IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp.(1 Phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (3 Phút)
Nêu đặc điểm cơ bản của sự nóng chảy?
3. Nội dung bài mới:
a/ Đặt vấn đề.b/ Triển khai bài. b/ Triển khai bài.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 20 Phút Hoạt động 1: GV: Phát dụng cụ và hướng dẫn HS làm TN II. Sự đông đặc. 1. Dự đoán:
16 Phút
câu trả lời của nhau.
GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C1 C3
Đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến theo thời gian khi đông đặc
HS: Hoàn thiện kết luận trong SGK. GV:đưa ra kết luận chung cho phần này
Hoạt động 2:
HS: suy nghĩ và trả lời C5
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C5
HS: suy nghĩ và trả lời C6
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C6
HS: suy nghĩ và trả lời C7
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung choC7
Giáo dục bảo vệ môi trường: Mùa đông, ở các xứ lạnh khi lớp nước phía trên mặt đóng băng có KLR nhỏ hơn KLR của lớp nước phía dưới, vì vậy lớp băng ở phía trên tạo ra lớp cách nhiệt,cá và các sv khác vấn sống ở dưới.
C1: tới 800C thì băng phiến bắt đầu đông đặc
C2: - phút 0 4: đường biểu diễn là đường nằm nghiêng
- phút 4 7: đường biểu diễn là đường nằm ngang
- phút 7 15: đường biểu diễn là đường nằm nghiêng.
C3: - phút 0 4: nhiệt độ của băng phiến giảm
- phút 4 7: nhiệt độ của băng phiến không thay đổi
- phút 7 15: nhiệt độ của băng phiến giảm
3. Rút ra kết luận: C4:
a, … 800C … bằng … b, … không thay đổi …
III. Vận dụng.
C5: hình 25.2 vẽ đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của nước
- phút 0 1: nhiệt độ của nước tăng lên
- phút 1 4: nhiệt độ của nước không thay đổi
- phút 4 7: nhiệt độ của nước tăng lên C6: trong quá trình đúc đồng thì có sự chuyển thể của đồng như sau Đặc Lỏng Đặc C7: vì nước đá tan ở 00C Ghi nhớ (SGK) 4. Củng cố: (4 Phút)