Nâng cao hiệu quả giờ nghe lớp 8 Phần I Đặt vấn đề I-Lý do chọn đề tài : 1-Cơ sở lí luận: Trong công cuộc xây dựng và phát triển đất nớc hiện nay , Đảng và nhà nớc ta đặc biệt chú trọng đến nền giáo dục và đã đề ra chủ trơng Nâng cao chất lợng giáo dục và đàô tạo. Nhiệm vụ của năm học 2004-2005 là tiếp tục đổi mới chơng trình, nội dung,phơng pháp giảng dạy ở các cấp bậc học ,triển khai việc thực hiện chơng trình sách giáo khoa mới lớp 3,8,đổi mới phơng pháp dạy học nhằm mục đích phát triển con ngời một cách toàn diện. Để phát triển học sinh một cách toàn diện không chỉ chú trọng đến các môn Toán,Văn,Lý,Sinh, Sử .mà còn phải chú trọng đến bộ môn Tiếng Anh, nhằm giúp các em lĩnh hội tri thức,hiểu đợc hệ thống ngữ pháp từ đó tạo tiền đề cho việc phát triển ngôn ngữ cung cấp cho các em về một nền văn hoá và ngôn ngữ trên thế giới. 2- Cơ sở thực tiễn : Ngoại ngữ là một môn học tơng đối khó đối với học sinh ,đòi hỏi các em phải có lòng say mê học bộ môn , yêu thích Tiếng Anh,có hứng thú học Tiếng Anh. Qua hai năm học lớp 6 và 7,các em đã cơ bản đợc làm quen với Tiếng Anh,đồng thời nắm vững ,lĩnh hội đợc tri thức thông qua nội dung của từng bài học nhằm phát huy vai trò tích cực của học sinh ,phát triển năng lực học ngoại ngữ.Vì vậy việc rèn kỹ năng kỹ xảo học ngoại ngữ cho học sinh là điều rất cần thiết. Đòi hỏi giáo viên phải phối hợp đầy đủ các kỹ năng nghe-nói- đọc viết trong các tiết học để tạo điều kiện cho học sinh phát huy hết khả năng ngôn ngữ của mình ,nâng cao chất lợng hoc tập nhằm nâng cao chất lợng học tập nhằm phát triển một cách toàn diện. Để giúp các em dễ dàng tiếp thu ,khắc sâu kiến thức, nội dung trong mỗi giờ dạy cần rèn cho các em có đủ bbốn kỹ năng trên. Mỗi giờ dạy ngữ pháp,dạy nghe,dạy đọc đều phải có những phơng pháp riêng khác nhau.Với giờ nghe các em thờng cảm thấy khó,buồn tẻ và rất sợ nên việc tạo hứng thú cho các em trong giờ nghe là điều rất cần thiết đối với mỗi giáo viên.Đòi hỏi phải biết vận dụng linh hoạt các phơng pháp ,các thủ thuật nghe để tạo hứng thú tăng hiệu quả của giờ nghe cũng nh hiệu quả dạy học nói chung .Vậy làm sao để giờ nghe sinh động và hấp dẫn? Làm sao để giờ nghe thực sự có hiệu quả? Đó chính là vấn đề trăn trở của tôi. Trần Thị Thu Huyền - 1 - Nâng cao hiệu quả giờ nghe lớp 8 Qua quá trình thực tế giảng dạy ,tôi đã cố gắng vận dụng các phơng pháp mới vào chơng trình lớp 8và đặc biệt là các phơng pháp ,các hoạt động nghe . tôi đã tích luỹ đợc một số kinh nghiệm. Tôi xin đợc trình bày trong đề tài nhỏ : nâng cao hiệu quả giờ nghe lớp 8. II- Mục đích của đề tài: A- Mục đích nghiên cứu : 1-Đề tài nhằm nâng cao chất lợng dạy bộ môn Tiếng Anh 8 đặc biệt là chất lợng giờ nghe. 2- Góp phần nâng cao chất lợng chung cho học sinh Lớp 8. 3-Giúp học sinh hiểu và yêuthích bộ môn Tiếng Anh . 4-Tự trau dồi, bồi dỡng, rút kinh nghiệm cho bản thân nhất là chơng trình thay sách lớp 8. B- Nhiệm vụ của đề tài: 1-Tìm hiểu thực trạng và nguyên nhân. 2-Quy trình dạy mọt giờ nghe nói chung 3-Một số nguyên tắc cơ bản và cách tiến hành các hoạt động nghe khác nhau nhằm tăng hiệu quảgiờ nghe. 4-Ví dụ minh hoạ một tiết nghe cụ thể. C- Phạm vi đối tợng nghiên cứu : -Phạm vi đề tài :nhỏ,hẹp -Phạm vi nghiên cứu : lớp 8 trờng THCS Nam Khê -Đối tợng nghiên cứu :một số bài nghe lớp 8 D-Những phơng pháp nghiên cứu cụ thể: - Nghiên cứu lí luận: đọc sách báo ,tài liệu ,sách giáo viên, lesson plan . - Điều