Giáo án vật lý 8 năm học 2016-2017

Giáo án vật lý 8 năm học 20162017 Giáo án vật lý 8 năm học 20162017 Giáo án vật lý 8 năm học 20162017 Giáo án vật lý 8 năm học 20162017 Giáo án vật lý 8 năm học 20162017 Giáo án vật lý 8 năm học 20162017 Giáo án vật lý 8 năm học 20162017

Tuần Tiết Ngày soạn: 21/ 8/ 2016 CHƯƠNG I: CƠ HỌC CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động đứng yên, biết xác định trạng thái vật vật làm mốc - Nêu dược ví dụ dạng chuyển động học thường gặp Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát tư vận dụng kiến thức lấy ví dụ Thái độ: - Thái độ hợp tác, cẩn thận, kiên nhẫn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Tranh vẽ hình H1.1, H1.2,H1.3.Bảng phụ ghi sẵn nội dung điền từ câu C6 Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GV: Giới thiệu số nội dung chương đặt vấn đề SGK Trang b/ Triển khai TG 13 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt dộng 1: NỘI DUNG KIẾN THỨC I Làm để biết vật Phú Làm để biết vật chuyển chuyển động hay đứng yên? t động hay đứng yên? C1: So sánh vị trí ô tô, thuyền, Em nêu ví dụ vật chuyển động đám mây, với vật đứng ví dụ vật đứng yên? yên bên đường, bên bờ sông HS: Thảo luận theo bàn nêu ví dụ Kết luận: Khi vị trí vật so với GV: Tại nói vật chuyển động? vật mốc thay đổi theo thời gian HS lập luận chứng tỏ vật ví dụ vật chuyển động so với vật mốc chuyển động hay đứng yên Chuyển động gọi chuyển GV: Kết luận: vị trí vật so với gốc động học thay đổi chứng tỏ vật chuyển động, vị trí vật so với gốc C2: Ô tô chuyển động so với hàng không đổi chứng tỏ vật đứng yên bên đường… GV: Vậy, vật chuyển động, vật đứng yên? HS: Thảo luận nhóm trả lời C1 GV: Gọi HS đọc kết luận SGK HS: Tự trả lời câu C2 GV: Khi vật coi đứng yên? C3: Vật không thay đổi vị trí đối HS: Trả lời câu C3 Lấy VD với vật mốc coi đứng GV: Cho h/s thảo luận câu trả lời chốt yên lại câu trả lời VD: Người ngồi thuyền GV: Đưa tình C11 để h/s trôi theo dòng nước , vị trí thảo luận, đưa nhận định người thuyền không đổi nên nhằm khắc sâu kiến thức chuyển động so với thuyền người trạng thái học đứng yên Hoạt động 2: Tính tương đối chuyển động II Tính tương đối chuyển đứng yên: Trang động đứng yên: GV: Đề thông báo SGK C4: Hành khách chuyển động so Phú GV: Yêu cầu h/s quan sát H1.2 SGK để với nhà ga Vì vị trí hành t trả lời C4, C5 Lưu ý h/s nêu rõ vật mốc khách so với nhà ga thay đổi trường hợp C5: So với toa tàu, hành khách HS: Thảo luận câu hỏi giáo viên yêu đứng yên vị trí hành khách cầu trả lời câu hỏi so với toa tàu không đổi HS: Dựa vào nhận xét trạng thái đứng C6: Một vật chuyển động so yên hay chuyển động vật với vật này, lại đứng yên đối C4; C5 để trả lời C6 với vật GV: Yêu cầu h/s lấy ví dụ vật bất C7: Vậy: chuyển động hay đứng kỳ, xét chuyển động so với vật nào, yên có tính tương đối đứng yên so với vật rút nhận C8: Nếu coi điểm gắn với trái xét: Vật chuyển động hay đứng yên đất mốc vị trí mặt trời phụ thuộc vào yếu tố nào? thay đổi từ đông sang tây GV yêu cầu cầu h/s trả lời C8 Hoạt dộng 3: Một số chuyển động thường gặp: gặp: GV: Có thể cho hs thả bóng bàn xuống - Chuyển động thẳng đất, xác định quĩ đạo - Chuyển động cong - Chuyển động tròn HS: Nhận xét rút