Giao an Vat ly 6 day du chuan nhat moi thoi dai 20162017

* NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁ[r]

Tuần Tiết Ngày soạn:24/08/2016 CHƯƠNG I: CƠ HỌC ĐO ĐỘ DÀI I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ đo chiều dài Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo Kỹ năng: - Biết ươc lượng gần đúng số độ dài cần đo, biết đo độ dài số vật thông thường, biết tính giá trị trung bình các kết đo và sử dụng thước đo phù hợp Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt đông nhóm - Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK Mỗi nhóm: thước kẻ có ĐCNN1mm, 1thước dây có ĐCNN 0,5mm, chép vào bảng 1.1 kết đo độ dài Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm, ĐCNN 2mm IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: I Đơn vị đo độ dài: (sgk) Phút GV: Đơn vị độ dài thương dùng Ôn lại số đơn vị đo độ nước ta là gì ? dài HS: Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Đơn vị độ dài thường dùng trên nước ta là mét Kí hiệu: m GV: Ngoài mét còn có đơn vị đo độ 1m = 10 dm = 100cm = nào khác? (gợi ý: lớn met, nhỏ 1000mm mét) 1km = 1000m Hướng dẫn học sinh đổi đơn vị C1 Ước lượng độ dài Học sinh đọc SGK và trả lời câu hỏi Trang C1 GV: Yêu cầu học sinh đọc câu C2 và thực (Bây các em thử ước lượng độ dài mét ?) Yêu cầu học sinh đọc câu C3 và thực Giáo viên sửa cách đo học sinh sau kiểm tra phương pháp đo Hãy so sánh độ dài ước lượng và độ dài đo? HS: Ước lượng 1m chiều dài bàn học - Đo thước kiểm tra - Ước lượng độ dài gang tay - Kiểm tra thước - Nhận xét qua cách đo ước lượng và Hoạt động 2: Phút HS: Quan sát và trả lời C4 GV: Gọi HS khác nx, và KL C4 GV: Gọi hs đọc GHĐ , ĐCNN sgk HS: Nắm bắt thông tin và trả lời C5 GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C5 HS: Suy nghĩ và trả lời C6 GV: Gọi HS khác nx câu C6: a, nên dùng thước có GHĐ: 20cm và ĐCNN: 1mm b Nên dùng thước có GHĐ: 30cm và ĐCNN: 1mm c Nên dùng thước có GHĐ: 1m và ĐCNN: 1cm HS: Suy nghĩ và trả lời C7 C7: thợ may thường dùng thước mét để đo vải và thước dây để đo các số đo thể khách hàng GV: Hướng dẫn HS tiến hành đo độ dài HS: Thảo luận và tiến hành đo chiều dài bàn học và bề dày sách VL Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nx, bổ xung GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết Trang II Đo độ dài Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài C4: - thợ mộc dùng thước cuộn học sinh dùng thước kẻ người bán vải dùng thước mét GHĐ: là độ dài lớn ghi trên thước ĐCNN: là độ chia vạch chia liên tiếp trên thước C5: thước em có: GHĐ: ĐCNN: C6: C7: Đo độ dài: MĐ: - Đo cd bàn học - Bề dày SVL6 a, chuẩn bị: - Thước dây, thước kẻ học sinh - Bảng 1.1 (treo bảng phu) b, Tiến hành đo: - Ước lượng độ dài cần đo - Chọn dụng cụ đo: xác định GHĐ và ĐCNN dụng cụ đo - Đo độ dài: đo lần, ghi vào bảng, lấy giá trị trung bình luận chung cho phần này 10 Hoạt động 3: Phút HS: Suy nghĩ và trả lời C1 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C1 HS: Suy nghĩ và trả lời C2 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa kết luận chung cho câu C2 HS: Suy nghĩ và trả lời C3 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C3 HS: Suy nghĩ và trả lời C4 + C5 GV: Gọi HS khác nx, bổ xung đó đưa KL chung cho C4+C5 HS: Thảo luận với câu C6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nx, bổ xung GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C6 12 Hoạt động 4: Phút HS: Suy nghĩ và trả lời C7 GV: HD cho hs các C8 C9, C10 và cho nhà III Cách đo độ dài C1: C2: C3: đạt cho vạch số thước đầu vật cần đo C4: nhìn vuông góc với đầu còn lại vật xem tương ứng với vạch số bao nhiêu ghi trên thước C5: ta lấy kết vạch nào gần Rút kết luận: C6: a, … độ dài … b, … GHĐ … ĐCNN … c, … dọc theo … ngang d, … vuông góc … e, … gần … IV Vận dụng C7: ý C C8: C9: C10: Ghi nhớ (SGK) Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập, hướng dẫn cách điền VBT Dặn dò: (1 Phút) - Học bài và làm các bài tập sách bài tập 1-2.1 -> 1-2.9; 1-2.13 (SBT) - Hoàn thành VBT Bài và bài - Chuẩn bị cho sau Bài “Đo thể tích chất lỏng” Trang Tuần Tiết Ngày soạn:30/08/2016 ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng - Biết xác định tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp Kỹ năng: - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng Thái độ: - Rèn tính trung thực,thận trọng đo thể tích và báo cáo kết đo II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài chậu đựng nước Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK bình thuỷ tinh chưa biết dung tích, bình chia độ, các loại ca đong IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) - Nêu phương pháp đo thể tích chất lỏng bình chia độ? - Thực bài tập SBTVL6.? Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề Làm nào để biết chính xác cái bình, cái ấm chứa bao nhiêu nước? (Gọi em nêu lên phương án mình) -> Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi vừa nêu Hoặc để khẳng định câu trả lời bạn có chính xác không? Hôm thầy cùng các em nghiên cứu bài b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: I Đơn vị đo thể tích: Phút GV: Yêu cầu đọc phần I và trả lời câu Đơn vị đo thể tích thường dùng hỏi: là mét khối (m3) và lít (l) Đơn vị đo thể tích là gì? Đơn vị đo lít = dm3 ; 1ml = cm3 thể tích thường dùng là gì? (1cc) yêu cầu HS làm C1 HS: Làm việc cá nhân: Trả lời câu hỏi giáo viên yêu cầu Điền vào chổ trống C1 Trang Hoạt động 2: II Đo thể tích chất lỏng Phút GV: Giới thiệu bình chia độ giống Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích gần giống hình 3.2 dụng cụ đo thể tích chất Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2, C3, lỏng gồm ca đong, bình chia C4, C5 Mỗi câu em trả lời, các em độ, khác nhận xét GV: Điều chỉnh để học sinh ghi HS: Hoạt động cá nhân với C2, C3, C4, C5 10 Hoạt động Tìm hiểu cách đo thể tích Phút GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân, chất lỏng: thảo luận theo nhóm các câu C6, C7, Khi đo thể tích chất lỏng C8 bình chia độ cần: Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết a) Ước lượng thể tích cần đo b) Chọn bình chia độ có GHĐ Yêu cầu học sinh nghiên cứu câu C9 và có ĐCNN thích hợp và trả lời c) Đặt bình chia độ thẳng đứng GV: Yêu cầu học sinh đọc kết d) Đặt mắt nhìn ngang với độ mình cao mực chất lỏng bình Học sinh đọc C6, C7, C8 e) Đọc và ghi kết đo theo Thảo luận nhóm vạch chia gần với mực chất HS: Trả lời và phải nêu lên vì lại lỏng chọn cách đo HS: Trao đổi kết bạn và thống ý kiến III Thực hành đo thể tích: 12 Hoạt động 4: Phút GV: Hãy nêu phương án đo thể tích Nội dung nước chứa bình ? Nêu mục đích TH và giới thiệu dụng cụ HS: Đề yêu cầu dụng cụ và chọn dụng cụ HS: Có thể nêu các phương án mình (Có thể đo ca có ghi sẵn dung tích có thể đo bình chia độ) Củng cố: (4 Phút) - Làm nào để biết chính xác cái bình, cái ấm chứa bao nhiêu nước? Dặn dò: (1 Phút) - Trả lời lại các câu C1 đến C9, Học bài theo ghi và phần ghi nhớ - Làm bài tập 3.3 đến 3.7 Trang Tuần Tiết Ngày soạn:20/09/2016 LỰC HAI LỰC CÂN BẰNG I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Nêu các thí dụ lực đẩy, lực kéo lực và phương và chiều các lực đó - Nêu thí dụ lực cân tác dụng lên vật Và vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân Kỹ năng: - Nêu các nhận xét sau quan sát các thí nghiệm - Sử dụng đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, lực cân Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: I Lực: Phút HS: Làm TN và thảo luận với câu C1 Thí nghiệm C3 a, hình 6.1 Đại diện các nhóm trình bày C1: lò xo đẩy xe ngoài còn xe Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho ép cho lò xo méo vào câu trả lời b, hình 6.2 GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết C2: lò xo kéo xe vào còn luận chung cho câu C1 C3 xe kéo lò xo dãn ngoài HS: Hoàn thành kết luận SGK c, nam châm hút nặng GV: Đưa kết luận chung cho phần C4: này a, … lực đẩy … lực ép … b, … lực kéo … lực kéo … c, … lực hút … Trang Phút Hoạt động 2: GV: Cung cấp thông tin phương và chiều lực HS: Nắm bắt thông tin và trả lời C5 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C5 12 Hoạt động 3: Phút HS: suy nghĩ và trả lời C6 GV: gọi HS khác nx, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C7 HS: thảo luận với câu C8 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung GV: tổng hợp ý kiến và đưa kết luận chung cho câu C8 10 Phút Hoạt động 4: HS: suy nghĩ và trả lời C9 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C9 HS: suy nghĩ và trả lời C10 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C10 Rút kết luận.(SGK) II Phương và chiều lực Mỗi lực có phương và chiều xác định C5: Lực nam châm tác dụng lên nặng có phương nằm ngang và có chiều hướng phía nam châm (trái sang phải) III Hai lực cân C6: Nếu đội trái mạnh hơn/ yếu hơn/ đội bên phải thì sợi dây chuyển động phía bên trái/ phải/ không di chuyển C7: Lực hai đội tác dụng vào sợi dây có phương cùng và có chiều ngược C8: a, … cân … đứng yên … b, … chiều … c, … phương … chiều … IV Vận dụng C9: a, … lực đẩy … b, … lực kéo … C10: lấy ngón tay trỏ và tay cái cầm viên phấn, đó lực ngón trỏ và lực ngón cái tác dụng vào viên phấn là hai lực cân Ghi nhớ (SGK) Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập sách bài tập - Hướng dẫn HS điền VBT Dặn dò: (1 Phút) - Học bài và làm các bài tập sách bài tập, hoàn thành VBT - Chuẩn bị cho sau Trang GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN và Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in ………………………………………………………………………………… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án VẬT LÝ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Trang Tuần Tiết Ngày soạn:11/10/2016 KIỂM TRA MỘT TIẾT I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Trả lời câu hỏi trọng tâm các bài đã học - Vận dụng các kiến thức đã học để giải thích các tượng đơn giản thực tế - Biết sử dụng đúng các đại lượng, các đơn vị thường dùng vật lý - Xác định và cách sử dụng các dụng cụ đo lường đã học - Kiến thức đo lường: độ dài, thể tích, thể tích vật rắn không thấm nước, khối lượng và lực - Các cách đo đại lượng nêu trên Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh Vận dụng đơn vị, ký hiệu, thuật ngữ vật lý - Làm bài tập trắc nghiệm; tự luận Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức học tập; nghiêm túc kiểm tra Rèn luyện trung thực; tích cực học tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra - đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu, soạn giáo án, dề, biêu chấm Học Sinh: Tự ôn tập, chuẩn bị kiểm tra IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) Thống qui chế làm bài Nội dung bài mới: (41 phút) a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) - GV: Nhấn mạnh số quy định quá trình làm bài - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: Nhận xét ý thức làm bài lớp - Ưu điểm: Trang - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá KT Biết Khối lượng là gì? Đơn Đo độ dài, vị khối đo thể tích, đo lượng là gì? khối lượng Đo khối câu lượng ta điểm dùng dụng cụ gì để đo? Tỉ lệ: 60% 2điểm=33% Hiểu Vận dụng Thấp Cao Để đo thể tích chất lỏng ta dùng dụng cụ Hãy tìm gì để đo? cách đong Trình bày 1.25 lit nước cách đo thể tích chất lỏng dụng cụ bình trên? chia độ 2điểm=33% 2điểm=33% Lực, hai lực cân bằng, kết tác dụng lực, trọng lực, đơn vị lực câu điểm Xác định trọng lượng vật có khối lượng 7,5kg? Tỉ lệ: 40% Tổng 1điểm=50% điểm điểm điểm Tống số điềm điểm 60% Lực nào tác dụng lên cầu phương và chiều nào? điểm Quả cầu đứng yên chứng tỏ điều gì? 2điểm=50% 40% điểm 10 điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu ( 2điểm ) Khối lượng là gì? Đơn vị khối lượng là gì? Đo khối lượng ta dùng dụng cụ gì để đo? Câu ( 2điểm ) Để đo thể tích chất lỏng ta dùng dụng cụ gì để đo? Trình bày cách đo thể tích chất lỏng bình chia độ Câu ( 2điểm ) Cho ca đong hình trụ 0.5 lít và chai nước 1.5 lít Hãy tìm cách đong 1.25 lit nước dụng cụ trên? Câu ( 3điểm ) Một cầu treo sợi dây mảnh (Hình vẽ) Hãy cho biết có lực nào tác dụng lên cầu, chúng có phương và chiều nào? Quả cầu đứng yên chứng tỏ điều gì? Câu ( 1điểm ) Xác định trọng lượng vật có khối lượng 7,5kg? ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM Trang 10 NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: - KL là lượng vật chất có vật - Đơn vị khối lượng là kílôgam kí hiệu là kg - Để đo khối lượng ta sử dụng cân để đo Câu 2: - Để đo thể tích chất lỏng ta có thể sử dụng bình chia độ ca đong - Cách đo thể tích chất lỏng binh chia độ + Ước lượng thể tích cần đo + Chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp + Đặt bình chia độ thẳng đứng + Đặt mắt nhìn ngang vơis mực chất lỏng bình + Đọc và ghi kết đo theo vạch chia gần với mực chất lỏng Câu 3: - Đổ đầy nước vào bình không chia độ, thả nhẹ hòn đá vào bình Hứng nước tràn từ bình này vào bình chia độ và đọc giá trị thể tích lượng nước tràn ra→ thể tích hòn đá Câu 4: Có hai lực tác dụng lên cầu: - Lực kéo sợi dây: có phương thẳng đứng, chiều hướng từ lên - Trọng lực: có phương thẳng đứng, chiều hướng từ trên xuống Quả cầu đứng yên chứng tỏ: lực kéo sợi dây và trọng lực là hai lực cân Câu 5: Vật có khối lượng 7,5kg thì có trọng lượng là 75 N Trang 11 1điểm 1điểm 0.5điể m 0.5điể m 0.5điể m 0.5điể m 2điểm 1điểm 1điểm 1điểm 1điểm Tuần 15 Tiết 15 Ngày soạn:29/11/2016 MẶT PHẲNG NGHIÊNG I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Nêu thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống và rõ lợi ích chúng Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lý trường hợp Kỹ năng: - Rèn kỹ sử dụng lực kế, kỹ thao tác thí nghiệm kiểm tra độ lớn lực kéo phụ thuộc độ cao (chiều dài) mặt phẳng nghiêng Thái độ: - Thái độ cẩn thận, trung thực thí nghiệm và học tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) - GV Treo H13.2 (SGK) và hỏi: Nếu lực kéo người hình vẽ là 450N thì người này có kéo ống bê tông lên không? Nêu khó khăn cách kéo trực tiếp vật lên theo phương thẳng đứng Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đặt vấn đề: Như SGK Phút GV: Vậy dùng ván làm mặt HS dự đoán phẳng nghiêng có thể làm giảm lực kéo vật lên hay không? Muốn làm giảm lực kéo vật phải làm tăng hay giảm độ nghiêng ván? HS: Dự đóan+ tìm phương án kiểm tra Hoạt động 2: Thí nghiệm: Phút GV: Giới thiệu dụng cụ và cách lắp C2: Cách làm giảm độ nghiêng dụng cụ thí nghiệm theo hình 14.2 mặt phẳng nghiêng: Lưu ý cách cầm lực kế phải song song +Giảm chiều cao kê mặt phẳng với mặt phẳng nghiêng, cách đọc số nghiêng Trang 12 lực kế Chú ý ĐCNN HS: Trả lời câu hỏi - làm thí nghiệm theo nhóm GV:Để làm giảm độ nghiêng ta phải làm sao? HS: Trả lời GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm điền vào bảng 14.1 và trả lời câu C2 HS làm thí nghiệm theo nhóm , điền kết vào bảng 14.1 và trả lời câu C2 10 Hoạt động 3: Phút Giáo dục hướng nghiệp: các máy đơn giản có ứng dụng rộng và làm công cụ lao động nhiều ngành nghề như: xây dựng, thợ bốc vác, thợ lái cần cẩu, tác dụng là làm giảm hao phí sức lao động và tăng suất 12 Hoạt động 4: Phút GV: Yêu cầu học sinh thảo luận C3, C4 + Tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng +Vừa giảm chiều cao, vừa tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng Rút kết luận: - Dùng mặt phẳng nghiêng cóthể kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật - Mặt phẳng càng nghiêng ít , thì lực kéo càng nhỏ Vận dụng: C3: Thềm nhà cao dùng mặt phẳng nghiêng dễ dắt xe lên hơn, ván bắt lên xe tải dễ vận chuyển hàng lên C4: Dốc thoai thoải có độ nghiêng ít Củng cố: (4 Phút) - Kéo vật trên mặt phẳng nghiêp có dễ dàng không? - Hãy cho biết lực kéo vật trên mặt phẳng nghiêng phụ thuộc nào vào mặt phẳng nghiêng? - Yêu cầu HS làm bài tập 14.1 và 14.2 (SBT) - Giới thiệu mục: Có thể em chưa biết Dặn dò: (1 Phút) - Học bài và làm bài tập 14.3 đến 14.5 (SBT) - Đọc trước bài 15: Đòn bẩy Trang 13 Tuần 17 Tiết 17 Ngày soạn:13/12/2016 ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Ôn lại các kiến thức học đã học từ đầu chương (Từ bài đến hết bài 15) - Biết áp dụng công thức giải bài tập Biết vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế đời sống Kỹ năng: - Nắm vững kiến thức và kĩ giải bài tập học sinh Biết áp dụng công thức giải bài tập Biết vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế đời sống Thái độ: - Nghiêm túc và chuyên cần ôn tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) Kết hợp kiểm tra bài Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 18 Hoạt động 1: Ôn lại lý thuyết I Lí thuyết: Phút Chọn từ thích hợp điền vào chỗ Chọn từ thích hợp điền vào trống: chỗ trống: a) GHĐ thước là độ dài … a) lớn ghi trên thước b)…của thước là độ dài vạch b) ĐCNN chia liên tiếp trên thước c) GHĐ; ĐCNN c) Khi dùng thước đo cần phải biết … và thước a) Mọi vật có… a) Khối lượng; b) lượng b) Khối lượng chất chất chứa c) kilôgam; d) cân vật c) là khối lượng cân mẫu đặt viện đo lường quốc tế Pháp Trang 14 d) Người ta dùng …để đo khối lượng 3.a) Gió tác dụng vào cánh buồm lực… b) Con trâu tác dụng vào cái cày lực c) Đầu tàu tác dụng vào toa tàu lực… Đổi đơn vị: a) 0,05m3 = …dm3= …cm3 b) 2,5dm3=…l = …ml a) Viết công thức tính khối lượng riêng? Giải thích các đại lượng, đơn vị đo công thức? b) Nói khối lượng riêng nhôm là 2700kg/m3 điều đó có ý nghĩa gì? a) đẩy; b) kéo; c) kéo a)=50 dm3 = 50000cm3 b)= 2,5 l = 2500 ml a) Công thức: D = m V Trong đó: V: thể tích (m3) m: Khối lượng (kg) D: Khối lượng riêng (kg/m3) b) Nói khối lượng riêng nhôm là 2700kg/m3 điều đó có ý nghĩa là mét khối nhôm nguyên chất có khối lượng là 2700kg II Bài tập: 18 Hoạt động 2: Bài tập 1: Tóm tắt: Phút Bài tập Một cầu nhôm 3 có thể tích 2500 dm3 Tính khối lượng V = 2500dm =3 0,0025m D= 2700 kg/m cầu đó? m= ? (kg) Giải: Khối lượng thỏi đồng: m = D x V = 2700 x 0,0025= 6,75 (kg) Đáp số: 6,75 (kg) Bài tập Thể tích khối sắt: Bài tập Một vật sắt có m V= m/D = 78: 7800= 0,01 =78kg; hãy tính thể tích nó; biết (m )= 10dm3 KLR sắt là D= 7800kg/m3 Củng cố: (4 Phút) - GV hệ thống hoá kiến thức chương I: Cơ học - Làm lại các dạng bài tập (trong SGK- SBT) Dặn dò: (1 Phút) - Học lại phần đã học chuẩn bị thi học kì I - Chuẩn bị dụng cụ học tập tốt để thi học kỳ I Trang 15 GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN và Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in ………………………………………………………………………………… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án VẬT LÝ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Trang 16 Tuần 18 Tiết 18 Ngày soạn:20/12/2016 KIỂM TRA HỌC KÌ I I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: Tự kiểm tra, đánh giá khả tiếp thu các kiến thức đã học học kì I Kỹ năng: Hình thành kĩ trình bày bài giải khoa học, chính xác Thái độ: Giáo dục đức tính chăm chỉ, trung thực học tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Kiểm tra - đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu, soạn giáo án, dề, biêu chấm Học Sinh: Tự ôn tập, chuẩn bị kiểm tra IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) - Thống qui chế làm bài Nội dung bài mới: (41 phút) a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) GV: Nhấn mạnh số quy định quá trình làm bài HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: Nhận xét ý thức làm bài lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá Biết KT Đo độ dài, thể tích Khối lượng, câu Đơn vị khối 1.5 điểm Tỉ lệ: 15% 1.5điểm=100% Khối lượng, trọng lượng, khối lượng riêng, trọng lượng Hiểu Vận dụng Thấp Cao Tống số điềm 1.5điểm Viết công thức tính khối lượng riêng? Trang 17 a, Tính khối lượng vật đó ? b, Tính thể tích 15% 5điểm riêng câu điểm Tỉ lệ: 50% Lực, phép đo lực câu 1.5 điểm Tỉ lệ: 15% Máy đơn giản câu điểm Tỉ lệ: 20% Tổng vật ? 2điểm=20% 3điểm=60% Lực là gì? Nêu kết tác dụng lực? 1.5điểm 1.5điểm=100% Hãy nêu lợi ích máy đơm giản 1.5 điểm 2điểm=100% 3.5 điểm 50% 2điểm điểm điểm 20% 10 điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu ( 1.5điểm ) Khối lượng là gì? Đơn vị khối lượng là gì? Để đo thể tích chất lỏng ta dùng dụng cụ gì để đo? Câu ( 1.5điểm ) Lực là gì? Nêu kết tác dụng lực? GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN và Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in ………………………………………………………………………………… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH Trang 18 CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án VẬT LÝ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: - KL là lượng vật chất có vật - Đơn vị khối lượng là kílôgam kí hiệu là kg - Để đo thể tích chất lỏng ta có thể sử dụng bình chia độ ca đong Câu 2: - Lực là tác dụng đẩy kéo vật này lên vật khác - Kết tác dụng lực có thể làm biến đổi chuyển động vật làm cho vật bị biến dạng, có thể hai kết này đồng thời cùng xẩy Câu 3: 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.75 điểm 0.75 điểm - Các máy đơn giản giúp thực công việc nhẹ nhàng và dễ dàng điểm điểm - Các máy đơn giản thường dùng là: + Mặt phẳng nghiêng + Đòn bẩy + Ròng rọc Câu 4: điểm Trang 19 m Viết đúng công thức: D = V D là khối lượng riêng m là khối lượng V là thể tích vật - Đơn vị khối lượng riêng là: kg/m3 - Nói khối lượng riêng sắt là 7800kg/m3 điều đó có ý nghĩa là 1m3 sắt có khối lượng là 7800kg Câu 5: Một vật có trọng lượng P = 40N thì có khối lượng là: Từ công thức P = 10.m  => m = 10 = 0.5 điểm 1,5 điểm 40 10 = (kg ) Thể tích vật đó là: 1.5 điểm   40 Từ công thức d = V  V= d = 27000 = 0,001481 m3 = 1,481 dm3 Trang 20 0.5 điểm HỌC KÌ II Trang 21 Tuần 20 Tiết 19 Ngày soạn:27/15/2016 RÒNG RỌC I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Nêu tên các vật dụng thông thường có ròng rọc Nêu tác dụng chung ròng rọc là làm giảm lực kéo lực và đổi phương chuyển động Nêu tác dụng này thực tế Kỹ năng: - Kỹ sử dụng ròng rọc phù hợp các trường hợp cụ thể và ghi rõ lợi ích nó Thái độ: - Biết ứng dụng ròng rọc vào sống II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) Kể tên các máy đơn giản ? Mô tả các đặc điểm đòn bẩy Khi sử dụng đòn bẩy, muốn lực nâng vật nhỏ trọng lượng vật phải đảm bảo điều đk? Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề GV: Vẫn câu chuyện các bài học trước là ống bên tông nặng bị rơi xuống mương sâu Một nhóm HS muốn đưa ống bê tông này lên bờ Để đưa ống bê tông lên ngoài các cách đưa: trực tiếp, dùng mặt phẳng nghiêng đòn bẩy ta có còn cách đưa nào khác không? b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 10 Hoạt động 1: I Tìm hiểu cấu tạo Phút GV: Giới thiệu chung ròng rọc ròng rọc: Trang 22 GV cho hoc sinh xem ròng rọc và giới thiệu ròng rọc động, ròng rọc cố định Cách phân biệt loại ròng rọc này GV: Ròng rọc có cấu tạo nào? GV: Thế nào là ròng rọc cố định? Thế nào gọi là ròng rọc động HS: Trao đổi để trả lời 12 Hoạt động 2: Phút GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, cách lắp thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm Chia nhóm làm thí nghiệm, thảo luận nhóm trả lời câu C3 HS: Làm thí nghiệm nhóm, đại diện nhóm trình bày kết quả, điền vào bảng 16.1 và trả lời câu C3 HS: Các nhóm khác nhận xét GV: Nhận xét, sửa sai Cho HS điền vào chỗ trống câu C4 GV: Cần lưu ý rõ ràng lợi ích ròng rọc như: RR cố định: Có tác dụng làm đổi hướng lực kéo (theo hướng có lợi từ trên xuống để lợi dụng trọng lượng người kéo- đu dây); độ lớn lực kéo so với trọng lượng vật là không đổi RR động thì giúp ta lợi lực so với kéo vật trực tiếp (Fkéo < Pvật ) Như ròng rọc có tác dụng giúp người làm việc cách dễ dàng 14 Hoạt động 3: Phút Cho học sinh trả lời C5, C6, C7 Hs trả lời cá nhân câu C5,C6, C7 Giáo dục hướng nghiệp: Các máy đơn giản có ứng dụng rộng rãi đời sống và sản suất và làm công cụ lao động nhiều ngành nghề như: xây dựng, thợ bốc vác, thợ lái cần cẩu, tác dụng là làm giảm hao phí sức lao động và tăng suất - Ròng rọc là bánh xe quay quay quanh trục, vành bánh xe có rãnh để đặt dây kéo - Có loại ròng rọc: Ròng rọc cố định và ròng rọc động II Ròng rọc giúp người làm việc dễ dàng nào? Thí nghiệm: Nhận xét: C3: - Dùng ròng rọc cố định: Lực kéo vật có hướng từ trên xuống Trong đó vật lại chuyển động lên cao (Tức có lợi hướng kéo vật), độ lớn lực - Dùng ròng rọc động:Chiều lực kéo so với hướng chuyển động vật là không thay đổi, độ lớn lực kéonhỏ trọng lượng vật (Được lợi lực) Kết luận: C4: (1) cố định (2) động Vận dụng: C5: Thí dụ: Ròng rọc trên đỉnh cột cờ, ròng rọc cần cẩu; ròng rọc múc nước giếng C6: Dùng ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng lực kéo (Được lợi hướng); dùng ròng rọc động lợi lực còn hướng không thay đổi Trang 23 C7: Sử dụng hệ thống ròng rọc cố định và ròng rọc động và ròng rọc động(hình b) có lợi vì vừa lợi độ lớn vừa lợi hường lực kéo Củng cố: (4 Phút) Đòn bẩy gồm có yếu tố, đó là yếu tố nào? Muốn lực kéo vật nhỏ trọng lượng vật thì OO1 và OO2 phải thoả mãn điều kiện gì? Dặn dò: (1 Phút) - Lấy ví dụ các dụng cụ làm việc dựa trên nguyên tắc đòn bẩy - Học bài và làm bài tập 15.1 đến 15.5 (SBT) GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN và Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in ………………………………………………………………………………… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI Trang 24 * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án VẬT LÝ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Trang 25 Tuần 22 Tiết 22 Ngày soạn:17/01/2017 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Biết nở vì nhiệt chất lỏng - Tìm VD thực tế nở vì nhiệt chất lỏng - Giải thích số tượng đơn giản nở vì nhiệt CL Kỹ năng: - Làm TN H 19.1; 19.2 SGK chứng minh nở vì nhiệt CL - So sánh nở vì nhiệt các chất lỏng khác Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, trung thực, và nghiêm túc học II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK - Mỗi nhóm: bình thuỷ tinh đáy bằng, ống thuỷ tinh, nút cao su, chậu nhựa, nước pha màu - Cả lớp: ba bình thuỷ tinh đáy bằng, ba ống thuỷ tinh, ba nút cao su, chậu nhựa, nước pha màu, rượu, dầu, phích nước nóng, H19.3(SGK) IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) Nêu nở vì nhiệt chất rắn? Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: I Thí nghiệm SGK / 60 Phút GV: Hướng dẫn dụng cụ thí nghiệm hình 19.1, 19.2 / tr.60 GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm điều kiển việc thảo luận lớp HS: Chú ý; làm TN theo nhóm Trang 26 GV: Khi đặt bình cầu vào chậu nước nóng thì mực nước ống thủy tinh nào? HS: Quan sát tượng và trả lời câu hỏi GV: Lưu ý an toàn TN tránh bị bỏng HS: + C1: Hiện tượng gì xảy với mực nước ống thủy tinh ta đặt bình vo chậu nước nóng ? (Mực nước dâng lên, vì nước nóng lên, nở ra) + HS: Dự đoán câu 2: Nếu ta đặt bình cầu vo nước lạnh thì mực nước ống thủy tinh nào ? (Mực nước hạ xuống, vì nước lạnh đi, co lại) + HS: làm thí nghiệm kiểm chứng lại và rút kết luận 10 Hoạt động Phút GV: Hướng dẫn h/s quan sát nở vì nhiệt các chất lỏng khác và rút nhận xét GV? + Tại lượng chất lỏng bình phải nhau? + Tại bình lại nhúng vào cùng chậu nước nóng? + Vậy các chất lỏng khác nhau, nở vì nhiệt giống không? (khác nhau) HS: Thảo luận; rút kết luận 13 Hoạt động Phút C 4: a Thể tích nước bình tăng nóng lên, giảm lạnh b Các chất lỏng khác nở vì nhiệt không giống Giáo dục hướng nghiệp: Sự nở vì nhiệt chất lỏng là tảng cho người chế tạo nhiệt kế, sản xuất nước đá, các ngành khoa học và dịch vụ khác C1: Mực nước dâng lên, vì nước nóng lên, nở C2: Mực nước hạ xuống, vì nước lạnh đi, co lại II Kết luận - Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh - Các chất lỏng khác nở vì nhiệt khác III Vận dụng: C5: Tại đun nước ta không nên đổ thật đầy ấm? (Vì bị đun nóng, nước ấm nở và tràn ngoài) C6: Để tránh tình trạng nắp bập chất lỏng đựng chai nở vì nhiệt (vì chất lỏng nở, bị nắp chai cản trở, nó gây lực lớn đẩy bật nắp ra) Củng cố: (4 Phút) Trang 27 - Nêu kết luận nở vì nhiệt chất lỏng? - Giới thiệu nội dung phần: Có thể em chưa biết: + Kim cương giãn nở nhiệt độ nhỏ -420C + Nước co lại nhiệt độ tăng từ 00C đến 40C Dặn dò: (1 Phút) - Học bài và làm bài tập 19.1 đến 19.5 (SBT) - Giải thích số tượng nở vì nhiệt chất lỏng thực tế - Đọc trước bài 20: Sự nở vì nhiệt chất khí Trang 28 Tuần 25 Tiết 25 Ngày soạn:14/02/2017 NHIỆT KẾ NHIỆT GIAI I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Mô tả nguyên tắc cấu tạo và cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng - Nêu ứng dụng nhiệt kế thường dùng phòng thí nghiệm, nhiệt kế rượu và nhiệt kế y tế - Nhận biết số nhiệt độ thường gặp theo thang nhiệt độ Xenxiut Kỹ năng: - Xác định GHĐ và ĐCNN loại nhiệt kế Biết sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ theo đúng quy trình - Đổi nhiệt độ từ 0C sang 0F và ngược lại Thái độ: - Nghiêm túc làm thí nghiệm - Có ý thức làm thí nghiệm Có ý thức bảo vệ môi trường sống II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) - Nêu kết luận nở vì nhiệt các chất? Chữa bài tập 21.1 (SBT) - Chữa bài tập 21.2 (SBT) Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề Đọc thông tin tình đầu bài sách giáo khoa Thường phải dùng dụng cụ nào để có thể biết chính xác người có sốt hay không? b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 10 Hoạt động 1: I: Thí nghiệm Phút GV: Hướng dẫn học sinh thực thí nghiệm hình 22.1 và 22.2 thảo luận và rút kết luận từ TN Trang 29 HS: tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn GV HS: Làm TN theo nhóm kết hợp SGK trả lời câu hỏi GV: Gợi ý cho học sinh nhớ lại bài nhiệt kế đã học lớp để trả lời các câu hỏi sau: C1: Cảm giác tay không cho phép xác định chính xác mức độ nóng lạnh 10 Hoạt động 2: Phút GV: Nêu cách tiến hành thí nghiệm và mục đích thí nghiệm (hình 22.3;22.4 SGK / 68) GV: Cho HS quan sát loại nhiệt kế và treo hình vẽ 22.5, yêu cầu học sinhquan sát để trả lời câu hỏi HS: Quan sát nhiệt kế hình vẽ SGK+ nhiệt kế thật để trả lời câu hỏi + Đọc và trả lời C3 Điền vào bảng 22.1 GV: Yêu cầu học sinh lên bảng hoàn chỉnh C3 HS: Học sinh lớp nhận xét GV: Hướng dẫn học sinh trả lời câu HS: Thảo luận nhóm tác dụng chỗ thắt nhiệt kế y tế 16 Hoạt động 4: Phút GV: Giới thiệu nhiệt giai Xenxiút và nhiệt giai Farenhai GV: Cho học sinh xem hình vẽ nhiệt kế rượu, trên đó nhiệt kế ghi hai thang nhiệt giai: Xenxiut Farenhai Nước đá tan: 0oC 32oF Nước sôi : 100oC 212oF Từ đó rút 10C tương ứng 1,8oF HS: Gọi học sinh trả lời câu Hướng dẫn học sinh cách chuyển nhiệt độ từ nhiệt giai Xenxiút sang nhiệt giai Farenhai và ngược lại (GV giới thiệu thêm) Giáo dục bảo vệ môi trường: Thủy ngân là chất độc hại cho môi trường và cho sức khỏe người nên Trang 30 II Nhiệt kế - Nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ - Nguyên tắc hoạt động: Dựa trên tượng dãn nở vì nhiệt các chất - Có nhiều loại nhiệt kế khác như: Nhiệt kế rượu, nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế y tế … III Nhiệt giai Có loại: Nhiệt giai Xenxiút và nhiệt giai Farenhai: Xenxiút Farenhai Nuớc đá tan: 00C 320F Nước sôi: 1000C 2120F 1oC = 1,8oF 00C tương ứng 320 F Ví dụ : 300C ứng với bao nhiêu F? 300C = 00C + 300C 300C = 320F + (30 1,8 ) 300C = 860F Giáo dục hướng nghiệp: Các loại nhiệt kế y tế là công cụ lao động không thể thiếu các trường học nên sử dụng nhiệt kế người ngành y tế rượu pha màu Củng cố: (4 Phút) - GV khái quát lại kiến thức (Nhiệt kế hoạt động dựa trên tượng vật lí nào?) - Giới thiệu nội dung phần: Có thể em chưa biết Dặn dò: (1 Phút) - Học bài và làm bài tập từ 22.1 đến 22.7 (SBT) - Ôn tập toàn kiến thức chuẩn bị sau thực hành đo nhiệt độ GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN và Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in ………………………………………………………………………………… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI Trang 31 * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án VẬT LÝ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Trang 32 Tuần 27 Tiết 27 Ngày soạn:28/02/2017 KIỂM TRA MỘT TIẾT I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Đánh giá kết học tập HS kiến thức, kĩ và vận dụng - Kiểm tra, đánh giá kết qủa học tập HS về: Ròng rọc, nở vì nhiệt chất rắn, lỏng, khí, ứng dụng nở vì nhiệt các chất, nhiệt kế, nhiệt giai Kỹ năng: - Rèn tính tư lô gíc, thái độ nghiêm túc học tập và kiểm tra - Qua kết kiểm tra, GV và HS tự rút kinh nghiệm phương pháp dạy và học Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc thi cử II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra - đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu, soạn giáo án, dề, biêu chấm Học Sinh: Tự ôn tập, chuẩn bị kiểm tra IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) - Thống qui chế làm bài Nội dung bài mới: (41 phút) a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) - GV: Nhấn mạnh số quy định quá trình làm bài - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: Nhận xét ý thức làm bài lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá Biết Hiểu Vận dụng Tống Trang 33 KT Thấp Cao số điềm Tính chất H2 câu điểm Hiểu dược tính chất hoá học H2 để hoàn thành dược PTHH, nhận biết các khí Giải các bài toán tính theo PT hoá học có liên điểm quan đến tính chất H2 Tỉ lệ: 60% 3điểm=50% 3điểm=50% Biết các cách Điều chế để thu khí hiđro và thu khí H2 Phản ứng Biết phản ứng là gì, câu nhận dạng điểm phản ứng 2điểm=50% Tỉ lệ: 40% Tổng điểm Phân biệt lọ nhãn điểm 2điểm=50% điểm điểm 60% điểm 40% 10 điểm ĐỀ KIỂM TRA GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN và Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in ………………………………………………………………………………… Trang 34 * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án VẬT LÝ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Câu (2 điểm) Vào mùa hè, đường dây điện thoại thường bị võng xuống, vào mùa đông tượng này không xãy Hãy giải thích Câu (3 điểm ) Có bình đựng rượu và bình đựng ête Ở 0oC bình đựng rượu chứa lít rượu, bình đựng ête chứa 1,0 lít ête Khi nhiệt độ tăng lên 50 oC thì thể tích rượu và ête lúc đó là bao nhiêu? Biết nhiệt độ tăng từ oC đến 50 o C thì độ tăng thể tích lít rượu là 58 cm3,của lít ête là 80 cm3 ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: - Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh điểm - Các chất khí khác nở vì nhiệt giống điểm - Chất khí nở vì nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở vì nhiệt nhiều điểm chất rắn Câu 2: Trang 35 - Khối lượng chất lỏng không đổi - Nhưng khối lượng riêng thay đổi - Vì đun nóng chất lỏng thì thể tích chất lỏng tăng m Nên khối lượng riêng giảm ( D = V ) Câu 3: - Vào mùa hè nhiệt độ cao, các dây điện thoại dãn nở, dài thêm và võng xuống - Vào mùa đông, nhiệt độ môi trường thấp, dây co lại, tượng đó không xảy Câu 4: - Đổi đơn vị cho phù hợp - Độ tăng thể tích lít rượu nhiệt độ tăng từ 0o C 50o C: 58 = 116 (cm3) Thể tích ête 50o C là: 1000 + 80 = 1080 (cm3) Thể tích rượu 50o C là: 2000 + 116 = 2116 (cm3) Đáp số: đúng - đủ Trang 36 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm điểm điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm điểm điểm 0.5 điểm Tuần 29 Tiết 28 Ngày soạn:13/03/2017 SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC (tiếp theo) I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Nhận biết đông đặc là quá trình ngược nóng chảy và đặc điểm quá trình này - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản Kỹ năng: - So sánh đông đặc và nóng chảy - Biết khai thác bảng KQTN, vẽ đường biểu diễn và rút KL Thái độ: - Nghiêm túc học - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài - Nhiệt kế, bình đựng, giá TN, đèn cồn, bảng phụ kẻ ô, bảng 25.1 Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK - Băng phiến, nước, , giấy kẻ ô vuông thường dùng,bảng 25.1 IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) Nêu đặc điểm nóng chảy? Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 20 Hoạt động 1: II Sự đông đặc Phút GV: Phát dụng cụ và hướng dẫn HS Dự đoán: làm TN - không đun thì băng HS: Làm TN và thảo luận với câu C1 phiến nguội và đông lại C3 Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho Phân tích kết quả: Trang 37 câu trả lời C1: tới 800C thì băng phiến bắt GV: Tổng hợp ý kiến và đưa kết đầu đông đặc luận chung cho câu C1 C3 C2: - phút 4: đường biểu diễn là đường nằm nghiêng - phút 7: đường biểu diễn là đường nằm ngang - phút 15: đường biểu diễn là đường nằm nghiêng C3: - phút 4: nhiệt độ băng phiến giảm - phút 7: nhiệt độ băng phiến không thay đổi - phút 15: nhiệt độ băng phiến giảm Rút kết luận: C4: a, … 800C … … Đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ b, … không thay đổi … băng phiến theo thời gian đông đặc HS: Hoàn thiện kết luận SGK 16 GV:đưa kết luận chung cho phần Phút này Hoạt động 2: III Vận dụng HS: suy nghĩ và trả lời C5 C5: hình 25.2 vẽ đường biểu GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung diễn thay đổi nhiệt độ đó đưa kết luận chung cho câu nước C5 - phút 1: nhiệt độ nước HS: suy nghĩ và trả lời C6 tăng lên GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung - phút 4: nhiệt độ nước đó đưa kết luận chung cho câu không thay đổi C6 - phút 7: nhiệt độ nước HS: suy nghĩ và trả lời C7 tăng lên GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung C6: quá trình đúc đồng đó đưa kết luận chung choC7 thì có chuyển thể đồng Giáo dục bảo vệ môi trường: Mùa sau Đặc Lỏng Đặc đông, các xứ lạnh lớp nước phía C7: vì nước đá tan 00C trên mặt đóng băng có KLR nhỏ Ghi nhớ (SGK) KLR lớp nước phía dưới, vì lớp băng phía trên tạo lớp cách nhiệt,cá và các sv khác vấn sống Củng cố: (4 Phút) - GV khắc sâu kiến thức (phần ghi nhớ) Trang 38 - Khi đốt nến có quá trình chuyển thể nào? Dặn dò: (1 Phút) - Học bài và làm bài tập 24-25.2, 24-25.7, 24-25.8 (SBT) - Đọc trước bài 26: Sự bay và ngưng tụ GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN và Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in ………………………………………………………………………………… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học Trang 39 * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án VẬT LÝ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Tuần 33 Tiết 33 Ngày soạn:10/04/2017 SỰ SÔI (Tiếp theo) I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Biết nhiệt độ sôi và các đặc điểm sôi Kỹ năng: - Rút các kết luận cần thiết sôi - Vận dụng kiến thức sôi để giải thích số tượng đơn giản thực tế Thái độ: - Nghiêm túc học - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống thực tế II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) Kết hợp bài học Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 16 Hoạt động 1: II Nhiệt độ sôi Phút HS: Dựa vào kết thí nghiệmđể trả Trả lời câu hỏi: lời các câu hỏi từ C1 C4 C1: 920C GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung C2: 960C đó đưa kết luận chung cho câu C3: 1000C C1 C4 C4: sôi thì nhiệt độ HS: Hoàn thiện kết luận SGK nước không thay đổi Trang 40 GV: Đưa kết luận chung cho phần này Rút kết luận: C5: - Bình đúng, An sai C6: a, … 1000C … nhiệt độ sôi … b, … không thay đổi … c, … bọt khí … mặt thoáng … III Vận dụng C7: vì nước sôi 1000C C8: vì GHĐ nhiệt kế rượu nhỏ 1000C còn nhiệt kế thủy ngân cao 1000C C9: trên hình 29.1: Đoạn AB biểu thị nước nóng Đoạn BC biểu thị nước sôi 20 Hoạt động 2: Phút Vận dụng HS: Suy nghĩ và trả lời C7 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C7 HS: Suy nghĩ và trả lời C8 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung đó đưa kết luận chung cho câu C8 HS: Suy nghĩ và trả lời C9 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung Ghi nhớ (SGK) đó đưa kết luận chung cho câu C9 Củng cố: (4 Phút) - GV hướng dẫn HS đọc và trả lời phần “Có thể em chưa biết” - Giải thích ninh thức ăn nồi áp suất thì nhanh nhừ nồi thường? - Nêu số ứng dụng thực tế Dặn dò: (1 Phút) - Học bài và làm bài tập 28-29.1,28-29.2, 28-29.7, 28-29.8 (SBT) - Chuẩn bị kiến thức phần nhiệt học sau ôn tập Trang 41 Tuần 34 Tiết 34 Ngày soạn:17/04/2017 ÔN TẬP HỌC KÌ II I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: Kiến thức: - Ôn lại kiến thức nở vì nhiệt và chuyển thể các chất Kỹ năng: - Vận dụng cách tổng hợp kiến thức đã học để giải thích các tượng có liên quan Thái độ: - Tạo cho các em thái độ yêu thích môn học, mạnh dạn trình bày ý kiến mình trước tập thể lớp II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (3 Phút) Kiểm tra chuẩn bị phần “ ôn tập” học sinh Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: I Ôn tập Phút Thể tích các chất thay đổi Thể tích hầu hết các chất nào nhiệt độ tăng, nhiệt độ tăng nhiệt độ tăng, giảm giảm? nhiệt độ giảm Trong các chất rắn, lỏng, khí chất nào nở vì nhiệt nhiều nhất, chất nào Chất khí nở vì nhiệt nhiều nở vì nhiệt ít nhất? và chất rắn nở vì nhiệt ít Tìm thí dụ chứng tỏ co dãn Trang 42 vì nhiệt bị ngăn trở có thể gây lực lớn? Nhiệt kế hoạt động dựa trên tượng nào? Hãy kể tên và nêu công dụng các nhiệt kế thường gặp đời sống Điền vào đường chấm chấm sơ đồ tên gọi các chuyển thể ứng với các chiều mũi tên Các chất khác có nóng chảy và đông đặc cùng nhiệt độ xác định không? Nhiệt độ này gọi là gì? Trong thời gian nóng chảy, nhiệt độ chất rắn có tăng không ta tiếp tục đun? Các chất lỏng có bay cùng nhiệt độ xác định không? Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? Ở nhiệt độ nào thì chất lỏng, cho dù có tiếp tục đun không tăng nhiệt độ? Sự bay chất lỏng nhiệt độ này có đặc điểm gì? 13 Hoạt động 2: Phút Trong Hoạt động này, GV cần cho HS thời gian chuẩn bị bài tham gia thảo luận xây dựng các câu trả lời chính xác Thứ tự xếp Nhiệt kế đo nhiệt độ nước sôi Giải thích ứng dụng: Theo bảng 30.1 (Xem phụ lục): - Chất nào có nhiệt độ nóng chảy cao nhất, thấp nhất? Học sinh tự làm Nhiệt kế cấu tạo dựa trên tượng dãn nở vì nhiệt Nhiệt kế rượu dùng đo nhiệt độ khí Nhiệt kế thủy ngân dùng phòng thí nghiệm Nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể (1) Nóng chảy; (2) Bay hơi; (3) Đông đặc; (4) Ngưng tụ Mỗi chất nóng chảy và đông đặc nhiệt độ định Nhiệt độ này gọi là nhiệt độ nóng chảy Nhiệt độ nóng chảy các chất khác không giống Trong thời gian nóng chảy, nhiệt độ chất rắn không tăng dù tiếp tục đun Không Các chất lỏng bay nhiệt độ Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng chất lỏng Ở nhiệt độ sôi thì dù có tiếp tục đun, nhiệt độ chất lỏng không thay đổi Ở nhiệt độ này chất lỏng bay lòng và trên mặt thống chất lỏng II Vận dụng Rắn - Lỏng - Khí Nhiệt kế thủy ngân Khi nóng chạy qua ống, ống có thể nở dài mà không bị ngăn cản Theo bảng 30.1: - Sắt, Rượu - Ở -500C, rượu thể lỏng, còn nhiệt độ này thì thủy ngân đã đông đặc Trang 43 - Tại có thể dùng nhiệt kế rượu đo nhiệt độ thấp tới -500C Có thể dùng nhiệt kế thủy ngân đo nhiệt độ này không? - Ở nhiệt độ lớp học, có thể có các chất nào? Khi nước sôi, Bình nói cần bớt lửa, để lửa nhỏ đủ cho nước sôi An nói để lửa cháy thật to thì nước càng nóng Ai đúng, sai? Nhận xét sơ đồ - Trong lớp có thể có chất rắn có nhiệt nóng chảy cao nhiệt độ lớp, các chất lỏng có nhiệt độ nóng chảy thấp nhiệt độ lớp học, có thể có nưốc, thủy ngân Bình nói đúng BC: nóng chảy DE: sôi AB: thể rắn CD: lỏng và 10 Phút Hoạt động 3: Trò chơi III Giải ô chữ Giải ô chữ: NONGCHAY Chất T0 nóng chảy BAYHOI Nhôm 658 GI O Nước đá T HI NGHI E M Rượu -177 MA T T H O A N G Sắt 1535 Đ O N G Đ A C Đồng 1083 T OCĐO Thủy ngân -39 Muối ăn 801 Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên đánh giá khả nắm bắt kiến thức theo chuẩn kiến thức kỹ - Đánh giá khả thực các bài tập, câu hỏi mức độ nhận biết, thông hiểu vận dụng - Đánh giá khả áp dụng kiến thức làm bài tập, khả diễn đạt, lập luận, sử dụng thuật ngữ vật lý Dặn dò: (1 Phút) - Thực tất các bài tập đề cương và các bài tập ôn tập để thi HKII GIÁO ÁN VẬT LÝ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoainfo@123doc.org TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI Trang 44 + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự các bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN và Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….…… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoainfo@123doc.org (Có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án VẬT LÝ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoainfo@123doc.org * Giáo án VẬT LÝ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Trang 45 Giáo án THCS (Chương trình Giáo Dục THCS) Giáo án THCS và SKKN tham gia biên soạn gần 20 giáo viên môn nhóm trưởng, tổ trưởng các môn, khối lớp có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy Nhằm hỗ trợ giáo viên không có thời gian soạn giáo án, Chúng tôi xin giới thiệu giao án THSC soạn sẳn và SKKN đã đạt kết cao năm qua Giáo án chúng tôi đã tích hợp tất các phương pháp giảng dạy nhằm hỗ trợ giáo viên quá trình giảng dạy, đặc biệt giáo viên trường chưa có kinh nghiệm - Giáo án cập nhật lúc để đáp ứng nhu cầu giáo viên (Giáo án có nhiều mẫu mới, giáo viên liên hệ info@123doc.org để chi tiết) Áp dụng từ ngày 29 - -2016 Giáo án THSC soạn đầy đủ theo chương trình giảng dạy, nêu chưa phù hợp với chương trình giảng dạy địa phương thì dễ dàng chỉnh sữa vì bài dạy đúng chương trình bài SGK Mọi chi tiết xin liên hệ cô info@123doc.org - Trang 46