Slide văn 10 HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ _Thị Thúy

Slide văn 10 HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ _Thị Thúy tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tậ...

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊN

CUỘC THI

THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E - LEARNING

Bài giảng HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ Chương trình: Ngữ văn, Lớp: 10

Giáo viên: TRỊNH THỊ THÚY trinhthuy1711984@gmail.com Điện thoại: 0903 409 817

Trường: THPT NÀ TẤU Huyện: Điện Biên, Tỉnh: Điện Biên

Tháng 11/2014

Chương trình: Ngữ văn, Lớp: 10 TIẾT 3

Tiết 3: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ

I TÌM HIỂU NGỮ LIỆU

1 Ngữ liệu 1

Vua Trần trịnh trọng hỏi các bô lão:

-Nước Đại Việt ta tuy là một nước nhỏ ở phương Nam nhưng luôn bị nước ngoài nhòm ngó Tự cổ xưa đến giờ thật chưa

có khi nào giặc mạnh và hung hãn như ngày nay Chúng sẽ

kéo sang năm mươi vạn quân, bảo rằng: “ Vó ngựa Mông

Cổ đi đến đâu cỏ không mọc được ở chỗ ấy!” Vậy nên liệu tính sao đây?

Mọi người xôn xao tranh nhau nói:

-Xin bệ hạ cho đánh!

- Thưa chỉ có đánh!

Nhà vua nhìn những khuôn mặt đẹp lồng lộng, hỏi lại một lần nữa:

-Nên hòa hay nên đánh?

Tức thì muôn miệng một lời:

-Đánh! Đánh!

Điện Diên Hồng như rung chuyển Người người sục sôi.

(Theo Lê Văn, Hội nghị Diên Hồng)

Tiết 3: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ

I TÌM HIỂU NGỮ LIỆU

1 Ngữ liệu 1 * Nhân vật giao tiếp: vua nhà Trần ( bề trên)– các vị bô lão ( bề dưới)

* Hoàn cảnh giao tiếp:

+ Địa điểm cụ thể: điện Diên Hồng

+ Hoàn cảnh: đất nước ở thời đại phong kiến, đang bị giặc ngoại xâm đe dọa, quân dân nhà Trần phải cùng nhau bàn bạc tìm ra cách đối phó

* Nội dung giao tiếp:

-Thảo luận về tình hình đất nước đang bị giặc ngoại xâm đe dọa và bàn bạc về sách lược đối phó

- Nhà vua hỏi ý kiến các bô lão, các bô lão nhất trí

“đánh” là sách lược duy nhất.

*Mục đích giao tiếp:

-Bàn bạc để tìm ra, thống nhất sách lược đối phó với quân giặc

- Cuộc giao tiếp đã đi đến sự thống nhất hành động, đạt

được mục đích

Tiết 3: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ

I TÌM HIỂU NGỮ LIỆU

- Nhân vật giao tiếp: Tác giả SGK( người viết); HS lớp

10( người đọc)

- Hoàn cảnh giao tiếp: nền giáo dục quốc dân, trong nhà

trường

- Nội dung giao tiếp: Lĩnh vực văn học

-Mục đích giao tiếp:

+ Người viết: Trình bày tổng quan về văn học Việt Nam cho học sinh khối 10

+ Người đọc: Tiếp nhận, lĩnh hội những kiến thức cơ bản về văn học Việt Nam

-Phương tiện và cách thức giao tiếp:

+ Các thuật ngữ văn học + Câu văn mang đặc điểm của văn bản khoa học + Kết cấu: mạch lạc, rõ ràng

Các hình ảnh vừa xem là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ

Đúng rồi! Click bất cứ đâu

để tiếp tục.

Đúng rồi! Click bất cứ đâu

Không đúng! Click bất cứ

đâu để tiếp tục.

câu trả lời của em đúng rồi!

Câu trả lời của em là:

Câu trả lời đúng là;Câu trả lời của em sai rồi!Em phải trả lời câu này

mới được tiếp tục.

Em phải trả lời câu này

B) Sai

Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ gồm mấy quá trình? Mấy nhân

tố?

