toàn tập giáo án dạy thêm lớp 9

167 236 1
toàn tập giáo án dạy thêm lớp 9

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Trờng THCS Quảng Tâm BUI Giáo án ôn tập Ngữ văn ễN TP VN BN NHT DNG Vn bn: PHONG CCH H CH MINH CM BI VN BN NHT DNG Cho bit tỏc gi ca bn Phong cỏch H Chớ Minh? Qua bn, hóy cho bit v p phong cỏch H Chớ Minh l gỡ? - Tỏc gi Lờ Anh Tr - V p phong cỏch H Chớ Minh l s kt hp hi hũa gia truyn thng húa dõn tc v tinh hoa húa nhõn loi, gia cao v gin d Qua bn Phong cỏch H Chớ Minh, tỏc gi Lờ Anh Tr ó cho bit s tip thu tinh hoa húa nc ngoi ca H Chớ Minh nh th no? Qua bn Phong cỏch H Chớ Minh, H Chớ Minh ó tip thu tinh hoa húa nc ngoi mt cỏch cú chn lc + Khụng chu nh hng mt cỏch th ng; + Tip thu mi cỏi p, cỏi hay ng thi vi vic phờ phỏn nhng hn ch, tiờu cc; + Trờn nn tng húa dõn tc m tip thu nhng nh hng quc t (tt c nhng nh hng quc t ó c nho nn vi cỏi gc húa dõn tc khụng gỡ lay chuyn c Trong bn Phong cỏch H Chớ Minh, tỏc gi ó a nhng dn chng no v li sng gin d ca Bỏc? Trong bn Phong cỏch H Chớ Minh, tỏc gi ó a nhng dn chng v li sng gin d ca Bỏc + Ni v ni lm vic n s: nh sn nh, ch cú vn vi phũng + Trang phc ht sc gin d: b qun ỏo b ba nõu, chic ỏo trn th, ụi dộp lp, t trang ớt i + n ung m bc: cỏ kho, rau luc, da mui, Qua bn Phong cỏch H Chớ Minh, em cú suy ngh gỡ v cỏch sng gin d, m bc ca Ch tch H Chớ Minh? Cỏch sng gin d, m bc ca Ch tch H Chớ Minh nhng vụ cựng cao v gin d + Cỏch sng nh cõu chuyn thn thoi, nh mt v tiờn ht mc gin d v tit ch + õy khụng l li sng khc kh ca nhng ngi t tỡm cỏi vui cuc i nghốo kh; + õy cng khụng phi l cỏch t thn thỏnh húa, t lm cho khỏc i, hn i + õy l cỏch sng cú húa ó tr thnh quan nim thm m: cỏi p l s gin d, t nhiờn Nguyễn Thị Phơng Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn Ga-bri-en Gc-xi-a Mac-kột l nh nc no? Hon cnh i bn u tranh cho mt th gii hũa bỡnh? - Ga-bri-en Gc-xi-a Mac-kột l nh nc Cụ-lụm-bi-a - Hon cnh i bn u tranh cho mt th gii hũa bỡnh: thỏnh nm 1986, nguyờn th sỏu nc n , Mờ-hi-cụ, Thy in, c-hen-ti-na, Hi Lp, Tan-da-ni-a hp ln th hai ti Mờ-hi-cụ, ó mt bn tuyờn b kờu gi chm dt chy ua v trang, th tiờu v khớ ht nhõn m bo an ninh v hũa bỡnh cho th gii Vỡ chin tranh ht nhõn l mt him khng khip ang e da ton th loi ngi v mi s sng trờn trỏi t? Chin tranh ht nhõn l mt him khng khip ang e da ton th loi ngi v mi s sng trờn trỏi t vỡ: + Kho v khớ ht nhõn ang c tng tr cú kh nng hy dit c trỏi t v cỏc hnh tinh khỏc h mt tri + Chi phớ cuc chy ua v trang ó lm mt i kh nng ci thin i sng cho hng t ngi; cho thy tớnh cht phi lớ ca nú + Chin tranh ht nhõn khụng ch i ngc li lớ trớ ca loi ngi m cũn ngc li vi lớ trớ t nhiờn, phn li s tin húa + Vỡ vy, tt c chỳng ta phi cú nhim v ngn chn cuc chin tranh ht nhõn, u tranh cho mt th gii hũa bỡnh Qua bn Tuyờn b th gii v s sng cũn , quyn c bo v v phỏt trin ca tr em , hóy nờu tỡnh trng tr em trờn th gii Tỡnh trng tr em trờn th gii - B tr thnh nn nhõn chin tranh v bo lc, ca s phõn bit chng tc, s xõm lc, s chim úng ca nc ngoi - Chu ng thm ca nghốo, khng hong kinh t, tỡnh trng vụ gia c, bnh dch, mự ch, mụi trng xung cp - Tr em cht suy dinh dng, bnh tt Ni dung chớnh ca bn Tuyờn b th gii v s sng cũn , quyn c bo v v phỏt trin ca tr em? Ni dung: Bo v quyn li, chm lo n s phỏt trin ca tr em l mt nhng nhim v quan trng, cp bỏch cú ý ngha ton cu V cam kt thc hin nhng nhim v cú tớnh ton din vỡ s sng cũn, phỏt trin ca tr em, vỡ tng lai ca nhõn loi Nguyễn Thị Phơng Trờng THCS Quảng Tâm : Giáo án ôn tập Ngữ văn BUI KHI QUT VN HC VIT NAM THI K TRUNG I CHUYN NGI CON GI NAM XNG Nguyn D Tit 1, : KHI QUT VN HC VIT NAM THI K TRUNG I I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Hs hiểu đợc : Khỏi nim v hc trung i V trớ, vai trũ ca hc trung i Ni dung hc trung i.Tỡm hiu truyn chuyn ngi gỏi Nam Xng Kỹ năng: Hs có kỹ cảm nhận truyện thơ nôm trung đại, có kỹ phân tích nhân vật Thái độ: Hs có thái độ trân trọng ngợi ca ngời phụ nữ, thông cảm với nỗi đau mà họ phải gánh chịu, đồng thời có thái độ phê phán, tố cáo bất công xã hội pk xa II Chuẩn bị Thầy : Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án Trò : Đọc kỹ tác phẩm, tìm hiểu tác giả giá trị nội dung nghệ thuật TPVH trung đại III Lên lớp 1.Kiểm tra: Kết hợp ôn tập 2.Bài I/ Túm tt kin thc c bn Khỏi nim v hc trung i Vn hc trung i l mt cỏch gi tờn mang tớnh qui c, ú l mt giai on m hc hỡnh thnh v phỏt trin khuụn kh ca nh nc phong kin Vit Nam(Vn hc thi phong kin, hc c) c xỏc nh t th k X (du mc cho s i ca nh nc phong kin Vit Nam u tiờn) n ht th k XIX V trớ, vai trũ ca hc trung i - Cú vai trũ, v trớ rt quan trng bi õy l mc u tiờn, chng ng u tiờn ca hc - Ni dung t tng ca hc trung i cú tớnh cht bao trựm lờn nn hc dõn tc Cỏc giai on ca hc trung i c chia lm giai on: + T th k X > th k XV + T th k XVI > na u th k XVIII + T na cui th k XVIII n ht th k XIX Ni dung hc trung i - Phn ỏnh khớ phỏch ho hựng, lũng t ho, t tụn dõn tc - Phn ỏnh lũng yờu nc, lũng cm thự gic, ũi quyn sng quyn lm ngi - T cỏo ch phong kin II/Cỏc dng Dng t 2- im 1: Nờu vai trũ v trớ ca hc trung i nn hc Vit Nam * Gi ý: Nguyễn Thị Phơng Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn - Vn hc trung i cú vai trũ v trớ rt quan trng bi õy l mc u tiờn, chng ng u tiờn ca hc V sau ny cỏc c tớnh ca hc hin i u bt ngun t hc trung i - Ni dung t tng ca hc trung i cú tớnh cht bao trựm nờn nn hc dõn tc nh phn ỏnh lũng yờu nc, lũng cm thự gic, ũi quyn sng quyn lm ngi Sau ny hc hin i u phn ỏnh rt sõu sc nhng nụi dung trờn, nhiờn t ca hai thi k khỏc nhau, nhu cu phn ỏnh khỏc nờn phng thc biu t cng khỏc Dng t 5- im 2: Vn hc trung i cú my giai on? K tờn tỏc phm tiờu biu cho tng giai on qua ú a nhn xột v s phỏt trin ca tng giai on hc *Gi ý: Vn hc trung i cú giai on: a Giai on 1: T th k X > th k XV - Tỏc phm tiờu biu: Nam Quc Sn H, Chiu di ụ, Hch tng s, Bỡnh ngụ i cỏo.