Giáo án sinh học 8 năm học 2016 2017

Giáo án sinh học 8 năm học 2016 2017 Giáo án sinh học 8 năm học 2016 2017 Giáo án sinh học 8 năm học 2016 2017 Giáo án sinh học 8 năm học 2016 2017 Giáo án sinh học 8 năm học 2016 2017 Giáo án sinh học 8 năm học 2016 2017 Giáo án sinh học 8 năm học 2016 2017

Tuần Tiết Ngày soạn: 21/ 8/ 2016 BÀI MỞ ĐẦU I/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức: - Nêu mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học - Xác định vị trí người tự nhiên đặc điểm tiến hóa người so với động vật - Nêu phương pháp học tập môn Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ - Yêu thích môn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thảo luận nhóm - Nêu giải vấn đề III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Mô hình cấu tạo thể người - Chuẩn bị tranh vẽ H1.1, H1.2 Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Ở lớp 6,7 em tìm hiểu sinh vật gần gũi quanh ta động vật thực vật Sang lớp em tìm hiểu thân qua môn: Cơ thể người Vệ sinh Vậy tìm hiểu thể người để làm gì? b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 10 Hoạt Động I Vị trí người tự Phút Tìm hiểu vị trí người tự nhiên nhiên - Loài người thuộc lớp thú GV: Yêu cầu HS: - Con người có tiếng nói, chữ Kể tên ngành động vật học viết hoạt động có mục đích lớp 7? làm chủ thiên nhiên Trang Ngành động vật có cấu tạo hoàn chỉnh nhất? HS kể tên ngành động vật học GV: Yêu cầu HS đọc mục ■ thảo luận câu hỏi: Vì loài người thuộc lớp thú? Những đặc điểm người khác biệt với động vật? HS: Thảo luận nhóm trả lời: Loài người thuộc lớp thú thể người có nhiều đặc điểm giống với thú (HS tự lấy VD) GV: Cho HS làm tập mục  yêu cầu HS trình bày GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS 10 Hoạt Động Phút Tìm hiểu nhiệm vụ môn học thể người vệ sinh GV: Nêu câu hỏi: Bộ môn thể người vệ sinh cho biết điều HS: Đọc mục ■, thảo luận trả lời: Nhiệm vụ môn Biện pháp bảo vệ thể trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận GV: Chốt kiến thức cho HS, lấy VD GV: Mối quan hệ môn Cơ thể người Vệ sinh với ngành nghề xã hội (những môn KH khác) Chỉ mối liên quan môn môn TDTT mà em học 10 Hoạt Động Phút Tìm hiểu phương pháp học tập môn GV: Nêu câu hỏi: Hãy nêu phương pháp học tập môn HS: Đọc thông tin, thảo luận GV: Lấy VD cụ thể minh họa cho phương pháp mà H nêu GV: Yêu cầu HS đọc kết luận chung Củng cố: (4 Phút) Trang II Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh - Cung cấp kiến thức cấu tạo, sinh lý quan thể - Thấy mối quan hệ thể người môi trường để đề biện pháp bảo vệcơ thể - Thấy rõ mối liên quan môn học với môn khoa học khác y học, TDTT, điêu khắc, hội họa… III Phương pháp học tập môn thể người vệ sinh - Quan sát tranh, mô hình, tiêu bản, mẫu vật - Bằng thí nghiệm - Vận dụng kiến thức giải thích thực tế, cú biện phỏp vệ sinh, rốn luyện thể - Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú? - Trình bày nhiệm vụ phương pháp học tập môn? Dặn dò: (1 Phút) - Học theo câu hỏi SGK - Kẻ bảng (Trang 9) vào tập - Ôn tập kiến thức lớp Thú Trang Tuần Tiết Ngày soạn: 21/ 8/ 2016 Chương I KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức: - Nêu tên quan thể, xác định vị trí hệ quan thể - Giải thích đượcvai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hòa hoạt động quan Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ - Yêu thích môn - Có ý thức giữ gìn vệ sinh thể II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thảo luận nhóm - Nêu giải vấn đề III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Chuẩn bị mô hình người, bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Kẻ bảng vào IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú? - Nêu nhiệm vụ môn thể người vệ sinh? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Kể tên hệ quan động vật thuộc lớp Thú Con người có hệ quan giống Thú không? Bài học … b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 20 Hoạt Động I Cấu tạo Phút Tìm hiểu cấu tạo thể người Các phần Trang VĐ 1: Tìm hiểu phần thể GV: Yêu cầu HS quan sát H2.1, H2.2 mô hình người kết hợp với tự tìm hiểu thân, thảo luận câu hỏi mục : Cơ thể người gồm phần? Kể tên phần đó? Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? Những quan nằm khoang ngực? Những quan nằm khoang bụng? HS trả lời GV: Chốt kiến thức cho H tranh, mô hình: Cơ hoành, vị trí quan thể người giống với thú, chứng tỏ người có nguồn gốc từ động vật Không tác động mạnh vào số quan: tim, phổi 15 Hoạt Động Phút Tìm hiểu hệ quan GV: Hệ quan HS: Đọc mục ■ trả lời GV: Yêu cầu HS quan sátmô hình người hoàn thành bảng SGK/9 HS: Thảo luận hoàn thành bảng BT GV: Kẻ bảng lên bảng yêu cầu HS lên bảng điền - Da bao bọc toàn thể - Cơ thể gồm phần: Đầu , thân, tay chân - Cơ hoành ngăn cách khoang ngực khoang bụng Các hệ quan - Có hệ quan: Tiêu hóa - Hô hấp - Tuần hoàn - Bài tiết - Sinh sản - Nội tiết - Vận động - Thần Kinh - Mỗi hệ quan thực chức định HS: Lên điền bảng -> HS khác nhận xét, bổ sung -> GV NX chốt lại Đá Các quan hệ Hệ quan quan Hệ vận Cơ xương Chức hệ quan Vận động di chuyển Trang động Tiêu hóa Miệng, ống tiêu hóa, tuyến tiêu hóa Biến đổi thức ăn cung cấp chất dinh dưỡng cho thể Vận chuyển, trao đổi chất dinh dưỡng tới tế bào, mang chất thải CO2 từ tế bào tới quan tiết Thực trao đổi khí oxi khí cacbonnic thể môi trường Tuần hoàn Timvà hệ mạch Hô hấp Đường dẫn khí, phổi Bài tiết Thận, ống dẫn nước tiểu bóng đái Lọc máu tạo nước tiểu Thần kinh Não, tủy, dây TK, hạch TK Điều hòa, điều khiển, phối hợp hoạt động quan Ngoài hệ quan có hệ quan nào? HS: Nêu được: hệ sinh dục hệ nội tiết Củng cố: (4 Phút) - Cơ thể người có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? - Sự phối hợp hệ quan thể nào? - Lấy VD phân tích vai trò hệ thần kinh điều hòa hoạt động hệ quan thể - Vận dụng kiến thức giải thích tượng: Thấy trời mưa chạy nhanh nhà Dặn dò: (1 Phút) - Học làm BT - Ôn lại cấu tạo TBTV Tuần Trang Tiết Ngày soạn: 28/ 8/ 2016 TẾ BÀO I/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức: - Nêu thành phần cấu trúc tế bào gồm màng tế bào, chất tế bào, nhân - Phân biệt chức cấu trúc tế bào - Chứng minh tế bào đơn vị cấu trúc đơn vị chức thể Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ - Yêu thích môn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thảo luận nhóm - Nêu giải vấn đề III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Chuẩn bị tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Kẻ bảng 3.1 vào IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Cơ thể người có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? - Sự phối hợp hệ quan thể nào? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp cấu tạo từ đơn vị nhỏ TB Vậy TB có cấu tạo nào? b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 10 Hoạt Động I Cấu tạo tế bào Phút Tìm hiểu cấu tạo tế bào - Tế bào gồm ba phần: GV: Yêu cầu HS đọc mục “Em có + Màng sinh chất biết?” SGK/13 cho biết: + TB chất (Chất nguyên sinh): TB có hình dạng kích thước khác gồm bào quan ti thể, nào? lưới nội chất, máy gôngi, HS: nêu ribôxôm, trung thể TB có dạng hình đĩa, cầu, sao, trụ, + Nhân: NSTvà nhân sợi Trang Kích thước: lớn, nhỏ, GV: Tuy TB có nhiều hình dạng kích thước khác có cấu tạo giống GV: Yêu cầu HS quan sát H3.1 SGK/11 ghi nhớ thảo luận: Trình bày cấu tạo tế bào? HS: Thảo luận sau trình bày, nx, bs GV: Nhận xét chốt kiến thức 10 Hoạt Động Phút Tìm hiểu chức phận tế bào GV: Yêu cầu HS n/c bảng 3.1, thảo luận trả lời câu hỏi: Màng sinh chất có vai trò gì? Lưới nội chất có vai trò gì? Năng lượng cần cho hoạt động tế bào lấy từ đâu? Tại nói nhân trung tâm tế bào? Giải thích mối quan hệ thống chức màng tế bào, chất tế bào, nhân? Tại nói tế bào đơn vị chức tế bào? (GV gợi ý: Màng sinh chất thực TĐC để tổng hợp nên chất riêng TB Sự phân giải vật chất để tạo NL cần cho hoạt động sống TB thực nhờ ti thể Nhân điều khiển hoạt động sống TB Cơ thể sống có đặc trưng: TĐC, sinh trưởng, sinh sản, di truyền tiến hành TB) HS: Dựa vào bảng trả lời GV: Chốt kiến thức 10 Hoạt Động Phút Tìm hiểu thành phần hóa học tế bào GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận trả lời câu hỏi: Cho biết thành phần hóa học tế Trang II Chức phận tế bào - Màng tế bào: giúp tế bào thực trao đổi chất - Chất tế bào: thực hoạt động sống - Nhân: điều khiển mội hoạt động sống tế bào III Thành phần hóa học tế bào - Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất vô hữu + Chất vô cơ: nước, muối khoáng bào? + Chất hữu cơ: P, L, G, aa Các chất hóa học cấu tạo nên tế bào có đâu? Tại phần ăn người cần có đủ Prôtêin, Gluxít, Vtm, muối khoáng? HS: Thảo luận nhóm trình bày, nx,bs Chất hóa học cấu tạo nên TB có tự nhiên Ăn đủ chất để cấu tạo lên TB GV: Chốt kiến thức cho HS Hoạt Động IV Hoạt động sống tế bào Phút Tìm hiểu hoạt động sống tế bào - Bao gồm: Trao đổi chất, lớn GV: Yêu cầu HS n/c sơ đồ H3.2 thảo lên, phân chia cảm ứng luận: Cơ thể lấy thức ăn từ đâu? Thức ăn biến đổi chuyển hóa thể? Cơ thể lớn lên đâu? Giữa môi trường, thể tế bào có mối quan hệ nào? HS: Trình bày, nhận xét, bổ sung GV: Chốt kiến thức cho HS GV: Yêu cầu HS đọc kết luận chung Củng cố: (4 Phút) - GV: Yêu cầu HS làm tập SGK/13 - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? Dặn dò: (1 Phút) - Học - Đọc mục: Em có biết - Ôn tập phần mô TV Tuần Trang Tiết Ngày soạn: 28/ 8/ 2016 MÔ I/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức: - Nêu khái niệm mô, phân biệt loại mô thể - HS nắm cấu tạo chức loại mô thể Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ - Yêu thích môn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Thảo luận nhóm - Nêu giải vấn đề III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Chuẩn bị tranh vẽ cấu tạo loại mô,bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK - Kẻ bảng 3.1 vào IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Nêu cấu tạo chức tế bào? - Trình bày hoạt động sống tế bào? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 15 Hoạt Động I Khái niệm mô Phút Tìm hiểu khái niệm mô - Mô tập hợp tế bào GV: Kể tên TB có hình dạng khác chuyên hóa, có cấu tạo giống mà em biết nhau, thực HS: TB hình trứng, cầu, sao, sợi,… chức định GV: Yêu cầu HS n/c SGK thảo luận: - Mô gồm: Tế bào phi bào Vì tế bào có hình dạng khácnhau? Thế mô? (Kể tên số loại mô TV học L6) HS: Trả -> GV NX chốt kiến thức Hoạt Động II Các loại mô 20 Tìm hiểu loại mô, cấu tạo chức - Nội dung: phiếu học tập Phút chúng Trang 10 Tuần 24 Tiết 45 Ngày soạn: 5/ 02/ 2017 Chương IX THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN GIỚI THIỆU TRUNG HỆ THẦN KINH I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Trình bày cấu tạo chức nơron - Phân biệt thành phần cấu tạo hệ thần kinh - Phân biệt chức hệ thần kinh sinh dưỡng hệ thần kinh vận động Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ: - Có ý thức học tập môn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Hợp tác nhóm, đàm thoại III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Chuẩn bị tranh vẽ H43.1, H43.2 bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Vì cần phải bảo vệ da? - Nêu biện pháp rèn luyện da cách phòng chống bệnh da? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Hệ thần kinh tiếp nhận trả lời kích thích môi trường điều khiển, điều hoà phối hợp hoạt động hệ quan giúp thể thích nghi với môi trường Vậy hệ thần kinh có cấu tạo nào? b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Trang 50 15 Hoạt động 1: I Nơron - đơn vị cấu tạo Phút Tìm hiểu nơron - đơn vị cấu tạo hệ thần kinh hệ thần kinh - Cấu tạo: có thân chứa nhân, GV: Yêu cầu HS đọc thông tin, quan sợi nhánh quanh thân sát H43.1, thảo luận : sợi trục có bao miêlin, tận Nêu cấu tạo nơ ron? cúc xináp Thân sợi Nêu chức nơ ron? nhánh thành chất xám sợi HS quan sát thảo luận sau trình trục tạo thành chất trắng bày, nhận xét, bổ sung rút kết dây thần kinh luận - Chức năng: Cảm ứng dẫn GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS truyền 20 Hoạt động 2: Phút II Các phận hệ thần Tìm hiểu phận hệ thần kinh kinh Cấu tạo VĐ 1: Tìm hiểu cấu tạo hệ thần kinh - Bộ phận trung ương: não GV: Yêu cầu HS quan sát H43.2, thảo tủy sống luận hoàn thành tập mục - Bộ phận ngoại biên: dây thần HS quan sát, thảo luận sau lên kinh hạch thần kinh bảng trình bày, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét yêu cầu HS tự rút kết luận: thứ tự điền là: não, tủy sống, bó sợi cảm giác bó sợi vận động VĐ 2: Tìm hiểu chức hệ thần Chức kinh GV: Yêu cầu HS đọc thông tin trả - HTK vận động: điều khiển hoạt động vân, hoạt lời câu hỏi: Phân biệt chức hệ thần kinh động có ý thức vận động hệ thần kinh sinh dưỡng? - HTK sinh dưỡng: điều khiển HS: Thảo luận trình bày, HS khác hoạt động quan sinh dưỡng, sinh sản Là hoạt động nhận xét, bổ sung rút kết luận ý thức GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS GV: Yêu cầu HS đọc kết luận chung Củng cố: (4 Phút) - Trình bày cấu tạo chức nơron? - Phân biệt chức hệ thần kinh vận động hệ thần kinh sinh dưỡng? Dặn dò: (1 Phút) - Học cũ, Nghiên cứu,chuẩn bị trước 44 theo nhóm Trang 51 Tuần 25 Tiết 48 Ngày soạn:12/ 02/ 2017 TRỤ NÃO, TIỂU NÃO, NÃO TRUNG GIAN I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Xác định vị trí thành phần trụ não, chức trụ não - Xác định vị trí chức tiểu não - Xác định vị trí chức não trung gian Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ: - Có ý thức học tập môn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Đặt giải vấn đề, Hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Chuẩn bị tranh vẽ H46.1, H46.2, H46.3 mô hình não, bảng phụ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Tại nói dây thần kinh tủy dây pha? - Trình bày cấu tạo chức dây thần kinh tủy? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Tính từ lên, tủy sống phần nào? Chúng có cấu tạo chức gì? b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: I Vị trí thành phần Phút Tìm hiểu vị trí thành phần não não - Não từ lên gồm trụ GV: Yêu cầu HS đọc thông tin, quan não, não trung gian, đại não, tiểu Trang 52 sát H46.1, thảo luận hoàn thành tập SGK trang 144 HS quan sát thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS : Não trung gian, hành não, cầu não, não giữa, cuống não, củ não sinh tư, tiểu não 10 Hoạt động 2: Phút Tìm hiểu cấu tạo chức trụ não GV: Yêu cầu HS quan sát H46.2, đọc thông tin, thảo luận: Nêu cấu tạo chức trụ não? HS quan sát, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS 10 Hoạt động 3: Phút Tìm hiểu não trung gian GV: Yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận: Nêu cấu tạo chức não trung gian? GV: Yêu cầu HS lên xác định mô hình GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS Hoạt động 4: 10 Tìm hiểu tiểu não Phút GV: Yêu cầu HS quan sát H46.3, đọc thông tin, thảo luận: Vị trí tiểu não? Tiểu não có cấu tạo nào? Tiểu não có chức gì? HS: Quan sát, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS GV: Yêu cầu HS đọc kết luận chung não nằm sau trụ não II Cấu tạo chức trụ não - Trụ não tiếp liền với tủy sống - Cấu tạo: chất trắng chất xám - Chức năng: + Chất xám điều khiển, điều hòa hoạt động nội quan + Chất trắng: dẫn truyền dọc gồm đường lờn (cảm giỏc) đường xuống (vận động) III Não trung gian - Chất trắng (Ngoài): chuyển tiếp đường dẫn truyền từ lên não - Chất xám (Trong): nhân xám điều khiển trình trao đổi chất điều hòa thân nhiệt