Sáng kiến được tác giả đưa ra nhằm giải quyết các thực trạng: Khả năng làm việc liền sau đào tạo quá yếu; Khả năng xuất khẩu lao động quá yếu do thiếu ngoại ngữ của nước có nhu cầu; Giáo viên không có điều kiện xuống doanh nghiệp tu nghiệp sinh nên dễ lạc hậu. Các giải pháp được đưa ra gồm: Cho phép liên thông từ trung cấp nghề, cao đẳng nghề lên đại học. Chứng chỉ nghề của Bộ Lao động – Thương binh Xã hội bắt buộc phải thừa nhận ở Bộ Giáo dục Đào tạo. Cho phép học sinh chọn ngoại ngữ thay thế tiếng anh như chọn tiếng Hàn hoặc Nhật trong tất cả các khối lớp nếu trường đó đủ điều kiện mở lớp và số lượng học sinh đăng ký đủ để mở. Cho phép trường tư thục đào tạo chuyên biệt cho học sinh được phép học nhanh khi sĩ số ít và giáo viên giỏi, cơ sở vật chất hiện đại, chương trình đào tạo quốc tế tiên tiến. Dành kinh phí tài trợ cho chỉ tiêu thực tập tay nghề tại doanh nghiệp cho giáo viên, giảng viên.
Họ tên người dự thi Điện thoại Email Facebook Địa liên lạc Đơn vị công tác : Ngô Thị Lan : 0916.202.545 : ngothilan081085@gmail.com : https://www.facebook.com/lan.ngothi.79 : 140 Xô Viết Nghệ Tĩnh (Tiến Minh), Phường An Hội - Quận Ninh Kiều, Thành phố Cần Thơ : Khoa Kỹ thuật - Công nghệ, Trường đại học Tây Đô SÁNG KIẾN MÔ HÌNH GIÁO DỤC QUỐC TẾ CỦA SINGAPORE VỀ VIỆT NAM PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn sáng kiến, giải pháp, đề tài: - Giáo dục đào tạo động lực phát triển xã hội kinh tế Trên giới, hội tồn cho nhà cung cấp giáo dục để vào thị trường tăng tốc phát triển họ, cộng tác với tổ chức khác để phát triển đường cho việc học tập - Giảm tải vào đại học thừa thầy thiếu thợ, học sinh không thích vào trường trung cấp cao đẳng nghề - Giải tình trạng thiếu việc làm cho kỹ sư cử nhân tốt nghiệp - Vấn đề trung tâm, trường lớp đào tạo có cấp chứng văn lại không liên kết toàn hệ thống giáo dục đào tạo quốc gia - Khả học lại số môn học trường tốt nghiệp chưa có - Học sinh học để khám phá tài họ, không đúc khuôn chung (người nhớ giỏi, người suy luận giỏi, quản lý giỏi, đạo đức nhân cách giỏi) Điểm mới, tính sáng tạo sáng kiến, giải pháp, đề tài: Giáo dục nhằm mục đích giúp học sinh để khám phá tài mình, để làm tốt tài nhận thức đầy đủ tiềm họ, để phát triển niềm đam mê học tập kéo dài suốt đời - Các lớp từ lớp đến lớp 12 chuyển đổi dần theo lực thực thi dùng song ngữ Anh – Việt giảng dạy, ưu tiên giảng dạy làm tập tiếng anh - năm (lớp 10,11,12) học sinh bắt buộc phải chọn học song song nghề danh bạ nghề Bộ Lao động – Thương binh & Xã hội (học rãi xuyên suốt năm THPT) có khả nuôi sống thân không vào cao đẳng đại học (Chuyển tải dần trung cấp nghề trung cấp chuyên nghiệp thay cho số môn THPT) - Bắt buộc trường đại học phải liên kết với doanh nghiệp đó, thừa nhận số tín thực hành doanh nghiệp số tín tự chọn phép chương trình đào tạo theo tín trường PHẦN NỘI DUNG Thực trạng vấn đề mà sáng kiến, giải pháp, đề tài cần giải - Khả làm việc liền sau đào tạo yếu phát triển khoa học công nghệ nhanh - Khả xuất lao động yếu thiếu ngoại ngữ nước co nhu cầu nhập lao động có tay nghề - Giáo viên điều kiện xuống doanh nghiệp tu nghiệp sinh nên dễ lạc hậu dù khả tự học nghiên