Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN. Chủ đề: GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TÀI NGUYÊN TRONG MÔN SINH HỌC I Mục tiêu giải quyết tình huống. 1. Lý luận : Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con người có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và sinh vật. Tây Trà là một huyện miền núi nằm trên địa bàn xa nhất của tỉnh Quảng Ngãi và em ở đây khá nhiều năm. Do đó, những diễn biến trên địa bàn của huyện em cũng biết một phần nào, đó là những hiểm họa suy thoái môi trường đang ngày càng đe dọa cuộc sống của loài người đặc biệt đối với người dân đang sinh sống tại vùng cao này. Và em nhận định một trong những nguyên nhân cơ bản gây nên suy thoái môi trường là do sự thiếu hiểu biết, thiếu ý thức của người dân trong việc khai thác rừng, đào đãi vàng ... làm cho cuộc sống càng thêm khó khăn hơn. 2. Thực tiễn: Trong thực tiễn em thấy tại các xã của huyện miền núi này lúc trước rừng nguyên sinh rất là nhiều nhưng nay chỉ còn 19956.64 ha. Trong đó, đất rừng sản xuất chiếm 674932 ha và đất rừng phòng hộ 13207.32 ha. Lý do người dân trình độ học vấn không cao nên thiếu ý thức trong việc bảo vệ rừng tài nguyên thiên nhiên và người dân nơi đây không thấy được vai trò lợi ích của rừng. Chính vì vậy, người ta luôn chặt phá để lấy gỗ ,lấy đất canh tác , lấy cũi để bán kiếm tiền lợi ích trước mắt một cách bừa bãi đặc biệt hơn nữa là người ta đào ,đãi để lấy vàng như ở các xã Trà Xinh , Trà Thanh , Trà Phong ,Trà Quân….làm ô nhiễm môi trường đặc biệt là môi trường nước ở nơi đây. Thực hiện sự chỉ đạo của Bộ GD – ĐT tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học môn sinh học đã được thực hiện từ nhiều năm nay nên em đã được nghe các thầy cô giáo giảng bài lồng ghép những kiến thức liên quan đến việc bảo vệ môi trường, nhằm phát huy hiệu quả của việc thực hiện lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường của môn sinh học đồng thời Giáo dục bảo vệ môi trường trong trường học còn góp phần hình thành nhân cách người lao động mới, người chủ tương lai của đất nước, người chủ có thái độ thân thiện với môi trường, phát triển kinh tế hài hòa với bảo vệ môi trường. Lực lượng học sinh, sinh viên của nước ta nói chung,đặc biệt của huyện Tây Trà nói riêng chiếm một tỉ lệ rất lớn, nếu đội ngũ này có sự chuyển biến về nhận thức, tư tưởng, hành vi tất yếu sẽ có sự thay đổi lớn trong công tác bảo vệ môi trường, đó là lí do tôi chọn đề tài này. II Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống. Để đạt được hiệu quả cao ta cần áp dụng vào nhiều môn học khác nhau: Về Toán học + Đo kích thước hố để trồng quế ( chiều rộng và chiều sâu) + Đo khoảng cách giữa các hố ( cây cách cây khoảng 2m 3m) Về Vật lý + Vì cây quế là cây cần nhiều ánh nắng để phát triển nên chọn khu đất quang đãng để trồng. + Nhiệt độ: quế có thể sống và phát triển ở 1340oC. . + Ánh sáng:giúp cây quang hợp để sinh trưởng và phát triển tốt . + Nước: Cây quế cũng cần nước, nhất là trong thời kỳ mới trồng. Về địa lí : + Đất đai: Đất phải có tầng canh tác dày và thành phần cơ giới nhẹ hoặc trung bình. Đất tơi xốp, thông thoáng, thoát nước tốt, pH nước từ 5,57, có hàm lượng hữu cơ cao >3%, không bị nhiễm phèn. Về Sinh học Chăm bón cho cây trồng bằng các loại phân hữu cơ như phân hoai mục. Ủ hoai mục là phương pháp chuyển phân từ trạng thái hữu cơ thành vô cơ cây mới hấp thụ được. Phân trước khi mang ủ là các chất hữu cơ nếu bón cho cây thì cây khó hấp thụ mà trong phân mang mầm bệnh, cỏ dại cây sẽ dễ bị nhiễm bệnh. Nếu được ủ hoai mục các chất hữu cơ sẽ phân huỷ và chuyển thành dạng vô cơ khi đó phân sẽ sạch hơn. Về công nghệ : Cách trồng cây quế. Tài liệu giáo dục địa phương Tỉnh Quảng Ngãi .
SỞ GD & ĐT QUẢNG NGÃI TRƯỜNG THPT TÂY TRÀ ĐỊA CHỈ : TRÀ PHONG –TÂY TRÀ -QUẢNG NGÃI ĐIỆN THOẠI : O5587O355 EMAIL : Họ Tên Thí Sinh : Hồ Thị A Rào Ngày Sinh :24-07-1998 Lớp : 11C BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN Chủ đề: GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TÀI NGUYÊN TRONG MÔN SINH HỌC I/ Mục tiêu giải tình Lý luận : Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người sinh vật Tây Trà huyện miền núi nằm địa bàn xa tỉnh Quảng Ngãi em nhiều năm Do đó, diễn biến địa bàn huyện em biết phần nào, hiểm họa suy thoái môi trường ngày đe dọa sống loài người đặc biệt người dân sinh sống vùng cao Và em nhận định nguyên nhân gây nên suy thoái môi trường thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người dân việc khai thác rừng, đào đãi vàng làm cho sống thêm khó khăn Thực tiễn: Trong thực tiễn em thấy xã huyện miền núi lúc trước rừng nguyên sinh nhiều 19956.64 Trong đó, đất rừng sản xuất chiếm 674932 đất rừng phòng hộ 13207.32 Lý người dân trình độ học vấn không cao nên thiếu ý thức việc bảo vệ rừng tài nguyên thiên nhiên người dân nơi không thấy vai trò lợi ích rừng Chính vậy, người ta chặt phá để lấy gỗ ,lấy đất canh tác , lấy cũi để bán kiếm tiền lợi ích trước mắt cách bừa bãi đặc biệt người ta đào ,đãi để lấy vàng xã Trà Xinh , Trà Thanh , Trà Phong ,Trà Quân….làm ô nhiễm môi trường đặc biệt môi trường nước nơi Thực đạo Bộ GD – ĐT tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường dạy học môn sinh học thực từ nhiều năm nên em nghe thầy cô giáo giảng lồng ghép kiến thức liên quan đến việc bảo vệ môi trường, nhằm phát huy hiệu việc thực lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường môn sinh học đồng thời Giáo dục bảo vệ môi trường trường học góp phần hình thành nhân cách người lao động mới, người chủ tương lai đất nước, người chủ có thái độ thân thiện với môi trường, phát triển kinh tế hài hòa với bảo vệ môi trường Lực lượng học sinh, sinh viên nước ta nói chung,đặc biệt huyện Tây Trà nói riêng chiếm tỉ lệ lớn, đội ngũ có chuyển biến nhận thức, tư tưởng, hành vi tất yếu có thay đổi lớn công tác bảo vệ môi trường, lí chọn đề tài II/ Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình Để đạt hiệu cao ta cần áp dụng vào nhiều môn học khác nhau: - Về Toán học + Đo kích thước hố để trồng quế ( chiều rộng chiều sâu) + Đo khoảng cách hố ( cách khoảng 2m - 3m) -Về Vật lý + Vì quế cần nhiều ánh nắng để phát triển nên chọn khu đất quang đãng đ trồng + Nhiệt độ: quế sống phát triển 13-40oC + Ánh sáng:giúp quang hợp để sinh trưởng phát triển tốt + Nước: Cây quế cần nước, thời kỳ trồng - Về địa lí : + Đất đai: Đất phải có tầng canh tác dày thành phần giới nhẹ trung bình Đất tơi xốp, thông thoáng, thoát nước tốt, pH nước từ 5,5-7, có hàm lượng hữu cao >3%, không bị nhiễm phèn - Về Sinh học Chăm bón cho trồng loại phân hữu phân hoai mục Ủ hoai mục phương pháp chuyển phân từ trạng thái hữu thành vô hấp thụ Phân trước mang ủ chất hữu bón cho khó hấp thụ mà phân mang mầm bệnh, cỏ dại dễ bị nhiễm bệnh Nếu ủ hoai mục chất hữu phân huỷ chuyển thành dạng vô phân "sạch" - Về công nghệ : -Cách trồng quế - Tài liệu giáo dục địa phương Tỉnh Quảng Ngãi III/ Giải pháp giải tình 1.Ưu điểm : Giữa môn sinh học giáo dục bảo vệ môi trường có giao thoa mục tiêu, nội dung cách thực hiện, kiến thức môn học gần gũi với thực tế, đời sống hàng ngày nên em tiếp thu nhanh hơn, nhớ kiến thức lâu Những kiến thức ta thấy ăn sâu vào nếp sống em tạo nên kĩ sống cho em sau Học sinh có hỗ trợ lớn từ phía giáo viên, sách, báo, tivi, internet…, Từ em học hỏi thêm, có ý thức việc bảo vệ môi trường đưa biện pháp giải tình trạng phá rừng ô nhiễm môi trường sống Giải pháp : Như biết sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên hình thức sử dụng tài nguyên xã hội ,vừa đảm bảo trì lâu dài nguồn tài nguyên cho hệ cháu mai sau ,tài nguyên thiên nhiên vô tận ,nếu cách sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt nhanh chóng gây ô nhiễm môi trường Chính cần đưa biện pháp thiết thực để bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên sau : a Sử dụng hợp lý tài nguyên rừng Sử dụng hợp lý tài nguyên rừng phải kết hợp khai thác có mức độ tài nguyên rừng với bảo vệ trồng rừng.Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên ,các vườn quốc gia để bảo vệ khu rừng quý có nguy bị khai thác Tây trà huyện miền núi có diện tích rừng tương đối lớn diện tích rừng ngày giảm Uỷ Ban nhân dân huyện Tây trà tích cực tổ chức động viên nhân dân trồng bảo vệ khu rừng tồn Việc làm thiết thực Uỷ Ban nhân dân huyện Tây trà đạo ban ngành mua giống phát cho nhân dân xã trồng thời giân qua Ví dụ : -Trồng xanh keo , trồng quế , trồng lồ ô góp phần phủ xanh đất trống, đồi trọc làm xanh ,sạch môi trường + Các em biết vai trò quan trọng xanh là hút khí cacbonic thải khí oxi góp phần làm giảm lượng khí cacbonic môi trường, mà loại khí làm cho nhiệt độ trái đất nóng dần lên (tăng hiệu ứng nhà kính) hậu băng hai cực trái đất tan làm cho mực nước biển dâng lên gây lũ lụt +Cây xanh tạo cảnh quan, làm giảm nhiệt độ môi trường xung quanh lượng nước thoát qua Bên cạnh trồng xanh có lợi ích khác phủ xanh đất trống, đồi trọc hạn chế tối đa tượng lũ ống, lũ quét Vì sườn đồi giữ cho nước chảy chậm lại từ đồi xuống b.Tuyền truyền đến người dân để họ biết lợi ích rừng tác hại khai thác bừa bãi + Về tác dụng rừng nguồn cung cấp nhiều loại lâm sản quý gỗ ,củi ,thuốc nhuộm ,thuốc chữa bệnh ….mà giữ vai trò quan trọng điều hoà khí hậu,góp phần ngăn chặn nạn lũ lụt ,xói mòn đất…Rừng nhà chung loài động vật vi sinh vật ẩn nấp, trú ngụ.Sinh vật rừng nguồn gen quý giá ,góp phần quan trọng việc giữ cân sinh thái Trái Đất +Về tác hại tài nguyên rừng khai thác kiệt quệ diện diện tích rừng ngày thu hẹp , điều ảnh hưởng xấu tới khí hậu Trái Đất,đe doạ sống người sinh vật khác VD : Khai thác bừa bãi dẫn đến sạt lỡ đất , vào mùa nắng nước uống …… IV/ Thuyết minh tiến trình giải tình Cách trồng quế Tây trà : a.Thời vụ : Bắt đầu từ tháng 10 -11 năm tốt đầu mùa mưa b.Làm đất : Phát dọn thực bì ,xới đất ,có thể phun thuốc ,rắc vôi để diệt trừ mầm sâu bệnh Sau 7-10 ngày tiến hành đào hố trồng theo hàng với kích thước hố 30cm x 30cm x30cm 40cm x 40cm x 40cm hàng cách hàng 2m, hố cách hố hàng 2m -3m Bón phân lót vào hố lấp phân lớp đất mỏng trước trồng 7-10 ngày c Trồng vào hố: Đặt thẳng hố , lấp đất ém chặt gốc từ vào từ xuống dưới.Lấp đất đầy hố , dện chặt vun lên dạng mu rùa.Sau trồng 25-30 ngày tiến hành kiểm tra trồng dặm bị chết bị nghiêng ngã tiếp tục chăm sóc quế d.Trồng dặm :Sau trồng 25-30 ngày tiến hành kiểm tra trồng dặm bị chết đỡ bị nghiêng ngã e Chăm sóc quế sau trồng Thường xuyên thăm chăm sóc quế 3-5 năm sau trồng Định kỳ năm lần, lần 1vào tháng – tháng 3, lần vào tháng – tháng 9.Tiến hành dẫy cỏ, xới gốc, bón phân NPK, tỉa cành , điều chỉnh ánh sáng, phòng trừ sâu bệnh phù hợp theo giai đoạn phát triển Ý nghĩa việc giải tình - Tạo nguồn thu nhập lớn cho người dân đồng thời mang lại lợi ích kinh tế giúp xoá đói, giảm nghèo biểu tượng văn hoá cho người đất Trà Bồng , Tây Trà - Tạo môi trường xanh, sach ,đẹp -Chống xói mòn đất Tây trà , ngày 30 tháng 12 năm 2014 Người viết Hồ Thị A Rào BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN GIÀNH CHO HỌC SINH THCS Tên tình huống: Thực trạng hút thuốc trường học giải pháp Mục đích giải tình huống: - Biết tác hại thuốc sức khỏe - Đề giải pháp nhằm hạn chế hút thuốc người nghiện hút thuốc - Tạo môi trường xanh - - đẹp sống lành mạnh "Vì giới khói thuốc" - Có thái độ đắn người hút thuốc - Ngăn ngừa tượng đua đòi theo bạn xấu - Tuyên truyền vận động có nguy lỡ sa vào điếu thuốc nên từ bỏ thói quen xấu từ lúc lợi ích việc bỏ thuốc - Giáo dục nhân cách người đứng trước cám dỗ sống (Một số điếu thuốc), phải biết từ chối lên án Tổng qua nghiên cứu liên quan đến việc giải tình - Thực trạng hút thuốc trường học giải theo hướng tích hợp liên môn cụ thể sau: + Môn Hóa học (Bài "Hóa học hữu cơ" lớp 9) + Môn Sinh học (Bài "Hệ hô hấp hệ tuần hoàn máu" lớp 8) + Môn Văn học (Bài "Ôn dịch thuốc lá" lớp 8) + Tư liệu dùng môn GDCD (Bài "Phòng chống tệ nạn xã hội" lớp 8) + Tư liệu môn Địa lý: Sưu tầm hình ảnh khách quan khói thuốc + Kiến thức đạo đức văn hóa lối sống + Giáo dục bảo vệ môi trường Giải pháp giải tình huống: - Tìm hiểu thực trạng lứa tuổi học sinh, thấy tác hại việc hút thuốc - Có biện pháp phòng chống hút thuốc - Ý thức trách nhiệm người học sinh Thuyết minh tiến trình giải tình huống: Khói thuốc chứa tới 47000 hóa chất, có 69 chất gây ung thư, đặc biệt nguy hiểm nicotin Nicotin dạng tinh khiết chất lỏng suốt, có mùi khó chịu có vị đắng, dễ tan nước dễ xâm nhập vào thể qua đường miệng, hô hấp chí qua da Ngoài ra, thuốc có Cocain dễ gây nghiện hút, kích thích hưng phấn cho người hút lại gây tác hại lớn Khi Nicotin đưa vào thể vận chuyển nhanh thông qua đường máu vượt qua rào cản máu não Khi hít vào, trung bình khoảng bảy giây để Nicotin chạy đến não Thời gian để Nicotin ngấm vào thể khoảng Lượng Nicotin ngấm vào thể phụ thuộc vào nhiều yếu tố: - Loại thuốc có đầu lọc hay đầu lọc - Việc hít khói thuốc có vào phổi hay không, hít vào miệng làm tê liệt tế bào niêm mạc, viêm họng, viêm phế quản, ung thư vòm họng - Chất Nicotin gây nghiện co thắt động mạch dẫn tới bệnh hiểm nghèo: huyết áp cao, tắc động mạch, nhồi máu tim, bệnh lợi nguy loãng xương gây đau nhức thể ngủ, giảm thị lực thiếu oxi mãn tính Thuốc không thông tin truyền thông quan tâm mà vấn đề tệ nạn văn học đề cập đến Một bật số "Ôn dịch thuốc lá" Ôn dịch thuốc tiếng nói khinh bỉ, nguyền rủa kẻ hút thuốc lá, thể tác hại mà thuốc mang lại Ôn dịch thuốc đe dọa sức khỏe tính mạng loài người nặng AIDS Ông Nguyễn Khắc Viện dùng ngòi bút lạnh lùng mà khách quan so sánh nạn dịch thuốc với loại dịch hạch, dịch tả diệt nhằm nhấn mạnh hiểm họa to lớn đại dịch Hẳn người hút thuốc không lăn đùng chết, không say bê bết người uống rượu Hút thuốc dẫn đến nghiện ngập, dẫn đến tệ nạn xã hội trộm cắp, cướp giật Bài văn lời kêu gọi chống lại cách cấm hút thuốc lá, cấm quảng cáo, cấm buôn bán, đánh thuế cao nhà sản xuất buôn bán Đồng thời tuyên truyền "Nói không với thuốc lá" pano, áp phích, hiệu qua phương tiện thông tin đại chúng, đặc biệt diễu hành chống thuốc Theo tính toán toàn giới giây lại có người chết hậu thuốc Trong gia đình nhiều bố mẹ hút thuốc điều nêu gương xấu cho tất bạn học sinh phải có ý thức với việc hút thuốc nghiêm cấm tụ tập hút thuốc hình thức Về nước phát triển Châu Âu sức khỏe tính mạng người đặt lên hàng đầu Vì thế, thuốc kẻ thù sức khỏe người bị tẩy chay: Lệnh cấm hút thuốc nơi công cộng, cấm quảng cáo thuốc báo, vô tuyến, 10 băng rôn hiệu chống thuốc lá, phạt tiền nặng với người hút thuốc nơi công cộng 5.1 Những hình ảnh khách quan khói thuốc: