Giáo án hóa 11 cực hay in dùng luôn ban cơ bản

Giáo án Hoá học 11-Cơ _ _ _ GV: Nguyễn Văn Hưng Trường THPT Nguyễn Dục -Trang 1- Giáo án Hoá học 11-Cơ Ngày soạn TIẾT 01: ÔN TẬP ĐẦU NĂM (2 TIẾT) Ngày dạy Dạy lớp 1.MỤC TIÊU a.Về kiến thức -Ôn tập kiến thức lí thuyết hoá học về: Nguyên tử, liên kết hoá học, ĐL tuần hoàn, pư oxi hoá khử b.Về kĩ -Lập ptpư, giải tập bản: Xác định thành phần hỗn hợp, tên nguyên tố, tỉ khối chất khí c.Về thái độ -Ý thức học tập tích cực, rèn luyện thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc, ham học 2.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH a.Chuẩn bị giáo viên -SGK, SGV HH 8-9-10-11, BTH, (Máy chiếu có), phiếu học tập b.Chuẩn bị học sinh -Ôn tập kiến thức HH 10 theo hướng dẫn học hè 3.PHƯƠNG PHÁP Tái hiện, đàm thoại 4.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a.Kiểm tra cũ (Kết hợp đàm thoại LT), đặt vấn đề vào Hoạt động Giới thiệu chương trình hoá học 11, quy định môn (5’) -Giới thiệu bố cục chương trình, yêu cầu kiến Ghi chép yêu cầu, quy định thực thức, kỹ năng, tư chương trình HH 11 trình học tập trường nhà b.Dạy nội dung Hoạt động Thảo luận PHT 1: Tái kiến thức cấu tạo nguyên tử, liên kết HH, BTH (15’) Phát phiếu học tập (Phụ lục 1) chiếu lên bảng Nhóm trưởng báo cáo theo yêu cầu PHT: yêu cầu hoạt động -Về cấu tạo vỏ nên nguyên tử (Gợi ý cần thiết) -Phân biệt liên kết HH KL sau nhóm nhận xét trao đổi Các nhóm nhận xét Hoạt động Thảo luận PHT 2: Pưhh, tốc độ pưhh cân HH (15’) Phát phiếu học tập (Phụ lục 2) chiếu lên bảng Nhóm trưởng báo cáo theo yêu cầu PHT: yêu cầu hoạt động -Hoàn thành pư oxi hoá-khử (Gợi ý cần thiết) -Các biện pháp kỹ thuật tổng hợp SO3 KL sau nhóm nhận xét trao đổi Các nhóm nhận xét c.Củng cố, luyện tập (6’) -Nhắc lại hệ thống kiến thức, mối quan hệ chúng d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (4’) Yêu cầu HS: Ghi yêu cầu nhà thực hiện: -Ôn tập kiến thức, viết công thức tính đại lượng -Ôn tập kiến thức liên kết hoá học (Liên kết CHT, ion, hidro); Phân loại tính chất hoá học đơn chất, hợp chất PHỤ LỤC PHT 1: Lý thuyết nguyên tử, liên kết hoá học 1.Cấu tạo vỏ nguyên tử, xác định thành phần, cấu tạo, tính chất ntử ntố có Z = 11, 17 2.So sánh liên kết ion, cộng hoá trị Xác định liên kết chất sau giải thích: H 2, Cl2, HCl, H2O, NaCl PHT 2: Pưhh, tốc độ pư cân HH 1.Hoàn thành ptpư theo phương pháp thăng electron Al + HNO3 (l ,t ) → + NO + H 2O Al + HNO3( d ,ng ) → + + ; 2.Cho pưhh: SO2 + O2 → SO3 ∆ H < Phân tích đăặcđiểm pư, từ cho biết biện pháp kỹ thuật nâng cao hiệu tổng hợp SO3 GV: Nguyễn Văn Hưng Trường THPT Nguyễn Dục -Trang 2- Giáo án Hoá học 11-Cơ Ngày soạn TIẾT 02: ÔN TẬP ĐẦU NĂM (TIẾP) Ngày dạy Dạy lớp 1.MỤC TIÊU a.Về kiến thức -Ôn tập kiến thức lí thuyết hoá học về: Nguyên tử, liên kết hoá học, ĐL tuần hoàn, pư oxi hoá khử b.Về kĩ -Lập ptpư, giải tập bản: Xác định thành phần hỗn hợp, tên nguyên tố, tỉ khối chất khí c.Về thái độ -Ý thức học tập tích cực, rèn luyện thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc, ham học 2.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH a.Chuẩn bị giáo viên -SGK, SGV HH 8-9-10-11, BTH, (Máy chiếu có), phiếu học tập b.Chuẩn bị học sinh -Ôn tập kiến thức HH 10 theo hướng dẫn học hè 3.PHƯƠNG PHÁP Tái hiện, đàm thoại 4.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a.Kiểm tra cũ (Kết hợp đàm thoại LT), đặt vấn đề vào (Nêu yêu cầu nội dung tiết học) b.Dạy nội dung Hoạt động Thảo luận PHT 1: Vận dụng lý thuyết nguyên tử, liên kết hh, ĐL tuần hoàn ôn tập nhóm Hal, oxi lưu huỳnh (8’) Phát phiếu học tập (Phụ lục 1) chiếu lên bảng Nhóm báo cáo theo yêu cầu PHT: yêu cầu hoạt động Phân biệt thành phần, vị trí, cấu tạo, tính chất (Gợi ý cần thiết) đơn chất hợp chất oxi, lưu huỳnh KL sau nhóm nhận xét trao đổi Các nhóm nhận xét Hoạt động Thảo luận PHT 2: Áp dụng ĐL bảo toàn khối lượng, điện tích giải BTập HH (10’) Phát phiếu học tập (Phụ lục 2) chiếu lên bảng Nhóm thông báo đáp án giải thích yêu cầu hoạt động Các nhóm nhận xét KL sau nhóm nhận xét trao đổi KQ: 55.5g Hoạt động KTCL: Áp dụng lập phương trình đại số pp đường chéo giải BTập HH (15’) Phát phiếu học tập (Phụ lục 3) chiếu lên bảng Nhóm thông báo đáp án giải thích yêu cầu hoạt động Các nhóm nhận xét KL sau nhóm nhận xét trao đổi KQ: 25, 75% c.Củng cố, luyện tập (7’) -Nhắc lại hệ thống kiến thức, mối quan hệ chúng d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (5’) Yêu cầu Ghi yêu cầu nhà thực hiện: HS thực -Ôn tập kiến thức, viết công thức tính đại lượng bản, phương pháp giải tập HH hiện: -Đọc 1:sự điện li chất điện li, nguyên nhân tính dẫn điện dung dịch chất điện li, chất điện li mạnh, chất điện li yếu PHỤ LỤC PHT 1: Vận dụng lý thuyết nguyên tử, liên kết hh, ĐL tuần hoàn ôn tập nhóm Hal, oxi lưu huỳnh Nội dung so sánh Hal O-S PHT 2: Cho 20 g hhợp Mg, Fe tdụng với HCl dư, Các nguyên tố hoá học thoát 22.4l khí (đktc) klượng muối tạo thành là? Vị trí BTH đặc điểm e Tính chất đơn chất Hợp chất quan trọng GV: Nguyễn Văn Hưng Trường THPT Nguyễn Dục -Trang 3- Giáo án Hoá học 11-Cơ Ngày soạn TIẾT 03: SỰ ĐIỆN LI Ngày dạy Dạy lớp 1.MỤC TIÊU a.Về kiến thức -Học sinh biết: Khái niệm điện li chất điện li, chất điện li mạnh, chất điện li yếu -Học sinh hiểu: Nguyên nhân tính dẫn điện dung dịch chất điện li b.Về kĩ -Rèn luyện kỹ thực hành: Quan sát so sánh, lập luận logic c.Về thái độ -Ý thức học tập tích cực, rèn luyện thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc,khoa học 2.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH a.Chuẩn bị giáo viên -SGK, SGV HH 8-9-10-11, BTH, (Máy chiếu có), phiếu học tập -Dụng cụ thí nghiệm hóa chất để đo độ dẫn điện -Tranh vẽ hình 2.2 2.3 b.Chuẩn bị học sinh -HS Xem lại tượng dẫn điện trình bày chương trình vật lý lớp 4.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a.Kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào (7’) Hoạt động Xác định đúng, dựa vào yéu tố ảnh hưởng đến GV đặt CH: Cho phản ứng thuận nghịch chuyển dịch cân HH 2NaHCO3 (r) Na2CO3 (r) + H2O (k) + CO2 (k) -t0 (5đ) Dùng biện pháp để chuyển hóa nhanh -p (5đ) hoàn toàn NaHCO3 thành Na2CO3? Nhận xét lấy điểm hệ số Thông báo nội dung phải thựchiện tiết học b.Dạy nội dung I.HIỆN TƯỢNG ĐIỆN LI Hoạt động Quan sát thí nghiệm, nêu tượng giải thích (7’) 1- Thí nghiệm Sử dụng muối tan (A), nước, dd muối (A), dd Ghi lên bảng chất làm sáng đèn, chất không glucozơ làm sáng đèn Hướng dẫn HS quan sát Xác định loại chất chất điện li Nhận xét: (A) axit, bazơ, muối 2- Nguyên nhân tính dẫn điện axit, bazơ, muối nước (8’) Tại dung dịch axit, bazơ, muối dẫn điện? Nêu trả lời kết luận được: Kết luận: Các dung dịch axit, bazơ, muối dẫn điện -Chất điện li chất tan nước phân li dung dịch chúng có tiểu phân mang điện ion tíchchuyển động tự (được gọi ion) -Sự điện li biểu diễn phương trình điện li Sự điện li trình phân li thành ion chất Hdẫn HS viết phương trình điện li dd Viết pt điện li gọi tên ion II.PHÂN LOẠI CÁC CHẤT ĐIỆN LI Hoạt động Quan sát thí nghiệm, nêu tượng, so sánh giải thích (7’) 1.Thí nghiệm Dùng chất điện li chênh lệch lớn độ điện li Phát biểu tượng, nhận xét mức độ điện li Hướng dẫn HS quan sát chất điện li khác Nhận xét phân loại Hoạt động 2.Chất điện li mạnh, chất điện li yếu (7’) Đàm thoại so sánh khả điện li khác a.Chất điện li mạnh GV: Nguyễn Văn Hưng Trường THPT Nguyễn Dục -Trang 4- Giáo án Hoá học 11-Cơ chất điện li Phát biểu định nghĩa, lấy ví dụ minh hoạ Lấy VD khả điện li tính theo nồng độ Viết pt điện li axit vô vơ, bazơ, muối mol chất tan ion dd a.Chất điện li yếu HDẫn HS viết phương trình điện li Phát biểu định nghĩa, lấy ví dụ minh hoạ Giới thiêu thêm cân điện li, so sánh với cân Viết pt điện li axit yếu tĩnh c.Củng cố, luyện tập (6’) Tổ chức HS luyện tập BT SGK Tr 7, nhận xét Viết bảng BT (Căn điện li) Giới thiệu thêm (nếu có thể) biểu thức tính số cân trình điện li CH3COOH [ H + ][CH 3COO − ] K= [CH 3COOH ] d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (3’) 1.Giải thích tính dẫn điện chất điện li, chất điện li mạnh, chất điện li yếu, làm BT SGK tr.7 GV: Hdẫn BT 3a: Căn biểu thức tinh C M chất tan dd, xét thành phần ion (coi điện li hoàn toàn) 2.