- Vn hc thi k ny phn ln hng v t tng trung quõn ỏi quc, phc v cho cỏc cuc khỏng nhin v xõy dng t nc vỡ vy mang m tỡnh yờu nc, khớ phỏch ho hựng v lũng t ho dõn tc b Giai on 2: T th k XVI > na u th k XVIII - Tỏc phm tiờu biu: Truyn k mn lc( Nguyn D), Lun phỏp hc ( Nguyn Thip) - Cỏc tỏc phm chu nh hng ca hc Trung Quc, cha cú li i riờng nhng cng ó cao c ý thc dõn tc, bt u ca ngi cuc sng, o lý ngi c Giai on 3: T na cui th k XVIII n ht th k XIX - Tỏc phm tiờu biu:Truyn Kiu(Nguyn Du), Lc Võn Tiờn( Nguyn ỡnh Chiu), th H Xuõn Hng - VH phỏt trin mnh m, cú nhiu s chuyn bn ln nhm thoỏt s nh hng ca hcTrung Quc to nờn c trng riờng ca hc dõn tc Hu ht cỏc tỏc phm thi k ny c vit bng ch Nụm v phong phỳ hn v th loi III Bi v nh Dng t 2-3 im 1: H thng cỏc tỏc phm hc trung i ó c hc chng trỡnh Ng (tp mt) theo mu sau: STT Tỏc phm Tỏc gi Ni dung chớnh Ngh thut Gi ý: HS da vo SGK v nhng kin thc ó hc lm bi ny Dng t 5-7 im 2: Nờu ni dung chớnh ca hc trung i *Gi ý: Nguyễn Thị Phơng Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn -VHT c hỡnh thnh v phỏt trin khuụn kh ca nh nc phong kin vỡ vy chu s chi phi ln ca o Nho vi nhng Tam cng, Ng thng nờn giai on u ni dung hc ó hon ton th tiờu cỏi tụi cỏ nhõn, ũi hi bn phn trỏch nhim ca ngi, c bit l bn phn ca ngi n ụng i vi Quõn- S -Ph ng thi phi quờn i bn thõn - Sang n giai on ni dung hc cao chun mc ca Tam cng, Ng thng song ó bt u phn ỏnh cuc sng i thng, cao cỏi tụi - Giai on ni dung hc ó phỏt huy v phn ỏnh cựng mt lỳc nhiu ti khỏc nhau: + Cỏc bin c lch s xó hi +T cỏo vch trn b mt thi nỏt ca ch phong kin +Phn ỏnh s phn ngi, c bit l thõn phn ca ngi ph n xó hi phong kin + By t kớn ỏo tõm s yờu nc, cao o lý lm ngi, ca ngi cuc sng BUI CHUYN NGI CON GI NAM XNG (Trích Truyền kì mạn lục - Nguyễn Dữ) A TểM TT KIN THC C BN Tỏc gi: - Nguyn D sng th k XVI, giai on ch xó hi phong kin ang t nh cao ca s phỏt trin, bt u ri vo tỡnh trng suy yu - Nguyn D ch lm quan mt nm ri v n, gi cỏch sng cao n trn i, dự vy qua tỏc phm, ụng t quan tõm n xó hi v ngi Tỏc phm: V trớ on trớch: "Chuyn ngi gỏi Nam Xng" l truyn th 16 s 20 truyn ca Truyn k mn lc a Ni dung: - Chuyn k v cuc i v cỏi cht thng tõm ca V Nng - Chuyn th hin nim cm thng i vi s phn oan nghit ca ngi ph n Vit Nam di ch phong kin, ng thi khng nh v p truyn thng ca h b Ngh thut: - Ngh thut dng truyn - Miờu t nhn vt - S dng yu t t s kt hp vi tr tỡnh c Ch - S phn oan nghit ca ngi ph n cú nhan sc, c hnh di ch phong kin B CC DNG : Dng hoc im 1: í ngha ca cỏc yu t k o "Chuyn ngi gỏi Nam Xng" Gi ý: a M on: Nguyễn Thị Phơng Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn - Gii thiu khỏi quỏt v on trớch b Thõn on: - Cỏc yu t k o truyn: + Phan Lang nm mng ri th rựa + Phan Lang gp nn, lc vo ng rựa, gp Linh Phi, c cu giỳp, gp li V Nng, c x gi ca Linh Phi r ng nc a v dng th + V Nng hin v l gii oan trờn bn Hong Giang gia lung linh, huyn o ri li bin i mt - í ngha ca cỏc chi tit k o + Lm hon chnh thờm nột p cú ca nhõn vt V Nng: Nng tỡnh, nng ngha, quan tõm n chng con, phn m t tiờn, khao khỏt c phc hi danh d + To nờn mt kt thỳc phn no cú hu cho cõu chuyn + Th hin c m v l cụng bng i ca nhõn dõn ta c Kt on: - Khng nh ý ngha ca yu t k o i vi truyn Dng hoc im : Cm nhn ca em v bn "Chuyn ngi gỏi Nam Xng" ca Nguyn D *Gi ý a M bi - Gii thiu khỏi quỏt v tỏc gi, tỏc phm - Nờu giỏ tr nhõn o, hin thc v ngh thut c sc ca truyn b Thõn bi: Giỏ tr hin thc: - T cỏo xó hi phong kin bt cụng, thi nỏt + Chng Trng ang sng bờn gia ỡnh hnh phỳc phi i lớnh + M gi nh thng, su nóo, lõm bnh qua i + Ngi v phi gỏnh vỏc cụng vic gia ỡnh - Ngi ph n l nn nhõn ca l giỏo phong kin bt cụng + V Th Thit l mt ngi thu chung, yờu thng chng con, cú hiu vi m + Trng Sinh l ngi a nghi, h , c oỏn -> y V Nng n cỏi cht thm thng + Hiu s tht Trng Sinh õn hn thỡ ó mun Giỏ tr nhõn o - cao, ca ngi phm hnh cao quý ca ngi ph n qua hỡnh nh V Nng + m ang: Thay chng gỏnh vỏc vic nh + Hiu tho, tụn kớnh m chng + Chung thu: Mt lũng, mt d ch chng Giỏ tr ngh thut: - Ngụn ng, nhõn vt - Kch tớnh truyn bt ng - Yu t hoang ng k o c Kt bi: Nguyễn Thị Phơng Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn - Khng nh li giỏ tr ni dung ca truyn - Truyn l bi hc nhõn sinh sõu sc v hnh phỳc gia ỡnh C BI TP V NH: Dng hoc im: 1: Vit mt on ngn (8 n 10 dũng) túm tt li "Chuyn ngi gỏi Nam Xng" ca Nguyn D * Gi ý: - V Nng l ngi gỏi thu m, nt na Chng Trng l gia ỡnh ho phỳ vỡ cm mn ó ci nng lm v Cuc sng gia ỡnh ang xum hp m m, xy binh ao, Trng Sinh phi ng lớnh, nng nh phng dng m gi, nuụi Khi Trng Sinh v thỡ ó bit núi, a tr ngõy th k vi Trng Sinh v ngi ờm ờm n vi m nú Chng ni mỏu ghen, mng nhic v thm t, ri ỏnh ui i, khin nng phn ut, chy bn Hong Giang t Khi hiu ni oan ca v, Trng Sinh ó lp n gii oan cho nng Dng hoc im 1: Cm nhn ca em v nhõn vt V Nng tỏc phm "Chuyn ngi gỏi Nam Xng" ca Nguyn D * Gi ý: a M bi: - Gii thiu khỏi quỏt v tỏc gi, tỏc phm - V p, c hnh v s phn ca V Nng b Thõn bi: - V Nng l ngi ph n p - Phm hnh ca V Nng: + Thu chung, yờu thng chng (khi xa chng ) + M hin (mt mỡnh nuụi nh ) + Dõu tho (tn tỡnh chm súc m gi lỳc yu au, lo thuc thang ) - Nhng nguyờn nhõn dn n bi kch ca V Nng + Cuc hụn nhõn bt bỡnh ng + Tớnh cỏch v cỏch c s h , c oỏn ca Trng Sinh + Tỡnh bt ng (li ca a tr th ) - Kt cc ca bi kch l cỏi cht oan nghit ca V Nng - í ngha ca bi kch: T cỏo xó hi phong kin - Giỏ tr nhõn o ca tỏc phm b Kt bi:- Khng nh li giỏ tr ni dung, ngh thut ca tỏc phm Củng cố: GV hệ thống kiến thức Hớng dẫn t hc: -Học , nắm vững kiến thức -Hoàn thiện tập nắm vững giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm TRUYN LC VN TIấN (Nguyn ỡnh Chiu ) A -TểM TT KIN THC C BN 1-Tỏc gi : Nguyễn Thị Phơng Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn - Nguyn ỡnh Chiu (1822-1888), tc gi Chiu ,sinh ti quờ m lng Tõn Thi, tnh Gia nh (nay thuc thnh ph H Chớ Minh ),quờ cha xó B in -Phong in -Tha Thiờn Hu - L nh th ln ca dõn tc, ụng li cho i nhiu tỏc phm chng cú giỏ tr nhm truyn bỏ o lý v c v lũng yờu nc, ý cu nc 2-Tỏc phm a -Ni dung: Truyn lc võn tiờn l truyn th nụm c sỏng tỏc vo khong u nhng nm 50 ca th k XI X Truyn gm 2082 cõu th lc bỏt c vit nhm mc ớch truyn dy o lý lm ngi o lý ú l : - Xem trng tỡnh ngha gia ngi vi ngi xó hi, tỡnh cha con, m con, ngha v chng, tỡnh bố bn, tỡnh yờu thng cu mang nhng ngi hon nn - cao tinh thn ngha hip, sn sng cu khn phũ nguy - Th hin khỏt vng ca nhõn dõn, hng ti l cụng bng v nhng iu tt p cuc i b-Ngh thut: Lc Võn Tiờn l mt nhng tỏc phm xut sc nht ca Nguyn ỡnh Chiu, truyn th nụm mang tớnh cht l truyn k nhiu hn l c, xem Truyn cú kt cu c l gn nh ó thnh khuụn mu Tỏc phm khc ho thnh cụng nhng phm cht p ca hai nhõn vt Lc Võn Tiờn v Kiu Nguyt Nga c-Ch : Tỏc phm th hin khỏt vng cu ngi, giỳp i ca tỏc gi, phm cht ca hai nhõn vt, thỏi v nim tin ca tỏc gi i vi nhõn dõn lao ng B- CC DNG Dng 2-3 im : Cho hai cõu th sau : "Nh cõu kin ngói bt vi Lm ngi th y cng phi anh hựng " Em hóy vit on gii thiu v tỏc gi v cho bit ý ngha ca hai cõu th trờn? * Gi ý : a- M on: gii thiu khỏi quỏt v Nguyn ỡnh Chiu , v hai cõu th b - Thõn on: *Nguyn ỡnh Chiu l nh th ln cu dõn tc, mói mói xng ỏng l ngụi sỏng trờn bu tri ngh Vit Nam th k XI X , li cho i nhiu tỏc phm chng cú giỏ tr, nht l truyn Lc Võn Tiờn - Lc Võn Tiờn l ngi anh hựng lý tng ca nh th mự yờu nc Chin cụng ỏnh cp ca chng mói l bi ca hựng ca ngi anh hựng xó hi lon lc Võn Tiờn ó th hin mt cỏch ng x vụ cựng cao thng v ho hip Ngi p bn khon v chuyn" bỏo c thự cụng " thỡ Võn Tiờn 'lin ci " ri nh c núi : "Nh cõu kin ngói bt vi, Lm ngi th y cng phi anh hựng " * í ngha ca hai cõu th : Hai cõu th tỏc gi th hin mt quan nim o lý ngi anh hựng l ngi sn sng lm vic ngha mt cỏch vụ t, khụng tớnh toỏn lm vic ngha l bn phn, l l t nhiờn ú l cỏch c x mang tinh thn ngha hip ca cỏc bc anh hựng ho hỏn Nguyễn Thị Phơng Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn c-Kt on: Nguyn ỡnh Chiu ó cao tinh thn nhõn ngha , ca ngi lý tng anh hựng v ngha cao p Quan nim ú gn vi o lý lm ngi, hng v nhõn dõn ú l bi hc sõu sc nht m ta cm nhn c Dng 5-7 im : Cm nhn ca em v lũng nhõn ngha on trớch "Lc Võn Tiờn gp nn" * Gi ý : a-M bi : Gii thiu v tỏc gi , tỏc phm ,nhõn vt - Khỏi quỏt ch ca on trớch Nguyn ỡnh Chiu ó sut i dựng th lm v khớ bo v o co lý ca ngi chớnh ngha ,nhõn ngha, ca ngi nhng ngi anh hựng ngha hip, trng ngha khinh ti, lm vic nhõn ngha khụng my may v li Mt nhng on trớch th hin thnh cụng ch lũng nhõn ngha l on trớch"Lc Võn Tiờn gp nn " b-Thõn bi: Cm nhn v lũng nhõn ngha on trớch: - Th hin nhõn vt ễng Ng qua : + Hnh ng,vic lm + Li núi Hỡnh nh ụng ng v gia ỡnh ụng l mt hỡnh nh p ,i lp vi hỡnh nh trnh hõm nh cỏi thin i lp vi cỏi ỏc, cỏi cao c i lp vi nhng toan tớnh thp hốn, ỏnh sỏng i lp vi búng ti Hiỡnh nh ú hin lờn cao p sỏng qua nhng vic lm, li núi v cuc sng ca ụng Ng: - Vic lm : vt lờn b Hi vy la mt gi ễng h bng d ,m h mt my Vic lm khn trng v rt õn cn ,chu ỏo ,c nh xỳm vo ht lũng chy cha cho Võn Tiờn nhng cỏch thc rt dõn dó ú l nhng tỡnh cm chõn thc v lũng yờu thng ngi ca gia ỡnh ụng Ng - Li núi : ngi cựng ta , Hụm mai hm hỳt mt nh cho vui Nhng li núi y õn tỡnh v rt mc khng khỏi, trng ngha, khinh ti Gia ỡnh ụng Ng cng chng giu cú gỡ, ch rau chỏo qua ngy, vy m tm lũng rng m, sn sng cu mang Võn Tiờn Tm lũng ú õu cn n mt s tr n ! lũng lóo chng m Dc lũng nhõn ngha ,hỏ ch tr n Cõu núi ca ụng bc l mt thỏi khng khỏi, vụ t ca ngi khụng v li, ớch k, mt lũng lm vic ngha khụng bao gi cn s bỏo ỏp ca ngi chu n, ú l c tớnh khiờm nhng, thy vic ngha thỡ lm, khụng coi ú l cụng trng - Cuc sng ca gia ỡnh ụng Ng : Nc rut Hn Giang + Cuc sng ngoi vũng danh li, ngoi s bon chen ca th tc nờn nú rt sch khụng gn c + Cuc sng t gia thiờn nhiờn cao rng, ho nhp, bu bn vi thiờn nhiờn Nguyễn Thị Phơng Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn + Cuc sng lc quan, ung dung, thn bi ngi t lm ch mỡnh, tỡm thy nim vui lao ng t c- Kt bi: hỡnh nh ụng Ng bao hm c nim tin v m c ca tỏc gi v cuc i , v ngi iu ỏng quý l nim tin v c m ú ó c Nguyn ỡnh Chiu gi gm vo nhõn dõn v nhng ngi lao ng bỡnh thng C- BI TP : Vit on túm tt ngn gn tỏc phm "Lc Võn Tiờn " ca NC * Gi ý : - Lc Võn Tiờn khụi ngụ tun tỳ, ti kiờm vừ nghe tin triu ỡnh m khoa thi lin t gió thy xung nỳi ua ti ,trờn ng v thn cha m gp bn cp Phong Lai honh hnh, chng ó mt mỡnh ỏnh tan bn cp cu Kiu Nguyt Nga Sau v thm cha m,Võn Tiờn lờn ng i thi, ghộ thm Vừ Cụng ngi ó g gỏi cho chng.Võn Tiờn cú thờm bn ng hnh l Vng T Trc, Lỳc sp vo thi Võn Tiờn c tin m mt lin b thi v chu tang Dc ng v Võn Tiờn au mt nng v b mự c hai mt, li b Trnh Hõm hóm hi, c gia ỡnh ụng Ng cu mang : "Lc Võn Tiờn l mt chng trai ti ba, dng cm, trng ngha khinh ti " Hóy lm sỏng t nhn nh trờn qua on trớch "Lc Võn Tiờn cu Kiu Nguyt Nga " (Trớch Lc Võn Tiờn -Nguyn ỡnh Chiu) *Gi ý : a - M bi: gii thiu chung v tỏc gi, on trớch, nhõn vt Nguyn ỡnh Chiu l mt nh th yờu nc ni ting, l tm gng chúi sỏng lch s v hc Vit Nam ễng ó cng hin cho i nhiu tỏc phm ni ting Truyn th Lc Võn Tiờn l tỏc phm c nhõn dõn ta vụ cựng yờu thớch v truyn tng, bi nú l bi hc ln v o lý lm ngi on trớch l mt s kin c bit lm ni bt phm cht cao quý ca Lc Võn Tiờn b- Thõn bi: Phõn tớch -chng minh lm sỏng t nhng lun im sau: - Lc Võn Tiờn l chng trai ti ba, dng cm : (hnh ng ỏnh cp cu dõn , mt mỡnh t xung hu t, khụng s nguy him n tớnh mng n cn hi han Nguyt Nga v n tỡ , thng cm v lo lng cho hai ngi mt cỏch chõn tỡnh - Lc Võn Tiờn l chng trai trng ngha khinh ti:(khi Kiu Nguyt Nga k u uụi s vic mỡnh mc nn v xin c n n thỡ Lc Võn Tiờn lin ci v cho rng ú l vic lm tt yu, chuyn thng tỡnh c - Kt bi: khng nh ú l nhng phm cht tt p ca nhõn vt -mu ngi anh hựng lý tng ca ụng v qun chỳng Củng cố: - Bức tranh XHPK Việt Nam cuối kỷ XIX đầu Kỷ XX - Nghệ thuật tả ngời tác giả Hớng dẫn: Về nhà tiếp tục tóm tắt TP, học thuộc lòng đoạn trích BUI CC PHNG CHM HI THOI I Mc tiờu cn t - H thng li cho hc sinh kin thc v cỏc phng chõm hi thoi Cỏc trng hp khụng tuõn th phng chõm hụ thoi.cho hs lm bi cng c lớ thuyt Nguyễn Thị Phơng 10 Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn - Họ có phẩm chất chung chiến sĩ niên xung phong chiến trờng: tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ, lòng dũng cảm không sợ hy sinh, tình đồng đội gắn bó Có lệnh lên đờng, tình nào, nguy hiểm không tử nạn dù phải đối mặt với máy bay bom đạn quân thù, lên đờng hoàn thành nhiệm vụ (đ/c SGK) Khi đồng đội gặp tai nạn khẩn trơng cứu chữa tận tình chăm sóc (câu chuyện Nho bị thơng phá bom) Cuộc sống chiến đấu chiến trờng thật gian khổ, nguy hiểm căng thẳng nhng họ bình tĩnh, chủ động, lạc quan yêu đời, hang vang lên tiếng hát ba cô gái - Cùng ba cô gái trẻ với sống nội tâm phong phú đáng yêu: dễ cảm xúc, nhiều mơ ớc, hay mơ mộng, dễ vui, dễ buồn Họ thích làm đẹp cho sống mình, hoàn cảnh chiến trờng ác liệt, Nho thích thêu thùa, chị Thao chăm chép hát, Định thích ngắm gơng, ngồi bó gối mơ mộng hát Cả ba cha có ngời yêu, sống hồn nhiên tơi trẻ (chi tiết trận ma đá đến niềm vui trẻ trung ba cô gái đợc thởng thức viên đá nhỏ b Nét riêng - Nho cô gái trẻ, xinh xắn, trông nhẹ, mát mẻ nh que kem trắng, cô cổ tròn cúc áo nhỏ nhắn dễ thơng khiến Phơng Định muốn bế lên tay Nho lại hồn nhiên hồn nhiên trẻ thơ: vừa tắm dới suối lên, quần áo ớt, Nho ngồi, dồi ăn kẹo; bị thơng nằm hang nhổm dậy, xoè tay xin viên đá ma, nhng máy bay giặc đến chiến đấu dũng cảm, hành động thật nhanh gọn: Nho cuộn tròn gối, cất nhanh vào túi, Nho quay lng lại chúng tôi, chụp mũ sắt lên đầu Và lần phá bom, cô bị sập hầm, đất phủ kín lên ngời - Phơng Định trẻ trung nh Nho cô học sinh thành phố, nhạy cảm hồn nhiên, thích mơ mộng hay sống với kỷ niệm tuổi thiếu nữ vô t gia đình thành phố trào lên xoáy mạnh nh sóng tâm trí cô gái Có thể nói nét riêng cô gái trẻ Hà Nội vào chiến trờng tham gia đánh giặc, gian khổ nhng giữ đợc phong cách riêng ngời Hà Nội, trữ tình đáng yêu - Còn Thao, tổ trởng, nhiều có trải hơn, mơ ớc dự tính tơng lai thiết thực hơn, nhng không thiếu khát khao rung động tuổi trẻ áo lót chị thêu màu Chị lại hay tỉa đôi lông mày mình, tỉa nhỏ nh tăm Nhng công việc, gờm chị tính cơng quyết, táo bạo Đặc biệt bình tĩnh đến phát bực: máy bay đến nhng chị móc bánh quy túi, thong thả nhai Có ngờ ngời nh lại sợ máu vắt: thấy máu, thấy vắt chị nhắm mắt lại, mặt tái mét Và không quên đợc chị hát: nhạc sai bét, giọng chua, chị không hát trôi chảy đợc Nhng chị lại có ba sổ dày chép hát rỗi chị ngồi chép hát => Những nét riêng làm cho nhân vật sống đáng yêu Câu 4: Viết đoạn văn nêu cảm nhận nhân vật Phơng Định (khoảng 12 -> 15 câu) Gợi ý: Triển khai ý sau: Phơng Định hình ảnh tiêu biểu ngời gái Hà Nội vào chiến trờng đánh giặc - Cô trẻ, có thời học sinh hồn nhiên vô t bên ngời mẹ ngày bình thành phố - Ngay chiến trờng ác liệt, Phơng Định không hồn nhiên, sáng: cô lên đời thờng, thực với nét đẹp tâm hồn: nhạy cảm, hay mơ mộng thích hát (cảm xúc Định trớc ma đá) Nguyễn Thị Phơng 153 Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn - Là cô gái kín đáo tình cảm tự trọng thân (hay ngắm nhìn qua gơng, biết đẹp đợc anh đội để ý nhng không tỏ săn sóc, vồn vã nét kiêu kỳ cô gái Hà Thành) - Tình cảm đồng đội sâu sắc: yêu mến hai cô bạn tổ, yêu mến cảm phục tất chiến sĩ mà cô gặp tuyến đờng Trờng Sơn (chăm sóc Nho Nho bị thơng) - Ngời lên phẩm chất đáng quý: có trách nhiệm với công việc, dũng cảm, bình tĩnh, tự tin(thể tâm trạng suy nghĩ nhân vật lần phá bom) Tác giả am hiểu miêu tả sinh động nét tâm lý nữ niên xung phong => Nhân vật Phơng Định để lại lòng ngời đọc nỗi niềm đồng cảm, yêu mến kính phục phẩm chất tốt đẹp hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mỹ Câu 5: Viết đoạn văn quy nạp (12 câu): Những xa xôi khắc hoạ vẻ đẹp tâm hồn niên Hà Nội qua hình ảnh Phơng Định dũng cảm gan mà thật trẻo, mộng mơ Gợi ý: - Đoạn văn giàu chất thơ (tâm trạng trớc trận ma đá) => cảm xúc bâng khuâng xao xuyến, niềm vui nỗi buồn đến, - Niềm tin lấp lánh nh ánh sáng xa xôi mà không gì, không thể lực tàn bạo, khắc nghiệt dập tắt đợc - Trong cảm xúc bâng khuâng, xao động, thoáng qua Phơng Định, hình ảnh nhà, ngời mẹ, thân thuộc gần gũi đến hình ảnh lung linh mà tác giả lần nhắc đến, ánh sáng đèn điện ngỡ thực mà nh ảo Tất lên ánh sáng lung linh ký ức mộng mơ, thiếu nữ, dung dị ngời Hà Nội BUI 29 ễN TP HC Kè II - luyện Viết đoạn văn I Mục tiêu Học xong chuyên đề này, học sinh đạt đợc: - Củng cố khái niệm doạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn từ viết đợc đoạn văn theo yêu cầu - Nhận diện đợc đoạn văn kết cấu đoạn văn - Có kĩ xây dựng đoạn văn II Chun b: Thy: Son giỏo ỏn Trũ: Hc thuc cỏc bi th hin i, túm tt c cỏc tỏc phm truyn III Tin trỡnh lờn lp: n nh t chc Kim tra: Gv kim tra vic hc thuc lũng th ca hc sinh Bi mi Hệ thống lí thuyết * Khái niệm đoạn văn : - Đoạn văn thông thờng đợc hiểu phần VB tính từ chỗ viết hoa, thờng lùi vào đầu dòng chỗ dấu chám xuống dòng - > Dấu hiệu nhận biết mặt hình thức - Mỗi đoạn văn thờng đợc trình bày nội dung tơng đối hoàn chỉnh(Chủ đề đoạn ) * Có nhiều cách trình bày nội dung đoạn văn, lu ý có cách thờng gặp: + Diễn dịch : Trình bày theo lối diễn dịch trình bày ý chung trớc , ý riêng sau Thờng nói từ chung đến riêng + Quy nạp : Trình bày theo lối quy nạp trình bày ý riêng trớc , ý chung sau Thờng nói từ riêng đến chung Nguyễn Thị Phơng 154 Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn + Tổng phân hợp :Gồm câu đề, phần luận giải câu kết Câu đè thờng mang t/c nêu vấn đề , làm tiền đề cho phần luận giải Câu kết mang t/c tổng kết, khái quát, đánh giá, nâng cao vấn đề * Đoạn văn phải đảm bảo tính liên kết nội dung ( LK chủ đề, LK lôgíc ) hình thức (sử dụng phép LK hợp lí ) Các ví dụ vận dụng : Ví dụ : Có ý kiến cho khổ thơ dới diễn tả cực điểm nỗi buồn ông đồ ý kiến em nh ? Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng 20 -> 25 dòng nêu cảm nhận em đoạn văn Ông đồ ngồi Qua đờng không hay Lá vàng rơi giấy Ngoài trời ma bụi bay Nội dung : Đoạn thơ cực tả nỗi buồn ông đồ Khai thác hay cách tạo câu xây dựng hình ảnh + Khổ thơ có phối hợp dòng thơ có nhiều ( câu thứ hai thứ t ) , vần xen kẽ chỉnh ( giấy - ; hay - bay ) Câú trúc có sức diễn tả cảm xúc buồn thơng kéo dài , ngân vang lòng ngời đọc ông đồ già , ngời tài hoa , xa đợc bao ngời biết đến , ngỡng mộ + Xây dựng hình ảnh : - Ông đồ ngồi chỗ cũ hè phố nhng âm thầm , lặng lẽ thờ ngời -> Gợi tả h/ả ngời già nua , cô độc , lạc lõng phố phờng - Hình ảnh vàng , ma bụi - > Cảnh tợng thê lơng , tiều tuỵ * Đoạn văn mẫu : Khổ thơ cực tả nỗi buồn ông đồ Với tinh tế cách tạo câu xây dựng hình ảnh, VĐL tái đợc hình ảnh ngời già nua, cô đơn, lạc lõng phố phờng cảnh tợng thật thê lơng, tiều tuỵ Vẫn câu thơ ngũ ngôn không đẽo gọt cầu kì mà thâm trầm bề sâu Vẫn giọng thơ mang dáng dấp khách quan tả, kể mà không dấu ngậm ngùi Khổ thơ có phối hợp dòng thơ có nhiều ( câu thứ hai thứ t ) , vần xen kẽ chỉnh ( giấy - ; hay - bay ) Câú trúc có sức diễn tả cảm xúc buồn thơng kéo dài , ngân vang lòng ngời đọc ông đồ già , ngời tài hoa , xa đợc bao ngời biết đến , ngỡng mộ , Ông đồ ngồi - Qua đờng không hay , ông tồn mà nh không tồn Ông ngồi bày mực tàu giấy đỏ hè phố đông ngời nhng dờng nh , chẳng hay Ông ngồi chờ đợi, cô độc , lạc lõng phố phờng , đất trời tàn tạ , buồn thơng Thay dòng chữ nh phợng múa , rồng bay giấy đỏ , vàng , ma bụi tàn úa , lạnh lẽo Đặc biệt hình tợng ma bụi bay , ma bụi bay đẹp với mùa xuân với đất trời , nhng dờng nh lại ma rơi cõi lòng ông đồ , xoá nhoà h/ả ông đồ Tứ thơ thật sâu sắc , hàm súc Tác giả đặt cô độc tấp lập , dửng dng Những hình ảnh đối lập , song hành đan xen vào làm cho nỗi buồn thơng dàn trải , thấm sâu vào lòng độc giả ông đồ xa Ví dụ : Mở đầu thơ Ông đồ, Vũ Đình Liên viết : Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già Và kết thúc thơ , tác giả viết : Năm đào lại nở Không thấy ông đồ xa a.