KỸ NĂNG đọc SÁCH và tài LIỆU TRONG HOẠT ĐỘNG tự học các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG đại học AN GIANG

KỸ NĂNG ĐỌC SÁCH VÀ TÀI LIỆU TRONG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG Đỗ Thị Thanh Hà * 1.. của sinh viên về các môn này còn khá khiêm thố

KỸ NĂNG ĐỌC SÁCH VÀ TÀI LIỆU TRONG HOẠT ĐỘNG

TỰ HỌC CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG

Đỗ Thị Thanh Hà *

1 Các môn lý luận chính trị có vai trò to lớn trong quá trình

rèn luyện lập trường tư tưởng chính trị cho sinh viên các trường Cao Đẳng và Đại học Do vậy từ những năm đầu sinh viên đã bắt đầu tiếp cận những kiến thức cơ bản nhất của những môn học này Trường Đại học An Giang từ khi thành lập đến nay vẫn luôn quan tâm đến việc nâng cao chất lượng dạy học các môn lý luận chính trị nói riêng và các môn học khác trong toàn trường nói chung Khi trường chuyển từ hình thức đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo học chế tín chỉ, đặt ra yêu cầu phải nâng cao chất lượng dạy và học theo hướng lấy người học làm trung tâm, phát huy năng lực tự học,

tự nghiên cứu của sinh viên Với những yêu cầu về việc nâng cao chất lượng giờ dạy và học, bên cạnh sự nỗ lực từ phía nhà trường và giảng viên thì đòi hỏi sinh viên cũng cần thay đổi nhận thức và hành động để đạt được hiệu quả cao trong quá trình học tập

Một thực tế cần nhận thấy, bộ phận không nhỏ sinh viên không thật sự thích học các môn lý luận chính trị dẫn đến hoạt động tự học

*

của sinh viên về các môn này còn khá khiêm thốn, kỹ năng đọc sách

để tìm tư liệu, tích lũy kiến thức cho bản thân vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu đặt ra

Để hoạt động tự học đạt được hiệu quả, sinh viên phải rèn luyện cho mình kỹ năng, phương pháp phù hợp và đúng đắn Có nhiều kỹ năng trong hoạt động tự học, ở bài viết này, tác giả chỉ đề cập đến kỹ năng đọc sách và tài liệu các môn khoa học Mác – Lênin

và tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm phát huy tính năng động và tư duy sáng tạo của sinh viên

2 Tự học là hình thức hoạt động nhận thức của người học

nhằm chiếm lĩnh tri thức, hình thành kỹ năng, kỹ xảo; giúp người học tìm ra tri thức mới, cách thức hành động mới bằng chính nỗ lực của bản thân Trong quá trình tự học, người học có thể tự mình khám phá, tìm tòi tri thức nhằm đáp ứng nhu cầu hiểu biết, bổ sung

và mở rộng tri thức ngoài chương trình được dạy ở nhà trường Đối với sinh viên ở bậc đại học, hoạt động tự học về bản chất là hoạt động nhận thức độc lập và có nhiều hình thức cũng như phạm vi rộng lớn như: tự học trên lớp với sự hướng dẫn trực tiếp của giảng viên; tự học ngoài lớp với sự hướng dẫn gián tiếp của giảng viên hoặc tự học một cách hoàn toàn độc lập

Bất kỳ công việc tự học nào cũng liên quan đến việc đọc sách, tài liệu khoa học; đọc sách được coi là công việc chủ yếu, là nhiệm

vụ tất yếu đối với mỗi sinh viên đại học Tuy nhiên, cần hiểu rõ thực chất của công việc này không phải đọc bao nhiêu cuốn sách mà phải đọc và nghiên cứu như thế nào, tức phải suy nghĩ và nghiền ngẫm, tiếp thu được tất cả những gì được đọc

Trong hoạt động tự học các môn lý luận chính trị, đọc sách và tài liệu có ý nghĩa quan trọng nhằm nâng cao nhận thức, giáo dục và phát triển toàn diện cho sinh viên: giúp hiểu sâu và củng cố kiến thức đã học; giúp rèn luyện cho sinh viên thái độ đúng đắn trong học tập và nghiên cứu; đọc sách thường xuyên giúp hình thành những kỹ xảo và làm cho năng lực tự học của bản thân ngày càng hoàn thiện Trong quá trình đọc sách, sinh viên hoàn thiện, khắc sâu, mở rông tri thức, rèn luyện khả năng phân tích, tổng hợp, hoàn thiện kỹ năng đọc, cách trình bày và diễn đạt Đây là một trong

những cách học không chỉ phục vụ trực tiếp quá trình học tập cho sinh viên mà còn giúp các em có thói quen nghiên cứu và học tập trong thời gian dài

Nhận thức rõ vai trò của kỹ năng đọc sách và tài liệu trong quá trình học tập các môn lý luận chính trị nhưng về thực tế sinh viên vẫn còn khá lúng túng về cách đọc sách sao cho phù hợp và đạt được hiệu quả cao Sau đây là một số yêu cầu của kỹ năng này nhằm giúp việc nghiên cứu sách và tài liệu của sinh viên đạt được mục tiêu đề ra:

Thứ nhất, phải chọn sách hợp lý

Đây là yêu cầu đầu tiên trong kỹ năng đọc sách bởi nếu chọn sách không hợp lý hoặc sai yêu cầu môn học thì công việc nghiên cứu tư liệu của sinh viên sẽ không đảm bảo được kiến thức cũng như mục tiêu cần đạt được trong quá trình học tập Trong giảng dạy các môn khoa học Mác – Lênni và Tư tưởng Hồ Chí Minh, các giảng viên đều giới thiệu những cuốn sách cũng như tài liệu có liên quan đến nội dụng học phần Bản thân sinh viên đôi khi không thể đọc hết tất cả, do đó, sinh viên nên tìm đọc những cuốn sách phù hợp với kiến thức được truyền thụ Một điều quan trọng nhằm đảm bảo cho việc chọn sách phù hợp là sinh viên nên xác định mục đích đọc sách để tìm đúng sách, đúng chỗ nhằm đạt được yêu cầu Sinh viên trước khi tìm kiếm sách nên đặt cho mình câu hỏi: “đọc cái gì”,

“đọc để làm gì?” để từ đó định hướng được việc khai thác kiến thức cũng những tìm được những cuốn sách hay tài liệu phù hợp phục vụ cho công việc tự học nâng cao kiến thức

Để có thể nhanh chóng lựa chọn được sách, tài liệu phù hợp, sinh viên có thể tham khảo ý kiến của những anh, chị sinh viên khóa trước, hỏi trực tiếp giảng viên, tìm kiếm trên mạng hay hệ thống máy tính của thư viện

Thứ hai, nắm vững các cách đọc sách khác nhau

Mỗi một loại sách, tài liệu có cách đọc khác nhau, do đó sinh viên cần nắm được cách đọc sách để có thể khai thác tốt các thông tin trong sách hay tài liệu

Những tài liệu tham khảo các môn lý luận chính trị được viết với nhiều hình thức khác nhau đồng nghĩa với việc nội dung đề cập cũng theo những hướng riêng biệt Đôi khi cùng nghiên cứu một mảng đề tài nhưng với nhiều tác giả khác nhau thì nội dung cũng sẽ

có sự khác biệt Chính điều đó đòi hỏi sinh viên cần biết cách đọc sao cho bản thân cảm thụ và hiểu rõ vấn đề trong từng loại sách, tài liệu khác nhau

Để đạt hiệu quả, sinh viên có thể đọc theo cách sau:

- Đọc lướt qua một lần nhằm hiểu khái quát nội dung sách hay tài liệu như đọc trang đầu, xem mục lục, xem phần kết luận

- Đọc trọn cuốn sách hay tài liệu, trong quá trình này sinh viên

có thể nhận xét, đánh giá nội dung chi tiết, văn phong, kết cấu và tự mình rút ra những điều bổ ích cho việc học tập của bản thân

- Đọc theo hướng có trọng điểm, nghiền ngẫm kỹ những luận điểm quan trọng, những phần có liên quan đến vấn đề nghiên cứu hoặc vận dụng những gì được đọc vào giải quyết những vấn đề được đặt ra trong cuộc sống Ví dụ: môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh có nhiều vấn đề có thể vận dụng, liên hệ đối với bản thân sinh viên

nhằm tạo cho mình bản lĩnh chính trị vững vàng như: nội dung về con đường quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam, về thể hiện quyền làm chủ và là chủ trong xây dựng Nhà nước trong sạch và vững mạnh, về vai trò lãnh đạo của Đảng trong giai đoạn Đảng cầm quyền…., hay để tu dưỡng, rèn luyện nhân cách như: học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giữ gìn, tiếp thu nhằm xây dựng nền văn hóa mới ở Việt Nam trong giai đoạn hội nhập hiện nay…

- Mặt khác sinh viên cần phải chú ý đến tốc độ đọc, tức phải học cách đọc nhanh, đọc bằng mắt không đọc thành tiếng, vừa đọc vừa ghi nhớ, tóm tắt nhanh những nội dung đã đọc

Thứ ba, tích cực tư duy và ghi chép một cách khoa học khi đọc sách

Tư duy khi đọc sách là một phần rất quan trọng giúp sinh viên

có thể hình dung ý tưởng, đối chiếu, so sánh các ý tưởng đó, từ đó phát hiện ra nội dung của cuốn sách; rút ra kết luận đánh giá đúng đắn về những vấn đề được nêu ra trong sách Bên cạnh đó, sinh viên nên ghi lại những nội dung được cho là quan trọng, có ý nghĩa trong việc giải quyết mục đích học tập hay nhu cầu cá nhân Đọc và ghi chép luôn đi liền với nhau, tác động bổ sung cho nhau trong quá trình tự học và hiệu quả của việc đọc sách đươc thể hiện ở kết quả ghi chép khi đọc

