planificacion anual3

12 PLANIFICACIÓN ANUAL Dado que el aprendizaje de una lengua extranjera no es lineal sino espiralado, de niveles cada vez más amplios y profundos, los contenidos, habilidades y estrategias incluidas en cada unidad se reutilizarán e integrarán en las demás unidades Aún cuando las estrategias se mencionan una sola vez y no vuelven a repetirse en cada unidad, su aprendizaje se hará en forma integral desde la primera lección, profundizándolas a lo largo del año Tiempo / Unidad Unidad Preparatoria | Get Ready Comprensión y producción relacionadas los temas desarrollados para la revisión horas | Fun 12 horas Dimensión textual Dimensión contextual (Temas, situaciones comunicativas y macrohabilidades) Comprensión de un blog sobre viajes Comprensión de un artículo periodístico acerca de eventos artísticos Diálogos de intercambio que responden a sugerencias Comprensión de un diálogo entre un músico y su agente Comparación de lugares Elaboración de un folleto sobre eventos artísticos en la ciudad Redacción de un email Entrevista a pares para responder una encuesta Actividades de integración CLIL: Eventos artísticos en la ciudad Estrategias Vocabulario Gramática Fonología Instrucciones áulicas Identificación personal La familia Actividades de tiempo libre Países y nacionalidades Objetos de uso diario Presente continuo: acciones que se están realizando Presente simple: rutinas Posesión y relación: Have / has got Adjetivos y pronombres posesivos Posesivo ’s Gustos: like Reglas y normas: Must / mustn’t Conectores: and / but / or / because / so Entonación de preguntas abiertas y cerradas Pronunciación de s en el caso genitivo: /s/, /z/ y /Iz/ Inferencia de reglas gramaticales Intenciones y planes futuros: Going to Comparativos y superlativos Comparaciones de igualdad e inferioridad: As … as / less … than Sustantivos contables e incontables Cantidad: Much / many / a lot (of) Palabra interrogativa How + adjectivo Sugerencias Pronunciación de /‰…/ Pronunciación de going to Formas fuertes y débiles Entonación de preguntas abiertas y cerradas Sentimientos y estados de ánimo Cifras grandes: hundred and thousand Sustantivos incontables Organización de la forma diaria y semanal de trabajo Reflexión sobre la organización y modo de uso del libro Desarrollo de la atención selectiva en clase Recuperación de conocimientos previos Iniciación del trabajo participativo, responsable y cooperativo Aprendizaje de la planificación de tareas: naturaleza de la tarea, recursos, etc Iniciación en estrategias para la comprensión de textos orales y escritos Iniciación en actividades para inferencia de reglas gramaticales Iniciación en la reflexión metalingüística Desarrollo de estrategias sociales (compromiso, cooperación y empatía otros) Desarrollo de la conciencia cultural y su diversidad 13 PLANIFICACIÓN ANUAL Tiempo / Unidad | Stories 12 horas Dimensión textual Dimensión contextual (Temas, situaciones comunicativas y macrohabilidades) Comprensión de diálogos sobre excusas Comprensión de un chiste Lectura de una historia insólita Comprensión de un historia relatada por un adolescente Diálogos de intercambio para ofrecer y responder disculpas Elaboración de finales alternativos para una historia Comprensión de relatos fantásticos Narración de una anécdota del Día de los Inocentes Elaboración de un relato fantástico Actividades de integración Estrategias Vocabulario Acciones Excusas Gramática Fonología Inferencia de reglas gramaticales Pasado simple en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa Pasado continuo: acciones en progreso en el pasado Pasado continuo vs Pasado simple While / when Preposiciones de movimiento: over, through, along, up, down, into, out of Pronunciación de /Å/ y /O…/ Pronunciación de la terminación de verbos regulares en el pasado /d/, /t/, /Id/ Pronunciación de /w/ Formas fuertes y débiles Entonación de preguntas abiertas y cerradas Patrones de acentuación y ritmo Time Out A horas Comprensión y producción de textos orales y escritos que permitan el desarrollo de la capacidad de transferir los conocimientos adquiridos en las Unidades y a un nuevo contexto: memorias de la infancia CLIL: Investigación sobre la memoria Activación de los conocimientos previos para la interpretación de los textos Reconocimiento del tipo textual y sus características Localización en tiempo y espacio del discurso oral y / o escrito Utilización del paratexto para la elaboración de hipótesis de lectura / escucha Comprensión de la idea global del texto Comprensión detallada del texto Análisis de la intencionalidad del mensaje oral y / o escrito Interpretación de sentimientos, actitudes u opiniones expresadas en el texto a través de la estructura, el énfasis y la entonación Transferencia de la información del texto relevada a nuevos contextos CLIL: El relato fantástico Consolidación Lectura y comprensión auditiva: Revisión y consolidación de vocabulario Revisión y consolidación de estructuras y funciones gramaticales Expresión en forma inteligible Consolidación: Transferencia de nociones lingüísticas a nuevas situaciones comunicacionales Integración de saberes en nuevos contextos Iniciación al uso del diccionario monolingüe 14 PLANIFICACIÓN ANUAL Unidad / Proyecto | City life? 12 horas | Styles 12 horas Consolidación Time Out B horas Dimensión textual Dimensión Contextual (Temas, situaciones comunicativas y macrohabilidades) Estrategias Vocabulario Gramática Comprensión y producción de materiales orales y escritos sobre situaciones de viajes Elaboración de diálogos y presentaciones breves referidos a instrucciones para localizar lugares en la ciudad Discusión acerca de problemas en la ciudad Comprensión de opiniones acerca de lugares donde vivir Comprensión de un blog de viajes Elaboración de un documental sobre megaciudades Actividades de integración CLIL: Las megaciudades Lugares en la ciudad Adjetivos descriptivos Viajes Inferencia de reglas gramaticales Preposiciones de lugar: next to, between, in front of, on the corner of, opposite Too + adjective (+ to infinitive) El Presente continuo para expresar arreglos en el futuro Palabra interrogativa How long? Comprensión de una conversación en la red social Comprensión de una entrevista a una actriz y a un grupo de jugadoras de hockey Discusión sobre personas importantes y personajes ficcionales Intercambios dialógicos sobre la selección de ropa Elaboración de una descripción personal Redacción de una entrevista a un deportista o un entrenador Actividades de integración CLIL: Los grandes del deporte Adjetivos de personalidad Descripción de la ropa La apariencia personal Comprensión y producción de textos orales y escritos que permitan el desarrollo de la capacidad de transferir los conocimientos adquiridos en las Unidades y a un nuevo contexto: las bacterias CLIL: Investigación sobre las bacterias y sus usos Revisión y consolidación de vocabulario Fonología Formas fuertes y débiles Entonación de preguntas abiertas y cerradas Patrones de acentuación y ritmo Oralidad: Utilización de elementos lingüísticos conocidos en nuevos contextos comunicativos Gramática: Inferencia de reglas gramaticales a partir del análisis de oraciones Uso de técnica de subrayado para resaltar la forma de la estructura Comprensión de la forma, el significado y la función del punto gramatical Representación kinética para el aprendizaje de una estructura gramatical Deducción y aplicación de reglas gramaticales Análisis contrastivo (Español / Inglés) Inferencia de reglas gramaticales Obligaciones: Have to Be like and look like Adverbios: a bit / quite / very / really + adjectives Pronombres indefinidos every-, some-, any-, noLook + adjectives Entonación de preguntas abiertas y cerradas Patrones de acentuación y ritmo Revisión y consolidación de estructuras y funciones gramaticales Expresión en forma inteligible Escritura: Búsqueda de información para la redacción de un texto Elaboración de esquemas para la organización de ideas previo a la producción Desarrollo de la escritura procesual Autocorrección Cooperación de pares en la redacción de textos Consolidación: Transferencia de nociones lingüísticas a nuevas situaciones comunicacionales Integración de saberes en nuevos contextos Iniciación al uso del diccionario monolingüe 15 PLANIFICACIÓN ANUAL Unidad / Proyecto | Out and about 12 horas Dimensión textual Dimensión Contextual (Temas, situaciones comunicativas y macrohabilidades) Lectura de publicidades turísticas Lectura e interpretación de blogs de viajes Comprensión de un diálogo sobre problemas para acampar Intercambios dialógicos sobre experiencias personales Redacción de un blog de viajes Actividades de integración Estrategias Vocabulario Actividades vacacionales Camping Turismo Gramática Fonología Experiencias: Presente perfecto ever y never Presente perfecto just, already y yet Pasado simple vs Presente perfecto Formas fuertes y débiles Entonación de preguntas abiertas y cerradas Patrones de acentuación y ritmo Inferencia de reglas gramaticales Will para promesas y predicciones Oraciones condicionales (Tipo 1) Will vs Going to Pronunciación de will / won’t Pronunciación de los diptongos /aU/ y /´U/ Formas fuertes y débiles Entonación de preguntas abiertas y cerradas Patrones de acentuación y ritmo Vocabulario: Desarrollo de estrategias para la comprensión de vocabulario: inferencia de significado por contexto, uso del diccionario Utilización de técnicas para la recuperación del léxico: agrupamiento, asociación, uso de imágenes visuales y sonoras, clasificación, organización y mapas semánticos CLIL: Turismo | Techno life 12 horas Comprensión de un artículo periodístico sobre planes espaciales Comprensión y análisis de un cómic Comprensión de una conversación en un negocio Redacción de un cómic sobre predicciones para el futuro Comprensión de predicciones de un adolescente Intercambio dialógico sobre problemas y fallas en los objetos Actividades de integración Computación Fallas Acrónimos tecnológicos Autoevaluación: Monitoreo de la propia producción Autocorrección Autoevaluación de actitudes, habilidades y logros Toma de conciencia del propio progreso Formulación de objetivos CLIL: Colonia espacial en Marte Consolidación Time Out C horas Comprensión y producción de textos orales y escritos que permitan el desarrollo de la capacidad de transferir los conocimientos adquiridos en las Unidades y a un nuevo contexto: predicciones en el presente y el pasado CLIL: Los antiguos griegos y las predicciones Evaluación: ver detalle de herramientas disponibles en p Revisión y consolidación de vocabulario Revisión y consolidación de estructuras y funciones gramaticales Expresión en forma inteligible Consolidación: Transferencia de nociones lingüísticas a nuevas situaciones comunicacionales Integración de saberes en nuevos contextos Iniciación al uso del diccionario monolingüe