- Nêu được một số dụng cụ đo thể tích với GHĐ và ĐCNN của chúng.. - Nêu được các đơn vị đo thể tích thường dùng - Biết được thế nào là đo thể tích.[r]
(1)Giáo viên: Nguyễn Hà Liễu Tiết:1…Lớp 6
Ngày soạn: 3/9/2020 Ngày giảng:8/9/2020
CHƯƠNG I : CƠ HỌC
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết đo độ dài
- Nêu số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng
- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo. - Biết đo thể tích
- Nêu số dụng cụ đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng
- Nêu đơn vị đo thể tích thường dùng - Biết đo thể tích
- Nêu số dụng cụ đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng
- Nêu đơn vị đo thể tích thường dùng
- Biết nguyên tắc đo thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ bình tràn
- Đo thể tích số vật rắn khơng thấm nước hịn đá , đinh ốc….bằng bình chia độ bình tràn
- Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật. - Nêu đơn vị khối lượng thường dung thực tế
- Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực
- Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực
- Nêu ví dụ biến đổi chuyển động vật, biến dạng vật.
- Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến đổi chuyển động (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) làm vật đồng thời vừa bị biến dạng vừa bị biến đổi chuyển động
- Nêu trọng lực lực hút Trái đất tác dụng lên vật độ lớn gọi là trọng lượng
- Nêu phương chiều trọng lực Nêu đơn vị đo lực 2.Kĩ năng:
- Biết ước lượng gần số độ dài cần đo
- Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo độ dài, đo thể tích - Xác định độ dài số tình thơng thường
- Biết tính giá trị trung bình kết đo
(2)- Đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ
- Nhận biết dụng cụ đo thể tích chất lỏng : bình chia độ , ca đong, chai lọ,bơm tiêm có ghi sẵn dung tích
- Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo thể tích khác phòng thia nghiệm
- Đo thể tích lượng chất lỏng bình chia độ 3.Thái độ:
- Rèn tính trung thực tỉ mỉ, thận trọng, yêu thích chăm học mơn 4 Các lực hình thành:
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác
- Năng lực thực nghiệm - Năng lực quan sát - Năng lực tự học - Năng lực sáng tạo …
Các phương pháp kỹ thuật dạy học
- Phương pháp:
+ Vấn đáp (tái hiện, giải thích minh họa, tìm tịi…) + Dạy học theo nhóm
+ Phát giải vấn đề + Dạy học khám phá
+ PP thí nghiệm thực hành + PP trực quan
- Kỹ thuật:
+ Thuyết trình, phản biện + Công não
+ Khăn trải bàn +Bản đồ tư
+ Kỹ thuật phòng tranh + Kỹ thuật cơng đoạn + Kỹ thuật trình bày phút + Câu chuyện lịch sử + Kỹ thuật giao nhiệm vụ
CHỦ ĐỀ : ĐO ĐỘ DÀI
I MỤC TIÊU:
(3)- Biết đo độ dài
- Nêu số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng
- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo. 2.Kĩ năng:
- Biết ước lượng gần số độ dài cần đo
- Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo độ dài, đo thể tích - Xác định độ dài số tình thơng thường
- Biết tính giá trị trung bình kết đo
* Giao tiếp tự tin, trình bày mạnh dạn, bảo ý kiến quan điểm của Hợp tác hịa đồng, biết tận dụng hợp tác giải vấn đề
3.Thái độ:
- Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút quy luật * Suy nghĩ theo hướng tích cực, cẩn thận
Kiểm sốt cảm xúc, khơng vội vàng phán xét Gần gũi, đồng cảm, thân thiện
-Nghiêm túc, xác làm thí nghiệm. 4 Các lực hình thành:
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác
- Năng lực thực nghiệm - Năng lực quan sát - Năng lực tự học - Năng lực sáng tạo …
II.CÂU HỎI QUAN TRỌNG: 1.Thế đo độ dài ?
2.Kể tên số dụng cụ đo độ dài? 3.Thế GHĐ, ĐCNN?
III ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV
- Thảo luận nhóm sơi - Tỏ u thích mơn.
- Biết làm thí nghiệm đơn giản IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên: thước dây có ĐCNN 1mm thước cuộn thước mét 2.Học sinh: Chuẩn bị trước
V.THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Ổn định tổ chức lớp(1')
Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng;
(4)Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Phương pháp:
+ Vấn đáp (tái hiện, giải thích minh họa, tìm tịi…) - Kỹ thuật:
+ Thuyết trình, phản biện Cơng não Kỹ thuật trình bày phút - Thời gian: phút
Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh
Kiểm tra chuẩn bị hs Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời
Hoạt động Giảng mới (Thời gian: 39 phút)
Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề.Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn - Thời gian: phút
- Phương pháp:
+ Vấn đáp (tái hiện, giải thích minh họa, tìm tịi…) - Kỹ thuật:
+ Thuyết trình, phản biện Cơng não Kỹ thuật trình bày phút Kỹ thuật giao nhiệm vụ - Phương ti n: B ng.ệ ả
Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh
Yêu cầu học sinh tìm hiểu sgk trọng tâm chương
- Đặt vấn đề SGK,yêu cầu h/s dự đốn câu trả lời; từ đặt vấn đề nghiên cứu
- u thích mơn, u thích học
Hoạt động 3.2 : : Tìm hiểu đơn vị đo độ dài
- Mục đích: Nắm số đơn vị đo độ dài mục đích cách ước lượng - Thời gian: phút
- Phương pháp:
+ Vấn đáp (tái hiện, giải thích minh họa, tìm tịi…) Dạy học theo nhóm - Kỹ thuật:
+ Thuyết trình, phản biện Cơng não Kỹ thuật trình bày phút Kỹ thuật giao nhiệm vụ - Phương ti n: SGK ệ
Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh
1.Yêu cầu HS tự ôn tập, trả lời câu C1 2 Ước lượng đo độ dài:
Trong bàn cho HS ước lượng,
I Đơn vị đo độ dài
(5)1HS khác kiểm tra theo câu C2 Yêu cầu HS thực trả lời C3
1m = 1000mm; 1km = 1000m 2 Ước lượng đo độ dài: Hoạt động 3.3: Cách đo độ dài
- Mục đích:- Nắm cách đo độ dài - Thời gian: 14 phút
- Phương pháp: + Vấn đáp (tái hiện, giải thích minh họa, tìm tịi…) Dạy học theo nhóm Phát giải vấn đề Dạy học khám phá.+ PP thí nghiệm thực hành Trực quan - Phương tiện: Bảng, dụng cụ thí nghiệm
- Hình thức: Dạy học theo dự án, dạy học theo tình
- Kỹ thuật: + Thuyết trình, phản biện Cơng não Kỹ thuật cơng đoạn Kỹ thuật trình bày phút Kỹ thuật giao nhiệm vụ
Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh
1 Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 trả lời câu C4
Yêu cầu HS đọc khái niệm GHĐ ĐCNN C5 Yêu cầu HS thực
Yêu cầu HS thực hành câu C6, C7
Kiểm tra HS trình bày lại chọn thước đó?
Thơng báo: Việc chọn thước đo có ĐCNN GHĐ phù hợp với độ dài vật đo giúp ta đo xác
Nêu ví dụ cho HS rõ 2 Đo dộ dài
Yêu cầu HS đọc SGK thực thực hành theo SGK
C3; C4; C5, sau thảo luận nhóm trả lời câu C6
Rút kết luận
Yêu cầu HS thực theo nhóm phân thực C6
II Đo độ dài :
1 Tìm hiểu dụng cụ đo dộ dài : Hoạt động theo nhóm trả lời C4 Đọc tài liệu trả lời:
- GHĐ thước ĐCNN thước
Hoạt động cá nhân trả lời câu C6, C7 Hoạt động nhân
2 Đo dộ dài
Các nhóm tiến hành đo ghi kết vào bảng 1.1
III Cách đo dộ dài - Thực theo nhóm Kết Luận.
C6: (1)Độ dài, (2)GHĐ, (3)ĐCNN, (4)dọc theo, (5)Ngang với, (6)Vng góc, (7)Gần nhấ
Hoạt động 3.4: Vận dụng
- Mục đích:Giúp hs nắm toàn diện kiến thức - Thời gian: phút
- Phương pháp: + Vấn đáp (tái hiện, giải thích minh họa, tìm tịi…) Dạy học theo nhóm Giải vấn đề
- Phương tiện:SGK, bảng
(6)- Kỹ thuật: + Thuyết trình, phản biện Cơng não Kỹ thuật trình bày phút Kỹ thuật giao nhiệm vụ
Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh
Yêu cầu HS cá nhân thực nhanh cần độ xác C7; C8; C9
Vậy để đo độ dài ta cần thực thao tác gì?
Làm việc cá nhân câu C7, C8, C9 Thảo luận lớp
Hoạt động 3.6: Củng cố Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích:Giúp hs biết cách học cũ kiến thức cần nắm cho - Thời gian:5 phút
- Phương pháp: Vấn đáp - Phương tiện:SGK, bảng
- Kỹ thuật: + K thu t trình b y phút K thu t giao nhi m v ỹ ậ ỹ ậ ệ ụ
Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh
Yêu cầu HS lại kiến thức cách đo độ dài Học thuộc phần ghi nhớ, tự luyện tập cách đổi đơn vị độ dài Đọc phần "Có thể em chưa biết"
Làm tập C1 đến C10/SGK T9 đến T11 Soạn 3, kẻ sẵn bảng 3.1 SGK trang14
T
Chú ý: cách đo độ dài:
+ Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp
+ Đặt thước mắt nhìn cách
+ Đọc, ghi kết đo quy định
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO
- SGK Vật lý 6, SGV, SBT Vật lý, BT vật lý
- Phương pháp hướng dẫn học sinh làm thực hành vật lí THCS- NXB - Tài liệu hướng dẫn đơn vị đo dài, đo khối lượng chuẩn
VII/ RÚT KINH NGHIỆM
Tổ duyệt, ngày tháng năm 2020
(7)