I Tên hồ sơ dạy học: HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC II Mục tiêu dạy học: Sau học xong học này, HS cần đạt được: Về kiến thức: - Trình bày nội dung, ưu điểm, hạn chế biện pháp phòng trừ chủ yếu phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng - Nêu khái niệm phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng - Mô tả nguyên lí phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ hoạt động nhóm, thuyết trình, tư lôgic - Rèn kỹ phân tích tổng hợp, vận dụng khả liên hệ thực tế - Rèn kỹ vận dụng kiến thức hóa học việc sử dụng biện pháp hóa học phòng trừ tổng hợp dịch hại - Vận dụng kiến thức môn sinh học việc phòng trừ dịch hại nhằm đảm bảo cân sinh thái bảo vệ môi trường Về thái độ: Có ý thức phòng trừ dịch hại trồng kết hợp bảo vệ môi trường sinh thái theo hướng nông nghiệp bền vững III Đối tượng dạy học: Học sinh khối 10 – Ban bản, Trường THPT Quang Trung - Đống Đa IV Ý nghĩa học: Bài 17: Phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng mắt xích quan trọng chuỗi kiến thức sâu, bệnh hại trồng Nội dung xoay quanh vấn đến phòng trừ dịch hại cách hợp lí, đảm bảo cân sinh thái theo hướng thân thiện với môi trường Từ lâu, việc sử dụng thuốc hóa học bảo vệ thực vật lựa chọn hàng đầu người nông dân tính hiệu nó.Tuy nhiên, song song với mặt tốt thuốc hóa học bảo vệ thực vật vấn đề ô nhiễm môi trường, phá vỡ cấu trúc hệ sinh thái, tiêu diệt loài sinh vật có ích đặc biệt đe dọa tới sức khỏe người Do đó, học có ý nghĩa quan trọng việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sinh thái cho học sinh, từ sở tuyên truyền, giáo dục phương pháp phòng trừ dịch hại theo hướng nông nghiệp bền vững; đặc biệt bối cảnh nạn sử dụng thuốc hóa học bảo vệ thực vật gây ô nhiễm môi trường cân sinh thái nghiêm trọng V PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC * Chuẩn bị GV: - Giáo án, máy vi tính, máy chiếu - Phiếu học tập khổ giấy A1 - Tranh ảnh, video * Chuẩn bị HS: - Đọc trước nội dung Bài 17 - Hình ảnh - Đóng đoạn kịch VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức (1 phút) Kiểm tra cũ: Trong trình học Bài mới: * Vào bài: Sâu bệnh nguyên nhân chủ yếu làm giảm suất ngăn ngừa bước hạn chế tác hại sâu bệnh mối quan tâm nhà nông BÀI 17: PHÒNG TRỪ TỔNG HỢP DỊCH HẠI CÂY TRỒNG Hoạt động GV – HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp chủ yếu phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng - GV: yêu cầu HS quan sát đoạn video trả lời câu hỏi: + Hiện tượng xảy với cánh đồng ngô có cách xử lí sâu hại để bảo vệ cánh đồng ngô? - HS: Nêu cách xử lí (phun thuốc, bắt sâu,thả chim sâu,…) - GV: + Em gọi tên biện pháp đó? - HS nêu tên biện pháp - GV dẫn dắt vào nội dung mục I - GV: chiếu Slide phân công nhiệm vụ cho nhóm, tên nhóm đặt theo tên biện pháp phòng trừ + Nhóm 1: Kĩ thuật + Nhóm 2: Sinh học + Nhóm 3: Hóa học + Nhóm 4: Vật lí – giới - HS hoạt động nhóm - GV theo dõi nhóm làm việc - HS: + Đại diện nhóm lên bảng báo cáo nội dung phiếu học tập, chiếu hình ảnh chuẩn bị + Các HS nhóm khác quan sát đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - GV chốt kiến thức: + Luân canh trồng có tác dụng thay đổi nguồn thức ăn sâu, bệnh; thay đổi vật kí sinh → Hạn chế sâu bệnh phát triển + Nhấn mạnh: Biện pháp kĩ thuật biện pháp chủ yếu - GV: + Mời đại diện nhóm lên trình bày + Mời nhóm nhận xét, bổ sung + GV hướng HS giải thích biện pháp tiên tiến + Mời đại diện nhóm lên trình bày - GV nhấn mạnh hạn chế biện pháp I Các biện pháp chủ yếu phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng Tên biện Nhược Nội dung Ưu điểm pháp điểm Biện - Biện pháp chủ Đơn Tốn pháp kĩ yếu giản, dễ công thuật - Gồm: cày, bừa, thực thời tưới tiêu hợp lí, gian luân canh, xen canh trồng, bón phân,… hóa học: + Khi sử dụng thuốc hóa học? + Sử dụng thuốc hóa học nào? - GV chốt lại kiến thức nhóm 2, 3: + Biện pháp sinh học biện pháp tiên tiến + Biện pháp hóa học có hiệu nhanh việc dập tắt ổ dịch, nhiên sử dụng dịch hại tới ngưỡng gây hại + Mở rộng: Nhập nội loài sinh vật, không kiểm dịch tốt ảnh hưởng tới loài địa, chúng thiên địch khống chế - GV: + Mời đại diện nhóm lên trình bày + Mời đại diện nhóm quan sát, nhận xét bổ sung - GV chốt kiến thức: + Biện pháp vật lí giới biện pháp quan trọng + Tuy nhiên, biện pháp có hiệu diện tích hẹp, ổ dịch nhỏ - HS: + Ta chủ động phòng trừ sâu, bệnh không? - GV: Có Chúng ta tìm hiểu nội dung biện pháp sử dụng giống chống chịu sâu, bệnh - GV: + Nội dung biện pháp sử dụng giống chống chịu sâu, bệnh? +Ưu điểm, hạn chế? - HS: Nghiên cứu mục III, SGK Trang 55 trả lời - GV: Các biện pháp nhằm tiêu diệt sâu hại, xuất sâu, bệnh sử dụng biện pháp Trong thực tế, loài sinh vật có mối quan hệ khống chế sinh học lẫn Đó nội dung biện pháp điều hòa + Vậy, nội dung biện pháp điều hòa gì? - HS: nghiên cứu mục III, SGK Trang 55 trả lời - Biện pháp tiên tiến - Sử dụng sinh vật sản phẩm chúng để ngăn ngừa, hạn chế sâu bệnh hại Bảo vệ môi Hiệu trường, giữ cân chậm sinh thái Biện pháp hóa học Sử dụng thuốc hóa học để trừ dịch hại Hiệu nhanh Ô nhiễm môi trường Biện pháp vật lí – giới - Biện pháp quan trọng - Gồm: bẫy ánh sáng, mùi vị, bắt sâu tay,… Đơn giản, dễ thực hiện, tốn Khó thực với dịch lớn Biện pháp sinh học Biện pháp sử dụng giống trồng chống chịu sâu, bệnh - Nội dung: Sử dụng giống trồng mang gen chống chịu hạn chế, ngăn ngừa phát triển dịch hại - Ưu điểm: phòng tận gốc - Hạn chế: phòng loại bệnh Biện pháp điều hòa: Là biện pháp giữ cho dịch hại phát triển mức độ định nhằm giữ cân sinh thái Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng - GV: Đưa tình - HS: đóng kịch nêu câu hỏi + Thế phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng? + HS vận dụng kiến thức phần I nêu khái niệm Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên lí trồng - GV: + Từ biện pháp phòng trừ dịch hại, cho biết phòng trừ tổng hợp dịch hại dựa nguyên lí nào? - HS trả lời nguyên lí - GV chiếu Slide củng cố nguyên lí - GV: + Mục đích thăm đồng thường xuyên? - HS: phát kịp thời sâu bệnh - GV: II Khái niệm phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng Là sử dụng phối hợp biện pháp phòng trừ dịch hại trồng cách hợp lí phòng trừ tổng hợp dịch hại III Nguyên lí phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng Trồng khỏe Bảo tồn thiên địch Thăm đồng thường xuyên Đưa nông dân trở thành chuyên gia bảo vệ thực vật + Tại phải đưa nông dân trở thành chuyên gia bảo vệ thực vật? - HS: nắm kiến thức sâu, bệnh hại CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ (7 phút) 4.1 Củng cố (sử dụng trò chơi): - Theo câu hỏi trò chơi củng cố nội dung - GV giảng giải thêm tác hại thuốc hóa học nhấn mạnh việc sử dụng thuốc hóa học kĩ thuật, sâu bệnh tới ngưỡng gây hại để hạn chế tối đa ô nhiễm môi trường 4.2 Dặn dò: - Trả lời câu hỏi cuối SGK Trang 56 - Chuẩn bị nội dung Bài 18: Thực hành pha chế dung dịch Boocđô VII Kiểm tra, đánh giá kết học tập - Tiến hành tổ chức trò chơi ô chữ với nội dung câu hỏi xoay quanh vấn đề điều kiện pháp sinh, phát triển sâu, bệnh hại; phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng kiến thức ảnh hưởng thuốc hóa học đến môi trường sinh thái - Học sinh vận dụng kiến thức học trước kết hợp với học mới; vận dụng kiến thức môn Sinh học, môn Hóa học việc trả lời câu hỏi - Giáo viên dựa vào mức độ nhận thức học sinh, dựa vào kết câu trả lời để đánh giá kết tiếp thu học lực giải kiến thức liên môn học sinh Từ làm sở rút kinh nghiệm cho việc vận dụng kiến thức liên môn dạy học môn Công nghệ 10 VIII Các sản phẩm học sinh - Phiếu học tập điền đầy đủ nội dung thông qua hoạt động nhóm - Tranh ảnh minh họa cho biện pháp phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng (kĩ thuật, sinh học, hóa học, vật lí – giới)