cứu khoa học cao cần thực nghiệm nhiều doanh nghiệp, nhà máy xí nghiệp - Nếu du học Singapore khả học tiếp lên cao trường khác Mỹ, Úc cao Phương pháp thực sáng kiến, giải pháp, đề tài, cách áp dụng vào thực tiễn: Những cách tiếp cận giáo dục cho phép để nuôi dưỡng trẻ với kỹ khác mà họ cần cho tương lai Chúng tìm cách giúp đỡ trẻ em tìm thấy tài mình, phát triển xuất từ trường tự tin khả Chúng khuyến khích họ theo niềm đam mê họ, thúc đẩy đa dạng tài số - lĩnh vực học thuật, môn thể thao nghệ thuật Chúng muốn nuôi dưỡng hệ trẻ Việt Nam, người đặt câu hỏi tìm câu trả lời, người sẵn sàng để suy nghĩ theo cách mới, giải vấn đề tạo hội cho tương lai Và, quan trọng không kém, muốn giúp trẻ để xây dựng tập giá trị âm để họ có sức mạnh nhân vật khả phục hồi để đối phó với thất bại tránh khỏi sống mà không bị đáng nản lòng, mà họ có sẵn sàng làm việc chăm để đạt ước mơ họ - Cho phép liên thông từ trung cấp nghề, cao đẳng nghề lên đại học - Chứng nghề Bộ Lao động – Thương binh & Xã hội bắt buộc phải thừa nhận Bộ Giáo dục & Đào tạo chương trình khung trường phải dành khoảng tín tự chọn tự quy đổi bên trường đào tạo, tính theo số tiết đào tạo trường nghề để quy đổi - Cho phép học sinh chọn ngoại ngữ thay tiếng anh chọn tiếng Hàn Nhật tất khối lớp trường phổ thông đủ điều kiện mở lớp số lượng học sinh đăng ký đủ để mở Bắt buộc trường phải mở tối thiểu lớp suốt cấp học tiếng Hàn lớp tiếng Nhật Và thi tuyển muốn học tiếng anh dành tiêu bắt buộc cho lớp tiếng Hàn lớp tiếng Nhật lớp cấp bậc - Cho phép trường tư thục đào tạo chuyên biệt cho học sinh phép học nhanh sĩ số giáo viên giỏi, sở vật chất đại, chương trình đào tạo quốc tế tiên tiến Dành kinh phí tài trợ cho tiêu thực tập tay nghề doanh nghiệp cho giáo viên, giảng viên Tính khả thi sáng kiến, giải pháp, đề tài - Khả thi cao cần có lộ trình chuyển đổi dần sang đào tạo có địa tay nghề theo nhu cầu xã hội từ bậc trung học phổ thông (tay nghề bắt buộc không tự chọn) Hiệu sáng kiến, giải pháp, đề tài: Kết đạt (lợi ích) suất, chất lượng mặt khác (nếu có) so với thực trạng chưa áp dụng sáng kiến, giải pháp, đề tài) - Thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, tạo nguồn nhân lực định hướng làm việc liền sau đào tạo khả trở lại trường lớp học lên cao liên thông cao - Giảng viên không ngừng phát triển PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa, phạm vi áp dụng ảnh hưởng sáng kiến, giải pháp, đề tài - Giải toán đổi toàn diện giáo dục - Định hướng đào tạo cung ứng nguồn nhân lực cho quốc tế, tạo điều kiện cho học sinh sinh viên chọn ngành, chọn nghề mà không áp lực nhu cầu tuyển dụng doanh nghiệp nước Để phát triển bền vững cho đào tạo giáo dục nước nhà, phát triển lĩnh vực mạnh không bị chi phối thị trường, kinh tế thị trường nướ bó hẹp Để khớp thành công cung cầu kỹ giáo dục, tăng sức mạnh cạnh tranh Ta cần tập trung vào hệ thống giáo dục chung cho sinh viên toàn quốc với cải thiện chứng nhận giảng dạy lãnh đạo cấp trường Văn hoá cải tiến liên tục Việt Nam tăng cường định hướng tương lai, có hai đóng góp cho đất nước trở thành nhà lãnh đạo giới giáo dục hệ Những kiến nghị, đề xuất - Mong sở ban ngành ban