Đó kiểu bố cục ? b.Nhận xét vị trí từ lại hai lần xuất ý nghĩa ? Nguyễn Thị Phơng 155 Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn c.Mỗi cách gọi ông đồ già , ông đồ xa có ý nghĩa giá trị biểu cảm nh ? Em trả lời câu hỏi a,b,c đoạn văn diễn dịch có dộ dài khoảng từ 20 - 25 dòng Gợi ý : a Đó kiểu bố cục : Đầu cuối tơng ứng chặt chẽ làm bật chủ đề thơ b Nhận xét vị trí từ lại hai lần xuất ý nghĩa : - Trong câu thơ mở đầu ( Lại thấy ông đồ già ) , từ lại gắn với xuất hện ông đồ - > Gợi tả đợc song hành ông đồ ngày tết Ông đồ trở thành đờng nét thiếu đợc mùa xuân , nh quy luật tất yếu : Cứ hoa nở ông đồ xuất nh ông già Nô - en trớc đêm trừ tịch Phơng Tây , chờ mong , chào đón , ngỡng mộ ngời - Còn câu thơ kết thúc ( Năm đào lại nở ) , từ lại gắn với xuất hện của hoa đào - > Gợi tả đợc vắng mặt đột ngột ông đồ Đào nở theo quy luật tết đến xuân nhng hình ảnh ông đồ không năm quy luật Ông vắng mặt mà địa không , ông hút vào cáI mênh mông , không mảy may dấu vết - Trong hai câu ( mở đầu kết thúc ) , có lặp lại hoa đào nhng không lặp lại hình ảnh ông đồ Nh chữ lại xuất không diễn đạt đợc xuất tất yếu vắng mặt đột ngột ông đồ Nó cho thấy quy luật tất yếu trình từ có đến không Từ thời hoàng kim , ông đồ di tích tồi tàn , chìm vào quên lãng - Tứ thơ Cảnh cũ ngời đâu gợi cảm xúc nuối tiếc xót xa , day dứt , c Mỗi cách gọi ông đồ già , ông đồ xa có ý nghĩa giá trị biểu cảm định : - Ông đồ già , cách gọi không tuổi tác mà xen vào kính trọng , thân mật , gần gũi , thời kì vàng son , rực rỡ ông đồ - Ông đồ xa , cách gọi không gợi đợc khoảng cách thời gian mà cho thấy hình ảnh ông đồ trở thành xa cũ chìm dần vào quên lãng theo thời gian long ngời trớc biến thiên thời đại Đoạn văn diễn dịch dài khoảng từ 20 - 25 dòng Có thể sử dụng câu chủ đề sau : Cảnh tàn tạ nho học thời mà ông đồ nhân chứng tiều tuỵ cuối đợc VĐL diễn tả kết cấu, ngôn ngữ thật độc đáo hai câu thơ mở đầu kết thúc thơ Ông đồ * Đoạn văn mẫu : Cảnh tàn tạ nho học thời mà ông đồ nnhân chứng tiều tuỵ cuối đợc VĐL diễn tat ngôn ngữ, kết cấu thật độc đáo hai câu mở đầu kết thúc thơ Ông đồ.Đó kiểu kếtcấu đầu cuối tơng ứng chặt chẽ làm bật chủ đề thơ Chữ lại đợc dùng thật đặc sắc giàu ý nghĩa Với xuất nhẹ nhàng , ấm áp đầu bt, câu thơ mở đầu ( Lại thấy ông đồ già ) , từ lại gắn với xuất hện ông đồ , gợi tả đợc song hành ông đồ ngày tết Ông đồ trở thành đờng nét thiếu đợc mùa xuân , nh quy luật tất yếu : Cứ hoa nở ông đồ xuất nh ông già Nô - en trớc đêm trừ tịch Phơng Tây , chờ mong , chào đón , ngỡng mộ ngời Còn câu thơ kết thúc ( Năm đào lại nở ) , chũ lại nhng xuất thật lạh lẽo, nặng nề, từ lại gắn với xuất hện của hoa đào Gợi tả đợc vắng mặt đột ngột ông đồ Đào nở theo quy luật tết đến xuân nhng hình ảnh ông đồ không năm quy luật Ông đồ già tài hoa, gần gũi, đầy ngỡng mộ trở thành ông đồ xa, trở thành ngời xa cũ , xa cách Ông vắng mặt mà địa không , ông hút vào mênh mông , không mảy may dấu vết Ví dụ : Đoạn văn diễn dịch : Tình thơng mẹ khiến Hồng trở nên già dặn Dù tuổi nhng Hồng biết thông cảm với mẹ, hiểu mẹ tội mà nợ nần túng phải tha hơng cầu thực, Nguyễn Thị Phơng 156 Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn mà Hồng trỏ nên khôn ngoan hơn, biết cảnh giác trớc thái độ ngời cô Em cố giấu tình cảm thực, không từ chối chuyến Thanh Hoá mà hỏi văn để ngời cô không thực đợc âm mu Hồng hiểu nỗi đau khổ mẹ cổ tục khong kiến gây nên hình dung cổ tục mẩu gỗ, cục đá em muốn chiến đấu xoá bỏ chúng ( nhai , nghiến cho kì nát vụn ) Những cảm xúc , suy nghĩ có đợc đứa trẻ ngây thơ không ? IV Các nội dung vận dụng tự luyện HS Đề : Cho câu chủ đề : Cách sống Bác gợi cho ta nhớ đến cách sống vị hiền triết lịch sử Hãy viết đoạn văn(dài khoảng từ 15 - 17 dòng )trình bày theo lối diễn dịch với câu CĐ Gợi ý : Đoạn văn cần nêu rõ : - Lối sống Bác vô giản dị cao: + Nơi làm việc: Chỉ vài phòng nhỏ, nơi tiếp khách, họp Bộ Chính trị (nhỏ bé, đồ đạc đơn sơ mộc mạc) + Trang phục giản dị: Quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, dép lốp thô sơ + Ăn uống: đạm bạc với ăn dân dã, bình dị - Cách sống giản dị, đạm bạc Chủ Tịch Hồ Chí minh lại vô cao, sang trọng: + Đây lối sống khắc khổ ngời tự vui cảnh nghèo khó + Đây cách tự thần thánh hoá, tự làm cho khác đời, đời + Đây cách sống có văn hoá trở thành quan niệm thẩm mĩ: đẹp giản dị, tự nhiên Hồ Chí Minh tự nguyện chọn lối sống vô giản dị - Lối sống Bác kế thừa phát huy nét cao đẹp nhà văn hoá dân tộc, cách sống Bác gợi ta nhớ đến cách sống vị hiền triết lịch sử nh Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm : Thu ăn măng trúc, đông ăn giá- Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao Bác họ mang vẻ đẹp lối sống giản dị cao; với Hồ Chủ Tịch lối sống Ngời gắn bó sẻ chia khó khăn gian khổ nhân dân * Đoạn văn mẫu : Cách sống Bác gợi cho ta nhớ đến cách sống vị hiền triết lịch sử Mặc dù cơng vị lãnh đạo cao Đảng Nhà nớc nhng Chủ tịch HCM có lối sống vô giản dị : Nơi làm việc nhỏ bé, đơn sơ mộc mạc : Chỉ vài phòng nhỏ, nơi tiếp khách, họp Bộ Chính trị Trang phục giản dị: Quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, dép lốp thô sơ Ăn uống đạm bạc với ăn dân dã, bình dị Cách sống giản dị, đạm bạc Chủ Tịch Hồ Chí minh lại vô cao, sang trọng Bởi lối sống khắc khổ ngời tự vui cảnh nghèo khó, cách tự thần thánh hoá, tự làm cho khác đời, đời mà cách sống có văn hoá trở thành quan niệm thẩm mĩ: đẹp giản dị, tự nhiên Lối sống Bác kế thừa phát huy nét cao đẹp nhà văn hoá dân tộc, cách sống Bác gợi ta nhớ đến cách sống vị hiền triết lịch sử nh Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm : Thu ăn măng trúc, đông ăn giá- Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao Bác họ mang vẻ đẹp lối sống giản dị mà cao, sang trọng; với Hồ Chủ Tịch lối sống Ngời gắn bó sẻ chia khó khăn gian khổ nhân dân *Cng c: Cỏch vit on vn? *Hng dn v nh: Hc thuc lớ thuyt Luyn vit on theo cỏc ó hng dn BUI 30 ễN TP HC Kè II Tiết 1,2: Luyện tập văn nghị luận A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Tiếp tục củng cố cho em kiến thức kiểu Nghị luận vấn đề t tởng đạo lí kiểu Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), nghị luận đoạn thơ, thơ Kỹ năng: Rèn cho học sinh có kỹ tạo lập văn nghị luận Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức chuẩn bị nhà, ý thức thực hành viết Nguyễn Thị Phơng 157 Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn B C huẩn bị: Thầy: Nghiên cứu soạn nội dung chuyên đề Trò: Soạn học C Tiến trình lên lớp 1- ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ: 3- Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt * Hoạt động I I.Tìm hiểu nghị luận tác phẩm Ví dụ: Học sinh đọc bảng phụ truyện (hoặc đoạn trích) * Giáo viên diễn giảng cho học Ví dụ: sinh: Vấn đề nghị luận t tởng cốt Vấn đề nghị luận t tởng lõi, chủ đề văn nghị luận cốt lõi, chủ đề văn nghị : Những phẩm chất đức tính đẹp đẽ luận đáng yêu nhân vật anh niên làm ? Văn vừa đọc nêu vấn công tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu đề nghị luận gì? truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn ? Vấn đề nghị luận : Những phẩm Thành Long chất đức tính đẹp đẽ đáng yêu nhân vật anh niên làm công tác khí tợng Hình ảnh