Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên đội

Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên đội Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên độiSáng kiến kinh nghiệm phương pháp bồi dưỡng ban chấp hành liên đội

I đặt vấn đề

Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là lực lợng nòng cốt trong các phong trào Thiếu nhi, có thể nói là lực lợng giáo dục và tự giáo dục qua các hoạt động tập thể của

Đội

Đặc biệt là trong công tác xây dựng và tổ chức các họat động Đội TNTP HCM, thì lực lợng cán bộ đội rất là quan trọng Đó là ban chỉ huy, đây là lực lợng chính điều hành mọi hoạt động của Đội trờng TH để thực hiện mục tiêu giáo dục đội viên thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ và lực lợng hậu bị của Đoàn TNCS HCM Sinh thời Bác Hồ đã nói “Ngời có tài mà không có đức là ngời vô dụng, ngời có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó” Để có đợc con ngời tài đức vẹn toàn thì phải thông qua giáo dục và chỉ có giáo dục mới đáp ứng đợc những yêu cầu đó Thật vậy công tác lựa chọn và bồi dỡng Ban chỉ huy là việc làm thờng xuyên và vô cùng quan trọng của ngời phụ trách Vì nó là yếu tố quyết định sự thành công của công tác Đội và phong trào thiếu nhi Không có cán bộ chỉ huy giỏi, tức là không thể có liên đội mạnh, cũng không thể có Liên

đội xuất sắc, không xây dựng đựơc đội ngũ cán bộ chỉ huy vững mạnh thì cho dù Tổng phụ trách có năng lực tốt vẫn có thể thất bại trớc việc giáo dục các em Chính vì thế chúng ta cần nhận thức đúng, có biện pháp tổ chức lựa chọn và bồi dỡng ban chỉ huy liên chi đội nhằm nâng cao những năng lực, phẩm chất cần có của Ban chỉ huy, phát huy những sở trờng, t chất vốn có

Với những suy nghĩ nh vậy tôi xin giới thiệu những kinh nghiệm của bản thân với đề tài “ Phơng pháp bồi dỡng nghiệp vụ cho Ban chỉ huy Liên đội ”

1 Cơ sở lớ luận

Xuất phát từ mục tiêu giáo dục - đào tạo của chúng ta, đó là đào tạo nên những con ngời cộng sản, nắm vững những trí thức khoa học phục vụ cho tổ quốc Việt Nam XHCN

Trong quá trình giáo dục thể hệ trẻ nhà trờng và Đội TNTP đều nhất trí với nhau

về đờng lối nội dung và nguyên lý, phơng châm giáo dục Tuy nhiên mọi hoạt động đều dới sự hớng dẫn của các anh chị phụ trách, có đoàn thanh niên giúp đỡ và tạo cho các em phát triển mọi khả năng sáng kiến trong mọi hoạt động xã hội, học tập, lao động và vui chơi bổ ích

Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh có một lực lợng cán bộ rất quan trọng đó

là ban chỉ huy Đây là đại diện cho lực lợng nòng cốt trong Liên đội, điều hành các hoạt

động của Đội, thực hiện mục tiêu giáo dục Ban chỉ huy Liên chi đội vừa phải hoàn thành nhiệm vụ của ngời đội viên, vừa phải là “Linh hồn” của Liên chi đội Vì vậy muốn phát huy đợc vai trò tự quản, nâng cao chất lợng hoạt động Đội, đặc biệt là vấn đề đào tạo bồi dỡng cho ban chỉ huy Liên chi đội là một yếu tố cần thiết

2.Cơ sở thực tiễn

Qua những hoạt động công tác Đội chúng ta biết rằng tâm lý của học sinh TH vẫn mang tính hiếu động, ham hiểu biết, tìm tòi, khám phá những điều mới lạ Do vậy cần tạo điều kiện tổ chức cho các em giao lu và hoạt động những nội dung phong phú, đa dạng để các em hòa nhập vào cộng đồng giúp các em có điều kiện bộc lộ bản thân chính

vì vậy việc quản lý và chỉ đạo các hoạt động Đội là một việc làm hết sức quan trọng trong nghiệp vụ của ngời là TPT đội

