Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữHoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

Trang 1

* Bài 39: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ *

1.Khái quát về giao tiếp và hoạt

động giao tiếp bằng ngôn ngữ.

NỘI DUNG BÀI HỌC 1.Khái quát về giao tiếp và hoạt động giao tiếp

bằng ngôn ngữ.

Em hiểu thế nào là giao tiếp? Cho ví dụ

Hoạt động giao tiếp có vai trò như thế nào

trong đời sống xã hội?

-Hoạt động giao tiếp là hoạt động trao đổi thông

tin của con người trong xã hội

Xã hội tồn tại và phát triển qua quá trình giao tiếp

của con người

Ví dụ: nói chuyện về thời tiết, thảo luận về một vấn đề xã hội, hội nghị về nghiên cứu khoa học,bày tỏ tình cảm

Trang 3

-Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng

nhất của con người

*Dùng ngôn ngữ để giao tiếp gọi là giao tiếp

bằng ngôn ngữ

Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ gồm

những quá trình nào ?

Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ gồm hai quá trình

Hoạt động nói,viết để truyền đạt thông tin

Hoạt động nghe, đọc để tiếp nhận thông tin

Trang 4

Trong văn bản có những loại thông tin nào? Cho ví dụ

Văn bản có hai loại thông tin chính Thông tin miêu tả

Ví dụ: một đoạn văn tả cảnh, một câu chuyện kể lại một việc nào đó

Là thông tin về nội dung đối tượng, sự việc, quá trình

Thông tin liên cá nhân

Là thông tin thể hiện quan hệ giữa những người tham gia giao tiếp.

Ví dụ: những biểu hiện tình cảm trong các bài thơ trữ tình, trong đối thoại hàng ngày

Trang 5

NỘI DUNG BÀI HỌC 2.Các chức năng chính của ngôn ngữ

trong giao tiếp.

2.Các chức năng chính của

ngôn ngữ trong giao tiếp.

Ví dụ:

Lan ơi, hôm qua tớ bận giúp mẹ nên không đến chỗ cậu được Đừng giận tớ nhé Chiều nay học xong bọn mình cùng đến thăm thầy giáo cũ được không ?

( Phương Anh)

Văn bản trên thông báo sự việc gì? Thể hiện thái độ, tình cảm gì của người viết? Tác động như thế nào đến người đọc?

Phân tích:

- Văn bản thông báo sự việc: Lí do ngày hôm qua không đến; Xin lỗi; Hẹn đi thăm thầy giáo cũ.

- Văn bản thể hiện lời xin lỗi chân thành.

- Văn bản có tác động: Bạn bè hiểu nhau hơn; Đi thăm thầy giáo cũ.

Trang 6

NỘI DUNG BÀI HỌC 2.Các chức năng chính của ngôn ngữ

trong giao tiếp.

Từ ví dụ trên, em hãy cho biết các chức năng

chính của ngôn ngữ trong giao tiếp?

CHỨC NĂNG

HIỆU QUẢ

Nhận thức Tình cảm Hành động

Trang 7

NỘI DUNG BÀI HỌC 3.Các nhân tố giao tiếp và tác động của các nhân

tố đối với hiệu quả giao tiếp.

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:

Đêm trăng thanh anh mới hỏi nàng:

-Tre non đủ lá đan sàng được chăng?

Đan sàng thiếp cũng xin vâng,

- Tre vừa đủ lá non chăng hỡi chàng.

a.Nhân vật giao tiếp ở đây là những người như thế nào?(về lứa tuổi, giới tính, quan hệ )

b.Hoạt động giao tiếp này diễn ra trong hoàn cảnh nào?Hoàn cảnh đó phù hợp với những câu chuyện như thế nào?

c.Các nhân vật nói về điều gì? Nhằm mục đích gì? d.Cách nói của các nhân vật có phù hợp với nội dung giao tiếp không?

3.Các nhân tố giao tiếp và tác

động của các nhân tố đối với

hiệu quả giao tiếp.

Trang 8

NỘI DUNG BÀI HỌC 3.Các nhân tố giao tiếp và tác động của các nhân

Từ việc làm trên, em hãy cho biết có những nhân tố nào trong hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ? Các nhân tố đó có tác động như thế nào đối với hiệu quả giao tiếp?

a.Nhân vật giao tiếp.

*Là những người tham gia giao tiếp,gồm người

phát (người nói/người viết) và người nhận (người nghe/người đọc)

=> Quan hệ giữa những người tham gia giao tiếp

có tác động quyết định sự lựa chọn văn bản và hình thức giao tiếp

Ví dụ: quan hệ thân mật dẫn tới cách giao tiếp thân mật;quan hệ xã giao dẫn tới cách quan hệ xã giao

Trang 9

NỘI DUNG BÀI HỌC

b.Công cụ giao tiếp và kênh giao tiếp.

*Công cụ giao tiếp: là ngôn ngữ dùng trong giao tiếp (Ví dụ: tiếng Việt,tiếng Anh, tiếng Pháp )

-Kênh giao tiếp: là cách thức thể hiện của ngôn

ngữ (Ví dụ: kênh nói-nghe, đọc-viết )

=> Công cụ và kênh giao tiếp có tác động quyết

định hiệu quả của văn bản

Ví dụ: kênh “nói” trong sinh hoạt dùng nhiều khẩu ngữ, câu tĩnh lược, có nhiều yếu tố dư ;

kênh “viết” phải có sự gọt giũa từ ngữ, câu đúng ngữ pháp

⇒ Cần dùng ngôn ngữ đúng phong cách.

3.Các nhân tố giao tiếp và tác động của các nhân

Trang 10

c.Nội dung giao tiếp.

*Là phạm vi hiện thực ở bên ngoài ngôn ngữ (sự vật,sự việc,con người ) và bản thân ngôn ngữ

(dùng ngôn ngữ để tìm hiểu về ngôn ngữ)

=> Nội dung giao tiếp có tác động quyết định

hình thức giao tiếp phù hợp

Ví dụ: nội dung hành chính sẽ quyết định hình thức văn bản hành chính; nội dung biểu cảm thường thể hiện ở dạng thư từ hay thơ trữ tình

⇒Khi giao tiếp cần lựa chọn nội dung và hình thức biểu hiện phù hợp

Trang 11

d.Hoàn cảnh giao tiếp.

* Là hoàn cảnh không gian, thời gian mà cuộc

giao tiếp diễn ra

Hoàn cảnh giao tiếp gắn với môi trường xã hội

của sự giao tiếp: môi trường giao tiếp có tính chất

lễ nghi,trang trọng và môi trường giao tiếp không

có tính chất lễ nghi, thân tình.

=> Những môi trường giao tiếp cụ thể sẽ tác động

đến hiệu quả giao tiếp

Ví dụ: cùng một vấn đề nhưng cách nói trong cuộc họp sẽ khác với cách nói trong một bữa cơm thân mật

⇒Cần lựa chọn nội dung và hình thức phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.

Trang 12

LUYỆN TẬP

Bài tập 2:

Trong giao tiếp hàng ngày, bao giờ người Việt cũng phải lựa chọn từ xưng hô cho phù hợp.

Hãy giải thích lí do sự lựa chọn đó? Hãy phân tích cách xưng hô giữa nhân vật Cải và thầy lí trong truyện cười “Nhưng nó phải bằng hai mày”.

Trong giao tiếp hàng ngày, người Việt rất chú trọng lựa chọn từ xưng hô thích hợp

1.Do sự chi phối giữa ba nhân tố:người nói, người nghe, đối tượng được lấy làm nội dung giao tiếp Những mối tương quan ấy thường là:Tương quan

về thứ bậc gia đình; về tuổi tác; về vị thế xã hội;

về độ thân sơ

2.Do sự chi phối của hoàn cảnh giao tiếp( tính chất lễ nghi, tính chất thân tình )

Trang 13

Xin xét lại, lẽ phải về con mà !

-Thằng Cải đánh thằng Ngô đau hơn,phạt một chục roi.

- Tao biết mày phải nhưng nó lại phải bằng hai mày!

Đây là lời của “quan phụ mẫu”,có quyền có thế,bề trên.

Cải với tư cách là người đi hầu kiện, “dân đen”, bề dưới nên phải bẩm, thưa.

*Ngôn ngữ của nhân vật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp ở chốn công đường trang nghiêm.

Trang 14

Bài tập 3:

Nêu một số câu ca dao, tục ngữ khuyên

chúng ta nên cẩn thận, biết lựa chọn cách nói năng phù hợp trong giao tiếp hàng ngày.

-Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.

-Ăn có nhai, nói có nghĩ.

-Nói có sách, mách có chứng.

-Biết thì thưa thốt, không biết thì dựa cột mà nghe.

-Chim khôn kêu tiếng rảnh rang

Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe.

-Trăm năm bia đá thì mòn

Nghìn năm bia miệng vẫn còn trơ trơ.

Trang 15

CỦNG CỐ

2.Theo em thế nào là giao tiếp có văn hoá?

hiệu quả giao tiếp. 1.Nhắc lại nội dung chính của bài học

Trang 16

DẶN

1.Đọc kĩ để hiểu thế nào là quan sát và thể nghiệm đời sống

2.Lấy thêm ví dụ ngoài sách giáo khoa

3.Yêu cầu viết đoạn văn theo bài tập 2(trang 127):

-Tổ 1: Quan sát, miêu tả cảnh mặt trời mọc

-Tổ 2: Quan sát, thể nghiệm cảnh người thân làm việc -Tổ 3: Quan sát, thể nghiệm cảnh làm việc chân tay nặng nhọc -Tổ 4: Quan sát, thể nghiệm cảnh đói rét của những

em bé mồ côi

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	2,92 MB