anh niên làm công tác khí kiêm vật lí địa cầu truyện ngắn tợng truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long Nguyễn Thành Long ? Hãy đặt tên cho văn trên? - Học sinh thảo luận - luận điểm: - Hs1: Một vẻ đẹp nơi Sa Pa lặng lẽ + LĐ1: Nhân vật anh niên HS Hình ảnh anh niên làm công đẹp lòng yêu đời, yêu nghề tác khí tợng truyện ngắn "Lặng lẽ Sa tinh thần trách nhiệm cao với công việc Pa" Nguyễn Thành Long gian khổ ? Bàn vẻ đẹp anh niên tác giả + LĐ2: Anh niên đáng nêu luận điểm? Những câu văn yêu chỗ "thèm ngời"long fhieeus mang luận điểm, tìm đọc? khachsnoongf nhiệt, quan tâm tới ng- luận điểm: cách chu đáo + LĐ1: Nhân vật anh niên ời khác+một LĐ3: niên hiếu khách đẹp lòng yêu đời, yêu nghề sôi lạiNgời khiêm tốn tinh thần trách nhiệm cao với công việc Dùng lí lẽ, dẫn chứng tác gian khổ phẩm để phân tích chứng minh + LĐ2: Anh niên đáng - Trình bày luận điểm rõ ràng, ngắn gọn, yêu chỗ "thèm ngời"lòng nhiệt, quan gây ý cho ngời đọc tâm tới ngời khác cách chu đáo + LĐ3: Ngời niên hiếu khách Vấn đề nghị luận t tởng cốt sôi lại khiêm tốn lõi, chủ đề văn nghị luận ? Để làm sáng tỏ luận điểm tác giả dùng lí lẽ dẫn chứng gì? ? Nhận xét cách trình bày luận Hình ảnh anh niên làm công điểm, cách đa dẫn chứng lí lẽ tác tác khí tợng truyện ngắn "Lặng lẽ Sa giả? - Dùng lí lẽ, dẫn chứng tác Pa" Nguyễn Thành Long phẩm để phân tích chứng minh Mở bài: Nêu vấn đề nghị luận (Giới - Trình bày luận điểm rõ ràng, ngắn + thiệu nhân vật vẻ đẹp đáng yêu gọn, gây ý cho ngời đọc nhân vật để lại ấn tợng khó phai mờ - Vấn đề nghị luận t tởng ngờiđãđọc) cốt lõi, chủ đề văn nghị + Thân bài: trình bày vẻ đẹp luận ngời niên luận điểm đợc phân tích, chứng minh lí lẽ dẫn chứng tác phẩm + Kết bài: Nâng cao vấn đề nghị luận: (Khẳng định vấn đề nghị luận) Nguyễn Thị Phơng 158 Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn (Với truyện ngắn này, phải nhà văn muốn khẳng định: Cuộc sống đợc làm nên từ bao phấn đấu, hi sinh lớn lao thầm lặng) * Hoạt động II II Tìm đề nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Lập dàn ý cho đề văn nghị luận tác Đề 1: Nghị luận thân phận ngời phụ phẩm truyện hình ảnh anh niên nữ xã hội phong kiến văn bản: Lặng Lẽ Sa Pa- Nguyễn Thành Long + Mở bài: Nêu vấn đề nghị luận Đề 2: Nghị luận diễn biến cốt truyện (Giới thiệu nhân vật vẻ đẹp đáng yêu truyện ngắn Làng Kim Lân nhân vật để lại ấn tợng khó phai Yêu cầu: Phân tích đặc điểm bật cốt truyện tác phẩm mờ ngời đọc) + Thân bài: trình bày vẻ đẹp ngời niên luận điểm đợc Đề 3: Nghị luận thân phận Thuý Kiều phân tích, chứng minh lí lẽ dẫn đoạn trích chứng tác phẩm Yêu cầu: Nêu suy nghĩ thân òê + Kết bài: Nâng cao vấn đề nghị thân phận Thuý Kiều đoạn trích (Mở luận: (Khẳng định vấn đề nghị luận) rộng thân phận ngời phụ nữ xã (Với truyện ngắn này, phải hội cũ ) nhà văn muốn khẳng định: Cuộc sống đợc làm nên từ bao phấn đấu, hi Đề 4: Nghị luận đời sống tình cảm sinh lớn lao thầm lặng) gia đình qua tác phẩm "Chiếc lợc ngà" ? Tìm đề nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) nêu yêu cầu Đề 1: Nghị luận thân phận ngời phụ nữ xã hội phong kiến Yêu cầu: Qua nhân vật Vũ Nơng đề xuất nhận xét thân phận ngời phụ nữ xã hội cũ Đề 2: Nghị luận diễn biến cốt truyện truyện ngắn Làng Kim Lân Yêu cầu: Phân tích đặc điểm bật cốt truyện tác phẩm Đề 3: Nghị luận thân phận Thuý Kiều đoạn trích Yêu cầu: Nêu suy nghĩ thân thân phận Thuý Kiều đoạn trích (Mở rộng thân phận ngời phụ nữ xã hội cũ ) Đề 4: Nghị luận đời sống tình cảm gia đình qua tác phẩm "Chiếc lợc * Đề : Suy nghĩ nhân vật ông Hai truyện ngắn "Làng" Kim Lân Tìn hiểu đề tìm ý: - Thể loại: Nghị luận tác phẩm : Dạng đề 1: sâu vào nhân vật tác phẩm Yêu cầu: Nêu suy nghĩ nhân vật Nguyễn Thị Phơng 159 Trờng THCS Quảng Tâm ông Hai truyện ngắn "Làng" Kim Lân Lập dàn ý: a) mở bài: Giới thiệu tác phẩm nhân vật ông Hai b) Thân bài: Triển khai nhận định tình yêu làng, yêu nớc ông Hai nghệ thuật đặc sắc nhà văn (Làm bật đặc điểm nhân vật ông Hai nghệ thuật tác phẩm) c) Kết bài: Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn nhân vật ông Hai Giáo án ôn tập Ngữ văn * Đề : Suy nghĩ nhân vật ông Hai truyện ngắn "Làng" Kim Lân Lập dàn ý: a) mở bài: Giới thiệu tác phẩm nhân vật ông Hai b) Thân bài: Triển khai nhận định tình yêu làng, yêu nớc ông Hai nghệ thuật đặc sắc nhà văn (Làm bật đặc điểm nhân vật ông Hai nghệ thuật tác phẩm) c) Kết bài: Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn nhân vật ông Hai * Hoạt động III: Cách làm văn nghị Cách làm văn nghị luận đoạn luận đoạn thơ, thơ thơ, thơ * Hoạt động Đề nghị luận I Đề nghị luận thơ, đoạn đoạn thơ, thơ thơ Giáo viên treo bảng phụ ghi đề sgk lên cho học sinh quan sát Đọc lại đề bài: - Học sinh đọc đề ? Các đề có giống khác nhau? * Giống nhau: Cùng nghị luận đoạn * Giống nhau: Cùng nghị luận đoạn thơ thơ * Khác nhau: Về yêu cầu nội dung nghị thơ thơ luận ? Theo em từ ngữ đề thể rõ yêu cầu nghị luận ? * Khác nhau: Về yêu cầu nội dung nghị - Phân tích, cảm nhận, suy nghĩ ? Dựa vào từ ngữ em xếp luận đề dạng với nhau? - Đề 1, có yêu cầu phân tích - Đề 2,3, 5, có yêu cầu suy nghĩ - Phân tích, cảm nhận, suy nghĩ cảm nhận - Đề 4, đề lệnh, đòi hỏi ngời viết tự xác định hớng làm Đề ngời viết hớng vào hình tợng ngời chiến sĩ lái xe Đề hớng vào đặc sắc nghệ thuật nội dung thơ Viếng lăng Bác ? Các từ ngữ: Phân tích, cảm nhận, suy nghĩ biểu thị yêu cầu với việc làm bài? - Phân tích định phơng pháp, cảm nhận lu ý đến ấn tợng cảm thụ ngời viết, từ suy nghĩ nhấn mạnh tới nhận định, phân tích ngời làm ? Dựa vào đề em số đề tơng tự? - Học sinh đề giáo viên nhận xét + tổ nhóm đề đọc * Hoạt động 2: Các bớc làm nghị luận thơ, đoạn thơ * Đề bài: Phân tích tình yêu quê hơng II Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ "Quê hơng" Tế Hanh thơ a) Tìm hiểu đề tìm ý: Các bớc làm nghị luận thơ, * Tìm hiểu đề Nguyễn Thị Phơng 160 Trờng THCS Quảng Tâm - Đề thuộc thể loại nghị luận đoạn thơ, thơ - Yêu cầu: Phân tích biểu tình yêu quê hơng * Tìm ý: ? Đọc kĩ thơ để xác định biểu tình yêu quê hơng ? Bài thơ đợc sáng tác vào thời gian nào? Địa điểm nào? Trong tâm trạng nh nào? - Trong xa cách nhà thơ nhớ quê hơng tất tình cảm tha thiết - Hình ảnh làng quê lên nỗi nhớ nhà thơ + Cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi + Cảnh trở + Cảnh nghỉ ngơi - Nỗi nhớ tha thiết xa quê b) Lập dàn ý: - Học sinh đọc quan sát dàn sgk ? Phần mở phải giới thiệu gì? + Mở bài: Quê hơng nguồn cảm hứng suốt đời nhà thơ Tế Hanh, đề tài bật sáng tác nhà thơ Bài "Quê hơng" làm sống lại làng chài ven biển với tất