3 Thực trạng

Thực tế hiện nay việc chỉ đạo hoạt động Đội đã đợc quan tâm nhng còn sơ sài, nội dung còn nghèo nàn, còn mang tính hình thức, chiếu lệ, có một số trờng giao nhiệm vụ cho TPT Đội, hoặc khoán trắng cho GVCN lớp nên chất lợng hoạt động và công tác Đội cha cao Từ việc nhận thức đợc vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của hoạt động đội Căn

cứ vào tình hình thực tế của địa phơng và nhà trờng, tôi mạnh dạn viết những kinh nghiệm của mình về “ Phơng pháp bồi dỡng nghiệp vụ cho BCH Liên đội ở trờng TH”

- Trong công việc quản lý và tổ chức các hoạt động của trờng học hiện nay, việc chỉ đạo các hoạt động Đội là một nhiệm vụ quan trọng không thể thiếu của ngời Tổng phụ trách Đội góp phần đắc lực nâng cao hiệu quả dạy học và giáo dục toàn diện cho học sinh

Bằng phơng pháp quan sát, tiếp cận, tìm hiểu, gần gủi với các em đạt hiệu quả nhanh nhất đối tợng: Đội viên Sao nhi trờng từ lớp 1 đến lớp 5

Số lợng khảo sát: Hơn 200 em Đội viên Sao nhi trong đó có 10 em Ban chỉ huy Liên, Chi đội

Kết quả:

+ Trên 65% em không thích tham gia vào BCH Liên, Chi đội với nhiều lý do + 80% BCH Liên, Chi đội còn rụt rè, nhút nhát, cha quen sinh hoạt tập thể, thực hiện nghi thức và tổ chức các trò chơi còn lúng túng

+ 70% BCH cha thành thạo các động tác nghi thức, khả năng ứng phó cha linh hoạt, cha thật sự quyết đoán trong mọi tình huống, các em cha phát huy hết năng lực tự quản và làm chủ

II giải quyết vấn đề

1 Xỏc định nguyờn nhõn

+ Công tác lựa chọn BCH Liên chi đội còn dựa trên cảm tính, cha chú ý đến uy tín, khả năng thu phục của Ban chỉ huy đội

+ Công tác tập huấn Ban chỉ huy Liên chi đội cha tổ chức thờng xuyên đa số tập huấn mang tính có lệ, tính thời vụ và tập huấn cho có

+ Các anh chị phụ trách cha thấy đợc tầm quan trọng trong việc lựa chọn và bồi d-ỡng BCH là nhiệm vụ hết sức cần thiết, là mấu chốt để phát huy vai trò tự quản của Đội TNTP Hồ Chí Minh

+ Các em cha nhận thức đợc vai trò chỉ huy rất quan trọng, là linh hồn của một

đơn vị, quyết định chất lợng hoạt động của tập thể Liên chi đội mình

2.Giải quyết vấn đề:

2.1 Lựa chọn đội viên u tú vào ban chỉ huy đội.

Thực tế để phát huy tốt vai trò tự quản của Đội thì cách tốt nhất, trớc hết và quan trọng nhất là thông qua BCH Chính vì vậy chúng ta phải hết sức chú ý đến công việc

lựa chọn một đội ngũ chi huy đội sao cho các em đợc đội viên tín nhiệm, tin tởng và bản thân phải có những năng lực trong học tập và trong chỉ huy Lựa chọn tốt BCH sẽ là điều kiện có tính quyết định cho chất lợng hoạt động Đội ở nơi đó

Bởi vì: BCH là hạt nhân của phong trào, là đầu tàu lôi kéo, là lực lợng nòng cốt là chỗ dựa tin cậy của ngời tổng phụ trách

