Tuần 11 lớp 4B

Kiểm tra tổ, khối chuyên môn Ban giám hiệu duyệt TUẦN 11 Ngày lập : 28 / 10 / 2014 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2014 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC Ông Trạng thả diều I.MỤC TIÊU: - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi thể ý chí vượt khó bé Nguyễn Hiền - Hiểu ND: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời CH SGK) - GD ý thức vượt khó học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Tranh, Bảng phụ MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Dùng giới thiệu chép câu luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC A Kiểm tra cũ: B Bài mới: * Giới thiệu chủ điểm Có chí nên a Giới thiệu bài: - GV dùng tranh b Nội dung: a) Luyện đọc: GV cho HS đọc toàn - GV chốt: Bài chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu để chơi + Đoạn 2: Tiếp theo chơi diều + Đoạn 3: Tiếp theo thầy + Đoạn 4: Phần lại * Luyện đọc đoạn: Lần 1:Gọi hs nối tiếp đọc đoạn + Sửa lỗi phát âm cho học sinh Lần 2: Gọi hs đọc đoạn - HS đọc toàn - Dưới lớp đọc thầm chia đoạn - hs nối tiếp đọc đoạn - HS phát âm từ sai: chăn trâu, vi vút, vỏ trứng - hs nối tiếp đọc lượt đoạn - Giảng từ ngữ bài: trạng, kinh ngạc - Luyện đọc nhóm - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: ?Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền? + Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào? + Vì bé Hiền gọi "Ông Trạng thả diều"? - Gọi hs đọc câu hỏi SGK/105 - Các em ngồi bàn thảo luận để chọn câu trả lời - Gọi hs nêu ý kiến nhóm - Câu chuyện khuyên ta điều gì? Nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi c) Đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc lại đoạn vừa luyện đọc + Yêu cầu hs luyện đọc diễn cảm nhóm đơi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Tuyên dương bạn đọc hay - Gọi hs đọc lại toàn Củng cố, dặn dò: - HS đọc nghĩa từ phần giải - HS luyện đọc nhóm - Lắng nghe + Học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thường: Có thể học thuộc hai mươi trang sách ngày mà có chơi diều + Nhà nghèo, phải bỏ học, ban ngày chăn trâu Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc mượn bạn sách Hiền lưng trâu, cát; bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm vào chuối khơ nhờ bạn xin thầy chấm hộ + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, bé ham thích chơi diều - hs đọc to trước lớp - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm nêu ý kiến nhóm + Tuổi trẻ tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng ngun năm 13 tuổi Ơng cịn nhỏ mà có tài + Câu Có chí nên nói lên Nguyễn Hiền cịn nhỏ mà có chí hướng, ơng tâm học gặp nhiều khó khăn + Câu Cơng thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên, vinh quang đạt - Khuyên ta phải có ý chí, tâm làm điều mong muốn - Lắng nghe - HS nghe phát giọng đọc - hs đọc to trước lớp - HS luyện đọc nhóm đơi - hs thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện đọc - Bình chọn bạn đọc hay + Làm việc phải chăm chỉ, chịu khó thành cơng - Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều + Nguyễn Hiền gương sáng cho gì? chúng em noi theo - Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? Tiết 3: THỂ DỤC Giáo viên chuyên dạy _ Tiết 4: TOÁN Nhân với 10; 100; 1000… chia cho 10; 100; 1000… I MỤC TIÊU: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000,… - Làm tập ứng dụng - GD tính chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: Bảng phụ - Chép tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC A Kiểm tra cũ : - Gọi hs lên bảng tính Đổi chỗ thừa số để tính tích theo cách thuận tiện - hs lên bảng thực a) x 74 x x x 25 a) x x 74 = 10 x 74 = 740 b) 125 x x x x 500 x 25 x = 100 x 25 = 2500 b) 125 x x =125 x x 3=1000 x = 3000 - GV HS nhận xét x x 500 = x 500 x = 1000 x = B Bài mới: Giới thiệu bài: 7000 2.Nội dung: * Hướng dẫn hs nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 - Lắng nghe a) Nhân số với 10 - Ghi lên bảng: 35 x 10 - Áp dụng tính chất giao hốn phép nhân, bạn cho biết 35 x 10 = 10 x … 35x 10= 10 x 35 - 10 gọi chục? - chục - Vậy 10 x 35 = chục x 35 - chục nhân với 35 bao nhiêu? - Bằng 35 chục - 35 chục bao nhiêu? - 350 - Vậy 35 x 10 = 350 (Sau câu trả lời hs, gv ghi SGK/59) - Em có nhận xét thừa số 35 kết - Kết phép nhân 35 x 10 phép nhân 35 x 10? thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải - Khi nhân số tự nhiên với 10 ta làm - Ta việc viết thêm chữ số vào sao? bên phải số b) Chia số tròn chục cho 10 - Viết bảng: 350 : 10 - Gọi hs lên bảng tìm kết - Vì em biết 350 : 10 = 35 ? - Em có nhận xét số bị chia thương phép chia 350 : 10 = 35 - Khi chia số tròn chục cho 10 ta làm sao? * Hd nhân số TN với 100, 1000, chia số trịn trăm, trịn nghìn, cho 100, 1000, HD tương tự nhân số TN với 10 , chia số trịn trăm, trịn nghìn, cho 100, 1000, - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, ta làm nào? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta làm nào? * Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gv nêu phép tính, gọi hs trả lời miệng nhắc lại cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số trịn trăm, trịn nghìn, cho 10, 100, 1000, Bài 2: Gọi hs đọc y/c - tạ kg? - yến kg? kg? - Hd mẫu: 300 kg = tạ Ta có: 100 kg = tạ Nhẩm: 300 : 100 = Vậy: 300 kg = tạ - Ghi hai, ba dòng đầu lên bảng, gọi hs lên bảng tính , lớp tự làm vào nháp * GV hướng dẫn hs tính cách: Nếu đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn ta việc thêm vào bên phải số chữ số đọc tên đơn vị Ngược lại đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ ta bớt - hs lên bảng tính (bằng 35) - Ta lấy tích chia cho thừa số kết thừa số cịn lại - Thương số bị chia xóa chữ số bên phải - Ta việc xóa bớt chữ số bên phải số - Ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số vào bên phải số - Ta việc bỏ bớt một, hai, ba chữ số bên phải số - Lần lượt hs nối tiếp trả lời Bài 1a) , 1b) cột 1,2 nhắc lại cách thực - hs đọc yêu cầu - 100 kg - 10 kg, 1000 kg - Theo dõi - HS lên bảng tính nêu cách tính 70kg = yến 800 kg = tạ 300 tạ = 30 120 tạ = 12 5000 kg = 4000 g = kg chữ số đọc tên đơn vị trước Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, ta làm nào? - Khi chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, cho 10, 100, 1000 , ta làm nào? - Ta việc viết thêm một, hai, ba… chữ số vào bên phải số - Ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số Tiết 5: ÂM NHẠC Giáo viên chuyên dạy _ Tiết 6: ĐẠO ĐỨC Thực hành kĩ kì I I MỤC TIÊU: - Khái quát hoá lại kiến thức học từ tuần đến tuần 10 - Biết vận dụng kiến thức học để làm số tập Hình thành kỹ , ứng xử sống ngày - Thông qua nội dung ôn tập nhằm giáo dục học sinh thực vận động “ xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Bảng con, phiếu học tập thẻ màu MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Bài 1,2,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A Kiểm tra cũ B Bài : a Giới thiệu, ghi đầu lên bảng - Nêu chủ đề em học? *Y/C HS thực số tập sau: Bài 1: Em bày tỏ thái độ ý kiến : - Trung thực học tập thiệt cho - Thiếu trung thực học tập giả dối - Trung thực học tập thể lòng tự trọng - Giấu biểu học tập không tốt báo thành tích tốt với bố mẹ Bài 2: Hãy tự liên hệ trao đổi với bạn việc em vượt khó học tập -GV nhận xét Bài 3:Khoanh tròn trước ý em cho a)Em bị giáo hiểu lầm phê bình ; em giận dỗi không muốn học - HS trả lời - Lớp nhận xét bổ sung - Suy nghĩ trả lời thẻ màu * Tán thành : Thẻ đỏ * Không tán thành : Xanh - Trao đổi nhóm - Gọi vài HS nêu kết - HS nhận xét -HS làm cá nhân -N/xét bạn - HS làm bảng ( Chỉ viết khoanh chữ em cho b) Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác c) Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng vấn đề có liên quan đến trẻ em d) Em phân công làm việc không phù hợp với khả năng; em im lặng bỏ qua không làm Bài4: Em nêu việc cần làm để thể tiết kiệm tiền - GV nhận xét,tuyên dương nhóm trả lời tốt đúng) - HS thảo luận nhóm - Đại diện nêu kết -Cả lớp nhận xét Bài5: Em điền từ ngữ : tiết kiệm, hồi phí,thời vào chỗ trống câu sau phù hợp thứ quí Cần phải thời ; không để thời trôi qua cách Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét Nhận xét nội dung ôn tập - Chuẩn bị sau: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ _ Tiết 7: TIẾNG VIỆT ( Tăng) Luyện viết:Bài 10: Mưa xuân I MỤC TIÊU: + Viết tả, trình bày : Mưa xuân + Tìm viết tiếng có âm, vần dễ viết lẫn + GD HS tình u thiên nhiên chim mng biết bảo vệ động vật hoang dã + Có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II CHUẨN BỊ: + Vở luyện viết chữ đẹp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kiểm tra cũ B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC Hướng dẫn HS nghe - viết + GV giới thiệu viết + Lưu ý HS số từ : nghe, nhỏ, giọt, rung + GV cho HS viết Nhắc nhở HS viết mẫu + GV thu gạch chân từ viết sai, chữa, nhận xét tổ + Nhận xét chung +1 HS đọc viết + Cả lớp đọc thầm viết + HS tìm từ dễ viết sai viết nháp, HS lên bảng viết + HS nêu cách trình bày đoạn văn + HS viết luyện viết + HS viết xong, đổi tự sửa lỗi cho C Củng cố dặn dò: Nội dung viết cho ta biết điều gì? Ngày 29/ 10/ 2014 Thứ ba ngày tháng 11 năm 2014 Tiết 1: THỂ DỤC Giáo viên chuyên dạy Tiết 2: NGOẠI NGỮ Giáo viên chuyên dạy Tiết 3: TỐN Tính chất kết hợp phép nhân I MỤC TIÊU: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Biết đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Gd tính chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra cũ: Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta làm sao? Tính nhẩm: 18 x 10 = ? 18 x 100 = ? 18 x 1000 = ? - Gv HS nhận xét 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: a) So sánh giá trị biểu thức - Viết lên bảng biểu thức (2x3)x4 x ( x 4) - Gọi hs lên bảng tính, em cịn lại làm vào nháp - Em có nhận xét kết hai biểu thức trên? Vậy ta kết luận: (2 x 3) x = 2x( x 4) * Thực tương tự với cặp biểu thức khác ( x 2) x x ( x 4) b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Kẻ phần b - Ta việc viết thêm một, hai, ba, chữ số vào bên phải số - 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18000 - Lắng nghe - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp ( x 3) x = 24 x (3 x 4) = 24 =6 x4 = x 12 = 24 = 24 - Có giá trị - hs lên bảng thực tính, lớp so sánh kết hai biểu thức rút kết luận - Treo bảng phụ chuẩn bị - Giới thiệu cách làm: cho giá trị a, b, c, em tính giá trị biểu thức (a x b) xc, a x (bxc) viết vào bảng - Với a = 3, b = 4, c = - Với a = 5, b = 2, c = - Với a = 4, b = 6, c = - Nhìn vào bảng, so sánh giá trị biểu thức (a x b) xc a x (b x c) a=3, b = 4, c = - Hỏi tương tự với trường hợp lại - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c so với giá trị biểu thức a x (bxc) - Ta viết (a x b) x c = a x ( b x c) - Đây phép nhân có thừa số? - Chỉ vào vế trái nói: (a x b) x c gọi tích nhân với số , vế phải : a x (b x c) gọi số nhân với tích - Khi nhân tích hai số với số thứ ba ta làm sao? Kết luận: Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba - Gọi hs nêu lại kết luận - Từ nhận xét trên, ta tính giá trị biểu thức a x b x c = (a x b) x c = a x (b xc) - Nghĩa tính a x b x c cách: a x b x c = (a xb ) x c a x b x c = a x (b x c) Tính chất giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a x b x c 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Thực mẫu x x sau ghi lên bảng, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp HS thực Bài 1a ( x ) x = x (2 x 4) * ( a xb ) x c = ( x 4) x = 60 a x ( b x c) = 3x ( x ) = 60 * ( a x b) x c = ( x ) x = 30 a x (b x c) = x (2 x 3) = 30 * ( a x b) x c = ( x 6) x = 48 ax (b x c) = x ( x 2) = 48 - Đều 60 - Hs so sánh sau trường hợp Gv nêu - Bằng - hs đọc - thừa số - Lắng nghe - Ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba - Lắng nghe - hs nêu lại - Lắng nghe - Lần lượt hs lên bảng thực x x = (4 x 5) x = 20 x =60 x x = x (5 x 3) = x 15 = 60 x x = ( x 5) x = 15 x = 90 x x = x (5 x 6) = x 30 = 90 - hs đọc y/c Bài 2: Chỉ làm 1a) Gọi hs đọc y/c - Viết lên bảng 13 x x - Gọi hs lên bảng tính theo cách - Theo em cách trên, cách thuận tiện hơn? Vì sao? - hs lên bảng tính theo cách 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x ) = 13 x 10 = 130 - Cách thứ thuận tiện bước nhân thứ hai ta thực nhân với 10, ta viết kết x x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 - Gọi hs lên bảng thực lại, lớp làm vào nháp Củng cố, dặn dò: - Khi nhân tích hai số với số thứ ba - Ta nhân số thứ với tích số thứ hai ta làm nào? số thứ ba Tiết 4:LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập động từ I MỤC TIÊU: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đang, đã, ) - Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành ( 1, 2, ) SGK - Gd tính chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: - Bảng phụ MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Viết nội dung BT1,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A Kiểm tra cũ: - Động từ gì? Cho ví dụ GV HS nhận xét B.Bài :a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c tập - Các em đọc thầm câu văn, gạch chân bút chì động từ bổ sung ý nghĩa - Gọi hs lên gạch chân động từ bổ sung ý nghĩa - Kết luận : Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ đến; từ bổ sung ý nghĩa cho động trút * Ý (Giảm tải) Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu - Ở BT2b, em chọn từ (đã, đang, sắp) để điền vào chỗ trống cho hợp nghĩa - Các em đọc thầm câu văn, câu thơ suy nghĩ để chọn điền từ vào - hs lên bảng trả lời - hs đọc yêu cầu - Cả lớp làm - hs lên bảng thực - Nhận xét làm bạn bảng + Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến + Rặng đào trút hết - hs nối tiếp đọc y/c nội dung - HS làm cá nhân, hs làm phiếu chỗ trống (làm VBT), phát phiếu cho hs - Gọi hs làm phiếu dán lên bảng đọc kết - Nhận xét, kết luận lời giải * Nếu hs điền hót, tàn GV phải phân tích để em thấy khơng hợp lí Bài tập 3: Gọi hs đọc yêu cầu truyện vui Đãng trí - Các em suy nghĩ tự chữa lại cho cách thay đổi từ bỏ bớt từ - Dán tờ phiếu lên bảng , gọi hs lên bảng thi làm - Gọi hs đọc truyện vui, giải thích cách sửa - Tại lại thay (bỏ đã, bỏ sẽ)? - Kết luận lời giải đúng, tuyên dương em làm nhanh, giải thích - Truyện đáng cười điểm nào? - Dán phiếu đọc kết a) , ngơ thành rung rung trước gió ánh nắng b) Chào mào hót , cháu xa , Mùa na tàn -Một nhà bác học làm việc phòng Bỗng nười phục vụ bước vào, nói nhỏ với ơng: - Thưa giáo sư, có trộm vào thư viện ngài Giáo sư hỏi: Nó đọc thế? - Lần lượt đọc truyện vui giải thích: thay đang, bỏ từ đang, bỏ thay + Thay nhà bác học làm việc phịng + Bỏ người phục vụ vào phịng + Bỏ tên trộm vào phòng - Ở chỗ vị giáo sư đãng trí Ơng tập trung làm việc nên thơng báo có trộm vào thư viện ơng hỏi tên trộmđọc sách gì? ơng nghĩ vào thư viện để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách, cần đồ đạc q ơng Củng cố, dặn dò: - Những từ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? - Đã, đang, - Hãy đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời + Em ăn cơm gian cho động từ? + Em học xong cho ngày mai + Em Nụ ngủ ngon lành Chiều thứ ba đ/ c Thục dạy _ Ngày 30/ 10/ 2014 10 - Sửa bài, tuyên dương - Nhận xét - hs đọc lại câu - Gọi hs đọc lại câu * Giảng nghĩa câu - Lắng nghe - Tốt gỗ tốt nước sơn: Nước sơn vẻ - HS đọc thuộc lịng ngồi Nước sơn đẹp mà gỗ xấu đồ vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt cịn - Lắng nghe, thực đẹp mã vẻ - Xấu người, đẹp nết: Người vẻ ngồi xấu tính nết tốt - Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa hè ăn cá sống sơng ngon Mùa đơng ăn cá sống biển ngon - Trăng mờ cịn tỏ Dẫu núi lở cao đồi : Trăng dù mờ sáng Núi có lở cao đồi Ngừơi địa vị