Chẳng hạn, muốn tìm hiểu sự sáng tạo của Hồ Chí Minh về con đường cách mạng giải phóng dân tộc ở Việt Nam trong tài liệu

tham khảo “Tư tưởng Hồ Chí Minh và con đường cách mạng Việt Nam” của Đại tướng Võ Nguyên Giáp, sinh viên phải thật sự tư duy, nghiền ngẫm kỹ nội dung có liên quan trong tài liệu để tìm ra được những luận điểm thể hiện sự sáng tạo được thể hiện ra sao như: sáng tạo về con đường cách mạng giải phóng dân tộc, về chủ nghĩa xã hội và thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam, về xây dựng Đảng, xây dựng Nhà nước mới Sinh viên cần ghi nhận lại các vấn đề, tổng kết và rút ra nội dung cuối cùng cho câu trả lời Trong quá trình tư duy và ghi chép như vậy sẽ giúp sinh viên nắm vững kiến thức hơn, không chỉ tìm ra câu trả lời mà còn hiểu thêm

về những nội dung khác trong tài liệu, củng cố kiến thức và vận dụng phù hợp trong quá trình học tập môn học này

Khi ghi chép một đoạn tài liệu, sinh viên có thể trích hẳn một đoạn hoặc tóm tắt một phần tùy vào mục đích sử dụng của mình nhưng cần thiết giữ đúng nguyên văn của tài liệu, đúng ý của tác giả Cần ghi lại địa chỉ trích dẫn để tiện cho việc tìm kiếm sau này nếu cần thiết

Ví dụ: khi đọc tài liệu nhằm vận dụng cho những kiến thức của môn Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản, sinh viên khi tham khảo các quan điểm cần có trích dẫn cụ thể, phải tìm hiểu rõ các quan điểm đó của tác giả nào, trong tác phẩm, văn kiện nào, năm xuất bản và được trích trong trang số bao nhiêu… đồng thời cần tư duy tích cực để có thể đưa ra những đánh giá, nhận xét của riêng mình về vấn đề cần trao đổi

Có thể thấy, tư duy giúp sinh viên nắm được những nội dung, luận điểm quan trọng trong sách hay tài liệu để có cách ghi chép phù hợp nhất với sự nghiền ngẫm của mình Ghi chép lại là cách sinh viên nhìn lại tư duy của bản thân, xem hiểu vấn đề đến đâu, tiếp thu những điều mới như thế nào từ sách Đây là hai quá trình rất quan trọng, nhằm tạo điều kiện cho sinh viên nâng cao năng lực tư duy và khả năng ghi chép, tạo thói quen tốt trong quá trình đọc sách

và hiệu quả trong hoạt động tự học

Đối với sinh viên không chuyên ngành giáo dục chính trị, việc đọc sách ghi chép đôi khi nhằm phục vụ cho hoạt động tự học hay

để đảm bảo kiến thức cho các buổi xemina, các bài thảo luận nhóm thì với sinh viên chuyên ngành giáo dục chính trị, việc ghi chép lại khi đọc sách lại càng có vai trò to lớn trong việc cung cấp những kiến thức để phục vụ cho những yêu cầu của các môn học cũng như cho công việc sau khi tốt nghiệp Các môn chuyên ngành trong đào tạo sinh viên ngành giáo dục chính trị luôn có sự gắn kết với nhau,

để học tốt môn sau cần nắm vững kiến thức của môn học trước Do

đó, việc tích lũy tri thức chuyên ngành bằng cách ghi chép nội dung bài đọc càng có ý nghĩa quan trọng để đáp ứng mục tiêu môn học

3 Đọc sách là một trong những kỹ năng đòi hỏi sự nỗ lực cao

để có thể chiếm lĩnh tri thức Ở bậc đại học, đọc sách và tài liệu không chỉ giúp sinh viên đáp ứng được yêu cầu của môn học mà còn giúp họ nâng cao vốn tri thức của bản thân Tuy nhiên, để nâng cao khả năng tư duy, năng lực sáng tạo, sinh viên cần đọc thêm nhiều tài liệu khác có liên quan Hãy nhớ rằng quá trình học tập luôn là một quá trình khó khăn để chiếm lĩnh được tri thức và khắc sâu tri thức đã học, học tập không chỉ học ở ghế nhà trường mà còn học ngoài xã hội cùng với sự tự giáo dục của bản thân Do đó, hãy chọn cho mình những cuốn sách, tài liệu phù hợp với chuyên môn cũng như mục đích của cuộc sống để giúp bản thân ngày càng hoàn thiện với những lượng kiến thức ngày càng đa dạng hơn Nguồn tri thức trong xã hội là vô tận, sách là tài sản quý, do đó hãy chọn cho mình cách đọc sách bổ ích, hiệu quả để rèn luyện bản thân cũng như trình độ nhận thức của mình Cố gắng để bản thân trở thành người biết chọn và biết đọc sách – tài sản quan trọng cho hành trang phát triển nhân cách mỗi cá nhân

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Trường Đại học Cần Thơ (2001): Kỷ yếu hội thảo khoa học và cải

tiến phương pháp dạy học

2 Trường Đại học Sài Gòn (2012): Kỷ yếu hội thảo khoa học toàn quốc: Đổi mới kiểm tra, đánh giá đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ Tp Hồ Chí Minh