Vai trò của Ban chỉ huy Đội chiếm vị trí hết sức quan trọng, nhng để có đợc một BCH đội giỏi thì tổng phụ trách hoặc phụ trách chi đội phải giúp cho tập thể đội viên u

tú, giỏi nhất, đợc quần chúng tín nhiệm để bầu vào BCH đội, đáng chú ý là đội trởng, chi

đội trởng Có nh thế thì BCH đội mới thật là “Thủ lĩnh” của một tập thể Muốn vậy ngời phụ trách cần phải nêu đợc tiêu chuẩn của BCH Đội để đội viên lựa chọn các thủ lĩnh của mình

2.1.1 Một số căn cứ để lựa chọn đội ngũ BCH Liên đội.

- Căn cứ theo điều lệ Đội về công tác tổ chức Đội

- Căn cứ vào yêu cầu khả năng cụ thể của từng trờng để lựa chọn BCH phù hợp với tình hình

- Căn cứ vào yêu cầu chất lợng và năng lực chung cần có của BCH

+ Phải là đội viên có đạo đức tốt, học tốt là một trong những nhiệm vụ hàng đầu, tiêu chuẩn học tốt đối với ngời chỉ huy đội không chỉ cần cù chịu khó để học giỏi mà còn phải biết vơn lên đạt đỉnh cao chất lợng học tập các môn học Đồng thời phải là tấm gơng vợt khó để các bạn noi theo Đối với chỉ huy đội khi học giỏi không tự kiêu, không coi thờng ngời khác

Là chỉ huy đội nhất thiết phải đợc đội viên và tập thể đội tin yêu và phục tùng, chỉ huy mọi hoạt động của tập thể Có nh vậy khi đội viên đợc bầu vào BCH đội nhất là đợc bầu vào chi đội trởng thì sẽ điều hành đơn vị mình ít gặp khó khăn trong mọi hoạt

động.Và đặc biệt ngời chỉ huy đội phải có lòng đam mê hoạt động Đội và khả năng tập hợp các bạn để tổ chức hoạt động của đội

Đây là yếu tố cơ bản để ngời chỉ huy đội phát huy uy tín, khả năng thu phục của các bạn để tổ chức các hoạt động, đồng thời để BCH xây dựng một tập thể đoàn kết, nhất trí cùng nhau xây dựng tập thể vững mạnh

2.1.2 Một số bớc cơ bản lựa chọn BCH Đội.

Nói chung Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của các em, vì vậy cần phải tôn trọng quyền lựa chọn BCH của các em, song do các em cha nhận thức đợc đầy đủ, cha biết nhìn nhận và đánh giá con ngời một cách khách quan và toàn diện nên ngời phụ trách cần giúp các em tìm hiểu và hớng dẫn để các em lựa chọn cho mình một ban chỉ huy có phẩm thất và năng lực Cần chú ý một số vấn đề sau:

1 Phát hiện nòng cốt để chọn chỉ huy bằng cách thông qua nhiều hình thức hoạt

động đội, qua các cuộc giao tiếp để tìm những em có năng lực cần thiết hoặc qua việc trao đổi với phụ trách chi đội năm trớc để tìm hiểu thêm đội ngũ nòng cốt

2 Bên cạch đó chúng ta có thể biết những đội viên có năng lực chỉ huy thông qua kết quả của hoạt động đội

3 Lựa chon ban chỉ huy thông qua các kì đại hội Liên chi đội:

3 Bồi dỡng ban chỉ huy đội:

3.1 Mục đích của công tác bồi dỡng ban chỉ huy đội:

Bồi hỡng ban chỉ huy là việc làm thờng xuyên, cần thiết và quan trọng của ngời phụ trách, Ban chỉ huy là yếu tố quyết định chất lợng hoạt động đội Bồi dỡng ban chỉ huy là phát huy những mặt mạnh sẵn có của các em Đồng thời khơi dậy tiềm năng còn tiềm ẩn trong các em

3 2 Những yêu cầu cơ bản bồi dỡng ban chỉ huy:

* Để làm tốt công tác bồi dỡng ban chỉ huy Liên đội, Chi độị cần đảm bảo các yêu cầu cơ bản

- Phải có kế hoạch bồi dỡng một cách toàn diện trong các năm học và từng học kỳ

- Nội dung bồi dỡng phải đảm bảo tính cơ bản, thiết thực, phù hợp với từng đối t-ợng

- Kết hợp tốt các hình thức bồi dỡng, bồi dỡng phải phong phú, đa dạng linh hoạt phù hợp với khả năng thực tế của cơ sở, đáp ứng với tình hình đổi mới của công tác đội hiện nay và khắc phục mặt yếu cho ban chỉ huy

* Bồi dỡng có kết quả đợc đánh giá bằng khả năng thực hành công việc của ban chỉ huy trong từng đợt

3.3 Nội dung bồi dỡng ban chỉ huy

Bồi dỡng ban chỉ huy là nhiệm vụ quan trọng, phụ trách đội nắm vững những nội dung cần bồi dỡng cho ban chỉ huy các cấp đó là:

3.3.1 Bồi dỡng phơng pháp công tác của ban chỉ huy:

- Trớc tiên Bồi dỡng cách ghi chép biên bản, sổ sách của đội, báo cáo thi đua,

- Phơng pháp tổ chức họp ban chỉ huy đội

- Xây dựng kế hoạch (theo chủ đề, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần)

- Phơng pháp tổ thức và điều khiển sinh hoạt đội, các hoạt động tập thể

3.3.2 Bồi dỡng kỹ năng tổ chức điều hành của ban chỉ huy.

- Các thủ tục nghi lễ của đội

- Cách tập hợp điều khiển buổi sinh hoạt đội

- Cách điều khiển, tổ chức:

- Cách hớng dẫn chi đội hoạt động vui chơi văn nghệ tập thể

3.3.3 Bồi dỡng tác phong ban chỉ huy.

- Bồi dỡng theo nhiệm vụ chuyên môn đợc phân công giúp các em thành thạo việc, hiểu ngời trong hoạt động chuyên môn và hoạt động chung, có bản lỉnh giao tiếp và phối hợp với ngời khác

- Bồi dỡng khả năng tổ chức và quản lý một cách toàn diện, khoa học

- Bồi dỡng Ban chỉ huy trở thành những cán bộ mẫu mực, có kỹ năng nhiệm vụ, có

uy tín trong tập thể

3.3.4 Bồi dỡng kỹ năng nghiệp vụ Đội.

- Nghi thức và phơng pháp hớng dẫn nghi thức

- Các phơng pháp tổ chức trò chơi, tập hát, dạy múa,

3.4 Hình thức bồi dỡng chỉ huy:

Từ những thực tế về công tác Đội của thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh ở Liên

đội cho thấy những chi đội mạnh, chi đội xuất sắc là chi đội phát huy cao độ vai trò Ban

chỉ huy Đội Vai trò Ban chỉ huy đội chính là vai trò Thủ lĩnh “ ” chứ không phải là Đầu“

sai ” của ngời phụ trách Do vậy bồi dỡng Ban chỉ huy cần tổ chức dới nhiều hình thức khác nhau

Các hình thức đòi hỏi phải linh hoạt hợp với từng lứa tuổi, đặc điểm tâm lý, phù hợp với hoàn cảnh cụ thể từng địa phơng, từng trờng Đặc biệt cần phải lựa chọn hình thức bồi dỡng hết sức sinh động hấp dẫn phù hợp với từng nội dung cụ thể

Do vậy quá trình bồi dỡng và phát huy vai trò tự quản tạo điều kiện để các em có cơ hội tập làm, biết cách làm và có thói quen tự lập, suy ngĩ và sáng tạo