Đúng rồi! Click bất cứ đâu

để tiếp tục.

Đúng rồi! Click bất cứ đâu

Không đúng! Click bất cứ

đâu để tiếp tục.

câu trả lời của em đúng rồi!

Câu trả lời của em là:

Câu trả lời đúng là;Câu trả lời của em sai rồi!Em phải trả lời câu này

mới được tiếp tục.

Em phải trả lời câu này

A) 2 quá trình, 6 nhân tố

B) 3 quá trình, 5 nhân tố

C) 4 quá trình, 4 nhân tố

D) 1 quá trình, 3 nhân tố

Bai hoc 1

ĐIỂM CAO

Câu hỏi phản hồi, thông tin phản hồi sẽ xuất hiện ở

đây

Câu hỏi phản hồi, thông tin phản hồi sẽ xuất hiện ở

đây

Trả lời lại Tiếp tục

Tiết 3: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ

I TÌM HIỂU NGỮ LIỆU

II BÀI HỌC

1 Khái niệm hoạt động

giao tiếp bằng ngôn ngữ

- Hoạt động giao tiếp là hoạt động trao đổi thông tin của con người trong xã hội, được tiến hành chủ yếu bằng phương tiện ngôn ngữ (dạng nói hoặc dạng viết), nhằm thực hiện mục đích về nhận thức, về tình cảm,

về hành động,…

2 Các quá trình trong

hoạt động giao tiếp bằng

ngôn ngữ

- Mỗi hoạt động giao tiếp gồm hai quá trình: tạo lập văn bản ( do người nói, người viết thực hiện) và lĩnh hội văn bản( do người nghe, người đọc thực hiện) Hai quá trình này diễn ra trong quan hệ tương tác.

3 Các nhân tố chi phối

trong hoạt động giao tiếp

bằng ngôn ngữ

- Trong hoạt động giao tiếp có sự chi phối của các nhân tố: nhân vật giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp, nội dung giao tiếp, mục đích giao tiếp, phương tiện và cách thức giao tiếp.

Tiết 3: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ

I TÌM HIỂU NGỮ LIỆU

II BÀI HỌC

III LUYỆN TẬP 1 Bài tập: Phân tích các nhân tố giao tiếp trong bài ca

dao

Ai ơi chớ bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng bấy nhiêu.

- Mục đích: Khuyên nhủ, kêu gọi mọi người chịu khó làm việc, đừng bỏ phí đất đai

- Cách nói: Chân tình (khuyên nhủ, động viên)

- Lời của tác giả dân gian nói với tất cả mọi người

Gợi ý chi tiết

- Nội dung: Khuyên nhủ mọi người đừng bỏ ruộng hoang

Tiết 3: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ

I TÌM HIỂU NGỮ LIỆU

II BÀI HỌC

III LUYỆN TẬP

2 Bài tập 2:

Trong bài thơ “ Bánh trôi nước”, Hồ Xuân Hương đã

giao tiếp với người đọc về vấn đề gì, người đọc căn cứ vào đâu để lĩnh hội bài thơ?

Bánh trôi nước Thân em vừa trắng lại vừ tròn, Bảy nổi ba chìm với nước non.

Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn,

Mà em vẫn giữ tấm lòng son (Hồ Xuân Hương)

Gợi ý chi tiết

- Tác giả bộc bạch về vẻ đẹp, thân phận của người phụ

nữ, tác giả, khẳng định vẻ đẹp của người phụ nữ, bản thân

- Người đọc lĩnh hội bài thơ qua phương tiện ngôn ngữ,

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Sách giáo khoa Ngữ văn 10 tập 1, Nhà xuất bản Giáo dục

2 Sách Bài tập Ngữ văn 10 tập 1, Nhà xuất bản Giáo dục

3 Sách Giáo viên Ngữ văn 10 tập 1, Nhà xuất bản Giáo dục

4 Sách Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn lớp 10,

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

5 Trần Ngọc Thêm Tìm về bản sắc văn hoá Việt Nam – NXB Tp HCM,

1996/2006

6 Tranh, hình sưu tầm từ internet