cao, giỏi giang hay giàu có dù sa sút cịn người khác (quan niệm khơng hồn tồn đắn) - Gọi hs đọc thuộc lịng câu 3.Củng cố, dặn dò: - Các em ghi nhớ cách viết từ ngữ viết tả để khơng mắc lỗi tả Tiết 6: MĨ THUẬT Giáo viên chuyên dạy Tiết 7: KĨ THUẬT Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa( T2) I MỤC TIÊU : - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm * Với học sinh khéo tay : Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối , Đường khâu bị dúm - GD tính cần cù chịu khó II.CHUẨN BỊ : - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột (quần, áo, túi xách, bao gối ) - Vật liệu dụng cụ cần thiết : + Một mảnh vải trắng màu có kích thước 20cm x 30cm + Len sợi khác với màu vải + Kim khâu len, kéo cắt vải, bút chì, thước 16 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU A.Kiểm tra cũ : Kiểm tra đồ dùng HS B Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: + Hoạt động 1: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải - GV nhận xét, củng cố bước: + Bước 1: Gấp mép vải + Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành HS nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm - Quy định thời gian hoàn thành sản phẩm 20 phút - GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn cho HS lúng túng * GV lưu ý HS - Chú ý cách cầm kim , rút - Không đùa nghịch thực hành + Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - Các tiêu chuẩn đánh giá + Gấp mảnh vải phẳng, kĩ thuật + Khâu viền mũi khâu đột + Mũi khâu tương đồi đều, phẳng + Hoàn thành sản phẩm thời hạn - HS nêu ghi nhớ - em nhắc lại lớp lắng nghe - HS để lên bàn dụng cụ vật liệu thực hành để GV kiểm tra - HS thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - HS trưng bày sản phẩm hồn thành - GV nhận xét, đánh giá kết học tập - HS tự đánh giá sản phẩm Củng cố dặn dò:Nêu bước khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Chuẩn bị bài: Thêu móc xích _ Ngày 31 / 10/ 2014 Thứ năm ngày tháng 11 năm 2014 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tính từ I MỤC TIÊU: - Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái,… 17 - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn , câu có dùng tính từ - GD ý thức chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Bảng phụ MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Chép tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC A Kiểm tra cũ: - Gọi hs lên bảng đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ - Gọi hs nhận xét câu bạn đặt bảng -2 hs lên bảng đặt câu - HS nhận xét câu bạn đặt có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ chưa? Câu văn có ngữ pháp khơng? Lời văn có hay khơng Nhận xét HS đặt câu bảng B Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài tập 1,2 - Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc phần giải - Câu chuyện kể ai? - Các em đọc thầm truyện Cậu HS Ácboa viết vào tập từ mẩu truyện miêu tả đặc điểm người, vật (phát phiếu cho hs ) - Gọi hs phát biểu ý kiến - GV nhận xét - Gọi hs làm phiếu lên dán lên bảng - Gọi hs đọc lại lời giải phiếu Kết luận: Những tính từ tính tình, tư chất cậu bé Lu-i, màu sắc vật hình dáng, kích thước đặc điểm vật gọi tính từ Bài tập - Gọi hs đọc yêu cầu - Viết cụm từ lại nhanh nhẹn lên bảng - Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng nào? Kết luận: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi tính từ - Tình từ gì? 18 - hs nối tiếp đọc nội dung BT 1,2 - hs đọc phần giải - Kể nhà bác học tiếng người Pháp tên Lu-i Pa-xtơ - HS làm vào VBT (2 hs làm phiếu) - HS nêu ý kiến - Dán phiếu lên bảng - hs nối tiếp đọc lời giải phiếu - Lắng nghe - hs đọc y/c Bổ sung ý nghĩa cho từ lại - Gợi tả dáng hoạt bát, nhanh bước - Là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, + Bạn Thuý lớp em có mái tóc đẹp + Bạn Thành thơng minh - Hãy đặt câu có tính từ? * Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu nội dung ( bảng phụ) - Đ ĐTTHCM: Bác HỒ gương phong cách giản dị - Các em gạch chân tính từ đoạn văn - Gọi hs lên bảng gạch từ tính từ đoạn văn - GV cho HS nhận xét từ bạn tìm có phải tính từ khơng Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - Bạn em (người thân em) có đặc điểm tính tình nào? - Tư chất bạn em, người thân em nào? - Hình dáng bạn (người thân) em sao? - Ở câu (a) em đặt câu với từ em vừa tìm Ở câu (b) em đặt câu với từ miêu tả màu sắc, hình dáng, kích thướ, đặc điểm khác vật - Y/c hs tự làm vào VBT - Gọi hs nêu câu đặt - HS nối tiếp đọc yêu cầu - HS tự làm vào VBT - HS lên bảng tìm tính từ: a) gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng b) quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, dài, mảnh - hs đọc yêu cầu - ngoan, hiền, chăm chỉ, nhân hậu, - thông minh, giỏi giang, khôn ngoan,sáng - Cao, thấp, to, gầy, lùn, - Lắng nghe - HS tự làm vào tập - HS nối tiếp nêu câu đặt + Mẹ em người nhân hậu + Cô giáo em xinh + Bạn Ngàn người thấp lớp em + Khu vườn nhà em đẹp + Chú mèo nhà em tinh nghịch + Cây bàng trước sân trường tỏa bóng mát rượi - HS nhận xét Củng cố, dặn dò: - Thế tính từ? Cho ví dụ - Cguaanr bị sau: Mở rộng vốn từ Ý chí - - hs nêu Nghị lực - Lắng nghe, thực _ Tiết 2: TỐN Đề - xi- mét vng I.MỤC TIÊU: - HS biết đề-xi-mét vuông đơn vị đo diện tích - HS đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vng Biết 1dm2 = 100cm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 19 TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV: hình vng cạnh 1dm chia thành 100 vng, - GT dm2 \mỗi có diện tích 1cm2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC A Kiểm tra cũ: Bài giải GV cho HS làm trang 62 - GV nhận xét chốt kết B.Bài mới: a Giới thiệu 2) Giới thiệu đề-xi-mét vuông - Treo hình vng chuẩn bị lên bảng: Để đo diện tích hình người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng Đây hình vng có diện tích 1dm2 - Gọi hs lên bảng thực hành đo cạnh hình vng - dm2 diện tích hình vng có cạnh dài 1dm dm2 (chỉ vào hình vng bảng) - Dựa vào kí hiệu cm2, em viết kí hiệu đề-xi-mét vng - Nêu: đề-xi-mét vuông viết tắt dm2 * Mối quan hệ cm2 dm2 vuông - Các em quan sát hình vẽ cho biết hình vng có diện tích 1dm2 hình vng có diện tích 1cm2 xếp lại Ta có 1dm2 = 100 cm2 - Gọi hs nêu lại 3) Luyện tập Bài 1: Viết số đo diện tích lên bảng - HS thảo luận cặp đôi - Đại diện lên đọc trước lớp Bài 2: GV đọc đơn vị đo diện tích, Yêu cầu HS viết vào bảng Bài : Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức - Yêu cầu dãy cử bạn lên thực Ơ tơ chở số kg gạo là: 50 x 30 = 1500 (kg) Ơ tơ chở số kg ngô là: 60 x 40 = 2400 (kg) Ô tô chở tất số gạo ngô là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg gạo ngơ - Lắng nghe - Cạnh hình vuông 1dm - Lắng nghe - hs lên bảng viết dm2 - hs đọc - Bằng 100 hình vng có diện dích 1cm2 xếp lại - hs nêu lại mối quan hệ - Lần lượt hs nối tiếp đọc đơn vị đo diện tích - Lần lượt viết vào bảng: 812 dm2, 1969 dm2,, 2812 dm2 - Mỗi dãy cử bạn nối tiếp điền số thích hợp vào chỗ chấm 1dm2 = 100cm2 100cm2 = 1dm2 48dm2 = 4800cm2 2000cm2 = 20dm2 1997dm2 =199700cm2 9900 cm2 = 99dm2 20 Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Củng cố, dặn dò: - 1dm2 = ? cm2 - Chuẩn bị sau: Mét vuông _ Tiết 3: ĐẠO ĐỨC Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ( T1) I MỤC TIÊU: + Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy + Biết thể lịnh hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình + GD HS biết kính u ơng bà, cha mẹ + GD kĩ ý nghe lời dạy bảo ông bà cha mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Tranh phóng to MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A- Kiểm tra cũ: - HS lên bảng trả lời câu hỏi : + Vì phải tiết kiệm thời giờ? + Em tiết kiệm thời nào? - GVđánh giá B Bài Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC Các hoạt động Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm: Phần