3.4.1 Bồi dỡng định kỳ:

Tổng phụ trách cần có kế hoạch định kỳ để bồi dỡng Ban chỉ huy vào đầu năm học, giữa năm học và cuối năm học

* Đầu năm học: Cần tổ chức bồi dỡng phơng pháp cách tổ chức điều khiển Đại

hội Chi đội, Liên đội, phơng pháp xây dựng kế hoạch hoạt động năm, tháng, tuần, báo cáo, ghi chép sổ sách

VD TPT cần lên kế hoạch hàng tháng, tuần làm những công việc gì sau đó BCH cụ thể các công việc đó và thực hiện Bồi dỡng cho đội ngũ BCH về cách chấm điểm, thang

điểm, cách đánh giá thi đua

* Giữa năm học: Bồi dỡng cho Ban chỉ huy kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội nh

nghi thức, múa hát, trò chơi và phơng pháp tổ chức điều khiển sinh hoạt tập thể

* Cuối năm học: Hớng dẫn phơng pháp tổng hợp đánh giá thi đua, kiểm tra công

nhận chi đội mạnh

3.4.2 Bồi dỡng thờng xuyên.

Tổng phụ trách có chơng trình bồi dỡng Ban chỉ huy trong kế hoạch hoạt động của Liên đội ngay từ đầu năm học, theo các nhiệm vụ liên quan đến chức năng chuyên môn của từng ủy viên của từng cấp Đội Xếp lịch bồi dỡng thờng xuyên theo tuần, tháng, học kỳ

3.5 Phơng pháp bồi dỡng ban chỉ huy:

Phơng pháp bồi dỡng, phát huy vai trò tự quản của đội là yêu cầu, nhiệm vụ quan trọng trong hoạt động đội và cũng chính là những nguyện vọng của các em đối với anh chị phụ trách Hơn ai hết, ngời phụ trách hiểu rõ ràng hoạt động đội là của các em cho các em và vì các em Từ nhận thức đúng đắn đó ngời phụ trách đội hớng tới mục tiêu cần

đạt đợc trong giáo dục, trớc hết phải thực sự tin tởng và tôn trọng các em phát huy dân chủ Ngời tổng phụ trách đội phải kiên trì, không nóng vội, không bao biện làm thay, để tạo cho các em tính chủ động, sáng tạo trong sinh hoạt đội

Với mục đích giúp Ban chỉ huy nắm chắc quy trình công tác diễn ra trong năm học, nâng cao chất lợng chỉ huy đều tay có hiệu quả

Bồi dỡng Ban chỉ huy Đội là nhiệm vụ quan trọng quyết định sự phát triển phong trào của liên đội Trớc hết ngời phụ trách cần bồi dỡng t tởng và phẩm chất đạo đức Ban chỉ huy Đội phải đoàn kết, thơng yêu giúp đỡ lẫn nhau, các thành viên phải gơng mẫu, chăm ngoan học tốt, mặt khác phải khiêm nhờng, không nóng nảy gần gũi, biết lắng nghe ý kiến các bạn, luôn có tinh thần tổ chức giúp đỡ các ban khắc phục mọi khó khăn

vơn lên học tốt Có nh thế Ban chỉ huy Đội mới vững vàng, có sức thuyết phục chi đội, liên đội

- Xây dựng các tiêu chuẩn rèn luyện cho đội viên hớng dẫn Ban chỉ huy theo dõi,

đánh giá và xếp loại

- Tổ chức các cuộc kiểm tra vui về khả năng hiểu biết, những tình huống xử lý của Ban chỉ huy dới các hình thức:

Tổ chức hái hoa dân chủ, phát thanh măng non của Ban chỉ huy

Tùy theo chủ điểm hàng tháng để chúng ta thực hiện các hình thức trên

+ Cứ nh vậy phụ trách Đội lên kế hoạch xuyên suốt cho cả năm học tùy theo đặc

điểm, nhu cầu cần thiết của chỉ huy Đội mà lên kế hoạch hoạt động của liên đội

4.Hớng dẫn nghiệp vụ cho BCH Liên đội, Đội ngũ phụ trách sao

* Về nghi thức và phơng pháp hớng dẫn nghi thức.

- Công tác chuẩn bị

+ Tài liệu hớng dẫn

+ Phải nắm thật vững nghi thức Đội, hiểu mục đích, tác dụng của nghi thức

+ Chuẩn bị nội dung cần hớng dẫn

+ Chọn phơng pháp truyền đạt hợp lý nhất giúp các em dễ hiểu nắm bắt nhanh, + Phơng tiện chuẩn bị cho buổi hớng dẫn

+ Tác phong hớng dẫn vui vẻ, lời nói động tác phải rõ ràng, mạch lạc, khẩu lệnh hô, đệm dứt khoát

Hớng dẫn nghi thức Đội

Bớc 1: Tập hợp đội hình

Bớc 2: Giáo viên làm mẫu để các em quan sát và nhận xét.

Bớc 3: Hớng dẫn các em làm những động tác đó, mỗi động tác thực hiện ít nhất 2

lần để các em ghi nhớ

Bớc 4: Chia các nhóm để tập luyện, ngời hớng dẫn quan sát và uốn nắn.

Bớc 5: Kiểm tra đánh giá kết quả:

*Các phơng pháp tổ chức trò chơi, dạy hát, dạy múa

- Phơng pháp hớng dẫn trò chơi.

Vui chơi là một nhu cầu tự nhiên trong sinh hoạt hàng ngày của các em thiếu nhi Trò chơi tác động trực tiếp đến trí tuệ, tình cảm và thể lực cho các em góp phần tạo không khí đoàn kết, thân ái trong tập thể

 Chọn trò chơi:

+ Chọn phù hợp với đối tợng về sức khỏe, trình độ, hoàn cảnh

+ Chú ý đến mục đích giáo dục cái gì, kỹ năng nào

+ Chuẩn bị cơ sở vật chất: sân chơi, phần thởng, phải chú ý bảo quản cơ sở vật chất, tránh h hỏng, thất thoát, đảm bảo sự an toàn cho ngời chơi

 Hớng dẫn chơi:

+ ổn định tổ chức, bố trí đội hình phù hợp với trò chơi

+ Xác định vị trí đứng và điều khiển của quản trò sao cho mọi khẩu lệnh, động tác

đều nghe và quan sát đợc

+ Giới thiệu trò chơi phải ngắn ngọn, hấp dẫn, dễ tiếp thu, dễ thực hiện, gồm các bớc sau:

Bớc 1: Nói tên trò chơi, chủ đề chơi.

Bớc 2: Nêu mục đích và yêu cầu của trò chơi

Bớc 3: Nói cách chơi luật chơi: cách đánh giá thắng thua và một số tình huống có

thể xảy ra

 Đánh giá kết quả: Chính xác, vô t, trung thực, công bằng nội dung vô cùng quan trọng Sau khi đã nhận xét, đánh giá cần phải động viên khích lệ ý thức tinh thần cố gắng của các em Tạo không khí phấn khởi, hồ hởi, vui tơi, thoải mái, để lại ấn tợng tốt đẹp cho các em

Ngoài ra có thể bổ sung cho BCH liên đội những kiến thức về Đội Thông qua các câu hỏi, trả lời nhanh

 Ví dụ về một số câu hỏi

1 Theo nghi thửực ẹoọi TNTP HCM, coự bao nhieõu yeõu caàu ủoỏi vụựi ủoọi vieõn

b 7 yeõu caàu d 9 yeõu caàu

>>>> Đáp án: b 7 Yêu cầu

2 Nhũp troỏng caựi khụỷi ủaàu baứi troỏng chaứo cụứ laứ:

>>>> Đáp án: a Đúng

3 Khaồu hieọu ẹoọi TNTP Hoà Chớ Minh :

a Vỡ lyự tửụỷng cuỷa Baực Hoà vỡ ủaùi Haừy saỹn saứng !