dạng chuyển Phú động thường gặp t III Một số chuyển động thường HS: Quan sát H1.3abc SGK để trả lời C9 Hoạt dộng 4: Vận dụng: GV: Cho học sinh quan sát H1.4 SGK trả lời câu hỏi C10 HS: Hoạt động cá nhân vận dụng trả lời câu hỏi GV: Yêu cầu HS liên hệ với kiến thức 10 thảo luận phần để hoàn thành C11 IV Vận dụng: C10: Ô tô đứng yên so với người lái xe, chuyển động so với cột điện C11: Có lúc sai Ví dụ: Vật chuyển động tròn quanh vật mốc Phú Trang t Củng cố: (4 Phút) - Chuyển động học - Chuyển động học đặc điểm - Có dạng chuyển động; làm tập 1; Dặn dò: (1 Phút) - Đọc em chưa biết - Xem vận tốc - Làm tập SBT, kẻ bảng 2.1 2.2 vào Trang Tuần Tiết Ngày soạn: 28/ 8/ 2016 VẬN TỐC I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động (Gọi vận tốc), nắm công thức V = s ý nghĩa k/n vận tốc, đơn vị vận tốc, vận dụng công thức tính vận t tốc Kỹ năng: - Biết vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường, thời gian chuyển động - Rèn luyện kỹ quan sát, tư duy, tính toán, vận dụng Thái độ: - Thái độ cẩn thận cần cù, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai Trang TG 14 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: NỘI DUNG KIẾN THỨC I Vận tốc gì? Phú Hiêu khái niệm, công thức tính vận Vận tốc quãng đường chạy t tốc giây GV: Treo bảng 2.1 hướng dẫn HS quan C3: sát Độ lớn vận tốc cho biết Hãy xếp hạng cho bạn chạy nhanh nhanh, chậm chuyển động bạn lại Độ lớn vận tốc tính HS: Lên bảng ghi kết -> Tính điểm: quãng đường đơn câu điểm vị thời gian Hãy tính quãng đường chạy giây bạn An HS: Lên bảng điền vào Làm em tính GV: Quan sát cách tính nhóm khác Hãy tính cho bạn lại Vận tốc Nhìn vào bảng kết cho biết độ lớn vận tốc biểu thị tính chất chuyển động Điền từ vào câu C3 Hoạt động 2: Phú GV: Nếu gọi v vận tốc; S quãng t đường được; t thời gian vận tốc tính II Công thức tính vận tốc V = s t Trong đó: V vận tốc (m/s ) GV: Cùng HS xây dựng tìm hiểu S quãng đường (m) công thức tính vận tốc dựa nội T thời gian (s) dung có phần GV: Lấy VD để ý cho hs đại lượng công thức tính thống Trang việc áp dụng công thức Hoạt động 2: Đơn vị vận tốc M/s; km/h; m/phút Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào GV: Treo bảng H2.2 HS phân nhóm 1km/h = 1000m = 0,28m / s 3600 s Dụng cụ đo vận tốc tốc kế Phú điền vào t III Đơn vị vận tốc: Đơn vị hợp pháp vận tốc Vôtô 36km/h= Độ lớn vận tốc đo dụng cụ em thấy đâu 36000m = 10m / s 3600s Vxđ 10,8km/h= GV: Thông báo vận tốc ô tô 36km/h 10800m = 3m / s 3600 s Vtàu hoả = 10m/s ý nghĩa HS: Làm tương tự với xe đạp tàu hoả IV Vận dụng: HS: Làm C5(b) Hoạt động 3: V= Vận dụng: 10 s 15km = = 10km / h = 2,8m / s t 1,5h GV: Thông báo đề toán từ thực tế s = v.t = 30km/h x (t) Với: s = 15km; t=1,5h t= V= 15km 10000m = 10km / h = ≈ 2,8m / s 1,5h 3600 s Phú S = 15km T = 1,5h t v 15km / h = = 1h s 15km v=? T = 30km/h t = 40' = 40 = h 60 s=? V = 15km/h s = 15km Củng cố: (4 Phút) => t =? - Độ lớn vận tốc cho ta biết điều - Công thức tính vận tốc - Đơn vị vận tốc Dặn dò: (1 Phút) Trang - Làm câu C6; C7; C8 - Xem lại quy tắc đổi đơn vị Tuần Tiết Trang Ngày soạn: 18/ 9/ 2016 SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nêu 1số ví dụ lực cân bằng, nhận biết đặc điểm lực cân - Từ kiến thức nắm từ lớp 6, HS dự đoán làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định “ vật tác dụng lực cân vận tốc không đổi vật xẽ đứng yên CĐ thẳng mãi - Nêu số ví dụ quán tính, giải thích tượng quán tính Kỹ năng: - Biết suy đoán - Kĩ tiến hành thí nghiệm phải có tác phong nhanh nhẹn, chuẩn xác Thái độ: - Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bảng phụ, Hình vẽ 5.3, Xe lăn, búp bê, Bộ thí nghiệm quán tính, Máy ATút Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Biểu diễn trọng lực vật có khối lượng 5kg tỉ xích 0,5cm = 10N Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Trang 20 Hoạt động 1: Phú Hai lực cân gì? t I Lực cân bằng: Hai lực cân gì? GV: Đưa thí dụ: Quan sát đặt Hai lực cân hai lực: bàn, cầu treo dây - Cùng đặt lên vật Treo bảng HS xác định lực tác - Cường độ lực dụng lên vật lên bảng - Phương nằm đường Nhận xét điểm đặt, cường độ phương thẳng chiều lực tác dụng lên sách - Chiều ngược cầu - Quả cầu treo dây, sách đặt bàn đứng yên chịu tác dụng lực cân Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động Tìm hiểu tác dụng hai lực cân a) Dự đoán: lên vật chuyển động - Khi lực tác dụng lên vật cân HS: Đọc phần dự đoán vận tốc vật không thay GV: Chốt lại số ý đổi nghĩa vật chuyển động thẳng GV: Làm TN với máy Atút hướng dẫn HS quan sát trả lời câu hỏi b) TNKT: SGK Trả lời câu C2? C2: Quả cân A chịu tác dụng Khi đặt thêm vật A' A A' lực cân Trọng lực PA = sức chuyển động? căng T dây Khi A' bị giữ lại A có chuyển động C3: Đặt thêm A' nên PA + PA' >T không lúc chịu tác dụng nên AA' chuyển động nhanh dần lực nào? xuống Vậy vật chuyển động chịu tác C4: Khi A' bị giữ lại A tiếp dụng lực cân chuyển động chuyển động chịu tác dụng nào? lực cân PA = T -> chuyển Từ mục em rút kết luận gì? động A lúc chuyển động thẳng Kết luận: Dưới tác dụng Trang 10 - Làm BT 14.2, 14.3, 14.4, 14.5 SBT - Xem trước Bài 15: “Công suất” Tuần 23 Tiết 23 Ngày soạn: 29/ 01/ 2017 CƠ NĂNG I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Tìm ví dụ minh hoạ cho khái niệm năng, năng, động - Thấy cách định tính hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất động nang vật phụ thuộc vào khối lượng vận tốc vật Kỹ năng: - Làm TN sgk Thái độ: - Trung thực, nghiêm túc học tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bộ TN h16.2,1 máng nghiêng,1 nặng miếng gỗ Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK - Các hình vẽ hình 16.1 a,b IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Trang 30 Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GV: Nêu tình sgk b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 2: Phú Tìm hiểu t GV: Cho hs đọc phần thông báo sgk HS: Thực NỘI DUNG KIẾN THỨC I Cơ năng: Khi vật có khả thực công ta nói vật có Vật có khả thực công GV: Khi vật có năng? lớn vật HS: Khi vật có khả thực công lớn GV: Em lấy ví dụ vật có năng? HS: Quả nặng đặt giá,nước ngăn đập cao… GV: Đơn vị gì? Cơ tính đơn vị Jun HS: Jun Hoạt động 3: Tìm hiểu GV: Treo hình vẽ hình 16.1a lên bảng II Thế năng: HS: Quan sát Thế hấp dẫn: GV: Yêu cầu HS trả lời C1 C1: Quả nặng A chuyển động Phú HS: Quả nặng A chuyển động xuống làm xuống làm dây căng Dây căng làm t dây căng, sức căng