tra tình hình thực tế - Thống kê các số liệu ,kết quả hoc tập . - Quan sát thực tế:dự giờ thăm lớp, quan sát học sinh trong giờ học. - Thực nghiệm các phơng pháp dạy học. - Nghiên cứu sản phẩm - Tổng hợp kết quả, rút kinh nghiệm từ đồng nghiệp . Trần Thị Thu Huyền - 2 - Nâng cao hiệu quả giờ nghe lớp 8 PHầN II: Nội dung Ch ơng I: Thực trạng và nguyên nhân Ngay từ đầu năm học khi đơc phân công giảng dạy hai lớp 8,tôi đã gặp gỡ và trò chuyện với các em học sinh của hai lớp .Chất lợng chung các bộ môn cũng nh môn Tiêng Anh năm học lớp 7 tơng đối cao trên 95% đạt trên trung bình .Nhng khi hỏi các em có thích học giờ nghe hay không? Giờ nghe dễ hay khó?.Đa số các em đều tỏ ý không thích vì nó khó nhất là nghe đài .đó cũng chính là vấn đề chung của những ng- ời học ngoại ngữ chứ không chỉ của riêng các em .Đó cũng là điều trăn trở của tôi và nhất là chơng trình lớp 8 lại mới mẻ đòi hỏi phải có sự đầu t,phải kết hợp linh hoạt các biện pháp các kỹ năng các phơng pháp giảng dạy để đem lại hiệu quả cao nhất. Qua tìm hiểu tôi thấy nguyên nhân là do Tiếng Anh là một môn học khó ,còn có nhiều em lời học bị rỗng kiến thức ,không chú ý trong giờ học ,không tập chung nghe.Các em thờng lợi dụng lúc nghe đài để nói chyện riêng ,làm việc riêng ,không chú ý vào bài càng ngày càng sợ học môn Anh hơn.Các em cha có biện pháp học khoa học ,thiếu thốn về điều kiện học tập nh băng ,đài ,sách tham khảo Ch ơng II : Trần Thị Thu Huyền - 3 - Nâng cao hiệu quả giờ nghe lớp 8 Quy trình một giờ nghe nói chung I- Tầm quan trọng của bài nghe: Qua thực trạng và nguyên nhân trên trên tôi thấy :với t cách là môt giáo viên bộ môn trực tiếp giảng dạy ở hai lớp này,tôi cần phải tạo cho các em niềm say mê hứng thú học và niềm yêu thích môn Tiêng Anh nhằm nâng cao chất lơng giờ học cũng nh chất lợng bộ môn. Để nâng cao chất lơng bộ môn cần nâng cao chất lợng ngay từ mỗi giờ dạy trong đó có giờ nghe bởi nghe là một trong những kỹ năng quan trọng giúp các em lĩnh hội tri thức. Giông nh kỹ năng đọc ,kỹ năng nghe cũng là một kỹ năng tiếp thụ ,song nghe thờng khó hơn đọc vì ngôn bản tiếp thụ qua nghe là lời nói,có những đặc điểm khác với với văn bản viết. Trong chơng trình lớp 8 hoạt động nghe đợc sử dụng rộng rãi có trong từng bài là phơng tiện quan trọng để giới thiệu ngữ liệu hoặc nội dung chủ điểm mới ,các kỹ năng nghe đợc rèn luyện và phát triển thông qua các bài tập nghe khác nhau nh nghe lấy ý chính ,nghe hiểu thông tin chi tiết hoặc nghe đoán nghĩa ,đoán ý thông qua ngữ cảnh .Listen là bài luyện nghe hiểu có liên quan đến chủ đề bài học , một mặt nhằm mục đích củng cố các cấu trúc ,từ vựng đã học,mặt khác nhằm bớc đầu giúp các em rèn luyện kỹ năng nghe hiểu để lấy thông tin phục vụ cho mục đích trong đời sống hàng ngày. Có nhiều hoạt động nghe trong cuộc sống hàng ngàynh nghe đài ,xem ti vi nhng vẫn tiến hành công việc khác cùng lúc(đó là nghe không tập trung).Các hoạt động nghe tập trung là các hoạt động nghe có chủ ý.Ngời nghe tập trung vào những điểm quan trọng ,cần thiết cho chủ ý của mình .ngời nghe biết rõ mình muốn nghe gì .Điều này giúp ngời nghe hớng sự chú ý của mình vào đúng nội dung cần biết,do vậy cần nắm bắt vấn đề có hiệu quả hơn.Trong môi trờng học tiếng ,các hoạt động nghe chủ yếu là nghe có tập trung và nhằm phát triển các kỹ năng nghe khác nhau .Có các loại nghe chính nh :nghe ý chính ,nghe để tìm thông tin cần thiết ,nghe để khẳng định phỏng đoán trớc đó ,nghe để thực hiện những nhiệm vụ giao tiếp đặt ra ,nghe chi tiết II-Quy trình một bài nghe nói CHUNG : Trần Thị Thu Huyền - 4 - Nâng cao hiệu quả giờ nghe lớp 8 Trong thực tế ,nghe vẫn là một kỹ năng khó đối với học sinh . Để khắc phục những khó khăn trong khi nghe ,tôi thờng sử dụng những biện pháp sau: -Giới thiệu chủ đề ,liên quan đến bài nghe ,giải thích từ mới,các khái niệm sẽ nghe . -Ra các câu hỏi giúp học sinh đoán trớc nội dung sẽ nghe. -Giới thiệu từ mới hoăc ôn ,củng cố lại các từ vựng cần thiết cho bài nghe. -Ra câu hỏi hớng dẫn khi nghe. -Chia quá trình nghe thành từng bớc: nghe lần một,nghe ý chính ,trả lời các câu hỏi đại ý.Nghe lần thứ hai :nghe chi tiết hơn -Nếu bài dài chia thành từng đoạn ngắn để cho hoc sinh nghe,có những yêu cầu cụ thể khác nhau. Thông thờng cấu trúc bài nghe thờng gồm ba phần chính: Pre-listening While -listening Post-listening Do đặc trng của giờ nghe khó nên đòi hỏi giáo viên chúng ta phải áp dụng đúng ,đày đủ các bớc của một bài nghe.Trong mỗi giai đoạn phải lựa chọn cho phù hợp ,luôn luôn thay đổi phơng pháp ,thủ thuật dạy để lôi cuốn học sinh ,các em sẽ cảm thấy thích thú ,sẽ làm tăng hiệu quả giờ nghe. Sau đây tôi xin trình bày một số phơng pháp ,thủ thuật tôi thờng áp dụng trong các giờ dạy nói chung và đặc biệt là giờ nghe hiểu. III-Một số nguyên tắc cơ bản và cách tiến hành bài nghe : Công việc đầu tiên mà ngời thầy thực hiện khi bớc vào lớp-mở đầu cho một giờ học đều phải thực hiện đó là những mục đích s phạm nói chung để ổn định lớp, chuẩn bị tâm lý ,kiến thức cho môn học .Với môn ngoại ngữ cũng vậy hoạt động vào bàicòn có một ý nghĩa hết sức quan trọng nó nh một phần của bài học mà nếu thiếu nó sẽ làm cho các bớc tiếp theo không hoặc khó mà thực hiện đợc .Cụ thể những hoạt động này thờng có vai trò tạo tình huống,đặt ra có mục đíchcủa hoạt động dạy học -đây là điều kiện cần thiếtđể bài học đạt hiệu quả cao.Đó là: A-REVISION-WARM UP Tuỳ theo mục đích và đặc thù của từng bài tôi lựa chọn hình thức ,thủ thuật cho phù hợp nh :sau khi chào, hỏi thăm sức khoẻ, hỏi tình hình thời tiết, kiểm tra sĩ số .Nhằm tập trung sự chú ý của các em ,tạo hứng thú bằng một số trò chơi ngắn nh : bingo, pelmanism,brainstorming ,guessing game,Kims game, chain game,crossword puzzle Ví dụ : Trần Thị Thu Huyền - 5 - N©ng cao hiÖu qu¶ giê nghe líp 8 • Brainstorming:Unit 1-lesson 2:ask students to think of the adjectives used to describe body build and hair Body build hair Fat slim long *Bingo: Unit 3 Lesson 5: -Ask Ss to write down on their notebooks 5 things they can eat. -Prepare a list of food. Then call out each word in aloud voice. -Ss listen ti the teacher carefully.If anyone has the same things ,they cross them out.The first person crossing out all 5 things shouts “Bingo” and win the game. _Suggessted list of food: chicken, beef ,cake, candy, garlic , noodles, rice, ham, peas, . *Guessing :Guess from context:What actions? (Unit 9-Lesson 3) - Ask Ss to look at the picture on page 82 and write out all the verbs describing the actions of the people in it. - Tell Ss the group having the most right verbs is winner. - Answer key: drive, wheel, move, push, weigh, wait,lie, stand, lean . • Crossword puzzle: Unit 14-Lesson 3 -Put the chart on the board L O S E C L U E -Ask Ss to draw the crossword in their note books . -Ask Ss to listen and fill in the crossword. 