b Vỡ Chuỷ nghúa Coọng saỷn Vỡ lyự tửụỷng cuỷa Baực Hoà vú ủaùi Saỹn saứng !

c Vỡ toồ quoỏc Xaừ hoọi chuỷ nghúa Vỡ lyự tửụỷng cuỷa Baực Hoà vú ủaùi Saỹn saứng !

d Vỡ danh dửù ẹoọi TNTP Hoà Chi Minh Haừy saỹn saứng !

>>>> Đáp án: c Đúng

4 ẹoọng taực chaứo trong nghi thửực ẹoọi ủửụùc sửỷ duùng trong:

a Baựo caựo c Caực nghi leó hoaùt ủoọng cuỷa ẹoọi

>>>> Đáp án: d Đúng

5 Teõn baứi haựt ủửụùc choùn laứm ẹoọi ca cuỷa ẹoọi TNTP Hoà Chớ Minh laứ:

a Haứnh khuực ẹoọi TNTP c Tieỏn quaõn ca

b Cuứng nhau ta ủi leõn d Em laứ maàm non cuỷa ẹaỷng

>>>> Đáp án: b Đúng

6 Baứi haựt ủửụùc choùn laứm ẹoọi ca do nhaùc sú naứo saựng taực :

>>>> Đáp án: b Đúng

7 ẹoọng taực chaứo ủửụùc sửỷ duùng trong leó chaứo cụứ khi:

a Troỏng chaứo cụứ ủaựnh c Khi haựt quoỏc ca

b Cụứ ủang keựo leõn d Caỷ a, b ủeàu ủuựng

>>>> Đáp án: d Đúng

8 Teõn baứi haựt ủửụùc choùn laứm quoỏc ca vaứ taực giaỷ laứ:

a Tieỏng goõi thanh nieõn cuỷa Lửu Hửừu Phửụực

b Tieỏn Quaõn ca cuỷa Vaờn Cao

c Quoỏc ca cuỷa Nam Cao

d Tieỏn Quaõn ca cuỷa Phong Nhaừ

>>>> Đáp án: b Đúng

9 Khi thửùc hieọn ủoọng taực thaột khaờn xong, ủuoõi khaờn:

a Beõn traựi daứi hụn beõn phaỷi c Hai beõn baống nhau

b Beõn phaỷi daứi hụn beõn traựi d Beõn naứo daứi hụn cuừng ủửụùc

>>>> Đáp án: b Đúng

10 Trong phaàn thửùc hieọn nghi leó chaứo cụứ, khaồu leọnh cuỷa ủoọi vieõn TNTP Hoỏ Chớ Minh laứ:

a Chaứo cụứ - Chaứo !

b Chaứo ẹoọi - Chaứo !

c Chaứo tay - Chaứo !

d Chaứo !

>>>> Đáp án: d Đúng

11 Leó chaứo cụứ ẹoọi ủửụùc toồ chửực luực:

a Mụỷ ủaàu caực sinh hoaùt vaứ hoaùt ủoọng cuỷa ẹoọi

b Chaứo cụứ ủaàu tuaàn taùi trửụứng

c Khai maùc caực sinh hoaùt vaứ hoaùt ủoọng cuỷa nhaứ trửụứng

d Caõu a, b ủuựng

>>>> Đáp án: d Đúng

12) Caực baứi troỏng ẹoọi quy ủũnh hieọn nay laứ:

a- Troỏng chaứo cụứ, troỏng ủeọm Quoỏc ca, ẹoọi ca

a- Troỏng haứnh tieỏn, troỏng chaứo cụứ

b- Troỏng chaứo cụứ, troỏng chaứo mửứng, troỏng coồ ủoọng

c- Troỏng chaứo cụứ, troỏng chaứo mửứng, troỏng haứnh tieỏn

>>>> Đáp án: d Đúng

III Kết quả

So với thực trạng ban đầu, sau khi điều tra áp dụng các phơng pháp nhằm nâng cao

có hiệu quả lựa chọn – bồi dỡng Ban chỉ huy liên chi đội Sau thời gian áp dụng trên