nỗi nhớ tình yêu quê hơng tha thiết + Thân bài: Triển khai luận điểm ? Phần thân cần trình bày nhận xét tình yêu quê hơng thơ "Quê hơng" ? Những suy nghĩ đợc dẫn dắt khẳng định cách nào? đợc liên kết với mở kết sao? - Những nhận xét tình yêu quê hơng tác giả:tình yêu quê tha thiết sáng, mơ mộng - Những hình ảnh đẹp khơi - Cảnh trở tấp nập no đủ - Hình ảnh ngời dân chài đất trời lộng gió với vị nồng mặn biển khơi - Hình ảnh ngôn từ thơ giàu sức gợi cảm, thể tâm hồn phong phú rung động tinh tế + Kết bài: Khẳng định sức hấp dẫn thơ ý nghĩa bồi dỡng tâm hồn ngời đọc c) Viết - Những suy nghĩ ý kiến ngời viết đợc gắn với phân tích, bình giảng cụ thể, hình ảnh ngôn từ, giộng điệu - Phần thân đợc nối kết với mở cách chặt chẽ, tự nhiên phân tích chứng minh làm sáng tỏ nhận xét bao quát nêu mở - Từ luận điểm dẫn đến phần kết đánh giá sức hấp dẫn khẳng định ý nghĩa thơ ? Từ việc tìm hiểu văn em Nguyễn Thị Phơng Giáo án ôn tập Ngữ văn đoạn thơ * Đề bài: Phân tích tình yêu quê hơng thơ "Quê hơng" Tế Hanh a) Tìm hiểu đề tìm ý: * Tìm hiểu đề - Đề thuộc thể loại nghị luận đoạn thơ, thơ - Yêu cầu: Phân tích biểu tình yêu quê hơng - Trong xa cách nhà thơ nhớ quê hơng tất tình cảm tha thiết - Hình ảnh làng quê lên nỗi nhớ nhà thơ - Nỗi nhớ tha thiết xa quê b) Lập dàn ý: + Mở bài: + Thân bài: Triển khai luận điểm - Tình yêu quê tha thiết sáng, mơ mộng - Những hình ảnh đẹp khơi - Cảnh trở tấp nập no đủ - Hình ảnh ngời dân chài đất trời lộng gió với vị nồng mặn biển khơi - Hình ảnh ngôn từ thơ giàu sức gợi cảm, thể tâm hồn phong phú rung động tinh tế + Kết bài: Khẳng định sức hấp dẫn thơ ý nghĩa bồi dỡng tâm hồn ngời đọc c) Viết - Bố cục mạch lạc, rõ ràng 161 Trờng THCS Quảng Tâm rút cách làm nghị luận nh nào? ? Học sinh đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: Luyện tập Gv: Yêu cầu Hs làm tập Lập dàn ý: Mỗi nhóm làm phần * Mở bài: * Thân bài: - Cảnh sang thu đất trời hơng ổi chín thơm + Từ "phả" gợi hơng thơm nh sánh lại đậm gió se truyền hơng thơm náo nức + Sơng nh chùng chình qua ngõ vừa mơ hồ vừa động gợi tả gió hơng tình + Thiên nhiên đợc cảm nhận từ vô hình (hơng, gió, sơng mờ ảo) + Cảm xúc thi sĩ: Bằng cảm giác cụ thể tinh tế qua giác quan Cảm nhận nhà thơ có phần đột ngột bất ngờ sững sờ trớc cảnh sang thu + Đã nhận dấu hiệu đặc trng mùa thu (hơng thu, gió thu, sơng thu) mà mơ hồ cha thể tin Đây ấn tợng vè cảm giác riêng nhng suy đoán cảm giác mơ hồ hợp với cảnh giao mùa cha rõ rệt + Tâm hồn thi sĩ biến chuyển nhịp nhàng với phút giao mùa cảnh vật Từng cảnh sang thu tạo vật thấp thoáng hồn ngời sang thu: chùng chình, lu luyến, bịn rịn, bâng khuâng, chín chắn, điềm đạm * Kết bài: Giáo án ôn tập Ngữ văn III Luyện tập: Phân tích khổ thơ đầu "Sang thu" Hữu Thỉnh Tìm hiểu đề, tìm ý - Thể loại: Nghị luận tác phẩm văn học - Yêu cầu: Nghị luận đoạn thơ đầu "Sang thu " - Hơng vị: hơng ổi - Không gian: Gió heo may se lạnh - Hình ảnh: Sơng chùng chình qua ngỡng cửa mùa thu * Thực hành: Đề bài: Cảm nhận em đoạn trích "Chiếc lợc ngà" * Bớc 1: Tìm hiểu đề tìm ý - Đọc kĩ đề (chú ý từ quan trọng) - Xác định yêu cầu đề - Thể loại: nghị luận (Cảm nhận đoạn trích) - Nội dung : Đoạn trích "Chiếc lợc ngà"của Nguyễn Quang Sáng * Bớc 2: Lập dàn ý: 1, Mở bài: ? Nêu yêu cầu mở bài? - Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm đoạn trích 2, Thân bài: Triển khai luận điểm Giáo viên hớng dẫn học sinh khai thác luận điểm, luận cứ, lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu + Luận điểm 1: Tình cảm cha sâu nặng - Luận 1: Cuộc gặp gỡ hai cha sau năm xa cách Dẫn chứng: Thái độ tình cảm bé Thu trớc sau nhận ông Sáu cha - Luận 2: khu cứ, ông Sáu làm lợc tặng Dẫn chứng: Tâm trạng ông Sáu sau chhia tay con, trình ông Sáu làm lợc ngà, lời trăn trối ông trớc lúc hi sinh + Luận điểm 2: Nghệ thuật kể chuyện - Cốt truyện chặt chẽ với nhiều yếu tố bất ngờ, hợp lí + Bé Thu nhận cha ông Sáu thăm nhà qua năm xa cách + Biểu lộ tình cảm nồng nhiệt xúc động trớc lúc chia tay + Sự bất ngờ gây hứng thú cho ngời đọc Nguyễn Thị Phơng 162 Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn + Cuộc gặp gỡ tình cờ nhân vật - ngời kể chuyện với bé Thu + Lựa chọn kể phù hợp: Truyện kể thứ + Miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật (nhất trẻ thơ) xác hợp lí + Ngôn ngữ tự nhiên, lời kể hấp dẫn + Kể xen miêu tả Giọng kể giàu cảm xúc, chân thực, sinh động, giàu sức thuyết phục 3, Kết bài: Khái quát tổng hợp lại nội dung nghệ thuật đoạn trích - Đoạn trích diễn tả chân thực cảm động tình cha thắm thiết sâu nặng hoàn cảnh éo le chiến tranh - Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, miêu tả tính cách nhân vật đặc sắc, thể tình cảm sâu sắc tác giả: cảm thông, chia sẻ, trân trọng * Bớc 3: Viết N 2: Luận điểm N 3: Luậ điểm * Bớc 4: - Cho học sinh đọc lại toàn Củng cố: Đề văn nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích, cách tìm ý lập dnf ý cho văn nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích Dăn dò: Học sinh nhà học bài, thực hành viết đề hớng dãn BUI 31 ễN TP HC Kè II tổng kết tập làm văn A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Giúp học sinh ôn nắm vững kiểu văn học từ lớp đến lớp 9: Văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành công vụ - Phân biệt kiểu văn nhận biết phối hợp chúng thực tiễn làm văn - Phân biệt kiểu văn thể loại văn học Viết đợc văn cho phù hợp Kỹ năng: Nhận biết đợc kiểu văn bản, tạo lập văn theo yêu cầu B Chuẩn bị: - Thầy: Chuẩn bị nội dung chuyên đề - Trò: Soạn nhà C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động I: I Hệ thống hoá kiểu văn bản: - Giáo viên dùng bảng phụ - Học sinh nhắc lại kiến thức học kiểu loại văn bản? Mỗi loại cho ví dụ minh hoạ? - Giáo viên nhận xét, bổ sung thởng điểm cho học sinh trả lời tốt * Hoạt động II: Giao viên cung cấp bảng hệ thống kiểu văn phơng thức biểu đạt Kiểu văn Văn tự Phơng thức biểu đạt Trình bày việc có quan hệ nhân dẫn đến kết cục Mục đích biểu ngời quy luật đời sống bày tỏ thái độ ví dụ - Bản tin báo chí - Bản tờng thuật, tờng trình Lịch sử - Tác phẩm VHNT (truyện, tiểu thuyết.) Văn miêu tả Tái tính chất thuộc tính vật, - Văn tả cảnh, tả ngời tả vật liên tởng giúp ngời cảm nhận - Đoạn văn miêu tả tác hiểu đợc chúng phẩm tự Văn biểu Bày tỏ trực tiếp gián tiếp tình cảm Điện mừng, thăm hỏi, chia buồn cảm cảm xúc ngời, tự nhiên xã hội vật Văn thuyết Trình bày thuộc tính cấu tạo, nguyên - Thuyết minh sản phẩm Nguyễn Thị Phơng 163 Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn minh nhân kết có ích có hại vật tợng để