thưởng + GV cho số bạn lớp đóng tiểu phẩm: Phần thưởng + GV cho HS vấn HS vừa đóng tiểu phẩm + GV kết luận: Hưng đứa bé hiếu thảo Hoạt động 2: Thảo luận nhóm + GV nêu yêu cầu tập + GV mời đại diện nhóm lên trình bày + GV kết luận: Việc làm bạn tình b, d, đ thể lịng hiếu thảo ơng bà ,cha mẹ, cịn việc làm bạn tình a,c chưa quan tâm đến ông bà ,cha mẹ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( Bài tập 2, SGK ) - HS trả lời + HS thực tiểu phẩm : HS dẫn truyện, HS đóng vai người bà, HS đóng vai bạn Hưng + HS lớp xem tiểu phẩm bạn đóng + Lớp thảo luận nhận xét cách ứng xử + Cả lớp trao đổi, thảo luận nhóm + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung 21 + GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm + Các nhóm thảo luận, quan sát tranh + GV kết luận nội dung đặt tên tranh cho phù hợp với tranh khen nhóm đặt tên tranh nội dung tranh phù hợp + Đại diện nhóm trình bày Các * GV u cầu HS đọc phần ghi nhóm khác trao đổi nhớ SGK Hoạt động nối tiếp + Tại cần hiếu thảo với ông bà cha mẹ? - GV chốt nội dung Dặn HS: Sưu tầm truyện, gương lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ Tự liên hệ việc làm thân xem hiếu thảo với ông bà, cha mẹ chưa _ Tiết 4: TẬP ĐỌC Có chí nên I.MỤC TIÊU: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn ( trả lời câu hỏi SGK) - GD ý chí kiên trì, bền bỉ * KNS: - Xác định giá trị Tự nhận thức thân Lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG + GV: Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG – Luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A Kiểm tra cũ: Ông Trạng thả diều Gọi hs lên bảng đọc kết hợp trả lời câu hỏi + Vì bè Hiền gọi "Ông Trạng thả diều" + Nêu nội dung bài? * GV nhận xét chốt kết B.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b Nội dung: * Luyện đọc: Gv cho HS đọc toàn - Gọi hs nối tiếp đọc câu tục ngữ + Sửa lỗi phát âm cho hs - Gọi hs đọc lượt - hs lên bảng đọc (mỗi hs đọc đoạn) + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên tuổi 13, cịn bé ham thích chơi diều + Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun tuổi 13 - HS đọc toàn - HS lớp đọc thầm - hs đọc nối tiếp câu tục ngữ + HS luyện phát âm: lận tròn vành, chạch, rùa - hs đọc to trước lớp 22 - Giảng từ ngữ : nên, hành, lận, keo, cả, rã - Gọi hs đọc lượt + Đọc nhóm: Cho HS luyện đọc nhóm - GV đọc diễn cảm toàn với giọng đọc rõ ràng, nhẹ nhàng thể lời khun chí tình KNS: - Xác định giá trị b) Tìm hiểu bài: - Gọi hs đọc câu hỏi - Các em đọc thầm tồn bài, thảo luận nhóm để hồn thành yêu cầu (phát phiếu cho nhóm), em cần viết dòng câu tục ngữ có dịng - Gọi đại diện nhóm lên dán kết trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải : Câu 2: Cách diễn đạt câu tục ngữ có đặc điểm khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Kết luận: Cách diễn đạt câu tục ngữ dễ nhớ, dễ hiểu vì: + Ngắn gọn: câu + Có vần, có nhịp cân đối cụ thể + Có hình ảnh Câu 3: Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS khơng có ý chí? - HS đọc phần giải - Luyện đọc nhóm đơi - hs đọc - Lắng nghe - hs đọc câu hỏi - Thảo luận nhóm - Dán phiếu, cử đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung - hs đọc to trước lớp - Ngắn gọn, có hình ảnh, có vần điệu - Lắng nghe + Có cơng mài sắt , /có ngày nên kim + Ai hành/ Đã đa lận trịn vành thôi! + Thua keo này,/ bày keo khác + Người có chí nên/ Nhà có vững + Hãy lo bền chí câu cua/ Dù câu chạch, cầu rùa mặc ai! + Chớ thấy sóng cả/ mà tay chèo + Thất bại mẹ thành công - Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim - Người đan lát làm cho sản phẩm trịn vành - Người kiên trì câu cua - Người chèo thuyền khơng lơi tay chèo sóng to gió lớn - Rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân - Những biểu HS khơng có ý chí: + Gặp khó khơng chịu suy nghĩ làm + Bị điểm chán nản 23 KNS: - Tự nhận thức thân + Trời rèt không muốn chui khỏi chăn để học + Hơi bị mệt muốn nghỉ học + Thấy viết kiếm cớ không làm c) Đọc diễn cảm HTL: - Treo bảng phụ hưỡng dẫn hs đọc luyện đọc diễn cảm toàn (có vần, có nhịp) - Gọi vài hs đọc - Yêu cầu hs luyện học thuộc lòng - HS theo dõi bảng phụ nhóm - Tổ chức cho hs đọc thuộc lòng câu - hs đọc theo hình thức truyền điện - Luyện HTL nhóm - Tổ chức cho hs thi đọc - Mỗi hs đọc thuộc lòng câu theo - Nhận xét, tuyên dương vị trí KNS: - Lắng nghe tích cực - hs thi đọc toàn Củng cố, dặn dò: - Nhận xét - Các câu tục ngữ muốn nói với điều gì? - Phải giữ vững mục tiêu chọn, - Chuẩn bị sau: "Vua tàu thuỷ" Bạch khơng nản lịng gặp khó khăn Thái Bưởi khẳng định: Có ý chí định Nhận xét tiết học thành công _ Chiều thứ năm đ/ c Thục dạy Ngày 1/ 11/ 2014 Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2014 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN Mở văn kể chuyện I MỤC TIÊU: - Nắm cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện - Nhận biết mở theo cách học , bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp * Không hỏi câu phần luyện tập - GD ý thức chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TÊN ĐỒ DÙNG GV: - Bảng phụ MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG - Viết sẵn nội dung cần ghi nhớ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC A Kiểm tra cũ: Gọi hs lên bảng thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực vươn lên sống - GV nhận xét B Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: - Treo tranh hỏi: Em có biết tranh minh họa thể câu chuyện nào? câu chuyện kể điều gì? hs lên bảng thực trao đổi - Lắng nghe 24 - Để biết tình tiết truyện cô mời em đọc truyện "Rùa Thỏ" Bài 1,2: Gọi hs đọc truyện, em lắng nghe bạn đọc để tìm đoạn mở truyện - Câu chuyện: Rùa Thỏ Câu chuyện kể thi chạy Rùa Thỏ kết Rùa đích trước Thỏ chứng kiến nhiều vật - Gọi hs phát biểu ý kiến - Chốt lại đoạn mở đúng: Ở cách mở này, kể vào việc câu chuyện, ta gọi cách mở trực tiếp Ngồi cách mở trực tiếp cịn có cách mở khác? mời bạn đọc - hs nối tiếp đọc truyện + HS 1: Từ đầu đường + HS 2: Phần cịn lại - HS lắng nghe, tìm đoạn mở +Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ .tập chạy - Hs khác nhận xét - hs đọc y/c nội dung - Thảo luận nhóm đơi Bài 3: Gọi hs đọc y/c nội dung - Yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi để tìm hiểu cách mở thứ hai có khác so với cách mở thứ - Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến - Đại diện nhóm phát biểu: Cách mở không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể - Gọi nhóm khác nhận xét - nhóm khác nhận xét Kết luận: Mở cách nói chuyện - Lắng nghe khác để dẫn vào truyện định kể gọi mở gián tiếp - Thế mở trực tiếp, mở gián - Mở trực tiếp kể vào tiếp? việc mở đầu câu chuyện - Mở gián tiếp nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/113 - hs đọc ghi nhớ * Luyện tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc cách mở - hs nối tiếp đọc cách mở SGK/113 - Các em đọc thầm lại cách mở bài, - HS đọc thầm, suy nghĩ tìm câu trả lời suy nghĩ để tìm xem cách tự giải thích mở giải thích cách mở trực tiếp (gián tiếp) - Gọi hs phát biểu ý kiến - Lần lượt hs phát biểu: + Cách a) cách mở trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện rùa tập chạy bờ sông + Cách b) c) d) mở gián tiếp 25 ... HS dẫn truyện, HS đóng vai người bà, HS đóng vai bạn Hưng + HS lớp xem tiểu phẩm bạn đóng + Lớp thảo luận nhận xét cách ứng xử + Cả lớp trao đổi, thảo luận nhóm + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung... 18000 - Lắng nghe - hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp ( x 3) x = 24 x (3 x 4) = 24 =6 x4 = x 12 = 24 = 24 - Có giá trị - hs lên bảng thực tính, lớp so sánh kết hai biểu thức rút kết luận... đổi, thống dàn ý đối - Một vài cặp hs tiến hành trao đổi trước đáp viết giấy nháp lớp - Gọi hs trao đổi trước lớp - Treo bảng tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung trao đổi chưa? có hấp dẫn khơng?