Đọc, nghiên cứu 2, Vận dụng lý thuyết axit, bazơ để phân biệt axit, bazơ, chất lưỡng tính trung tính Viết phương trình điện li chất Dựa vào số phân li để tính nồng độ H+ OH- dung dịch 3.Chuẩn bị theo yêu cầu môn học NHẬN XÉT BÀI DẠY GV: Nguyễn Văn Hưng Trường THPT Nguyễn Dục -Trang 5- Giáo án Hoá học 11-Cơ Ngày soạn TIẾT 04: AXIT, BAZƠ VÀ MUỐI Ngày dạy Dạy lớp 1.MỤC TIÊU a.Về kiến thức Định nghĩa: axit, bazơ, hiđroxit lưỡng tính muối theo thuyết A-rê-ni-ut Axit nấc, axit nhiều nấc, muối trung hoà, muối axit b.Về kĩ Nhận biết chất cụ thể axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính, muối trung hoà, muối axit theo định nghĩa.Viết ptđl axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính cụ thể c.Về thái độ Có hiểu biết khoa học đứng đắn dung dịch axit, bazơ, muối 2.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH a.Chuẩn bị giáo viên Dụng cụ: ống nghiệm Hoá chất: Dung dịch NaOH, muỗi kẽm (ZnCl2 ZnSO4), dung dịch: HCl, NH3, quỳ tím b.Chuẩn bị học sinh 3.PHƯƠNG PHÁP Tái hiện, đàm thoại 4.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a.Kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào (5’) Hoạt động GV đặt CH: HS: 1)Thế điện li, chất điện li? Cho VD 1)Phát biểu khái niệm viết điện li, công 2)Thế chất điện li mạnh, CĐL yếu? Viết pt thức số chất điện li điện li cho loại chất điện li 2)Phát biểu KN viết pt điện li -Nhận xét, lấy điểm HS1 -Liên hệ KN axit, bazơ, muối (THCS) đề cần giải tiết học b.Dạy nội dung I AXIT Hoạt động Hình thành khái niệm phân li axit theo thuyết A-rê-ni-ut (12’) 1- Định nghĩa -Đặt hệ thống câu hỏi từ kiến thức biết (THCS) -Nhắc lại khái niệm axit (Theo chương rình THCS) dẫn dắt HS hình thành khái niệm axit theo Areniut -Viết mẫu phân li số axit, giới thiệu pt điện li axit -Yêu cầu HS thực bảng -Viết pt điện li H2SO4, HBr -Nhận xét, hướng dẫn HS so sánh thành phần -Quan sát nêu nhận xét thành phần giống dd axit, giới thiệu tên gọi H+ dd axit -Giới thiệu cách viết pt diện li chất điện li -Phát biểu định nghĩa khác nhau, chất khác có khả phân li -Xác định cation H+ làm cho dung dịch axit khác có số tính chất chung 2- Axit nhiều nấc -Sử dụng pt điện li viết, hướng dẫn HS phân biệt -Xác định axit phân li cho H +, 2H+, axit nấc (đơn axit) nhiều nấc (đa axit) 3H+ II.BAZƠ Hoạt động Hình thành khái niệm điện li bazơ theo thuyết A-rê-ni-ut (5’) GV hướng dẫn HS: Thực theo yêu cầu -Viết mẫu ptđl bazơ NaOH, Ca(OH)2 -Viết bảng pt điện li KOH, Ba(OH)2 -Yêu cầu HS viết pt điện li -Nêu định nghĩa bazơ -Đặc điểm chung dung dịch bazơ? -Xác định Dung dịch bazơ có mặt KL: anion OH-, anion làm cho dung dịch bazơ GV: Nguyễn Văn Hưng Trường THPT Nguyễn Dục -Trang 6- Giáo án Hoá học 11-Cơ có số tính chất chung III.HIĐROXIT LƯỠNG TÍNH Hoạt động Hình thành khái niệm điện li bazơ (5’) Giới thiệu số hiddroxxit lưỡng tính thường gặp, Viết pt điện li theo kiếu axit bazo viết công thức dạng axit, bazo Nhận xét rút định nghĩa -Thông báo: Chúng tan nước, lực axit, lực bazo yếu III.MUỐI Hoạt động Hình thành khái niệm điện li muối (9’) 1- Định nghĩa Yêu cầu HS thực hiện: Viết pt điện, định nghĩa Viết pt điện li số muối: NaCl, K2SO4, (NH4)2SO4, NaHCO3 Nhận xét rút định nghĩa muôí, muôí axit, muối Kết luận trung hòa 2-Sự điện li muối nước Giới thiệu thêm gốc xit, gốc bazo Viết pt điện li muối axit, muối trung hòa: NaCl, K2SO4, (NH4)2SO4, NaHCO3 NaHSO4 Nhận xét rút kết luận phân li theo Kết luận nhiều nấc c.Củng cố, luyện tập (6’) GV yêu cầu HS thực Phát biểu định nghĩa axit, bazơ, muối, hiđroxit HDẫn HS dùng bảng tính tan viết pt điện li lưỡng tính theo thuyết A-rê-ni-ut Viết phương trình điện li chất: HClO, Kluận K2SO4, Al(OH)3, H2SO3 d.Hướng dẫn học sinh tự học nhà (3’) Giao nhà cho HS: -Học làm tập: 1-5 SGK HH10 tr.10 GV hướng dẫn làm BT 4,5: Xác định chất điện li mạnh? Yếu? Từ xác định nnồng độ H + theo pt điện li [CH3COOH] HNO -Đọc trước bài: Sự điện li nước (Là chất điện li mạnh-yếu?), biểu thức tính pH, xác định pH chất thị axit bazơ, ý nghĩa xác định pH thực tiễn địa phương NHẬN XÉT BÀI DẠY GV: Nguyễn Văn Hưng Trường THPT Nguyễn Dục -Trang 7- Giáo án Hoá học 11-Cơ Ngày soạn TIẾT 05: SỰ ĐIỆN LI CỦA NƯỚC.pH CHẤT CHỈ THỊ AXIT BAZƠ Ngày dạy Dạy lớp 1.MỤC TIÊU a.Về kiến thức Hiểu được: Tích số ion nước, ý nghĩa tích số ion nước, môi trường axit, môi trường trung tính môi trường kiềm b.Về kĩ Xác định môi trường dung dịch cách sử dụng giấy thị vạn năng, giấy quỳ tím dung dịch phenolphtalein Nhận biết chất cụ thể axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính, muối trung hoà, muối axit theo định nghĩa Viết phương trình điện li axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính cụ thể c.Về thái độ Có hiểu biết khoa học đứng đắn, thúc đẩy ý thức học tập môn 2.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH a.Chuẩn bị giáo viên b.Chuẩn bị học sinh GV: Thang pH, giấy thị vạn năng, quỳ tím, phenolphtalein, dd CH 3COONa , CH 3COOH , NaOH, HCl, Máy chiếu (Nếu có) HS: Chuẩn bị cũ, đồ dùng học tập, chuẩn bị theo yêu cầu tiết yêu cầu môn học 3.PHƯƠNG PHÁP Tái hiện, đàm thoại 4.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a.Kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào (6’) Hoạt động Đặt CH: Lên bảng trả lời 1)Phát biểu KN axit, bazơ, muối Cho VD 1)Phát biểu KN, VD chất chất + 2)Xác định chất, ion đóng vai trò axit, bazơ: 2)Chất, ion đóng vai trò axit: NH , HCl, NH +4 , CO32- , NaOH, HCl, CH3COOH , CH COOH 2CH 3COOChất, ion đóng vai trò bazơ: CO3 , NaOH, -Nhận xét, cho điểm HS1 CH 3COO-Nêu yêu cầu nội dung tiết học b.Dạy nội dung I NƯỚC LÀ CHẤT ĐIÊN LI RẤTYẾU Hoạt động Hình thành khái niệm tích số ion, cách xác định môi trường theo [H+] (12’) 1- Sự điện li nước + Thông báo độ điện li nước (555phân tử nước có Viết pt điện li H O € H +OH + phân tử điện li thành ion H OH ) 2- Tích số ion nước Hướng dẫn HS xác định môi trường trung tính Xác định môi trường trung tính có [H+]=[OH-] HD HS xác định thực nghiệm tích số ion Lập biểu thức tính [H+], [OH-] nước nước 25 C (Hằng số điện li) ⇒ [H + ]=[OH - ]=10-7 ⇒ K H2O =[H + ].[OH - ]=10-14 3-Ý nghĩa tích số ion nước a.Môi trường axit Hướng dẫn HS xác định môi trường axit Xác định môi trường có [H +]>[OH-] Yêu cầu HS tính [H+] 1lit dd hòa tan 1) 0.224lit HCl (đktc); 2) 0.4g NaOH [H + ]>10-7 HD HS kết luận đánh giá độ axit, kiềm dd b.Môi trường kiềm thông qua [H+] Xác định môi trường có [H +][...]... 29- Giỏo ỏn Hoỏ hc 11- C bn Ngay soan 10/10/2010 TIT 16: LUYN TP: TNH CHT CA NIT V HP CHT CA NIT Ngay dy Dy lp Ngay dy Dy lp 15/10 15/10 11A 11B 16/10 16/10 11C 11D 1.MC TIấU a.V kin thc Hc sinh h thng c ton b ni dung kin thc trng tõm ca bi nit v cỏc hp cht ca nit thụng qua cỏc dng bi tp nh tớnh v bi tp nh lng b.V k nng Rốn cho hc sinh k nng gii cỏc bi tp, vit cỏc ptp Qua ú nhm phỏt trin t duy cho cỏc... D oỏn tớnh cht hoỏ hc da trờn cỏc kin thc v cu to nguyờn t, liờn kt hoỏ hc, õm in c v túm tt thụng tin c.V thỏi í thc hc tp rốn luyn, nng lc nhn thc 2.CHUN B CA GIO VIấN V HC SINH a.Chun b ca giỏo viờn Bng HTTH b.Chun b ca hc sinh Chun b bi c, dựng hc tp 3.PHNG PHP Tỏi hin, m thoi 4.TIN TRèNH BI DY HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH a.Kim tra bi c (kt hp bi ging), t vn vo bi mi Gii thiu ni dung... HC SINH a.Chun b ca giỏo viờn Dng c: a thu tinh hoc s,ng nghim,ng nh git,Cc thu tinh Hoỏ cht: Giy qu tớm,Dung dch phenolphtalein,Dung dch HCl 0,1M,Dung dch CH3COOH 0,1M,Dung dch NaOH 0,1M,Dung dch NH3 0,1M,Dung dch Na2CO3 c,Dung dch CaCl2 c b.Chun b ca hc sinh Chun b bn tng trỡnh theo mu: STT Tờn thớ nghim Dng c,hoỏ cht Cỏch tin hnh Hin tng Gii thớch, pthh (1) (2) (3) (4) (5) (6) 3.PHNG PHP Tỏi hin,... m thoi 4.TIN TRèNH BI DY HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH a.Kim tra bi c, t vn vo bi mi Gii thiu ni dung v yờu cu ca tit hc b.Dy ni dung bi mi Hot ng 1 Tin hnh thớ nghim, gii thớch tớnh cht (15) Thớ nghim 1: Tớnh axit-Baz Ch nh 1 HS nờu tờn, cỏch