Tuần 13 lớp 4B

Kiểm tra tổ, khối chuyên môn Ban giám hiệu duyệt TUẦN 13 Ngày lập : 10 / 11 / 2014 Thứ hai ngày 17 tháng 11 năm 2014 Tiết 1:CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC Người tìm đường lên I MỤC TIÊU: + Đọc rành mạch, trơi chảy tồn Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Đọc tên riêng nước ngồi (Xi- ơn- cốp- xki) + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ôn- cốp- xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên + GD HS biết kính phục người tài + GD kĩ sống biết tự nhận thức thân để đặt mục tiêu phấn đấu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Bảng phụ – Chép câu luyện đọc diễn cảm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ + Gọi HS đọc Vẽ trứng Trả lời câu hỏi nội dung + Nhận xét B Bài Giới thiệu Nội dung: a Luyện đọc: + Gọi HS đọc toàn + Yêu cầu nối tiếp đọc trước lớp GV kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt nhịp, nhấn giọng, giải nghĩa từ khó: nhảy qua, gãy chân, hì hục, chinh phục, Sa hồng, khí cầu… +2 HS đọc nối tiếp, trả lời câu hỏi + HS trả lời + HS nhận xét + HS đọc toàn bài, HS lớp theo dõi + HS nối tiếp đọc đoạn + HS ngồi bàn đọc cho nghe + HS nghe + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài: + GV tổ chức cho HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK Xi- ôn- cốp – xki mơ ước điều gì? Ơng kiên trì thực mơ ước nào? Ngun nhận giúp ơng thành cơng gì? LK: Sự kiên trì bền bỉ nghiên cứu Xi- ôn- cốp – xki + GV nhận xét, chốt nội dung - Xi- ôn- cốp – xki mơ ước bay lên bầu trời - Đọc nhiều sách báo làm nhiều thí nghiệm Chưa Sa Hồng tin ơng lại đI sâu nghiên cứu lí thuyết bay khơng gian - Vì ơng ước mơ bay lên bầu trời khổ công nghiên cứu để thực ước mơ + HS đọc toàn bài, HS lớp theo dõi, nêu ý nghĩa + Gọi HS đọc toàn bài, yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm ý nghĩa + GV nhận xét, chốt +1- HS nêu lại ý nghĩa * Ý nghĩa: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- ơn- cốp- xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công mơ ước tìm đường lên c Đọc diễn cảm + Gọi HS đọc nối tiếp + GV nhận xét, hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm bảng phụ đoạn: “Từ nhỏ…hàng trăm lần.” + HS đọc nối tiếp bài, HS lớp theo dõi, tìm + Cho vài HS thi đọc diễn cảm giọng đọc trước lớp + HS luyện đọc theo cặp + GV nhận xét Củng cố, dặn dò + HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nội dung tập đọc nói lên điều gì? + Nhận xét _ Tiết 3: ÂM NHẠC Giáo viên chuyên dạy Tiết 4: TỐN Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với số 11 I MỤC TIÊU: + Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 + Biết áp dụng tính tốn nhanh làm tập + Tính linh hoạt, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ: + Gọi HS lên bảng thực : Đặt tính tính: 124 x 25 ; 248 x 13 + Nhận xét B Bài mới: Giới thiệu Nội dung: * Trường hợp tổng hai chữ số bé 10: + GV đưa phép tính 27 x 11, cho HS viết lên bảng + Cho HS nhận xét kết 297 với thừa số 27 nhằm rút kết luận: Để có 297 ta viết số (là tổng 2) xen hai chữ số 27 * Cách nhẩm: cộng Viết vào hai chữ số 27 297 + GV cho lớp làm thêm vài ví dụ, chẳng hạn : 35 x 11 * Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10: + Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách Vì tổng + khơng số có chữ số mà số có hai chữ số, nên cho HS đề xuất cách làm tiếp + Cho HS đặt tính tính 48 x 11.Từ rút cách làm GV chốt lại cách làm * Cách nhẩm: - cộng bàng 12 - Viết vào hai chữ số 48 428 - Thêm vào 428 528 * Thực hành Bài 1: Tính nhẩm: + Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS tự làm + Gọi HS lên bảng làm MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Bài + HS lên bảng làm + Dưới lớp, HS làm nháp + HS đặt tính tính 27 x 11 + HS rút nhận xét + HS nối tiếp nhẩm, nêu kết + HS nhẩm, đề xuất cách làm tiếp + HS đặt tính tính 48 x 11 + HS đọc yêu cầu + HS tự làm + HS lên bảng chữa + HS nêu nhận xét + HS đọc toán + Cả lớp làm vào vở.1HS lên bảng làm + Nhận xét 34 x 11 11x 95 82 x 11 - HS làm bảng lớp nêu cách nhẩm: + = viết vào số 34 + GV nhận xét, chốt nội dung tập Bài 2: : Tìm X – Cho HS đọc XĐyêu cầu X : 11 = 25 X : 11 = 78 - Cho HS xác định thành phần x HS nêu cách tìm số bị chia nêu cách làm HS làm bảng – lớp làm bảng Muốn tìm số bị chia ta làm nào? Bài 3: GV đưa bảng phụ chép sẵn Bài giải toán Khối có số học sinh là: + Gọi HS đọc toán 11x 17= 187 ( học sinh) + GV hướng dẫn tóm tắt, làm Khối có số học sinh là: + GV thu chữa nhận xét cho 11x 15 = 165 ( học sinh) HS Cả hai khối có số học sinh là: Củng cố, dặn dò 187 + 165 = 352 ( học sinh) - Nêu cách tính nhẩm 25 x 11 Đấp số 352 học sinh Tiết 5: ÂM NHẠC Giáo viên chuyên dạy Tiết 6: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực I MỤC TIÊU: + Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; + Bước đầu biết tìm từ đặt câu, viết đọan văn ngắn có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học + GD tính chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Bảng phụ, giấy khổ to – Bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Bài cũ : - Gọi HS nêu cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm : đỏ - xinh B Bài mới: * GT bài: - Nêu MĐ - YC cần đạt tiết học * Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Chia nhóm em yêu cầu thảo luận, tìm từ Phát phiếu cho nhóm - Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận a tâm, bền chí, vững lịng, vững dạ, kiên trì - em trả lời - em lên bảng - em đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm - Dán phiếu lên bảng - Bổ sung từ nhóm bạn chưa có - Đọc từ tìm - Làm VBT b gian khó, gian khổ, gian lao, gian trn, thử thách, chơng gai Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm - Gọi số em trình bày VD:- Gian khổ khơng làm anh nhụt chí (DT) - Công việc gian khổ (TT) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu + Đoạn văn yêu cầu viết nội dung ? + Bằng cách em biết người ? - Lưu ý : Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ - Giúp em yếu tự làm - Gọi HS trình bày đoạn văn - Nhận xét Củng cố -Dặn dị: Em hiểu trế người có nghị lực? - em đọc - HS làm tập - số em trình bày - Lớp nhận xét em đọc – người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành cơng – bác hàng xóm em – người thân em – em đọc báo - số em đọc câu thành ngữ, tục ngữ học biết - HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT - em tiếp nối trình bày đoạn văn - Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay Tiết 7: TIẾNG VIỆT ( Tăng) Luyện viết: Bài 12: Ông Trạng thả diều I MỤC TIÊU: + HS viết bài: Ông Trạng thả diều + Rèn cho HS viết chữ nét + Giáo dục HS viết chữ đẹp giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Vở luyện viết - HS viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS luyện viết Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS luyện viết: - GV cho HS đọc viết nêu - HS đọc nêu tiếng viết hoa - GV lưu ý cho HS cách viết cho HS - HS thực nêu lại tư ngồi viết cách cầm bút viết - Cho HS viết - HS viết - GV quan sát giúp đỡ HS viết chưa đẹp - GV thu chấm nhận xét từ 5- - GV trưng bày viết đẹp cho HS - HS quan sát nêu nhận xét quan sát học tập viết củabạn Củng cố dặn dị: - Ơng Trạng thả diều ai? Ơng đỗ Trạng nguyên lúc tuổi? Ngày lập : 11 / 11 / 2014 Thứ ba ngày 18 tháng 11 năm 2012 Tiết 1: THỂ DỤC Giáo viên chuyên dạy _ Tiết 2: NGOẠI NGỮ Giáo viên chuyên dạy _ Tiết 3: TỐN Nhân với số có ba chữ số I MỤC TIÊU: + Biết cách nhân với số có ba chữ số + Tính giá trị biểu thức + GD tính chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Phấn màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ: + GV ghi số phép tính nhân nhẩm với 11, cho HS nhẩm + GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: - GV ghi bảng tên bài, nêu yêu cầu tiết học Nội dung: * Tìm cách tính 164 x 123 + Cho HS đặt tính vào bảng tính: 164 x 100; 164 x 20; 164 x ? 123 viết thành tổng trăm, chục, đơn vị nào? ? Hãy thay 164 x 123 tổng 164 x 100; 164 x 20 164 x tính kết phép tính + Gọi HS lên bảng làm, em khác làm vào * Giới thiệu cách đặt tính tính: + GV đặt vấn đề: để tìm 164 x 123 ta phải thực ba phép nhân phép cộng Để khơng phải đặt tính nhiều lần ta viết gộp lại khơng? + Vừa hướng dẫn GV vừa viết lên bảng HS nhận biết cách đặt tính MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Chép phép tính + HS nối tiếp nhẩm kết + HS đặt tính tính + HS làm bảng lớp + HS trả lời + HS quan sát, nghe tính + GV viết đến đâu giải thích đến đó: - 492 tích 164 - 328 tích 164và chục Vì cần viết sang bên trái cột so với 492 - 164 tích 164 trăm Vì cần viết tích riêng thứ ba lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ * Thực hành Bài 1: Đặt tính tính: + Gọi HS nêu yêu cầu + Gọi HS lên bảng tính 248 x 321 1163 x 125 3124 x 213 + Gọi HS nhận xét + GV nhận xét chốt nội dung tập Bài 2: Viết giá trị biểu thức vào chỗ trống: - GV đưa bảng kẻ sẵn yêu cầu HS quan sát nêu cách làm a= 262, b= 130 a x b = 262 x 130 = 34060 - GV cho HS làm phép tính cịn lại Bài 3: + Gọi HS đọc nội dung toán + Yêu cầu HS tự làm + GV gợi ý HS câu hỏi + Gọi HS lên bảng làm + GV nhận xét Củng cố - Dặn dị: - Muốn nhân số với số có ba chữ số ta làm nào? + HS nhắc lại a) 248 x 321 248 496 744 79608 b) 1163 x 125 5815 2326 1163 145375 + HS đọc yêu cầu làm + HS lên bảng chữa + HS nêu nhận xét - HS quan sát nêu cách làm - HS làm cột lại a 262 262 263 b 130 131 131 axb 34060 34322 34453 + HS đọc đề toán + HS tự làm + HS lên bảng làm, lớp làm Bài giải Diện tích mảnh vuờn là: 125 x 125 = 15 625 ( m2 ) Đáp số : 15 625 m2 + HS nhận xét bạn làm bảng _ Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Câu hỏi Dấu chấm hỏi I - MỤC TIÊU + Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi + Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường + DG HS biết ăn nói lễ phép, nói đủ câu II - ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ kẻ cột: câu hỏi- ai- hỏi ai- dấu hiệu theo nội dung BT 1, 2, ( phần nhận xét ) - Bút số tờ phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT1 ( phần luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC A Kiểm tra cũ: + Gọi HS đọc lại đoạn văn viết người có ý chí nghị lực nên đạt thành công + Gọi HS lên bảng đặt câu với từ BT1 + Nhận xét câu, đoạn văn HS B.Bài Giới thiệu Ghi bảng câu hỏi : Các em chuẩn bị hôm chưa ? Hỏi : Câu văn viết nhằm mục đích ? + Đây loại câu ? + Giới thiệu loại câu : câu kể, câu cảm, câu cầu khiến, câu hỏi Tìm hiểu ví dụ Bài : Yêu cầu HS mở SGK trang 125 đọc thầm : Người tìm đường lên tìm câu hỏi có + Gọi HS phát biểu, GV ghi bảng - Vì bóng khơng có cánh mà bay được? - Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế? Bài tập 2, + Gọi HS đọc yêu cầu BT 2, + GV ghi kết trả lời vào bảng Sau mời HS đọc bảng kết 3- Ghi nhớ : Ba, bốn HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK Phần luyện tập Bài : Gọi HS đọc yêu cầu + Chia nhóm , phát phiếu bút cho nhóm + Yêu cầu nhóm làm + Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng + Kết luận lời giải Bài : + Gọi HS đọc yêu cầu mẫu GV viết lên bảng câu văn (VD: Về nhà, - HS đọc đoạn văn -3 HS lên bảng viết + HS nối tiếp trả lời - HS đọc yêu cầu BT, em đọc thầm Người tìm đường lên sao, phát biểu - HS đọc yêu cầu BT2, - Cả lớp đọc thầm thưa chuyện với mẹ ( tr 85 , SGK ), Hai bàn tay ( tr 114 , SGK), làm vào VBT GV phát riêng phiếu cho vài HS - Những HS làm phiếu trình bày kết làm bảng lớp - Một HS đọc yêu cầu tập (đọc VD – M:) + HS làm việc theo nhóm bà kể lại câu chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận.) Hai HS suy nghĩ sau thực hành hỏi - đáp trước lớp: - GV mời cặp HS làm mẫu HS 1: - Về nhà bà cụ làm gì? HS 2: - Về nhà, bà cụ kể lại chuyện sảy cho Cao Bá Quát nghe HS 1: - Bà cụ kể lạic huyện gì? HS 2: - Bà cụ kể lai chuyện bị quan cho lính đuổi bà khỏi huyện đường Từng cặp HS đọc thầm Văn hay chữ HS 1: Vì Cao Bá Quát ân hận? tốt, chọn 3, câu bài, Viết câu HS 2: Cao Bá Quát ân hận viết hỏi liên quan đến nội dung câu văn chữ xấu mà bà cụ bị đuổi khỏi cửa cửa đó, thực hành hỏi – đáp quan, không giải nỗi oan ức - Một số cặp thi hỏi đáp Cả lớp + GV nhận xét, bình chọn cặp hỏi - đáp - HS đọc yêu cầu BT, em đặt thành thạo, tự nhiên, ngữ điệu câu hỏi để tự hỏi Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu phần mẫu - GV gợi ý tình + Yêu cầu Hs tự đặt câu + Gọi HS phát biểu HS đọc thành tiếng + Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi ngữ điệu + HS nêu câu 5- Củng cố, dặn dò: + Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu - HS nêu lại ghi nhớ hỏi ? + Nhắc nhà viết đoạn văn (3 đến câu) có sử dụng câu hỏi Chiều thứ ba đ/ c Thục dạy _ Ngày 12/ 11/ 2014 Thứ tư ngày 19 tháng 11 năm 2014 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN Trả văn kể chuyện I MỤC TIÊU: + Biết rút kinh nghiệm TLV kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…); + Biết tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV + GD tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Các văn HS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - HĐ 1, A Kiểm tra cũ B Bài Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC Các hoạt động: *HĐ1: Nhận xét chung làm HS * Ưu điểm + Một số em viết yêu cầu; Lời + Một HS đọc lại đề bài, phát biểu yêu kể hấp dẫn, sinh động, mở kết cầu đề hay: Dung, Quan Tuấn, Đức, Tú… * Nhược điểm : + Một số em mắc lỗi tả: Hanh, Huệ, Vũ Tuấn, ; dùng đại từ nhân xưng chưa đúng,… * HĐ 2: Hướng dẫn HS chữa + GV giúp HS yếu nhận lỗi, biết cách + HS đọc kỹ lời nhận xét viết sửa lỗi tự viết lại lỗi sửa lỗi vào phiếu + GV đến nhóm, kiểm tra, giúp đỡ + HS sửa lỗi nhóm HS sửa lỗi * Học tập đoạn văn, văn hay + HS đọc + GV nêu tên HS có đoạn, viết hay, mời số HS đọc + HS trao đổi, tìm hay, tốt + GV hướng dẫn HS tìm hay đoạn văn bạn đoạn, * HS chọn viết lại đoạn làm + HS tự chọn đoạn văn cần viết lại + GV yêu cầu HS viết lại câu đoạn + GV đọc so sánh hai đoạn văn vài HS : Đoạn viết cũ với đoạn viết lại giúp HS hiểu em viết tốt Củng cố, dặn dò + GV chốt nội dung toàn bài, nhắc HS chuẩn bị sau _ Tiết 2: TỐN Nhân với số có ba chữ số (tiếp theo) I MỤC TIÊU: + Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục + Biết áp dụng vào làm tập + GD tính chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Phấn màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ + Gọi HS lên bảng đặt tính tính: 263 x 132 286 x 142 + Nhận xét, ghi điểm B Bài MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Viết phép tính 258 x 203 + HS lên bảng, lớp làm nháp 10 Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC Nội dung: * Tìm cách tính 258 x 203 + Cho HS đặt tính vào bảng tính + Cho HS nhận xét tích riêng để rút kết luận: + Tích riêng thứ hai tồn chữ số + Có thể bỏ bớt, khơng cần viết tích riêng này, mà dễ dàng thực phép cộng + Hướng dẫn HS viết vào (dạng rút gọn), lưu ý viết tích riêng thứ ba 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích riêng thứ * Thực hành Bài 1: Đặt tính tính: + Gọi HS lên bảng thực + GV nhận xét, chốt nội dung tập + HS đặt tính tính.1 HS K lên bảng + HS nhận xét + 2- HS nhắc lại + HS viết + HS đọc yêu cầu + HS chữa bảng, HS làm vào a) 523 x 305 2615 1569 159515 + HS đọc yêu cầu + 3HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào + HS nhận xét Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài: -HS đọc đề toán + Gọi HS lên bảng làm Bài giải + Gọi HS nhận xét bạn làm Yêu cầu Số kg thức ăn trại cần cho ngày là: HS kiểm tra cách nhân vào nháp 104 x 375 = 39 000 ( g ) Bài (làm vào vở) 39 000 g = 39 kg -Gọi HS đọc đề Số kg thức ăn trại cần 10 ngày là: -Yêu cầu HS tự làm 39 x 10 = 390 ( kg ) -GV nhận xét cho điểm HS Đáp số: 39 kg Tóm tắt ngày gà ăn : 104 g 10 ngày 375 gà ăn : ? Củng cố, dặn dò - Nêu cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng choc Tiết 3+ 4: TIN HỌC Giáo viên chuyên dạy Tiết 5: CHÍNH TẢ Nghe- viết: Người tìm đường lên 11 Phân biệt: l/n I MỤC TIÊU: + Nghe- viết trình bày đoạn văn + Làm BT phân biệt l/n + GD HS có ý thức viết chữ đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Bảng nhóm + HS: VBT Tiếng Việt 4, tập MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG – Bài 2a – Bài 2a III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ: + Gọi HS viết từ: châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng + Nhận xét, ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC Các hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn nghe-viết * Gọi HS đọc đoạn cần viết + GV nêu câu hỏi nội dung truyện + Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả + Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm * Viết tả + GV đọc cho HS viết * Sốt lỗi, chấm + GV đọc tồn cho HS soát lỗi Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả Bài2a : Tìm tính từ bắt đầu l/ n…? + Gọi HS nêu yêu cầu + Tổ chức cho HS thi tìm nhanh + Nhận xét, phân thắng bại Bài3a : Tìm từ … + Gọi HS nêu yêu cầu + Yêu cầu HS làm cá nhân + Nhận xét, chốt kết đúng: Nản chí (nản lịng); lí tưởng; lạc lối (lạc hướng) Củng cố, dặn dò + Chốt ND bài, yêu cầu HS chuẩn bị sau + HS lên bảng viết + HS lớp viết vào nháp + HS đọc, HS lớp nghe + HS trả lời + HS nêu + HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng + HS chuẩn bị để viết + HS nghe GV đọc viết + HS soát lại + HS đọc u cầu + HS chia nhóm thi tìm từ theo u cầu + Các nhóm cử thư kí viết bảng nhóm + Dán kết lên bảng + HS đọc yêu cầu + HS làm cá nhân + Một vài HS báo cáo kết 12 Tiết 6: MĨ THUẬT Giáo viên chuyên dạy Tiết 7: KĨ THUẬT Thêu móc xích (tiết 1) I MỤC TIÊU: + Biết cách thêu móc xích + Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm.( HS khéo tay thêu tám vòng móc xích Đường thêu bị dúm) + Có ý thức rèn luyện kĩ thêu để áp dụng vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Bộ đồ dùng – HĐ1,2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập Dạy mới: a) Giới thiệu bài: Thêu móc xích nêu mục tiêu học b) Hướng dẫn cách làm:  Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu -GV giới thiệu mẫu thêu, hướng dẫn HS quan sát hai mặt đường thêu móc xích mẫu với quan sát H.1 SGK để nêu nhận xét trả lời câu hỏi: -Em nhận xét đặc điểm đường thêu móc xích? -GV tóm tắt : +Mặt phải đường thêu vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích (của sợi dây chuyền) +Mặt trái đường thêu mũi nhau, nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau -Thêu móc xích hay gọi thêu dây chuyền cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích -GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc 13 -Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS quan sát mẫu H.1 SGK - HS trả lời -HS lắng nghe -HS quan sát mẫu thêu -HS trả lời SGK xích hỏi: +Thêu móc xích ứng dụng vào đâu ? -GV nhận xét kết luận (dùng thêu trang trí hoa, lá, cảnh vật , lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, khăn …) Thêu móc xích thường kết hợp với thêu lướt vặn số kiểu thêu khác  Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV treo tranh quy trình thêu móc xích hướng dẫn HS quan sát H2, SGK -Em nêu cách bắt đầu thêu? -Nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba, thứ tư, thứ năm… -GV hướng dẫn cách thêu SGK -GV hướng dẫn HS quan sát H.4a, b, SGK +Cách kết thúc đường thêu móc xích có khác so với đường khâu, thêu học? -Hướng dẫn HS thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo SGK * GV lưu ý số điểm: +Thêu từ phải sang trái +Mỗi mũi thêu bắt đầu cách đánh thành vòng qua đường dấu +Lên kim xuống kim vào điểm đường dấu +Không rút chặt quá, lỏng qua.ù +Kết thúc đường thêu móc xích bắng cách đưa mũi kim mũi thêu để xuống kim chặn vòng rút kim mặt sau vải Cuối luồn kim qua mũi thêu để tạo vòng chỉvà kim qua vòng để nút +Có thể sử dụng khung thêu để thêu cho phẳng -Hướng dẫn HS thực thao tác thêu kết thúc đường thêu móc xích -GV gọi HS đọc ghi nhớ -GV tổ chức HS tập thêu móc xích 3.Củng cố - dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ 14 -HS trả lời SGK -HS theo dõi -HS đọc ghi nhớ SGK -HS thực hành cá nhân -Cả lớp thực hành học tập HS -Chuẩn bị tiết sau _ Sáng thứ năm sinh hoạt tập thể 20/ 11 Chiều thứ năm đ/ c Thục dạy _ Ngày 13 / 11/ 2014 Thứ sáu ngày 21 tháng 11 năm 2014 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN Ôn tập văn kể chuyện I MỤC TIÊU: + Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật,cốt truyện) + Kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn + GD ý thức biết yêu quý người trung thục nhân hậu, phê phán thói hư tật xấu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Bảng phụ MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG – Bài 2, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ: B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC Hướng dẫn ôn tập: * Bài tập 1: + Gọi HS đọc yêu cầu đề Cả + HS đọc yêu cầu đề Cả lớp đọc thầm lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, phát biểu ý lại, suy nghĩ, phát biểu ý kiến kiến + GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: đề đề kể chuyện * Bài tập 2,3: + HS đọc, lớp đọc thầm + Gọi HS đọc yêu cầu tập 2, + Một số HS nói đề tài chuyện chọn kể + Gọi HS nói đề tài chuyện chọn + HS viết nhanh dàn ý câu chuyện kể + Từng cặp HS thực hành kể chuyện,trao đổi + Yêu cầu HS lập dàn ý câu chuyện câu chuyện vừa kể theo yêu cầu tập + GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu + HS thi kể chuyện trước lớp + Dùng câu hỏi gợi mở cho HS hiểu câu chuyện + Nhận xét + GV treo bảng phụ viết sẵn bảng tóm tắt, gọi HS đọc C Củng cố, dặn dị - Kể câu chun tính trung thực mà em nghe đọc 15 Tiết 2: NGOẠI NGỮ Giáo viên chuyên dạy _ Tiết 3: ÂM NHẠC Giáo viên chuyên dạy Tiết 4: TOÁN Luyện tập chung I MỤC TIÊU: + Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm², dm², m²) + Thực nhân với số có hai, ba chữ số + Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Bảng phụ MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Chép tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ B Bài Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC Nội dung: * Luyện tập Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: + Gọi HS nêu yêu cầu tập 10 kg = …yến , 50 kg = ….yến , 80 kg = …yến + Yêu cầu HS tự làm + Gọi HS lên bảng chữa + GV nhận xét, chốt đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo diện tích Bài (dịng 1): Tính: + Gọi HS nêu yêu cầu + Gọi HS lên bảng làm + GV nhận xét, chốt nội dung tập Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất: + Gọi HS đọc nội dung tập x 39 x 302 x 16 + 302 x + Yêu cầu HS tự làm + GV chấm, nhận xét, chốt nội dung tập Củng cố, dặn dò Muốn nhân số với hai, ba chữ số ta làm nào? + HS đọc yêu cầu + HS tự làm + HS chữa + HS nhận xét + HS đọc yêu cầu + HS làm bảng lớp, lớp làm + HS nhận xét + HS đọc yêu cầu + HS lên làm bảng lớp Cả lớp làm vào – x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390 – 302 x 16 + 302 x = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 6040 – 769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85 - 75) = 769 x 10 = 7690 - HS làm bảng 16 - HS khác nhận xét _ Tiết 5: KĨ NĂNG SỐNG Bài 11: Học cách tiết kiệm I MỤC TIÊU: - HS hiểu giá trị đồng tiền - HS biết cách sử dụng tiết kiệm tiền - GD ý thức tiết kiệm lúc, nơi II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tiền, kẹo đồ dùng học tập, tranh ảnh Tài liệu thực hành kĩ sống ( T 60- 62) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Khám phá: Gv nêu câu hỏi: - Vì cần phải đặt mục tiêu học tập?- HS trả lời - Gv nhận xét Giới thiệu bài: Bài 11- Học cách tiết kiệm tiền Kết nối: - GV nêu mục tiêu tiết học: Hiểu giá trị đồng tiền, biết cách sử dụng tiết - HS xác định rõ mục tiêu kiệm tiền Hoạt động 1:Mua thứ cần thiết A, Phân biệt cần muốn -Yêu cầ HS đọc truyện - HS, lớp đọc thầm GV hỏi: Nếu em Bi em làm gì? - HS nêu theo ý - GV đọc tập: Xếp nhu cầu bảng - HS thảo ln theo nhóm đơi làm cột tập - Gọi HS trả lời - Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm - GV nhận xét khác nhận xét bổ sung - GV hỏi: Em hiểu cần, - HS nêu muốn? - HS đọc phần học - GV nhận xét đưa học/ SGK/57 B, Mua hàng sao? - Cho HS quan sát tranh SGK yêu cầu HS tự - HS tự làm việc cá nhân làm tập, * Tình huống: GV nêu tình đưa câu - HS nêu lịi khun ình cho hỏi: Em cho Bi lời khuyên Bi có nên mua bạn nghe khơng? Vì - GV nhận xét , giả thích rút học/ trang 59 - 1-2 HS đọc học ghi nhớ * Thực hành: Em liệt kê thứ mà - HS nêu thứ cần thiết thực cần mua tháng này? 17 Hoạt động 2: Sử dụng tiền A, Nhận biết loại tiền - GV cho HS nhận biết mệnh giá loại tiền mà GV cầm tay - GV hướng dẫn HS biết cách phân biệt mệnh giá loại tiền B, Cách tiêu tiền - GV đưa tình huống: Trong siêu thị có: Bim bim, Máy bay, Sữa tươi, ./SGK/ 60 GV hỏi: Mẹ cho em 20.000 đồng để tự mua hàng , em mua đồ gì? - Em bạn lớp bạn phát 5000 đồng Làm để mua nhiều đồ nhất? - GV giải thích cho HS hiểu - Yêu cầu HS làm tập 1,2 - HS đọc mệnh giá loại tiền - HS lắng nghe - HS đọc tình sách - HS nêu - 1-3 HS tự nêu cách làm - HS dùng bút chì đánh dấu x vào trống mà em cho hợp lí - GV nhận xét đưa học/ 62 C, Cách tiết kiệm tiền - GV đưa câu hỏi thảo luận: Có cách - HS nêu: Bỏ tiền vào lợn , lập sổ chi để tiết kiệm tiền? tiêu, - GV chốt đưa số cách để HS biết tiết kiệm tiền - GV hát cho HS nghe hát: Con heo - 1-3 HS hát, lớp hát đất - GV yêu cầu HS đọc học - HS đọc phần học Vận dụng: ? Nhắc lại nội dung học ngày hơm nay? - Gv tổng hợp kiến thức tồn bài: Hiểu giá trị đồng tiền, biết cách sử dụng tiết kiệm tiền Về: Lập kế hoạch chi tiêu cho hợp lí? Xem ngày tiết kiệm tiền? Tiết 6: TIẾNG VIỆT ( Tăng) Ơn: Mở rộng vốn từ: Ý chí- nghị lực I MỤC TIÊU: + Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực; + Bước đầu biết xếp từ Hán Việt theo hai nhóm nghĩa; hiểu nghĩa từ nghị lực; điền số từ vào ô trống đoạn văn; hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ thuộc chủ điểm học + GD HS yêu thích Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 18 TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + + GV: Bảng phụ, giấy khổ to – Bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ: + Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ + Gọi HS lớp trả lời câu hỏi : Thế tính từ? Cho VD? + GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu tiết học ghi tên Hướng dẫn HS Luyện tập: Bài 1: Tìm từ ngữ nói ý chí nghị lực - Đại diện HS nêu kết thảo luận - Dưới lớp nhận xét cho điểm - Cho HS HĐ nhóm 4, GV phát phiếu bút cho HS tìm - GV nhận xét Bài 2: Đật câu với tự em vừa tìm tập - GV cho HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân - GV nhận xét sửa sai - Đại diện nêu câu vừa đặt Bài 3: Tìm câu tục ngữ nói ý chí nghị lực vươn lên học tập - HS tìm miệng - GV nhận xét sửa sai - HS khác nhận xét Củng cố - Dặn dò - Em hiểu nghị lực có nghĩa gì? Tiết 4: SINH HOẠT Kiểm điểm hoạt động tuần I MỤC TIÊU: + HS thấy ưu, khuyết điểm bạn tuần qua HS nghe phần câu chuyện đạo đức : " Sướng khổ có nghĩa tình chọn vẹn Biết ý nghĩa câu chuyện GD phải biết đoàn kết yêu thương đùm bọc lẫn lúc sướng lúc khổ + GD ý thức tiết kiệm sống người khác II- NỘI DUNG Đánh giá nhận xét: * Ưu điểm: * Nhược điểm: a Học tập: a Học tập …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… b Đoàn đội: b Đoàn đội: 19 …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… c Lao động vệ sinh: c Lao động vệ sinh: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kể chuyện: Sướng khổ có nghĩa tình chọn vẹn ( Phần 1) ( Trang 11) ( Kể chuyên đạo đức Bác Hồ trang 10) Tại Bác mời đội vào ăn tết Bác? - Vì Bảo vệ Bác thời kì Việt Bắc Thời kì Việt Bắc Bác sống sao? - Chỉ có cơm nắm muối vừng Mâm cố tết hơm sao? - Có nhiều thức ăn ngày thường, Bác chia thức ăn cho người giục Các ăn Hành động Bác nói lên điều gì? - Bá trọng tình nghĩa KL: Chúng ta phải biết đồn kết yêu thương đùm bọc lẫn lúc sướng lúc khổ Phương hướng tuần tới: - Tiếp tục ổn định nề nếp, tích cực học tập, rèn chữ viết đẹp - Thực tốt an tồn giao thơng _ 20 ... quan sát nêu cách làm - HS làm cột lại a 262 262 263 b 130 131 131 axb 34060 34322 34453 + HS đọc đề toán + HS tự làm + HS lên bảng làm, lớp làm Bài giải Diện tích mảnh vuờn là: 125 x 125 = 15... tự làm + HS chữa + HS nhận xét + HS đọc yêu cầu + HS làm bảng lớp, lớp làm + HS nhận xét + HS đọc yêu cầu + HS lên làm bảng lớp Cả lớp làm vào – x 39 x = x x 39 = 10 x 39 = 390 – 302 x 16 + 302... đọc nối tiếp bài, HS lớp theo dõi, tìm + Cho vài HS thi đọc diễn cảm giọng đọc trước lớp + HS luyện đọc theo cặp + GV nhận xét Củng cố, dặn dò + HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nội dung tập đọc