Kế hoạch bộ môn toán 6 chi tiết

Trờng : THCS Hồng Hng Tổ : Khoa học tự nhiên Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - tự do - hạnh phúc. Hồng Hng, ngày 31 tháng 08 năm 2008 Kế hoạch bộ môn toán 6 I - Cơ sở để xây dựng kế hoạch 1. Cơ sở lí luận - Năm học 2008 - 2009 giáo dục THCS tiếp tục triển khai thực hiện chỉ thị số 06/CT - TW của Bộ chính trị về cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh" ; Chỉ thị số 33/2006/CT -Ttg của thủ tớng về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục và cuộc vận động "hai không" của ngành - Quán triệt chỉ thị 40/2008/CT - BGD&ĐT ngày 22/7/2008 và kế hoạch số 307/KH - BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ giáo dục và đào tạo về phát động hởng ứng phong trào "Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực". Cán bộ, giáo viên, học sinh tiếp tục đăng kí cam kết và hởng ứng cuộc vận động "hai không" trong năm học 2008 - 2009. Thực hiện chủ đề "Năm học ứng dụng công nghệ thông tin và đổi mới công tác quản lý tài chính" do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động. - Toàn bộ cán bộ giáo viên phải nghiêm túc thực hiện học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh, tự giác học tập hỗ trợ giúp đỡ nhau xây dựng nề nếp lối sống ở nhà trờng. Nâng cao năng lực của cán bộ quản lý, đẩy mạnh cuộc vận động Dân chủ Kỉ c ơng Tình th ơng Trách nhiệm , và cuộc vận động hai không . - Thực hiện chế độ kiểm tra, đánh giá xếp loại cho học sinh theo quyết định số 40 ngày 5/10/2006. Chấm trả bài cho học sinh cẩn thận, đúng thời hạn. - Mỗi trờng học phải thực hiện đầy đủ "3 công khai" và "4 kiểm tra" quy định tại chỉ thị số47/2008/CT-BGD&ĐT về nhiệm vụ năm học 2008 - 2009. Thực hiện chính sách dân số và kế hoạch hoá gia đình, 100% cán bộ, giáo viên không vi phạm pháp luật - Tiếp tục nâng cao chất lợng, hiệu quả việc thực hiện đổi mới chơng trình, sách giáo khoa THCS theo tinh thần Nghị quyết 40/QH10 của quốc hội khoá X, chỉ thị số 14/CT - TTg của thủ tớng chính phủ và hớng dẫn của Bộ Giáo dục và đào tạo 1 - Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn học tự chọn đợc thực hiện theo quyết định 40/2006/QĐ - BGH&ĐT ngày 5/10/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo 2. Cơ sở thực tiễn a) Tình hình học sinh Kết quả cuối năm học trớc ( tổng số : 103 học sinh) - Giỏi : 63 em đạt lỉ lệ 61,2% - Khá : 26 em đạt lỉ lệ 25,2% - Trung bình : 4 em đạt lỉ lệ 3,9 % - Yếu : 10 em đạt lỉ lệ 9,7 % Thuận lợi - Trong năm học 2008 - 2009 khối 6 có 103 học sinh chia thành 3 lớp với số nữ là 39 học sinh và số nam là 64 học sinh - Đa số học sinh có ý thức học tập, có bố, mẹ quan tâm nhiệt tình đến việc học tập của con em mình, nên tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên giảng dạy và học sinh học tập đợc tốt . - Các em có ý thức giúp đỡ nhau trong học tập, có đầy đủ dụng cụ học tập cần thiết và đã đợc làm quen với các phơng pháp dạy học tích cực. - Một số dòng họ đã xây dựng đợc quỹ khuyến học Khó khăn - Các em hầu hết là con nhà nông nên phần nào cha có sự đầu t về mặt thời gian cho các em học tập - Sự thay sách giáo khoa với kiến thức tổng hợp hơn, bài tập nhiều hơn, nên việc giảng dạy và tiếp thu kiến thức của các em học sinh còn hạn chế . - Trong số học sinh còn một số em rất lời học bài, không có ý thức học tập hoặc gia đình cha tạo điều kiện thuận lợi cho học tập nên sự tiếp thu còn hạn chế - Các em còn phải giúp đỡ gia đình nhiều việc nên thời gian dành cho việc học cha nhiều - Một số em quá ham thích trò chơi trên mạng Internet nên cũng ảnh hởng đến việc học tập a) Tình hình giáo viên Thuận lợi - Giáo viên dạy đúng phân môn đào tạo, có chuyên môn vững vàng, có năng lực và sáng tạo trong giảng dạy. - Đợc sự quan tâm chỉ đạo của ban giám hiệu cùng các cấp chính quyền xã. Giáo viên giảng dạy quen trò và biết thế mạnh của trò để điều khiển quá trình giảng dạy và sự nhận biết của các em học sinh 2 - Giáo viên luôn tự học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nhiệt tình trong công tác và có khả năng phát huy việc đổi mới phơng pháp dạy học. - Giáo viên có kiến thức về môn tin học nên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy có nhiều thuận lợi - Luôn học hỏi trao đổi kinh nghiệm và có sự giúp đỡ nhiệt tình của bạn bè đồng nghiệp, tổ nhóm chuyên môn và ban giám hiệu nhà trờng. Khó khăn - Bản thân giáo viên còn hạn chế nhiều về kinh nghiệm giảng dạy và quản lý học sinh - Tuổi nghề cha cao nên còn ít kinh nghiệm trong giảng dạy. Cơ sở vật chất - Có đủ phòng, bàn ghế, quạt điện, đèn điện, sân bê tông sạch sẽ. - Có đủ nớc uống, phòng đọc và hai phòng chức năng. - Xã còn nghèo nên cơ sở vật chất và sự quan tâm của các ban ngành, hội phụ huynh còn hạn chế - Cha có tờng bao, lán xe cho giáo viên và học sinh nên việc quản lí cơ sở vật chất và học sinh gặp nhiều khó khăn. - Phòng học cha đợc trang bị thật an toàn (cánh cửa, bàn ghế) - Phòng chức năng, máy chiếu cha thể áp dụng thờng xuyên. II - Chỉ tiêu phấn đấu Xếp loại Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 6A 6B 6B III - Biện pháp thực hiện 1) Giáo viên - Nghiên cứu kĩ chơng trình, xác định yêu cầu bộ môn, nắm chắc trình độ của học sinh để đề ra kế hoạch từng bài, từng ch- ơng, từng kì cho phù hợp. - Trang bị đầy đủ cho học sinh kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu 3 - Thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học, tăng cờng dự giờ, rút kinh nghiệm, gắn với việc đổi mới phơng pháp dạy học với việc phát huy tính chủ động, độc lập sáng tạo của học sinh. Thực hiện nghiêm túc quy định về các loại hồ sơ chuyên môn, hồ sơ cá nhân - Tập trung trao đổi phơng pháp giảng dạy các bài dạy khó, các phần khó của chơng trình, phơng pháp sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học , cách soạn giáo án và bồi dỡng học sinh giỏi. - Các tổ phải bố trí đồng chí có năng lực về chuyên môn giúp đỡ đồng chí còn hạn chế về chuyên môn. Thành lập ban kiểm tra đổi mới chơng trình nhằm nâng cao chuyên môn và các mặt hoạt động trong giảng dạy. - Thờng xuyên học tập để nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ, nắm vững phơng pháp bộ môn để nâng cao chất lợng đại trà, chất lợng học sinh giỏi. - Tăng cờng đổi mới phơng pháp dạy học, tránh áp đặt kiến thức mới, hoặc đa ra những kiến thức có sẵn mà phải tạo tình huống nảy sinh vấn đề. Học sinh quan sát đo đạc rồi bằng suy luận đi đến kiến thức mới. - Tận dụng u thế của từng phơng pháp dạy học, chú trọng sử dụng phơng pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề - Sử dụng các phơng tiện dạy học (bảng phụ, máy chiếu, máy tính bỏ túi, phiếu học tập ) - Tăng cờng tính thực tiễn và tính s phạm, giảm nhẹ yêu cầu chặt chẽ về lí thuyết - Giúp học sinh nâng cao năng lực tởng tợng và hình thành cảm xúc thẩm mĩ, khả năng diễn đạt ý tởng qua học tập môn toán. - Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, xây dựng khả năng tự học. Hoạt động hóa việc học tập của học sinh bằng những dẫn dắt cho học sinh tự thân trải nghiệm chiếm lĩnh tri thức - Coi trọng cả cung cấp kiến thức, rèn luyện kĩ năng lẫn vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Tích cực dự giờ thăm lớp học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp - Tăng cờng kiểm tra đánh giá đúng chất lợng dạy học, đổi mới phơng pháp dạy học thờng xuyên. - Kết hợp hài hòa việc đánh giá theo câu hỏi tự luận và câu hỏi trắc nghiệm khách quan - Đề kiểm tra phù hợp với mức độ yêu cầu của chơng trình và có chú ý đến tính sáng tạo của học sinh - Kết hợp với gia đình để cùng nâng cao chất lợng dạy và học. Có kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém. - Đối với giáo viên chủ nghiệm: Kết hợp chặt chẽ với các ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trờng để vận động các gia đình phụ huynh mua sắm đầy đủ trang thiết bị phục vụ con em mình học tập. Theo dõi chặt chẽ sĩ số hàng ngày, nếu có sự bất th- ờng thì báo cáo ngay với Ban giám hiệu và xuống tận gia đình học sinh nắm bắt tình hình để vận động học sinh ra lớp. 2) Học sinh - Xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tập - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập 4 - Rèn luyện kĩ năng thực hành, tính toán - Tích cực làm bài tập ở trên lớp và làm đầy đủ bài tập ở nhà - Tự giác thực hiện yêu cầu học tập và có ý thức lập kế hoạch học tập và thực hiện theo kế hoạch đó. - Có ý thức phấn đấu vơn lên, học hỏi bạn bè thầy cô. - Có phơng pháp học tập phù hợp và hiệu quả. IV - Kế hoạch chơng A. Phần số học Tên ch- ơng Mục tiêu chơng Chuẩn bị của thầy và trò Kiểm tra Bổ sung Chơng I Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên ( từ tiết 1 39) * Kiến thức: - Nắm đợc khái niệm về tập hợp, phần tử của tập hợp, tập hợp các số tự nhiên, biết tìm số phần tử của một tập hợp và tìm tập hợp con của tập hợp đã cho. - Biết tập hợp các số tự nhiên và các phép tính cộng, trừ, nhân, chia và các tính chất của các phép tính đó. - Nắm đợc các công thức về luỹ thừa. Nắm đợc dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; 9 và tính chất chia hết của một tổng. - Nắm đợc khái niệm ớc, bội, ớc chung, bội chung và cách tìm - ớc, bội của một số. ƯC, BC, ƯCLN và BCNN. Biết cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố. * Kĩ năng: - Kĩ năng sử dụng các kí hiệu , , , , . - Có kĩ năng tìm số phần tử của một tập hợp, xác định tập hợp con của tập hợp đã cho. - Kĩ năng thực hiện các phép tính trên tập số tự nhiên. - Kĩ năng tìm ớc, bội của một số; ƯC, BC, ƯCLN, BCNN của hai GV: Sách giáo khoa, Sách tham khảo, phiếu học tập, bảng phụ, máy tính, máy chiếu đa chức năng, HS : Đồ dùng học tập, làm bài tập theo hớng dẫn của giáo viên. KT 15' - T17 KT 45' - T39 5 hay nhiều số và kĩ năng phân tích một số ra thừa số nguyên tố. - Kĩ năng tính nhẩm, tính nhanh, sử dụng máy tính bỏ túi, * Thái độ: - Có thái độ học tập đúng đắn, tinh thần làm việc tập thể, ý thức vận dụng vào giải các bài toán thực tế. ChơngII Số nguyên (từ tiết 40 68) * Kiến thức: - Hiểu thế nào là số nguyên âm, nguyên dơng, biết đợc thứ tự trong tập hợp số nguyên. Biết cộng, trừ, nhân, chia số nguyên và nắm đợc các tính chất của phép cộng, phép nhân các số nguyên. - Nắm đợc quy tắc dấu ngoặc và quy tắc chuyển vế. - Biết tìm ớc, bội của một số nguyên và so sánh ớc, bội của một số tự nhiên với một số nguyên. * Kĩ năng: - Biết biểu diễn một số nguyên trên trục số. - Thực hiện các phép toán cộng, trừ, nhân, chia các số nguyên và kĩ năng vận dụng các tính chất của các phép toán trên tập số nguyên - Vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế, quy tắc dấu ngoặc vào làm bài tập. - Tìm và viết đợc số đối của một số nguyên, giá trị tuyệt đối của một số nguyên. - Biết sắp xếp các số nguyên theo thứ tự tăng dần, giảm dần. - Kĩ năng tìm ớc, bội của một số nguyên. * Thái độ: - Có thái độ học tập đúng đắn, tinh thần làm việc tập thể, ý thức vận dụng vào giải các bài toán thực tế. GV: Sách giáo khoa , Sách tham khảo, phiếu học tập, bảng phụ, máy tính, máy chiếu HS : Đồ dùng học tập, làm bài tập theo hớng dẫn của giáo viên. KT15' - T46 KT45' - T68 Kiểm tra HK I (tiết 55, 56) * Kiến thức: - Nắm đợc khái niệm về phân số, phân số bằng nhau, hỗn số, rút gọn phân số và biết cách quy đồng các phân số. Biết so sánh hai hay nhiều phân số. Nắm đợc các phép tính về phân số và các tính chất của phép tính đó. GV: Sách giáo khoa , Sách tham KT15' - T79 6 Ch- ơngIII Phân số (từ tiết 69 111) - Hiểu thế náo là hỗn số, số thập phân, phần trăm. - Biết tìm giá trị phân số của một số cho trớc, tìm tỉ số của hai số và biết cách lập biểu đồ phần trăm. * Kĩ năng: - Có kĩ năng quy đồng hai hay nhiều phân số, so sánh các phân số và thực hiện các phép tính về phân số. - Kĩ năng lập biểu đồ phần trăm, tìm tỉ số hai số. - Biết tìm phân số của một số cho trớc, tìm một số khi biết giá trị phân số của nó * Thái độ: - Có thái độ học tập đúng đắn, tinh thần làm việc tập thể, ý thức vận dụng vào giải các bài toán thực tế. khảo, phiếu học tập, bảng phụ, máy tính, máy chiếu HS : Đồ dùng học tập, làm bài tập theo hớng dẫn của giáo viên. KT15' - T88 KT45' - T93 Kiểm tra CN (tiết 109, 110) B. Phần hình học 7 Tên ch- ơng Mục tiêu chơng Chuẩn bị của thầy và trò Kiểm tra Bổ sung Chơng I Đoạn thẳng (từ tiết 1 15) * Kiến thức: - Nhận biết và hiểu đợc các khái niệm: Điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng. - Biết khái niệm hai đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song với nhau và khái niệm điểm nằm giữa hai điểm, hai tia đối nhau. * Kĩ năng: - Kĩ năng vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, ba điểm thẳng hàng, kĩ năng đo độ dài một đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng khi biết số đo của đoạn thẳng đó, vẽ trung điểm của một đoạn thẳng và kĩ năng làm các bài tập hình học - Biết vẽ hình minh hoạ các quan hệ: Điểm thuộc hay không thuộc đờng thẳng. - Biết đo độ dài một đoạn thẳng - Biết sử dụng các công cụ vẽ, đo, - Bớc đầu làm quen với các hoạt động hình học - Biết vận dụng đẳng thức: AB = AM + MB. * Thái độ: - Có thái độ học tập đúng đắn, tinh thần làm việc tập thể, ý thức vận dụng vào giải các bài toán thực tế. - Tính cẩn thận, chính xác. * GV: Thớc thẳng, êke, thớc đo góc, bảng phụ, sách tham khảo, phiếu học tập, máy chiếu đa chức năng, * HS : Đồ dùng học tập, làm bài tập theo hớng dẫn của GV KT15' - T10 KT45' - T14 Chơng II Góc (từ tiết 16 29) * Kiến thức: - Nhận biết và hiểu đợc các khái niệm: mặt phẳng, nửa mặt phẳng, góc, số đo góc, tia phân giác của góc, hai góc phụ nhau, kề nhau, kề bù, kề phụ, góc tù, góc nhọn, góc vuông, góc bẹt. - Biết so sánh hai góc, vẽ góc khi biết số đo, vẽ tia phân giác của góc. - Hiểu đợc nếu tia Oy nằm giữa hai tia Ox và Oz thì : ã ã ã xOy yOz xOz+ = - Biết đợc khái niệm về hình tròn, đờng tròn, điểm nằm bên trong đờng tròn, bên ngoài đờng tròn. - Biết đợc khái niệm tam giác, hiểu đợc các khái niệm đỉnh, cạnh của tam giác và nhận biết đợc điểm nằm bên trong hay bên ngoài tam giác. * Kĩ năng: - Đo góc, vẽ góc khi biết số đo, vẽ tia phân giác của góc, đờng * GV: Thớc thẳng, êke, thớc đo góc, bảng phụ, sách tham khảo, phiếu học tập, ,máy chiếu . * HS: Đồ dùng học tập, làm bài tập theo hớng dẫn của GV KT15' - T22 KT45' - T28 8 Ngời lập kế hoạch GV: Phạm Văn Hiệu 9 . 2008 Kế hoạch bộ môn toán 6 I - Cơ sở để xây dựng kế hoạch 1. Cơ sở lí luận - Năm học 2008 - 2009 giáo dục THCS tiếp tục triển khai thực hiện chỉ thị số 06/ CT. 5/10/20 06 của Bộ Giáo dục và Đào tạo 2. Cơ sở thực tiễn a) Tình hình học sinh Kết quả cuối năm học trớc ( tổng số : 103 học sinh) - Giỏi : 63 em đạt lỉ lệ 61 ,2%