305 em Đội viên- Sao nhi trong đó BCH Liên đội là trong 2 năm học tôi nhận thấy nh sau:

-100% các em trong Ban chỉ huy Đội đều là những thành viên gơng mẫu, chăm ngoan, học giỏi, đạo đức tốt, gần gũi, biết lắng nghe ý kiến của bạn có tinh thần giúp đỡ khắc phục khó khăn vơn lên học tốt

- Ban chỉ huy chi đội đã tổ chức thực hiện phong trào một cách chủ động, linh hoạt, sáng tạo và luôn đổi mới mà hàng đầu là liên đội trởng, chi đội trởng

- 100% các em trong ban chỉ huy đội thờng xuyên tham gia các lớp tập huấn về kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ công tác Đội giúp các em luôn vững vàng chủ động trong công việc

- Ban chỉ huy Đội đã phát huy đợc vai trò tự quản

- Trong một năm gần đây liên đội chúng tôi đã coi trọng công tác lựa chọn và bồi dỡng- Hớng dẫn nghiệp vụ cho BCH là công việc diễn ra thờng xuyên, nó là yếu tố quyết

định sự thành công của công tác đội và phong trào thiếu nhi của liên đội

- Cuộc thi “ Chi đội trởng giỏi” cấp trờng:

Xuất sắc: 25%

Giỏi: 65%

Khá: 10%

Trung bình: không có

IV kết luận

Việc lựa chọn - bồi dỡng BCH liên chi đội cũng nh công tác đội ở Trờng TH góp phần làm nên cuộc sống hiện thực, phong phú, muôn màu, muôn vẽ của tuổi học trò Các hoạt động đội tác động đến trí tuệ, tình cảm của HS, góp phần rèn luyện tính kỹ luật, nề nếp, tính sáng tạo và sự thông minh, góp phần hình thành và phát triển nhân cách toàn diện của các em

Để đạt đợc những yêu cầu xã hội đặt ra, việc xây dựng nề nếp học tập cho HS là một vấn đề hết sức quan trọng, thông qua việc tổ chức các hoạt động Đội Nó góp phần

đáng kể trong sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ thế hệ tơng lai của đất nớc

V.Kiến nghị

Đối với BGH nhà trường

Thường xuyờn quan tõm đến cụng tỏc lựa chọn, bồi dưỡng BCH Liờn đội coi trọng đội ngũ này vỡ đõy là lực lượng quan trọng gúp phần khụng nhỏ vào sự thành cụng mọi hoạt động của Liờn đội

Đối với Tổng phụ trỏch:

- Hỡnh thành trong cỏc em một niềm tin và quyết tõm thực hiện những mục tiờu đề ra Muốn vậy phụ trỏch phải tin tưởng và tụn trọng cỏc em, mạnh dạn giao việc và đồng thời theo dừi kiểm tra để kịp thời động viờn và uốn nắn những cụng việc hằng ngày của tập thể và cỏ nhõn đội viờn

- Gắn bú thường xuyờn để nắm vững tỡnh hỡnh tõm tư nguyện vọng của cỏc em, đi sõu,

đi sỏt giỳp đỡ từng em cú hoàn cảnh khú khăn, tạo điều kiện để cỏc em phấn đấu trở thành con ngoan, trũ giỏi

- Ngời tổng phụ trách đội không ngừng đúc rút kinh nghiệm, thờng xuyên cải thiện nội dung, hình thức quản lý, tổ chức và chỉ đạo hoạt động đội

Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của tôi chắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót, mong đợc sự góp ý chân thành của ban giám khảo những ngời làm công tác

Đội

Tôi xin chân thành cảm ơn!