1 .Unable to find sth/so. 2.Something that help you find out an answer to a question. 3.A very thick forest . 4.To make a sugegstion. .Collect Ss’answers and give them good points if they are right . TrÇn ThÞ Thu HuyÒn - 6 - Nâng cao hiệu quả giờ nghe lớp 8 Còn có nhiều hoạt động khác nữa nhng mỗi hoạt động tôi luôn hớng dẫn một cảch rõ ràng,dứt khoát ,cụ thể. Thờng xuyên động viên cổ vũ ,khích lệ các em ,chấm chữa chính xác .Các hoạt động này đã giúp ích cho các em rất nhiều trong việc tiếp thu phần nghe tiếp theo một cách dễ dàng. Nói tóm lại :có thể áp dụng nhiều thủ thuật ,nhiều phơng pháp trong phần REVISION/WARM UP thực sự có hiệu quả,đồng thời thực hiện nhiều nhiệm vụ khác nhau tạo sự chú ý của học sinh ,ổn định lớp học ,kiểm tra bài cũ đồng thời giúp học sinh chuẩn bị tâm lí vào bài B -PRE-LISTENING : Trong phần này thờng gồm phần giới thiệu một số từ mới, dự đoán nội dung phần sắp nghe . A-Pre-teaching: vocabulary Mục đích của phần này là giới thiệu cho học sinh một số từ mới sẽ có hoặc liên quan đến bài nghe. Phần từ này sẽ giúp các em phần nào định hình đợc phần nào đó bài nghe.Tôi cũng dùng các thủ thuật để dạy từ nói chung nh : *visuals:(tranh ,ảnh .) Ex :-eye chart (n):bảng đo thị lực -stretcher(n):cái cáng *Synonym/antonym: satisfactory (adj)><unsatisfactory (adj) participate(v)= take part in (v) *Ngoài ra còn nhiều thủ thuật khác nh :realia, situation, explaination,example ,mime .Làm sao cho học sinh tham gia tích cực vào quá trình giới thiệu từ vựng để tạo thêm hứng thú cho tiếp phần sau.Để tiếp tục tạo sự hấp dẫn cho bài nghe cần tạo ra ngữ cảnh ,tạo ra lí do nhu cầu nghe . B Set the scene : có nhiều cách nh sử dụng môi trờng xung quanh ,sử dụng thực tế ,chủ yếu là đa ra các tình huống với sự hỗ trợ của giáo cụ trực quan .có thể dùng những câu hỏi tạo trí tò mò của học sinh . Ex: unit 2 Lesson 5 Ask Ss to look at the form of the telephone message on page 21 and set the scene a woman phoned the principle of Kingston junior high school, but he was out. Một trong những kỹ năng cần thiết khi nghe là khả năng đoán đợc điều sắp nghe .Vì vậy :khi cho học sinh nghe chúng ta nên cho học sinh đoán trớc điều sắp nghe trong một ngữ cảnh nhất định . Có thể tiến hành hoạt động này theo nhiều cách ,lựa chọn có Trần Thị Thu Huyền - 7 - Nâng cao hiệu quả giờ nghe lớp 8 nhiều cách nh sử dụng môi trờng xung quanh ,sử dụng thực tế ,chủ yếu là đa ra các tình huống với sự hỗ trợ của giáo cụ trực quan .có thể dùng những câu hỏi tạo trí tò mò của học sinh . Ex: unit 2 Lesson 5 Ask Ss to look at the form of the telephone message on page 21 and set the scene a woman phoned the principle of Kingston junior high school, but he was out. Một trong những kỹ năng cần thiết khi nghe là khả năng đoán đợc điều sắp nghe .Vì vậy :khi cho học sinh nghe chúng ta nên cho học sinh đoán trớc điều sắp nghe trong một ngữ cảnh nhất định . Có thể tiến hành hoạt động này theo nhiều cách ,lựa chọn và phối hợp nhiều cách khác nhau để tạo sự hấp dẫn khi nghe tạo ra mục đích nghe tạo ra yêu cầu ,nhiệm vụ của bài nghe . c.PREDICTIONS *Unit 3-Lesson 5 :Get Ss to look at page 30 and guess 4 thíng they use to cook the Special Chinese Fried Rice. -Feedback *Guess the missing words: Ask Ss to guessthe words to gáp in the song (page 56) Ask them to share with their partners . Give feedback *Brainstorm : Unit 12- Lesson 3 Words related to the weather forecast Possible answer :cloudy ,cool ,warm ,hot ,dry, fine,humid ,rainy ,snowy, sunny, wet ,windy, stormy ,degree, . Mục đích của phần này nhằm thu hút sự chú ý của học sinh vào sự kiện chính của bài- sự kiện chính cần nghe.Trong giai đoạn pre-listening các em chỉ dự đoán trớc chứ không đòi hỏi phải chính xác hoàn toàn .Chính điều nầy đã giúp các em mạnh dạn hơn trong học tập ,không lo bị mắc lỗi và chính nó đã giúp các em có hứng thú muốn nghe vào bài để xem dự đoán của mình có chính xác không . C-WHILE-LISTENING : Trần Thị Thu Huyền - 8 - Nâng cao hiệu quả giờ nghe lớp 8 Các hoạt động trong giai đoạn này tuỳ thuộc vào mục đích của từng bài ,phù hợp với phần pre listening đã đa ra trớc đó . *Let Ss listen to the tape and fill in the message ,compair with their prediction (Unit2 lesson 5) *Chia quá trình nghe thành từng bớc nh nghe lần thứ nhất nghe sơ bộ ,tìm những ý chính ,trả lời các câu hỏi đại ý nghe lần thứ hai :nghe chi tiết hơn .Khi bài nghe có cốt truyện ,hoặc là một bài họi thoại ta có thể dừng lại sau một câu nói của một nhân vật trong bài hội thoại và hỏi xem nhân vật kia sẽ đáp lại nh thế nào sẽ ứng xử ra sao có đồng ý hay không, .Điều gì sẽ xảy ra tiếp theo ? Tại sao lại nh vậy . Unit 7-Lesson 3 Listening task 1 Let Ss listen to the tape twice and give the answers Give feedback Answers: a .The new comer b.Town Ground c.English speaking contest d .Culture House Listening task 2: Ask Ss to read the statements in the exercise 2 page 66. Get students to guess which is true ,which is false and which has no information . Ask them to share their ideas with their friends. Give feedback. Let Ss listen to the conversation again and tick in the corect boxes :T/F/No information Answer key: a.Na doesnt know the neighborhood very well . b.Na doesnt like movies. c.Na will go to the photo exhibition. d. Na wont go to theEnglish Speaking Contest. e.Na will go to the soccer match with Nam . f. Nam is a soccer fan. true false No Infor- mation Trần Thị Thu Huyền - 9 - Nâng cao hiệu quả giờ nghe lớp 8 a b c d e f Comprehension questions: Ask Ss some questions to check their understand of the conversation. a. Does Na like movies? (Yes) b. Why dont she go to see the film The New comer (because she has see it before) c. Why wont Na go to the photo exhibition ? (because it doesnt open during at the weekend ) d. Who will Na go to the soccer match with? (Nam, Ba and Minh) e. What time does the match start?(at 4p.m) _Let Ss listen again . Các hoạt động trong giai đoạn này rất đa dạng và phong phú đòi hỏi tôi phải kết hợp cho hợp lí với từng bài ,luôn luôn thay đổi để tránh nhàm chán ,buồn tẻ.Ngoài ra cần phải tỏ thái độ vui vẻ , tránh gây cẳng cho các em khi nghe.Điều quan trọng nhất trong giai đoạn này là phải đảm bảo mẫu nghe nh băng đài phải rõ ràng ,đảm bảo chất lợng tiếng tốt .Tuy nhiên hiện nay trong băng lớp 8 cũng nh các lớp khác băng nghe còn kém chất lợng những đoạn kém đó tôi thowngf đọc cho các em nghe với tốc độ trung bình đảm bảo ngữ điẹu nh trong băng để tránh làm ảnh hởng đến nội dung ,ngữ nghĩa của bài. Trần Thị Thu Huyền - 10 - . cao hiệu quả giờ nghe lớp 8 Qua quá trình thực tế giảng dạy ,tôi đã cố gắng vận dụng các phơng pháp mới vào chơng trình lớp 8và đặc biệt là các phơng pháp. nghe . tôi đã tích luỹ đợc một số kinh nghiệm. Tôi xin đợc trình bày trong đề tài nhỏ : nâng cao hiệu quả giờ nghe lớp 8. II- Mục đích của đề tài: A- Mục