượng nghiên cứu: Sinh viên chuẩn bị trường sinh viên sau trường 11.2 Phạm vi nghiên cứu: Tìm hiểu sinh viên số trường đại học, cao đẳng nói chung sinh viên trường đại học Thủ Dầu Một nói riêng 11.3 Cách tiếp cận p hương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu lý thuyết: +Quan điểm toàn diện triết học Mac - Lenin +Một vài khái niệm thất nghiệp, tỉ lệ thất nghiệp +Tác động thất nghiệp việc làm Nghiên cứu thực tiễn: Nghiên cứu thực tế tình hình thất nghiệp sinh viên nay, thông qua việc thu thập thông tin vê ̀ vấn đề nghiên cứu, xử lý số liệu kiểm tra thực tiễn Phương pháp khác: Phương pháp điều tra, phân tích, thống kê Lịch sử nghiên cứu vấn đề 01 13 Nội dung nghiên cứu tiến độ thực hiện: 13.1 Nội dung nghiên cứu (trình bày dạng đề cương nghiên cứu chi tiết) Phần I: Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Lịch sử vấn đề 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu 1.6 Đóng góp đề tài 1.7 Cấu trúc đề tài Phần II: Nội dung Chương I Cơ sở lý luận của đề tài 1.1 Quan điểm toàn diện triết học Mac-Lênin 1.2 Một vài khái niệm thất nghiệp, tỉ lệ thất nghiệp 1.3 Tác động thất nghiệp việc làm 1.3.1 Tăng trưởng kinh tế lạm phát 1.3.2 Thu nhập đời sống người lao động 1.3.3 Trật tự xã hội, an toàn xã hội Chương I trình bay cụ thể khái niệm, tiêu để đo lường lý thuyết kiểm định Đó tảng lý thuyết làm sở cho nghiên cứu thực nghiệm chương sau Chương II: Phân tích thực trạng nguyên nhân của vấn đề sinh viên thất nghiệp sau trường 2.1 Thực trạng 01 2.2 Nguyên nhân 2.2.1 Từ phía kinh tế - xã hội 2.2.2 Về phía đào tạo 2.2.3 Về phía sách Nhà nước 2.2.4 Về phía thân gia đình đối tượng đào tạo Chương II trình bày thực trạng nguyên nhân vấn đề sinh viên thất nghiệp sau trường Như cho thấy chưa kết nối chặt chẽ nhà trường doanh nghiệp nhận thức sinh viên việc làm nhiều hạn chế Giáo dục Việt Nam không gắn liền đào tạo nhu cầu Chỉ tiêu tuyển sinh trường tự đưa nhằm đáp ứng nhu cầu giảng dạy mà chưa tiếp cận với nhu cầu việc làm thực tế theo ngành Chính thế, số lượng sinh viên trường hàng năm cao nhiều so với nhu cầu thực tế, số lượng sinh viên dư thất nghiệp Chi phí đào tạo sinh viên để hoàn thành khóa học không nhỏ, thế, đặt hoàn cảnh sinh viên trường thất nghiệp vài năm kiến thức dần bị mai một, công sức, tiền bạc đầu tư cho việc học xem đổ sông, đổ biển Chương III: Một số giải pháp giảm tỉ lệ thất nghiệp sinh viên 3.1 Phát triển chiều sâu lẫn chiều rộng ngành nghề sản xuất, kinh doanh 3.2 Về phía ngành Giáo dục - Đào tạo 3.3 Về phía sách nhà nước 3.4 Về phía sinh viên Chương III khái quát tình hình chung việc làm sinh viên sau tốt nghiệp Đứng trước áp lực sinh viên trường có tỷ lệ thất nghiệp tăng cao, Bộ Giáo dục Đào tạo đưa lộ trình ngừng tuyển sinh hệ cao đẳng trung cấp sở đào tạo đại học nhằm tập trung nâng cao chất lượng đào tạo cử nhân thạc sỹ giảm tỷ lệ sinh viên thất nghiệp Tuy nhiên biện pháp trước mắt, lâu dài, ngành giáo dục cần giải nhiều vấn đề khác nhằm giảm thiểu tình trạng thất nghiệp Một điều quan trọng cần nâng cao chất lượng đào tạo, kỹ làm việc cho sinh viên Việc học đôi với thực hành, học đến đâu thực hành đến khiến việc giảng dạy không mang ý nghĩa trừu tượng mà mang tính ứng dụng thiết thực, sinh viên 01 10 lo lắng, chán nản học để làm gì, công ty thông qua tuyển chọn ứng viên đáp ứng yêu cầu tuyển dụng Phần III: Kết luận Vấn đề thất nghiệp SV coi vấn đề nan giải cần giải Để đối phó với tình trạng cần có tham gia từ nhiều phía: Thứ nhất, trình học sinh viên cần tích cực học tập rèn luyện tiếp thu kiến thức chuyên môn nghiệp vụ mình, tham gia lớp đào tạo kỹ năng, hoạt động xã hội, để nâng cao kỹ Bên cạnh đó, sinh viên cần có định hướng nghề nghiệp rõ ràng để phấn đấu học tập, rèn luyện phát huy khả lĩnh vực nghề nghiệp, mở rộng mối quan hệ với quan tuyển dụng, tạo mạnh tìm kiếm việc làm Thứ hai, nhà trường cần rà soát cập nhật xây dựng lại nội dung chương trình đào tạo cho sát với thực tiễn nhu cầu xã hội, giảm lý thuyết, tăng thực hành nghề nghiệp Gắn đào tạo với nhu cầu thị trường lao động Tạo điều kiện cho sinh viên có nhiều hội để giao lưu, làm việc với công ty, doanh nghiệp để họ có dịp tiếp xúc với nhà tuyển dụng học hỏi kinh nghiệm, kiến thức nghề nghiệp, xác định mục tiêu phấn đấu rõ ràng Thứ ba, phía xã hội thiết nghĩ Đảng Nhà nước cần tiếp tục rà soát, hoàn thiện sách giáo dục, đào tạo, sách lao động - việc làm; tăng cường tổ chức thực nghiên cứu lao động - việc làm sinh viên tốt nghiệp, đánh giá nhu cầu lao động, việc làm để xây dựng cấu đào tạo cho ngành nghề hợp lý Nhà tuyển dụng cầu nối sinh viên với sở sử dụng lao động cần kết hợp chặt chẽ với công ty trình tuyển dụng, nơi cung cấp thông tin tuyển dụng, đào tạo bồi dưỡng thêm kiến thức, kỹ giúp sinh viên trình tìm việc Tư vấn hỗ trợ giới thiệu việc làm cho SV học SV tốt nghiệp có nhu cầu tìm việc DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Cao Đàm: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học ( Xuất lần thứ 14), Nxb Khoa học Kỹ thuật, 2007 Vũ Cao Đàm: Đánh giá nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học Kỹ thuật, 2004 Công cụ tra cứu google: http://m.123doc.org/document/1180767-luan-van-van-de-that-nghiep-va-viec-lam-cuaviet-nam-potx.htm 01 11 http://m.123doc.org/document/2568880-nghien-cuu-ve-thuc-trang-viec-lam-cua-sinhvien-khoa-cong-nghe-thong-tin-khi-ra-truong.htm http://tadri.org/vi/news/Xa-hoi-hoc/VIEC-LAM-CUA-SINH-VIEN-SAU-KHI-TOTNGHIEP-MOT-VAN-DE-XA-HOI-NAN-GIAI-215/ 13.2 Tiến độ thực Thời gian Các nội dung, công việc (bắt đầu-kết thúc) thực 10/2016-11/2016 Chuẩn bị thực đề tài nghiên cứu đề tài 11/2016-12/2016 12/2016-2/2017 2/2017-3/2017 Sản phẩm Người thực Đăng ký đề tài, triển khai thực đề cương ĐỀ cương phê duyệt, bắt đầu thực đề tài Chuẩn bị tài liệu, phương tiện phục vụ báo cáo Nộp đề tài 14 Sản phẩm khả ứng dụng: Góp phần vào việc giải trình trạng thất nghiệp sinh viên Phát triển kinh tế đất nước 15 Kinh phí thực đề tài: STT Nội dung Tổng số Kinh phí Nguồn kinh phí Tỉ lệ% Tiền công lao động 01 12 Thuyết minh đề tài duyệt Photo, in ấn tài liệu báo cáo Báo cáo tổng kết đề tài Các khoản chi khác: _ _ _ Ngày …… tháng …… năm 201… Ngày …… tháng …… năm 201… Giáo viên hướng dẫn đề tài Sinh viên (Ký, ghi rõ họ tên ) chịu trách nhiệm (Ký, ghi rõ họ tên) Bình Dương, ngày …… tháng …… năm 201… Trưởng Khoa (Ký, ghi rõ họ tên) 01 13 01 14 ... nghiên cứu: ð Cơ Ứng dụng Triển khai Lĩnh vực nghiên cứu: Khoa học Xã hội Nhân văn Kinh tế Khoa học kỹ thuật Công nghệ Khoa học Tự nhiên Khoa học Giáo dục Thời gian thực hiện: tháng Từ tháng 10... KHẢO Vũ Cao Đàm: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học ( Xuất lần thứ 14), Nxb Khoa học Kỹ thuật, 2007 Vũ Cao Đàm: Đánh giá nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học Kỹ thuật, 2004 Công cụ tra cứu google:... http://m.123doc.org/document/2568880 -nghien- cuu- ve-thuc-trang-viec-lam-cua-sinhvien -khoa- cong-nghe-thong-tin-khi-ra-truong.htm http://tadri.org/vi/news/Xa-hoi -hoc/ VIEC-LAM-CUA-SINH-VIEN-SAU-KHI-TOTNGHIEP-MOT-VAN-DE-XA-HOI-NAN-GIAI-215/