tin hnh TN1, d oỏn hin tng xy ra v gii thớch Tin hnh TN1.gii thớch, kt lun v mụi trng Lu ý HS khi lm TN1 tin hnh TN Nhn xột Kt lun Cỏc hc sinh khỏc nhn... nh trờn vi Tin hnh lm thớ nghim, quan sỏt v gii thớch dd CH3COOH 0,1M,NaOH 0,1M, NH3 0,1M hin tng Nhn xột, b sung, kt lun Cỏc hc sinh khỏc nhn xột, b sung Thớ nghim 2: Phn ng trao i ion trong dung dch cỏc cht in li (16) Yờu cu HS tin hnh lm thớ nghim Lm thớ nghim, nhn xột hin tng, gii thớch, Nhn xột, b sung, kt lun vit phng trỡnh phn ng Yờu cu HS tin hnh lm thớ nghim Lm thớ nghim, nhn xột hin tng, gii... B CA GIO VIấN V HC SINH a.Chun b ca giỏo viờn b.Chun b ca hc sinh 3.PHNG PHP Tỏi hin, m thoi 4.TIN TRèNH BI DY HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH a.Kim tra bi c, t vn vo bi mi (Kt hp trong tit hc) (5) b.Dy ni dung bi mi KIN THC CN NM VNG Hot ng 1H thng kin thc c bn axit-baz-mui-p trao i ion trong dung dch cht in li (10) Vn ỏp ni dung kin thc lớ thuyt c bn v: Tr li theo nh hng ca giỏo viờn 1-Khỏi... cht: Khớ NH3 (iu ch trc khi lờn lp), Dd phenolphtalein, Cỏc dd: NH3 c, AlCl3, HCl c b.Chun b ca hc sinh Chun b bi theo yờu cu tit 11, dựng hc tp 3.PHNG PHP Tỏi hin, m thoi 4.TIN TRèNH BI DY HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH a.Kim tra bi c (10) Hot ng 1: Kim tra t cõu hi 1)Trỡnh by cu to ca phõn t N 2.Vỡ sao k Chun b theo ni dung kin thc tit 11v lờn bng thng N2 l mt cht tr? k no N2 tr nờn hot... Hoỏ hc 11- C bn Ngay soan TIT 09: BI THC HNH 1 TNH AXIT BAZ PHN NG TRAO I ION TRONG DUNG DCH CHT IN LI Ngay dy Dy lp 1.MC TIấU a.V kin thc Cng c cỏc kin thc v axit-baz; iu kin xy ra phn ng trao i ion trong dung dch cỏc cht in li b.V k nng Rốn luyn k nng tin hnh thớ nghim trong ng nghim vi lng nh hoỏ cht c.V thỏi Cú c hiu bit khoa hc ỳng n v dung dch axit, baz, mui, p trao i ion trong dd cht in li 2.CHUN... AgNO3 Nc ct, Na3PO4, Ca3(PO4)2, NaH2PO4, dd H3PO4, qu tớm, Mg, NaOH b.chun b ca hc sinh: 3.PHNG PHP Tỏi hin, m thoi 4.TIN TRèNH BI DY HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH a.Kim tra bi c t vn vo bi (10) Hot ng 1: t CH, gi HS lờn bng tr li Gii thớch c hin tng v vit ptp (Nhc c Gii thớch hin tng lõn quang, ma chi? Hin hin tng phỏt quang húa hc) tng ú liờn quan n tớnh cht hoỏ hc no ca photpho? b.Dy bi mi:... hc 11- C bn Ngay soan 01/9/2010 TIT 08: LUYN TP Ngay dy Dy lp AXIT-BAZ-MUI-P TRAO I ION TRONG DUNG DCH CHT IN LI 1.MC TIấU a.V kin thc ễn tp kin thc c bn v axit-baz-mui-p trao i ion trong dung dch cht in li b.V k nng -Tớnh [H+], pH -Vit ptp, cỏc trng hp xy ra,khụng xy ra c.V thỏi Cú c hiu bit khoa hc ng n v dung dch axit, baz, mui, p trao i ion trong dung dch cht in li 2.CHUN B CA GIO VIấN V HC SINH