giúp ngời đọc có tri thức khả quan có thái độ đắn với chúng Văn nghị Trình bày, t tởng chủ trơng quan điểm luận ngời TN, XH, ngời qua luận điểm, luận lập luận t phục - Giới thiệu di tích, thắng cảnh, nhân vật - Trình bày tri thức phơng pháp khoa học - Cáo, kịch, chiếu, biểu - Xã luận, bình luận, lời kêu gọi - Sách lí luận - Tranh luận vấn đề trị, xã hội, văn hoá Văn điều Trình bày theo mẫu chung chịu trách - Đơn từ, báo cáo, đề nghị hành (hành nhiệm pháp lí ý kiến, nguyện - Biên bản, tờng trình, thông báo, công vụ) vọng nhân tập thể hợp đồng quan quản lí hay ngợc lại bày tỏ yêu cầu định ngời có thẩm quyền ngời có trách nhiệm thực thi thoả thuận công dân với lợi ích chức vụ * Hoạt động III: So sánh kiểu văn trên: * Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm Nhóm 1: Tự khác miêu tả nh nào? - Tự sự: Trình bày chuỗi việc - Miêu tả: Đối tợng ngời, vật, tợng tái đặc điểm chúng Nhóm 2: Thuyết minh khác tự miêu tả nh nào? - Trình bày đối tợng thuyết minh, cần làm rõ chất bên nhiều phơng diện có tính chất khách quan Nhóm 3: Nghị luận khác với điều hành chỗ nào? - Nghị luận: Bày tỏ quan điểm - Điều hành: Hành Nhóm 4: Biểu cảm khác thuyết minh nh nào? - Biểu cảm: Cảm xúc ? Các văn thay cho không? Có thể phối hợp với văn cụ thể không? - Học sinh thảo luận, nêu ý kiên - Có thể kết hợp với văn cụ thể phân biệt thể loại văn tự sự: * Hoạt động IV: Văn tự thể loại văn tự - Giống: Kể việc - Khác: + Văn tự sự: Xét hình thức phơng thức + Thể loại tự đa dạng: Truyện ngắn, tiểu thuyết (nét độc đáo hình thức thể loại tự sự; kịch phong phú đa dạng) III So sánh kiểu văn trên: - Tự sự: Trình bày chuỗi việc - Miêu tả: Đối tợng ngời, vật, tợng tái đặc điểm chúng Nguyễn Thị Phơng 164 - trình bày đối tợng thuyết minh, cần làm rõ chất bên nhiều phơng diện có tính chất khách quan - Nghị luận: Bày tỏ quan điểm - Điều hành: Hành - Biểu cảm: Bọc lộ cảm xúc IV Phân biệt thể loại văn tự sự: Văn tự thể loại văn tự - Giống: Kể việc - Khác: + Văn tự sự: Xét hình thức phơng thức + Thể loại tự đa dạng: Truyện ngắn, tiểu thuyết (nét độc đáo Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn ? Tính nghệ thuật tác phẩm tự sự? Cốt truyện nhân vật việc kết cấu Kiểu văn biểu cảm thể loại trữ tình - Giống: Chứa đựng cảm xúc, tình cảm chủ đạo - Khác nhau: + Văn biểu cảm bày tỏ cảm xúc đối tợng (văn xuối) + Tác phẩm trữ tình: Đời sống phong phú chủ thể trớc vấn đề đời sống (Thơ) tập làm văn chơng trình ngữ văn thcs - Giáo viên cho học sinh liệt kê thể loại tập làm văn Tìm hiểu kiểu văn học ngữ văn Hoạt động V Văn thuyết minh - MĐ: Khơi bày nội dung sau kín bên đặc trng đối tợng - Các yếu tố tạo thành Đặc điểm khả quan đối tợng - Khả kết hợp đặc điểm cách làm phơng pháp thuyết minh giải thích Văn tự sự: - MĐ: Trình bày việc - Các yếu tố tạo thành: Sự việc, nhân vật - Khả kết hợp đặc điểm cách làm: Giới thiệu trình bày diễn biến việc theo trình tự nhận định hình thức thể loại tự sự; kịch phong phú đa dạng) Nguyễn Thị Phơng 165 Cốt truyện nhân vật việc kết cấu Kiểu văn biểu cảm thể loại trữ tình - Giống: Chứa đựng cảm xúc, tình cảm chủ đạo - Khác nhau: + Văn biểu cảm bày tỏ cảm xúc đối tợng (văn xuối) + Tác phẩm trữ tình: Đời sống phong phú chủ thể trớc vấn đề đời sống (Thơ) V Tìm hiểu kiểu văn học ngữ văn Văn thuyết minh - Khả kết hợp đặc điểm cách làm phơng pháp thuyết minh giải thích Văn tự sự: - Trình bày việc - Các yếu tố tạo thành: Sự việc, nhân vật - Khả kết hợp đặc điểm cách làm: Giới thiệu trình bày diễn biến việc theo trình tự nhận định Văn nghị luận: Văn nghị luận: Bày tỏ quan điểm nhận xét, đánh giá vai trò - MĐ: Bày tỏ quan điểm nhận xét, - Các yếu tố tạo thành: đánh giá vai trò Luận điểm, luận cứ, dẫn chứng - Các yếu tố tạo thành: Luận điểm, Khả kết hợp, đặc điểm cách làm: + luận cứ, dẫn chứng Hệ thống lập luận - Khả kết hợp, đặc điểm cách + Kết hợp miêu tả, tự làm: + Hệ thống lập luận + Kết hợp miêu tả, tự ba kiểu văn học Hoạt động VI: Luyện tập tổng hợp I Đề bài: Bài thơ Viếng lăng bác Viễn Phơng nén hơng thơm mà Viễn Phơng thành kính dâng lên Bác Hồ kính yêu Em phân tích thơ để làm rõ nhận định Gv: Tổ chức hớng dẫn HS lập dàn ý cho văn A Mở ? Em nhắc lại yêu cầu phần mở văn nghị luận đoạn thơ, thơ - Giới thiệu đợc tác giả tác phẩm dẫn dắt đến văn ý khái quát văn bảnViễn Phơng nhà thơ lớn ông sáng tác nhiều tấc phẩm tiêu biểu - Nhận định khái quát tác phẩm: Bài thơ thể tình cảm Viễn Phơng Bác Trờng THCS Quảng Tâm Giáo án ôn tập Ngữ văn B Thân ? Đọc lại thơ nêu luận điểm cần phân tích LĐ1: Cảm xúc nhà thơ đứng trớc lăng Bác - Mở đầu thơ tác giả xng sau bao năm xa cách thăm ngời cha tình cảm ruột thịt - Tác giả đến lăng Bác sớm quan sát thấy hàng tre sơng sớm hàng tre tợng trng cho dân tộc Việt Nam kiên cờng bất khất LĐ2: Cảm xúc nhà thơ trớc dòng ngời vào lăng viếng Bác - Bác nh mặt trời đem lại hạnh phúc cho dân tộc - Để nhớ tới Bác hàng ngày dòng ngời vô tận vào lăng viếng Bác dâng nên ngời thành tốt đẹp LĐ3: Cảm xúc nhà thơ vào lăng Bác - Khi vào lăng đợc chứng kiến Bác giấc ngủ vĩnh lòng tác giả quặn đau LĐ4: Cảm xúc nhà thơ rời lăng Bác - Mai tác giả phải chia tay với Bác tác giả muốn biền thành chim hót quanh lăng biền thành hoa toả hơng C Kết - Giá trị thơ, nêu đợc cảm nghĩ thân * Hoạt động 7: Kiểm tra tổng hợp cuối năm Đề bài: Câu 1(6 đ): Về tác phẩm Chuyện ngời gái Nam Xơng ( sách ngữ văn 9, tập I) em hãy: Nêu rõ tác giả, xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm (không cần phân tích) Phân tích giá trị, ý nghĩa (cả nghệ thuật nội dung) chi tiết bóng Chuyện ngời gái Nam Xơng.(4,0 đ) Câu2 (6 đ): Trăng tròn vành vạnh Kể chi ngời vô tình ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật ( ánh trăng- Nguyễn Duy) Từ giật trớc ánh trăng nhân vật trữ tình thơ, em có suy nghĩ đạo lý, lẽ sống dân tộc Việt Nam ta Câu ( đ): Về truyện ngắn Chiếc lợc ngà, có ý kiến nhận xét: Đọc Chiếc lợc ngà, đợc chứng kiến Nguyễn Quang Sáng sâu sắc tinh tế nghệ thuật khắc họa tâm lý nhân vật Em phân tích nghệ thuật khắc họa tâm lý nhân vật bé Thu truyện ngắn Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng (Ngữ văn 9, tập I) Củng cố: Các phơng thức biểu đạt, phối hợp phơng thức biểu đạt văn Dăn dò: Ôn tập kiểu văn phơng thức biểu đạt, chuẩn bị thi hét học kỳ II ****************************************** Nguyễn Thị Phơng 166 Trờng THCS Quảng Tâm Nguyễn Thị Phơng Giáo án ôn tập Ngữ văn 167

Ngày đăng: 03/11/2016, 07:54

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • A: Môc tiªu

    • vÝ dô

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan