Bài 8: TÍNH CHẤT CỦA DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU I Mục đích yêu cầu: - Học sinh nắm vững tính chất dãy tỉ số - Vận dụng tính chất vào giải tập chia tỉ lệ II Phương pháp: III Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng nhóm IV Tiến trình: 1.Kiểm ta cũ(7’) - Yêu cầu HS nêu tính chất tỉ lệ thức - BT: Cho tỉ lệ thức = Hãy so sánh tỉ số 23 23 với tỉ số tỉ lệ thức 46 46 cho Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Tính chất dãy tỉ số(15’) - Yêu cầu Hs xem lại BT phần Ktrabài cũ Nếu ta có a c = ta b d - HS: a c ac ac = = = b d bd bd 1.Tính chất dãy tỉ số: a c ac ac = = = b d bd bd suy tỉ số (b d, b -d) nhau? Mở rộng: - Cho Hs đọc phần CM - HS: Tham khảo cách e ace a c = = = = b d f bd f SGK tương tự giải hoạt động nhóm cho em hoạt động ace bd f (Giả thiết tỉ số nhóm C M tính chất mở có nghĩa) rộng cho dãy tỉ số - Cho Hs phát biểu thêm tỉ số khác với tỉ số Hoạt động 2: Chú ý(7’) - GV cho Hs biết ý - HS: Lắng nghe nghĩa dãy tỉ số Chú ý: Khi có dãy tỉ số cách viết khác dãy tỉ số - Làm ?2 - Làm ?2 a b = = c ta nói số a,b,c tỉ lệ với 2; 3; ?2 Gọi số học sinh ba lớp 7A,7B,7C làa,b,c Ta có: Củng cố(15’)| - Nhắc lại tính chất dãy tỉ số - Gọi Hs làm 45,46/SGK - Hoạt động nhóm 57/SGK 4.Dặn dò: a b c = = 10 - Học tính chất - Làm 58/SGK ; 74,75,76/SBT V Rút kinh nghiệm: