(Bao cao) thuc tap su pham 1 DH quynhon (nguyenthaihoc) (Bao cao) thuc tap su pham 1 DH quynhon (nguyenthaihoc) (Bao cao) thuc tap su pham 1 DH quynhon (nguyenthaihoc) (Bao cao) thuc tap su pham 1 DH quynhon (nguyenthaihoc) (Bao cao) thuc tap su pham 1 DH quynhon (nguyenthaihoc) ...........................................................................................................................................
SỞ GD&ĐT TỈNH BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC ~~~~~~~~~~ HỒ SƠ TTSP1 KHÓA 35 (2012-2016), HỆ CHÍNH QUY, NĂM HỌC 2014-2015 Họ tên sinh viên : Ngày sinh : Ngành : Cử nhân sư phạm Sinh Nhóm TTSP : 37 Họ tên trưởng đoàn : Đợt TTSP :1 Bình Định, tháng 10 năm 2015 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN BẢN THU HOẠCH CÁ NHÂN THỰC TẬP SƯ PHẠM Giáo viên hướng dẫn: Sinh viên kiến tập : Đơn vị kiến tập : Trường trung học phổ thông Nguyễn Thái Học I.Giới thiệu trường trung học phổ thông Nguyễn Thái Học: Trường trung học phổ thông Nguyễn Thái Học nằm số 127, đường Nguyễn Thái Học, thành phố Quy Nhơn Trường thành lập gần 20, trường đào tạo nhiều nhân tài để phục vụ cho đất nước Qua thời gian lâu dài, trải qua nhiều hệ hầu hết học sinh người cần cù, chăm chỉ, nổ lực việc học tập Nhiều học sinh trường, sau hầu hết có vị vững xã hội II Các hoạt động tham gia thực tập sư phạm 1: -Ngày 09/10/2015: Dự tiết lớp 11A5 bài: Tiêu hóa động vật Dự tiết lớp 10A8 bài: Tế bào nhân thực -Ngày 10/10/2015: Dự tiết lớp 11A6 bài: Tiêu hóa động vật( tiếp theo) Dự tiết lớp 11A9: Sinh hoạt lớp III Khó khăn thuận lợi thời gian thực tập sư phạm 1: 1.Thuận lợi: - Trong thời gian kiến tập trường trung học phổ thông Nguyễn Thái Học chúng em giáo viên trường nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện cho chúng em học tập kinh nghiệm thời gian chúng em kiến tập trường - Các em học sinh ngoan ngoãn hăng hái học tập giúp chúng em cảm thấy bớt căng thẳng tiết dự giảng - Tất bạn đoàn kiến tập đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau, sau tiết dự chia sẻ rút kinh nghiệm vừa học - Trong thời gian chúng em kiến tập thời tiết khô nên thuận tiện cho việc lại - Lần xuống trường phổ thông, có thầy (Nguyen Van A) tận tình bảo gửi gắm cho thầy cô trường phổ thông nên chúng em sớm làm quen môi trường Khó khăn: - Bước đầu làm quen với trường phổ thông nên em hồi hộp bước vào lớp III Những kinh nghiệm thu được: Qua thời gian kiến tập sư phạm Trường trung học phổ thông Nguyễn Thái Học em học tập nhiều điều kinh nghiệm quý giá công tác giảng dạy công tác chủ nhiệm, điều có ích cho công việc sau Về công tác giảng dạy: Qua tiết dư trường phổ thông, em học hỏi nhiều điều bổ ích: - Phải chuẩn bị chu đáo, kĩ lưỡng giảng từ khâu soạn giáo án đến khâu rút kinh nghiệm sau dạy để biết điều chỉnh, điều khiển tiết học hợp lý ( Khi dự Một số tính chất đất trồng mục 3.Khả hấp phụ keo đất giáo viên không bổ sung kiến thức cho học sinh hấp phụ vật lí? Thế hấp phụ trao đổi?) - Phải lựa chọn, sử dụng biết phối hợp hợp lý phương pháp dạy học phù hợp với tình hình nhà trường đặc điểm học sinh nhằm phát huy tính tích cực, tự giác học sinh, từ kích thích tư cho học sinh - Sử dụng từ ngữ phải sáng, dễ hiểu, xác, tác phong phải đĩnh đạc mẫu mực - Phải khơi dậy hứng thú học tập học sinh qua hình thức tổ chức dạy học -Phải làm chủ kiến thức, trau dồi trình độ, biết cách liên hệ thực tế thu hút học sinh tìm tòi học hỏi, giáo dục em thong qua học.Không phải năm vững lý thuyết đủ mà phải biết cách vận dụng hợp lý vào thực tiễn giáo dục, cần học hỏi nhiều nữa, để tích luỹ vốn kinh nghiệm cho thân, biết cách xử lý tình sư phạm hợp lý Về công tác chủ nhiệm : Em thấy công việc quản lý đòi hỏi người giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm, công xử lí trường hợp vi phạm, phải có kỉ cương, nguyên tắc định việc quản lí để đảm bảo thực hiên tốt nội quy nhà trường - Phải thường xuyên nắm tình hình lớp - Phải kết hợp chặt chẽ với giáo viên môn cán lớp, theo dõi học sinh em cá biệt học sinh yếu lớp để có biện pháp giáo dục hợp lý - Kết hợp với gia đình học sinh việc giáo dục học sinh - Phải gần gũi, quan tâm, theo dõi nhằm biết tâm tư nguyện vọng chọc sinh, đồng thời phát kịp thời trường hợp em gặp khó khăn, bế tắc mà có biện pháp thích hợp nhằm động viên hướng dẫn em vượt qua tình - Phải tuyên dương, khen thưởng kịp thời em có thành tích tốt để em phát huy thành tích đạt được, khích lệ động viên học sinh yếu học tập, tìm biện pháp dạy học hiệu giúp em kịp thời vươn lên bạn Có phương pháp giáo dục hiệu học sinh chưa ngoan, học sinh cá biệt Đồng thời phê bình hành vi sai lầm để em kịp thời sửa sai VI Cảm nghĩ thân: Nhờ có đợt thực tập sư phạm mà lần em xuống trường phổ thông giống giáo viên thật sự, em vừa vui sướng sau năm học tập cuối làm nghề mà yêu thích ngỡ ngàng lần tiếp xúc với em học sinh Tuy nhiều ngỡ ngàng giúp đỡ cô giáo trường em học tập nhiều kinh nghiệm quý báu từ cô công tác giảng dạy-đây kinh nghiệm quý báu em công việc sau Qua đợt thực tập sư phạm 1, em thấy nghề giáo viên nghề vô thú vị ngày em tiếp xúc với em học sinh( lứa tuổi có suy nghĩ sáng, ngây thơ hồn nhiên) ngày phải cập nhật kiến thức để giảng dạy tốt Đặc thù nghề giáo ngày phải tiếp xúc với em học sinh làm cho em cảm thấy lúc trẻ tràn đầy nhiệt huyết tuổi trẻ, lạc quan với sống.Tuy nhiên làm giáo viên vất vả nhàn rỗi người hay nghĩ cảm nhận vất vả ấy, có người nghề thấu hiểu thông cảm cho để đào tạo chủ nhân tương lai đất nước, đòi hỏi người giáo viên phải thực nghiêm túc, tâm huyết với nghề, phải cố gắng hoàn thiện thân nâng cao lực chuyên môn Trong trình giảng dạy, giáo viên phải bám sát tình hình thực tế trường, lớp, tiết dạy đặc biệt trình độ nhận thức học sinh, từ đề phương pháp giảng dạy, cách truyền thụ kiến thức cho phù hợp với học sinh để học sinh dễ dàng lĩnh hội vận dụng dễ dàng, phải đảm bảo mục đích yêu cầu tiết dạy Từ giúp ta có ý thức rằng: để có tiết dạy tốt, người giáo viên cần phải lao động miệt mài, soạn giáo án thật kỹ quan trọng lòng yêu nghề tha thiết, bên cạnh người giáo viên cần có khả xử lí linh hoạt tình sư phạm xảy ra, điều quan trọng nửa, thái độ tích cực người học Không công tác chủ nhiệm phải quan tâm đến tình hình em tạo điều kiện giúp đỡ để em có điều kiện học tập tốt có phẩm chất đạo đức tốt giáo viên không đào tạo nhân tài mà phải đào tạo người vừa có tài vừa có đức cho xã hội Em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giáo tạo điều kiện cho chúng em xuống trường phổ thông, tiếp xúc trực tiếp với thưc tiễn.Chỉ qua hai tuần thực tập sư phạm em học nhiều kinh nghiệm quý giá, giúp em học hỏi thông suốt nhiều điều mà học trường, em học lý thuyết mơ hồ Em xin chân thành cảm ơn thầy giáo hướng dẫn bảo, hướng dẫn cho chúng em để chúng em hoàn thành tốt đợt thực tập sư phạm Cuối cho em xin kính chúc tất thầy cô giáo thật nhiều sức khỏe, thật nhiều hạnh phúc may mắn sống nghiệp Em xin chân thành cảm ơn! Quy Nhơn, ngày 15 tháng 10 năm 2015 Sinh viên thực tập (Ký ghi rõ họ tên) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC Giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực tập Lớp chủ nhiệm Năm học : : : 10A9 : 2015-2016 KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP (Từ 5/10→10/10/2015) I Đặc điểm lớp: Đặc điểm: - Tổng số học sinh: 37 ( 21 nam 16 nữ) - Phân công việc làm: Lớp trưởng: Phụ trách tình hình chung lớp Lớp phó học tập: Phụ trách tình hình học tập lớp Lớp phó lao động: Phụ trách tổ chức buổi lao động theo dõi tình hình vệ sinh lớp Lớp phó văn thể: Phụ trách phong trào văn nghệ lớp Thủ quỹ: Phụ trách việc thu chi khoản cho lớp Bí thư đoàn: Tổ chức hoạt động sinh hoạt đoàn lớp, trường Thư ký: Phụ trách việc ghi chép Tổ trưởng: Theo dõi tình hình học tập, nề nếp tổ viên Tình hình học tập rèn luyện đạo đức tuần7: - Về học tập: Đa số học sinh lớp có ý thức vươn lên, có cố gắng học tập số học sinh không thuộc bài, tham gia phát biểu xây dựng bài, đặc biệt môn: Ngữ Văn, Giáo Dục Công Dân, Tiếng Anh - Về đạo đức, tác phong: Hầu hết em thực nội quy lớp trường học đầy đủ, giờ, tác phong quy định Tuy nhiên số em vi phạm, là: học muộn, nói chuyện riêng học, không làm tập nhà,vắng phép Các hoạt động khác: - Lớp tham gia đầy đủ phong trào nhà trường phát động văn nghệ, thể dục thể thao II Mục đích yêu cầu: - Giúp giáo sinh có điều kiện làm quen với công tác chủ nhiệm lớp trường phổ thông - Tạo điều kiện cho giáo sinh học hỏi thực công tác chủ nhiệm tiếp thu - Đẩy mạnh phong trào thi đua, tự giác học tập học sinh - Xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh học tập lẫn nề nếp Để đạt mục đích phải có yêu cầu sau: - Phải sát tìm hiểu tình hình lớp, tâm lý học sinh đặc biệt em học sinh cá biệt - Phải thường xuyên vận dụng kỹ học hỏi từ nhà trường giáo viên hướng dẫn - Tích cực đề biện pháp cụ thể cho biện pháp cho trường hợp học sinh lớp phụ trách III Kế hoạch chung: - Giáo dục tư tưởng đạo đức, tác phong cho học sinh - Xây dựng tập thể lớp với tinh thần đoàn kết giúp đỡ học tập sinh hoạt, có ý thức phấn đấu tập thể lớp, đoàn kết vững mạnh toàn diện, đạt kết cao tuần - Phát động phong trào thi đua học tập rèn luyện đạo đức tác phong tổ - Hướng dẫn giúp đỡ em tham gia đầy đủ, có hiệu phong trào thi đua Đoàn trường phát động, tham gia tốt hoạt động ngoại khóa tổ chuyên môn - Thường xuyên sinh hoạt 15 phút đầu để đôn đốc, nhắc nhở học sinh thực tốt nề nếp, quy định lớp nhà trường IV Kế hoạch cụ thể: Thời gian: Tuần (từ 5/10/2015 đến 10/10/2015) Nội dung công việc Biện pháp - Tiếp tục làm quen với lớp 10A9, thường xuyên nắm tình hình lớp - Duy trì sinh hoạt 15 phút đầu với nội dung: Giải tập, củng cố nề nếp, tác phong học sinh, sinh hoạt văn nghệ, nhắc nhở trường hợp cần thiết - Triển khai hoạt động đoàn trường tổ chức: +Giải bóng đá trường tổ chức để chào mừng ngày 20/10 -Sinh hoạt lớp -Khuyến khích học sinh học tập tốt rèn luyện đạo đức -Thường xuyên sinh hoạt 15 phút đầu để gần gũi với học sinh quản lí lớp, nhắc nhở trường hợp cần thiết - Quan hệ chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, ban cán lớp, tổ trưởng để nắm quản lí lớp -Theo dõi sổ đầu để nhắc nhở việc học tập có biện pháp với vi phạm học sinh - Đề nghị lớp phó học tập thông báo kế hoạch kiểm tra môn để xếp thời gian cho thành viên lớp có kết tốt - Yêu cầu bí thư chi Đoàn bạn tham gia vào đội bóng đá quy định ngày tập luyên để tập có kết tốt GV hướng dẫn (Ký ghi rõ họ tên) SV thực tập (Ký ghi rõ họ tên) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC -GV hướng dẫn SV thực SV trường Ngày soạn Tiết thực : : : : 05/10/2015 : Tiết Năm học: 2015-2016 Ngày thực hiện: 10/10/2015 Lớp chủ nhiệm: 10A9 HOẠT ĐỘNG: CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TUẦN THỨ (Từ 05/10/2015 đến 10/10/2015) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Tổng kết đánh giá hoạt động lớp tuần qua , rút kinh nghi ệm đ ể t phát huy mặt tích cực hạn chế mặt tiêu cực Nhắc nhở xử lý nh ững trường hợp vi phạm - Đưa kế hoạch hoạt động cho tuần tới - Giáo dục cho học sinh tính kỉ luật cao, ý thức tổ chức, tôn tr ọng thầy cô, người lớn tuổi nghiêm túc thực nội quy, quy chế trường - Khuyến khích, khen thưởng kịp thời học sinh có thành tích suất sắc học tập II PHƯƠNG PHÁP: Tổ chức sinh hoạt lớp III NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG: - Tổng kết đánh giá thi đua học tập lớp tuần - Tuyên dương cá nhân có thành tích xuất sắc học tập hoạt đ ộng phong trào - Phê bình trước lớp cá nhân chưa có ý thức học tập vi phạm nề nếp tác phong IV.CHUẨN BỊ: Địa điểm: phòng học 10A2 1.Chuẩn bị giáo viên: -Tổng kết lời phê giáo viên môn học sinh vi ph ạm sổ đầu -Thông qua BCS lớp công tác giám sát để thu thập, ghi chép vào s ổ nh ững trường hợp vi phạm kỉ luật, kết thi đua hoạt động l ớp tuần qua -Chuẩn bị nội dung nhận xét, đánh giá cụ thể hoạt động tu ần qua lớp thực 2.Chuẩn bị học sinh: qua -Các tổ trưởng tổng kết, xếp loại thi đua thành viên tổ -Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập chung c l ớp tu ần -Lớp trưởng thu thập, đánh giá từ tổ trưởng, lớp phó học tập để từ rút nhận xét -Bí thư chuẩn bị công tác đoàn cần phổ biến V.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định tình hình lớp: (3’) Ổn định trật tự, kiểm tra lại sỉ số 2.Tiến trình hoạt động: (30’) Hoạt động học Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên sinh I.Hoạt động 1: I.Hoạt động 1: I.Hoạt động 1: Tổng kết, đánh giá Hướng dẫn học sinh Lớp trưởng điều hành mặt lớp thời nhận xét, đánh giá tình chính: gian qua(tuần 8) hình học tập, thi đua Cho lớp sinh hoạt Đạo đức, tác phong: lớp tuần qua số tiết mục văn +Ưu điểm: -Thao tác 1: Yêu cầu tổ nghệ đầu buổi Lớp thực tốt trưởng, BCS lớp lần Đánh giá chung tình hình nội quy nề nếp nhà lượt báo cáo kết theo lớp tuần qua: trường dõi tuần qua -Các tổ trưởng quản lí Đã cố gắng nhiều thành viên tổ việc khắc phục tình đưa nhận xét toàn diện trạng học trễ mặt hoạt động Vệ sinh lớp tốt tổ Có ý thức sinh hoạt 15 Xếp loại đạo đức phút đầu tốt thành viên +Nhược điểm: Vẫn em không -BCS lớp nhận xét mặc đồng phục theo chung tình hình lớp quy định, nói chuyện riêng tuần qua: học Lớp trưởng: Nhận xét Những em vi phạm phải chung tình hình học tập, có hình thức trách phạt nề nếp như: trực lớp, viết Lớp phó học tập: Tình kiểm điểm, hạ hành hình học tập lớp kiểm, tuần vừa qua: có 2.Học tập: tiến so với tuần +Ưu điểm: trước không? Có biện Đa số học sinh có ý thức pháp xử lí tốt việc học cũ bạn chưa thuộc cũ chuẩn bị tập nhà đầy đủ, ý lắng nghe, tiếp thu ghi chếp đầy đủ Một số em có tinh thần xây dựng đạt điểm cao kiểm tra miệng +Nhược điểm: Một số em thụ động, phát biểu xây dựng bài, nói chuyện riêng học 3.Các hoạt động khác: Tập trung ôn tập chuẩn bị cho tiết kiểm tra tuần Tích cực tham gia hoạt động trường đoàn trường đề Các biện pháp xử lý: khen thưởng, động viên, kiểm điểm, hạ hạnh kiểm,… II.Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá giáo viên chủ nhiệm triển khai công tác lớp thời gian đến(tuần lễ) Đạo đức, tác phong: Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường 2.Học tập: nói chuyên nhiều học.Lớp tích cực chuẩn bị cho kiểm tra tuần Lớp phó lao động: Nhận xét việc trực nhật lớp tuần vừa qua Lớp phó văn thể:Nhận xét chung sinh hoạt văn nghệ 15’ đầu tuần vừa qua -Thao tác 2: Đánh giá chung mặt hoạt động lớp +Gọi học sinh mắc khuyết điểm lên nhắc nhở kiểm điểm số học sinh vi phạm nhiều tuần Yêu cầu học sinh tự hứa trước lớp không tái phạm +Phê bình học sinh vi phạm, giúp đỡ động viên em sửa chữa khuyết điểm thân II.Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá giáo viên chủ nhiệm triển khai công tác tuần (từ ngày 15/10 đến 20/10 Chốt lại vấn đề nêu phương hướng hoạt động cho tuần tới +Tự kiểm điểm học sinh vi phạm trước lớp Lắng nghe nhận xét giáo viên hứa sửa chữa khuyết điểm +Lắng nghe chữa sửa II.Hoạt động 2: Lắng nghe nhận xét đánh − Rèn luyện kỹ năng: phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hóa thông qua bảng biểu, đồ thị để tìm kiến thức − Học sinh rèn luyện tính tích cực, tự tìm tòi, tự nghiên cứu − Tăng cường kĩ hoạt động hợp tác vận dụng kiến thức vào thực tiễn Thái độ: − Vận dụng hiểu biết quy luật sinh trưởng quần thể VSV nuôi cấy không liên tục để thu sinh khối tối đa, chất lượng tốt ( thu cuối pha lũy thừa, đầu pha cân bằng) − Vận dụng hiểu biết ưu nuôi cấy liên tục vào sản xuất sinh khối hiệu quả: protein đơn bào, hợp chất có hạt tính sinh học cao như: axit amin, enzim, hoocmon,… − Hình thành ý thức vệ sinh cá nhân cho học sinh, tránh tác hại vi sinh vật II Chuẩn bị: Giáo viên: − Soạn giáo án − Tranh phóng to : hình 25 SGK − PHT “Tìm hiểu đặc điểm pha sinh trưởng quần thể vi sinh vật môi trường nuôi cấy không liên tục” − PHT “Tìm hiểu hình thức sinh sản VSV nhân sơ” − PHT “Tìm hiểu hình thức sinh sản VSV nhân thực” Học sinh: − Đọc trước 25 26 − Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên tiết trước III Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ : Bài mới: STT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Nội dung I Khái niệm sinh Vấn đáp+ Nghiên cứu SGK trưởng: GV: : Các em quan sát bảng Khái niệm: trang 99 SGK, cô tóm tắt thành sơ đồ sau: 1TB PC lần PC lần PC lần PC lần 2TB 4TB 8TB …… 2n 20 phút 20 phút 20 phút 20 Số lượng tế bào thay đổi sau lần phân chia? HS:Số lượng TB tăng lên gấp đôi GV: Đó ví dụ sinh trưởng vi sinh vật Vậy sinh trưởng vi sinh HS: trả lời Sinh trưởng quần thể VSV tăng số lượng vật gì? tế bào quần thể GV: Vì sinh trưởng VSV tăng số lượng tế bào HS: VSV có kích thước nhỏ tăng khối lượng, kích quan sát thước tế bào? KHV, cân đo đong đếm nên quan sát tăng số lượng 2.Thời gian hệ tế bào a Khái niệm: GV: *Mỗi lần phân chia kéo dài phút? *20 phút người ta gọi thời gian hệ , thời HS: 20 phút gian gì? Thời gian hệ HS: trả lời thời gian tính từ tế bào sinh tế bào phân chia số GV : Lấy ví dụ lượng tế bào quần thể tăng gấp đôi b Ví dụ Thời gian hệ GV: Vậy thời gian hệ của: phụ thuộc vào yếu + E.coli: 20’ tố nào? + Vi khuẩn lao: HS: Loài điều 1000’ kiện môi trường + Trùng đế giày: 24h Thời gian hệ GV: Số lượng TB sau phụ thuộc vào loài lần phân chia tăng gấp đôi điều kiện môi tuân theo quy luật gì? trường Quay lại bảng trang 99: HS: Quy luật Quy luật tăng cấp số nhân số lượng tế bào GV : Hãy quan sát cột thứ 3, quần thể vi số lượng tb sau sinh vật: lần phân chia đưa - Số lượng tế bào lũy thừa số tăng theo cấp số *Em cho cô biết số mũ nhân sau lần tương ứng với số gì? phân chia *Nếu số lần phân chia n Công thức tính số lượng tb bao nhiêu? HS: Số lần phân *Vậy số lượng tb ban đầu chia mà N0 qua n lần phân chia số lượng HS: 2n tb(Nt ) bao nhiêu? GV: Tổng hợp lại thành công thức GV:Áp dụng em trả lời câu HS: N02n hỏi lệnh SGK: *Nếu số lượng tế bào ban số tế bào: đầu 10 sau số lượng tb tb bao nhiêu? HS: lần PC 20 phút, mà qua Nt = N n Hoạt động 2: có lần Với: VĐ+TQ+PH T GV: Em cho cô biết môi PC, số N0: số TB ban lượng tb đầu 10.26 Nt: số TB sau trường sống VSV bao gồm loại môi thời gian n lần trường nào? phân chia n: số lần phân chia GV: Ngày người chủ yếu tạo môi trường nuôi cấy VSV, có hai hình HS: MT tự nhiên nuôi cấy II Sự sinh trưởng thức nuôi cấy phổ biến, quần thể vi hình thức nào? khuẩn: GV: Giới thiệu mô hình nuôi cấy không liên tục: Cho chất dinh dưỡng vào bình thủy tinh, sau đưa quần thể VSV vào đậy nút bình lại để Em có nhận xét môi trường nuôi cấy không liên HS: nuôi cấy không liên tục nuôi cấy liên tục Môi trường nuôi tục? cấy không liên tục: a Khái niệm: GV: Nuôi cấy không liên tục HS: không bổ gì? sung chất dinh dưỡng không lấy chất thải GV: Các em quan sát hình 25 SGK Em có nhận xét HS : trả lời đồ thị sinh trưởng VSV MTNC không liên tục? HS: đường nuôi cấy không GV: Sự sinh trưởng cong vsv MTNC không liên tục đường cong có pha.Đó pha nào? sản pha nào, em HS: thảo luận GV: chỉnh sửa cho HS hoàn thành PHT trình bày kết GV: Vì gọi đường thị chỗ tiếp không phẩm chuyển hóa vật nghiên cứu SGK hoàn thành cong?Các em quan sát kĩ đồ sung lấy GV: Vậy đặc điểm HS: trả lời nhà kẽ vào bổ chất dinh dưỡng cho cô PHT sau - Là môi trường chất b Sự sinh trưởng quần thể vi khuẩn môi trường nuôi cấy không liên tục: giáp hai pha không thẳng gấp khúc mà cong, vậy? HS: tb có khả thích ứng khác nhau, tất Nội dung PHT số tb đồng loạt GV: ứng dụng hình thức phân chia đầu nuôi cấy không liên tục để pha lũy thừa mà làm gì? có tb chưa phân GV: Để thu số chia lượng VSV tối đa chất lượng tốt nên dừng lại pha nào? HS: trả lời GV: lấy VD HS: trả lời GV: Để nuôi cấy không liên tục pha suy vong ta làm sao? Đây nguyên tắc nuôi cấy VSV môi trường nuôi cấy liên tục Bây tìm hiểu nuôi cấy VSV môi trường d Ứng dụng: HS: bổ sung chất dinh dưỡng lấy chất độc khỏi - Sử dụng VSV MT để thu sinh khối nuôi cấy liên tục GV giới thiệu môi trường - Thu sinh khối nuôi cấy liên tục tối đa chất GV: Theo em nuôi lượng tốt ta nên cấy liên tục có pha tiềm phát thu cuối pha không? lũy GV:Có giai đoạn đầu , pha cân pha tiềm phát giống VD: nuôi cấy vi khuẩn E.coli để thu sinh khối In sulin dùng chữa bệnh tiểu đường nuôi cấy không liên tục, chuyển từ môi trường nhân giống sang môi HS: trả lời (có không) thừa, đầu trường nuôi cấy VSV cần có thời gian thích nghi Sau đó, đến cuối pha lũy thừa bổ sung chất dinh dưỡng giai đoạn nuôi cấy pha tiềm phát ngắn * Nếu nuôi cấy VSV Nuôi cấy liên môi trường nuôi cấy liên tục: tục đường cong ST a Nguyên tắc: nào? - Bổ sung liên tục Nuôi cấy liên tục nuôi cấy hệ thống mở ST dưỡng vào đồng VSV kéo dài pha lũy thừa HS: gồm hai pha, pha tiềm phát thời chất l dinh lượng dịch nuôi pha lũy thừa GV: Ta nuôi cấy liên tục cấy tương đương nhằm mục đích gì? GV: Nuôi cấy liên tục có ý nghĩa gì? HS: trả lời GV: Nêu ứng dụng phương pháp nuôi cấy này? HS: trả lời HS: trả lời Hoạt động Nghiên cứu SGK+ PHT GV: Sinh sản VSV gì? VSV gồm hai nhóm VSVNS VSVNT.Mỗi nhóm SS tìm hiểu GV: Qua nghiên cứu SGK cho biết VSVNS sinh sản b Mục đích: Tránh tượng HS: trả lời suy vong quần thể VSV c.Ý nghĩa hình thức nào? VSV trì pha lũy thừa, GV: Để tìm hiểu hình thức sinh sản VSV, em nghiên cứu SGK thảo luận hoàn thành cho cô PHT sau GV treo PHT GV hoàn thiện cho HS sửa chữa GV: Nghiên cứu sgk cho cô biết VSVNT có hình thức sinh sản nào? GV: Điểm khác biết cấu tạo VSVNS VSVSNT gì? GV: Như phân đôi VSVNT có theo chế trực phân không? tạo sinh khối lớn thời gian định HS: gồm hình thức : + phân đôi + nảy chồi + tạo bào tử b Ứng dụng: - Thu hiệu suất sinh khối tối đa - Sản xuất pro đơn bào - Thu hợp chất HS: thảo luận, hoàn thành PHT, cử đại diện trình bày kết có hoạt tính sinh học cao: a.a, III.Sự sinh sản vi sinh vật 1.Khái niệm sinh sản VSV HS: + phân đôi + tạo bào tử + nẩy chồi + vừa sinh sản vô tính vừa sinh sản hữu tính Để nghiên cứu kĩ hình thức sinh sản HS: VSVNT có VSVNT , em nghiên cứu SGK, hoàn thành cho cô PHT nhân thức GV treo PHT gia tăng số lượng cá thể VSV 2.Sinh sản VSVNS GV hoàn thiện PHT cho HS chữa HS: không , mà theo chế nguyên phân GV: qua ngiên cứu sinh sản VSVNS VSVSNT , nêu nhận xét sinh sản VSV - Hình thức sinh sản nào? HS: hoàn thành - Tốc độ sinh sản sao? PHT trình bày - Số lượng cá thể kết nào? - Thời gian sống Nội dung PHT số hệ vi sinh vật? VSVNT: 3.Sinh sản HS: trả lời Nội dung PHT số *Đặc điểm chung sinh sản vi sinh vật: - Hình thức sinh sản phong phú - Tốc độ sinh sản nhanh - Số lượng cá thể tạo nhiều - Thời gian sống hệ ngắn Củng cố : - Vì nuôi cấy không liên tục VSV tự phân hủy pha suy vong nuôi cấy liên tục tượng không xảy ra? - Nếu không diệt hết vi khuẩn hộp thịt để lâu ngày bị phồng lên, biếng dạng, sao? Hướng dẫn học nhà : - Học hôm trả lời câu hỏi sau hai 25 26 - Đọc mục “Em có biết” - Hoàn thành PHT vào học so sánh nuôi cấy liên tục không liên tục.Xem trước 27 Phiếu học tập: Phiếu học tập số 1: Đặc điểm sinh trưởng quần thể vi khuẩn Các pha sinh Đặc điểm trưởng VSV giai đoạn thích ứng với môi trường , Pha tiềm phát enzym cảm ứng hình thành để phân giải chất Pha lũy thừa Pha cân Trao đổi chất diễn mạnh, TB liên tục phân chia Có TB phân chia có TB phân hủy (số TB sinh số TB phân hủy) Pha suy vong Số lượng TB bị phân hủy ngày nhiều Phiếu học tập số 2: Các hình thức sinh sản vi sinh vật nhân sơ Các hình Đặc điểm Đại diện thức Màng sinh chất gấp nếp tạo thành hạt mêzôxôm Vòng ADN Phân đôi đính vào mêzôxôm điểm tựa để nhân đôi tạo thành ADN VK, VSV cổ Một phần nhỏ thể mẹ lớn nhanh vùng lân cận (SV nhân sơ VK quang trở thành thể dưỡng màu tía Nảy chồi (đỏ) Bào tử hình thành bên tế bào sinh Ngoại BT dưỡng (hình thành nộI BT không phảI hình VSV dinh thức SS mà cấu trúc dạng nghỉ VK, có dưỡng mêtan lớp vỏ dày chứa nhiều canxiđipicôlinat) Bào tử BT đốt Bào tử hình thành phân đốt sợi Xạ khuẩn sinh dưỡng Phiếu học tập số 3: Các hình thức sinh sản vi sinh vật nhân thực Các hình thức BT Đặc điểm Đại diện Cơ thể hình thành từ BT trần (nấm Nấm mucô, vô cúc, nấm chồi) hay BT túi (nấm mucor) c tín thể mẹ sinh Nấm chổi, Nấm cúc h Bằng BT GP BT TB(2n) BT đơn bội(n) hữ Nấm men u rượu, nhiều tín BT đực h Phân đôi Btcái loạI nấm TT Hợp tử (2n) Giống VSV nhân sơ TB phân chia hình thành vách ngăn thắt lạiở Giống vsv nhân sơ Nảy chồi - SSVT cách phân đôi Vừa SSVT - SSHT cách hình thành bào tử chuyển vừa SSHT động hay hình thành hợp tử nhờ kết hợp TB Tảo lục Nấm men Tảo đơn bào (tảo lục, tảo mắt), trùng đế giày [...]... Ngày….tháng…năm 2 015 Duyệt giáo án của GV hướng dẫn Ngày 12 tháng 10 năm 2 015 Sinh viên thực tập (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC Giáo viên hướng dẫn: Sinh viên thực tập: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC LỚP 11 CƠ BẢN TUẦN 8 NĂM HỌC 2 013 - 2 014 Chương Chương I CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Tiế t CT Tên bài dạy 15 Bài 15 : Mục tiêu 1 Kiến... Tên TB, ĐDDH, TN Ghi được sử chú dụng - Hình 15 .1 Tiêu hóa nội bào ở trùng giày - Hình 15 .2 Tiêu hóa thức ăn trong túi tiêu hóa ở thủy tức - Hình 15 .3 Ống tiêu hóa ở giun đất - Hình 15 .4 Ống tiêu hóa ở côn trùng - Hình 15 .5 Ống tiêu hóa của chim - Hình 15 .6 Hệ tiêu hóa ở người - Bảng 15 : Tiêu hóa thức ăn trong các bộ phận của ống tiêu hóa ở người 1 Kiến thức : Sau khi học xong bài này HS phải: 16 - Mô... tên) - Hình 16 .1 Ống tiêu hóa của chó - Hình 16 .2 Ống tiêu hóa của thú ăn thực vật - Bảng 16 : Đặc điểm cấu tạo và chức năng của ống tiêu hóa Ngày 12 tháng 10 năm 2 015 Sinh viên thực tập (Ký, ghi rõ họ tên) Bộ môn : Sinh học 10 cơ bản Ngày soạn : Tiết dạy Người soạn : Lớp dạy : : CHƯƠNG 2: SỰ SINH TRƯỞNG VÀ SINH SẢN Ở VI SINH VẬT Bài 25+26: SỰ SINH TRƯỞNG VÀ SINH SẢN Ở VI SINH VẬT I Mục tiêu: 1 Kiến thức:... bài theo hướng dẫn của giáo viên ở tiết trước III Tiến trình tiết dạy: 1 Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số 2 Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới: STT Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Nội dung I Khái niệm sinh Vấn đáp+ Nghiên cứu SGK trưởng: GV: : Các em quan sát bảng 1 Khái niệm: trang 99 SGK, cô tóm tắt thành sơ đồ sau: 1TB PC lần PC lần PC lần PC lần 2TB 4TB 8TB …… 2n 20 phút 20 phút 20... của ống tiêu hoá ở Bài 16 TIÊU thú ăn thịt và thú ăn thực vật, HÓA Ở từ đó rút ra được các đặc điểm ĐỘN thích nghi 2 Kĩ năng : G VẬT Rèn cho HS các kĩ năng: - Quan sát nhận biết kiến (tt) thức - Phân tích, so sánh, tổng hợp - Tư duy logic, khái quát hoá kiến thức 3 Thái độ: - HS biết vận dụng những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng thực tiễn Ngày….tháng…năm 2 015 Duyệt giáo án của GV... phút gian thế là gì? Thời gian thế hệ HS: trả lời là thời gian tính từ khi 1 tế bào được sinh ra cho đến khi tế bào đó phân chia hoặc số GV : Lấy ví dụ lượng tế bào trong quần thể tăng gấp đôi b Ví dụ Thời gian thế hệ GV: Vậy thời gian thế hệ của: phụ thuộc vào những yếu + E.coli: 20’ tố nào? + Vi khuẩn lao: HS: Loài và điều 10 00’ kiện môi trường + Trùng đế giày: 24h Thời gian thế hệ GV: Số lượng TB... em hãy trả lời câu HS: N02n hỏi lệnh trong SGK: *Nếu số lượng tế bào ban số tế bào: đầu là 10 thì sau 2 giờ số lượng tb trong tb là bao nhiêu? HS: mỗi lần PC là 20 phút, mà qua 2 Nt = N 0 2 n Hoạt động 2: giờ thì có 6 lần Với: VĐ+TQ+PH T GV: Em hãy cho cô biết môi PC, vậy số N0: số TB ban lượng tb sẽ là đầu 10 .26 Nt: số TB sau trường sống của VSV bao gồm những loại môi thời gian n lần trường nào?... quần thể VSV vào rồi đậy nút bình lại để như vậy Em có nhận xét gì về môi trường nuôi cấy không liên HS: nuôi cấy không liên tục và nuôi cấy liên tục 1 Môi trường nuôi tục? cấy không liên tục: a Khái niệm: GV: Nuôi cấy không liên tục HS: không bổ là gì? sung chất dinh dưỡng và không lấy các chất thải GV: Các em quan sát hình 25 SGK Em có nhận xét gì về HS : trả lời đồ thị sinh trưởng của VSV ở MTNC không... em quan sát kĩ đồ sung được lấy ra các GV: Vậy đặc điểm ở từng HS: trả lời nhà kẽ vào vở bổ chất dinh dưỡng 4 cho cô PHT sau - Là môi trường chất b Sự sinh trưởng của quần thể vi khuẩn trong môi trường nuôi cấy không liên tục: giáp giữa hai pha không thẳng gấp khúc mà hơi cong, vì sao vậy? HS: vì mỗi tb có khả năng thích ứng khác nhau, không phải tất Nội dung PHT số cả tb đồng loạt 1 GV: ứng dụng hình... nhất thì nên dừng lại ở pha nào? HS: trả lời GV: lấy VD HS: trả lời GV: Để trong nuôi cấy không liên tục không có pha suy vong thì ta làm sao? Đây chính là nguyên tắc nuôi cấy VSV trong môi trường nuôi cấy liên tục Bây giờ chúng ta tìm hiểu nuôi cấy VSV trong môi trường d Ứng dụng: HS: bổ sung chất dinh dưỡng và lấy chất độc ra khỏi - Sử dụng VSV MT để thu sinh khối nuôi cấy liên tục GV giới thiệu môi