SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức hội thi tìm hiểu lịch sử việt nam ở liên đội tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức hội thi tìm hiểu lịch sử Việt nam trong liên đội tiểu học là tổng hợp những kiến thức bổ ích mà người viết đúc rút được trong quá trình giảng dạy. Đây là một tài liệu có ích cho những giáo viên và sinh viên đang ngồi trên ghế nhà trường.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG TIỂU HỌC B THỊ TRẤN VĂN ĐIỂN

-

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TỔ CHỨC

HỘI THI TÌM HIỂU LỊCH SỬ VIỆT NAM

Ở LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC B THỊ TRẤN VĂN ĐIỂN

Lĩnh vực : Công tác Đội

NĂM HỌC 2011 - 2012

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

“Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai!”.Chính vì tầm quan trọng của trẻ em chính là tương lai của đất nước mà Luật giáo dục đã ban hành quy định về nhiệm vụ của học sinh tiểu học như sau:

 Kính trọng thầy giáo, cô giáo, nhân viên nhà trường; giúp đỡ bạn bè; phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà trường; thực hiện điều lệ, nội quy của nhà trường; thực hiện điều lệ, nội quy của nhà trường; chấp hành các quy tắc trật tự,

Như vậy, bên cạnh nhiệm vụ học tập là chủ yếu thì hoạt động tập thể trong nhà trường đóng vai trò rất quan trọng, trong đó không thể không kể tới vai trò của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Đội thiếu niên tiền phong

Hồ Chí Minh là tổ chức quần chúng rộng lớn của thiếu niên do Đoàn thanh niên cộng sản Hố Chí Minh phụ trách Đối với mỗi nhà trường Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức không thể thiếu được và có nhiều đóng góp to lớn trong việc xây dựng nhân cách người học sinh Hoạt động Đội vô cùng phong phú và co súc hút mạnh mẽ đối với lứa tuổi thiếu niên

Hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là con đường giáo dục không thể thiếu trong quá trình giáo dục trẻ em Bởi vì mỗi trẻ em trong quá trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, năng lực đều phải bằng nhiều con đường như thông qua hệ thống nhà trường hoặc bằng giáo dục gia đình và của

xã hội Đối với Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục

là thông qua các hoạt động thực tiễn của đội và việc tự rèn luyện của đội viên Chính vì vậy, công tác nhi đồng mà Đảng ta và Bác Hồ coi đó là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước Bác Hồ nói: “ Ngày nay chúng ta là nhi đồng, ít năm sau chúng ta sẽ là công nhân, cán bộ”

Tổ chức Đội trong tình hình hiện nay không thể tập hợp được các em thiếu niên nhi đồng để tiến hành giáo dục tốt nếu không tổ chức được các hoạt động trong nhà trường phù hợp với các em Một trong số các hoạt động đó là tổ chức hội thi Qua hội thi các em được bày tỏ những suy nghĩ, nguyện vọng, hiểu biết của mình Vì vậy chủ đề của các hội thi luôn nhằm mục đích tạo phong trào thi đua học tập, rèn luyện để trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ Để các hoạt động trên đem lại hiệu quả, chúng ta không thể

không nói tới vai trò của hội thi “Tìm hiểu lịch sử Việt Nam”

Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh tiểu học, giai đoạn

có nhiều thay đổi về tâm sinh lý, xuất phát từ việc đổi mới phong trào hoạt động Đội trong nhà trường để phù hợp với mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh, tôi

nhận thấy nâng cao chất lượng hoạt động của hội thi là rất cần thiết Qua các hội thi, giáo dục cho học sinh ý thức tự giác, tinh thần tự nguyện khi tham gia vào các hoạt động Đội và hiểu rõ mục tiêu phấn đấu của mình trong học tập, rèn luyện để trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ

Để nâng cao chất lượng hoạt động của hội thi, đáp ứng được mục tiêu giáo dục toàn diện, là một Tổng phụ trách mới, trẻ tại Liên đội Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển, tôi đã tổ chức nhiều chương trình lớn nhằm rèn kỹ năng tự tin,

kỹ năng hoạt động và kỹ năng tích lũy tri thức từ các hoạt động tập thể cho HS toàn trường như: Diễn đàn kỹ năng sống; “Tự tin trước đám đông”, Mít tinh “Kỷ niệm Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12/1944 - 22/12/2012”, chương trình “Vui cùng ông già Noel”, và tôi đã dần tích lũy được một số kinh nghiệm Những kinh nghiệm đó ngày càng được hoàn thiện và tôi đã mạnh dạn

đăng cai tổ chức hội thi “Tìm hiểu Lịch sử Việt Nam” điểm trên địa bàn huyện

Thanh Trì để các trường tiểu học và THCS học tập, tham khảo và triển khai tại

cơ sở của mình

Bác Hồ đã từng nói: “Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà

Việt Nam” Hội thi “Tìm hiểu lịch sử Việt Nam” giúp các em học sinh có kỹ

năng nhận biết, đánh giá các nhân vật, sự kiện, địa danh lịch sử tiêu biểu, tìm hiểu và noi theo những gương sáng tuổi thiếu nhi gắn với lịch sử dân tộc, lịch sử

Đoàn TNCSHCM và Đội TNTPHCM

- Hội thi “Tìm hiểu lịch sử Việt Nam” tập trung tìm hiểu và nắm vững về

tiến trình văn hóa, sự kiện, nhân vật lịch sử, những di tích, công trình lịch sử, văn hóa tiêu biểu của địa phương, thủ đô và đất nước theo suốt chiều dài lịch sử Việt Nam

- Hội thi “Tìm hiểu lịch sử Việt Nam” là hoạt động giáo dục truyền thông

sâu sắc cho phụ trách và thiếu nhi Thủ đô về Lịch sử Việt Nam, lịch sử Hà Nội cũng như lịch sử Thanh Trì

- Là dịp để biểu dương, tôn vinh những cá nhân tập thể hiểu và tìm hiểu sâu sắc lịch sử Việt Nam, từ đó tiếp tục khẳng định vị trí, tâm quan trọng của Lịch sử Việt Nam góp phần giáo dục, rèn luyện toàn diện cho thiếu nhi trong giai đoạn mới

- Thông qua Hội thi kêu gọi, thu hút sự quan tâm của các cấp, các ngành, các lực lượng xã hội đối với công tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng và xây dựng tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng vững mạnh

Với những lý do nêu trên tôi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp

nâng cao chất lượng tổ chức hội thi “Tìm hiểu Lịch sử Việt Nam” ở Liên đội

Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển” làm đề tài nghiên cứu những mong được Quý BGK, các bạn đồng nghiệp đánh giá và góp ý để đề tài nghiên cứu của tôi được hoàn thiện hơn

sinh khi thực hiện hội thi, xác định các biện pháp để nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động hội thi ở liên đội

 Bổ sung và hoàn thiện những kiến thức bản thân tôi về Lịch sử Việt Nam, nâng cao hiểu biết về hoạt động Đội

4 Nhiệm vụ nghiên cứu

Nếu hội thi “Tìm hiểu Lịch sử Việt Nam” được chuẩn bị, luyện tập kỹ

càng về kỹ năng tổ chức hoạt động, học sinh tham gia có tinh thần trách nhiệm cao, được bồi dưỡng về kỹ năng hoạt động và sự quản lý, quan tâm chỉ đạo sát sao của Tổng phụ trách, phụ trách chi thì chất lượng của hội thi càng được nâng cao, tạo phong trào thi đua học tập tìm hiểu lịch sử Việt Nam sâu sắc và mạnh

mẽ trong học sinh, giáo viên và một số phụ huynh trnog trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường Chính vì vậy đề tài đã tập trung vào các vấn đề:

5 Nhiệm vụ nghiên cứu:

 Nghiên cứu chủ trương, đường lối, các nghị quyết của Đảng và nhà nước, của Đoàn thanh niên để làm sáng rõ cơ sở lý luận của biện pháp hoạt động hội thi trong Liên đội Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển

 Phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động tổ chức hội thi của Liên đội Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển

 Đề xuất biện pháp tổ chức tốt hội thi “Tìm hiểu Lịch sử Việt Nam” ở

Liên đội Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển

 Tiến hành thử nghiệm kiểm chứng

6 Phương pháp nghiên cứu:

a) Nghiên cứu lý luận: Để thực hiện đề tài này, tôi thu thập xử lý tài liệu liên quan như:

 Chủ trương, đường lối của Đảng và Nhà nước

 Chương trình học môn lịch sử của học sinh tiểu học

 Sách, báo, truyện về lịch sử Việt Nam, thủ đô Hà Nội, lịch sử Thanh Trì… ngoài ra tôi còn lên mạng để tìm kiếm các thông tin liên quan đến hội thi

 Luật giáo dục

 Nghị quyết trung ương Đoàn, Điều lệ Đội TNTPHCM

b) Nghiên cứu thực tiễn:

 Quan sát: Tiến hành quan sát hoạt động trong hội thi và kết quả rèn luyện của các em sau các hội thi

 Phiếu hỏi: Sử dụng phiếu hỏi đối với học sinh của 21 lớp, của 5 khối và ý kiến các Phụ trách chi để thu thập những đánh giá của học sinh trong trường và Phụ trách chi với hoạt động hội thi

 Đàm thoại: Thông qua việc hỏi - đáp giữa Tổng phụ trách và ban chỉ huy Liên, Chi đội, Tổng phụ trách với Phụ trách chi để xác định được những nhận thức về lịch sử Việt Nam của các em trong hội thi, tự phát hiện ra những ưu - khuyết điểm trong khi triển khai hoạt động này để có những biện pháp điều chỉnh kịp thời Để đạt được hiệu quả cao, Tổng phụ trách cần có hệ thống câu hỏi mang tính chất gợi mở kiểm tra kiến thức để các em học sinh thể hiện vốn hiểu biết của mình về lịch sử Việt Nam

 Xin ý kiến chuyên gia: Trao đổi, xin ý kiến của cán bộ Hội đồng đội Huyện, Ban giám hiệu nhà trường, các Tổng phụ trách tiền nhiệm, Tổng phụ trách bạn để đánh giá thực trạng hoạt động và đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hội thi “Tìm hiểu Lịch sử Việt Nam”

7 Phạm vi, giới hạn nghiên cứu

Đề tài nghiên cứu hoạt động tổ chức hội thi, được tiến hành trong năm học 2011 - 2012 thông qua hội thi “Tìm hiểu Lịch sử Việt Nam” Nội dung của

đề tài là biện pháp tổ chức hoạt động hội thi trong Liên đội Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển

* Đóng góp mới của đề tài:

a) Về mặt lý luận: làm sáng rõ cơ sở lý luận của việc bồi dưỡng tổ chức hoạt động hội thi tại Liên đội Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển

b) Về mặt thực tiễn: trên cơ sở phân tích, đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động của hội thi “Tìm hiểu Lịch sử Việt Nam” đề xuất được biện pháp về nâng cao chất lượng hoạt động của hội thi ở Liên đội Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển

PHẦN HAI: NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN

Việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân, toàn xã hội, của mọi tổ chức, mọi ngành nghề, của nhà trường, gia đình và

xã hội Trong đó tổ chức Đội là lực lượng trực tiếp tham gia làm nhiệm vụ này Đối tượng giáo dục của nhà trường, gia đình, tổ cức Đội là các em nhi đồng, đội viên với mục đích chung là giáo dục các em phát triển toàn diện, tuy nhiên mỗi lực lượng lại có phương pháp giáo dục riêng phù hợp với đối tượng của mình

Như chúng ta đã biết, hoạt động Đội trong nhà trường tiểu học chiếm một

vị trí đặc biệt quan trọng trong quá trình hình thành nhân cách cho học sinh Các

em ở lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng rất tò mò, ham hiểu biết, thích cái mới Muốn giáo dục nhân cách cho các em, con đường tốt nhất là thông qua hoạt động, vì hoạt động là con đường hình thành nhân cách, là con đường để biểu hiện nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục nhân cách cho các em, qua đó kiểm tra và hiểu được mục tiêu giáo dục đạt hiệu quả đến độ nào Từ đó, nhà giáo dục tiếp tục tìm và lựa chọn những nội dung, phương pháp giáo dục phù hợp để quá trình giáo dục thiếu nhi đạt hiệu quả Một trong só những nội dung, phương pháp giáo dục đó

là tổ chức hội thi - góp phần vào việc xây dựng ý thức của đội viên nhi đồng, xây dựng mục tiêu phấn đấu trong học tập và rèn luyện của mình theo gương Bác Hồ vĩ đại Trong đó nổi bật là giúp học sinh hiểu rõ về lịch sử Việt Nam; hiểu rõ mục tiêu phấn đấu của mình trong học tập, rèn luyện để xứng đáng là thế

hệ kế tiếp của 1 đất nước anh hùng

Nội dung chính của hội thi tìm hiểu lịch sử Việt Nam là ôn lại và tôn vinh những giá trị của Việt Nam, lịch sử Hà Nội nói chung và Thanh Trì nói riêng Liên đội trường Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển tổ chức hội thi với sự tham gia của đông đủ giáo viên, phụ trách và học sinh đồng thời có sự có mặt của đại diện Ban giám hiệu, Chủ tịch Công đoàn, Tổng phụ trách các trường THCS, TH trên địa bàn huyện Thanh Trì, đại diện Phòng giáo dục - Đào tạo huyện Phó Chủ tịch Thường trực Hội đồng Độ TP Hà Nội Dương Việt Hà cho biết: Hội thi

“Tìm hiểu Lịch sử Việt Nam” năm học 2011 - 2012 không chỉ là hoạt động giáo dục truyền thống, lịch sử dân tộc mà qua đó còn kêu gọi sự quan tâm của các cấp, các ngành và xã hội đối với công tác chăm sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng

Hơn nửa thế kỷ qua, dưới sự lãnh đạo của Đảng, Bác Hồ kính yêu và sự dìu dắt trực tiếp của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, công tác Đội và phong trào thiếu nhi cả nước nói chung, huyện Thanh Trì nói riêng ngày càng phát triển mạnh

mẽ Đội TNTP Hồ Chí Minh trở thành nơi hội tụ của thiếu nhi và không ngừng lớn mạnh, xứng đáng là lực lượng giáo dục và bảo vệ Tổ quốc Với các hoạt động của mình bằng ý chí “tuổi nhỏ làm việc nhỏ” như lời Bác Hồ căn dặn, hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi luôn được đổi mới với nhiều nội dung, cách làm sáng tạo phù hợp với tâm lý lứa tuổi như: Tổ chức các cuộc thi “Chúng em

kể chuyện Bác Hồ”, “Kính vạn hoa”, các cuộc hành tình về với cội nguồn, gặp

gỡ với các thế hệ cách mạng, các phong trào “Uống nước nhớ nguồn” xây dựng lòng nhân ái trong tuổi thơ tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái giúp đỡ lẫn nhau trong hoạn nạn bằng phong trào “Vòng tay bè bạn”, “Quỹ vì thiếu nhi

nghèo vượt khó”, hưởng ứng cuộc vận động “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy”, các phong trào: Em yêu khoa học, đôi bạn cùng tiến, hoa điểm 10… đã tạo cho nhà trường một khung cảnh thi đua học tập vui tươi bổ ích, giúp đội viên thiếu nhi có động cơ thái độ học tập đúng đắn, có tinh thần vượt khó vươn lên trong học tập và cuộc sống Chính thông qua các phong trào hoạt động Đội, tạo không khí vui tươi lành mạnh, kích thích sự phát triển năng khiếu, thể chất, trí tuệ, sự sáng tạo, năng động của thiếu nhi góp phần giáo dục toàn tiện cho thiếu nhi, Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng khẳng định rõ là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là nòng cốt trong phong trào thiếu nhi, ngày càng khẳng định vị trí của mình trong xã hội và là đội dự bị tốt cho Đoàn TNCS Hồ Chí Minh…

Do đó hội thi tìm hiểu lịch sử Việt Nam chính là con đường chủ yếu giúp Tổng phụ trách nắm được tình hình học tập và tìm hiểu lịch sử Việt Nam trong toàn trường, nắm được nhu cầu và mong muốn tìm hiểu lịch sử Việt Nam của các em học sinh Vì vậy cần thường xuyên tổ chức, duy trì hội thi nhằm góp phần thực hiện được mục tiêu giáo dục toàn diện, đồng thời khẳng định vai trò quan trọng của lịch sử đối với thực tại của tổ chức Đội trong nhà trường

CHƯƠNG II: TỔ CHỨC ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA

HỘI THI Ở LIÊN ĐỘI TIỂU HỌC B THỊ TRẤN VĂN ĐIỂN

1 Đặc điểm chung:

Trường Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển là trường giành được nhiều thành tích trong quá trình xây dựng và phát triển Trường luôn có đội học sinh giỏi đạt nhiều giải cao của huyện Thanh Trì, cũng như trong các kỳ thi học sinh giỏi của thành phố Hà Nội Bên cạnh lĩnh vực học tập, công tác Đội của Liên đội trường Tiểu học Thị Trấn Văn Điển cũng giành được nhiều thành tích như:

