Giao an tu chon toan 6

Ngày soạn: 13/8/2014 Tiết 1: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Ôn tập khắc sâu kiến thức tập hợp Rèn luyện cách viết tập hợp cách sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ , ⊂ Kỹ : Rèn kỹ làm tập toán xác nhanh Phát triển tư lơgíc Thái độ: Học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu xây dựng bài, u thích mơn học II PHƯƠNG PHÁP: Đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Sĩ số: Kiểm tra : (5p) Kiểm tra việc nắm kiến thức cũ Bài mới: (32p) Giới thiệu bài: GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV đưa hệ thống câu hỏi, HS I Kiến thức cần nhớ (6p) trả lời ôn tập lại kiến thức Tập hợp học nhờ vào câu hỏi mà GV đưa + Cách viết tập hợp: ra: + Hai cách viết tập hợp: ?1: Hãy mô tả cách viết tập hợp? VD: C1 : A = {0, 1, 2, 3, 4} Cho ví dụ (hoặc: A = {1, 0, 4, 3, 2} , ) ?2: Để viết tập hợp, thường có C2 : A = {x ∈ N / x < 5} cách? Cho ví dụ + Tập N số tự nhiên: N = {0, 1, 2, 3, 4, } HS trả lời + Tập N* số tự nhiên khác 0: ?3: Hãy viết tập hợp N, N* Đó N* = {1, 2, 3, 4, } tập hợp số gì? + Số phần tử tập hợp: HS trả lời (có 1, nhiều, vơ số, khong có phần tử nào) ?4: Một tập hợp có VD: (lấy theo HS) phần tử ? Lấy ví dụ minh hoạ Tập hợp HS trả lời + Tập hợp con: + Kí hiệu tập hợp con: ?5: Khi tập hợp A gọi Nếu A tập B ta viết: tập hợp tập hợp B ? Viết kí A ⊂ B B ⊃ A hiệu thể tập hợp A tập hợp + VD: (lấy theo HS) tập hợp B Cho ví dụ + Hai tập hợp nhau: ?6: Khi thi ta nói hai tập hợp A Nếu A ⊂ B B ⊂ A A B hai tập B nhau? Cho ví dụ hợp nhau, kí hiệu: A = B VD: (lấy theo HS) GV đưa hệ thống tập, tổ II Luyện tập (25p) chức hướng dẫn cho HS thực Bài 1: hoạt động học tập: Bài 1: Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 12 hai cách, sau điền kí hiệu thích hợp vào ô trống: A ; 14 A HS lên bảng làm tập Bài 2: Viết tập hợp B chữ có từ: “sơng hồng” Bài 3: Cho hai tập hợp: A = {m, n, p} ; B = {m, x, y} Điền kí hiệu thích hợp vào ô vuông: n A ; p B ; m∈ C1 : A = {8, 9, 10, 11} C2 : A = {x ∈ N / < x < 12} ∈ A ; 14 ∉ A Bài 2: Viết tập hợp B chữ có từ: “sơng hồng” Bài giải B = {S, Ơ, N, H, G} Bài 3: Cho hai tập hợp: A = {m, n, p} ; B = {m, x, y} Điền kí hiệu thích hợp vào vng: n A ; p B ; m∈ - GV hướng dẫn HS thực hiện, sau u cầu HS lên bảng trình bày lời giải Bài giải: - HS lớp thực hiện, sau nhận xét n ∈ A ; p ∉ B ; m ∈ A, B làm bạn - GV nhận xét chuẩn hoá kết Bài 4: Viết tập hợp sau cho biết tập hợp có phần tử: a) Tập hợp A số tự nhiên x mà: x – = 13 b) Tập hợp B số tự nhiên x mà: x+8=8 Bài 4: c) Tập hợp C số tự nhiên x mà: x.0=0 a) A = {18} : có phần tử; d) Tập hợp D số tự nhiên x mà: b) B = {0} : có phần tử: x.0=7 c) C = {0, 1, 2, 3, 4, } :có vơ số phần - GV hướng dẫn HS thực hiện, sau tử; HS lên bảng viết kết d) Khơng có số tự nhiên x mà - HS nhận xét, Gv chữa yêu cầu x = , D = Φ HS hoàn chỉnh vào Củng cố: (5p) GV yêu cầu nhắc lại kiến thức cần nhớ HDVN: (2p) Làm tập 2.1; 2.2 (Tr8 SBT) Đọc trước V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ngày soạn: 20/8/2014 TUẦN Tiết 2: CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố phép toán cộng trừ tập hợp số tự nhiên Kỹ : Rèn kỹ tính tốn xác nhanh Thái độ: Học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu xây dựng bài, u thích mơn học II PHƯƠNG PHÁP: Đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Sĩ số: Kiểm tra : (6p) Viết tập hợp số tự nhiên không lớn 10? Bài mới: (31p) Giới thiệu bài: GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV đưa hệ thống câu hỏi, HS ôn I Kiến thức cần nhớ (5p) tập kiến thức cách trả lời câu + Tính chất phép cộng: hỏi - Giao hoán: a + b = b + a ?1: Nêu tính chất phép cộng - Kết hợp : (a + b) + c = a + (b + c) số tự nhiên? Phát biêủ tính chất Lấy - Cộng với số 0: a + = + a = a ví dụ minh họa + Tính chất phép nhân: ?2: Nêu tính chất phép nhân - Giao hoán: a b = b a số tự nhiên? Phát biểu tính chất.Lấy - Kết hợp: (a b) c = a (b c) ví dụ minh họa - Nhân với 1: a = a ?3: Tính chất liên quan đến hai + Tính chất liên quan đến hai phép phép tính cộng nhân? Phát biểu tính tính cộng nhân: chất Lấy ví dụ minh họa Tính chất phân phối phép nhân đối ?4: Phéo cộng phép nhân số tự với phép cộng: a (b + c) = a b + a c nhiên có tính chất giống nhau? + Hai phép tính cộng nhân có tính - GV gợi ý: chất giao hốn tính chất kết hợp - HS trả lời câu hỏi: + VD: (lấy theo ví dụ mà HS đưa ra) - GV chuẩn hố khắc sâu tính chất hai phép toán cộng nhân số tự nhiên - GV: Nhờ tính chất phép tính mà ta tính nhanh, tính nhẩm phép tính GV đưa hệ thống tập, tổ chức II Luyện tập (25p) hoạt động học tập cho HS, hướng dẫn cho HS (nếu cần): Bài 1: Bài 1: áp dụng tính chất phép a) = (81 + 19) + 243 = 100 + 243 = 343 cộng phép nhân để tính nhanh: b) = (168 + 133) + 79 = 300 + 79 = 379 a) 81 + 243 + 19 ; b) 168 + 79 + 132 c) = (5 2) (25 4) 16 c) 25 16 ; d) 32 47 + 32 = 10 100 16 = 16000 53 d) = 32 (47 + 53) = 32 100 = 3200 - GVHD: (áp dụng tính chất giao hốn + kết hợp với câu a, b, c tính chất phân phối phép nhân phép Bài 2: cộng a) (x – 45) 27 = ; b) 23 (42 - x) = 23 câu d) (x – 45) = ; 42 – x = Bài 2: Tìm số tự nhiên x, biết: x = 45 ; x = 43 a) (x - 45) 27 = ; b) 23 (42 - x) = 23 - GVHD: (có thể áp dụng tính chất câu?) Bài 3: Bài 3: Tính nhanh: Q = (26 + 33) + (27 + 32) + (28 + 31) + Q=26 + 27 + 28 + 29 + 30 + 31 + 32 + 33 (29 + 30) GVHD: (nhận xét tổng số hạng = 59 + 59 + 59 + 59 = 59 = 236 đầu + số hạng cuối? Có tổng Bài 4: nhau?) a) =997 + (3 + 34) =(997 + 3) + 34= 1034 Bài 4: Tính nhanh cách áp dụng b) =194 + (6 + 43) = (194 + 6) + 43 = 243 tính chất kết hợp phép cộng: a) 997 + 37 ; b) 49 + 194 - GVHD: (tách hạng thành hai số Bài 5: cho việc tính tổng dễ hơn) 11.18 = 11.9 = 6.3.11 ; Bài 5: Trong tích sau, tìm tích 15.45 = 9.5.15 = 45.3.5 mà khơng cần tính kết tích: 11.18 ; 15.45 ; 11.9 ; 45.3.5 ; 6.3.11 ; 9.5.15 GVHD: (hãy xét thừa số tích, từ rút tích có kết quả) Củng cố: (5p) - HS ôn tập lại kiến thức theo học sgk - Làm tập sau: 50-53 SBT HDVN: (2p) HS ôn tập lại kiến thức theo học sgk - Làm tập sau: 50-53 SBT Bài 1: Tính nhanh: a) 31 12 + 42 + 27 b) 36 28 + 36 82 + 64 69 + 64 41 Bài 2: a) Cho biết : 37 = 111 Hãy tính nhanh: 37 12 b) Cho biết : 15 873 = 111 111 Hãy tính nhanh: 15873 21 V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ngày soạn: 3/9/2014 Tiết 3: CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức phép nhân phép chia số tự nhiên Kỹ : Rèn kỹ tính tốn xác nhanh Thái độ: Học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu xây dựng bài, yêu thích môn học II PHƯƠNG PHÁP: Đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Sĩ số: Kiểm tra : (6p) Tính nhanh: a) 31 12 + 42 + 27 b) 36 28 + 36 82 + 64 69 + 64 41 Bài mới: (31p) Giới thiệu bài: GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV đưa hệ thống câu hỏi, HS ôn tập kiến I Kiến thức cần nhớ (5p) thức cách trả lời câu hỏi ?1: Nêu điều kiện để thực phép trừ hai Điều kiện để thực số tự nhiên? Lấy ví dụ, minh hoạ phép trừ phép trừ số bị trừ lớn tia số số trừ ?2: Nêu tổng quát phép chia hai số tự nhiên a cho Số tự nhiên a chia hết cho số tự b? nhiên bkhác có số tự nhiên ?3: Điều kiện để có phép chia a cho b gì? q cho : ?4: Khi số tự nhiên a chia hết cho số tự a = b.q nhiên b (b khác 0)? Cho ví dụ Trong phép chia có dư: ?5: So sánh số dư số chia phép chia có Số bị chia = Số chia × Thương + dư? Số dư - GV: gợi ý A = b.q + r (0 < r < b) - HS trả lời câu hỏi: Số dư nhỏ số - GV chuẩn hoá khắc sâu kiến thức chia phép trừ phép nhân Số chia khác Luyện tập: (25p) GV đưa hệ thống tập, tổ chức hoạt Bài 1: động học tập cho HS, hướng dẫn cho HS (nếu a) = (57 – 1) + (39 + 1)= 56 + 40 cần): = 96 ; Bài 1: Tính nhẩm cách: b) = (213 + 2) – (98 + 2)=215 – a) Thêm vào số hạng này, bớt số hạng 100=115; đơn vị: 57 + 39 ; c) = (28 : 4) (25 4) 100 = b) Thêm vào số bị trừ số trừ đơn vị: 700 ; 213 – 98 ; d) = (600 4) : (25 4) = 2400 : c) Nhân thừa số này, chia thừa số cho 100 = 24; số: 28 25 ; e) = (60 + 12) : d) Nhân số bị chia số chia với số: = 60 : + 12 : = 10 + = 12 600 : 25 ; Bài : (a + b) : c = a : c + b : c (trường hợp chia a) = 200 : 12 + 60 : 12 = 100 + e) Áp dụng tính chất hết): 72 : = 105 ; - GVHD: Bài 2: Tính nhanh: a) (1 200 + 60) : 12 ; b) (2 100 – 42) : 21 b) = 100 : 21 + 42 : 21 = 100 + = 102 Bài 3: a) (x – 47) = 115 x = 115 + 47 = 162 ; Bài 3: Tìm số tự nhiên x, biết: b) (146 – x) = 401 – 315 a) (x – 47) – 115 = ; 146 – x = 86 b) 315 + (146 – x) = 401 ; x = 146 – 86 = 60 ; c) 2436 : x = 12 ; c) x = 2436 : 12 d) x – = 613 ; x = 203 ; e) 12 (x – 1) = ; d) x = 613 + f) : x = ; x = 618 g) x – 36 : 18 = 12 ; x = 618 : = 103 ; h) (x – 36) : 18 = 12 e) x–1=0 - GVHD: x=1; - HS thực theo nhóm bàn cá nhân, thảo f) x = 1; 2; 3; 4; 5; luận, trao dổi kết quả, sau lên bảng g) x – = 12 trình bày lời giải x = 14 ; - HS nhận xét bổ xung, GV chuẩn hoá lời giải h) x – 36 = 18 12 cách trình bày lời giải x – 36 = 216 x = 216 + 36 = 252 Củng cố: (5p) GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần nhớ HS trả lời HDVN: (2p) Học làm tập Bài 1: Cho 1538 + 3425 = S ; 9142 – 2451 = D Không làm phép tính, tính giá trị của: S – 1538 ; S – 3425 ; D + 2451 ; 9142 – D Bài 2: Một phép trừ có tổng số bị trừ, số trừ hiệu 1062 Số trừ lớn hiệu 279 Tìm số bị trừ số trừ Đọc trước V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ký duyệt tổ chuyên môn Ngày tháng .năm Ngày soạn: 22/9/2015 Ngày dạy: 24/9/2015 Tiết 4: LUYỆN TẬP VỀ BA ĐIỂM THẲNG HÀNG A MỤC TIÊU : Kiến thức: Củng cố kiến thức ba điểm thẳng hàng Kỹ : Rèn kỹ vẽ hình, xác địn điểm thẳng hàng Thái độ : + Rèn cho HS tính cẩn thận , xác tính tốn, lập luận Biết quy lạ quen Phát triển tư lơgíc B CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: Kiểm tra cũ Vẽ hình ba điểm thẳng hàng? HS lên bảng trình bày giải GV nhận xét, chữa bài, đánh giá cho điểm Bài mới: Giới thiệu : GV giới thiệu học Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV: Thế ba điểm thẳng hàng? I Kiến thức cần nhớ Vẽ hình điểm thẳng hàng? -Ba điểm A, B, C thuộc đường thẳng a, HS thực thoe yêu cầu GV ta nói “ Ba điểm A, B, C thẳng hàng” a • • • Quan hệ ba điểm thẳng hàng? HS trả lời A B C - Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại GV yêu cầu HS quan sát đề II Luyện tập yêu cầu HS nghiên cứu làm Bài 11 (sgk/ 107) Bài 11 (sgk/ 107) • • • Bài tốn cho biết gì? u cầu gì? Dựa sở để hoàn thiện M R N tập trên? a.Điểm R nằm hai điểm M N Hoạt động theo nhóm giải tập b Hai điểm R M nằm phía điểm M HS trả lời câu hỏi Cùng học sinh nhận xét c.Hai điểm M N nằm khác phía điểm R Chốt lại phương pháp giải kiến thức vận dụng Bài 13 (sgk/ 107) a) • • • • Bài 13 (sgk/ 107) N A M B Hãy thực theo yêu cầu b) • • • • toán? A M B N Chốt lại cách vẽ điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm Bài 14 (sgk/t 107) GV khuyến khích HS vẽ hình thỏa Cách trồng 10 thành hàng, hàng mãn yêu cầu cây: Có thể dùng hình thức thưởng điểm cho HS HS thực toán GV chữa cho điểm Củng cố: GV yêu cầu HS củng cố học cách cho HS lên bảng HS vẽ hai điểm HS cịn lại tìm điểm thứ ba thẳng hàng với hai điểm bạn cho ngược lại HDVN: Học làm tập Bài tập thêm: Hãy vẽ sơ đồ trồng thành 10 hàng, hàng D.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY Ngày soạn: 12/9/2013 TUẦN Tiết : NHÂN HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức nhân hai lũy thừa số Kỹ : Rèn kỹ tính tốn xác, khoa học nhanh Thái độ : + Rèn cho HS tính cẩn thận , xác tính tốn, lập luận Biết quy lạ quen Phát triển tư lơgíc II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT - HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: (1p) Ngày dạy: Tiết thứ: Sĩ số: Kiểm tra : (6p) Thực phép tính: a) 53 55 ; b) b) 34 33 HS lên bảng làm tập Bài mới: (31p) Giới thiệu bài: GV giới thiệu học (1p) Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV đưa hệ thống câu hỏi, HS I Kiến thức cần nhớ (5p) ôn tập kiến thức cách trả lời + Định nghĩa: câu hỏi Luỹ thừa bậc n a tích n thừa số ?1: Luỹ thừa bậc n a gì? Nêu nhau, thừa số a: cách đọc an = a a a a (n ≠ 0) n thừa số ?2: Như nàoangọi phép nâng lên luỹ thừa? Cho ví dụ ?3: Muốn nhân hai luỹ thừa số ta làm nào? Viết cơng thức tổng qt cho ví dụ minh hoạ m n số mũ số luỹ thừa + Nhân hai luỹ thừa số: Tổng quát: m+n a hai = aluỹ thừa ?4: Muốna chia số ta làm nào? + Quy ước: a1 = a ; a0 = (với a ?5: Trong trường hợp chia hai luỹ thừa số điều kiện số gì? Viết cơng thức tổng qt cho ví dụ minh hoạ ?6: Điền kết vào dấu ba ≠ 0) + Số phương: số bình phương số tự nhiên VD: 0; 1; 4; 9; 16; chấm câu sau cho đúng: a1 = ; a0 = (với a ≠ 0) GV đưa hệ thống tập, tổ chức hoạt động học tập cho HS, hướng dẫn cho HS (nếu cần): Bài 1: Viết gọn cách dùng luỹ thừa: a) ; b) 15 15 ; c) ; d) 1000 10 10 e) a a a b b ; f) m m m m + p p GV yêu cầu HS thực HS làm Bài 2: Tính giá trị luỹ thừa sau: a) 25 ; b) 34 ; c) 43 ; d) 54 GV yêu cầu HS thực HS làm Bài 3: So sánh hai số sau: a) 26 82 ; b) 53 35 GV yêu cầu HS thực HS làm Bài 4: Viết kết phép tính dạng luỹ thừa: c) 53 56 ; b) 34 ; c) 35 45 ; d) 85 23 ; e) a3 a5 ; f) x7 x x4 HS làm theo hướng dẫn GV II Luyện tập (25p) Bài 1: a) 74 b) 153 c) 23 52 Bài 2: a) 25= 32 ; c) 43= 64 ; ; e) a3 b2 ; ; d) 105 ; ; f) m4 + p2 b) 34= 81 ; d) 54= 625 Bài 3: a) 26 = 82 (= 64) ; b) 53 = 125 < 35 = 243 Bài 4: a) 53 56 = 59 c) 35 45 = 125 e) a3 a5= a8 ; b) 34 = 35 ; ; d) 85 23 = 86 ; ; f) x7 x x4 = x12 Củng cố: (5p) GV chốt lại kiến thức trọng tâm học: Nhân hai lũy thừa số HS lắng nghe GV tổng hợp HDVN: (2p)Học làm tập Bài tập thêm: Bài 1: a) Tìm số tự nhiên a, biết với n ∈ N ta có an = b) Tìm số tự nhiên x mà x50 = x Bài 2: Tìm số tự nhiên n, biết rằng: a) 2n = 16 ; b) 4n = 64 ; c) 15n = 225 V.RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY ... thích d) 60 0 – 14 M M sao? e) 120 + 48 + 24 a) 54 + 42 (vì 120 M6, 48 M6 24 M6) /6 b) 54 - 42 f) 180 + 48 + 20 M / 6) c) 60 0 + 14 (vì 180 M6, 48 M6 cịn 20 M d) 60 0 – 14 g) 60 + 15 + M6 /6 e) 120... 54 + 42 M6 (vì 54 M6 42 M6) Bài 1: Áp dụng tính chất chia hết, b) 54 - 42 M6 (vì 54 M6 42 M6) / (vì 60 0 M6 cịn 14 M / 6) xét xem tổng (hiệu) sau có c) 60 0 + 14 M M / (vì 60 0 cịn 14 M / 6) chia... 162 ; Bài 3: Tìm số tự nhiên x, biết: b) (1 46 – x) = 401 – 315 a) (x – 47) – 115 = ; 1 46 – x = 86 b) 315 + (1 46 – x) = 401 ; x = 1 46 – 86 = 60 ; c) 24 36 : x = 12 ; c) x = 24 36 : 12 d) x – = 61 3