Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn học sinh yếu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ HỒNG PHONG  Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn học sinh yếu Người soạn:Lê Thị Diệu Hiền SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN HỌC SINH YẾU TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN HỌC SINH YẾU PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Năm học giao chủ nhiệm lớp 5/C Qua thi khảo sát chất lượng đầu năm, thấy điểm kiểm tra Toán Tiếng Việt em thấp Từ đó, để nâng cao chất lượng giáo dục lớp, tự đạt cho nhiệm vụ “ Rèn học sinh yếu” Như vậy, cần thiết lớp học chủ nhiệm nên thân chọn “ Rèn học sinh yếu” lớp 5C Trường Tiểu học Lê Hồng Phong làm đề tài nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng học tập cho em Hiện tượng học sinh yếu vấn đề thiết cần phải nghiên cứu giải Với lương tâm trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp nên chọn đề tài để nghiên cứu nhằm thực mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc “Rèn học sinh yếu” lớp 5/C thật trở thành trò giỏi có ích cho xã hội, cho đất nước Rèn học sinh yếu công việc giáo viên trường Vấn đề phải tìm biện pháp để lấp lỗ hỏng kiến thức em nhiều hình thức học tập như: đôi bạn tiến, phối hợp chặt chẽ với gia đình để rèn luyện cho em đạt kết tốt cuối năm PHẦN II: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ Cơ sở lý luận : Đối với ngành giáo dục, sản phẩm cho phải người xã hội chủ nghĩa có đầy đủ lực phẩm chất đạo đức để đáp ứng với nhu cầu phục vụ cho nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Do rèn học sinh yếu mặt quan trọng nghiệp giáo dục toàn diện, mục tiêu việc rèn học sinh yếu mặt mục tiêu giáo dục nói chung Thực trạng vấn đề : - Học yếu không quan tâm thầy cô giáo, cấp lãnh đạo mà nỗi lo lắng bậc phụ huynh Trong thời gian gần đây, tỉ lệ học sinh lưu ban lớp, trường không đáng kể chí thực tế học sinh yếu không mà tình trạng trẻ học yếu tồn lớp, trường - Về phía phụ huynh : đa số cho giáo viên phương pháp dạy nguyên nhân dẫn đến trẻ học Đối với học sinh yếu lớp 5C, tình trạng thường xảy em không lo học, phần lớn gia đình chưa quan tâm nhiều đến em Ở đầu năm học 2011-2012, số học sinh yếu lớp 8,57% Đây số liệu mà cần quan tâm Đặc biệt năm học nhà trường phấn đấu làm chuẩn Quốc gia giai đoạn II cần phải hạ thấp tối đa tỉ lệ học sinh yếu +Theo nghiên cứu nhà khoa học vấn đề học sinh học sinh tiểu học tình trạng trẻ học tư trẻ - Qua nghiên cứu lớp trạng thực lớp chủ nhiệm , theo tình trạng học yếu học sinh lớp 5C xuất phát từ số nguyên nhân sau : + Sau tháng nghỉ hè, em tự vui chơi, không ôn tập nên dẫn đến khảo sát đầu năm kết thấp + Do số gia đình thiếu quan tâm đến việc học tập Do công việc làm ăn bận rộn nên phụ huynh thời gian để nhắc nhở, xem xét việc học em + Ảnh hưởng hoạt động văn hóa: phim ảnh, trò chơi điện tử….làm cho em say mê + Hoàn cảnh kinh tế, gia đình không hạnh phúc, mồ côi không quan tâm + Bệnh tật, sức khỏe kém, giảm trí nhớ giảm ý trẻ vào học làm cho việc học bị gián đoạn, khiến cho trẻ bị hỏng kiến thức * Từ nguyên nhân nên sau thời gian giảng dạy, thực số biện pháp sau : Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề : a) Đối với giáo viên : Là giáo viên dạy lớp có học sinh yếu cần áp dụng phương pháp sau : tiết dạy lớp ngày giáo viên phải kiểm tra đủ đối tượng học sinh : giỏi, khá, trung bình, yếu Tạo cho em học tổ, nhóm, đôi bạn tiến trường nhà Chúng ta xếp học sinh giỏi kèm em học yếu, hàng tuần giáo viên tổ chức phụ đạo cho em nhiều hình thức từ thấp đến cao Giáo viên phải thực yêu thương em, đừng nghĩ em “gánh nặng chất lượng” lớp, mà phải xem em học sinh đáng thương mà người phải có trách nhiệm giúp đỡ Khi dạy cho em tuyệt đối không nôn nóng, phải kiên trì,bình tĩnh, khéo léo, tránh xúc phạm em, phải bước dẫn dắt em từ kiến thức dễ, bản, vừa sức em Luôn tạo không khí học tập thật thoải mái, nhẹ nhàng phải kịp thời động viên em thấy em có cố gắng, có tiến dù nhỏ nhằm kích thích hưng phấn, ham học, ham tìm tòi mà em đánh trước Việc rèn học sinh yếu trình liên tục, không ngừng nghỉ Nếu thấy em có tiến mà vội dừng lại việc phụ đạo lơ em dễ bị tái yếu thực chất tiến kết thời, chưa thật bền vững Ngoài , để rèn học sinh yếu, đòi hỏi người giáo viên phải phối hợp chặt chẽ với giáo viên môn, đoàn thể gia đình học sinh : ghi gởi sổ liên lạc đặn hàng tháng, đến thăm gia đình học sinh để trực tiếp bàn bạc biện pháp rèn luyện em cách tốt Qua trao đổi với bạn đồng nghiệp tổ nhận thấy việc phụ đạo cho học sinh yếu yêu cầu cần thiết muốn thực nhiệm vụ đạt hiệu đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm cần phải quan tâm đến việc dạy cho em Đồng thời người giáo viên phải hiểu rõ lỗ hỏng kiến thức em chỗ ? Yếu môn ? từ đề hình thức học tập hiệu b) Đối với gia đình : Các bậc phụ huynh học sinh phải thật quan tâm đến việc học tập em, nhắc nhở em chuẩn bị thật chu đáo trước đến lớp phụ huynh kiểm tra lại kiến thức em qua tập vở, qua câu trả lời em để từ hướng dẫn giúp đỡ em phần em chưa nắm vững hay quên c) Đối với xã hội : Khi có đối tượng học sinh yếu công tác chủ nhiệm giáo viên cần phối hợp với chi Đoàn, Đội, nhà trường Nếu chưa có kết tốt cần liên hệ đến ngành, đoàn thể… trình bày khó khăn vướng mắc để có biện pháp hỗ trợ tích cực để giáo dục em có kết tốt Hiệu sáng kiến : Qua thời gian thực biện pháp nói học sinh lớp đạt số kết sau ; - Sau học hiện, bước đầu học sinh có chuyển biến rõ rệt - Số lượng học sinh yếu lớp giảm so với đầu năm Tổng số học sinh lớp 5C: 37 em Trong có : 25 em nam: 12 em nữ Đầu năm : Xếp loại Toán Tiếng Việt G K 11 12 TB 15 14 Y G 10 12 K 12 15 TB 12 Y Giữa học kì I : Xếp loại Toán Tiếng Việt