 Liên đội liên tục đạt Liên đội mạnh xuất sắc cấp thành phố

 Năm 2006 - 2007; 2007 - 2008 Liên đội đạt danh hiệu Liên đội mạnh xuất sắc cấp Trung Ương (Khi chưa tách thành 2 trường Tiểu học A và Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển)

 Đạt nhiều giải cao trong các kỳ thi như: Nghi thức đội, Tuyên truyền măng non, Phụ trách sao giỏi

 Năm 2008 - 2009, năm 2009 - 2010, năm 2010 - 2011, Liên đội đều đạt danh hiệu Liên đội mạnh xuất sắc cấp thành phố

Trong năm học 2011 - 2012, Liên đội đã có nhiều hoạt động tích cực, sôi nổi, đóng góp cho thành tích chung của trường

2 Thuận lợi và khó khăn

a) Thuận lợi:

 Trường đóng trên địa bàn trung tâm của huyện Thanh Trì nên đa số các

em học sinh được sự quan tâm chu đáo của gia đình

 Tình hình trật tự xã hội xung quanh khu vực trường đóng tương đối ổn định, không có tệ nạn xã hội

 Hội thi tìm hiểu lịch sử Việt Nam là một hoạt động quan trọng trong kế hoạch công tác Đội và phong trào thiếu nhi của nhà trường Qua hội thi các em hiểu rõ được nội dung, ý nghĩa của lịch sử Việt Nam, truyền thống anh hùng và lòng nhân ái của dân tộc Vì vậy, hoạt động này được Ban thiếu nhi và Hội đồng

sư phạm nhà trường quan tâm, tạo mọi điều kiện thuận lợiđể tổ chức

 Hội thi là một hoạt động mới mẻ và bổ ích do vậy thu hút mạnh mẽ sự tham gia của học sinh

 Bên cạnh đó, hoạt động hội thi luôn có sự tham gia nhiệt tình của các đội viên, có sự quan tâm cụ thể của các đồng chí Phụ trách chi trong nhà trường, đặc biệt là sự động viên khích lệ từ Ban giám hiệu nhà trường, PGDĐT, HĐĐ huyện Thanh Trì

 Cơ sở vật chất cho hoạt động hội thi được Hội đồng đội huyện Thanh Trì, Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện Thanh Trì, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện hỗ trợ tối đa (trong điều kiện của liên đội), đồng thời các đồng chí Phụ trách chi luôn chia sẻ và sẵn sàng “đầu tư” thời gian tâm huyết cho các em đội viên tham gia hội thi

b) Khó khăn:

 Hội thi tìm hiểu lịch sử Việt Nam chưa từng được tổ chức tại trường và trường Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển là đơn vị làm điểm trên địa bàn toàn huyện, đây thực sự là thử thách lớn đối với bản thân tôi: con nhỏ được hơn 1

tuổi, thời điểm chuẩn bị đến làm minh họa điểm Hội thi thời gian quá gấp (chưa đến 1 tuần)

 Một số em học sinh gia đình còn khó khăn, cha mẹ ly hôn ở với bố hoặc

mẹ hoặc với ông bà, một số em gia đình làm nghề buôn bán nhỏ ít có thời gian quan tâm đến con cái gây khó khăn trong việc đưa đón con em tập ngoài giờ

 Dịp tổ chức hội thi trùng với nhiều hoạt động khác của nhà trường như: thi học sinh năng khiếu, viết chữ đẹp, giải toán trên mạng cấp huyện nên việc chọn học sinh tham gia gặp khó khăn

 Bản thân tôi là một TPT mới chưa được một năm nên còn hạn chế về kinh nghiệm tổ chức, hai con tôi lại còn rất nhỏ (một cháu được một tuổi rưỡi, cháu được ba tuổi) nên rất cần được mẹ chăm sóc, chồng tôi thường xuyên đi công tác

xa nên việc sắp xếp thời gian cho công việc gặp nhiều khó khăn

 Ban giám hiệu nhà trường mặc dù rất quan tâm, tạo điều kiện nhưng nguồn kinh phí có hạn, hội thi lại có tầm quy mô lớn, đòi hỏi sự đầu tư về nhân

sự dàn dựng, tập luyện, về kinh phí để sưu tầm trưng bày tài liệu, trang trí, sân khấu âm thanh ánh sáng đặc biệt là kinh phí thuê trang phục là rất lớn, việc đầu

tư kinh phí gặp nhiều khó khăn

 Từ khi nhận được kế hoạch làm điểm hội thi toàn huyện 07/3 cho tới ngày

tổ chức 15/3, thời gian trong vòng khoảng 10 ngày là quá gấp cho một hội thi tìm hiểu lịch sử Việt Nam điểm cho toàn huyện, đây thực sự là một khó khăn lớn đối với bản thân tôi

 Mặt khác các em học sinh của trường cư trú trên nhiều địa bàn dân cư khác nhau nên cũng gây cho Tổng phụ trách những khó khăn trong công tác quản lý Đặc biệt việc chọn học sinh để luyện tập ngoài giờ phải được sự đồng ý của các bậc phụ huynh trong việc đưa đón các con và tránh việc trùng học sinh thi các môn khác như “Giải toán trên mạng”, “Tiếng anh trên mạng”… nên tôi

