Giao an Vat ly 8 day du chuan nhat moi thoi dai 20162017

Ngày soạn: 20/ 8/ 2016 Ngày dạy : 22/ 8/ 2016 CHƯƠNG I: CƠ HỌC Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động đứng yên, biết xác định trạng thái vật vật làm mốc - Nêu dược ví dụ dạng chuyển động học thường gặp Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát tư vận dụng kiến thức lấy ví dụ Thái độ: - Thái độ hợp tác, cẩn thận, kiên nhẫn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Tranh vẽ hình H1.1, H1.2,H1.3.Bảng phụ ghi sẵn nội dung điền từ câu C6 Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GV: Giới thiệu số nội dung chương đặt vấn đề SGK b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt dộng 1: I Làm để biết vật Phút Làm để biết vật chuyển chuyển động hay đứng yên? động hay đứng yên? C1: So sánh vị trí tơ, Em nêu ví dụ vật chuyển động thuyền, đám mây, với vật ví dụ vật đứng n? đứng yên bên đường, bên HS: Thảo luận theo bàn nêu ví dụ bờ sơng GV: Tại nói vật chuyển động? Kết luận: Khi vị trí vật so HS lập luận chứng tỏ vật ví dụ với vật mốc thay đổi theo thời chuyển động hay đứng yên GV: Kết luận: vị trí vật so với gốc thay đổi chứng tỏ vật chuyển động, vị trí vật so với gốc khơng đổi chứng tỏ vật đứng yên GV: Vậy, vật chuyển động, vật đứng yên? HS: Thảo luận nhóm trả lời C1 GV: Gọi HS đọc kết luận SGK HS: Tự trả lời câu C2 GV: Khi vật coi đứng yên? HS: Trả lời câu C3 Lấy VD GV: Cho h/s thảo luận câu trả lời chốt lại câu trả lời GV: Đưa tình C11 để h/s thảo luận, đưa nhận định nhằm khắc sâu kiến thức chuyển động học Hoạt động 2: Phút Tính tương đối chuyển động đứng yên: GV: Đề thông báo SGK GV: Yêu cầu h/s quan sát H1.2 SGK để trả lời C4, C5 Lưu ý h/s nêu rõ vật mốc trường hợp HS: Thảo luận câu hỏi giáo viên yêu cầu trả lời câu hỏi HS: Dựa vào nhận xét trạng thái đứng yên hay chuyển động vật C4; C5 để trả lời C6 GV: Yêu cầu h/s lấy ví dụ vật bất kỳ, xét chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật rút nhận xét: Vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào yếu tố nào? GV yêu cầu cầu h/s trả lời C8 Hoạt dộng 3: Phút Một số chuyển động thường gặp: GV: Có thể cho hs thả bóng bàn xuống đất, xác định quĩ đạo HS: Nhận xét rút dạng gian vật chuyển động so với vật mốc Chuyển động gọi chuyển động học C2: Ơ tơ chuyển động so với hàng bên đường… C3: Vật khơng thay đổi vị trí vật mốc coi đứng yên VD: Người ngồi thuyền trơi theo dịng nước , vị trí người thuyền khơng đổi nên so với thuyền người trạng thái đứng yên II Tính tương đối chuyển động đứng yên: C4: Hành khách chuyển động so với nhà ga Vì vị trí hành khách so với nhà ga thay đổi C5: So với toa tàu, hành khách đứng n vị trí hành khách so với toa tàu không đổi C6: Một vật chuyển động so với vật này, lại đứng yên vật C7: Vậy: chuyển động hay đứng n có tính tương đối C8: Nếu coi điểm gắn với trái đất mốc vị trí mặt trời thay đổi từ đơng sang tây III Một số chuyển động thường gặp: - Chuyển động thẳng - Chuyển động cong chuyển động thường gặp - Chuyển động tròn HS: Quan sát H1.3abc SGK để trả lời C9 Hoạt dộng 4: 10 Vận dụng: IV Vận dụng: Phút GV: Cho học sinh quan sát H1.4 SGK C10: Ơ tơ đứng n so với trả lời câu hỏi C10 người lái xe, chuyển động so HS: Hoạt động cá nhân vận dụng trả với cột điện lời câu hỏi C11: Có lúc sai Ví dụ: Vật GV: Yêu cầu HS liên hệ với kiến thức chuyển động tròn quanh vật thảo luận phần để hoàn thành mốc C11 Củng cố: (4 Phút) - Chuyển động học - Chuyển động học đặc điểm - Có dạng chuyển động; làm tập 1; Dặn dị: (1 Phút) - Đọc em chưa biết - Xem vận tốc - Làm tập SBT, kẻ bảng 2.1 2.2 vào Ngày soạn: 27/ 8/ 2016 Ngày dạy : 29/ 