hành song ngữ văn quy phạm pháp luật Đơn vị chủ quản (phòng/khoa) ………, ngày … tháng … năm 20 Người đề xuất sáng kiến, giải pháp, đề tài Cần Thơ, ngày 02 tháng năm 2016 Hiệu trưởng Ngày … tháng … năm 20 HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO SÁNG KIẾN (Xem thư mục file đính kèm) Đề thi tiếng Anh cho học sinh Đề thi tiếng Anh cho học sinh Đề thi tiếng Anh cho học sinh TÀI LIỆU THAM KHẢO Website: www.moe.gov.sg Trang Web: http://en.eistudy.com/news/20130319/110596.html Trang Web: https://www.yumpu.com/en/document/view/3512487/assessment-testfor-singapore-primary-singapore-math PHẦN BỔ SUNG SÁNG KIẾN CỦA NGÔ THỊ LAN Thực vẽ sơ đồ đồ tổng thể Giáo dục đào tạo Việt Nam theo mô hình Singapore: Nghiên cứu cổng Website https://www.moe.gov.sg : Người dạy (Học sinh Sinh viên) hệ thống giáo dục Singapore thân kết mong muốn giáo dục Học sinh Sinh viên có cảm giác tốt tự nhận thức, la bàn đạo đức âm thanh, kỹ cần thiết kiến thức để đưa thách thức tương lai Học sinh Sinh viên chịu trách nhiệm với gia đình, cộng đồng quốc gia Học sinh Sinh viên đánh giá cao vẻ đẹp giới xung quanh, sở hữu tâm trí lành mạnh thể, có niềm say mê cho sống Một người tự tin, người có ý thức mạnh mẽ sai, khả thích nghi linh hoạt, biết mình, sáng suốt phán đoán, suy nghĩ độc lập phê bình, giao tiếp hiệu quả; người học tự định hướng người chịu trách nhiệm cho việc học tập riêng mình, người đặt câu hỏi, phản ánh kiên trì việc theo đuổi việc học tập; đóng góp tích cực người làm việc hiệu theo nhóm, tập rủi ro chủ động lấy tính, sáng tạo phấn đấu cho xuất sắc; công dân liên quan bắt nguồn từ Singapore, có ý thức công dân mạnh mẽ, thông báo, có vai trò tích cực việc cải thiện sống người xung quanh THE KEY STAGE OUTCOMES OF EDUCATION (Các kết giai đoạn giáo dục) NĂNG LỰC THẾ KỶ 21 Toàn cầu hóa, thay đổi nhân học tiến kỹ thuật số động lực quan trọng tương lai sinh viên phải chuẩn bị để đối mặt với thách thức nắm bắt hội mang lại lực lượng Để giúp học sinh phát triển giới thay đổi nhanh chóng, Bộ Giáo dục xác định lực trở nên ngày quan trọng kỷ 21 Những lực, trình bày khuôn khổ sau, củng cố giáo dục toàn diện trường học cung cấp cho sinh viên chuẩn bị tốt cho tương lai Vấn đề trường học bậc cha mẹ cần phải làm việc tay tay để giúp học sinh phát triển kỷ 21 lực Framework for 21st Century Competencies and Student Outcomes 10 Học sinh tham gia hoạt động: Chúng khuyến khích học sinh học tích cực độc lập Chúng muốn nuôi dưỡng tò mò mà vượt chương trình giảng dạy thức, tình yêu dành cho học tập mà có sinh viên thông qua sống Các giáo trình cắt không pha loãng chuẩn bị học sinh cho giáo dục đại học Điều giải phóng thời gian cho sinh viên tập trung vào kiến thức cốt lõi kỹ năng, để cung cấp không gian lớn cho linh hoạt việc thực hoạt động học dựa chương trình giảng dạy Các trường cung cấp nhiều hội cho phát triển nhân vật học sinh cho học sinh phát triển kỹ đổi Giảng dạy tập trung vào việc phát triển hiểu biết, tư phê phán khả đặt câu hỏi tìm câu trả lời giải pháp Khám phương pháp đánh giá xem xét, giảm phụ thuộc vào việc học vẹt khuyến khích học tập độc lập thử nghiệm THUẬN LỢI GIÁO VIÊN Giáo viên có nhiều thời gian không gian để tương tác với sinh viên, để phản ánh giảng dạy mình, để chia sẻ học với nhau, để phát triển phương pháp dạy học để truyền cảm hứng hướng dẫn học sinh Giáo viên có nhiều hội để phát triển thân cách chuyên nghiệp Bộ Giáo dục đào tạo cải thiện tăng phạm vi hội cho giáo viên để phát triển lực chuyên môn họ Bên cạnh việc cập nhật vào thay đổi nội dung phương pháp giảng dạy, giáo viên nhận kỹ mà cho phép họ có nhiều sáng tạo sáng tạo để vượt qua kỹ cho sinh viên họ Bộ Giáo dục đào tạo thiết lập Trung tâm xuất sắc cho phát triển chuyên nghiệp bốn khu vực để giúp giáo viên chia sẻ chuyên môn họ dễ dàng Bộ Giáo dục đào tạo làm việc với NIE để cung cấp cho giáo viên hội để có chứng nhận chuyên nghiệp cao, bao gồm đại học sau đại học 11 Sẽ có thêm nhiều hội gắn bó công việc cho giáo viên, nước nước ngoài, trường học quan doanh nghiệp cộng đồng Học sinh hưởng lợi từ triển vọng kinh nghiệm mà giáo viên mang lại cho lớp học Mục tiêu giáo dục cung cấp cho trẻ em có hội để phát triển cách toàn diện tối đa hóa tiềm Trong việc tạo hội cho tất cả, Bộ Giáo dục đào tạo đảm bảo tất trường học trường học tốt TRƯỜNG TỐT LÀ NHƯ THẾ NÀO ? Một trường học tốt chăm sóc cho sinh viên, nghiên cứu hiểu biết nhu cầu, lợi ích mạnh học sinh thúc đẩy họ để học hỏi phát triển Một trường học tốt đảm bảo tất học sinh có nguyên tắc mạnh mẽ chữ số phát triển chúng cách toàn diện, nhân vật, kiến thức lực quan trọng Một trường học tốt tạo kinh nghiệm học tích cực cho học sinh, làm cho người học tự tin suốt đời Một trường học tốt có thầy cô thẩm quyền vững vàng sứ mệnh để tác động đến sống Một trường học tốt có hỗ trợ phụ huynh cộng đồng, làm việc với để mang lại tốt trẻ em chúng tôi, Một trường học tốt quan tâm tạo hội cho tất học sinh, hoàn cảnh gia đình Ghi chú: Xem Video clip "Lựa chọn trường tiểu học" video thông tin để tìm hiểu thêm yếu tố cho cha mẹ để xem xét lựa chọn trường tiểu học, đáp ứng nhu cầu em Các trường học có nguồn lực để cung cấp chương trình tùy chỉnh đánh giá toàn diện, giá trị hành động Chương trình Active Learning để đáp ứng nhu cầu sinh viên trường khác cung cấp loạt chương trình phát triển lợi ích khác khả học sinh Quan hệ đối tác nhà trường cộng đồng bổ sung cho nỗ lực nhà trường để đáp ứng nhu cầu phát triển học sinh, giúp học sinh cảm thấy cảm giác mạnh mẽ thuộc cộng đồng, định hình hành trình giáo dục em 12 Các Nuôi dưỡng học sớm (The Nurturing Early Learners - NEL) Chương trình công cụ toàn diện nguồn tài nguyên giáo trình mẫu giáo để hỗ trợ giáo viên mầm non việc tạo trải nghiệm chất lượng học tập cho trẻ em từ bốn đến sáu tuổi PHỤ LỤC TOÀN BỘ TÀI LIỆU Ở CỔNG CỦA BỘ GIÁO DỤC SINGAPORE 13 [...]