đã phải lấy thêm 10 em học sinh lớp ba Các em hồn nhiên, vô tư, trong sáng, nhiệt tình nhưng thậm chí có em còn chưa biết buộc dây giày, chưa biết tự mặc quần áo khiến tôi và các bạn đồng nghiệp phải quan tâm, lo lắng và chỉ bảo các

em rất nhiều

 Trên cơ sở những khó khăn còn tồn tại, bằng những cố gắng của bản thân

và sự học hỏi, tham khảo ý kiến của các đồng nghiệp, tôi đã mạnh dạn đề ra một

số biện pháp khắc phục, giải quyết những tồn tại trên nhằm mục đích: nâng cao

chất lượng tổ chức hội thi “Tìm hiểu lịch sử Việt Nam” ở Liên đội Tiểu học B

Thị Trấn Văn Điển

CHƯƠNG III: ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ

1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động hội thi

Xây dựng kế hoạch hoạt động công tác Đội nói chung và kế hoạch hoạt động của hội thi nói riêng là một trong những nội dung công việc quan trọng hàng đầu của người giáo viên - Tổng phụ trách Đội Kế hoạch công tác giúp cho Tổng phụ trách tập trung sự chỉ đạo của mình vào các mục tiêu chính, đồng thời kịp thời sửa đổi, điều chỉnh, xử lý các tình huống khi triển khai, thực hiện kế hoạch nhằm đạt được các mục tiêu đã đặt ra, đảm bảo các hoạt động của Đội đạt hiệu quả cao nhất

Kế hoạch hoạt động của hội thi giúp giáo viên - Tổng phụ trách Đội nhìn

rõ toàn bộ những nội dung công việc cần phải triển khai và hoàn thành trong một thời gian nhất định, đồng thời giúp giáo viên - Tổng phụ trách Đội xác định nội dung các công việc chủ yếu, quan trọng, tránh sa vào các chi tiết vụn vặt hoặc để hoặc để công việc được phân phối không phù hợp trong một thời gian nhất định: lúc thì quá rỗi rãi, lúc thì quá dồn dập

Vì vậy ngay khi nhận được kế hoạch tổ chức hội thi này tôi đã chọn hoạt động này làm trọng tâm và xây dựng kế hoạch để làm tốt hoạt động này Kế hoạch cụ thể được gửi tới từng chi đội, giáo viên phụ trách chi, Ban Thiếu nhi và Đoàn Thanh niên trừng để phối hợp thực hiện

Bản kế hoạch này được cụ thể hóa bằng một thông báo có đầy đủ:

Mục tiêu, nội dung và hình thức, phương pháp,thời lượng tổ chức, diễn biến chương trình, tiến độ thực hiện

Kế hoạch chi tiết như sau:

 Học kỳ I: Tổ chức phát động các nội dung, yêu cầu của hội thi tới học sinh toàn trường, cung cấp các nội dung chính cho các chi đội các giáo viên chủ nhiệm của 21 lớp

 Tháng 2: Chuẩn bị phần thi của 2 đội; màm sử thi và bốn tiết mục văn nghệ

 Tháng 3: Tổ chức cấp Liên đội: làm mô hình điểm co toàn huyện Thanh Trì kết hợp chặt chẽ với tổ năng khiếu, tổ văn phòng, phụ trách chi, đoàn thanh niên có sự chỉ đạo trực tiếp từ Ban giám hiệu, Phòng Giáo dục - Đào tạo, Hội đồng đội Huyện tổ chức hội thi vào ngày 15/03/2012 Để chuẩn bị làm mô hình điểm hội thi trên toàn huyện tôi đã phải xây dựng 1 kế hoạch chi tiết hơn cho hội thi

Nhờ có kế hoạch này, mà các chi đội, các phụ trách chi nắm được tiến độ thực hiện hội thi, từ đó chuẩn bị và tham gia ở chi đội mình sao cho phù hợp Ban Thiếu nhi và tổng phụ trách cũng sẽ dễ dàng hơn trong việc kiểm tra công tác chuẩn bị của hội thi, việc thực hiện theo nội dung hội thi của các chi đội và tiến hành tổ chức hội thi ở Liên đội

Trường Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển

Kế hoạch tổ chức hội thi tìm hiểu lịch sử Việt Nam

Đ/c Nam phụ trách nhạc Đ/c Giang dạy hát

Đ/c Vân dựng múa Đ/c Phương quản lý học sinh

Đ/c Nam phần âm nhạc Đ/c Vân dàn dựng Đ/c Hương quản lý và tập cho học sinh

Nhàn TV + Vân

Nam phần âm nhạc Hoa 5A: chuẩn bị học sinh và chuẩn bị phần hiểu biết lịch

sử cho đội Rồng Thiêng Vân: dựng kịch và chào hỏi Nhàn: quản lý toàn đội Rồng Thiêng

Hương VP + Vân

Giang phần âm nhạc Nguyệt 4A: chuẩn bị học sinh và phần hiểu biết lịch sử cho đội Sen Hồng

Hương VP: quản lý toàn bộ đội Sen Hồng

Vân: dàn dựng kịch và chào hỏi

5 Giao lưu khán giả Vân, Giang Vân viết kịch + đóng vai cáo

Giang dẫn

6

Chuẩn bị cơ sở vật

chất và quà cho toàn

bộ hội thi tiếp khách

8 Trang điểm và thay

quần áo cho học sinh Đoàn thanh niên

9

Sưu tầm tư liệu lịch

sử, trưng bày theo

Trong kế hoạch này tôi đã được sự ủng hộ của BGH nhà trường, Đoàn thanh niên và các đồng chí phụ trách chi cũng như giáo viên, nhân viên toàn trường phối hợp chuẩn bị Đặc biệt là các đồng chí tổ năng khiếu như giáo viên

âm nhạc, giáo viên mỹ thuật, giáo viên thể dục và chính các đồng chí trong BGH cũng đã vào cuộc rất nhiệt tình

2 Biện pháp 2: Chuẩn bị hội thi

- Chất lượng hoạt động của hội thi phụ thuộc rất nhiều vào công tác chuẩn

bị Để hoạt động của hội thi đạt được hiệu quả cao thì Tổng phụ trách phải có sự chuẩn bị kỹ càng

- Vừa dàn dựng chương trình hội thi tôi vừa tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường để được sự hỗ trợ của 2 giáo viên nhạc, đ/c Nam, đ/c Giang, đ/c Thanh Phương nguyên là Tổng phụ trách của trưởng và các đ/c giáo viên dự trữ đoàn viên trẻ Bên cạnh đó tôi liên tục bồi dưỡng cho học sinh hai đội tuyển niềm hăng say thực sự với lịch sử và ý thức trách nhiệm, tự hào khi được tham gia dự thi

- Hiện nay trường Tiểu học B Thị Trấn Văn Điển có 21 lớp, 31 giáo viên

và 924 học sinh Với số lượng học sinh như vậy, hội thi có vai trò rất to lớn trong các hoạt động diễn ra trong và ngoài nhà trường Đồng thời để hoạt động hội thi đạt kết quả cao, tôi thường xuyên cho Đội phát thanh, tuyên truyền măng

non tuyên truyền về hội thi “Tìm hiểu Lịch sử Việt Nam”, nội dung ý nghĩa của

hội thi sau đó tôi cho các em thi viết đóng góp ý kiến về nội dung, ý nghĩa của hội thi từ đó tôi biết được tầm hiểu biết về lịch sử Việt Nam của các em, nguyện vọng mong muốn của các em để lựa chọn những biện pháp tổ chức, nội dung phù hợp cho hội thi

- Chính nhờ việc chuẩn bị tốt cho học sinh toàn trường các kỹ năng hoạt động tập thể, tự tin trước đám đông ngay từ đầu năm học nên khi bước vào hội thi trong thời gian rất ngắn nhưng những học sinh được phân công các tiết mục văn nghệ, học sinh dẫn chương trình, học sinh diễn màn sử thi, học sinh hai đội thi đều rất hào hứng và tự tin tham gia Những học sinh không được trực tiếp lên sân khấu cũng hào hứng tham gia vì trong mỗi phần tôi đều đã chuẩn bị những câu hỏi, những phần quà cho người chơi và phần thu hoạch của các lớp sau khi hội thi kết thúc Nên phong trào tìm hiểu về lịch sử Việt Nam được đẩy mạnh trong toàn trường không những thu hút được cả giáo viên chủ nhiệm mà còn thu hút các bậc phụ huynh cùng vào cuộc khi con em họ mang những câu hỏi của tôi

về nhà

- Riêng phần văn nghệ chào mừng tôi đã tập hợp được 72 học sinh tham gia với các tiết mục: Múa “Dòng máu lạc hồng” của 10 học sinh nam lớp 3, hát tam ca: “Bay vào tương lai”, đặc biệt là màn hát múa đặc sắc “Ca ngợi Tổ quốc” của 48 học sinh trong đội văn nghệ của trường và 16 học sinh tham gia nhảy dân

vũ quốc tế Malaysia và dân vũ Nhật Bản Trong quá trình tập các tiết mục văn nghệ cho các em tôi đã kết hợp giáo dục các tri thức về lịch sử, truyền thụ cho các em lòng tự hào lịch sử, lòng tự tôn dân tộc khi được hát múa bài “Dòng máu lạc hồng”, lòng biết ơn Đảng, ơn Bác Hồ khi hát múa bài “Ca ngợi Tổ quốc” Các em học sinh cũng từ đó mà tự hào hơn, rạng rỡ hơn khi thể hiện bài hát

“Bay vào tương lai” hay năng động, tự tin tham gia nhảy dân vũ quốc tế Bên

cạnh đó, quá trình hướng dẫn hai đội thi ba phần thi tôi cùng với các đồng nghiệp đã liên tục cập nhật các thông tin về lịch sử cho các em, truyền niềm đam

mê thực sự của mình cho các em để các em có thể thực hiện tốt phần thi của mình

- Sau khi hội thi diễn ra, từ đại biểu đến giáo viên, các em học sinh đều ấn tượng trước cách bài trí khung cảnh của hội thi Từ ngoài cổng vào với hai dãy

tư liệu về lịch sử Việt Nam, lịch sử Thanh Trì xen kẽ cùng với những học sinh lớp một xinh xắn, dễ thương Với khung cảnh sư phạm đẹp lộng lẫy, băng rôn cờ hoa rực rỡ đã được các vị đại biểu trầm trồ khen ngợi và phụ huynh nồng nhiệt chào đón và các em học sinh vô cùng thích thú

- Để có được dãy tư liệu lịch sử như trên tôi đã sử dụng giá vẽ của trường nhờ BGH, đồng chí Nhàn thư viện, đồng chí Tân mỹ thuật ra tận thư viện của Huyện ủy để tìm tư liệu trưng bày và đã nhiều lần phải ở lại sau giờ để cùng tra cứu tài liệu, bố trí sắp xếp khung cảnh sư phạm, trưng bày tư liệu sao cho hợp lý nhất, người xem thoáng nhìn đã nhận ra là một cuộc thi về lịch sử

3 Biện pháp 3: Tập luyện

- Bên cạnh đó quá trình rèn giũa hai đội tuyển thi tôi đã thực sự bế tắc khi tìm một học sinh nam đóng vai thầy Chu Văn An Có những học sinh đã diễn tốt nhưng lại không có ngoại hình phù hợp với nhân vật Chu Văn An Thầy Chu Văn An là một nhân vật lỗi lạc trong lịch sử Thầy - một người thầy của muôn đời với tác phong đĩnh đạc mà thanh cao, tao nhã mà vẫn uy nghiêm, chính trực Tên thầy được ghi trên bia và thầy được thờ tại Văn Miếu Quốc Tử Giám Quả thực để một học sinh tiểu học đảm nhận một vai khó như vậy là hết sức khó khăn nên tôi đã phải cùng với đ/c Phó hiệu trưởng, đ/c giáo viên chủ nhiệm lớp 5A và đ/c giáo viên dạy nhạc cùng bắt tay sửa từng lời nói và uốn nắn từng động tác cử chỉ cho học sinh đó Chính vì vậy tôi đã phải lựa chọn học sinh có ngoại hình phù hợp và giảng cho học sinh đó hiểu về cuộc đời thanh bạch, mẫu mực của thầy Chu Văn An để học sinh đó hiểu thực sự về thầy Chu Văn An và có thể diễn đạt được vai diễn đó

Với chương trình, nội dung, kế hoạch cụ thể như trên, tôi đã hướng dẫn các em học sinh trong Ban chỉ huy Liên đội đã tham gia tuyên truyền và kiểm tra kết quả hoạt động của các lớp nhi đồng, các chi đội bằng cách: qua các buổi sinh hoạt sao, sinh hoạt lớp đưa ra các câu hỏi cho đội viên, nhi đồng trả lời, thể hiện những hiểu biết của mình về lịch sử Việt Nam Dưới sự giám sát chặt chẽ, cộng với sự yêu thích hoạt động Đội, các em trong Ban chỉ huy Liên đội đã thể hiện được vai trò và ý thức của người chỉ huy Do đó, các em không chỉ góp phần vào việc đẩy mạnh phong trào tìm hiểu lịch sử Việt Nam trong toàn Liên đội mà còn thể hiện được khả năng độc lập tự chủ trong hoạt động Các em rất hứng thú khi tham gia vào hoạt động này

Để đại hội đạt được hiệu quả cao nhất và thu hút được các em thì việc tập luyện chuẩn bị trước vô cùng quan trọng Tôi tổ chức cho các em luyện tập các tiết mục có trong nội dung chương trình Nhưng trong quá trình tập luyện tôi đã gặp phải một số khó khăn như: Học sinh học 2 buổi/ngày, một số em tham gia nhiều hoạt động cùng một lúc như: viết chữ đẹp, bồi dưỡng học sinh giỏi… nên

thời gian để lấy các em ra tập luyện là rất khó khăn Vì vậy tôi đã phải tập ngoài giờ tập vào các giờ nghỉ, ngày nghỉ của học sinh

- Đ/c Tổng phụ trách và giáo viên âm nhạc cùng tham gia giao lưu khán giả, tất cả thời gian ở trường chúng tôi đều dành cho việc tập cho học sinh và chỉnh sửa kịch bản cũng như chuẩn bị cho hội thi Riêng phần giao lưu khán giả chúng tôi xây dựng kịch bản, lời thoại và trao đổi với nhau qua điện thoại ở nhà

Do làm việc với nhau từ đầu năm học rất ăn ý nên phần kịch giao lưu với khán giả của chúng tôi đã được các đại biểu, ban giám hiệu, tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm… đặc biệt là các em học sinh đón nhận rất hào hứng, để lại ấn tượng sâu sắc cho học sinh và giúp học sinh ghi nhớ hơn các thông tin về lịch sử Việt Nam

- Quá trình tập luyện cho học sinh tôi đã nhận thấy Hội thi tìm hiểu lịch

sử Việt Nam đối với học sinh tiểu học là tương đối khó khăn Tôi đã nảy ra ý định đưa phần giao lưu khán giả không còn là những câu hỏi khô khan nữa mà trở thành một vở kịch có “Con cáo gian ác” để thu hút học sinh Và tôi tự mình vào vai cáo gian ác cùng với 1 người dẫn chương trình là 1 cô giáo dạy âm nhạc

- Ngoài ra, để việc tập luyện có hiệu quả, tôi đã xin ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu để nhờ các đồng chí đoàn viên trong chi đoàn nhà trường giúp

đỡ Ví dụ: Đồng chí Nam là giáo viên hát nhạc phụ trách toàn bộ mảng âm nhạc

và luyện phần múa hát Đồng chí Giang hướng dẫn biểu diễn và phần hát rồi các Phụ trách chi thì hướng dẫn thêm các kiến thức về lịch sử cho học sinh; chọn ra những học sinh có khả năng nói tốt, diễn tốt, diễn cảm, giọng kể hay, hấp dẫn chuyện hay thì tập cho các em và giới thiệu cho Tổng phụ trách để tham gia vào hội thi Hai đồng chí giáo viên mỹ thuật đã phụ trách toàn bộ mảng trang trí, khánh tiết, sắp xếp cổng chào và các sách, truyện, tư liệu lịch sử, các đoàn viên trẻ đã phối hợp uốn nắn câu từ, động tác và quản lý học sinh để việc tập luyện được thuận lợi hơn Tổ văn phòng đã kịp thời hỗ trợ phần đời sống cho giáo viên

và học sinh tập luyện

- Việc chon hai MC dẫn chương trình là học sinh là quá sức đối với các

em, tôi đã xin ý kiến HĐĐ và BGH để cho giáo viên dẫn chương trình nhưng điều đó không hợp lý đối với hội thi này nên tôi vẫn phải chọn hai học sinh dẫn chương trình là em Nghĩa lớp 4C và em Thục Anh lớp 5A Đây là hai học sinh chưa phải xuất sắc nhất trường nhưng vì không được chọn học sinh thi học sinh giỏi, học sinh năng khiếu nên tôi đã phải sửa cho các em từng câu, từng từ cho đến tác phong đứng, đi lại trên sân khấu và cách nhìn, cười với khán giả Hai học sinh này đã nỗ lực rất nhiều và tiếp thu nhanh nên đã dẫn chương trình thành công

- Màn sử thi là hai sáu em học sinh từ các khối khác nhau: khối ba, khối bốn và khối năm Các em ít được va chạm với hội thi, hội diễn nên chúng tôi vừa dàn dựng, vừa làm mẫu, vừa động viên, vừa hướng dẫn cho các em từng chi tiết nhỏ đến những tình huống có thể gặp phải trên sân khấu như rơi cờ, tuột trang phục, có bạn của mình diễn sai động tác… để các em có thể tránh và sử lý được những tình huống xảy ra

- Quá trình tập luyện cho học sinh tôi đã được sự ủng hộ của BGH động viên, phụ trách chi hưởng ứng, giáo viên năng khiếu hỗ trợ, tổ văn phòng chăm

lo Tham gia tập luyện cho hội thi các em học sinh phần lớn đều rất phấn khởi vì

dù rất mệt nhưng được chăm sóc quan tâm kịp thời, được BGH, GVCN liên tục động viên khuyến khích và chính các đ/c giáo viên hàng ngày dạy học các em nghiêm nghị, khoa học dịp này cùng sát cánh bên các em và chia sẻ tâm sự như những người bạn đây chính là tâm sự của các em học sinh

- Hội thi không chỉ đánh giá học sinh làm được đến đâu, đây còn là giáo viên bộc lộ tài ăng, niềm say mê lịch sử Vì cuộc thi này mà giáo viên và học sinh đều là những nhà sử học nhỏ tuổi, thêm yêu Thanh Trì, thêm yêu Tổ quốc Việt Nam

Nhờ có sự phân công tập luyện phù hợp với năng lực của từng đồng chí nên việc tập luyện rất nhanh chóng, không tốn nhiều thời gian, công sức của các

em mà lại rất hiệu quả

Quá trình tập luyện, tôi, các đồng nghiệp và học sinh đã được sự chỉ đạo động viên kịp thời của Ban giám hiệu một cách hiệu quả: tạo điều kiện về thời gian, huy động nguồn lực về giáo viên, học sinh, kinh phí… góp phần làm nên thành công cho hội thi

4 Biện pháp 4: Tổ chức thực nghiệm hội thi

Hội thi “Tìm hiểu lịch sử Việt Nam” diễn ra theo các bước như:

1 Đón đại biểu,

2 Văn nghệ chào mừng,

3 Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu,

4 Khai mạc hội thi của đ/c Hiệu trưởng,

5 Màn khai hội: Diễn ca “Vần thơ đất nước”

6 Giới thiệu BGK, thể lệ hội thi

7 Hội thi: phần hội thi được diễn ra gồm 3 phần chính

Thi chào hỏi: Tự hào thiếu nhi thủ đô

Thi hiểu biết: Theo dòng lịch sử

Thi năng khiếu: Em yêu Tổ quốc Việt Nam

8 Giao lưu khán giả

9 Công bố và trao thưởng

Đội Rồng Thiêng và đội Sen Hồng chụp ảnh lưu niệm với Đại biểu

Để phần văn nghệ chào mừng thêm trang trọng và hấp dẫn, tôi đã tự mình dẫn chương trình Mở đầu đại biểu, giáo viên và các em học sinh được thưởng thức tiết mục mùa “Dòng máu Lạc Hồng” do 10 học sinh nam lớp 3 biểu diễn Tôi đã mất nhiều công dàn dựng tiết mục này cho 10 học sinh lớp 3 múa võ và múa cờ với ý đồ tôn vinh con Lạc, cháu Hồng, ca ngợi truyền thống anh hùng của dân tộc Việt Nam

10 học sinh lớp ba trong tiết mục múa “Dòng máu Lạc Hồng”

- “Nhờ có công ơn cách mạng mới có hôm nay sáng ngời Đời đời ghi nhớ

ơn Đảng Cộng Sản Việt Nam, nhớ ơn cách mạng và Bác Hồ” Bài hát “Ca ngợi

Tổ quốc” đã góp phần nhắc nhở học sinh ghi nhớ công ơn cách mạng và Đảng, Bác Hồ kính yêu Tôi đã chọn tiết mục này cho học sinh diễn với lòng tự hào sâu sắc, hát múa vui nhộn hồn nhiên nhí nhảnh Với 30 học sinh hát đồng ca và

18 học sinh múa với sự dàn dựng công phu, phù hợp với học sinh, tiết mục đã rất thành công

Màn múa hát đặc sắc “Ca ngợi Tổ quốc”

Hiểu, thấm nhuần và biết ơn lịch sử, biết ơn truyền thống, các em học sinh trường tôi không những năng động, sáng tạo mà còn thường xuyên cập nhật những điều mới mẻ thể hiện qua hai màn Dân vũ Quốc tế Malaysia và Dân vù Nhật Bản Tiết mục này được đại biểu và hội thi đón nhận một cách hứng thú,

đặc biệt là các đ/c trong BGH của một số trường đã xin 2 bài dân vũ này về để phổ biến cho học sinh trường mình

Sau phần phát biểu khai mạc của đ/c Nguyễn Thị Mai Anh - hiệu trưởng nhà trường là màn khai hội Đây chính là lúc để hội thi nhìn lại toàn bộ quá trình lịch sử 4000 năm dựng nước và giữ nước vẻ vang của dân tộc một cách vắn tắt Các em học sinh tuy nhỏ tuổi nhưng lòng tự hào dân tộc lòng yêu đất nước đã thôi thúc các em diễn rất tốt màn khai hội qua diễn ca “Vần thơ đất nước”

Là khát vọng chống thiên tai thú dữ

Quyên:

Lý Công Uẩn là người làng Cổ Pháp Vốn thông minh học rộng tài cao

Từ Hoa Lư ban chiếu về Thăng Long

Mở nghiệp lớn cho triều đại Lý

Kìa Nguyễn Trãi những vần thơ thép Còn vang xa đến tận hôm nay

“Sông núi nước Nam vua Nam ở Rành rành định phận ở sách trời

Cớ sao lũ giặc sang xâm phạm Chúng bay sẽ bị đánh tơi bời !”

Phong:

Sông Bạch Đằng lại dậy sóng sục sôi Phá Mông Cổ lừng danh Trần Quốc Tuấn Hội nghị Diên Hồng kết đoàn sức mạnh Khí giới nào diệt nổi dân ta

Hễ có xâm lăng đoàn kết một nhà Già trẻ gái trai chung lòng giữ nước Công chúa Huyền Trân rạng danh sử Việt