Tóm tắt nội dung bài dự thi tích hợp liên môn 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI TRƯỜNG THPT NGUYỄN CƠNG PHƯƠNG BÀI DỰ THI BÀI GIẢNG TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN SINH HỌC 11 CHỦ ĐỀ VAI TRỊ CỦA NƯỚC VÀ MUỐI KHỐNG ẢNH HƯỞNG ĐẾN NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG (PHỤ LỤC I) TRƯỜNG THPT NGUYỄN CÔNG PHƯƠNG TỔ: SINH – THỂ DỤC GV THỰC HIỆN: NGUYỄN NGÔ CƯƠNG ĐIỆN THOẠI: 01683660635 EMAIL: nguyenngocuong88@gmail.com TÓM TẮT NỘI DUNG BÀI DỰ THI BÀI GIẢNG TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN CHỦ ĐỀ SỰ HẤP THU, VẬN CHUYỂN NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG ẢNH HƯỞNG ĐẾN NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG Qua năm đứng lớp với môn sinh học THPT, thời gian ngắn Tôi định hình nội dung chương trình sinh học phải gắn liền với thực tiễn, học đôi với hành học phải liên kết mơn có liên quan chương trình sinh học với Thơng qua buổi tập huấn dạy học theo chủ đề, tích hợp liên mơn, tích hợp bảo vệ mơi trường, tích hợp kỹ sống, Tơi rút rằng: Bên cạnh kiến thức mơn Sinh Học người giáo viên phải biết lồng ghép môn khoa học khác vào giảng để giúp học sinh giải vấn đề thực tiễn mơn sinh học có liên quan đến mơn khoa học khác (Tốn, Lý, Hóa, Văn, …), bên cạnh q trình lồng ghép kiến thức môn khoa học khác vào giúp học sinh củng cố nhận thức cách vật tượng giới tự nhiên Tuy nhiên với tham vọng thực giới hạn định nhiều yếu tố trang thiết bị, điều kiện trang thiết bị dạy học nên đôi lúc phương pháp chưa đạt mong muốn Với phương pháp Tôi áp dụng Bộ môn sinh học 11 nhiều chủ đề khác nhau, riêng số 1,2,4 chương trình sinh học 11 tơi đưa chủ đề VAI TRỊ CỦA NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG ẢNH HƯỞNG ĐẾN NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG Thông qua chủ đề giúp học sinh định hình kiến thức cách tổng qt vai trị nước, khoáng cách thức hấp thu vận chuyển chúng để giúp thực vật thực số q trình khác quang hợp, hơ hấp… tạo nhiều sản phẩm đem lại suất cao cho trồng Với phương pháp này, Tôi nhận thấy trình giảng dạy học sinh hứng thú học tập, quên rập khuông theo phương pháp dạy học riêng lẻ kiến thức môn sinh học trước kia, phương pháp học sinh chủ động học tập, thực hành ứng dụng kiến thức học tập vào thực tế sản xuất gia đình theo hướng dẫn giáo viên - Kết thu từ phương pháp + Số lượng học sinh hiểu sau chủ đề học tăng lên so với phương pháp truyền thống (học theo kiểu thụ động, tách rời riêng môn sinh học…) + Học sinh ghi nhớ kiến thức lâu + Tỷ lệ học sinh điểm cao tăng lên, học sinh chủ động làm + Học sinh vận dụng vào thực tiễn sống gia đình Từ kết học tập Học sinh, Tôi nhận thấy việc kết hợp kiến thức liên mơn vào mơn học việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Giúp em học sinh giỏi môn mà cần biết cách liên kết Trang kiến thức môn học lại với tạo nên kỹ sống để trở thành người phát triển toàn diện Đồng thời việc thực dự án giúp người giáo viên dạy môn không ngừng trau rồi, học hỏi nâng cao trình độ kiến thức mơn học khác để dạy mơn tốt hơn, mang lại kết cao nghiệp trồng người Trang .. .TÓM TẮT NỢI DUNG BÀI DỰ THI BÀI GIẢNG TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN CHỦ ĐỀ SỰ HẤP THU, VẬN CHUYỂN NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG ẢNH HƯỞNG ĐẾN NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG Qua năm đứng lớp với môn sinh... nhận thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào môn học việc làm cần thi? ??t, có hiệu rõ rệt học sinh Giúp em học sinh giỏi môn mà cần biết cách liên kết Trang kiến thức môn học lại với tạo nên kỹ sống... yếu tố trang thi? ??t bị, điều kiện trang thi? ??t bị dạy học nên đôi lúc phương pháp chưa đạt mong muốn Với phương pháp Tôi áp dụng Bộ môn sinh học 11 nhiều chủ đề khác nhau, riêng số 1, 2,4 chương