dây làm thỏi B có nặng B có khả chuyển khả chuyển động Vậy nặng A động Như vật a có khả có khả sinh công => có sinh công GV: Cơ vật trường hợp gọi gì? HS: Thế GV: Vật cao so với mặt đất Trang 31 lớn hay nhỏ? Ở vị trí cao so với mặt đất HS: Càng lớn công mà có khả thực GV: Thế xác định vị trí lớn nghĩa vật so với mặt đất gọi gì? vật lớn HS: Thế hấp dẫn Thế hấp dẫn GV: Thế hấp dẫn phụ thuộc vào gì? xác định vị trí vật so với HS: Độ cao so với vật mốc khối lượng mặt đất Vật nằm mặt đất vật hấp dẫn GV: Treo hình vẽ hình 16.2 sgk lên bảng Thế phụ thuộc vào mốc tính HS: Quan sát độ cao khối lượng GV: Hai lò xo này, lò xo có năng? Thế đàn hồi: HS: Lò xo hình b GV: Tại biết lò xo hình b có năng? HS: Vì có khả thực công GV: Thế đàn hồi gì? HS: Thế phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi GV:Yêu cầu HS trả lời C2 - Thế đàn hồi phụ GV: Hãy lấy số vd vật thuộc vào độ biến dạng đàn hồi đàn hồi? GV: Hãy lấy số vd vật C2: Đốt cháy sợi dây, lò xo làm đàn hồi? cho miếng gỗ rơi xuống, chứng tỏ HS: Trả lời lò xo có Hoạt động 3: Tìm hiểu động năng: GV: Bố trí TN hình 16.3 sgk HS: Quan sát GV: Hiện tượng xảy nào? HS: Quả cầu A chuyển động đập vào vật III Động B làm vật B chuyển động đoạn Trang 32 Khi vật có động GV: Hãy chứng tỏ vật A chuyển động có Thí nghiệm 1: khả thực công? C3: Quả cầu A lăn xuống đập vào HS: Trả lời vật B làm vật B chuyển động GV: Hãy điền từ vào C5? C4: Vật A chuyển động có khả HS: Thực thực công vật A Phú GV: Làm TN hình 16.3 lúc đập vào vật B làm vật B chuyển t vật A vị trí (2) động GV: Gợi ý HS trả lời C6 C5… thực công… HS: Miếng gỗ B chuyển động đoạn dài Cơ vật chuyển động => khả thực công mà có gọi động cầu A lần lớn lần trước.Quả cầu Động vật phụ thuộc A lăn từ vị trí cao nên vận tốc vào yếu tố nào? đập vào miếng gỗ B lớn trước => Thí nghiệm 2: Vận tốc lớn => Động C6 lớn Động phụ thuộc vào vận tốc GV: Thay cầu A A’ có khối khối lượng vật lượng lớn A làm TH hình 16.3 sgk Có tượng khác so với TN trước? HS: Miếng gỗ B chuyển động đoạn đường dài => khả thực Thí nghiệm 3: công cẩu cầu A’ thực lớn C7 công cầu A => Động phụ thuộc vào khối lượng Khối lượng lớn,động lớn GV: Yêu cầu HS trả lời câu C8 Hoạt động 4: Vận dụng C8 Động phụ thuộc vào vận GV: Hãy nêu ví dụ vật tốc động năng? khối lượng vật HS: Hòn đá bay, mũi tên Trang 33 bay… GV: Treo hình 16.4 lên bảng cho hs tự IV Vận dụng trả lời: Hình a, b, c thuộc dạng C9.Viên đạn bay,hòn đá nào? ném…… HS: trả lời C10 a, Thế b, Động c, Thế 10 Phú t Củng cố: (4 Phút) - Hệ thống lại ý Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc Làm BT 16.3, 16.4 SBT - Xem trước 17 “Sự chuyển hoá bảo toàn năng” Tuần 26 Tiết 26 Ngày soạn:29/ 02/ 2017 NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN? I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: Trang 34 - Giải thích chuyển động Brao - Hiểu nhiệt độ vật chất tăng nguyên tử chuyển động nhanh Kỹ năng: - Làm TN Brao giải thích chuyển động nguyên tử, phân tử vật chất Thái độ: - Tập trung, ổn định học tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bình thủy tinh, lọ đựng dung dịch sunfát màu xanh, lọ nước Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Các chất cấu tạo nào? Ngtử,phân tử có khoảng cách không? - Tại bóng cao su bơm căng, để lâu thời gian bị xẹp? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GV: Gọi HS đọc tình sgk HS: Đọc GV: Để hiểu rõ ta vào hôm b/ Triển khai TG 11 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: NỘI DUNG KIẾN THỨC I Thí nghiệm Bờ-rao: Phú Tìm hiểu thí nghiệm Bờ-rao t GV: Cho hs đọc phần thông báo sgk HS: Đọc thảo luận phút GV: Phấn hoa hạt nhỏ Brao Trang 35 nhìn kính hiển vi thấy chuyển động phía HS: Ghi vào Hoạt động 2: Tìm hiểu phân tử, nguyên tử Phú chuyển động không ngừng t II Phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng C1: Hạt phấn hoa GV: Trở lại với phần tưởng tượng phần C2: Phân tử nước mở em cho biết bóng tương C3: Vì phân tử nước chuyển tự hạt thí nghiệm Brao? động không ngừng va chạm vào HS: Quả bóng tương tự hạt phấn hoa hạt phấn từ nhiều phía Các va GV: Em tưởng tượng học sinh tương chạm không cân làm hạt tự hạt TN Brao? phấn chuyển động HS: Phân tử nước GV: Cho hs đọc thảo luận C3 phút HS: Thực thảo luận GV: Gọi đại diện nhóm lên giải thích hạt phấn hoa chuyển động? HS: Vì phân tử nước chuyển động không ngừng chạm vào hạt phấn từ nhiều phía làm hạt phấn chuyển động Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển động phân tử nhiệt độ III Chuyển động phân tử GV: Cho hs đọc thảo luận phần nhiệt độ: khoảng phút Nhiệt độ cao phân tử, GV: Chuyển động phân tử có phụ nguyên tử chuyển động thuộc vào nhiệt độ không? HS: Có Phú Vận dụng Trang 36 Hoạt động 4: nhanh t GV: Cho hs đọc thảo luận C4 IV.Vận dụng: phút C4 Các phân tử nước đồng HS: Thực sunfat chuyển động không GV: Tiến hành làm TN cho hs quan sát ngừng phía nên phân tử (như hình 20.4 sgk) đồng sunfat chuyển động HS: Quan sát xuống xen kẽ vào khoảng GV: Em giải thích sau cách phân tử nước khoảng thời gian sunfat hòa lẫn vào ngược lại.Cứ làm cho mặt 10 nước? phân cách nước đồng Phú HS: Do chuyển động hỗn độn sunfat mờ dần cuối t phân tử nước sunfat Các phân tử bình lại chất lỏng đồng nước chuyển động vào sunfat ngược màu xanh nhạt lại C5 Các phân tử khí chuyển GV: nước ao, hồ lại có động không ngừng phía xen không khí không khí nhẹ kẽ vào khoảng cách phân nước? tử nước HS: Các phân tử khí chuyển động C6 Vì phân tử chuyển động phía nhanh GV: Tại khuếch tán xảy nhanh nhiệt độ tăng? C7 Có tượng khuếch tán HS: Vì phân tử chuyển động nhanh tượng xảy nhanh GV: Bỏ giọt thuốc tím vào cốc nước TN C4 nhiệt độ cao nóng cốc nước lạnh Em quan phân tử chuyển động nhanh sát tượng giải thích.? HS: Giải thích Củng cố: (4 Phút) - Ôn lại kiến thức vừa học - Làm BT 20.1 20.2 SBT Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc ghi nhơ sgk - Làm BT 20.3; 20.4; 20.5 SBT Trang 37 - Xem trước 21.Nhiệt Tuần 31 Tiết 31 Ngày soạn:26/ 03/ 2017 ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Hiểu đối lưu chất lỏng chất khí Tìm ví dụ xạ nhiệt Kỹ năng: - Làm TN sgk Thái độ: - Nghiên cứu kĩ sgk II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Các dụng cụ làm TN hình 23.2, 23.3, 23.4, 23.5 sgk Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Nghiên cứu kĩ sgk IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Trang 38 Kiểm tra cũ: (4 Phút) Có tinh thần hứng thú, ổn định học tập Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề GV lấy tình sgk b/ Triển khai TG 14 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Phú Tìm hiểu đối lưu t GV: Làm TN cho hs quan sát NỘI DUNG KIẾN THỨC I Đối lưu Thí nghiệm: sgk Trả lời câu hỏi: GV: Nước màu tím di chuyển C1 Di chuyển thành dòng nào? C2 Lớp nước nóng nở ra,thể tích HS: Thành dòng tăng,KLR riêng giảm nên lên GV: Tại nước nóng lại lên, nước Nước lạnh có KLR lớn chìm xuống lạnh lại xuống? HS: Nước nóng nở -> trọng lượng C3 Dùng nhiệt kế riêng nhỏ -> nhẹ Vận dụng: GV: Tại biết nước cốc nóng C4 Không khí nóng lên? lên, không khí lạnh chìm HS: Nhờ nhiệt kế xuống tạo thành dòng đối lưu GV: Hiện tượng tạo thành dòng nước C5 Để phần nước nòng lên gọi đối lưu lên ,phần chưa đun GV: Làm TN hình 23.3 nóng xuống tạo thành dòng đối HS: Quan sát lưu GV: Tại khói lại ngược vậy? C6 Không chân không HS: Không khí nóng lên, không khí chất rắn tạo thành lạnh xuống tạo thành đối lưu dòng đối lưu GV: Tại muốn đun nóng chất lỏng phải đun phía dưới? HS: Trả lời GV: Trong chân tạo thành dòng Trang 39 đối lưu ko? HS:Trả lời Hoạt động 2: II Bức xạ nhiệt Tìm hiểu xạ nhiệt Thí nghiệm: GV: Làm TN hình 23.4; 23.5 sgk Trả lời câu hỏi HS: Quan sát C7 Không khí bình nóng, nở GV: Giọt nước màu dịch chuyển đầu B chứng tỏ điều gì? 11 HS: Không khí lạnh, cọ lại C9 Bức xạ nhiệt Phú GV: Sự truyền nhiệt từ nến đến t bình có phải đối lưu dẫn nhiệt không? HS: Đó xạ nhiệt Hoạt động 3: Vận dụng III Vận dụng: GV: Tại TN hình 23.4, bình C10 Tăng khả hấp thu nhiệt không khí lại có muội đen? HS: Tăng khả hấp thụ nhiệt GV: Tại mùa hè ta hay mặc áo C11 Giảm hấp thu tia nhiệt màu trắng mà không mặc áo màu đen? HS: Giảm hấp thu tia nhiệt GV: Treo bảng phụ kẻ bảng 23.1 lên bảng, gọi hs lên bảng điền vào 10 HS: Thực Phú t Củng cố: (4 Phút) - Gọi hs lần lược đọc phần “ghi nhớ” sgk - Hướng dẫn hs làm BT 23.1 23.2 SBT Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc “ghi nhớ” sgk Xem lại cách giải câu C Trang 40 - Làm BT 23.3; 23.4; 23.5 Tuần 36 Tiết 36 Ngày soạn: 30/ 04/ 2017 KIỂM TRA HỌC KỲ II I/ MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh phải: Kiến thức : - Kiểm tra kiến thức định luật công; công suất; nhiệt mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật; dẫn nhiệt; nhiệt lượng; nguyên lí truyền nhiệt Kỹ năng: - Kiểm tra kĩ tính công suất; thực công truyền nhiệt; tính nhiệt lượng; giải thích số tượng thực tế đơn giản 3.Thái độ : - Có thái độ nghiêm túc thi cử II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra, đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học Sinh: Nội dung ôn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) - Nắm sĩ số, nề nếp lớp Kiểm tra cũ: - GV: Đọc đề lần Trang 41 - Phát đề, yêu cầu HS: làm Nội dung mới: a Đặt vấn đề b Triển khai Hoạt động 1: Nhắc nhở: - GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét GV: Nhận xét ý thức làm lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) - Ôn lại nội dung học MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá Biết Hiểu Vận dụng Thấp KT Chương I Nêu định Vận dụng Cơ học luật công công thức tính động công suất giải 1.5điểm=50% Nêu khái Biết cách làm tập 