... ứng các nhu cầu của sinh viên trường khác nhau cũng cung cấp một loạt các chương trình phát triển các lợi ích khác nhau và khả năng của học sinh Quan hệ đối tác giữa nhà trường và cộng đồng bổ sung cho những nỗ lực của nhà trường để đáp ứng nhu cầu phát triển của từng học sinh, giúp học sinh cảm thấy một cảm giác mạnh mẽ hơn của thuộc về cộng đồng, và định hình cuộc hành trình giáo dục của con em chúng... lực chuyên môn của họ Bên cạnh việc cập nhật cứ vào những thay đổi trong nội dung và phương pháp giảng dạy, giáo viên cũng sẽ nhận kỹ năng mà sẽ cho phép họ có nhiều sáng tạo và sáng tạo và cũng để vượt qua các kỹ năng cho sinh viên của họ Bộ Giáo dục và đào tạo sẽ thiết lập một Trung tâm xuất sắc cho phát triển chuyên nghiệp tại mỗi trong bốn khu vực để giúp giáo viên chia sẻ chuyên môn của họ dễ dàng... GIÁO VIÊN Giáo viên sẽ có nhiều thời gian và không gian để tương tác với các sinh viên, để phản ánh về giảng dạy của mình, để chia sẻ những bài học với nhau, và để phát triển các phương pháp dạy học mới để truyền cảm hứng và hướng dẫn học sinh của mình Giáo viên sẽ có nhiều cơ hội để phát triển bản thân một cách chuyên nghiệp Bộ Giáo dục và đào tạo đã được cải thiện và tăng phạm vi các cơ hội cho giáo. .. tiêu của chúng tôi trong giáo dục là cung cấp cho mọi trẻ em có cơ hội để phát triển một cách toàn diện và tối đa hóa tiềm năng của mình Trong việc tạo ra các cơ hội cho tất cả, Bộ Giáo dục và đào tạo sẽ đảm bảo rằng tất cả các trường học là một trường học tốt TRƯỜNG TỐT LÀ NHƯ THẾ NÀO ? Một trường học tốt chăm sóc cho sinh viên, nghiên cứu và hiểu biết các nhu cầu, lợi ích và thế mạnh của học sinh của. .. dưỡng học sớm (The Nurturing Early Learners - NEL) Chương trình là một bộ công cụ toàn diện các nguồn tài nguyên giáo trình mẫu giáo để hỗ trợ giáo viên mầm non trong việc tạo ra những trải nghiệm chất lượng học tập cho trẻ em từ bốn đến sáu tuổi PHỤ LỤC TOÀN BỘ TÀI LIỆU Ở CỔNG CỦA BỘ GIÁO DỤC SINGAPORE 13 ... dàng hơn Bộ Giáo dục và đào tạo cũng đã làm việc với NIE để cung cấp cho giáo viên cơ hội để có được chứng nhận chuyên nghiệp cao, bao gồm cả đại học và sau đại học 11 Sẽ có thêm nhiều cơ hội gắn bó công việc cho giáo viên, cả trong nước và ở nước ngoài, trong trường học cũng như các cơ quan doanh nghiệp và cộng đồng Học sinh sẽ được hưởng lợi từ triển vọng mới và những kinh nghiệm mà giáo viên mang... cuộc sống Các giáo trình sẽ được cắt nếu không pha loãng chuẩn bị học sinh cho giáo dục đại học Điều này sẽ giải phóng thời gian cho sinh viên của chúng tôi tập trung vào kiến thức cốt lõi và kỹ năng, và để cung cấp không gian lớn hơn cho sự linh hoạt trong việc thực hiện các hoạt động học dựa trên chương trình giảng dạy Các trường được cung cấp nhiều cơ hội cho sự phát triển nhân vật của học sinh và... đồng, làm việc với nhau để mang lại tốt nhất ở trẻ em của chúng tôi, và Một trường học tốt quan tâm và tạo cơ hội cho tất cả học sinh, bất kể hoàn cảnh gia đình Ghi chú: Xem Video clip "Lựa chọn một trường tiểu học" video của chúng tôi và thông tin để tìm hiểu thêm về các yếu tố cho cha mẹ để xem xét khi lựa chọn một trường tiểu học, đáp ứng nhu cầu của con em mình Các trường học đã có nguồn lực để cung... tắc cơ bản mạnh mẽ của chữ và số và phát triển chúng một cách toàn diện, trong nhân vật, kiến thức và năng lực quan trọng Một trường học tốt sẽ tạo ra một kinh nghiệm học tích cực cho mỗi học sinh, làm cho anh ta một người học tự tin và suốt đời Một trường học tốt có thầy cô và các thẩm quyền vững vàng trong sứ mệnh của mình để tác động đến cuộc sống Một trường học tốt có sự hỗ trợ của phụ huynh và cộng