IV Tiểu não - Vị trí: sau trụ não, bán cầu não - Cấu tạo: + Chất xám: tạo thành vỏ não tiểu não + Chất trắng: đường dẫn truyền - Chức năng: Điều hòa phối hợp hoạt động cử động phức tạp giữ thăng Củng cố: (4 Phút) - Trình bày cấu tạo chức trụ não? - Trình bày cấu tạo chức não trung gian tiểu não? Trang 53 Dặn dò: (1 Phút) - Học - Đọc mục: Em có biết Nghiên cứu trước 47 Tuần 28 Tiết 53 Ngày soạn:05/ 03/ 2017 CƠ QUAN PHÂN TÍCH THÍNH GIÁC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Xác định rõ thành quan phân tích thính giác - Trình bày phận tai - Trình bày trình thu nhận cảm giác âm Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ: - Có ý thức học tập môn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, giảng giải - Tổ chức hoạt động nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Chuẩn bị tranh vẽ H51.1, H51.2, bảng phụ, mô hình tai Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Trình bày nguyên nhân cách khắc phục tật mắt? - Trình bày bệnh mắt? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Chúng ta nghe nhạc, hát nhờ quan phân tích thính giác Vậy quan phân tích thính giác có cấu tạo hoạt động nào? b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 15 Hoạt động 1: I Cấu tạo tai Phút Tìm hiểu cấu tạo tai - Cơ quan phân tích thính giác Trang 54 GV: Yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát H51.1, H51.2, thảo luận: + Cơ quan phân tích thính giác gồm phận nào? + Hoàn thành tập điền từ Tai có cấu tạo nào? Chức phận? HS: Đọc thông tin, quan sát, thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS 10 Hoạt động 2: Phút Tìm hiểu chức thu nhận sóng âm GV: Yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận: Trình bày trình thu nhận sóng âm? HS đọc thông tin, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS 10 Phút Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp vệ sinh tai GV: Yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận: Để tai hoạt động tốt cần lưu ý vấn đề gì? Hãy nêu biện pháp giữ vệ sinh bảo vệ tai? gồm tế bào thụ cảm thính giác, dây thần kinh thính giác vùng thính giác thùy thái dương - Cấu tạo tai: * Tai ngoài: + Vành tai: hứng âm + ống tai: hướng âm + Màng nhĩ: khuếch đại âm * Tai giữa: + Chuỗi xương tai: truyền sóng âm + Vòi nhĩ: cân áp suất bên màng nhĩ * Tai trong: + Bộ phận tiền đình cỏc ống bỏn khuyờn: thu nhận thông tin vị trí chuyển động thể không gian + ốc tai: thu nhận sóng âm II Chức thu nhận sóng âm - Sóng âm vành tai hứng lấy, truyền qua ống tai vào làm rung màng nhĩ, truyền qua chuỗi xương tai vào làm rung màng cửa bầu làm chuyển động ngoại dịch nội dịch ốc tai màng, tác động lên quan coocti làm xuất xung thần kinh theo dây thần kinh thính giác vùng thính giác thùy thái dương III Vệ sinh tai - Giữ gìn vệ sinh tai - Bảo vệ tai: + Không dùng vật sắc nhọn ngoáy tai + Giữ vệ sinh mũi họng để phòng bệnh cho tai + Có biện pháp phòng chống Trang 55 HS đọc thông tin, thảo luận sau tiếng ồn lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS GV: Yêu cầu HS đọc kết luận chung Củng cố: (4 Phút) - Trình bày cấu tạo tai? - Trình bày chức thu nhận sóng âm tai? Dặn dò: (1 Phút) - Học - Đọc mục: Em có biết Nghiên cứu trước 52 Trang 56 Tuần 31 Tiết 59 Ngày soạn:26/ 03/ 2017 TUYẾN YÊN, TUYẾN GIÁP I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Trình bày vị trí, cấu tạo, chức tuyến yên tuyến giáp - Xác định rõ mối quan hệ nhân hoạt động tuyến với bệnh hoocmôn tuyến tiết hay nhiều Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ tự nghiên cứu hoạt động nhóm Thái độ: - Có ý thức học tập môn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, giảng giải - Tổ chức hoạt động nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Chuẩn bị tranh vẽ H56.2, H56.3, H55.3 Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Phân biệt tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết? Nêu đặc điểm hệ nội tiết? - Trình bày tính chất vai trò hoocmôn? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Tuyến yên tuyến giáp có vai trò quan trọng hoạt động thể Vậy chúng có cấu tạo chức nào? b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Trang 57 20 Hoạt động 1: Phút Tìm hiểu tuyến yên GV: Yêu cầu HS quan sát H55.3, đọc thông tin, thảo luận: Nêu vị trí cấu tạo tuyến yên? Hoocmôn tuyến yên tác động đến quan nào? HS: Thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS I Tuyến yên - Vị trí: nằm nên sọ, có liên quan đến vùng đồi - Cấu tạo: gồm thùy thùy trước, thùy thùy sau - Hoạt động tuyến yên chịu tác động hệ thần kinh - Vai trò: + Tiết hoocmôn kích thích hoạt động nhiều tuyến nội tiết khác + Tiết hoocmôn ảnh hưởng đến số trình sinh lý thể II Tuyến giáp - Vị trí: nằm trước sụn giáp quản, nặng 20 - 25 g - Hooc môn tirôxin có vai trò quan trọng trao đổi chất chuyển hóa tế bào - Vai trò: với tuyến cận giáp tham gia điều hòa trao đổi canxi phốt máu - Nếu thiếu gây bệnh bướu cổ, thừa gây bệnh Bazơđô 15 Hoạt động 2: Phút Tìm hiểu tuyến giáp GV: Yêu cầu HS quan sát H56.2, đọc thông tin, thảo luận: Nêu vị trí, cấu tạo tuyến giáp? Nêu vai trò hoocmôn tuyến giáp Nêu ý nghĩa vận động toàn dân ăn muối iốt? Phân biệt bệnh bazơđô bệnh bướu cổ? HS: Đọc thông tin, thảo luận sau lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung GV: Hoàn thiện kiến thức cho HS Củng cố: (4 Phút) - Trình bày vị trí, cấu tạo vai trò tuyến yên? - Trình bày vị trí vai trò tuyến giáp? Dặn dò: (1 Phút) - Học - Đọc mục: Em có biết - Nghiên cứu trước 57 Trang 58 Tuần 35 Tiết 68 Ngày soạn: 23/ 04/ 2017 BÀI TẬP (Chữa tập tập sinh học 8-nxb gd) I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Trả lời cõu hỏi, chữa số tập khú tập, làm tập sỏch giỏo khoa để cố kiến thức học Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức Thái độ: - Nghiên túc, tự giác II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu giải vấn đề, vấn đáp, trực quan, giảng giải - Tổ chức hoạt động nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK - SGK, Vở tập SH IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra cũ: Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai GV: Yêu cầu HS liệt kê tập từ tiết – 28 HS chưa làm GV: Gọi số HS khỏ, giỏi chữa GV: Nhận xét, sữa sai, hoàn chỉnh kiến thức cho HS Bài tập Trình bày phận quan sinh dục nam nữ a Cơ quan sinh dục nam gồm: + Tinh hoàn: Là nơi sản xuất tinh trùng + Túi tinh: nơi chứa tinh trùng Trang 59 + Ống dẫn tinh: dẫn tinh trùng tới túi tinh + Dương vật: đưa tinh trùng + Tuyến hành, tuyến tiền liệt: tiết dịch nhờn b Cơ quan sinh dục nữ gồm: + Buồng trứng: sản sinh trứng + Phếu dẫn trứng: hứng trứng rụng + Tử cung: Nơi làm tổ trứng sau thụ tinh + Tuyến tiền đình: Tiết dịch nhầy giao hợp Bài tập Thế thụ tinh, thụ thai? Điều kiện để thụ tinh thụ thai - Sự thụ tinh trình trứng kết hợp với tinh trùng tạo thành hợp tử - Sự thụ thai trình hợp tử sau thụ tinh vừa di chuyển vừa phân chia làm tổ lớp niêm mạc tử cung để phát triển thành thai Bài tập Trình bày sở khoa học biện phap tránh thai? - Ngăn không cho trứng chín rụng - Tránh không để tinh trùng gặp trứng - Chống làm tổ trứng thụ tinh Bài tập Trình bày nguyên nhân, triệu chứng, tác hại cách phòng tránh bệnh lậu bệnh giang mai? Bệnh lậu - Nguyên nhân: song cầu khuẩn gây nên - Hậu quả: gây vô sinh nam nữ, có nguy chửa con, sinh bị mù lòa nhiễm khuẩn qua âm đạo - Cách lây truyền: qua quan hệ tình dục - Biện pháp: chung thủy vợ chồng, tránh quan hệ tình dục với người bệnh, đảm bảo tình dục an toàn Bệnh giang mai - Nguyên nhân: xoắn khuẩn gây nên - Hậu quả: Làm tổn thương lục phủ ngũ tạng hệ thần kinh, sinh bị khuyết tật hay dị dạng bẩm sinh - Cách lây truyền: qua quan hệ tình dục, qua truyền máu, từ mẹ sang - Biện pháp: chung thủy vợ chồng, tránh quan hệ tình dục với người bệnh, đảm bảo tình dục an toàn Bài tập Thế AIDS/HIV? nói AIDS/HIV thảm họa loài người? - AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc vi rút HIV gây nên làm thể khả chống bệnh dẫn tới tử vong Trang 60 - Con đường lây truyền: qua đường máu, qua quan hệ tình dục không an toàn, qua mẹ truyền sang Đại dịch AIDS Thảm họa loài người - AIDS làm cho tỉ lệ tử vong cao chưa có thuốc chữa đặc trị Bài tập Môi trường thể gồm có thành phần nào? Chúng có quan hệ với nào? - Mụi trường gồm thành phần: mỏu, nước mụ, bạch huyết - Quan hệ chúng: + Một số thành phần mỏu thảm thấu qua thành mạch mỏu tạo nước mụ + Nước mụ thảm thấu qua thành mạch bạch huyết tạo bạch huyết + Bạch huyết lưu chuyển mạch bạch huyết lại đổ tĩnh mạch máu hòa vào máu Bài tập Những đặc điểm cấu tạo ruột non giúp đảm nhiệm tốt vai trò hấp thụ chất dinh dưỡng? - Lớp niêm mạc ruột non cú nếp gấp với lông ruột lụng cực nhỏ làm cho diện tích bề mặt bờn ruột non tăng gấp 600 lần so với diện tớch mặt - Ruột non dài (Từ 2.8-3m người trưởng thành), dài so với cỏc đoạn khỏc ống tiêu hóa - Hệ mao mạch máu mạch bạch huyết dày đặc, phân bố tới lông ruột Dặn dò: (1 Phút) - Làm lại BT - HS chuẩn bị: + N/C Trang 61 Tuần 36 Tiết 70 Ngày soạn: 30/ 04/ 2017 KIỂM TRA HỌC KỲ II I/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức: - Tự đánh giá khả tiếp thu kiến thức thân Kỹ năng: - Rèn kỹ phân tích, tổng hợp, kỹ làm Thái độ: - Có ý thức nghiêm túc, cẩn thận, trung thực, độc lập suy nghĩ II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Kiểm tra, đánh giá III/ CHUẨN BỊ: - GV: Đề, đáp án, thang điểm - HS: Nội dung ôn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) - Nắm sĩ số, nề nếp lớp Kiểm tra cũ: (4 Phút) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Để đánh giá lại trình học tập, Kiểm tra tiết b/ Triển khai Hoạt động 1: Nhắc nhở: - GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét GV: Nhận xét ý thức làm lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Trang 62 Dặn dò: (1 Phút) - Ôn lại nội dung học MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá KT Da câu điểm Tỉ lệ: 20% Thần kinh giác quan câu điểm Tỉ lệ: 30% Tuyến nội tiết câu điểm Tỉ lệ: 20% Sinh sản câu điểm Tỉ lệ: 30% Tổng Biết Hiểu Vận dụng Thấp Cao Tống số điềm Cấu tạo điểm điểm = 100% 20% Các tật mắt điểm 3điểm = 30% 30% Sự phối hợp hoạt động tuyến nội tiết 2điểm = 20% điểm điểm 20% điểm Các bệnh lây qua đường tình dục 3điểm = 30% điểm ĐỀ KIỂM TRA ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM Đáp án Câu 1: Da có cấu tạo gồm lớp: - Lớp biểu bì: Tầng sừng tầng TB sống - Lớp bì: sợi mô liên kết quan - Lớp mỡ da gồm tế bào mỡ Câu2: Viễn thị - Là tật mà mắt có khả nhìn xa - Nguyên nhân: Do bẩm sinh cầu mắt ngắn thể thủy tinh bị lão hóa, tính đàn hồi - Cách khắc phục: đeo kính lão (hội tụ) mổ mắt Câu : - HS: Vẽ thích đầy đử cho điểm tối đa Câu - Nguyên nhân: xoắn khuẩn gây nên - Hậu quả: Làm tổn thương lục phủ ngũ tạng hệ thần kinh, sinh bị khuyết tật hay dị dạng bẩm sinh Trang 63 điểm 30% 10 điểm Điểm điểm điểm điểm điểm - Cách lây truyền: qua quan hệ tình dục, qua truyền máu, từ mẹ sang - Biện pháp: chung thủy vợ chồng, tránh quan hệ tình dục với người bệnh, đảm bảo tình dục an toàn Trang 64 [...]... dò: (1 Phút) - Học bài theo câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biêt” - Nghiên cứu trước bài 33 Tuần 18 Trang 35 Tiết 35 Ngày soạn: 18/ 12/ 2016 ÔN TẬP HỌC KÌ I I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh phải: 1 Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức học kỳ I - HS nắm chắc kiến thức đã học 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm 3.Thái độ: - Có ý thức học tập bộ môn... 25/ 9/ 2016 TIẾN HÓA CỦA HỆ VÂN ĐỘNG VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức: - Chứng minh được sự tiến hóa của người so với động vật thể hiện ở hệ cơ xương - HS vận dụng được những hiểu biết về hệ cơ để giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể chống các bệnh tật về cơ xương thường xảy ra với tuổi thiếu niên 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh -... TBTK đệm - Nơ ron có các sợi trục và sợi nhánh, có thân - Tiếp nhận kích thích, dẫn truyền, xử lý TT, điều hòa 4 Củng cố: (4 Phút) - Mô cơ vân, cơ trơn và cơ tim có đặc điểm gì khác nhau về cấu tạo và chức năng? 5 Dặn dò: (1 Phút) - Học bài và làm BT - Nghiên cứu trước bài 6 Tuần 3 Trang 12 Tiết 5 Ngày soạn: 04/ 9/ 2016 PHẢN XẠ I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức: - Nêu được cấu tạo... thể gồm những thành phần nào? Chức năng của môi trường trong cơ thể? 5 Dặn dò: (1 Phút) - Học bài - Đọc mục “Em có biết” - Nhiên cứu trước bài 14 SGK Trang 26 Tuần 10 Tiết 19 Ngày soạn: 23/10 / 2016 KIỂM TRA 1 TIẾT I/ MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá về kiến thức, kĩ năng của học sinh sau khi học hết chương I, II, III - HS nắm vững kiến thức các chương I,II,III - Kỹ năng: Rèn kĩ... thức nghiêm túc trong kiểm tra thi cử II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Làm bài viết III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học Sinh: Nội dung ôn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 3 Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề: - Đã nghiên cứu xong 3 chương đầu tiên - Tiến hành kiểm tra 1 tiết để đánh giá kiến thức mình đã học b Triển khai bài: Hoạt động 1: Nhắc nhở: - GV: Nhấn mạnh một số quy định trong quá trình... Tiết 30 Ngày soạn:27/ 11/ 2016 THỰC HÀNH TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG CỦA ENZIM TRONG NƯỚC BỌT I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải 1 Kiến thức: - Biết đặt các thí nghiệm để tìm hiểu những điều kiện bảo đảm cho enzim hoạt động - Biết rút ra kết luận từ kết quả so sánh giữa thí nghiệm với đối chứng 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, làm thí nghệm 3 Thái độ: - Có ý thức nghiêm túc học tập trong giờ thực hành... xương? Chức năng của bộ xương? - Phân biệt các loại xương và các loại khớp xương? 5 Dặn dò: (1 Phút) - Học bài - Đọc mục “Em có biết” - Mỗi nhóm chuẩn bị 1 mẩu xương đùi ếch, xương sườn gà Tuần 5 Trang 17 Tiết 9 Ngày soạn: 18/ 9/ 2016 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA CƠ I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức: - Trình bày được cấu tạo của tế bào cơ và bắp cơ - Giải thích được tính chất cơ... - Tế bào cơ: có nhiều tơ cơ, Trang 18 đó trình bày, nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét và yêu cầu HS rút ra kết luận GV: Giảng giải thêm về cấu tạo của bắp cơ, tế bào cơ, nhấn mạnh: Vân ngang có được là do đĩa sáng, đĩa tối gồm hai loại + Tơ cơ dày: có các mấu sinh chất, tạo nên vân tối + Tơ cơ mỏng: trơn tạo nên vân sáng + Các tơ cơ xếp xen kẽ với nhau tạo nên đĩa sáng và đĩa tối Đơn vị cấu trúc: là giới... Cho ví dụ? - Phân biệt vòng phản xạ và cung phản xạ? 5 Dặn dò: (1 Phút) - Học bài và đọc mục “Em có biết” - Chuẩn bị cho bài thực hành: Mỗi tổ: 1 con ếch, 1 mẩu xương ống có đầu sụn và xương xốp, thịt lợn lạc còn tươi Tuần 4 Trang 15 Tiết 7 Ngày soạn: 11/ 9/ 2016 CHƯƠNG II VẬN ĐỘNG BỘ XƯƠNG I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức: - Trình bày được các thành phần chính của bộ xương... thức cho HS III Vệ sinh hệ vận động Hoạt động 3: - Để có xương chắc khỏe và Tìm hiểu vệ sinh hệ vận động GV: Yêu cầu HS quan sát H11.5, thảo hệ cơ phát triển cân đối thì cần: luận các câu hỏi: Trang 22 Để cơ xương phát triển cân đối, chúng + Có chế độ dinh dưỡng thích ta cần làm gì? hợp Đê chống cong vẹo cột sống trong lao + Thường xuyên tiếp xúc ánh động và học tập cần chú ý điều gì? sáng mặt trời HS