8/ 2016 Tiết 2: VẬN TỐC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động (Gọi vận tốc), nắm công thức V = s ý nghĩa k/n vận tốc, đơn vị vận tốc, vận dụng t công thức tính vận tốc Kỹ năng: - Biết vận dụng cơng thức tính vận tốc để tính qng đường, thời gian chuyển động - Rèn luyện kỹ quan sát, tư duy, tính tốn, vận dụng Thái độ: - Thái độ cẩn thận cần cù, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG KIẾN THỨC VÀ HỌC SINH 14 Hoạt động 1: I Vận tốc gì? Phút Hiêu khái niệm, cơng thức tính vận Vận tốc qng đường chạy tốc giây GV: Treo bảng 2.1 hướng dẫn HS C3: quan sát Độ lớn vận tốc cho biết Hãy xếp hạng cho bạn chạy nhanh nhanh, chậm chuyển động bạn cịn lại Độ lớn vận tốc tính HS: Lên bảng ghi kết -> Tính quãng đường điểm: câu điểm Hãy tính quãng đường chạy giây bạn An HS: Lên bảng điền vào Làm em tính GV: Quan sát cách tính nhóm khác Hãy tính cho bạn cịn lại Vận tốc Nhìn vào bảng kết cho biết độ lớn vận tốc biểu thị tính chất chuyển động Điền từ vào câu C3 Phút Hoạt động 2: GV: Nếu gọi v vận tốc; S quãng đường được; t thời gian vận tốc tính GV: Cùng HS xây dựng tìm hiểu cơng thức tính vận tốc dựa nội dung có phần GV: Lấy VD để ý cho hs đại lượng cơng thức tính thống việc áp dụng công thức Hoạt động 3: Phút Đơn vị vận tốc Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào GV: Treo bảng H2.2 HS phân nhóm điền vào Đơn vị hợp pháp vận tốc Độ lớn vận tốc đo dụng cụ em thấy đâu GV: Thông báo vận tốc ô tô 36km/h ý nghĩa HS: Làm tương tự với xe đạp tàu hoả HS: Làm C5(b) 10 Hoạt động 4: Phút Vận dụng: GV: Thơng báo đề tốn từ thực tế Với: s = 15km; t=1,5h V = đơn vị thời gian II Cơng thức tính vận tốc V = s t Trong đó: V vận tốc (m/s ) S quãng đường (m) T thời gian (s) III Đơn vị vận tốc: M/s; km/h; m/phút 1km/h = 1000m = 0,28m / s 3600s Dụng cụ đo vận tốc tốc kế 36000m = 10m / s Vôtô 36km/h= 3600 s 10800m = 3m / s Vxđ 10,8km/h= 3600 s Vtàu hoả = 10m/s IV Vận dụng: s 15km = 10km / h = 2,8m / s V= = t 1,5h s = v.t = 30km/h x (t) v 15km / h = 1h t= = s 15km 15km 10000m = 10km / h = ≈ 2,8m / s 1,5h 3600 s S = 15km T = 1,5h T = 30km/h t = 40' = 40 = h 60 v=? s=? V = 15km/h s = 15km => t =? Củng cố: (4 Phút) - Độ lớn vận tốc cho ta biết điều - Cơng thức tính vận tốc - Đơn vị vận tốc Dặn dò: (1 Phút) - Làm câu C6; C7; C8 - Xem lại quy tắc đổi đơn vị Ngày soạn: 10/ 9/ 2016 Ngày dạy : 12/ 9/ 2016 TiÕt 3: Chun ®éng ®Ịu - chuyển động không i Mục tiêu: 1-Kiến thức: - Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động chuyển động không Nêu đợc ví dụ chuyển động không thờng gặp - Xác định dấu hiệu đặc trng cho chuyển động vận tốc không thay đổi theo thời gian Chuyển động không vận tốc thay đổi theo thời gian - Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đờng 2-Kỹ năng: Từ tợng thực tế kết thí nghiệm để rút đợc quy luật chuyển động không -Thái độ: Tập trung nghiêm túc, hợp tác thực thí nghiệm Chuẩn bị: - Bảng phụ 3.1 III Phơng pháp dạy học: - pp đặt vấn đề giải vấn đề iv- tiến trình lên lớp : Bài c Bài Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - GV đặt vấn đề: VËn tèc cho biÕt møc ®é nhanh chËm cđa chun động thực tế em xe đạp có phải nhanh chậm nh ? Bài hôm ta giải vấn đề liên quan Cho ghi đầu Hoạt động 2: Định nghĩa HOT NG CA GIÁO VIÊN NỘI DUNG KIẾN THỨC VÀ HỌC SINH GV yêu cầu HS đọc tài liệu (2 1.Chuyn ng u l gỡ phút) Trả lời câu hỏi: - Chuyển động ? Lấy ví dụ - Chuyển động chuyển động mà vận tốc - Chuyển động không ? Lấy không thay ®ỉi theo thêi gian vÝ dơ Chun ®éng không chuyển động mà - GV hỏi: Tìm vÝ dơ thùc tÕ vỊ chun -vËn thay ®ỉi theo thời gian động chuyển động không đều, VD:tốc chuyển chuyển động đầu chuyển động dễ tìm ? Vì kim đồng hồ,động Trái đấu quay xung quanh sao? Mặt Trời, Mặt Trăng xung quanh Trái đất - Chuyển động không gặp nhiều nh chuyển động ô tô, xe đạp, máy bay - Làm TN theo nhóm: Đọc C1, nghe híng dÉn ThÝ nghiƯm - §iỊn kÕt vào bảng: - Treo bảng phụ Tên - Cho ®äc C1 qu·ng AB BC CD DE EF - Híng dẫn cho HS giây đánh đờng dấu Điền kết vào bảng - Nếu dùng đồng hồ điện tử để Chiều tín hiệu hÃy đánh dấu vị trí dài (m) bánh xe - Vận tốc quÃng đờng ? Thời - Vận tốc quÃng đờng không gian (s) - HS nghiên cứu C2 trả lời - Chuyển động quÃng đờng - Chuyển động quÃng đờng không C2: Chuyển động a đều, chuyển động b,c,d không Hoạt động 3: Nghiên cứu vận tốc trung bình chuyển động không - Cho đọc SGK 2.Vận tốc trung bình chuyển động không - Trên quÃng đờng AB, BC, CD chuyển động bánh xe có C3: Đọc SGK không? - Có phải vị trí AB vận tốc S S vAB = AB vBC = BC vật có giá trị = vAB kh«ng ? t AB t BC - vAB chØ gọi ? S S - Tính vAB, vBC, vCD, vAD nhËn xÐt kÕt vCD = CD vAD = AD qu¶ t CD t AD - vtb đợc tính biểu thức ? S GV hớng dÉn ®Ĩ HS hiĨu ý nghÜa vtb vtb = t đoạn đờng nào, số s chia s quÃng đờng cho thời gian hết quÃng đờng ®ã t lµ thêi gian ®i hÕt qu·ng ®êng Chó ý : vtb trung bình vtb vận tốc trung bình đoạn đờng cộng vận tốc - Qua kết tính toán ta thấy trục bánh xe chuyển động nhanh dần lên Hoạt động 4: Vận dụng - Cđng cè VËn dơng - Lµm C4, C5, C6, C7 - yêu cầu HS hình thức thực tế để phân tích tợng chuyển động ô t« - Rót ý nghÜa cđa v = 50km/h C4: - Ô tô chuyển động không khởi động, v tăng lên Khi đờng vắng: v lớn Khi đờng đông: v nhỏ Khi dừng: v giảm v = 50 km/h vtb quÃng đờng từ Hà Nội Hải Phòng C5: s1 = 120m - HS ghi đợc tóm tắt: GV chuẩn lại t1 = 30s cách ghi tóm tắt cho HS s2 = 60m t2 = 24s vtb = ?; vtb2 = ?; vtb = ? - HS tự giải, GV chuẩn lại cho HS nÕu s vtb1 = = HS chØ thay ®ỉi số mà biểu t1 thức ? - Nhận xÐt trung b×nh céng vËn tèc s vtb2 = = v1 + v t2 víi vtb - Yêu cầu HS lên bảng giải câu C6, C7 HS lớp tự làm để nhận xét vtb = s1 + s = t1 + t - Yêu cầu bớc làm: + Tóm tắt + Đơn vị + Biểu thức + Tính toán + Trả lời - GV yêu cầu HS nêu thời gian chạy m×nh råi tÝnh v ? C6: t = 5h vtb = 30 km/h s = ? s = vtb t C7: s = 60m t= v = ? m/s v = ? km/h vtb = s t KiÓm tra đánh giá tiết dạy: - Phần Có thể em cha biÕt” + v lín nhÊt ? , v nhá nhÊt ? Híng dÉn vỊ nhµ : - Häc phần ghi nhớ Lấy ví dụ - Làm tập 3.1 ®Õn 3.7 SBT; C7 SGK Tuần Tiết Ngày soạn: 18/ 9/ 2016 SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nêu 1số ví dụ lực cân bằng, nhận biết đặc điểm lực cân - Từ kiến thức nắm từ lớp 6, HS dự đoán làm thí nghiệm kiểm tra dự đốn để khẳng định “ vật tác dụng lực cân vận tốc khơng đổi vật xẽ đứng n CĐ thẳng mãi - Nêu số ví dụ quán tính, giải thích tượng qn tính Kỹ năng: - Biết suy đốn - Kĩ tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác Thái độ: - Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bảng phụ, Hình vẽ 5.3, Xe lăn, búp bê, Bộ thí nghiệm quán tính, Máy ATút Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) ... thời gian chuyển động - Rèn luyện kỹ quan sát, tư duy, tính tốn, vận dụng Thái độ: - Thái độ cẩn thận cần cù, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, -... 1 080 0m = 3m / s Vxđ 10,8km/h= 3600 s Vtàu hoả = 10m/s IV Vận dụng: s 15km = 10km / h = 2,8m / s V= = t 1,5h s = v.t = 30km/h x (t) v 15km / h = 1h t= = s 15km 15km 10000m = 10km / h = ≈ 2,8m... cho biÕt møc ®é nhanh chËm cđa chun động thực tế em xe đạp có phải nhanh chậm nh ? Bài hôm ta giải vấn đề liên quan Cho ghi đầu Hoạt động 2: Định nghĩa HOT NG CA GIÁO VIÊN NỘI DUNG KIẾN THỨC VÀ