1.5điểm=50% Giải thích niệm đối lưu thay đổi nhiệt tượng vật Nêu ý lí liên quan đến câu điểm Tỉ lệ: 30% Chương II Nhiệt học câu điểm nghĩa nhiệt miếng đồng dung riêng Tỉ lệ: 70% 2điểm=28% Tổng 3.5 điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: (1.5 điểm) Trang 42 dẫn nhiệt lấy ví dụ Giải cụ thể toán nhiệt 1.5điểm=22% 1.5 điểm lượng 3.5điểm=50% điểm Tống số Cao điềm điểm 30% 7điểm 70% 10 điểm a Nêu định luật công b Động gì? Độ lớn động phụ thuộc vào yếu tố nào? Câu2: (1.5 điểm) Một ngựa kéo xe với lực không đổi 90N, liền mạch 36km Tính công suất trung bình ngựa ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: a Định luật công: Không máy đơn giản cho ta lợi công 0.5 điểm Được lợi lần lực thiệt hại nhiêu lần đường ngược lại 0.25 điểm b Cơ vật chuyển động mà có gọi động Vật có khối lượng lớn chuyển động nhanh động 0.5 điểm lớn 0.25 điểm Câu 2: Tóm tắt 0.5điểm t = 3giờ = 10800s ; F = 90N ; s = 36km = 3600m; P = ? Giải Công ngựa thực 0.5điểm A = F s = 90 3600 = 240 000(J) Công suất trung bình ngựa P= 0.5điểm A 3240000 = = 300(W) t 10800 Vậy công suất trung bình ngựa 300W Câu 3: a Đối lưu truyền nhiệt dòng chất lỏng chất khí, 0.5điểm hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất lỏng chất khí 0.5điểm b Muốn làm cho 1kg nhôm nóng lên thêm 10C cần truyền cho nhôm 1điểm nhiệt lượng 880J Câu 4: 0.5điểm Có hai cách làm thay đổi nhiệt miếng đồng thực Trang 43 công truyền nhiệt điểm Mỗi ví dụ 0,5 điểm Câu 5: Thủy tinh dẫn nhiệt nên rót nước sôi vào cốc dày lớp bên 0.5điểm nóng lên trước, nở làm cho cốc vỡ Nếu cốc mỏng cốc nóng lên không bị vỡ Muốn cốc khỏi vỡ, nên tráng cốc nước nóng trước rót nước 0.5điểm sôi vào Câu 6: Tóm tắt mnước = 2kg, cnước = 200J/kg.K ; Q = 779 760J, cnhôm = 880J/kg.K t1 = 100 C, t2 = 1000 C 0.5điểm m2 =? Giải Nhiệt lượng 2kg nước thu vào : 0.5điểm Qnước = mnước cnước ∆t = 200 (100 – 10) = 756 000 (J) 0,5điểm Nhiệt lượng nồi thu vào Qấm = m2 c2 ∆t = m2 880 90 = 79 200m2 (J) Phương trình cân nhiệt 0.5điểm Q = Qấm + Qnước hay 756 000 + 79 200m2 = 779 760 m2 = 0,3 (kg) Trang 44 0.5điểm [...]... dò: (1 Phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập từ 12.1đến 12.7 - SBT - Chuẩn bị tiết 15 Tuần 18 Tiết 18 Ngày soạn: 18/ 12/ 2016 KIỂM TRA HỌC KỲ I I/ MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Củng cố lại kiến thức về chuyển động cơ học, lực cơ học, công thức tính áp suất, công cơ học 2 Kỹ năng: Kiểm tra kỹ năng giải bài tập chuyển động cơ học, tính được áp suất của chất rắn, công cơ học, vận dụng lý thuyết để giải... một đoạn Trang 32 1 Khi nào vật có động năng GV: Hãy chứng tỏ vật A chuyển động có Thí nghiệm 1: 8 khả năng thực hiện công? C3: Quả cầu A lăn xuống đập vào HS: Trả lời vật B làm vật B chuyển động GV: Hãy điền từ vào C5? C4: Vật A chuyển động có khả HS: Thực hiện năng thực hiện công bởi vì vật A Phú GV: Làm TN như hình 16.3 nhưng lúc đập vào vật B làm vật B chuyển t này vật A ở vị trí (2) động GV: Gợi... một vật có khả năng thực hiện công ta nói vật có cơ năng Vật có khả năng thực hiện công GV: Khi nào vật đó có cơ năng? càng lớn thì cơ năng của vật càng HS: Khi vật có khả năng thực hiện công lớn GV: Em hãy lấy ví dụ về vật có cơ năng? HS: Quả nặng được đặt trên giá,nước ngăn ở trên đập cao… GV: Đơn vị của cơ năng là gì? Cơ năng được tính bằng đơn vị Jun HS: Jun Hoạt động 3: Tìm hiểu thế năng 8 GV:... đẩy của nó tác dụng vào vật nào là lớn nhất, vật nào bé nhất? Câu 2: (1 điểm) Đầu tàu hỏa kéo toa xe với lực F = 5000N làm toa xe đi được 1000 m Tính công lực kéo của đầu tàu? 3 ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: a A = F s A là công của lực F F là lực tác dụng vào vật s là quãng đường vật dịch chuyển b Lực đẩy tác dụng vào vật bằng nhôm là lớn nhất Lực đẩy tác dụng vào vật bằng đồng nhỏ nhất 0.25... miếng ván dài 4m b Không có trường hợp nào tốn và miếng ván dài 2m thì mp nào nghiêng nhiều công hơn cả 10 hơn? c A = P.h = 500.1 = 500J Phú HS: Miếng ván dài 2m C6: t GV: Cho hs lên bảng thực hiện phần còn P = 420 N lại S=8m Tóm tắt: GV: Cho hs thảo luận C6 HS: Thực hiện trong 2 phút GV: Hướng dẫn và gọi hs lên bảng thực hiện? HS: F = P/2 = 420/2 = 210 N H = l/2 = 8/ 2 = 4 m A = F.s = 210 .8 = 1 680 (J)... lại kiến thức chính vừa học - Hướng dẫn hs làm BT 14.1 SBT Tìm: F = ? A = ? Giải: a Lực kéo là: F = P/2 = 420/2 = 210N Độ cao: h = S/2 = 8/ 2 = 4m b A = F.s = 210 8 = 1 680 (J) 5 Dặn dò: (1 Phút) - Học thuộc phần “Ghi nhớ” sgk Trang 29 - Làm BT 14.2, 14.3, 14.4, 14.5 SBT - Xem trước Bài 15: “Công suất” Tuần 23 Tiết 23 Ngày soạn: 29/ 01/ 2017 CƠ NĂNG I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức:... (kg) Tuần 15 Tiết 15 Ngày soạn:27/ 11/ 2016 SỰ NỔI I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1 Kiến thức: - Giải thích được khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Nêu được điều kiện nổi của vật 2 Kỹ năng: - Giải thích được các hiện tượng vật nổi thường gặp trong đời sống 3 Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc làm việc khoa học II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, Phương... cách khoa học - Rèn kỹ năng áp dụng kiến thức vào thực tế 3 Thái độ: - Có ý thức, thái độ nghiêm túc trong khi làm bài II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra, đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học Sinh: Nội dung ôn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 3 Nội dung bài mới: a Đặt vấn đề: - Đã nghiên cứu xong I chương đầu tiên - Tiến hành kiểm tra 1 tiết để đánh giá kiến thức mình đã học 2 Triển... Phút) - Ôn lại các nội dung đã học - Bài mới: Vật mẫu: (GV: Hướng dẫn chuẩn bị) 2 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá KT Biết Hiểu Vận dụng Thấp Cao Tống số điềm Chuyển động cơ học 1 câu 2 điểm Tỉ lệ: 20% Lực cơ học 1 câu 2 điểm Nêu được Vận dụng công công thức tính thức v = s:t để vận tốc 2 điểm làm bài tập 1điểm=50% 1điểm=50% Vận dụng được Lấy ví dụ về sự cân bằng lực lực ma sát quán tính để giải 20% 2 điểm... nổi-Công cơ học 2 câu để giải bài tập 2điểm = 67% 30% Vận dụng công Nêu được công So sánh lực thức tính công thức tính công cơ học để làm đẩy Acsimet cơ học (câu 1a) (câu 1b) bài tập 5 điểm (câu 2) 3 điểm Tỉ lệ: 50% 1điểm = 33% 1điểm = 33% Tổng 2 điểm 2.5 điểm 2điểm = 34% 5.5 điểm 50% 10 điểm 2 ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: (2 điểm) a) Viết công thức tính công cơ học? Nêu ý nghĩa và đơn vị? b) Ba vật làm bằng